ENTREVISTA COLECTIVA

Con esta tcnica, adems de desarrollar la competencia lingstica,

fomentamos tambin las de aprender a aprender y de iniciativa y autonoma
personal; asimismo permite generar muchas situaciones para materializar la
competencia en tratamiento de la informacin y digital.
Para desarrollar entrevistas colectivas se siguen las siguientes fases:
1) Introduccin a la entrevista. El profesor transmite a los alumnos la
necesidad de estar informados. Selecciona un conjunto de interrogantes
bsicos para extraer informacin relevante que luego pueden adaptarse a
personajes e informaciones especficas: quin, dnde, cundo, cmo, por
qu, para qu, y siConviene presentar y analizar algunas entrevistas
llevadas a cabo de esta forma en los medios de comunicacin.
2) Preparacin de la entrevista. El profesor y los alumnos seleccionan un
tema; efectan un anlisis personal de las cuestiones que pueden plantearse
en torno a l; despus, determinan los interrogantes a formular. Finalmente,
definen el procedimiento a llevar a cabo para elaborar la entrevista.
3) Realizacin de la entrevista y resultados. Uno de los alumnos acta de
moderador (con ayuda del profesor) y vela porque se cumplan las normas. Se
analizan los resultados, se identifican las conclusiones y se elabora un
informe final.

Las entrevistas pueden ser planteadas (por simulacin) a un determinado

deportista, un msico, un actor, un escritor, a un poltico, etc. Adems,
tambin pueden plantearse respecto a un personaje histrico o incluso un

personaje de ficcin, un animal o un objeto. En este ltimo caso, podramos

plantear preguntas como: quin te cre?, para qu sirves?, etc.

El desarrollo de tcnicas como la entrevista puede tener un gran valor para

reforzar los aprendizajes que los alumnos desarrollan en los centros. Entre
otras destrezas, favorecen la capacidad de anlisis, sntesis y organizacin
de la informacin, las relaciones interpersonales y la propia autoestima al
sentir que son capaces de realizar actividades de adultos.

Fuente del texto: Escamilla, A. y col (2009): Las competencias en la programacin

de aula. Infantil y Primaria (3-12 aos). Barcelona: Gra.