LP4. 1.bim Aluno 2.0.1.3.

1
EDUARDO PAES
PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO
CLAUDIA COSTIN
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAO
REGINA HELENA DINIZ BOMENY
SUBSECRETARIA DE ENSINO
MARIA DE NAZARETH MACHADO DE BARROS VASCONCELLOS
COORDENADORIA DE EDUCAO
ELISABETE GOMES BARBOSA ALVES
MARIA DE FTIMA CUNHA
COORDENADORIA TCNICA
ARALCINEA LEAL
MARIA DA PENHA MACEDO TOZZI
MEIRES GARCIA DO NASCIMENTO
ELABORAO
CARLA DA ROCHA FARIA
INGRID LOUISE GAUDIERO RIBEIRO
LEILA CUNHA DE OLIVEIRA
SIMONE CARDOZO VITAL DA SILVA
REVISO
DALVA MARIA MOREIRA PINTO
FBIO DA SILVA
MARCELO ALVES COELHO JNIOR
DESIGN GRFICO
EDIOURO GRFICA E EDITORA LTDA.
EDITORAO E IMPRESSO
Lngua Portuguesa 4. Ano

1. BIMESTRE / 2013
zun.com.br
GINA PAULA BERNARDINO CAPITO MOR

ORGANIZAO
Oi, amiguinho! Estamos iniciando um novo ano! E para deix-lo ainda melhor, trouxemos
para voc um caderno com histrias fantsticas. Ser um verdadeiro passeio pelas fbulas,
pelas histrias infantis, pelos poemas e canes.
E por falar em fbula, voc j leu alguma? Voc conhece as caractersticas que esse tipo
de texto possui? Tudo isso e muito mais voc vai aprender neste primeiro caderno.
Lngua Portuguesa - 4. Ano

1. BIMESTRE / 2013
Aproveite e faa bom uso dessas leituras!
radioboanova.com.br
www.maristas.org.br11/05/2011
pt.photaki.com
blogdaproftaise.blogspot.com
Note que as personagens tm

caractersticas humanas.
Veja que, ao final do texto,

podemos tirar um
ensinamento.
Glossrio:
escaldante- muito quente;
rigoroso- intenso.
A CIGARRA E A FORMIGA
Em pleno vero, debaixo de um sol
escaldante, a formiga trabalhava duro, recolhendo
gros para encher sua despensa.
Enquanto isso, a alegre cigarra passava o
dia encostada sombra de uma rvore,
preocupada apenas em cantar o tempo todo.
Quando a formiga passava perto da cigarra,
esta sempre repetia:
No trabalhe tanto, querida! Faa como eu,
divirta-se e aproveite este sol maravilhoso...
Mas a pequena formiga, sem dar
importncia a ela, continuava seu trabalho.
Os dias se passaram e chegou o rigoroso
inverno. O sol deixou de brilhar e a neve comeou
a cair. A cigarra vagava pelos campos, tremendo
de frio e morrendo de fome.
Ento lembrou-se de que a formiga havia
passado todo o vero juntando comida para o
inverno.
Vou casa da formiga pedir algo para
comer.
Quando a cigarra bateu porta para pedir
comida, a formiga respondeu:
Se tivesse trabalhado como eu durante o
vero, no estaria faminta agora. Se est com
fome e frio, experimente cantar e danar, para ver
se resolve!
A cigarra aprendeu a lio. No prximo
vero, cantaria menos e trabalharia mais...
Observe que o texto foi

escrito em prosa.
Comece a observar quem

fala nesse texto.
A cigarra e a formiga um
texto narrativo. Nele suas
personagens so animais e
apresentam caractersticas
humanas. Por exemplo: a cigarra
canta alegremente, bate porta
para pedir comida...
Perceba tambm que, ao final do
texto, h um ensinamento.
Pois bem! Essas so algumas
caractersticas das fbulas.
Moral da histria: Os que no pensam no amanh

sofrem as consequncias.
Adaptado - Fbulas Favoritas. Projeto e ilustraes de Inaraja Javier. Editora: Girassol Brasil Edies Ltda.

1. BIMESTRE / 2013
Voc conhece a histria da

Cigarra e da Formiga?
Muitos escritores criaram e recriaram as fbulas.

Um desses escritores foi Jean de La Fontaine.
La Fontaine nasceu na Frana no ano de 1621. Foi um dos mais conhecidos
contadores de histrias de sua poca. Os temas das fbulas que ele escreveu no eram
novos, mas ele conseguiu lhes dar um novo formato.
Vamos, agora, conhecer a fbula A cigarra e a formiga, de Esopo, recriada por Jean
de La Fontaine.
LA FONTAINE
CONHEA A VERSO DE LA FONTAINE

1. BIMESTRE / 2013
A cigarra e a formiga
A cigarra, sem pensar
em guardar,
a cantar passou o vero.
Eis que chega o inverno, e ento,
sem proviso na despensa,
como sada, ela pensa
em recorrer a uma amiga:
sua vizinha, a formiga,
pedindo a ela, emprestado,
algum gro, qualquer bocado,
at o bom tempo voltar.
"Antes de agosto chegar,

pode estar certa a senhora:
pago com juros, sem mora."
Obsequiosa, certamente,
a formiga no seria.
"Que fizeste at outro dia?"
perguntou imprevidente.
"Eu cantava, sim, senhora,
noite e dia, sem tristeza."
"Tu cantavas? Que beleza!
Muito bem: pois dana agora...
www.keila-kee.blogspot.com10/05/2011
LA FONTAINE, J. de. Fbulas de La Fontaine. Belo Horizonte, Itatiaia. 1992.
Glossrio:
imprevidente- que no prev, que no avalia com antecedncia;
despensa- compartimento onde se guardam alimentos;
obsequiosa- atenciosa, prestativa;
proviso- abastecimento de coisas necessrias.
http://lamasson.com.br
No Brasil, alguns escritores tambm recriaram as fbulas de Esopo.

Monteiro Lobato foi um desses escritores.
Monteiro Lobato nasceu no estado de So Paulo, em 1882. Foi um dos mais famosos escritores
brasileiros de histrias infantis.
Conhea, agora, a verso de Monteiro Lobato para a fbula A CIGARRA E A FORMIGA de Esopo.
Veja que a
cigarra no
pensava nos
tempos
difceis.
Houve uma jovem cigarra que tinha o costume de chiar ao p do formigueiro. S parava quando
cansadinha; e seu divertimento era observar as formigas na eterna faina de abastecer as tulhas.
Mas o bom tempo afinal passou e vieram as chuvas. Os animais todos, arrepiados, passavam o
dia cochilando nas tocas.
A pobre cigarra, sem abrigo em seu galhinho seco e metida em grandes apuros, resolveu pedir
socorro a algum.
Manquitolando, com uma asa a arrastar, l se dirigiu para o formigueiro. Bateu tique, tique,
tique...
Aparece uma formiga friorenta, embrulhada num xalinho de paina.
Que quer? perguntou, examinando a triste mendiga suja de lama e a tossir.
Venho em busca de agasalho. O mau tempo no cessa e eu... A formiga olhou-a de alto a
baixo.
E o que voc fez, durante o bom tempo, que a impediu de construir sua casa?
A pobre cigarra, toda tremendo, respondeu, depois dum acesso de tosse.
Eu cantava, bem sabe...
Ah!... exclamou a formiga, recordando-se. Era voc ento que cantava nessa rvore enquanto
ns labutvamos para encher as tulhas?
Isso mesmo, era eu...
Pois entre, amiguinha! Nunca poderemos esquecer as boas horas que sua cantoria nos
proporcionou. Aquele chiado nos distraa e aliviava o trabalho. Dizamos sempre: que felicidade ter,
como vizinha, to gentil cantora! Entre, amiga, que aqui ter cama e mesa durante todo o mau tempo.
A cigarra entrou, sarou da tosse e voltou a ser a alegre cantora dos dias de sol.

1. BIMESTRE / 2013
A CIGARRA E A FORMIGA (A formiga boa)
Adaptado - LOBATO, Monteiro. Fbulas. So Paulo, Brasiliense. 1994.
Glossrio:
abastecer - encher;
cessa - acaba;
faina - lida/trabalho;
labutar trabalhar;
manquitolando - mancando;
paina- fibras parecidas com o algodo;
tulha- lugar onde se depositam ou guardam

cereais em gro.
1 - Na fbula original de Esopo e na recriao de La Fontaine, como agiu a formiga?

____________________________________________________________________________________________
2- Retire das fbulas de Esopo e de La Fontaine os trechos que comprovam a resposta acima.
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
3 - Na adaptao da fbula feita por Monteiro Lobato, h uma mudana na histria. Que mudana essa?

1. BIMESTRE / 2013
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
4 - Converse com seus colegas e com seu Professor a respeito das atitudes da Cigarra e da Formiga nos textos
apresentados. Anote aqui o que mais lhe chamou ateno.
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
Acesse a Educopdia www.educopedia.com.br- Lngua Portuguesa do 4. Ano - aula 7

radioboanova.com.br
Responda s questes de acordo com a fbula de Monteiro Lobato.

5 - Retire do texto o trecho que menciona a mudana no tempo.
______________________________________________________________________________________________
6 - Para voc, que sentimentos a formiga demonstrou ao acolher a cigarra cantora?
______________________________________________________________________________________________
Assista aos filmes Vida de Inseto e Formiguinha Z.

Voc vai se divertir!!!
tudoemdia.com
Escreva outro final para a histria de Monteiro Lobato, contando o que aconteceria com a cigarra, se a formiga no
tivesse sido solidria.
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
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______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________

1. BIMESTRE / 2013
7 - Conte, com suas palavras, o que aconteceu com a cigarra, depois que a formiga a acolheu.
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______________________________________________________________________________________________
http://www.multirio.rj.gov.br/
http://youtu.be/AQlxdnFgOzs
MULTIRIO
Vamos relembrar como uma narrativa se organiza.

A narrativa apresenta uma sequncia de fatos que acontecem em determinado
tempo e em determinados ambientes. As personagens apresentam
caractersticas e funes prprias.
Em toda narrativa identificamos quatro grandes etapas.
SITUAO
INICIAL
COMPLICAO
CLMAX

1. BIMESTRE / 2013
DESFECHO
Apresentao do conflito em que os personagens

so envolvidos.
Momento de maior tenso.
Final da histria.
Use seus conhecimentos. Complete o quadro com os dados que voc encontrou na fbula
A CIGARRA E A FORMIGA (A FORMIGA BOA), de Monteiro Lobato.
SITUAO INICIAL
COMPLICAO
CLMAX
DESFECHO
Incio. Apresentao inicial da histria.
Veja como podemos entender aspectos importantes
Quem?
Os personagens. Participam dos acontecimentos.
Quando?
O tempo em que os fatos acontecem.
Onde?
O lugar onde os fatos acontecem.
O qu?
(complicao)
O acontecimento a partir do qual se desenvolve a histria.
Releia a fbula A CIGARRA E A FORMIGA (A FORMIGA BOA) e complete o quadro abaixo, colocando
quem so os personagens da histria, quando a histria est ocorrendo, onde se passa a histria e qual a sua
complicao (O qu?).
Quem?

1. BIMESTRE / 2013
MULTIRIO
de uma histria.
Quando?
Onde?
O qu?
(complicao)
10
tudoemdia.com
A HORA DO POEMA...
Agora voc ler um poema que tambm tem uma formiguinha como personagem.
FORMIGA AMIGA
VERSO cada linha do

poema.
Um conjunto
de versos
forma uma
ESTROFE.
Dulce doceira
e tambm boleira.
Ela brinca
de se esconder
no miolo do bolo
e me faz de tolo.
E, se o bolo de mel,
Dulce fica meladinha.
(...)
Dulce de fato um
barato.
Linda e amiguinha
s vive na cozinha.
http://youtu.be/1-z-8O31_qc
Quando me visita
Dulce traz milhes de amigas
para me conhecer.
Dulce bailarina
e dana sobre a pia fria.
(...)
Elas chegam em fila.

uma fila fininha
igual a uma linha
pretinha,
e Dulce a rainha.
No aniversrio de Dulce
quero fazer uma festa.
Convidar o formigueiro
inteiro. (...)
Elas marcham pelas paredes,

desfilam pelas prateleiras
sem desalinhar.
Dulce uma doura,
leva uma vida aucarada,
cheia de ventura e bravura
sem engordar.
Dulce gatinha,
Bem magrinha.
De presente vou dar uma

rapadura.
Dulce jura
que gosta de fartura.
Dulce pequena
a rapadura grande.
Quero saber quantos dias
Dulce demora
para roer
uma rapadura dura.
(...)
CAMPOS DE QUEIRS, Bartolomeu. Formiga amiga. 1. edio, So Paulo: Editora Moderna, 2004.
Acesse a Educopdia
www.educopedia.com.br - Lngua
Portuguesa do 4. Ano - aula17
11
Palavras que rimam do ritmo ao

poema.
H poemas, no entanto, que no possuem palavras que rimam, mas possuem ritmo prprio.
goldenalecrim.blogspot.com

1. BIMESTRE / 2013
Eu tenho uma formiga.

Ela se chama Dulce.
Dulce doce
gosta de algodo-doce
arroz-doce
e doce de batata-doce.
PESQUISANDO PALAVRAS
Releia o poema FORMIGA AMIGA e envolva as palavras com NH no caa-palavras abaixo:
Escreva aqui as palavras encontradas.

1-____________________________
2- ___________________________
3- ___________________________
7- ____________________________
9- _____________________________
4-____________________________
6- ____________________________
radioboanova.com.br
8-_____________________________

1. BIMESTRE / 2013
5-____________________________
12
CONVERSANDO SOBRE O TEXTO

Voc percebeu que o poema FORMIGA AMIGA diferente de outros poemas que voc j leu?
Ele um poema que conta uma histria.
1 - Responda s questes e volte ao texto sempre que for necessrio.

1. BIMESTRE / 2013
a) Como se chama a personagem principal do texto?

______________________________________________________________________________________
13
b) O nome Dulce significa _______.

c) Logo na primeira estrofe do poema, o autor brinca com o sentido da palavra doce.
Esta palavra
representa o nome prprio Dulce e tambm uma qualidade da formiga.

Releia a primeira estrofe do poema e destaque o verso que expressa esta ideia.
______________________________________________________________________________________
d) Geralmente, usamos as palavras doceira e boleira para fazer referncia s profisses. No texto, o que essas
palavras indicam?
_____________________________________________________________________________________________
e) Alm de doceira e boleira, a formiga tem outras qualidades. Leia o esquema abaixo e pinte somente as
qualidades de Dulce.
AMIGUINHA
TEIMOSA
DULCE ...
1. BIMESTRE / 2013
LINDA
MAGRINHA
PEQUENA
ALEGRE
radioboanova.com.br
IMPLICANTE
14
tendimag.wordpress.com
No aniversrio de Dulce
quero fazer uma festa.
Convidar o formigueiro inteiro.
f) Dulce pequena. Por que, ento, ela vai ganhar uma rapadura grande?
_______________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

1. BIMESTRE / 2013
__________________________________________________________________________
h) Em que parte da casa Dulce gosta de ficar, quando visita seu amigo?
_______________________________________________________________________
i) O que Dulce gosta de comer? Escreva aqui.
15
g) Copie um trecho que confirma que a formiga, embora goste muito de doce, no engorda.
2- Na primeira estrofe do poema, o poeta brinca com as palavras para dar ritmo ao texto.
Transcreva a estrofe e envolva as palavras que se repetem.
_______________________________________________
_______________________________________________
Agora leia bem depressa!

Ser que virou um trava-lngua?
______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
Dulce doceira
e tambm boleira.
Agora, destaque da estrofe os grupos de palavras que o poeta

utilizou para brincar com os sons semelhantes que as palavras possuem.
Ela brinca
de se esconder
no miolo do bolo
e me faz de tolo.
E, se o bolo de mel,
tudoemdia.com
Dulce fica meladinha.

1. BIMESTRE / 2013
3- Leia os versos abaixo em voz alta. Combine com o seu Professor.
http://youtu.be/CWB3l-kMyJA
16
Falamos, at agora, de animais, de bichos que agem como seres humanos.

Agora, vamos observar o comportamento do bicho-homem, lendo o texto a seguir.
17
Adaptado. ANDRADE, Ana Maria de. o Bicho... Homem.

Rio de Janeiro: ED.Imperial Novo Milnio, 2007.
canalkids.com.br
De todos os animais da Terra, o mais complicado o

bicho homem!
Come alm da fome.
Bebe alm da sede.
Maltrata a quem ama.
Bajula a quem no ama.
Destri seu prprio ambiente.
Constri seu prprio penar.
ta, bicho esquisito!
Esquece da natureza, em nome da sua riqueza.
No sabe viver com valor, deixando de lado o amor.
O mais engraado do homem, que se diz racional!
Joga sujeira no mar.
Queima rvore e terra.
Polui o ar, pra depois respirar.
Mata animais, faz guerra.
Arranca a flor do riacho e a deixa murchar no vaso.
Olha pela luneta, mas no v seu prprio planeta.
A cincia ele inventou, porm dela se escravizou.
Tem boa sade, ao nascer.
Mas a perde com o vcio, ao envelhecer.
Briga por futebol.
Queima a pele no sol
Gasta dinheiro com roupa.

Da fruta congela a polpa
E joga o que tem no lixo.
Bicho Homem,
Homem Bicho,
Ter mesmo voc juzo?
tudoemdia.com

1. BIMESTRE / 2013
O BICHO... HOMEM
http://portalmultirio.rio.rj.gov.br/portal/popup/
aquecimento/pop_up_aquecimento_global_4.htm
CONVERSANDO SOBRE O TEXTO...

1- Que assunto est sendo tratado no texto que voc leu?
_____________________________________________________________________________________________
2- No poema, o homem considerado o mais complicado animal da Terra. Por qu?
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
4- Qual o sentido da expresso em destaque e do ponto de exclamao no verso ta, bicho esquisito!
____________________________________________________________________________________________
5- O poema nos fala das contradies que o homem demonstra em sua vida.
Complete o quadro abaixo, destacando os versos que indicam essas contradies.
PENSANDO NAS CONTRADIES DO BICHO-HOMEM...

1. BIMESTRE / 2013
3- Leia o trecho abaixo e destaque o verso que revela uma consequncia.

[...]
Maltrata a quem ama
Bajula a quem no ama
Destri seu prprio ambiente
Constri seu prprio penar
[...]
Polui o ar[...]
Maltrata [...]
Bajula [...]
A cincia ele inventou...
18
6- O que revelam os versos Come alm da fome e Bebe alm da sede?

_______________________________________________________________________________________________
7- O que significa dizer que o homem olha pela luneta, mas no v o seu prprio planeta?
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
8- Leia os versos abaixo e sublinhe o que revela crtica/ironia em relao s atitudes humanas.
19
9- Retire do texto o trecho que revela dvida sobre o fato de o homem ser racional.
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
canalkids.com.br

1. BIMESTRE / 2013
Esquece da natureza, em nome da sua riqueza

No sabe viver com valor, deixando de lado o amor
O mais engraado do homem, que se diz racional!
10- Leia os trechos do poema O BICHO... HOMEM e, em seguida, complete a tabela, destacando os verbos.
Bebe alm da sede.

Come alm da fome.
Queima rvore e terra.
Polui o ar.
Joga sujeira no mar.
Maltrata a quem ama.
Constri seu prprio

penar.
Destri seu prprio ambiente

1. BIMESTRE / 2013
PENSANDO NAS TERMINAES VERBAIS...
Verbos terminados em ar.
Verbos terminados em er.
tudoemdia.com
Verbos terminados em ir.
http://www.multirio.rj.gov.br/index.php?option=com_mr_videos&layout=
default&vid=32&arquivo=MED32.wmv&Itemid=414
20
Vamos ver um outro texto. Ser que ele trata do

mesmo assunto do texto anterior?
O texto abaixo uma charge. A charge tem, como
principal caracterstica, a crtica a uma situao,
apresentando-a de maneira engraada.

Observe, com bastante ateno, a charge. Em
seguida, responda s questes.
1- O que h de humor nessa charge?
_________________________________________
__________________________________________
2- O que demonstra a expresso do surfista?
_________________________________________
3- Retorne ao texto O BICHO...HOMEM e

1. BIMESTRE / 2013
destaque os versos que se relacionam charge.

__________________________________________
__________________________________________
4- Qual a finalidade desse texto?
__________________________________________
__________________________________________
5- O que h de comum entre a charge e o texto O
BICHO... HOMEM?
_________________________________________
21
www.arionauro.com.br
__________________________________________
Ser que as pessoas esto, realmente, preocupadas com a preservao do meio ambiente?
Esta cano um alerta do autor em relao ao futuro do pas.
HERDEIROS DO FUTURO
Aproveite para colorir!
Estrofe:
conjunto
de versos.
Somos os herdeiros do futuro

e pra esse futuro ser feliz
vamos ter que cuidar
bem desse pas.
Verso:
cada linha
do poema.
chaodeestrelascassilandia.blogspot.com
Ser que no futuro haver flores?

Ser que os peixes vo estar no mar?
Ser que os arco-ris tero cores?
E os passarinhos vo poder voar?
Ser que a terra vai seguir nos dando
o fruto, a folha, o caule e a raiz?
Ser que a vida acaba encontrando
um jeito bom da gente ser feliz?
tudoemdia.com
A vida uma grande amiga da gente,

nos d tudo de graa pra viver:
sol e cu, luz e ar,
rios e fontes, terra e mar.
http://youtu.be/
JO-nzWf92rM

1. BIMESTRE / 2013
Toquinho
Vamos ter que cuidar

bem desse pas.
H outras letras de cano que demonstram preocupao com a vida do nosso planeta.
Pesquise outras letras de msica e leve para a escola. Cante com os seus amigos! Divirta-se! Lembre-se
de combinar tudo com o seu Professor.
22

VERSO
Cada uma das linhas que
compem a letra da
cano.
NA LETRA DA CANO
ESTROFE
Conjunto de versos. As estrofes so separadas por um espao.
RIMA
Versos que possuem
sons semelhantes.
1- Pensando na estrutura do texto...

a) Retorne ao texto e pinte, utilizando cores diferentes, as estrofes da cano.
b) Em relao ao nmero de versos, o que h de comum entre as quatro primeiras estrofes?
___________________________________________________________________________________________
c) Observe agora a ltima estrofe. Em relao ao nmero de versos, o que a diferencia das outras estrofes?

1. BIMESTRE / 2013
____________________________________________________________________________________________
2- Leia novamente o texto. Retire o trecho que justifica o verso A vida uma grande amiga da gente.
____________________________________________________________________________________________
3- Retorne ao texto e leia os versos que revelam dvidas em relao ao futuro do pas. Escolha um e escreva
abaixo.
____________________________________________________________________________________________
4- Leia os versos abaixo e sublinhe a condio para que, no futuro, haja felicidade.
Somos os herdeiros do futuro
e pra esse futuro ser feliz
vamos ter que cuidar
23
bem desse pas.
Pensando no tempo verbal...

5- Complete as sentenas abaixo, utilizando os verbos em destaque no tempo futuro.
a) No futuro, os peixes _________________ no mar? (estar)
Acesse a Educopdia
www.educopedia.com.br Lngua Portuguesa do
4. Ano - aula 30.
b) No futuro, os arco-ris _________________ cores? (ter)

c) No futuro, os passarinhos ________________ ? (voar)
d) No futuro, a terra _____________ o fruto, a folha, o caule e a raiz? (dar)
6- Voc j sabe que, em nossa lngua, podemos substituir palavras ou expresses por outras sem alterar o sentido
daquilo que falamos ou daquilo que escrevemos.
A vida uma grande amiga da gente
preciso tratar as pessoas com respeito.
Nos d tudo de graa para viver:
_________________________________________
_________________________________________
A vida uma grande amiga da gente,
_________________________________________
nos d tudo gratuitamente pra viver:
_________________________________________
Temos que cuidar do nosso pas com amor.
Ser que, no futuro, haver flores?
_______________________________________________
__________________________________________
_______________________________________________
__________________________________________
_______________________________________________
__________________________________________

1. BIMESTRE / 2013
Ento, reescreva as frases, mas preste ateno! Use a terminao mente, como no exemplo.
24
LEIA MAIS UM TEXTO BEM LEGAL!
MAYER, Helena. Cada dia uma histria.

Editora Difuso Cultural do livro. 2008.
25
Glossrio:
extico - que diferente, esquisito, estranho, excntrico;
predadores - animais que se alimentam de outros animais.
As reticncias foram usadas no incio da

histria para criar um clima de suspense.
um recurso utilizado, tambm, para marcar
a interrupo de um pensamento, por
exemplo.
pt.photaki.com
Era uma vez... Uma tartaruguinha chamada Tamara.

Tamara acabou de quebrar a casca de seu ovo. Ela
acabou de nascer! Ainda meio tonta, ela correu em direo
praia. Era o primeiro mergulho de sua vida.
Que delcia! A tartaruguinha foi nadando cada vez para
mais longe da praia onde nasceu.
Ser que iria saber o caminho de volta?
Nadando sem parar, Tamara teve que se desviar de
muitos predadores: siris, tubares e grandes peixes... Pois
todos queriam devor-la!
Os anos se passaram e Tamara, que era um pouco lenta,
mas muito esperta, conseguiu escapar dos predadores.
Viajou pelo mundo todo. Conheceu praias diferentes e
pases exticos.
Como o mundo interessante!, pensava Tamara. A esta
altura ela j era adulta, mas ainda jovem. Algumas tartarugas
vivem at 120 anos.
Certo dia, Tamara sentiu saudades do lugar onde havia
nascido e resolveu voltar.
Ligou seu radarzinho interno e pediu a ajuda dos oceanos
para que a guiassem.
Depois de algum tempo, Tamara chegou a uma praia da
Bahia e lembrou-se:
Foi aqui que eu nasci!
E l foi o lugar em que Tamara ps seus ovinhos e onde
seus filhotes nasceram.
A vrgula empregada para

uma pequena pausa na
leitura. Nesse caso, serve para
enumerar os predadores.
O ponto final
empregado para
marcar o fechamento
de uma ideia.
tudoemdia.com

1. BIMESTRE / 2013
A TARTARUGA TAMARA
http://youtu.be/Ne5L1-IV858
1- No momento em que a tartaruga se afasta da praia onde nasceu, o

narrador revela uma dvida em relao ao seu futuro.
Volte ao texto e pinte a dvida do narrador.
2- Ao iniciar sua aventura pelos mares, Tamara corria riscos. O que, afinal, ameaava a vida da tartaruguinha?
____________________________________________________________________________________________
3- Sublinhe, no trecho abaixo, a opinio do narrador em relao Tamara.
Os anos se passaram e Tamara, que era um pouco lenta, mas muito esperta, conseguiu escapar dos
predadores.
4- Tamara tinha uma opinio sobre o mundo.
Copie o trecho que expressa a opinio da tartaruga.
____________________________________________________________________________________________
1-
Viajou pelo mundo

todo. Conheceu
praias diferentes e pases exticos.
http://chc.cienciahoje.uol.com.br
Certo dia, Tamara sentiu saudades do

2- lugar onde havia nascido e resolveu voltar.
Ligou seu radarzinho interno e pediu a

3- ajuda dos oceanos para que a guiassem.
A tartaruga marinha possui viso, olfato e audio

( 3 ) desenvolvidos, alm de uma fantstica capacidade de
orientao.
Na poca da reproduo, a tartaruga marinha atravessa

( 4 ) os oceanos para voltar s praias onde nasceu e desovar.

1. BIMESTRE / 2013
5- Relacione os trechos do texto com as informaes ao lado. Depois, voc pode pintar os pares com a mesma cor.
4-
Depois de algum tempo, Tamara chegou a

uma praia da Bahia e lembrou-se:
Foi aqui que eu nasci!
E l foi o lugar em que Tamara ps seus
ovinhos e onde seus filhotes nasceram.
A tartaruga marinha pode migrar centenas ou milhares

( 1 ) de quilmetros e dormir na superfcie .
Ao atingir a maturidade sexual, a tartaruga marinha sabe

( 2 ) o momento e o local de se reunir para a reproduo.
26
tamar.org.br
Ol, amiguinho! Eu sou a Tamara. Sei que

voc gostou de conhecer a minha histria. Agora,
vamos ver se prestou ateno ordem
dos acontecimentos.
6- Numere a ordem dos fatos da histria que voc leu e, em

seguida, envolva os verbos que aparecem nos trechos.
Certo dia, senti saudades do lugar onde havia nascido

1. BIMESTRE / 2013
e resolvi voltar.
Desviei de todos os meus predadores.
Nadei para longe da praia.
Quando, finalmente, voltei praia onde nasci,
coloquei meus ovinhos.
Acabei de nascer! Quebrei a casca do ovo e corri para o mar.

Viajei pelo mundo todo. Conheci praias diferentes
27
e pases exticos.
Acesse a Educopdia
www.educopedia.com.brLngua Portuguesa do
4. Ano- aula 6.
O texto que voc vai ler uma propaganda.

Esse modelo de texto tem como funo
anunciar, informar, orientar...
Leia o cartaz e responda s questes.
CONVERSANDO SOBRE O
TEXTO...
1- Qual a finalidade do texto?
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
colorirdesenhos.com
2- Por que, no cartaz, a tartaruga e a menina esto sorrindo?

___________________________________________________
___________________________________________________
3- Considerando causa e consequncia, complete de acordo
com as informaes do texto.
No mar, tartarugas e outros
animais...
4- Pensando na natureza, qual a principal desvantagem da

sacola plstica em relao sacola de pano?
___________________________________________________
___________________________________________________
conscienciacomciencia.com.br
5- Circule, no texto, o apelo que est sendo feito ao consumidor.

6- Pensando neste apelo, qual a diferena entre o uso da sacola
de pano e a de plstico para o meio ambiente?
___________________________________________________
Glossrio:
asfixia - morte por dificuldade de respirar.
Observe que a palavra em destaque se refere

palavra sacolas.

1. BIMESTRE / 2013
Por isso...
Voc conheceu a histria da tartaruga Tamara.

Agora, leia esta fbula que tem uma tartaruguinha esperta como ela.
A TARTARUGA E A LEBRE
Era uma vez uma lebre convencida que vivia zombando de uma tartaruguinha:
No corra tanto, querida, ou vai ultrapassar o limite de velocidade. Ah, ah, ah!...
Um dia, cansada de tantas zombarias, a tartaruga desafiou a lebre a apostar uma
corrida para ver qual das duas chegava primeiro.
A lebre achou muito divertido o atrevimento da tartaruga e aceitou a aposta.
Quando deram a largada, a lebre saiu veloz como uma flecha, deixando a pobre
focoemgeracoes.com.br
tartaruga envolta numa nuvem de poeira.

Nos vemos na linha de chegada, tartaruga! gritou a lebre.

1. BIMESTRE / 2013
Confiando em sua rapidez, a lebre decidiu parar na casa de um amigo para conversar
um pouco, comer algumas cenouras e tirar uma soneca. Afinal, tinha tempo de sobra.
Enquanto isso, a tartaruga seguia seu caminho pouco a pouco, sem parar um instante,
cada vez mais perto da linha de chegada.
Quando a lebre acordou, saiu em disparada, mas era tarde demais. Havia dormido
tanto, que a vagarosa tartaruga j estava na linha de chegada e havia ganhado a corrida, com
dicasmil.com.br
seus passinhos lentos.

Todos os animais comemoraram a perseverana da tartaruguinha.
Moral: Devagar e sempre se chega na frente.
29
tudoemdia.com
Fbulas Favoritas. Projeto e ilustraes de Javier Inaraja. Editora: Girassol Brasil Edies Ltda.
http://www.youtube.com/watch?v=4Q_kb7j9KJQ
bruxinhaalegre.blogspot.com
1- Complete as questes de acordo com a fbula. As personagens da fbula so:
So caractersticas das personagens:

traos fsicos - aparncia fsica da
caractersticas fsicas e/ou psicolgicas.
personagem;
traos psicolgicos - referem-se
personalidade, ao comportamento da
2- Voc sabe que, na fbula, os animais apresentam caractersticas

parecidas com as dos humanos. Retorne ao texto e descubra uma
caracterstica marcante dessas personagens.
personagem.

1. BIMESTRE / 2013
Personagens so seres que atuam na narrativa e que possuem
A tartaruga ________________________ .
A lebre ___________________.
30
Voc leu que a lebre era muito convencida e vivia zombando da tartaruguinha.
3- Escreva nos bales o que falava a lebre para a tartaruga, quando zombava dela.
4- Observe que ns, leitores, no sabemos bem quando esta histria aconteceu. Mas
h, na nossa lngua, palavras que indicam o tempo dos fatos (se aconteceram

1. BIMESTRE / 2013
recentemente ou se aconteceram no passado).

Pinte, no 1. e no 4. pargrafos do texto, as expresses que do ideia de tempo.
5- Leia abaixo:
No corra tanto, querida, ou vai ultrapassar o limite de velocidade.
Ah, ah, ah...
Nesse trecho, a palavra em destaque se refere _________________________________________________
31
6- Observe, na frase abaixo, o sentido da palavra tartaruguinha.

Nessa frase, a palavra tartaruguinha est no diminutivo.
Passe as palavras abaixo para o diminutivo. Nesse caso, voc precisa tirar a ltima vogal da slaba e
acrescentar -inha.
poeira_____________________
flecha_____________________
Chamamos de diminutivo a forma como nomeamos as coisas, colocando-as menor do que so.
O diminutivo tambm pode indicar delicadeza, afetividade, ou mesmo ter um sentido negativo.
Confiando em sua rapidez, a lebre decidiu parar na casa de um amigo para conversar um pouco, comer
algumas cenouras e tirar uma soneca. Afinal, tinha tempo de sobra.
Confiando em sua rapidez, a lebre decidiu parar na _______________ de um amigo para conversar um
pouco, comer algumas ______________ e tirar uma soneca. Afinal, tinha tempo de sobra.
8- Observe, abaixo, as palavras no diminutivo. Escreva o sentido que elas possuem no texto:
a) passinhos lentos -
________________________________________________________________________

1. BIMESTRE / 2013
7- Observe esse trecho do texto e depois complete os espaos, colocando as palavras no diminutivo.
b) a perseverana da tartaruguinha - ________________________________________________________
Existem outros indicadores do diminutivo alm do inho(a). H tambm

zito(a), zinho(a) e outros.
32
PENSANDO NA CAUSA E NA CONSEQUNCIA...

Para responder s questes, volte ao texto A TARTARUGA E A LEBRE.
1- Que motivo levou a tartaruguinha a desafiar a lebre numa corrida?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
2- Que consequncia teve o fato de a lebre ter parado na casa do amigo, na hora da corrida?

1. BIMESTRE / 2013
___________________________________________________________
Confiando em sua rapidez, a lebre decidiu parar na casa de um amigo.
3- Volte ao texto e retire as aes que a lebre realizou enquanto esteve na casa de seu amigo.
LEBRE
33
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www.educopedia.com.br - Lngua
Portuguesa do 4. Ano aula 12.
Voc leu vrias histrias com personagens animais. Leia, agora, mais uma, que conta a histria de um polvo.
Leia o primeiro pargrafo do texto O POLVO ANIMADO.

O pargrafo sempre iniciado por letra maiscula e est
sempre mais afastado do incio da folha.
Ttulo da histria - de modo geral, antecipa o

que ser contado.
O POLVO ANIMADO
Ele tinha oito tentculos que ele adorava usar para fazer ccegas. Quando o polvo fazia ccegas nos peixinhos,
eles pulavam, saltitavam e se contorciam!
Os peixinhos achavam aquela brincadeira muito divertida! Mas a maior parte dos animais marinhos achava
aquela brincadeira muito entediante.
Certa vez, o polvo fez ccegas na estrela-do-mar e ela se contorceu toda!
Pare com isso! ela gritou.
O polvo fez ccegas no siri, que tropeou e caiu na areia.
Fora daqui! ele esbravejou.

1. BIMESTRE / 2013
No oceano, entre muitas algas marinhas e o colorido coral, morava um animado polvo.
Mas eu sou um polvo animado e sou muito bom em fazer ccegas disse o polvo tristemente. E nadou para
junto dos pequenos peixes para brincar com eles novamente.
Um dia, o polvo viu a ostra cochilando perto de algumas conchas. Ele no pde resistir e fez pequenas ccegas
nela. Mas a ostra acordou com um salto e deixou cair sua preciosa prola. Ping! Ping! Ping! A prola quicou para
perto das pedras e foi levada pela correnteza.
34
Oh! No assustou-se o polvo. A pobre ostra ficou muito chateada.

Eu a trarei de volta para voc. O polvo nadou bem depressa pelas guas.
Uau! pensou o polvo. Eu jamais imaginei que pudesse ser to veloz Vupt!
O polvo seguiu a prola, que estava caindo em direo s profundezas do mar.
Uau! ele pensou. Eu jamais imaginei que pudesse nadar to fundo!
O polvo estava quase alcanando a prola, mas... Ping! Ping! Ping!
A preciosa prola quicou nas pedras e caiu dentro de um buraco, no fundo do oceano.
O polvo se contorceu, balanou-se e se espremeu... E conseguiu passar, com seu corpo elstico, pela fenda.
Oh! ele pensou. Eu jamais imaginei que pudesse ser to flexvel! L no fundo, brilhando na escurido,
estava a lustrosa e iluminada prola. Mas logo atrs dela havia uma feroz enguia.
Aaaah! gritou o polvo. Ele, ento, rapidamente pegou a prola e saiu daquele buraco.

1. BIMESTRE / 2013
Eu quero essa prola! vociferou a enguia.

O polvo nadava ofegante enquanto a enguia o perseguia. Ele j havia nadado uma longa distncia e sentiase muito cansado. A enguia estava chegando cada vez mais perto... Com um esguicho e um espirro, o polvo
lanou uma nuvem de tinta preta que fez com que a enguia no pudesse enxergar coisa alguma!
Puxa! Eu nunca imaginei que pudesse soltar essa tinta! e foi danando muito feliz at a ostra.
A ostra ficou muito satisfeita por ter sua prola de volta.
Eu prometo que no farei mais ccegas em voc novamente disse o polvo.
Descobri muitas outras coisas que sei fazer muito bem. A partir de agora, eu serei um... rpido, explorador,
flexvel, esguichador polvo... Mas eu ainda sou animado e posso fazer algumas ccegas tambm.
GALLOWAY, Ruth. O Polvo Animado. Ed. Ciranda Cultural, 2010. (Adaptao).
35
Glossrio:
enguia peixe alongado, comestvel, que pode dar choque eltrico quando atacado;
esguicho jato (contnuo ou no) de um lquido;
fenda abertura estreita e alongada numa superfcie;

flexvel que pode ser dobrado ou curvado sem quebrar;
vociferou proferiu palavras em voz alta, aos berros; gritou.
musicadogol.blogspot.com
Desculpe-me disse o polvo.
1 - Toda histria ocorre em um espao e em um tempo determinados.

Retire o trecho que mostra o lugar em que aconteceu a histria.
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
2- Toda histria tem um momento de conflito.
Destaque, do texto, o momento em que se inicia a complicao da histria.
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
3- Por que voc considera que esse trecho a complicao da histria?

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
4- Volte ao texto, leia o desfecho da histria e responda pergunta: o que aconteceu ao polvo?

1. BIMESTRE / 2013
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
tudoemdia.com
_________________________________________________________________________________________
http://www.multirio.rj.gov.br/index.php?option=com_mr_vi
deos&layout=default&vid=13&arquivo=MED13.wmv&Item
id=414
36
A histria tem algumas personagens. Voc deve lembrar que as personagens podem ser protagonistas
(personagens principais) e antagonistas (personagens que agem contra os protagonistas).
5- Quem so os personagens da histria?
_____________________________________________________________________________________
6- De acordo com o texto, quem o protagonista da histria?
______________________________________________________________________________________
7- Releia o trecho Os peixinhos achavam aquela brincadeira muito divertida! Mas a maior parte dos animais
marinhos achava aquela brincadeira muito entediante. Veja agora o significado da palavra em destaque.
Reescreva a frase, substituindo a palavra em destaque por outra de mesmo sentido.

___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
8- Complete o quadro abaixo com a reao de cada um dos personagens ao serem perturbados pelo polvo.
Volte ao texto, se considerar necessrio.
PERSONAGENS
os peixinhos
a estrela-do-mar
o siri
37
a ostra
REAES
PARGRAFOS
galeria.colorir.com

1. BIMESTRE / 2013
en.te.di.an.te
adj m+f Que entedia; maante, cansativo, aborrecido.
Voc j deve ter observado que algumas letras de nosso alfabeto tm o mesmo som, mas so
escritas de forma diferente.
9- Observe as palavras e leia em voz alta.
polvo
roupa
Ao pronunciar essas palavras, voc pode perceber que no h diferena entre os sons de ol em polvo e ou em roupa.
10- Leia o trecho do texto e, em seguida, responda s questes.
No oceano, entre muitas algas marinhas e o colorido coral, morava um animado polvo.
a) No trecho acima, a letra l na palavra colorido tem o mesmo som que em polvo e em coral? Qual o som da letra
l nas palavras polvo e coral?
_____________________________________________________________________________________________
saltou
voltou
algas
coral
soltar
____
Ento, conclua: a letra l, no final de slaba, tem o som de ________.

11 - Ser que cauda e calda querem dizer a mesma coisa? Que tal ir ao dicionrio e descobrir o significado
dessas palavras, que tm a mesma pronncia mas tm a escrita diferente?
(1) cauda- ___________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________

1. BIMESTRE / 2013
b) E nessas palavras? Qual o som da letra l ?
(2) calda- ____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________
38

LP4. 1.bim Aluno 2.0.1.3.

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Lngua Portuguesa - 4. Ano

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Observe que o texto foi

Comece a observar quem

Moral da histria: Os que no pensam no amanh

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Voc conhece a histria da

Muitos escritores criaram e recriaram as fbulas.

CONHEA A VERSO DE LA FONTAINE

Lngua Portuguesa - 4. Ano

"Antes de agosto chegar,

LA FONTAINE, J. de. Fbulas de La Fontaine. Belo Horizonte, Itatiaia. 1992.

No Brasil, alguns escritores tambm recriaram as fbulas de Esopo.

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A CIGARRA E A FORMIGA (A formiga boa)

Adaptado - LOBATO, Monteiro. Fbulas. So Paulo, Brasiliense. 1994.

tulha- lugar onde se depositam ou guardam

1 - Na fbula original de Esopo e na recriao de La Fontaine, como agiu a formiga?

Lngua Portuguesa - 4. Ano

Acesse a Educopdia www.educopedia.com.br- Lngua Portuguesa do 4. Ano - aula 7

Responda s questes de acordo com a fbula de Monteiro Lobato.

Assista aos filmes Vida de Inseto e Formiguinha Z.

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Vamos relembrar como uma narrativa se organiza.

Lngua Portuguesa - 4. Ano

Apresentao do conflito em que os personagens

Incio. Apresentao inicial da histria.

Veja como podemos entender aspectos importantes

Os personagens. Participam dos acontecimentos.

O tempo em que os fatos acontecem.

O lugar onde os fatos acontecem.

O acontecimento a partir do qual se desenvolve a histria.

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VERSO cada linha do

Elas chegam em fila.

Elas marcham pelas paredes,

De presente vou dar uma

Palavras que rimam do ritmo ao

Lngua Portuguesa - 4. Ano

Eu tenho uma formiga.

Escreva aqui as palavras encontradas.

Lngua Portuguesa 4. Ano

CONVERSANDO SOBRE O TEXTO

Lngua Portuguesa - 4. Ano

a) Como se chama a personagem principal do texto?

b) O nome Dulce significa _______.

representa o nome prprio Dulce e tambm uma qualidade da formiga.

Lngua Portuguesa - 4. Ano

i) O que Dulce gosta de comer? Escreva aqui.

Agora leia bem depressa!

Agora, destaque da estrofe os grupos de palavras que o poeta

Dulce fica meladinha.

Lngua Portuguesa 4. Ano

3- Leia os versos abaixo em voz alta. Combine com o seu Professor.

Falamos, at agora, de animais, de bichos que agem como seres humanos.

Adaptado. ANDRADE, Ana Maria de. o Bicho... Homem.

De todos os animais da Terra, o mais complicado o