SE AVALIAR PRECISO,

PRECISO ASSEGURAR
A APRENDIZAGEM...

Era uma vez...

(Adaptado de PATTON, Michael Quinn. Utilization-Focused Evolution. Londres: sage Pub,1997, p. 45 46)

Uma rainha que vivia em um grande castelo.

Ela tinha uma varinha
mgica que fazia as
pessoas bonitas ou
feias, alegres ou
tristes, vitoriosas ou
fracassadas.
Como todas as rainhas,
ela tambm tinha um
espelho mgico.

Um dia, querendo avaliar sua beleza tambm, ela perguntou ao

espelho:

Espelho, espelho meu, existe algum mais bonita do que eu?

O espelho olhou bem para ela e respondeu:

Minha rainha, os
tempos esto mudados.
Esta no uma
resposta assim to
simples. Hoje em dia,
para responder a sua
pergunta eu preciso de
alguns elementos mais
claros.

-- Veja bem! - respondeu o espelho - Em primeiro lugar, preciso

saber por que Vossa Majestade fez essa pergunta, ou seja, o que
pretende fazer com minha resposta. Pretende apenas levantar
dados sobre seu ibope no castelo?
Pretende examinar seu nvel de
beleza, comparando-o com o de
outras pessoas, ou sua avaliao
visa ao desenvolvimento de sua
prpria beleza, sem nenhum
critrio externo? uma
avaliao considerando a norma
ou critrios predeterminados?
De toda forma, preciso, ainda,
que Vossa Majestade me diga
se pretende fazer uma
classificao dos resultados.

Atnita, a rainha no sabia o que dizer. S lhe

ocorreu perguntar:

- Como assim?

E continuou o espelho:
-Alm disso, eu preciso que Vossa
Majestade me defina com que
bases devo fazer essa avaliao.
Devo considerar o peso, a altura, a
cor dos olhos, o conjunto? Quem
devo consultar para fazer essa
anlise? Por exemplo: se consultar
somente os moradores do castelo,
vou ter uma resposta; por outro
lado, se utilizar parmetros
nacionais, poderei ter outra resposta. Entre a turma da
copa ou mesmo entre os anes, a Branca de Neve ganha
estourado. Mas, se perguntar aos seus Conselheiros, acho
que minha rainha ter o primeiro lugar.

Depois, ainda tem o seguinte

continuou o espelho:
Como vou fazer essa
avaliao? Devo utilizar
anlises continuadas?
Posso utilizar alguma
prova para verificar o
grau dessa beleza?
Utilizo a observao?

Finalmente, concluiu o espelho:

Ser que estou sendo justo?

Tantos so os pontos a considerar....

NO ACABANDO COM A PROVA

ESCRITA
OU
ORAL
QUE
MELHORAREMOS O PROCESSO DE
AVALIAO DA APRENDIZAGEM.
MAS,
RESSIGNIFICANDO
O
INSTRUMENTO E ELABORANDO-O
DENTRO DE UMA NOVA PESPECTIVA
PEDAGGICA.
MORETO 2001

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