Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
2 PASO
Iniciar la actividad diciendo:
Hoy te pedir que hagas diversas cosas como, por ejemplo, contestar algunas
preguntas y trabajar con cubos. Algunas de las cosas
pueden ser
muy fciles
para ti
pero otras
pueden
ser
muy difciles. Muchas personas
no
contestan
de
manera correcta todas
las
preguntas
ni terminan
todas
las
tareas
pero,
por
favor,
trata
de
hacer
lo
mejor posible en todos los ejercicios. Tienes alguna pregunta?
3 PASO
Administracin de los subtests:
construccin defectuosa
rotacin mayor a 30 (luego de una correccin)
fuera de tiempo
Situaciones de administracin:
Consigna:
Ves estos cubos? Son todos iguales. Tienen algunos lados todos rojos
(muestre el lado rojo); otros lados todos blancos (muestre el lado blanco); y
algunos lados, mitad rojo y mitad blanco (muestre el lado rojo y blanco).
Mira como junto los cubos para armar algo (Arme el modelo lentamente).
Ubique dos cubos ms enfrente del nio, seale el modelo y diga: Ahora arma
uno igual al mo. Empieza.
En el tem 1 (con dos cubos), el entrevistador usa dos cubos para mostrar el
modelo; lo deja sobre la mesa y le da otros dos cubos al nio para que
reproduzca el modelo que hizo el entrevistador
En el tem 2 (con cuatro cubos), el entrevistador usa cuatro cubos para mostrar
el modelo; deja el modelo armado y le da otros cuatro cubos al nio para que
reproduzca el modelo que hizo el entrevistador
En el tem 3 (con cuatro cubos), el entrevistador usa cuatro cubos, le muestra
al nio el modelo del Cuaderno de Estmulos y lo arma tenindolo a la vista;
luego desarma el modelo y le da esos mismos cuatro cubos al nio para que
reproduzca el modelo que se ve en el Cuaderno de Estmulos
2. SEMEJANZAS
1) Requiere de Manual de Aplicacin
2) Protocolo de registro
3) Tiene regla de inversin
4) Se interrumpe luego de 5 errores consecutivos
3) Se pueden repetir la consiga y los tems tantas veces como sea necesario
4) Todas las edades comienzan por el tem de Muestra
5) Los tems 1 y 2 son de aprendizaje, por eso tienen ayudas (decirle qu
son los dos? / darle la respuesta si no lo sabe)
Situaciones de administracin:
Consigna:
3. RETENCIN DE DGITOS
No tiene regla de inversin
1) Requiere de manual y protocolo de registro
2) Todos los tems estn compuestos por dos intentos
3) Se interrumpe luego del fallo en ambos intentos del tem
4) Nunca se debe repetir los dgitos por segunda vez sino pasar el otro intento
o al siguiente tem
5) En todas las edades se comienza por el tem 1
6) Los dgitos deben ser dichos 1 por segundo sin entonacin
7) Solo en el caso de Orden inverso se brinda un ejemplo con la respuesta
correcta
8) Si el nio se equivoca, dgale con suavidad: No, no es as
Consignas:
Orden Directo
Mira aqu arriba (seale la primera fila). Mira aqu abajo (seale la segunda
fila). Elige un dibujo de aqu (seale la primera fila) que vaya con un
dibujo de ac (seale la segunda fila).
Para todas las edades comience con los tems de muestra A y B. En todos
los casos, si el entrevistado da respuestas incorrectas, dgale la respuesta
correcta y prosiga con los correspondientes al punto de inicio de cada edad
Si un entrevistado mayor de 9 aos contesta mal a cualquiera de los dos
primeros tems de inicio para su edad, administre los anteriores en
secuencia inversa hasta obtener dos puntuaciones consecutivas perfectas
(de 1 punto).
Por ejemplo, si un nio de 9 aos da una respuesta de 1 punto al tem de
inicio (tem 5) y otra de 0 punto al tem 6, el entrevistador debe administrar
la secuencia inversa: tems 4, 3, 2 y 1. Si da dos respuestas correctas y
consecutivas, entonces se contina con el tem 7 (gato ratn). Si no puede
hacerlo se cumple el criterio de interrupcin (5 puntuaciones consecutivas
de 0) y se da por concluido el subtest
5. CLAVES
1) Requiere de manual de aplicacin, protocolo de registro, cuadernillo de respuestas 1,
un lpiz sin borrador, plantilla de calificacin
2) Cronmetro
No tiene regla de inversin
3) Se cronometra el tiempo: 120 para Claves A y 120para Claves B
4) Los entrevistados completan primero los tems de muestra. Aqu NO se
cronometra el tiempo. Luego, completa los tems del subtest en 120
5) No permita el uso de goma de borrar: o corrige sobre el error o contina con
el siguiente smbolo
6) No permita que se saltee tems o filas. Si lo hace, indquele que los complete
en el orden en que estn, de izquierda a derecha
7) Se interrumpe la administraci n a los 120 o si, luego de la explicacin de la
tarea, es evidente que el nio no comprende lo que debe hacer
Consigna Claves A (6-7 aos):
Cuando yo diga Ya, haz esto del mismo modo. Comienza aqu (seale
el primer tem) de manera ordenada y sin saltearte ninguno. Trabaja
lo ms rpido que puedas, sin cometer errores, hasta que te
diga que pares. Ests listo?
Consigna Claves B (9-16 aos):
nmeros en
la parte de arriba pero estn vacos en la parte de abajo. Tienes que
dibujar debajo de cada nmero el smbolo que le corresponde.
Seale el primer tem de Muestra (2) y luego la clave para mostrarle el smbolo
que le corresponde. Diga: Aqu hay un 2. Al 2 le corresponde este
smbolo.
As que dibujo este smbolo en el recuadro vaco (dibjelo).
Repita la misma explicacin para el segundo y tercer tem de Muestra (1) y
luego la clave para mostrarle el smbolo
Diga la consigna y proceda tal como se explica en Claves A para la
administracin de los tems de Claves B
6. VOCABULARIO
1) Requiere de manual de aplicacin, libreta de estmulos y protocolo de registro
2) Tiene regla de inversin y puntos de inicio distintos segn la edad (ver
Hoja de registro)
3) Se interrumpe luego de 5 errores consecutivos
4) Hay tems grficos e tems verbales
5) Se administran los tems verbales en el punto de inicio correspondiente
segn la edad. Los tems grficos sirven para la retrogresin en caso de fallo en
necesario
7. LETRAS Y NMEROS
1) Requiere de manual de aplicacin y protocolo
2) No tiene regla de inversin
3) Tiene tems de eliminacin, que se aplican a nios de 6 y 7 aos (contar
hasta cinco, decir las letras del abecedario hasta la c)
4) Todos los tems estn compuestos por dos intentos
5) Se interrumpe luego del fallo en ambos intentos del tem
6) Nunca se deben repetir los tems por segunda vez sino pasar el otro intento
o al siguiente tem
7) En todas las edades se comienza por el tem 1
8) Los dgitos deben ser dichos 1 por segundo sin entonacin
9) Si el nio se equivoca, dgale con suavidad: no, no es as
10) La consigna se refuerza en los tems 1 (luego del primer intento), 4 (luego
del segundo intento) y 5 (luego del primer intento), si es que el entrevistado
no ordena bien la secuencia
Consigna: Item de Muestra:
Ahora, voy a decir un grupo de nmeros y letras. Despus que los diga, quiero que me
repitas primero los nmeros, en orden, empezando por el nmero menor. Despus dim las
letras en orden alfabtico. Por ejemplo, si digo A - 1, t debes decir 1 - A. El nmero va
primero, despus la letra. Practiquemos: A - 2.
Si la respuesta es correcta (2 - A), administre el intento 2.
Si la respuesta es incorrecta (por ejemplo, A-1), diga: No est muy bien. Dije
Pase al Item 1
Consigna tems 1 a 2:
Diga, Ya practicamos, ahora intentemos con algunos ms. Recuerda decir primero los
nmeros, en orden. Luego di las letras en orden alfabtico.
Prosiga al tem 1 y contine con la administracin hasta que se cumpla el
criterio de interrupcin.
Consigna tems 3 a 10:
Diga: Ahora intentemos algunos con ms nmeros y letras. Si digo 2 C - 3, deberas decir 2 - 3 - C. Recuerda decir los nmeros primero en
8. MATRICES
1) Requiere de manual de aplicacin, libreta de estmulos y protocolo de registro
2) Tiene regla de retrogresin
3) Se interrumpe luego de obtener cuatro puntuaciones consecutivas de 0,
de 4 puntuaciones de 0 en cinco tems consecutivos (por ejemplo, tem
1=0; tem 2=0; tem 3=1; tem 4=0 e tem 5=0).
4) Hay puntos de inicio distintos segn edad (ver hoja de registro)
5) Si el entrevistado da ms de una respuesta, diga: slo hay una respuesta
Correcta. Elige la mejor.
6) Todas las edades contestan los tems de muestra A,B y C. En stos, si la
respuesta es incorrecta, se le dice cul es la correcta
7) En la Hoja de Registro, las respuestas correctas estn impresas en color, en
un tamao ms grande que el resto.
Consigna:
Cul de estos dibujos de aqu (seale las opciones de respuesta) ira aqu? (Seale el
recuadro con signo de interrogacin)
10
9. COMPRENSIN
1) Requiere de manual de aplicacin y protocolo de registro
2) Tiene regla de retrogresin
3) Se interrumpe luego de obtener cuatro puntuaciones consecutivas de 0
4) Hay puntos de inicio distintos segn edad (ver Hoja de Registro)
5) Si el nio no da una buena respuesta en el tem 1, se le dice la respuesta
correcta. En ningn otro tem puede hacerse esto
6) Los tems marcados con asterisco (*) requieren que el entrevistado solicite al
nio otras ideas generales en su respuesta
7) El entrevistador puede pedir tantas aclaraciones como le parezca en relacin
a las respuestas del nio que reflejan un conocimiento bien orientado de la
pregunta
8) Si la respuesta es claramente incorrecta NO pida una segunda respuesta
Consigna:
11
12
un asterisco (*).
9) Si el entrevistado no da una respuesta dentro de los 20, pase al siguiente
tem
Consigna:
Voy a mostrarte algunos dibujos. En cada dibujo falta una parte. Mira
cada dibujo atentamente y dime qu le falta.
13
14
13. INFORMACIN
1) Requiere de manual de aplicacin y protocolo de registro
2) Tiene regla de retrogresin
3) Se interrumpe luego de obtener cinco puntuaciones consecutivas de 0
4) Hay puntos de inicio distintos segn edad (ver Hoja de Registro)
5) Los tems 1 y 2 son de aprendizaje. Corrija al entrevistado si da una
respuesta incorrecta. No brinde ms ayuda en este subtest.
6) Las respuestas en las que se requiera alguna comentario especfico estn
identificadas con un asterisco (*).
7) Lea textualmente cada tem. Cada tem puede repetirse tantas veces como
sea necesario pero de ningn modo altere el orden de las palabras.
8) Si la respuesta dada no es clara o demasiado ambigua para otorgarle
puntuacin,o est seguida por una (P) en los ejemplos de respuestas, diga: A
qu te refieres? o Dime algo ms de esto.
8) Si la respuesta sugiere que el entrevistado escuch errneamente la palabra
leda y por ejemplo; define fcil en lugar de fsil, repita el tem enfatizando la
palabra mal oda.
Consigna:
Para presentar el subtest, diga: Voy a hacerte algunas preguntas y me
gustara que me las contestaras. Pase al prximo punto de inicio.
14. ARITMTICA
1) Requiere de protocolo de registros, libreta de estmulos y cronmetro
2) Tiene regla de retrogresin
3) Se interrumpe luego de obtener cuatro puntuaciones consecutivas de 0
4) Hay puntos de inicio distintos segn edad (ver Hoja de Registro)
5) Los tems 1, 2 y 3 son de aprendizaje. Corrija al entrevistado y brndele toda
la ayuda necesaria si da una respuesta incorrecta en alguno o todos el os. No
brinde ms ayuda en este subtest.
6) Un tem puede repetirse slo una vez y no debe parar de cronometrar
durante la repeticin del tem. El cronometraje siempre comienza al final de la
primera lectura del tem y contina hasta que el entrevistado responde o hasta
que hayan transcurrido los 30 segundos.
7) Los tems 1 a 5 se presentan con su correspondiente dibujo en el Cuaderno
de Estmulos. Lale y mustrele al entrevistado cada tem. Los tems 6 a 34 no
tienen dibujos y se le leen literalmente al entrevistado.
8) El entrevistado no puede usar un lpiz o papel para ningn tem, pero no lo
desaliente si escribe sobre la mesa con un dedo.
15
16
17
18