Principios bsicos de

psicoterapia infantil

Introduccin

La psicoterapia es un arte
del que se aprende cada
da.

Existe una leve diferencia

entre la psicoterapia
infantil con la de un adulto
los nios suelen ser muy
sinceros en sus juicios y sus
proyecciones a diferencia de los
adultos que suelen ser cerrados
y suelen negar que estn mal.

Diferencias entre psicoterapia

infantil y la del adulto
Los principios bsicos pueden ser similares
La tcnica teraputica puede variar dependiendo del
paciente
La tcnica que se utilice con un paciente siempre debe
de ser acorde a las necesidades del paciente, no a lo
que el terapeuta prefiera.

Diferencias entre psicoterapia

infantil y la del adulto
adulto
Es consiente del problema
que le aqueja
Discute los objetivos del
tratamiento

Nio
El nio no posee la motivacin
para el tratamiento
No plantea objetivos, no es
consiente de que presenta un
problema

Diferencias entre psicoterapia

infantil y la del adulto

El desarrollo verbal
en el nio es claro
agente que limita en
ciertas ocasiones un
adecuado desarrollo
de la terapia

El empleo del juego

teraputico es
indispensable para la
expresin de las
emociones y
sentimientos de los
nios

La plasticidad de la
personalidad del
nio, es totalmente
distinta a la
estabilidad del adulto

Antecedentes de terapia infantil

La psicoterapia infantil aparece en el siglo XX.

Puede considerarse que la psicoterapia infantil, conceptual y

tcnicamente comienza cuando en 1909, S. Freud publica el
Anlisis de la fobia de un nio de cinco aos.
Pero la primera psicoanalista que trabaj directamente con nios,
sealando la necesidad de una funcin educadora en la terapia
infantil, fue Hermine Hug-Hellmuth

Despus de la segunda guerra mundial aparecen las dos escuelas ms

importantes, encabezadas por: Melanie Klein y Anna Freud.

M. Klein, en Berln fue la primera en desarrollar el concepto de juego

en terapia como mtodo propio e hizo extensible el uso del juego con
interpretacin, considerando el juego como objeto de transferencia
A. Freud, propone como condicin previa y fundamental el
establecimiento de la transferencia positiva:
sentimientos amistosos y afectuosos hacia el analista

Posteriormente Virginia Axline (1947) es la terapeuta que sistematiz el

tratamiento de nios a travs del juego, siguiendo los principios del
mtodo teraputico de Carl Rogers.

Los principios para psicoterapia

infantil
La conducta
y juegos del
nio

Resistencias
y defensas

Transferencia

Interpretacio
nes

cuatros aspectos
relevantes

Durante las
primeras sesiones
con el nio es
importante que el
terapeuta utilice el
juego para mejorar
su conocimiento y
nocin de la
personalidad del
nio.

Durante estas
sesiones debe hacer
poca interpretacin
y adoptar una
actitud cordial,
interesada pero
pasiva.

Al principio de la
terapia el terapeuta
comunica al nio
que ambos se
reunirn a
intervalos regulares
y que se irn
familiarizando mejor
mediante los juegos
y la conversacin.

La conducta y juegos
del nio

Resistencias y defensas
Todos sean nios o adultos, se
resisten a aprender sobre su
propio inconsciente, y todos
utilizamos mecanismos de
defensa que operan
inconscientemente para
impedir la aparicin
inoportuna de material
inconsciente.

El nio podr racionalizar,

proyectar, aislarse,
identificarse con el agresor o
utilizar cualquiera de los
dems mecanismos de
defensa.

Un paciente reacciona
frente al terapeuta
con hostilidad,
mientras que otro lo
hace con seduccin y
un tercero con miedo

Todas estas
reacciones dependen
de lo que el nio
transfiera al
terapeuta.

El tema de la
transferencia en
psicoterapia es vital,
por lo general la
transferencia
negativa y la
contratransferencia
son las dos que
daan ms el proceso
teraputico.

Transferencia

Interpretacione
s

Las interpretaciones son las

formulaciones que el terapeuta hace
al paciente para explicar el significado
inconsciente de las expresiones o la
conducta de este.
Son los comentarios que el terapeuta
hace con el fin de mejorar el
conocimiento de s mismo en el
paciente.
Es esencial que las interpretaciones
se hagan en el momento oportuno
durante el curso del tratamiento, y
tambin que se hagan de tal manera
que resulten tiles y comprensibles
para el paciente

Los principios generales del

tratamiento en psicopatologa
infantil

Ayudar al
nio a
cambiar, si
es
necesario;

Potenciarle
lo vlido;

Reducirle o
eliminarle
sntomas

Inhibir,
impulsar o
crear
nuevas
conductas

Ensearle
que
aprenda
compensar
ya
reestructura
r sus
organizacio
nes
psquicas

Manejar sus
cogniciones
como
instrumento
s para una
mejor
adaptacin
y sus
sentimiento
s de manera
menos
dolorosa o
molesta.

Los principios generales del

tratamiento en psicopatologa
infantil
No siempre es necesario intervenir.
A veces es muy eficaz una atenta espera, sin
medicalizar ni psicologizar la situacin, dndole
tiempo para que se reorganice.
Saber esperar es un consejo siempre til aunque no
resuelva todos los problemas.

Los principios generales del

tratamiento en psicopatologa
infantil
Favorecer siempre el desarrollo personal del nio,
su organismo y los recursos que le son propicios.
Toda intervencin debe tender a facilitar las
funciones de adaptacin y a estimular el desarrollo
de una interaccin armnica y frtil con su propio
medio, pensando en el futuro.