Sei sulla pagina 1di 38

Biografia unui om politic Adolf Hitler

INTRODUCERE
Cel mai puternic trebuie s domine i s nu se amestece cu cel slab, ceea ce ar
nsemna sacrificiul propriei naturi nzestrate.1
Conceptul de regim politic, de-a lungul istoriei, a fost intens studiat de ctre
specialitii n domeniu ajungndu-se la concretizarea unui adevrat curent al istoriei. Proiectul
de cercetare prezent pornete de la conceptul de regim politic care reprezint un punct de
pornire al fenomenului studiat. Analiznd numeroasele definiii ale conceptului se poate
spune c regimul politic este o form prin care se exercit un raport politic prin care societatea
este dominat remarcndu-se prin caracterul su definitoriu n ceea ce privete sistemul de
guvernare.
nc din Antichitate, sunt delimitate tipurile de regimuri politice, regsindu-le i astzi:
guvernarea de ctre o singur persoan tirania, guvernarea de ctre o minoritate
oligarhia i guvernarea de ctre o majoritate democraia. Acestea s-au pstrat pe parcursul
istoriei, iar n cercetarea de fa ne vom axa pe primul tip de regim, regimul tiranic sau
regimul totalitar, regim ce are n frunte o singur persoan, n cazul de fa , pe Adolf Hitler.
Regimul totalitar este caracterizat de o serie de elemente ce au la baza instaurarea regimului
prin revolutie. Controlul i represiunea exercitat asupra societii are urmri n toate
sectoarele, aceastea fiind sub supravegherea liderului i a partidului unic. Manipularea este un
instrument principal de conducere care se rsfrnge asupra populaiei, mass-mediei i
economiei. Puterea este centralizat n mna unui singur individ, ea fiind una absolut.
Proiectul de cercetare i propune analizarea acestui om politic prin metoda de
cercetare biografic, metod susinut de concepia i de viziunea pe care cetenii din
Romnia, persoane din exteriorul cadrului politic german, o au despre acest personaj
semnificativ al secolului al XX-lea din Germania. Acest lucru l vom demostra prin utilizarea
unui chestionar aplicat la nivelul Bucuretiului ntr-un anumit interval de timp. Metoda
biografic folosit are rolul de a contura profilul personalitilor i de a explica cauzele i
efectele comportamentelor fiecruia n cadrul domeniului lor de specializare.
1 Adolf Hitler Mein Kampf, Editura Pacifica, 1991
1

CAPITOLUL I
I.1. Fixarea obiectivelor cercetrii
Studiul de cercetare prezent stabilete o imagine clar asupra unei personaliti politice
cu un grad semnificativ de importan a ceea ce s-a putut numi guvernare autoritar. Pentru a
concretiza acest lucru, echipa noastr s-a folosit de metoda biografic ca metod de cercetare,
apelnd i la interviul semistructurat chestionarul cu ntrebri att cu rspunsuri deschise,
ct i ntrebri cu rspunsuri nchise.
Un prim obiectiv urmrit n acest studiu de cercetare este de a analiza politica i
imaginea unui om politic, n acest caz, liderul autoritar al Germaniei din perioada 1933
1945, Adolf Hitler. Scopul acestui studiu este de a construi o imagine ct mai complet i mai
detaliat a acestei personaliti istorice i politice prin parcurgea etapelor caracteristice unei
biografii pe baza unui chestionar. Acest obiectiv ne ajut s ne formm o imagine asupra celui
mai crud dictator din secolul al XX-lea pe baza infoma iilor furnizate de rspunsurile
colectate n urma aplicrii chestionarului propus. Cercetarea empiric dovedete ceea ce
istoria secolului al XX-lea din timpul celui de-al Doilea Rzboi Mondial a impregnat n
contiina persoanelor din exteriorul regimului politic manevrat de Adolf Hitler sistematiznd
o concepie reticent n ceea ce privete funcionalitatea unei societi sub un regim totalitar.
n acest studiu se va prezenta ntreaga via a individului i se va pune accent pe cele mai
relevante i semnificative evenimente ale vieii sale care vor ajuta la demonstrarea ntrebrilor
cercetrii.
Un al doilea obiectiv face referire la impactul puterii unui singur om asupra populaiei,
administraiei i asupra demersului tiinei i a inovaiei. Prin acest proiect de cercetare
urmrim s demonstrm contribuia liderului politic autoritar, Adolf Hitler, la dezvoltarea i la
evoluia tehnologiei din prisma metodelor folosite n politica sa antisemit i guvernarea sa
autoritar. Observm o implicare a liderilor politici n ceea ce s-a numit globalizare la nivel
tehnologic, majoritatea liderilor autoritari participnd la politica de epurare a clasei evreieti.
Un alt obiectiv urmrete stabilirea unui cadru teoretic asupra metodelor folosite
precum biografia unui om politic, metoda chestionarului dar i asupra termenelor cheie
prezente n definirea operaional a conceptelor semnificative n acest proiect de cercetare.
Acest demers ajut la stabilirea elementelor cheie ale acestui studiu fiind relevant n
cercetarea personalitii i guvernrii lui Adolf Hitler prin evidenierea momentelor definitorii
ale politicii sale.
2

I.2. Decuparea problematicii studiate


Lucrarea Biografia unui om politic Adolf Hitler s-a realizat n cadrul Facultii de
tiine Politice, Universitatea din Bucureti de ctre o echip format din studen i n anul II,
secia tiine Politice n Limba Romn: Andrei Cristina Luciana, Anghelu Lenua Marinela,
Botezatu Anda Elena, Borc Vlad Andrei, Domnescu Alexandru Ctlin, Gombo Oana,
Ionescu Bogdan Nicolae, Leu Diana Florentina, Manea Alex Robert. Cercetarea bazat pe un
chestionar semi-structurat aplicat pe un eantion reprezentativ de persoane din Bucureti, din
toate categoriile de vrst, preponderent tineri cu vrste cuprinse ntre 18 29 de ani,
persoane detaate de subiectul regimului autoritar al lui Hitler dar informate cu privire la acest
subiect istoric.
Cercetarea tiinific prezent a fost realizat din nevoia de a contientiza politica
aspr a unui lider politic ce i-a ocupat postul prin alegeri libere, pe cale democratic, lucru ce
demonstreaz faptul ca democraia n Gemania celui de-al doilea deceniu al secolului al XXlea i-a pierdut legitimitatea n faa electoratului. Aceast situaie ncadreaz elementele
definitorii ale personalitii ulterioare alegerii lui Adolf Hitler marcnd societatea german i
ofer societii europene anumite concepii privind politica dus de acesta.
n stabilirea concepiei despre politica lui Hitler i influena acesteia n domeniul
tehnologiei i al inovaiei am ales ca public int un numr de persoane din Bucureti cu
vrste preponderent cuprinse ntre 18 i 29 de ani care, n funcie de nivelul de educaie i de
informaiile dobndite de-a lungul vieii lor, pot face corelaie ntre imaginea lui Adolf Hitler
ca dictator i imaginea acestuia ca inovator n domeniul tehnologiei.

I.3. Alegerea i formularea subiectului cercetrii


Motivul pentru care am ales s studiem biografia lui Adolf Hitler a fost acela de a
contientiza aportul acestuia n tehnologie, personalitatea sa ca dictator aspru influenat de
evenimentele petrecute n copilrie i adolescen impregnat n contiina cetenilor din
Bucureti. Funcionalitatea regimului autoritar s-a bazat pe ntreaga activitate a lui Adolf
Hitler att ca lider politic la nivel naional ct i la nivel european remarcndu-se prin puterea
sa de decizie i de gestionare a problemelor privind evreii, dei, dac privim n retrospectiv,
avem n fa cauza atitudinii lui Hitler.

Pe de o parte, urmrim prin acest proiect de cercetare concretizarea afirma iilor lui Ian
Kershaw2 privind atitudinea i personalitatea lui Adolf Hitler marcat de evenimentele din
copilrie i adolescen ce a avut repercusiuni asupra societii evreieti din Germania nazist,
ajungnd la concluzia c factorul familial contureaz o personalitate. Pe de alt parte, dorim
s stabilim care este gradul de contribuie a politicii lui Adolf Hitler la evolu ia tehnologiei i
remarcarea acestuia pe plan internaional.

I.4. Justificarea interesului, utilitii i importanei cercetrii proiectate


Echipa de cercetare a ales acest punct de interes din prisma conceptualizrii politicii
duse de acest lider autoritar ca efect al personalitii sale de tiran, aceasta existnd din cauza
evenimentelor marcante din copilrie precum atitudinea violent a tatlui su i eecul
admiterii la Academia de Arte Frumoase.
Proiectul prezent poate avea o utilitate n realizarea biografiei a lui Adolf Hitler
privind att partea psihologic a problematicii ct i cea sociologic dac ne uitm la
contribuia lui la tehnologie. Putem observa faptul c Hitler prezint o atitudine frustrant n
ceea ce privete alegerea sa ca lider pe cale democratic, efectul abtndu-se asupra unei
civilizaii evreieti aflate pe teritoriul german utilitatea se remarc prin exemplul de
nerespectare a politicii lui Hitler ntr-un regim democratic.
Totodat, cercetarea proiectat are o importan n ceea ce privete modificarea
atitudinii unui lider ales pe cale democratic ntr-un lider autoritar ale crui practici ducnd la
destabilizarea unui regim democratic i a doctrinei acestuia.

I.5. Obiectivele cercetrii


n urma acestui proiect de cercetare urmrim s atingem ca obiective cele enunate mai
sus, precum:

Identificarea evenimentelor marcante din viaa lui Adolf Hitler;


Stabilirea aportului copilriei i adolescenei la politicile puse n practic de Hitler;
Confirmarea contientizrii represiunii asupra evreilor ca fenomen distrugtor la nivel

naional i european;
Stabilirea modului n care practicile antisemite au influenat dezvoltarea tehnologiei;
Identificarea impactului unui singur om asupra societii;

2 KERSHAW, Ian, Hitler, Editura Meteor Press, 2012


4

Stabilirea gradului de influen a politicii sale la nivel internaional.

I.6. ntrebrile cercetrii

n ce msur au contat evenimentele marcante din perioadele copilriei i a

adolescenei lui Adolf Hitler n construirea personalitii sale de dictator?


Ct de devastator a fost impactul guvernrii sale asupra domeniului tehnologic i al
inovaiei?
Aceste ntrebri au constituit principalul punct de plecare n demersului cercetrii i

prin intermediul acestora se dorete abordarea unei perspective noi asupra problemei ntruct
este o problem insuficient cercetat pn acum. ntrebarea cea mai frecvent propus de
cercettorii interesai de personajul Adolf Hitler este legat de Germania ca ar modern,
complex, dezvoltat din punct de vedere economic, cu un nalt nivel de cultur i civilizaie
cucerit de un inadaptat ca Adolf Hitler.3
Aadar, aceast cercetare are un caracter unic nc de la ntrebrile propuse pentru
cercetare. Pentru a le demonstra se are n vedere: pentru prima ntrebare a cercetrii - analiza
informaiilor culese despre perioadele copilriei i a adolescenei i impactul evenimentelor
din punct de vedere psihologic i social asupra dezoltrii personalitii i caracterului lui
Adolf Hitler; pentru cea de-a doua ntrebare a cercetrii analiza informaiilor culese despre
evoluia stiinific din 1935-1945 din domeniile : medicina, fizic i inginerie.

CAPITOLUL II

3 Idem
5

REVISTA LITERATURII:
II.1. Stadiul cunotinelor n domeniu

Pentru a concretiza proiectul de cercetare cu privire la biografia unui om politic


Adolf Hitler, am ales ca baze de date informaiile oamenilor de specialitate, istorici i
sociologi ce au dezbtut n lucrrile lor temele propuse pentru acest studiu. Locul metodei
biografice n sociologia contemporan.
Metodele biografice includ studiul vieii sau a unor aspecte ale experienelor trite,
obiectul acestora n domeniul tiinelor sociale este de obicei:

Identificarea i nelegerea experienelor trite de actorii sociali


Identificarea contribuiei indivizilor n relaia acestora cu structurile de putere ale
societii n lupta mpotriva acestora.
Biografia are ca scop descrierea vieii sau a unor aspecte ale vie ii unui individ,

utiliznd materiale diverse: scrisori, documente i alte materiale de arhiv, interviuri.


William Isaac Thomas i Florian Znaniecki cu lucrarea lor 'The Polish Peasant in Europe and
America' (15 000 scrisori schimbate intre emigrani polonezi su autobiografia unui
aventurier polonez) aprut n 1927, au publicat primul document biografic n sociologie, care
s-a bucurat de o atenie deosebit. Acesta reprezenta practic punctul de plecare al metodelor
biografice i totodat un generator de imbolduri pentru ali cercetri care vor dezvolta acest
concept.
Departamentul de sociologie al Universitii din Chicago a dezvoltat puternic aceast
perspectiv pe parcursul anilor 1930, reuind s mbunteeasc n ritm continuu activitatea
acestuia.
Jean Peneff, a creionat principalele maniere de utilizare a biografiilor: n primul rnd,
metoda biografic este un mijloc rapid pentru a ajunge la cunoaterea caracteristicilor sociale
ale unui individ, familial i colar pe de o parte su traiectoria sa socio-profesional studiat
n raport cu situaia sa prezent; n al doilea rnd, metoda biografic este un instrument de
documentare istoric, o surs permanent de documentare care ajut cercettorul s obin
date originale pn atunci neglijate, pornind pe direcii neconturate; n al treilea rnd, ea
permite confruntarea trecutului unui individ cu situaia sa actual, ceea ce pune sociologilor
problem de a nelege divergenele ntre ceea ce un actor face i ceea ce el zice, actele i
justificrile lor4
4 PENEFF Jean, La methode biographique, Editura Armand Colin, anul 1990.
6

n Frana, Daniel Bertaux, cu raportul su Istorii de via su povestiri de practici,


Metodologia cercetrii biografice n sociologie, 5 a fost unul din primii care a atras aten ia
asupra povestirilor de via i ncepea o reflecie asupra a ceea ce el numea cercetarea
biografic. A fost rapid creat un grup pentru promovarea sa: GEABS6
Putem oare s mai adugm ceva despre Hitler ? Numai un istoric de talia lui Ian
Kershaw i poate asuma sarcina de a rspunde unei asemenea provocri. Dovad st
monumental biografie a lui Hitler, omul care a schimbat istoria secolului al XX-lea.
Autorul ncearc s ne conving, c cel pe care unii l privesc doar ca pe o personificare a
rului, a fost un om bizar, enigmatic care a profitat de condi iile politice i economice
pentru a deveni liderul providenial, indispensabil, al Germaniei antebelice. Mitul i-a servit ca
instrument al aciunilor sale politice.
"Se poate spune cu siguran c, fr Hitler, istoria ar fi fost alta".7
Fcnd o analiz critic, putem observa c abordarea lui Kershaw este inedit i
convingtoare: autorul plaseaz individul n context i argumenteaz, de la nceput, c nu l-am
putea nelege pe omul Hitler fr a nelege anturajul toxic al factorilor sociali, economici su
culturali care au fcut posibil ascensiunea acestuia. Biografia lui Hitler, considerat de unii
mult prea obiectiv, dar indiscutabil o oper singular n peisajul multicolor al crilor
dedicate Fhrerului i Germaniei naziste, reunete n actuala ediie cele dou volume aprute
cu titlurile Hitler: 1889-1936 Hubris i Hitler: 1936-1945 Nemesis.
Dictatura lui Hitler are caracteristica unei paradigme pentru secolul al XX-lea. Ea a
fost , printre altele, expresia extrem i violenta a afirmrii totale a statului modern, a cotelor
inimaginabile de represiune i agresiune comise de stat, a manipulrii fr egal n trecut a
mijloacelor de informare n vederea stpnirii i mobilizrii maselor, a cinismului fr
precedent manifestat n relaiile internaionale. 8
5 Editura Cordes, 1976
6(Grupul pentru Studiul Cercetarii Biografice in Sociologie).
7 KERSHAN Ian, Hitler, Editura, Meteor Press, anul 2012
8 Idem
7

i ntr-adevr, ntr-un top al celor mai odioi conductori din istorie, Hitler candideaz
cu succes la primul loc.
Consider c opera lui Ian Kershaw este ilustrata ntr-un mod exemplar de ctre Jeremy
Paxman, care afirm despre acesta : Nu-mi pot nchipui aprnd n scurt timp o biografie
mai bun a acestui mare tiran
Wagner Maser (12 iulie 1922- 05 aprilie 2007) - Dei nu a cunoscut amploarea lui Ian
Kershaw , biografia lui Wagner Maser,Legenda Mit Realitate (1971) a ajuns n 2001 la 18
ediii fiind tradus n 22 de limbi, prin urmare catalogat drept opera sa cea mai de succes.
Este considerat a 2-a cea mai bun biografie scris despre Hitler. Credibilitatea istoricului
Maser a fost compromis n 1977 prin anunul su c a fost descoperit "fiul" lui Hitler, Jean
Lorret, rezultat, se presupune, din relaia lui Hitler cu o fat de ran belgian n primul rzboi
mondial.
Aceast carte nu este una extrem de util pentru nceptori i nu-l va ajuta pe cititor s
neleag foarte multe despre Hitler, dar pentru cei care sunt bine documentai despre Hitler,
aceasta este o carte excelent.
Ne confruntm, aadar, cu dou biografii, conturate de ctre doi istorici provenii din
dou coli diferite, unul englez i celalat german care au aceleai viziuni despre Adolf Hitler,
acea a conductorului totalitar, despotic care ajunge la putere n urma unor conjucturi
favorabile i ale crui practici n activitatea lui de conductor autoritar se datoreaz
evenimentelor nefericite din copilrie - moartea mamei sale. Klara Hitler a fost singura
femeie pe care am fost n stare s o iubesc9, dar i atitudinea tatlui su cruia i plceau
foarte mult disciplina i furia dezvoltnd fa de acesta un exces de severitate i dominare.
Toate acestea, aveau s-i contureze lui Hitler profilul de conductor care, n viziunea
sa era necesar Germaniei.
Folosind tot felul de strategii, a reuit s duc partidul nazist (Partidului Muncitoresc
German Naional-Socialist tr. Nationalsozialistische Deutsche Arbeiterpartei, abreviat
NSDAP) la conducerea rii. i odat ajuns n poziia de lider Hitler a decis s nfptuiasc
visul de unificare al Europei, un vis milenar.
Despre visul Europei unite exist o legend. i legenda spune c n tineree Hitler a
fost n vizit la cineva, o rud probabil, care avea pe perete o carpet ce ilustr visul lui Daniel
din Biblie ( Daniel cap. 2). Hitler a fost extrem de impresionat de acea imagine nct a cerut
detalii. Gazda i-a explicat c partea de sus a imaginii reprezint o mprie (imperiu) ce a
9 Adolf Hitler Mein Kampf, Editura Pacifica, 1991

fost, apoi o alt i o alt ce au urmat succesiv una alteia, iar ultima parte a trupului
reprezentat de picioarele cu degete, partea de lut i parte de fier reprezint ultima mprie
de pe planet.10
Marcat de acest legend prin aploarea ei i ncntat n acelai timp despre un posibil
ideal de rentregire al imperiului din visul lui Daniel (din Babilon), Hitler pornete un adevr
rzboi cu toat lumea pentru a-i vedea dorina ndeplinit, aceea de cucerire a ntregii lumi,
sub comanda sa. El chiar crede cu trie n aceast posibilitate i chiar i ndoctrineaz
apropiaii i mai apoi ntregii ceteni ai Germaniei despre posibilitatea cuceririi lumii sub
pretextul c ei reprezint rasa pur, rasa dominant, cea care va conduce lume. Sub auspiciul
unei autentice manipulri n masa prin autoritatea i respectul pe care l capt n rndul
cetenilor, acetia ncep s cread vorbele dictatorului i chiar s-l urmeze orbete.

10 http://istoriesicultura.ro/rasa-ariana.html, accesat la data de 29.04.2014


9

CAPITOLUL III
CONSTRUIREA CADRULUI TEORETIC
III.1. Ipoteze
Biografia reprezint o lucrare tiinific cu rolul de a expune, prezenta i a analiza
viaa i activitatea unei personaliti marcante a istoriei, n cazul nostru, n scopuri istorice,
documentare. Cercetarea biografic contribuie la conturarea profilului unei personaliti, dar
i la explicarea comportamentului acestuia, vizeaz strngerea ct mai multor informaii
despre principalele evenimente trite de respectiva persoan pe durata vieii sale, despre
relaiile i semnificaia lor n vederea cunoaterii mai ample, mai n profunzime a subiectului.
Se concentreaz asupra succesiuni diferitelor evenimente din via a individului, rela iilor din
evenimentele cauza i evenimentele efect, dintre evenimentele scop i cele mijloc 11. n
aceast lucrare biografic am ales s vorbim despre viaa lui Adolf Hitler.
Studiul nostru de caz despre Biografia lui Adolf Hitler pornete de la 2 ipoteze asupra
crora vom aplica metoda biografic pentru a vedea dac se confirm sau se infirm:

Construirea personalitii de dictator a fost influenat de ctre evenimente marcante

din copilria i adolescena sa.


Guvernarea lui Adolf Hitler a creat un impact asupra domeniului tehnologic i al
inovaiei.
Adolf Hitler, personaj marcant al istoriei germane, om politic, lider al Partidului

Muncitoresc German Naional-Socialist (abreviat NSDAP), cancelar al Germaniei i mai


trziu Fuhrer (conductor absolut) i lider al micrii nazite, s-a nscut pe 20 aprilie 1889 n
Austria.
n ceea ce privete ura lui Adolf Hitler fa de evrei exista mai multe ipoteze despre
modul cum aceasta ar fii putut lua natere. Una dintre aceste ipoteze este mitul njunghierii
pe la spare, prin care evreii erau considerai vinovai de nfrngerea umilitoare a Germaniei
n Primul Rzboi Mondial prin semnarea armistiiului n 11 Noiembrie 1918, n ciuda faptului
c armata german nu a o pierdut nici o btlie pe front.
11 http://www.actrus.ro/reviste/2_2004/r7.pdf - accesat la 01.06.2014
10

O alt ipotez vehiculat o reprezint ideea c evreii erau considerai nite parvenii
care srceau populaia Germaniei, prin ocuparea unor funcii cheie n instituiile germane i
monopolizarea comerului.
O a treia ipotez o constituie faptul c Adolf Hitler credea n conceptele de
superitoritate rasial, idee de baz a ideologiei nazite, conform creia omenirea ar fi fost
alctuit pe baza unei ierarhii rasiale. Poporul german aparinnd rasei ariane, rasa pur, era
considerat superior evreilor, ce trebuiau exterminai. Antisemitismul a fost o tem dominant
a carierei politice a lui Adolf Hitler.
Ascensiunea ctre putere a lui Adolf Hitler a nceput odat cu intrarea sa n Partidul
Muncitoresc German (Deutsche Arbeiterpartei, abreviat DAP), un partid ultranaionalist,
antisemit i anticapitalist, unde Hitler i-a format ideologia politic. Partidul a adoptat mai
trziu numele de Partidul Muncitoresc German Naional-Socialist (Nationalsozialistische
Deutsche Arbeiterpartei, abreviat NSDAP), numit uzual Partidul Nazist.
Datorit capacitii sale de bun orator i a nelegerii mecanismelor de propagand i
ndoctrinare, Adolf Hitler a reuit s ctige n mod democratic voturile poporului german
astfel nct s poat fii numit cancelar al Germaniei n 30 Ianuarie 1933. n urma c tigrii
acestor alegeri naziti au preluat toate funciile importante din parlament, ct i n economie.
n martie 1933 Hitler propune parlamentului spre adoptare Legea de mputernicire ce i
conferea cabinetului lui Adolf Hitler puteri legislative absolute i derogarea de la prevederile
constituiei. Acest act a fost adoptat datorit terorii instaurate de armata lui Hitler, a mul imi
ndoctrinate ieit n strad.
Dup acapararea puterii, principalele msuri luate de Adolf Hitler se numra
nfiinarea trupelor , libertatiile civile au fost suspendate, posturile-cheie au fost oferite
membrilor partidului, partidele politice au fost interzise, sindicatele au fost nlocuite cu
organizaii controlate de Partidul Nazist, mass-media strict controlat de ctre partid,
opozanii regimului au fost arestai sau executai. Pe plan economic, Hitler a dus la la
refacerea acesteia prin scderea drastic a omajului. i nu n ultimul rnd a pus n aplicare
mai multe msuri antisemite: evreii au fost persecutai, nlturai din viaa politic, public i
de la slujbele lor, nchii n lagre de concentrare, exterminai prin punerea n aplicare a
soluiei finale (6 milioane de victime) i chiar msuri precum sterilizarea sau eutanasierea
handicapailor.

11

III.2. Definirea operaional a conceptelor cuprinse n ipotez


nelegerea conceptelor ncadrate n ipotezele stabilite se realizeaz prin sintetizarea unor
indicatori msurabili i observabili care s defineasc i s dezvolte ipoteza iniial.
Prima ipotez cuprinde n interior indicatorul msurabil reprezentat de variabila
independent nivelul de ataament asupra cruia i vom ataa o scal numeric:
Ridicat

1
Variabila

este

reprezentat

dependent

5
de

Sczut
indicatorul

observabil

influena

evenimentelor din copilrie asupra cruia i vom aplica o scala Likert cu 5 valori:
Foarte ridicat .................... 1
Ridicat

.................... 2

Medie

.................... 3

Sczut

.................... 4

Foarte sczut .................... 5


Pentru a doua ipotez poate fi definit cu ajutorul indicatorului msurabil reprezentat
de variabila independent nivelul de contribuie pentru care vom folosi o scala de interval
Sczut

Ridicat

Variabila dependent ce definete conceptele cercetrii pentru a doua ipotez este


reprezentat de indicatorul observabil calitatea politicilor pentru care aplicm o scal ordinal
Likert
Foarte sczut

.................... 1

Destul sczut

.................... 2

Medie

.................... 3

Puternic

.................... 4

Foarte puternic

.................... 5

12

III.3. Ali termeni-cheie


Cuvintele-cheie ce vor predomina n proiectul de cercetare fac referire la conceptele
de putere i autoritate carismatic, pe care le vom analiza din 2 perspective:
1. n relaia lui Adolf Hitler cu adepii
2. n relaia cu administraia
Pe lng acestea, vom mai face referire i la represiune i agresiune, manipularea
mijloacelor de informare, genocid, rzboi.
Pentru determinarea cauzei atitudinii lui Adolf Hitler, trebuie s privim retrospectiv
asupra evenimentelor din copilrie i adolescen la relaia tat-fiu, relaia mam-fiu, situaie
financiar, evenimente tragice: moartea, schimbarea de domiciliu, educaia, absena/prezena
prietenilor. n ceea ce privete a doua parte a proiectului, vom analiza informa iile culese
despre evoluia stiinific din 1935-1945 din domeniile medicinei, fizicii i ingineriei, se vor
detalia experimentele la care au fost supui prizonierii i se vor analiza rezultatele , se vor
compara cu experimentele de acelai tip din zilele de azi.

13

CAPITOLUL IV
IV.1. Alegerea metodelor i tehnicilor de culegere a datelor
Dei metodele i tehnicile de analiz a datelor sunt utilizate n majoritatea domeniilor
activitilor umane, putem afirma c analiza datelor are cea mai larg utilizare n domeniul
economico-social, iar eficiena utilizrii ei n acest domeniu are o eficien extrem de ridicat.
Aa cum vom arta n continuare, activitatea de cunoatere tiinific din domeniul
economico-social este caracterizat de anumite accente specifice, n comparaie cu alte
domenii ale cunoaterii umane.
Pentru a determina o biografie a unui om politic, n acest caz a lui Adolf Hitler, am
apelat la o metod de cercetare cantitativ, i anume un chestionar semi-structurat.
Chestionarul a cuprins dou pri: prima parte cuprinde ntrebri cu privire la politica dus de
Adolf Hitler i ntrebri legate de aportul guvernrii dictatoriale la dezvoltarea tehnologiei.
Acesta a fost aplicat n zone din Bucureti pe o categorie vast de persoane cu privire la
concepia lor privind politica dus de acest lider autoritar i aportul lui la dezvoltarea
tehnologic.
Aplicarea chestionarului a fost o activitate de grup n urma cruia dorim s confirmm
ipotezele potrivit crora politica lui Adolf Hitler a fost influenat de evenimentele petrecute
n copilrie i adolescen i a contribuit la dezvoltarea domeniului tehnologiei i al inovaiei.

14

CAPITOLUL V

V.1. Eantionare
Eantionarea reprezinta o tehnic statistico-metodologic aplicabil in vederea
selectrii dintr-o populatie de entitti a unei pri ce va fi analizat pentru a elabora inferene
despre intreaga populatie.
Traian Rotariu i Petru Ilu 12 afirm c cercetrile pe eantion, comparativ cu
cele pe ntreg universul de indivizi al populaiei prezint trei mari avantaje. Primul i cel
mai evident este cel economic, costul unei anchete sociologie bazat pe
chestionar fiind determinat, printre altele, de numrul de subieci care
f a c p a r t e d i n cercetare.
Cu ct numrul persoanelor care rspund la ntrebrile din chestionar este
maimare, cu att sunt mai mari cheltuielile pentru multiplicarea instrumentului de
cercetare,transportul, plata i verificarea operatorilor, respectiv postcodificarea i
introducerea datelor n calculator.
n al doilea rnd, investigarea populaiei unei ri, aa cum este c a z u l
r e c e n s m i n t e l o r, d u r e a z f o a r t e m u l t , i a r r e z u l t a t e l e f i n a l e a l e c e r c e t r i i
s u n t publicate dup 2-3 ani. n cele mai multe dintre situaii, pentru adoptarea unei decizii
dectre o companie sau de ctre actorii politici este nevoie de informaii de ultim or,
deciobinute printr-o modalitate rapid de cercetare, aa cum sunt cele realizate pe baza
unuie a n t i o n .
n ultimul rnd, n ciuda aparenelor, putem vorbi i de un
a v a n t a j d e cunoatere. Cu ct numrul de subieci este mai mare, cu att este mai mare
riscul erorilor. Cele dou tipuri de eantionare sunt aleatoare(probabilistice) i nealeatoare
(neprobabilistice). O procedura de eantionare este aleatoare atunci cnd fiecare individ din
populaie are o ans diferit de zero de a fi ales in eantion. O procedur de eantionare care
nu respect aceste reguli, este nealeatoare.
Reprezentativitatea eantionului se poate calcula doar n cazul eantioanelor
probabilistice. Chiar daca procedura folosit nu e strict aleatoare, introducerea unor elemente
de selecie are efecte benefice asupra cercetrii, pentru c nltura in bun parte distorsiunile.

12 ROTARIU, Traian, ILU, Petru, Ancheta sociologica si sondajul de


opinie, Editura Polirom, 2006, pag. 161
15

V.2. Eantionarea pe cote


Eantionarea pe cote este cea mai cunoscut i mai utilizat procedura de eantionare
nealeatoare, limitnd subiectivitatea operatorilor n alegerea subiecilor i impunnd
ncadrarea acestor alegeri n anumite cote (indicnd frecvenele indivizilor care prezint
anumite nsuiri). Dac se cunoate distribuia populaiei dup un numr de variabile atunci
operatorilor li se va indica s selecteze indivizii astfel nct eantionul final s aib aceea i
distribuie procentual ca i populaia total.13
Chestionarul a fost realizat pe un eantion de 39 de persoane de sex masculin i
feminin.
Vrsta respondenilor este cuprins ntre :
18-29 ani
30-39 ani
40-49 ani
<50 ani
Localitatea de domiciliu a respondenilor este Bucureti, chestionarul fiind realizat n
sectoarele 3 i 4.

13 Idem
16

V.3. Echipa de cercetare


Tema 1 - Botzarca Vlad Andrei: Fixarea obiectivelor cercetrii; decuparea problematicii
studiate; alegerea i formularea subiectului cercetrii; justificarea interesului, utilitii i
importanei cercetrii proiectate; ntrebrile cercetrii.
Tema 2 - Domnescu Alexandru: Stadiul cunotinelor n domeniu. Analiz bibliografic:
descrierea, spiritul critic, evaluarea, clasificarea, comparaia, contrastul, citarea.
Tema 3 - Ionescu Bogdan: Construirea cadrului teoretic: ipoteze, definirea operaional a
conceptelor cuprinse n ipoteze; ali termeni-cheie.
Tema 4 - Leu Diana: Alegerea metodelor i tehnicilor de culegere a datelor; construirea
instrumentelor de cercetare
Tema 5 - Gombo Oana: Eantionare (dac este cazul). Planificarea cercetrii . Etape,
calendar, resurse (umane, materiale, financiare), probleme practice.
Tema 6 - Manea Robert: Pretestarea empiric a metodelor i tehnicilor de cercetare alese
(activitate de teren).
Tema 7 - Andrei Cristina: Alegerea metodelor i tehnicilor de analiz a datelor; prelucrarea
datelor.
Tema 8 - Anghelus Marinela: Analiza i interpretarea rezultatelor; confirmarea/infirmarea
ipotezelor; dificulti ntmpinate; noi piste de cercetare; concluzii
Tema 9 - Botezatu Anda: Coordonarea proiectului; prezentarea oral a proiectului i a
modului de valorificare a rezultatelor.

V.4. Planificarea general


Etapa 1:
Denumirea activitii: Stabilirea subiectului cercetrii noastre; studerea materialelor n
vederea realizrii unei biografii;
Cine executa: toi membrii;
Locul desfurrii: Biblioteca Naional;
Cheltuieli aferente: nicio cheltuial;
Produse concrete ale activitii;
17

Termen: o sptmn pentru dezbaterea i stabilirea subiectului;


Etapa 2:
Denumirea activitii: realizarea chestionarului; prelucrarea datelor; cercetare de teren:
prelucrarea datelor
Cine executa: toi membrii;
Locul desfurrii: Biblioteca Naional, acas la Anda;
Cheltuieli aferente: aprox 200 lei nsumnd produse de papetrie(pixuri, 1 top de hrtie pentru
imprimat) cri, abonamente la bibliotec, gustri, apa i cafea(pe care le-am consumat timpul
ntlnirilor de cercetare).
Produse concrete ale activitii: Ian Kershaw -Hitler , Ultimele zile cu Adolf Hitler -Erich
Kempka, Hitler aa cum l-am cunoscut Heinrich Hoffmann, Dictator, demon, demagog ntrebri i rspunsuri despre Adolf Hitler-Anna Maria Sigmund,Hitler mi-a spus; Francoise
Dolto-Psihanaliza Copilului.
Termen: 7 sptmni
OBSERVAII: am avut 5 ntlniri n cadrul crora am comunicat stadiul la care se afla
cercetarea fiecruia i ne-am ajutat; dei nu am reuit s venim to i de fiecare dat am dus la
bum sfrit cercetarea.

V.5. Calendar:
Ac Sptm
tiv na 1
ita
06.03te
13.03

Stabilirea
temei
cercetrii
i fixarea
obiective

Sptmna
2

Sptm
na 3

Sptm
na 4

Sptm
na 5

Sptmna Sptm
6
na 7

Sptm
na 8

13.0320.03

20.0327.03

27.0303.04

03.0410.04

10.0417.04

01.0508.05

Analiza
bibliografi
ei
i
extragerea
informaiil

Cadrul
Eantion
teoretic: area
alegerea
ipotezelo
r
i

Redactar
ea
chestiona
rului

Activitate Prelucre
de teren: a datelor
aplicarea
chestionar
ului

27.0401.05

Analiza
final a
cercetr
ii;
dificult
18

lor

or

definirea
concepte
lor

i;
concluz
ii

V.6. Diagrama GANTT


Sptmni/luni

Sapt

S1

S2

S3

S4

S5

S6

S7

S8

Luni
1
2
3

V.7. BUGET
CAPITOL

Coninut

Cost

Perioada efecturii
cheltuielii (luna, an)

RU

Salarii

Echipament

Printarea
chestionarelor

5 lei

10.04.2014

Cri: 50 lei

06.03.201413.03.2014

Consumabile, cri, Materialele


reviste, abonamente
enumerate
n
bibliografie,
abonamente
la
bibliotec, produse
de papetrie: pixuri,
creioane, topuri de
hrtie
Deplasri

Abonamente
i Metrorex

Abonamente: 25 lei x
5
Produse papetrie: 29
lei
Total: 204 lei

RATB Abonamente RATB: 06.03.201425 lei


17.04.2014
19

Abonamente
Metrorex: 30 lei
Diseminare

Administrare

Aplicarea
chestionarului

Foloirea mijloacelor 10.04.2014transport


n 17.04.2014
comun(abonemente)

CAPITOLUL VI
Familia a fost i este un mediu de generare i regenerare a resursei umane,dar i al formrii
personalitii viitorilor aduli.(Clauschi ,2008).
Aceasta este principala idee care va ajuta la demonstrarea urmtoarei ipoteze :

Guvernarea lui Adolf Hitler a creat un impact asupra domeniului tehnologic i al


inovaiei.

Se vor efectua cercetri referitoare la:

modul n care relaia tat-fiu, Alois-Adolf Hitler, a influenat educaia lui Adolf Hitler
se va analiza modul n care relaia mama-fiu, i-a influenat personalitatea lui Adolf

Hitler
se va studia modul n care situaia financiar a familiei sale i-au putut influen a

adolescenta i ura fa de evrei.


se va cerceta modul n care moartea ambilor prini i implicit lipsa fondurilor i-au

inflentat adolescenta.
se va studia dac schimbarea domiciliului a avut vreun impact asupra carierei politice

a lui Adolf Hitler.


Se va analiza impactul nereuitelor pe plan educaional asupra formari caracterului lui

Adolf Hitler.
Se va analiza efectul participrii sale la Primul Rzboi Mondial
Ce impact a avut asupra sa modul n care Primul Rzboi Mondial s-a terminat
Familia este definit ca fiind un mediu natural al copilului ce are o influen esen ial

asupra dezvoltrii acestuia. Berge (1970,pg.281) spune c atta timp ct universul su


personal continua s-i ofere cele necesare.
Nesigurana din exterior nu-l afecteaz dect prin intermediul familiei,care reprezint
un punct de reper n viaa s social.

20

n viziunea lui Doron i Parot (1999) familia este un grup de indivizi unii prin legturi
transgenerationale i independente privind elementele fundamentale ale vieii. Sillamy (2000)
familia este o instituie social bazat pe sexualitate i pe tendine materne i paterne a crei
forme variaz de la o cultur la alta.
Moxnes familia presupune anumite relaii ntre oameni,dar i o ideologie aparte ntre
relaia dintre sexe,dragostea matern i intimitatea familiei. Murdock (1967) familia este un
grup social caracterizat prin rezidenta comun ,cooperare economic i reproducie. Broderick
(2004) familia este cea mai puternic structura uman evolutiva ,deine elemente de cultur
i civilizaie. n viziunea lui Schaffer (2005),familia este vzut ca o totalitate complex,care
este alctuit din subsisteme ce pot fi tratate ca entiti independente.
Familiei i se atribuie urmatoaele principii: totalitate, adic familia are coeziune i
atmosfera emoional; integritate, fiecare individ al familiei relaioneaz unul cu cellalt,
fiecare relaie putnd fi catalogat ca un subsistem ; circularitatea presupune faptul c prile
componente ale familiei sunt interdependente,comportamentele indivizilor n familie se
influeneaz unul pe cellalt; stabilitatea i modificarea familia este un sistem deschis.
Se consider c familia este format dintr-un brbat i o femeie, unii prin cstorie i
copiii pe care cuplu i concep. Coser Laub Roe definete familia ca un grup cu anumite
organizaionale, i are originea n cstorie,este alctuit din so,soie i copiii nscui din
cstoria lor, cu toate c i alte rude i pot gsi un loc aproape de grupul nuclear, iar grupul e
unit prin drepturi i obligaii morale, legale, economice, religioase i sociale.(PescaruBaran,2014, pg 13)
n familia de provenien a lui Adolf Hitler,familia este una extins sau familie
unit(joint family). Acest tip de familie cuprinde pe lng nucleul familial i alte rude i
generaii : prini, frai, surori, bunici, unchi, mtui. n cazul studiat n familia lui Hitler era
integrat i mtua acestuia, sora mamei.n familiile extinse, membrii convieuiesc mpreun,
diviziunea muncii i rolurile sunt bine stabilite.Include relaii relative i non relative ntre
membrii care locuiesc mpreun n acelai spaiu.
Avantajul acestui tip de familie este existena unui numr mai mare de membri ce
contribuie la rezolvarea problemelor de ordin material. Exemplu: Situaia financiar era
controlat de tatl lui Hitler i mtua care locuia cu ei. Copiii petrec cel mai mult timp n
compania adulilor,fapt ce influeneaz n sens pozitiv dezvoltarea lor.
Femeile, ca i n cazul mamei lui Hitler, stau acas i fac menajul pentru ntreaga
familie, fiind responsabile i de educaia copiilor. Totodat, dup moartea tatlui, familia a
devenit monoparentala, este unitatea social constituit dintr-un singur printe i unul sau mai
21

muli copii. Se ine cont la acest aspect de moartea tatlui,care reprezenta baza economic a
familiei. n aceast situaie , mama se confrunt cu problema unui venit sczut , putnd fi
inclus n categoria populaiei de risc,copii eund n plan colar , cum s-a i ntmplat n
cazul lui Adolf Hitler n urma informaiilor lecturate. ndrumarea parental inadecvat este
generat n principal de absena modelului patern.n raport cu informaiile studiate,mama lui
Adolf Hitler a ncercat s suplineasc lipsa tatlui prin metode bine cunoscute prin care se
ofer tot ceea ce copilul dorete , n principal fiind vorba de lucruri materiale,de ordin
financiar.
Schimbarea frecven a domiciliului,genereaz slbirea legturilor cu comunitate i
treptat, pierderea capitalului social.
Exemplu de schimbri de domiciliu.
Funciile familiei
n principal, n cazul studiat , se muleaz urmtoarele funcii :
-functia de socializare/educare , prin care se contribuie la asimilare de ctre membrii familiei
a regulilor i normelor ce permit adaptarea social ;
-functia economic, expirmata prin faptul c familia are rol de asigurarea a condi iilor
materiale pentru bun cretere a copiilor ;
-functia politica, prin care li se asigura membrilor statut n societate.
Povestea cu schimbarea statutului social prin avansare
Din punctul de vedere al perspectivei teoretice de abordare a copilului, Adolf Hitler se
ncadreaz n teoria dezvoltrii psihosociale. Stadiul al aselea exprima cel mai bine aciunile
pe care le-a ntreprins n aceast perioad de via. Stadiul al aselea presupune faptul c acest
interval de timp este marcat de dualitate emoional ntre intimitate i izolare. Cnd se
vorbete de intimitate,termenul face referire la abilitatea de a stabili relaii strnse i
semnificative cu alte persoane. Izolarea nseamn inabilitatea de a dezvolta relaii
n cazul studiat, izolarea i intimitatea coexista n strns legtur.

22

Rolul prinilor n dezvoltarea copiilor


Modelul de cretere este bazat pe combinaia de cldur i control pe care prinii le
ofer copiilor.Astfel, niciun stil nu se aseamn cu cellalt. Unii sunt calzi,relaxai,interesai
de ngrijirea i educaia copilului;alii sunt reci,indifereni i tensionai.Unii exercita un
control intens, alii sunt indulgeni.
Acest tip contrasteaz stilul de cretere al prinilor lui Hitler , mama lu Hitler fiind
calm i afectuoas iar tatl prezint un stil opus , fiind un individ autoritar preocupat de
propriile interese i activiti.
Aceste stiluri sunt influenate i de modelele culturale i educative, tradiiile, nivelul
de cultur, condiiile sociale, structura familiei,profesiile prinilor. Cldura printeasc
presupune centrarea pe copil, gradul de susinere, suport afectiv i ncurajare, capacitatea de a
fi apropiat de copil, de a fi atent la nevoile sale i de a-i arta acest lucru. Aceast dimensiune
i revine mamei lui Adolf Hitler n contradicie cu dimensiunile care urmeaz :
Controlul parental / exigenta ce vizeaz comportamentele de disciplia copilului. Sunt
prini, c cel al Adolf Hitler, care impunea anumite cerine copilului, i i-a exercitat
controlul. Dimensiunea se reflect n monitorizarea permanent a activitilor copilului pentru
c acetia s acioneze conform regulilor, n stabilirea limitelor ntr-un mod consistent i
emoional neutru. Disciplinarea const n impunerea unui set de reguli ce are ca scop
facilitarea adaptrii la diferite situaie. n funcie de acest control exist trei tipuri de modele
de cretere a unui copil care pot fi aplicate acestui studiu de caz.
1.Exigent
2.Autoritar
3.Permisiv
n primele dou tipuri se ncadreaz printele patern al subiectului cercetat, care a
impus un nivel nalt al controlului i un nivel sczut al cldurii printeti.Au fost impuse
standarde

extrem

de

severe

privina

comportamentului

copilului,

pe

fondul

ameninrii,pedepsei fizice chiar. Acest tip se bazeaz pe neascultarea punctului de vedere al


copilului (n acest caz, atunci cnd Adolf Hitler i exprim dorina de a urma o educa ie
bazat pe tiine umaniste, iar tatl l ndruma pe o educaie tehnic).
Printele patern, n acest caz, nu manifest cldura sau afeciune fa de copil; poate
induce fric. Poate transmite copiilor nencredere n capacitatea de a se descura singuri. Tipul
permisiv este cel care include niveluri ridicate ale afeciunii dar i niveluri ale controlului
sczute. Copilul este ncurajat i ascultat. Ignor comportamentul inadecvat al copiilor.

23

Stilul exagerat este asociat rezultate pozitive ale copilului, acesta avnd tendina s fie
independent.nregistreaz valori ridicate ale stimei de sine, demonstrndu-se n cazul studiat
prin faptul c Adolf Hitler a ncercat de mai multe ori s dea admiterea la Universitatea de
Arte din Viena , fiind sigur c va reui, ceea ce nu s-a ntmplat. n ceea ce privete activitatea
colar, conform studiului lui Harwood,Miller i Vast, aceti copii prezint curiozitate i
interes pentru educaie i dein un nivel destul de ridicat de popularitate printre colegii de
coal, dar n cazul personalitii lui Hitler aceste elemente nu se probeaz
deoarece,conflictele dintre Hitler i tatl su n ceea ce privete situa ia colar acesta nu era
un elev eminent deoarece tatl l-a ndrumat spre un profil tehnic,ceea ce Hitler nu dorea
,aadar nu a prezentat un interes major.Acesta era lipsit de initative n acest sens.
Familia ca factor de risc n dezvolarea copilului
Violena domestic
n condiiile unui comportament violent din partea printelui, copii nu reuesc s
dezvolte un control comportamental intern adecvat. Expunerea la traume i violente altereaz
structurile neurologice implicate n rspunsul la stres, reglarea emo iilor, memorie,cogni ie i
dezvoltare social. Este susinut de ctre Bedi i Goddard faptul c acei copii care sunt expui
la violena domestic prezint profiluri simptomatice posttraumatice complete, adic prezint
un nivel ridicat al pulsului. Exist o serie de factori mediatori ai reaciei la violena
domestic.Specialitii precizeaz faptul c, dac violenta apare mai devreme n via a copiilor
cu att rezultatele sunt mai negative. Copiii martori la violena domestic,cum a fost i cazul
lui Hitler,prezint un ataament excesiv fa de o persoan,aceast persoan fiind mama lui.
Decesul unui printe
Doliul este prezentat n psihologie ca fiind un proces care implic o serie ntreag de
emoii diverse i maniere diferite de exprimare ale acestora. Reprezint o experien
individual, trit ntr-un mod diferit, de la persoana la persoan.
Factorii care influeneaz rspunsul copilului la confruntarea cu evenimentul morii
sunt :
-

Relaia cu persoan disprut


Semnificaia acestei relaii n viaa copilului
Modul n care moartea s-a produs

24

Primul factor abordat n cercetare este relaia cu persoan disprut,n cazul prezent ,
moartea tatlui a fost prima.Hitler ntruct nu avea o rela ie apropiat cu acesta,
circumstanele fiind de aa natur pentru c nu se nelegeau din cauza faptului c lui Adolf i
plceau tiinele umaniste, tatl fiind de prere c nu i ofer niciun viitor stabil i nscrierea la
un colegiu tehnic i-ar aduce beneficii majore.
La aceste conflicte se adug i firea tatlui,rece , dura , autoritar i de asemenea,
violena domestic asupra mamei i asupra sa. Adolf scrie n autobiografia Mein Kampf :
Mi-am cinstit tatl , ns mi-am adorat mama. Acesta nu a suferit dup pierderea tatlui, ci
mai degrab a fost uurat, fiind sigur c acum i poate urma planul de a da examen de
admitere la Facultate de Arte din Viena. n ceea ce privete moartea mamei, perspectiva este
una diferit.

CAPITOLUL VII
Chestionarul este instrumentul cel mai utilizat n ancheta sociologic i el consta dintrun set de ntrebri formulate n scris i ordonate n mod logic, care se refer la anumite
aspecte ale vieii sociale.
Ancheta prin chestionar este cel mai frecvent utilizat dintre metodele de cercetare
cantitative. Calitatea cercetrii realizate cu ajutorul chestionarului depinde n primul rnd de
calitatea ntrebrilor acestuia, sociologii apreciind c ancheta nu poate fi mai bun dect
ntrebrile coninute de chestionar.
Metodele i tehnicile de analiz a datelor sunt cele mai adecvate instrumente
utilizabile pentru identificarea unor structuri cauzale, pentru decelarea unor tendine i
configuraii specifice pe mulimea datelor analizate i obinerea unor reprezentri simplificate
ale informaiilor de mare complexitate.

CHESTIONAR
1. Ce v vine n minte cnd auzii numele de Adolf Hitler?
25

...........................................................................................................................................
2. n ce ar, n viziunea dumneavoastr, a condus Hitler?
a. Austria
b. Germania
c. Polonia
d. Alta

menionai: ...........................................................................................................
3. Cum considerai dumneavoastr c a ajuns Hitler s conduc?
a. Prin for
b. Pe cale democratic, prin alegeri libere
c. Niciuna
d. Nu tiu/nu rspund
4. Ce tii despre politica pe care acesta a dus-o dup venirea la putere?
...........................................................................................................................................
5. Ce eveniment din copilria i adolescena lui Hitler i-a influenat comportamentul de
la maturitate?
a. Moartea mamei sale
b. Atitudinea violenta a tatlui su
c. Eecul de la admiterea la Facultatea de Art
d. Nu tiu/nu rspund
6. Ce tii despre politica pe care a dus-o Hitler mpotriva evreilor?
...........................................................................................................................................
7. Ce credei c l-a influenat pe Hitler s porneasc rzboiul mpotriva evreilor?
...........................................................................................................................................
8. Pe o scal de la 1 la 5, ct de vinovat credei c este Hitler de cele ntmplate?
1

9. Credei c modul de guvernare a lui Hitler a influenat domeniul tehnologiei i al


inovaiei?
a. Da
b. Nu
c. Nu tiu/nu rspund
10. Ct de mult a influenat politica lui Hitler dezvoltarea domeniului tehnologic?
a. Foarte mult
b. Mult
26

c. Destul de mult
d. Puin
e. Deloc
f. Nu tiu/nu rspund
Date respondent:
Genul:........................
Vrsta:.......................
Localitatea:....................................................................................................................................
Utilitatea i eficient utilizrii metodelor i tehnicilor de analiz a datelor sunt maxime
n situaiile n care informaiile supuse studiului sunt n cantiti foarte mari. Din acest punct
de vedere, domeniul politic poate fi considerat ca fiind un domeniu privilegiat. n cea mai
mare parte a lor, metodele i tehnicile de analiz a datelor au natura multidimernsionala, astfel
nct, comparativ cu metodele i tehnicile de analiza statistic descriptiv, ele permit i
investigarea legturilor i interdependentelor evideniate la nivelul mulimilor de date.
Materia prim utilizat n orice activitate de analiz a datelor este reprezentat de o colec ie
sau mulime de date sau informaii cantitative, referitoare la strile sau evolu iile unei mul imi
de fenomene. Aceste date pot fi obinute fie pe cale observaional, fie pe cale experimental.
Din punct de vedere al analizei datelor, orice mulime de informaii supus studiului este
privit ca fiind o reprezentare codificat, ntr-o form mai mult sau mai puin implicit, a unor
aspecte informaionale referitoare la niveluri i variaii ale unor fenomene, evoluii i tendin e
relevante, legturi i influente semnificative, ierarhii i configuraii structurale specifice.
Datele supuse unui proces de analiz nu evideniaz,n mod direct i explicit, prin ele nsele,
informaia util i semnificativ.
De regul, datele conin informaia util i semnificativ sub o form mascat,
ascuns, amestecat ntr-un mod nedifereniat i fr o logic aparent, cu informaia
nesemnificativ, rezultat din influene accidentale i marginale. n acest sens, se poate spune
c la nivelul datelor primare supuse analizei, informaia semnificativ se gsete sub o form
diluata sidisipata ntr-o mulime informaional complex, neordonata i nestructurat dup
vreun criteriu logic existent aprioric.
Rolul analizei datelor este acela de a prelucra i filtra informa iile coninute n datele
supuse studiului, cu scopul de a capta sau de a extrage esena informa ional con inut n
27

aceste date i de a evidenia aceasta esen informaional ntr-o form de reprezentare


inteligibil, sugestiv, simplificata i sintetizatoare.
Atingerea acestui scop presupune realizarea unei succesiuni de transformri efectuate
asupra datelor primare i implic utilizarea unor metode i tehnici specifice. Aceste
transformri au scopul de a maximiza relevanta i interpretabilitatea datelor i presupun,
printre altele, eliminarea informaiilor redundante sau lipsite de semnifica ie i generalitate,
care au natura accidental sau marginal. Din acest punct de vedere, procesul de
analiz a datelor apare ca fiind un proces specific de transformare informa ional, proces care
are ca intrri datele primare, iar ca ieiri informaii sintetizatoare. Avnd n vedere modul n
care se efectueaz, precum i natura instrumentelor pe care le folosete, analiza datelor este,
prin excelen, o analiz de tip multidimensional, reprezentnd, n compara ie cu analiza
simpl, unidimensionala, o schimbare de natura calitativ. Analiza statistic descriptiv
permite reprezentarea unor colecii foarte mari de date ntr-o manier sugestiv i asimilabila,
simplificata i schematizanta. Spre deosebire de aceasta, analiza multidimensionala constituie
o generalizare natural a logicii i informaiilor referitoare la mai multe variabile sau
dimensiuni.
Activitile de manipulare a datelor i informaiilor, de prelucrare i interpretare corect
i eficient a acestora, presupun existena unui cadru conceptual adecvat i utilizarea unor
metode i instrumente specifice. Att cadrul conceptual necesar, ct i metodele i tehnicile
utilizabile n prelucrarea, analiza i interpretarea datelor i informaiilor, sunt subsumate de
obiectul unei discipline tiinifice numit analiza datelor.
Chestionarul a fost aplicat n perioada 10 aprilie - 17 aprilie unui eantion de 39 de
persoane cu vrstele cuprinse ntre 18 i 68 de ani, zon geografic acoperit este restrns,
provenind din sectoarele 3 i 4, Bucureti.
n procent de 59% persoanele sondate au vrst cuprins ntre 18 i 29 de ani,18% au
vrst cuprins ntre 30 i 39 de ani,15% au vrst cuprins ntre 40 i 49 de ani i 8% dintre
persoanele sondate au vrsta peste 50 de ani.

28

Numrul persoanelor intervievate a fost de 39 de persoane,dintre care 61% femei i


39% brbai.

Mediul de rezidena al persoanelor sondate a fost Sectorul 3 i Sectorul 4 din


Bucureti. Dintre persoanele intervievate,51% provin din sectorul 4 i 49% provin din
sectorul 3.

Aceste aspecte sunt relevante pentru a observa background-ul statutar al fiecrei


persoane sondate. n ceea ce privete cunotinele respondenilor n legtur cu tema abordat
am constatat c 77% sunt informai n mare msur de acest subiect, 21% pu in iar restul 2%
deloc.
tiind c Hitler a produs un ecou puternic prin crimele sale mpotriva umanitii ,ntrun procent de 80% respondenii au avut aceeai variant de rspuns la ntrebarea Ce v vine
n minte cnd auzii numele de Adolf Hitler?, i anume Dictatura .
Persoanele sondate au dat dovad de bun cunoatere a dictatorului Adolf Hitler,n
proporie de 77% asociind numele acestuia cu ara care a condus, Germania.
n ce ar, n viziunea dumneavoastr, a condus Hitler ?
29

1. Austria
2. Germania
3. Polonia
4. Alta-mentionati:.

Aa cum rezult din analiza rspunsurilor, se remarc o bun cunoatere a


personalitii dictatorului Adolf Hitler, muli ntre cei sondai cunoscnd tara pe care acesta a
condus-o, ntr-un mod dictatorial.
La ntrebarea Cum considerai dumneavoastr c a ajuns Hitler s conduc ?,46%
dintre persoanele sondate au considerat c acesta a reuit s conduc prin for ,44% au
considerat c aceasta conducere a avut loc pe cale democratic,prin alegeri libere,5% au
considerat c niciuna dintre variante nu poate fi luat n calcul iar 5% nu au tiut s rspund
sau nu au rspuns la aceast ntrebare.
Cum considerai dumneavoastr c a ajuns Hitler s conduc?
e. Prin for
f. Pe cale democratic, prin alegeri libere
g. Niciuna
h. Nu tiu/nu rspund

30

ntrebarea a strnit preri diferite ale respondenilor, dei majoritate dunt de prere c
Adolf Hitler a reuit s i menin autoritatea n stat numai prin intermediul for ei i a
regimului su dictatorial ce l caracterizeaz.
La ntrebarea Ce tii despre politica pe care acesta a dus-o dup venirea la putere?
40% dintre cei sondai au susinut faptul c Hitler a avut o politic antisemit,20% au sus inut
c regimul acestuia a fost unul dictatorial,10% au susinut c acesta a fost remarcant prin
politica de rzboi pe care a duso,15% au considerat c a avut un control psihologic asupra
maselor iar 15% nu au tiut s rspund.
Ce tii despre politica pe care acesta a dus-o dup venirea la putere?

La ntrebarea Ce eveniment din copilria i adolescena lui Hitler i-a influen at


comportamentul de la maturitate?, 36% au fost de prere c atitudinea acestuia a fost
influenat de moartea mamei sale, 26% au fost de prere c aceast atitudine a fost
influenat de comportamentul violent al tatlui sau, 13% sunt de prere c eecul de la
admiterea la Facultatea de Art a stat la baza comportamentului su, iar 25% au nu au tiut
sau nu au rspuns.
31

Ce eveniment din copilria i adolescena lui Hitler i-a influenat comportamentul de


la maturitate?
a. Moartea mamei sale
b. Atitudinea violenta a tatlui su
c. Eecul de la admiterea la Facultatea de Art
d. Nu tiu/nu rspund

La ntrebarea Ce tii despre politica pe care a dus-o Hitler mpotriva evreilor?,ntrun procentaj destul de ridicat,de 50% persoanele sondate nu au cunoscut aceast politic
antisemit a dictatorului.ns 30% din respondeni au susinut faptul c acetia i ura pe evrei
pur i simplu iar 20% au susinut c aceast politic a fost una de exterminare.
Ce tii despre politica pe care a dus-o Hitler mpotriva evreilor?

La ntrebarea Ce credei c l-a influenat pe Hitler s porneasc rzboiul mpotriva


evreilor?, 30% din respondeni au rspuns c ura fa de acetia a fost motivul principal n
dezvoltarea politicii sale antisemite, 25% au considerat c traumele copilriei au avut un efect

32

asupra sa, 20% din respondeni au considerat c era necesar pentru crearea unui spa iu vital
pentru rasa arian iar 25% dintre respondent nu au tiut.
Ce credei c l-a influenat pe Hitler s porneasc rzboiul mpotriva evreilor?

La ntrebarea Pe o scal de la 1 la 5 ,ct de vinovat crede i c este Hitler de cele


ntmplate ?,ntr-un procent foarte mare,de 70% dintre respondeni au considerat c este
vinovat de ceea ce a pus n practic, 23% au considerat c acesta nu are n totalitate vina , 5%
au susinut c este probabil puin vinovat , iar 2% au susinut c nu este vinovat.
Pe o scal de la 1 la 5, ct de vinovat credei c este Hitler de cele ntmplate?
1

La ntrebarea Credei c modul de guvernare a lui Hitler a influenat domeniul


tehnologiei i al inovaiei?, un numr foarte mare de respondent, cu un procentaj de 64% au
susinut c acesta a influenat domeniul tehnologiei i al inovaiei, 30% au sus inut c acesta
nu a avut nici un rol n dezvoltarea domeniului tehnologiei i al inova iei, iar 6% dintre
respondent Nu au tiut sau nu au rspuns.
Credei c modul de guvernare a lui Hitler a influenat domeniul tehnologiei i al
inovaiei?
a.Da
b.Nu
c. Nu tiu/nu rspund

33

La ntrebarea Cat de mult a influenat politica lui Hitler dezvoltarea domeniului


tehnologic?, respondenii au rspuns foarte diversificat , astfel ca 43% au susinut c foarte
mult, 8% au fost de prere c mult, 23% au fost de prere c a infulentat destul de mult, 8 %
au considerat c a influenat puin ,13 % au susinut c nu a influen at deloc iar 2% nu au tiut
sau nu au dorit s rspund.
Ct de mult a influenat politica lui Hitler dezvoltarea domeniului tehnologic?
a. Foarte mult
b. Mult
c. Destul de mult
d. Puin
e. Deloc
f. Nu tiu/nu rspund

34

Chestionarul i-a propus s evidenieze nivelul de informare al populaiei cu privire la


impactul puterii unui singur om asupra populaiei,

adiminstratiei i asupra demersului

stiintein i a inovaiei.
Am constatat n urma aplicrii chestionarului faptul c oamenii sunt interesai n ceea
ce privete trecutul nostru, nu numai c sunt interesai ci ntr-o oarecare msur sunt i
informai mai mult sau mai puin despre tema abordat i asupra subiectelor crora li s-a cerut
o opinie.
Sunt contieni de faptul c Hitler a produs un ecou puternic n istorie prin crimele sale
mpotriva umanitii,au identificat cauzele care au stat la baza formrii personalit ii acestuia
i faptul c unele decizii ale lui i-au grbit moartea.
Respondenii sunt de prere c indifferent de motivul pe care l-a avut Hitler nu merit
sacrificul suprem a 52 de milioane de oameni.Am constatat,de altfel c ntr-un procent
considerabil cei sondai l considera pe Adolf Hitler vinovat de cele ntmplate,sacrificarea
evreilor fiind un prim pas pentru a-i demonstra puterea urmrind s obin suprema ia
absolut.
Rezultatele arata ca o mare parte a populaiei intervievate considera c metodele de
punere n practic a politicii lui Adolf Hitler au avut o contribuie remarcabil n dezvoltarea
domeniului tehnologic i al inovaiei. In urma cercetarii empirice am avut ocazia de a observa
o oarecare reticenta in a raspunde intrebarilor, asadar am avut de-a face de cele mai multe ori
cu un feedback negativ, in ciuda faptului ca tema chestionarului era una accesibila pentru
toate categoriile de varsta si totodata bine cunoscuta publicului larg.
Intrebarile din chestionar au vizat nivelul de cunostinte al respondentilor in legatura cu
viata si realizarile lui Adolf Hitler.Acestea au fost atat simple cat si ceva mai complexe,
atingand atat asptecte generale cat si particulare.Numele Adolf Hitler, in imaginarul multor
persoane are o conotatie negativa fiind legat de cuvinte precum : tiran, antisemit sau nazist,
asa cum studiul empiric a demonstrat-o.Totusi in ciuda acestui fapt, aportul la dezvoltarea
stiintei adus de Hitler nu a fost contestat de cele mai multe persoane, acestea inclinand spre a
crede ca in timpul guvernarii sale, tehnologia a cunoscut o dezvoltare de cele mai multe ori
mare.In acelasi timp multe persoane l-au vazut pe conducatorul Germaniei naziste ca fiind
foarte vinovat de evenimentele petrecute in perioada respectiva.Chestionarul a fost gandit in
asa fel incat sa nu afecteze personal respondentul si nici sa nu il plictiseasca, intrebarile fiind
incitante si durata medie a fiecarui raspuns nefiind prea lunga.De asemenea ar mai fi de
mentionat faptul ca aplicarea chestionarului s-a petrecut intr-un context relaxat niciunul dintre

35

respondenti nu s-a simtit stanjenit sau afectat de intrebari, astfel incat sa formuleze un raspuns
fortat, necesitatea sinceritatii fiecarei persoane respondente fiind mentionata de la inceput.
n concluzie cercetarea empiric a demonstrat faptul c majoritatea persoanelor
deineau informaii generale despre Adolf Hitler, un numr ceva mai restrns cunoscnd chiar
anumite amnunte de natur personal.Subiectul a fost unul incitant pentru marea parte a
respondenilor strnind entuziasmul acestora i n ciuda mai multor persoane ce au refuzat s
rspund la ntrebri, interlocutorii cu care am intrat n legtur s-au dovedit a fi foarte
cooperani.

Bibliografie
-

Bauer, Yehuda (2000). Rethinking the Holocaust. Yale University Press.


Chelcea, Septimiu, Metodologia
Ian Kershaw, Hitler, germanii i soluia final, Editura Meteor Press, 2011 - recenzie
Florin Constantiniu, Hitler, Stalin i Romnia - Romnia i geneza Operaiunii

"Barbarossa", Bucureti, Univers Enciclopedic, 2002


Gherman Rozanov, Ultimele zile ale lui Hitler, Bucureti, Editura Politic, 1962;
Hugh Trevor-Roper, traducere S. Lzrescu, Ultimele zile ale lui Hitler, Bucureti,

Humanitas, 1993;
Kershaw, Ian (2008). Hitler: A Biography. New York: W. W. Norton & Company
Maser, Werner (1973). Hitler: Legend, Myth, Reality. London: Allen Lane.
36

Overy, Richard (2005). The Dictators: Hitler's Germany, Stalin's Russia. Penguin

Books.
Rotariu Traian i Ilu Petru, Ancheta sociologic i sondajul de opinie, Polirom, 1997

andor Sorin Dan, Analiz i cercetare n administraia public, Accent, 2004


Virgil Magureanu-Studii de sociologie politica
Adolf Hitler Mein Kampf, Editura Pacifica, 1991
KERSHAW, Ian, Hitler, Editura Meteor Press, 2012
PENEFF Jean, La methode biographique, Editura Armand Colin, anul 1990.
Editura Cordes, 1976
(Grupul pentru Studiul Cercetarii Biografice in Sociologie).
KERSHAN Ian, Hitler, Editura, Meteor Press, anul 2012
ROTARIU, Traian, ILU , Petru, Ancheta sociologica si sondajul de opinie,

Editura Polirom, 2006


http://istoriesicultura.ro/rasa-ariana.html
http://www.actrus.ro/reviste/2_2004/r7.pdf

Cuprin

INTRODUCERE1
CAPITOLUL I............................................................................................................ 2
I.1. Fixarea obiectivelor cercetrii................................................................................ 2
I.3. Alegerea i formularea subiectului cercetrii...............................................................3
I.4. Justificarea interesului, utilitii i importanei cercetrii proiectate..................................4
I.5. Obiectivele cercetrii............................................................................................ 4
I.6. ntrebrile cercetrii............................................................................................ 5
CAPITOLUL II........................................................................................................... 6
II.1. Stadiul cunotinelor n domeniu............................................................................. 6
CAPITOLUL III........................................................................................................ 10
III.1. Ipoteze......................................................................................................... 10
III.2. Definirea operaional a conceptelor cuprinse n ipotez ............................................12
III.3. Ali termeni-cheie............................................................................................ 13
CAPITOLUL IV........................................................................................................ 14
IV.1. Alegerea metodelor i tehnicilor de culegere a datelor ...............................................14
37

CAPITOLUL V......................................................................................................... 15
V.1. Eantionare..................................................................................................... 15
V.2. Eantionarea pe cote.......................................................................................... 16
V.3. Echipa de cercetare........................................................................................... 17
V.4. Planificarea general......................................................................................... 17
V.5. Calendar:....................................................................................................... 18
V.6. Diagrama GANTT............................................................................................. 19
V.7. BUGET.......................................................................................................... 19
CAPITOLUL VI........................................................................................................ 20
CAPITOLUL VII....................................................................................................... 25
Bibliografie.............................................................................................................. 36

ANEXE

38