Institucin Educativa Parroquial

SAN ANTONIO DE PADUA

CICLO VACACIONAL 2015

UNIDAD DE APRENDIZAJE
COMUNICACIN PRIMER AO - 2015
I. DATOS GENERALES:
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6

II.

UGEL
INSTITUCION EDUCATIVA
AREA
CICLO
GRADO
DOCENTE

:
:
:
:
:

03
SAN ANTONIO DE PADUA
COMUNICACIN
VI
1ro.
MARA TERESA PACHECO N

CAPACIDAD FUNDAMENTAL:
Comunicarse con eficacia para su desarrollo personal y la convivencia social

III. JUSTIFICACION
El lenguaje es una propiedad innata humana, con la que nacemos todas las personas y
se manifiesta concretamente en el conocimiento y empleo de una lengua particular. Los nios
aprenden
a usarla en contextos de comunicacin especficos, saben a quin hablarle, de qu manera y cuando
hacerlo. Esto es as porque mientras adquirimos una lengua materna, a la vez nos apropiamos
de los patrones culturales de nuestro entorno. Haciendo uso de su lengua materna, se vuelve
miembro de una comunidad especfica, desarrollando lazos de identidad y sentido de pertenencia.
V.

VI.

TEMA TRANSVERSAL
Educacin para la convivencia, la paz y ciudadana

Educacin para el xito

VALORES Y ACTITUDES PRIORIZADOS

ACTITUDES

RESPETO

RESPONSABILIDAD

VALORES

Actitudes ante el rea

Cumple con las trabajos oportunamente.
Planifica sus tareas para la consecucin de los
aprendizajes esperados.
Trae y utiliza el material didctico requerido
por el rea de matemtica.
Se esfuerza por superar errores en la ejecucin
de tareas.
Escucha atentamente las opiniones contrarias a
las de l.
Sigue las indicaciones establecidas en el
trabajo en equipo al realizar actividades de
aprendizaje.
Pide la palabra para expresar sus ideas
Muestra seguridad y perseverancia al resolver
problemas
y
comunicar
resultados
matemticos.
Valora aprendizajes desarrollados en el rea
como parte de su proceso formativo
Acepta los TICs como medio de enseanzaaprendizaje

Comportamiento

Ser puntuales, llegando

Participa en
forma permanente
y
autnoma.
Cumple con sus tareas individuales y
grupales
Saluda cordialmente a los profesores y
compaeros.
Emplea un vocabulario adecuado para
comunicarse.
Respeta las normas de convivencia del
aula y en la Institucin educativa

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VII.

CICLO VACACIONAL 2015

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS

Comprensin
escrita

Comprensin oral

Produccin escrita

Produccin oral

CAPACIDADES
GENERALES
Toma decisiones
estratgicas segn su
propsito de lectura

Reorganiza la
informacin de
diversos tipos de
textos
Planifica la
produccin de
diversos tipos de
textos
Infiere el
significado del texto

Reflexiona sobre el
proceso de reflexin de
su texto para mejorar
su prctica como
escritor
Textualiza
experiencias, ideas,
sentimientos,
empleando las
convenciones del
lenguaje escrito
Textualiza
experiencias, ideas,
sentimientos,
empleando las
convenciones del
lenguaje escrito
Planifica la
produccin de
diversos tipos de
textos

LECTURA SUGERIDA: variados

INDICADORES

NUCLEO
TEMTICO
La comunicacin

Localiza informacin relevante en diversos tipos de

textos de estructura compleja y vocabulario variado

Parafrasea el contenido de textos de estructura

compleja y vocabulario variado

El artculo y los
pronombres

Propone de manera autnoma

escritura para organizar
sus
ideas
con su propsito comunicativo

un
de

Exponen
diferentes
situaciones
comunicativas

plan de El sustantivo
acuerdo

Deduce el significado de palabras, expresiones y

frases con sentido figurado y doble sentido a El adjetivo
partir de informacin explicita

Revisa si el contenido y la organizacin de las

ideas en el texto se relaciona con lo planificado

Relaciona
ideas
mediante
diversos
y adverbios en la medida en que es necesario

Acentuacin
general

verbos El verbo y adverbio

Establece la secuencia lgica y temporal de la

estructura de una oracin

ESCENARIOS Y
ACTIVIDADES

El sujeto y
predicado

Selecciona de manera autnoma el destinatario, el

tema, el tipo de texto, los recursos textuales y las El cuento.
fuentes de consulta que utilizara de acuerdo con Estructura de una
oracin o prrafo
su propsito de lectura

Conversan sobre
hechos de su vida
diaria
Resuelven
ejercicios en un
texto seleccionado
Anota en su
cuaderno
conceptos
relacionados con la
Realizan
trabajos en grupo

Conocen el
significado de
palabras nuevas
Desarrolla
actividades
empleando
fichas
Relatan cuentos
folklricos

TIEMPO

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VIII.

CICLO VACACIONAL 2015

ORGANIZACIN DE CAPACIDADES, INDICADORES, Y DE ACTITUD:

INDICADORES DE EVALUACION

CAPACIDADES

EVALUACION
TECNICAS

Toma decisiones
estratgicas segn su
propsito de lectura
Reorganiza la informacin
de diversos tipos de textos
Planifica la produccin
de diversos tipos de
textos
Infiere el significado
del texto
Reflexiona sobre el
proceso de produccin de
su texto para mejorar su
prctica como escritor
Textualiza experiencias,
ideas, sentimientos,
empleando las
convenciones del lenguaje
escrito
Textualiza experiencias,
ideas, sentimientos,
empleando las
convenciones del lenguaje
escrito
Planifica la produccin

ACTITUD ANTE EL AREA

INSTRUMENTOS

Observacin
Comunica y argumenta en espacios comunes para promover el sistemtica
Escala de
Ejercicios de
bien comn
actitudes
autoconocimient
Localiza informacin relevante en diversos tipos de textos
Examen de inicio
Ejercicios
o
de estructura compleja y vocabulario variado
Tcnicas grupales propuestos
Parafrasea el contenido de textos de estructura compleja Trabajos prcticos Trabajos
prcticos
y vocabulario variado
Dinmicas de
Practicas
dirigidas
Propone de manera autnoma un plan de escritura para
formacin
de
organizar sus ideas
Intervencion
grupos
de acuerdo con su propsito comunicativo
es
Dinmicas
Deduce el significado de palabras, expresiones y frases con
individuales
de
sentido fgurado
Evaluaciones
presentacin
y doble sentido a partir de informacin explicita
de progreso
Pruebas objetivas
Mapas
Revisa si el contenido y la organizacin de las ideas en el
Exmenes
conceptuales
texto se relaciona con lo planificado
de desarrollo
Lista de
Guas practicas
Relaciona ideas mediante diversos conectores y referentes en problemas
Resolucin
Diapositivas
la medida en que es necesario
de problemas
Establece la secuencia lgica y temporal en los textos que
Cuadros
escribe
comparativos

Selecciona de manera autnoma el destinatario, el tema, el

TICs
tipo de texto, los recursos textuales y las fuentes de consulta
que utilizara de acuerdo con su propsito de lectura

Ser puntuales, llegando oportunamente a su centro de estudios y al saln de clases.

Participa en forma permanente y autnoma.
Cumple con sus trabajos individuales y grupales
Emplea un vocabulario adecuado para comunicarse
Respeta las normas de convivencia del aula y en la Institucin educativa
Planifica y cumple con las tareas y trabajos oportunamente
Demuestra esfuerzo en el logro de su aprendizaje
Trae y utiliza el material didctico y el texto requerido por el rea de matemtica.
Se esfuerza por superar errores en la ejecucin de tareas
Acepta los TICs como medio de enseanza-aprendizaje

Escala de
actitudes
Examen
de
diagnostico
Evaluaciones
de progreso
Lista de cotejo
Fichas de
autoevaluaci
n
Registro
anecdotario

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