PROGRAMA DE APOYO CURRICULAR INDIVIDUAL

P.A.C.I.

IDENTIFICACION:

Nombre: Jos Manuel Recabarren Muoz

Fecha Nac.: 29/08/2003

Nombre del padre: Alejandro Recabarren

Nombre madre: Mara Muoz

Domicilio particular: Bahia Inglesa, Tlhno

Telfono: 68110879

Establecimiento:

Curso: 3 bsico

Fecha de Elaboracin: 22/03/2014

Duracin prevista: 1 y 2 semestre

RESPONSABLES DE LA APLICACIN DEL P.A.C.I

NOMBRE / FIRMA
Ana Maria Aracena
Profesor/a jefe

FUNCION
-

Mantener una comunicacin permanente con profesora de apoyo.

Mantener una comunicacin fluida con la familia.
Detectar aquellas dificultades extras que pueda presentar el alumno

Comprometerse con el proceso educativo del estudiante, manteniendo una

comunicacin fluida y constante con la profesora de apoyo para coordinar los
aspectos pedaggicos relacionados con los contenidos y evaluaciones del
proceso de aprendizaje del estudiante.
Tomar decisiones de manera colaborativa con el profesor/a de apoyo y llevar a
cabo las adecuaciones curriculares acordadas en conjunto.

Soraya Roa
(Matemticas)
Soraya Montecinos
(Lenguaje y Comunicacin)
Profesores de asignatura

Jocelyn Cariaga
Profesor/a de apoyo

Trabajar de manera coordinada con los docentes de aula, colaborando con la

elaboracin de las adecuaciones curriculares pertinentes
y proponiendo
estrategias para favorecer los aprendizajes del estudiante.
Mantener una comunicacin activa con el estudiante y la familia.
Realizar apoyo en aula regular y/o aula de recursos (de acuerdo a las
necesidades del estudiante).

RECURSOS Y MODALIDADES DE APOYO

reas y profesionales encargados de brindar los recursos y modalidades de apoyo, tiempo de dedicacin semanal,
lineamientos generales de actuacin en actividades compartidas con su grupo curso y actividades especficas.
Profesora especialista: El alumno recibir 8 horas pedaggicas de apoyo en el aula de clases y 4 horas pedaggicas de apoyo
personalizado en el aula de recursos.
-

PROPUESTA DE ADAPTACIONES

MEDIOS DE ACCESO AL CURRCULUM

Materiales, espacios, recursos educativos.
- Material concreto
- Uso de material didctico
- Material audiovisual

ADAPTACIONES CURRICULARES
Subsector
Matemticas

Contenido
Numeracin y
Operatoria

Objetivo de
Aprendizaje
Contar nmeros del 0 al
1 000 de 5 en 5, de 10
en 10,
de 100 en 100:
empezando
por
cualquier nmero
natural menor que
1 000
de 3 en 3, de 4 en
4, empezando
por
cualquier
mltiplo
del
nmero
correspondiente
Leer nmeros hasta
1000 y representarlos en
forma concreta, pictrica
y simblica.

Material
baco
papel lustre
guas
de
aprendizaje
cuaderno
lpiz
lpices
de
colores
tarjetas
de
colores
recta
numrica

Actividades
Completa guas de
aprendizaje,
escribiendo
con
palabras
la
cifra
representada.
Completa
cuadros
componiendo
y
descomponiendo cifras
hasta e 100
Representa a travs
del baco cantidades
hasta el 1000
Representa a partir de
tarjetas de colores los
nmeros hasta e 1000
Compone
y
descompone nmeros
con tarjetas de U-D-CUM, segn color
Con apoyo de una
recta numrica cuenta
de 5 en 5, 10 en 10, 50
en 50 y 100 en 100,
parmetros limitados
de nmeros hasta el
1000

Describir
y
aplicar
estrategias de clculo
mental
para
las
adiciones
y
las
sustracciones hasta
100:
por descomposicin
completar hasta la
decena ms cercana
usar dobles
sumar en vez de
restar
aplicar
la
asociatividad

recta
numrica
gua
de
aprendizaje
lpiz
cuaderno
lpices
de
colores
tarjetas
de
colores
set
de
monedas
y
billetes

Demostrar
que
comprenden las tablas
de multiplicar hasta el 5
de manera progresiva:
usando
representaciones
concretas
y
pictricas
expresando
una
multiplicacin como

Vasos
Porotos
Gua
de
aprendizaje
Lpiz
Lpices
de
colores

Compara cifras con

apoyo
de
representacin grafica
de cada una
Con apoyo de las
tarjetas descompone
cifras
para
luego
sumarlas segn su
posicin.
Redondea cifras con
apoyo del sistema
monetario (10, 100)
Resuelve
problemas
con uso de material
concreto
Aproxima cantidades
con la recta numrica,
identificando aquellos
nmeros que estn
ms cerca de la cifra
indicada.
Agrupa
elementos
como
una
suma
sucesiva
para
comprender
la
multiplicacin
En vasos reparte los
porotos segn se le
indique para obtener el
resultado
Resuelve
gua
de

una adicin de
sumandos iguales
Demostrar
que
comprenden la
divisin en el contexto
de las tablas de hasta 5:
representando
y
explicando la divisin
como reparticin y
agrupacin en partes
iguales, con material
concreto y pictrico
creando y resolviendo
problemas en contextos
que
incluyan
la
reparticin
y
la
agrupacin
Resolver
problemas
rutinarios y no rutinarios
en contextos cotidianos
que incluyan dinero,
seleccionando
y
utilizando la operacin
apropiada.

Resolver adiciones y
sustracciones
de
fracciones con igual

aprendizaje

Vasos
Fuente
Porotos
Gua
de
aprendizaje
Lpiz
Lpices
de
colores

Reconocer el orden
para
resolver
las
divisiones
Representa a partir de
porotos,
fuente
y
vasos, la divisin de
cantidades de dos
cifras.

Set de
monedas y
billetes
Afiches
Revistas
Tijeras
Lpiz
Cuaderno
Gua de
aprendizaje
Papel lustre
Gua de
aprendizaje

Resuelven gua de
aprendizajes
que
involucren operacin
con
el
sistema
monetario chileno
Buscan cantidades en
las revistas y luego las
agrupan para sumarlas
Con material concreto
juega al supermercado
Resuelve sumas de
igual denominador con
papel lustre

Geometra

denominador
de manera concreta y
pictrica en
el
contexto
de
la
resolucin
de
problemas.

Tijeras
cuaderno

Describir la localizacin
absoluta de un objeto en
un mapa simple con
coordenadas informales
(Por ejemplo: con letras
y
nmeros)
y
la
localizacin relativa con
relacin a otros objetos.

Geoplano
Ligas
Gua de
aprendizaje
Recortes
Lpices de
colores
Lpiz

Determinar las vistas de

figuras 3D desde el
frente, desde el lado y
desde arriba.
Construir ngulos con el
transportador
y
compararlos

Papel lustre
Palos de
maqueta
pegamento
Plastilina
Palos de
fosforo

Resuelve guas de
aprendizaje
de
adiciones
y
sustracciones de igual
denominador
Resuelve sumas y
restas con apoyo de
material didctico.
En el geoplano ubican
figuras,
identificando
las coordenadas que
estn involucradas
En plano cartesiano
ubican
figuras
de
acuerdo a indicaciones
dadas.
Resuelven gua de
aprendizaje, dibujando
objetos de acuerdo a
las
coordenadas
indicadas.
Construir figuras en
3D, identificando sus
caras
Con palos de fosforo y
plastilina construyen
ngulos de diferentes
aperturas, para luego
compararlos entre si

Medicin

Leer y registrar diversas

mediciones del tiempo
en relojes anlogos y
digitales

Reloj anlogo
Reloj digital

Con un reloj anlogo

identifica y representa
la hora de acuerdo a la
cantidad de minutos.
Diferencia la misma
hora en un reloj
anlogo y uno digital.

Otras adecuaciones:
Segmentacin de instrucciones
Uso de material audiovisual
Apoyo de alumno tutor
Diversas formas de agrupacin
Apoyo personalizado
Evaluacin diferenciada

Subsector

Contenido

Objetivo de

Material

Actividades

Lenguaje
y Comprensin
comunicacin lectora

Aprendizaje
Leer en voz alta de
manera fluida variados
textos apropiados a su
edad:
pronunciando
las
palabras
con
precisin
respetando
los
signos
de
puntuacin
leyendo
con
velocidad adecuada
a las aptitudes del
alumno
Comprender
textos
aplicando
estrategias
de
comprensin
lectora
en
textos
breves; por ejemplo:
relacionar
la
informacin del texto
con
sus
experiencias
y
conocimientos
releer lo que no fue
comprendido
subrayar
informacin
relevante en un
texto

libros
textos breves y
sencillos

lee en forma diaria

aunque sea 10 min
de un texto al azar.
Lee en voz alta
textos
sencillos
(mitad de una plana)
respetando
los
signos
de
puntuacin.

libros
textos sencillos
lpices
de
colores

Lee textos breves

subrayando de color
rojo los personajes,
azul los lugares y
verde
el
acontecimiento
importante
Lee cuentos sencillos
con imgenes

Profundizar
su
comprensin de
las narraciones ledas:
extrayendo
informacin
explcita
describiendo a los
personajes
y
ambientes de un
texto

expresando
opiniones
fundamentadas
sobre
actitudes y acciones
de los personajes
Hbitos
de Desarrollar el gusto por
lectura
la
lectura,
leyendo
habitualmente diversos
textos.
Investigacin
Buscar
y
clasificar
informacin sobre un
tema en internet, libros,
diarios,
revistas,
enciclopedias,
atlas,
etc., para llevar a cabo
una investigacin.

libros
textos sencillos
lpices
de
colores

Lee variados textos

extrayendo
la
informacin explicita
y
as
mismo
subrayndola.
Completa
cuadros
comparativos
de
descripcin
de
personajes
o
ambientes
Expresa su opinin
en elacin a lo ledo,
ya sea en forma oral
o escrita

Libros
Textos
inters.

Lectura diaria de
diferentes textos de
inters del alumno

Vocabulario

Diccionario
Textos breves

Aplicar estrategias para

determinar
el
significado de palabras
nuevas:

Computador
Libros
Enciclopedias
Etc.

de

Realiza
diversos
trabajos
de
investigacin,
en
relacin a un tema
especifico, agotando
aquellos
recursos
que le proporciones
informacin.
Lee diversos textos,
subrayando aquellas
palabras
que
no
conoce, para luego

Escritura
guiada

Procesos
escritura

claves del texto

preguntar a otro
diccionarios,
enciclopedias e
internet
Escribir creativamente
narraciones con apoyo
de
imgenes,
que
incluyan:
una
secuencia
lgica de eventos
inicio, desarrollo y
desenlace
de Planificar la escritura:
estableciendo
propsito
y
destinatario
generando ideas a
partir
de
conversaciones,
investigaciones,
lluvia de ideas u
otra estrategia
Escribir, revisar y editar
sus
textos
para
satisfacer un propsito
y transmitir sus ideas
con claridad. Durante
este proceso:
organizan las ideas

buscarla
diccionario

hojas
lpiz
imgenes

cuaderno
lpiz

cuaderno
lpiz

en

el

Escribe a partir de
imgenes
diversos
textos, involucrando
a la vez experiencias
personales.
Escribe
textos
sencillos
que
no
involucran ms de 12
lneas.
Completar cuadros
resumen,
en
los
cuales
queda
definido el personaje,
lugar
y
acontecimiento

Escribe
un
texto
sencillo
con
vocabulario familiar y
acorde a lo que
desea
expresar,
usando un mnimo de
dos prrafos.

en prrafos (no
ms
de
3)
separados
con
punto aparte
utilizan conectores
apropiados
emplean
un
vocabulario preciso
y variado
mejoran
la
redaccin del
texto a partir de
sugerencias de los
pares y el docente

Manejo de la Identifica
los
lengua
adverbios en textos
orales y escritos
Identifica los verbos

Expresin oral

Comprender la funcin
de los verbos en textos
orales y escritos, y
usarlos manteniendo la
concordancia con el
sujeto.
Expresarse de manera
coherente y articulada
sobre temas

lpices
de
colores
textos breves

Subraya
los
adverbios en el texto

lpices
de
colores
textos breves
Imgenes
Cuaderno
Lpiz

Subraya los s
verbos en el texto

papelografos
plumones

Relaciona imgenes
con
el
verbo
correspondiente
Completa oraciones
con
el
verbo
correspondiente
Diserta en grupos
trabajos y lecturas
ledas.

de su inters:
organizando las
ideas en
introduccin,
desarrollo y cierre
incorporando
descripciones y
ejemplos que
ilustren las ideas

usando gestos y
posturas acordes a la
situacin
usando material de
apoyo (power point,
papelgrafo,
objetos, etc.) si es
pertinente
Caracterizar distintos
personajes para
desarrollar su lenguaje
y autoestima, y
aprender a trabajar en
equipo
Otras adecuaciones:
Textos breves
Textos con vocabulario conocido por el alumno
Segmentacin de instrucciones
Alumno tutor
Evaluaciones diferenciadas
Apoyo personalizado

material
audiovisual

Participa
en
conversacin dando
a conocer su punto
de vista.

papelografos
plumones
material
audiovisual

En equipo prepara
pequeas
dramatizaciones, en
las cuales debe
intervenir el alumno
ms de dos veces

VI. COLABORACION LA FAMILIA (aula, nivel, ciclo o unidad educativa)

Objetivos a trabajar en el mbito familiar

Apoyar proceso pedaggico en el hogar refuerzo escolar

Desarrollo de hbitos, actitud y participacin escolar
Colaborar en los planes especficos
Asistir a entrevistas, reuniones, talleres
Asegurar la asistencia al colegio y a los apoyos

VI. CRITERIOS DE EVALUACIN Y PROMOCIN

Criterios y orientaciones generales para la evaluacin de los logros de aprendizaje y para promocionar al estudiante de curso o nivel educativo.

Evaluacin diferenciada
Reglamento de evaluacin interna.
Evaluacin de proceso