MODELOS

DE
ORGANIZACIN
ESCOLAR

PARADIGMAS

SIMPLICIDAD

COMPLEJIDAD

SIMPLICIDAD

Las organizaciones se proponen lograr

objetivo
Aislan los sntomas y piensan en partes.
Aislan los elementos para analizar las
instituciones
Manejan relaciones causa - efecto

Complejidad

Admite la coexistencia de relaciones

complementarias, simultneas y
antagnicas.
Reconoce que a partir de condiciones
iniciales o impulsos anlogos pueden
llegarse a estados finales diferentes

Simplicidad

Causalidad lineal
entre los elementos de
la organizacin
Impactos del contextola organizacin como
fenmeno reactivo

Complejidad

Policausalidad en
procesos
organizacionales
La dinmica de la
organizacin es
producto de
desequilibrios
localizados -proactivo

Homogeneidad del
sistema-

Idea de orden cada

organizacin tiene un
orden preestablecido
que la marca.
Equilibrio esttico

Concepto de
recursividad
procesos que cierran
sobre s mismo.

La continuidad y
estabilidad est dada
por factores
encadenados que
tienen origenes
diferentes.

El tiempo es
reversible. Se puede
retroceder desde el
estado actual al iniciallos procesos son
repetibles.
Sistema como caja
negra. Todas las
entradas aseguran
idnticas
producciones

Busca la
interdependencia y
modos de relacin
entre os
componentes.
Causalidad circular
Tiene en cuenta todas
las fuerzas que
integran la
organizacin

MODELO PREBUROCRTICO
Escuela =
familia
Difusa divisin de tareas de misiones y
funciones.
Escasos canales de comunicacin fluidos
Prevalece la experiencia por sobre la apertura a
innovaciones y cambios.
Todo se resuelve en el interior entre los actores .

Se maneja por recompensas y sanciones

Influencia de grupos informales
Se tienen en cuenta aspectos emocionales
e irracionales
La participacin en la toma de decisiones
es un medio para conseguir que la empresa
funcione y obtenga mayores beneficios.
La preocupacin es la produccin y la
eficiencia

Burocrtico
Escuela = Cuestin de papeles
Profunda divisin de tareas funciones
y misiones
Procesos racionales.
Ordenamiento jerrquico- Vertical
Prevalecen los reglamentos y normas
Utiliza elementos del afuera para lograr objetivos.
Personal elegido por concursos
Valoriza el control y la eficiencia

Comunicaciones formales y escritas

Carcter racional de la divisin del trabajo.
Relaciones impersonales
Jerarqua de autoridad
Rutinas y procedimientos estandarizados
Competencia tcnica y meritocrtica
Especializacinde la administracin
Profesionalizacin de los participantes.
Todos los funcionamientos estn previstos.

Cuestin de concertacin
Escuela = cuestin de concertacin
Gestin profesional
Acciones coordinadas - equilibradas. Trabajo en
conjunto para dar cumplimiento
Pluralismo institucional. Resolucin de conflictos.
Prevalecen los acuerdos negociar- mediar-.
Se considera el clima institucional
Importa la Participacin y la comunicacin.
Liderazgo democrtico.

Modelo sistmico
Escuela = Sistema viviente
Hay adaptacin al medio.
Reconoce normas comunes a todas las
organizacionesPrevalecen las modificaciones y cambios
relacionados con la organizacin.
Las relaciones componen sistemas y
subsistemas en su interior.

Modelo sicoanaltico
Escuela = procesos individuales y
colectivos inconscientes.
Se tiene en cuenta lo consciente y lo
inconsciente
Reconoce mitos- historia

Modelo institucional
Escuela = instituido instituyente e
institucionalizacin
Se recupera la fuerza innovadora de lo
instituyente
Utiliza el concepto de analizador para
relevarlo oculto.
Prevalece la pedagoga institucional y la
autogestin
El centro de accin es el grupo docente