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  • Del Moral - Historia y Educación

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    Tematica 5 5. HISTORIA Y EDUCACION: FORMACION HUMANA Y CIUDADANIA 5.1. Para qué sirv la Historia La Historia, como disipina mcd en los planes de ensenanea dende et iano del stents pliicoibeal durante siglo XIX. se SCRE Comscimte e inconseenterente en las tes rela bisicas he prcicen su genes dead lace tes sips, esto es: Baca ial Moral, Fdwcacion Politea, Bducacion Civiea Sas waliz mie ids los lzos de fros, aunque sn browemente, 4 Tin ene Indiucatn Pobliay Planes de Ensefane, Ceetaly Elements comunes dl pasad mediato e med Stearn fo hecos que feron punts de parida del quel seedeY que para un cada ver mas amo grupo de cindad Sanda singers de un hacer en comin panto de referencia et Teas Getll de los grandes Eaador-Nacidn en Europa. Esto ero que entendemas por eosin civics o paris, consuls En tou al psiivimo bistodogetic de sigo XIX a, Educacion Moral 1s partir del siglo XVI cand la Historia de introdoce en lt cota lone ted que pw Tera, Ia dea emai, que lagicay lineal de los acontecmintos consgnados desde la Set spied ycuya finaad reside en conocer canitery vite de ls grandes Pombres del paral, ode lo reyes y vals desde siglo XVII Gs fueron vieuosos, vciosos, ete) pala aphcaro ea It ‘cn poli enya finaldad es on jer gobierno un tao ‘wot en defatvsde los slo |e actividad diplomtio se modes 2 aves de una iefoemacia ss claborada sobre ls cunldades, scutes y medics de los nat tales de fas -epbliaso pueblos con les ie se extaba en relator © posible pug. Poolfean les los de Vijeros y de vie, 2 at miners de’ les rlaos de Herddot, mientras lox embajadores se ‘cupan de ls costunbres de Tos pueblos donde extn destinados fl conocimiento de los sos y habits de los natrates-Y de las Seba de los grandes pasar ser objeto de sfortacion reser ‘ada y diploma: El eato avalado porta csonologia contains slambrat concep proplamente cheno del aco histerie au ‘au éste le momento se conerets ens vide y accom India de les denon.nados personajes © stores de a Histor: eaacteiies que perdi rar en'la hstoriogais ass lac poimeras decay dal glo RIX Conccimiento directo de Ia seaidad ¢ imégenee de conducts cess través de los varones precavs def Antguedad son tos instumentos de ensenanza il se ofecen ls futures servos el Batado, 2 es ala ymeslana nobleza seconvertia ent sos VEXVITE para la aia barocraciaabsokisa te pean el Dect, Pero tambien fos mals. Por our parte, a comslidacion de los hsoltsmos hace dif inrrinar al rey por los lracasos crores ‘comets, de ahi que Is resprmsabiidad vaya tendo des Ist reins, madres 0 espass, 2 los vlios y por supuesto 4-aquellos due eaivan 0 inctan los bajos apetios de sobecano, bien en It ‘uma 0 a tavés de l maquinaciin, Nace a istona de las ings Sealcoba que tan en hoga ha estado (yes) pars explca la eo, ‘es intmas de las decstones persons ¥ ue, por eto, an ber splot un ciewo sector de lr burgucst ascent que postenor mente a 1789 la utlizo como asma anojadia y ace propagandis- "ico para ejemplarizar la caida de las momar por fa Jepencion de as costambves reales y nobilis ‘con elo entratos en el andi del Gia rasgo que eaacer 22 la Historia: el de la educacsn attic, aso que sede dominant hasta Ia definitivn asuncion de una hiss Gentes efi por el estudio de Tos process de cuny que seca & ‘ucts Noabies ©. La educacion civica y patri6tica {one nfo dela burgess ye extablecimiento de la cue pabica primara y por consiguente de foe programas educativos ‘aconales a Histo sey leans acta cn sgh preter ‘os, pincaimente come eemplos morales que proponea ose es como eccsion pie, el sentido de coneimiento de is gt scones enprenddat po vanes sein sean fas de estado ano, nobles 0 por reyes spustouy (protonation Iisa, prtaestandares dees ogee de fconcenen nacional fhutores de ura especie de alanzsoperatva cts los os grup sites que en el fro de a nas, Una tobe Se son syuados pore pueblo (la burguchan 9 que hem cond: ‘do po es reyes at (Cals len Espa, yo ot Austin), a fina prosper ined de fs pets n impos ventro ‘Acciones por lo dems, quest pusden represent los germenes Deparatrios de fo que ser acai de los despues y Wace y =0venimicnto de una racio independiente yunficaa Porel ado del rdctonalsmo Holdem sng os ideale son sinénics con les del iberaamo, tambven sts psec che ‘manaaleshistricon de esta comic In inealeacin eu roe patouca asus segudores basi en las tadicones ye anlibers Fsmo y eayo tema se resume en Dios, Rey Tues “a Historia, que yu dase hace nes euantosaN6s no se enseha cen las eseels mat que emo acid destnada a depen as ‘Sipocidades det ndvidue, puede decise que ha paride el papel ‘le haga no hace tanto desempetd en prteul come dino ‘defo ques enencla conn hecho arcades Ue una Pats, Navin. Ahora Ben, seni setiudac oe progamas de Pinte} Sccundaratratam de cuentonay, con eves frtna a concede ‘ranstda por los manuales radclonaes, en lbalace provisional fos logros no han sido muchos en la dec de sstitir una on ‘cepcion ya caduea po cra que conecte mis la ensenanea dea Hs tora con Tos objetivo de la cients histories actual ¥ elo porgs ‘ests mis desanllaresquemas cognescivos que, por lr ko, Po requleren tratamiento exhuusivoc sino va hues preparsee que apomte ideas clara soe fo que puece ser consersda como fundamental en el proceso hitrco de desralo sacl de as foe mmacionespreteias (on el abjeuvo de entender a eal de ls acwales), que sos batallos, td dilomtcns» desctp ‘on insttiional por fr inlvencis causal de construciones Crit econdmico-sociles Revoluci lati) de metas Smetizadoras como -peogtesocentico técnica, sera de la vida Pitadv.o de génere historia dels mujeres), cesprovists po {8 contenidos soces global Y todo ello en na amalgams Tntemporal, de flsos tempos lrg, cares de inaciones cron logiea referencias. ‘i canciencia cronoégica, como sei Brae, oo lo con, teri» uns conciencia simple. No basta con descr el pasado & imemopido, Hay que esiucturio Fe deci, die sentido, una srmazon, gracias a tiers puntos de ‘fereneia objetivo Ee ca ‘quer caso el profesor dedieado a ls enseianz de Is Historia ch ss slfereniesniveles, es obvio que i tendo ue hacerse exe ipo de preguntas Para gu sensei fa Hit ‘Qu elo que se cnseria (Qué reseiaess obtener Empecemos por el Ral ello porgue nos eae 4 un intero- fvnte crucial jA'que edades ex posible inital indviduo en [a ‘csehanza de la Historia? a we fa dco gu el objetivo peor {el conocimieno tistéricn ex tecoastni proceso 9 essrolo Social para poder entenderesen ral ip mediante me as cents, Para ello hay que paride unt tnvestigscfn sabe loshechos histdeos exencales, Esto es aguelos que estan insetos ‘ronologicamente, en las coyuntrs exes sistemas us com Turan tna determina real en sus vata factas suis, ec micas, polis cultures, ec Una vez uraiendas y depurados hay que aniculsos en a inde mia social para poder etude sstematicaente ls lenders pi ‘Bordales que envicho proceso histrco se cbsereany dima. ‘Como andes le eseapa, ets econstticeion exe pot c= plej, 2 que equiee tna clea erudite sobre os eomenidos de Bh materia que se tata de iavenigar a como conocimiento Se Is pasiblesy adecuadas fuentes docameatsles que contain a Si ‘ccarcinient, re metodologi y eenicas deans de Tos datos, Jum con una ampli cultura general yen muchos easos especial 2d sobre disepinas fines que en caso necesaio puctin aft ‘Cer plantesmientosalemativos,gcunstances no nos engaenos ‘que no suclen estar lalcance de evalquier, Una cost es cendet ttn proceso yolra muy diferente es estar en condiciones de labor fap. Por lo cual La intuiciony la fnaginion, que som ssevarses ‘en realizaciin de cuesionesimerogtvase hipotess de abajo ‘en determinados eadios de una lavesigacidg hates profes lida, carecen de sent ¥ de relia prictonsdidaccos 8 5 ‘oman como eaminos primordial de iiccion autonons i cond ‘niente, Be cs el caso a elaboracin en la Eacuc de trabajos hist ios que toman como objetivo el senloxnoy, eso es averiguaciones ‘un conteto delimtado ¥ pequebo (icrhusors), a tren de ‘0 conocimiento se pretende conocer un ambio socal mayor Y nis complojo. Si buen e cleno que eats aproximacion hong (2 puede resuilar de ulidad para plana yanaivar deters Teenitisshistincas -expecalmente en el campo de las boats ‘olectvas en el estudio de los hibitos y modelos de cemtport- ‘tient de datenninados colectvos (hinonto margloncin’ Dj Ihibos.alimentarios, mentaldades)~ en conde pueden. sport ‘eauledos aignticives, en cambto se pretendc la extnpotocton e fo paracalar a fo general el resultado, la mayoria de lis veces, ‘esula pobre y auente de contenidos honogeneos ‘Convene tener en cuenta, tumble, lo que los psicdloges, como exe caso de Piaget, cnalan sobre la problemstien del aprendaje eel nie, puesto quel ponbldad de un pensamientoabstacto'y formal que liber at operaciones logis dl a asd iia 0 onerous aparece hata fos onee 0 doce ans de ext. Tenkenda sn cent lar difcultades apuntadas pars incu al sino ea el cone Sasento histreo desperando, aver, su spin cece empec dela duda com requsto part alcanvatel continents), hay que us provocaren és acid imterogativa y de bisque, olisindele a fae se side en un pot de wins dita al ye pate temper st sinatualconcepcibn articay mig dea reali Chas coms so si ertodo caso, porque x). Al despena taettud ceca es come ‘parecer necesidadl de Una ustficacn Mga, que natrse te remite la busqueda de apoyee (muchas), de inference y ddeducciones, lo que supane. tener ya un. pensamiene hipoiicodeductvo, que le pesmita aonars par de constrctos {eorieos. or esto, el aprendiaje tacoma a raves del lib de ‘eto ni lo que pute estinare mis navedoso en teeniees de sprencizae Fistoteo, como lt histor eral, cl esudio del medio o is'toma de contacto deco eon tox documentos pucden Coir Por st mismos ~e es, métods de aprendaaje ¥ meds dsc fos-al desaneilo del expintw eco, "En efecto, el deserollo del espe crtico y la niacin al méto do histrco impliea que el nite cavenda, que el discus stoic ssiculacion y racionalidad como bases de la reconstruccion dt proceso del desarolo socal humane) el resulado del bao fa fellesion y la aplicacion de una metodolag dl histonador sobte Ibs fuentes histories _e entre lis prepuesas ates par inca al io ene estudio cla Historia sy ay que tsar que esa dacptina ivocice al inividuo en el concepto te tempo (todo eomienza y acaba en el Yiempor, como cice Braudel parafrscande a piggy emanos) = precsamente en el donde se desanlla To tes propiamons hhomno, comp exe auobo yaduptaion a formas de vil de ul tsa vers (la conciencia de plural I tlizcion del pasa

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