AO DE LA PROMOCION DE LA INDUSTRIA

RESPONSABLE Y DEL COMPROMISO CLIMATICO

UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO

GESTION DE CAMBIO: HABILIDADES DIRECTIVAS Y PROFESIONALES

SEDE

: TRUJILLO

ASIGNATURA

: GESTION EDUCATIVA

TEMA

: LA EDUCACION QUE TU REGION EXIGE

DOCENTE

: ALICIA CORREA

ALUMNA

: RODRGUEZ COLLANTES, JAKELINE SUGEILI

FECHA

: 18/02/2014

TRUJILLO PER

2014

ACTIVIDAD 01

Entregar el: 19-02-2014

1. Anote dos conclusiones del texto anterior

Es innegable que necesitamos cambiar las instituciones educativas para
fomentar que sepan cmo responder a las demandas sociales y educativas
actuales. Necesitamos, especialmente, promover la reculturizacin, la
creacin de nuevos tiempos y la reestructuracin de las mismas.
Los caminos para desarrollar procesos de cambio en las instituciones son
variados y no se pueden modelizar en un ejemplo nico y generalizable a
todas las situaciones. A veces, se trata de recuperar experiencias acotadas
rescatando sus enseanzas para el conjunto de la organizacin; en otras, el
punto de inicio se marca desde fuera de la institucin.
Pero ms all de las vas de acceso al cambio, se trata de recuperar el
sentido del para qu y para quines llevarlo a cabo, construyendo un
sentido compartido que d lugar al logro de mejores resultados,
revalorizando las experiencias acumuladas aun aquellas que no fueron
exitosas, en tanto siempre pueden ofrecer elementos para seguir
pensando y haciendo ms institucin. Para ello, es necesario poner en
juego diversas estrategias que pueden colaborar con la dinamizacin de los
procesos que se desean alcanzar.
1. Segn lo expuesto, proponga cuales seran los factores de iniciacin
necesarios para generar el cambio en su IE.

Identificar las necesidades, dificultades y problemas de la institucin.

Compartir con los miembros de la institucin la necesidad del

cambio. Esto otorgar viabilidad y factibilidad a las acciones.

Desarrollar una cultura evaluativa. Es importante promover una

actitud de evaluacin y balance permanente del proceso.

Contar con un ncleo organizador y cualidades de liderazgo en la

institucin. El rol del equipo directivo es clave, como as tambin la
intervencin de equipos tcnicos y funcionarios intermedios que den
viabilidad externa y sostenimiento.

Sustentar la capacidad de todo el equipo pedaggico (o la mayor

parte del mismo) para desarrollar trabajo colaborativo.

Identificar debilidades y fortalezas con las que cuenta la escuela para

encontrar puntos de apalancamiento.

Elaborar acuerdos y compromisos colectivos sobre las metas,

objetivos, las acciones, los roles a desarrollar durante el proceso.

ACTIVIDAD 02

Entregar el: 19-02-2014

2. Evoque una experiencia donde usted haya participado en una

propuesta de cambio en su IE asocindolo con alguno o con algunos
de los factores.
En la gestin de clima escolar y comunidad en la I.E.N 80998 Caisharin
Sinsicap Otuzco, los estudiantes y PPFF eran pocos participativos en
cualquier actividad que se organizaba en la comunidad por lo cual tuve que
realizar mi reunin con ellos y empezar a concientizarlos hablndoles de lo
importantes que es la participacin en actividades que van a beneficiar el
aprendizaje de sus hijos, fue un reto pero se logr el objetivo, por lo cual
ahora se involucran en el desarrollo de las actividades, dialogan, conciertan
y comparten responsabilidades en los compromisos institucionales. Al
mismo tiempo, madres y padres de familia se han apersonado de las
responsabilidades de sus hijos y se han convertido en multiplicadores de
los cambios a nivel institucional con la comunidad.

ACTIVIDAD 03 Entregar el: 22-02-2014

Hagamos el siguiente ejercicio: Qu ideas le suscita la frase siguiente?

Lo nico estable, es el
Que en la vida hay muchos aspectos de la forma de actuar, pensar, o ser, de cada
uno, que no es fcil cambiarlas, cuando nos disgustan o no nos beneficia, y a la
vez hay aspectos ms rgidos, que constituyen automatismos en nuestras
actuaciones, a los cuales volvemos una y otra vez, a pesar de nuestro rechazo
hacia ellos, y que requieren un trabajo emocional ms profundo para poder
empezar un cambio en ellos, ahondando en las resistencias que dificultan ste

ACTIVIDAD 04.- Entregar el: 25-02-2014

Reflexione y conteste
Qu ideas
institucin?

le surgen para incorporar cambios en la

gestin de su

1. Aprender a conocer y hacer, lo cual se focalizaba en el desarrollo de la

persona, desde la dimensin humana formada en valores y para poder
influir sobre su propio entorno.
2. Aprender a vivir juntos, para participar y cooperar con los dems en todas
las actividades institucionales.

Con qu recursos personales y de contexto tendra que contar para iniciar

un cambio en la gestin de la IE?

Los miembros de la organizacin constituyen las principales fuerzas

de cambio y de progreso,

Se potencia la capacidad de accin de los equipos directivos para

detectar fortalezas y debilidades de su institucin y sostener los
cambios apoyndose en los aspectos positivos, inhabilitando as las
debilidades.

Es necesario generar la motivacin, as como el sentido de

pertenencia y de confianza, que promuevan responsabilidad y
compromiso con la organizacin,

Es preciso construir un sentido ms compartido de futuro

institucional, generando oportunidades para crear y aprender y,

Es necesario que cada uno reconozca dnde se encuentra,

comparta informacin y asuma nuevos riesgos razonables.

Qu acciones lleva a cabo en cada una de las dimensiones de la gestin

educativa y qu otras planteara?
ACCIONES QUE
REALIZA

ACCIONES QUE
PLANTEARA REALIZAR.

INSTITUCIONAL
- Tiene capacidad de

liderazgo y convocatoria
para gestionar su I.E.

- Posee capacidad para

resolver problemas y
tener habilidad para
tomar decisiones.

- Asume el rol de creador

de condiciones favorables

Conocer
y
aplicar
adecuadamente
la
normatividad
del
sector
educacin y otras normas
pertinentes a su funcin
directiva
Evidenciar capacidad de
comunicacin y habilidad
para
mantener
buenas
relaciones humanas con
alumnos, padres de familia y
profesores.
Conocer y aplicar en su
centro mtodos y tcnicas
para elaborar el Proyecto de

para el desarrollo de
capacidades humanas de

los distintos actores

educativos.

- Conocer y aplicar normas

tcnicas
y
procedimientos de la
infraestructura
y
equipamiento educativo.
- Tener capacidad de
ADMINISTRATIVA generar y administrar
recursos financieros con
un enfoque gerencial

Desarrollo Institucional.
Evaluar su accionar, y el de
las personas a su cargo,
considerando los procesos y
sobre la base de los
resultados.
Conocer
y
manejar
correctamente los sistemas
de personal, racionalizacin,
presupuesto,
tesorera,
contabilidad
y
control
adecuados
a
las
instituciones educativas.

PEDAGGICA
- Organizar la accin educativa para que se
desarrollen
las
competencias
que
integren
habilidades,
conceptos, actitudes y
destrezas.
- Conocer y aplicar
procedimientos
de
diversificacin
y
adecuacin curricular de
la institucin educativa.

Conocer
tcnicas

aplicar
y

Tener
capacidad
de
identificar y organizar la
evaluacin de los elementos
tcnicos del proceso de
aprendizaje,
innovacin,
textos
y
materiales
educativos.
Manejar adecuadamente las
tcnicas y procedimientos
de supervisin y evaluacin
educativa.

procedimientos
fomenten
motivacin
actualizacin
docente.

COMUNITARIA

que
la
y

Reuniones
para coordinar
con
la
comunidad
sobre
aspectos
de
la
Institucin Educativa.

Hacer participar a la
comunidad en los aspectos
relevantes de la I.E.

Qu facilidades y obstculos encontrara para implementar las acciones

que ha planteado realizar?
FACILIDADES
OBSTACULOS
En
el
presente
anlisis,
las La controversia en torno del concepto
dimensiones de Gestin Educativa de calidad de vida humana
asegura el concepto de calidad de vida
humana la cual es criterio clave para
guiar el estudio de las organizaciones
sociales y la educacin.
De las acciones planteadas, elija aquellas que consideren que pueda
implementar en su IE.
-

Conocer y aplicar procedimientos de diversificacin y adecuacin curricular de

la institucin educativa.
Conocer y aplicar normas tcnicas y procedimientos de la infraestructura y
equipamiento educativo.

ACTIVIDAD 05.-

Entregar el da 28-02-2014

CONCLUSIN.-

Responde y difunde

1. Describe al docente que tu regin exige

Debe ser ACTUALIZADO: Buscar constantemente, adquirir ms
informacin de la ya conocida para estar al da en la preparacin de
sus clases, a la vez conoce las ltimas tcnicas e innovaciones
pedaggicas que necesitan nuestros alumnos para el do enseanza
aprendizaje.
Debe ser PROACTIVO: Mostrar iniciativa en la ejecucin de su clase,
trabajo y de sus funciones como profesor. Ser independiente y
autnomo. Preguntar e indagar para desarrollar su proyecto.

2. Describe la escuela que tu regin necesita

Cada persona, nio, joven o adulto, deber poder contar con

posibilidades educativas para satisfacer sus necesidades de
aprendizaje bsico. Estas necesidades abarcan tanto las
herramientas esenciales para el aprendizaje como los contenidos
mismos de aprendizaje bsico necesarios para que los seres
humanos puedan sobrevivir y trabajar con dignidad, participar
plenamente en el desarrollo, mejorar la calidad de vida, tomar
decisiones fundamentales y continuar aprendiendo.