Contabilidad Básica

PLAN FORMATIVO
CONTABILIDAD BSICA
SECTOR
ACTIVIDADES PROFESIONALES, CIENTFICAS Y TCNICAS
SUB SECTOR
ADMINISTRACIN Y GESTIN DE EMPRESAS
PERFILES ASOCIADOS
SIN PERFIL RELACIONADO
NIVEL CUALIFICACION
FECHA VIGENCIA DEL PERFIL
NO APLICA
PLAN FORMATIVO
Nombre
CONTABILIDAD BSICA
Descripcin de la ocupacin y campo

laboral asociado
Perfil(es) ocupacional(es) ChileValora
relacionado(s)
Requisitos Otec1
Realiza actividades de gestin contable y tributaria de una empresa o institucin, de acuerdo a normativa de la empresa. El
campo laboral son empresas de contabilidad, consultoras contables y Departamento de administracin finanzas de empresas.
Sin perfil relacionado.
No requiere.
Requisitos de ingreso al Plan Formativo

Competencia del Plan Formativo
236 horas
Sin requisitos especiales.
Licencia habilitante participante2
Duracin
Enseanza media completa, preferentemente.

Realizar operaciones de contabilidad bsica a travs del uso de diferentes software y de acuerdo requerimientos especficos.
Se refiere a acreditaciones anexas que requiera el Otec, establecidas por normativa vigente. Ejemplo: Escuela de Conductores, regida por normativa del Ministerio de Transportes.
Se refiere a licencias requeridas para desempearse laboralmente, tales como licencias, certificados, certificaciones, acreditaciones, autorizaciones, etc., emitidas por autoridades correspondientes.
EL CONTENIDO DE ESTE DOCUMENTO NO PUEDE SER MODIFICADO SIN LA AUTORIZACIN DE SENCE.
Validacin tcnica:
SENCE
Edicin y validacin curricular: SENCE.
Fecha ltima Rev.: Diciembre 2014
Nmero de Mdulos
Nombre del Mdulo
Horas de Duracin
Mdulo 1:
Introduccin sectorial.
Mdulo 2:
Apresto Laboral.
Mdulo 3:
Formacin social para el trabajo.
30
Mdulo 4:
Formacin personal para el trabajo.
30
Mdulo 5:
Herramientas para la comunicacin efectiva.
30
Mdulo 6:
Herramientas para la bsqueda de empleo y uso de Tics.
30
Mdulo 7:
Operaciones de contabilidad bsica.
70
Mdulo 8:
Uso de aplicaciones informticas elementales en operaciones de contabilidad bsica
30
TOTAL DE HORAS
236

Validacin tcnica:
SENCE
MDULO FORMATIVO N 1
Nombre
INTRODUCTORIO SECTORIAL
N de horas asociadas al mdulo
Perfil ChileValora asociado al mdulo
UCL(s) ChileValora relacionada(s)
Sin UCL relacionada.
Requisitos de Ingreso
Competencia del mdulo
Identificar lineamientos generales de Administracin y Gestin de Empresas.
APRENDIZAJES ESPERADOS
CRITERIOS DE EVALUACIN
1. Reconocer
bases
fundamentales
y
conceptuales del rea de administracin y
gestin de empresas.
2. Describir principios generales de la gestin

en las organizaciones.
3. Reconocer
operaciones
administrativas
generales en el mundo moderno.
CONTENIDOS
1.1
Seala fundamentos y conceptos de la gestin y

administracin de empresas.
1.2
Define la estructura para la gestin y administracin

de empresas.
2.1
Seala fundamentos y conceptos de la gestin y

administracin de empresas.
2.2
Define la estructura para la gestin y administracin

de empresas.
3.1
Describe problemticas modernas generales de las

operaciones administrativas modernas.
3.2
Seala procesos administrativos para productos o

servicios.
1. Bases fundamentales y conceptuales:
Introduccin a la gestin de empresas.
Introduccin a la administracin de empresas.
Tipos de empresas.
2. Principios
generales
organizaciones:
SENCE
la
gestin
de
las
Introduccin a la gestin en las organizaciones.
Sistemas de gestin en las organizaciones.
Gestin de calidad.
3. Importancia de la gestin y administracin en las

empresas actuales:
Productividad y competitividad en las distintos

tipos de empresas actuales.
Procesos productivos administrativos para los

diferentes tipos de empresas.

Validacin tcnica:
de
ESTRATEGIAS METODOLGICAS PARA LA IMPLEMENTACIN DEL MDULO

A continuacin se presenta una propuesta metodolgica, que sugiere una estrategia para la adquisicin de conocimientos, habilidades y actitudes, por mdulo.
La Metodologa de enseanza es donde se explica tcitamente como se despliega el proceso de enseanza-aprendizaje de manera tal de impactar en los trabajadores desde el uso
de medios tecnolgicos, o bien soportes y/o recursos didcticos, cuyo propsito es instar a que cada estudiante tenga la calidad de explotar sus competencias laborales as como
explorar nuevas disposiciones para una mejora continua de su productividad. As, es importante seguir una ruta formativa clara y concreta para ensear y aprender, en funcin de
la naturaleza de cada plan formativo. En esta transmisin de conocimientos procedimentales, actitudinales y cognitivo, el rango de consistencia entre el fin ltimo del curso con las
herramientas didcticas seleccionadas debe ser coherente y retroalimentada, es decir, los ejercicios, guas y actividades y tcnicas de estudio planificadas deben ser concordantes
con su competencia general, aprendizajes esperados, criterios de evaluacin y contenidos. Las exposiciones del relator y las interacciones que surjan deben ser conducidas de
manera tal de potenciar los procesos productivos, posteriores.
ESTRATEGIA EVALUATIVA DEL MDULO
La estrategia de evaluacin de cada mdulo del Plan Formativo considera la realizacin de diversas actividades que permitan identificar el nivel de avance de los participantes
respectos de los aprendizajes esperados del mdulo.
El proceso evaluativo debe considerar distintos tipos de evaluacin que permitan medir tanto el conocimiento, los procedimientos y las actitudes requeridas para el buen desempeo
de los participantes en el mdulo. Se sugiere en este sentido trabajar evaluaciones de tipo diagnstica, formativa y sumativa, tanto al inicio del mdulo como en el desarrollo y
cierre del mismo.
Todo proceso evaluativo implica la toma de decisiones para la mejora continua del proceso de capacitacin, por lo que para el mdulo se sugiere aplicar instrumentos de
evaluacin de pruebas escritas de desarrollo, de anlisis de casos, de ejercicios interpretativos, as como ejercicios prcticos, simulaciones, etc., evaluados a travs de listas de
control, escalas de apreciacin, entre otros.
Las dificultades detectadas en la evaluacin de proceso deben tratarse, introduciendo medidas correctivas que permitan posibilitar y potenciar el xito del aprendizaje. Cada
participante debe contar con un portafolio de evidencias de las competencias logradas en cada mdulo. Las evidencias pueden ser registros fotogrficos y videos de los productos,
informes, listas de chequeo, pruebas, etc.
La evaluacin del mdulo debe ser terico-prctica y la calificacin final del participante expresarse en trminos de Aprobado o An no aprobado.
PERFIL DEL FACILITADOR
Opcin 1
Opcin 2
Profesional del rea de la Ingeniera Comercial

con especializacin en los temas a impartir a
travs de certificados, diplomas u otro documento
Opcin 3
Profesional del rea de la Ingeniera Comercial con

especializacin en los temas a impartir a travs de
certificados, diplomas u otro documento emitido por la
Experiencia laboral demostrable de 3 aos

en el desarrollo de la Ingeniera Comercial
en Chile.

Validacin tcnica:
SENCE
emitido por la institucin responsable.
institucin responsable.
Experiencia laboral demostrable de 3 aos en

el desarrollo de la Ingeniera Comercial en
Chile.
Experiencia demostrable de 3 aos como

facilitador en programas de formacin y/o
capacitacin en el subsector de Administracin
y Gestin de empresas
Experiencia demostrable de 3 aos como facilitador

en programas de formacin y/o capacitacin en el
subsector de Administracin y Gestin de empresas.
Experiencia demostrable de 3 aos como

facilitador en programas de formacin y/o
capacitacin
en
el
subsector
de
Administracin y Gestin de empresas.
RECURSOS MATERIALES PARA LA IMPLEMENTACIN DEL MDULO FORMATIVO

Infraestructura
Sala de clases, que cuente al menos con 1,5 mts.

por alumno, implementada con:
-
Equipos y herramientas
Puestos de trabajo individuales que considere

mobiliario similar o equivalente al de la
educacin superior.
Escritorio y silla para profesor.
Sistema de calefaccin y ventilacin.
Materiales e insumos
Notebook o PC.
Carpetas o archivadores.
Proyector multimedia.
Cuadernos o croqueras.
Teln.
Lpices pasta y grafito.
Pizarrn.
Gomas de borrar.
Filmadora o cmara fotogrfica para registrar evidencias

de actividades realizadas, especialmente de
los
participantes.
Pautas de evaluacin.
Plumones para pizarrn.
Libro de clases.
Servicios higinicos separados para hombres y

mujeres en recintos de aulas y de actividades
prcticas.

Validacin tcnica:
SENCE
MDULO FORMATIVO N 2
Nombre
APRESTO LABORAL

8
No est asociado.
No est relacionado.
Reconocer la importancia de integrarse al mundo laboral y los factores que favorecen la empleabilidad.
CONTENIDOS
1. Reconocer las principales caractersticas del

mundo laboral actual.
1.1 Identifica las principales caractersticas asociadas al

proceso de cambios observados en el mundo del
trabajo.
1.2 Reconoce el enfoque de competencia como un
recurso para integrarse, mantenerse y mejorar en el
mundo laboral.
1.3 Identifica factores externos que influyen en la
empleabilidad de las personas que buscan trabajo.
2. Identificar los elementos socio-culturales que

condicionan la empleabilidad de mujeres,
jvenes
y
personas
con
capacidades
diferentes.
2.1 Identifica
los
factores
que
sustentan
la
discriminacin
de
jvenes
y
personas
con
capacidades diferentes, la generalizacin de estos
atributos y su flexibilidad.
2.2 Identifica las caractersticas asociadas a los
estereotipos femenino y masculino, la generalizacin
de estos atributos y su flexibilidad.
1. Caractersticas del mundo laboral actual:
Mundo laboral actual, caractersticas y desafos.

(Globalizacin,
TICs,
nuevas
formas
de
organizacin del trabajo)
Enfoque de competencias:
empleabilidad y personales.
Conocimientos, habilidades y actitudes.
Caractersticas locales del mercado del trabajo.
Factores que sustentan la discriminacin en el

trabajo de jvenes, mujeres y personas con
capacidades diferentes.
Trabajo productivo y reproductivo.
Concepto de gnero: Diferencia sexo-gnero.

SENCE
de
2. Condicionantes de la empleabilidad:
2.3 Describe el concepto de gnero y su implicancia en la
Validacin tcnica:
Transversales,
construccin social y laboral de las personas.

2.4 Reconoce la divisin sexual de trabajo como una
barrera de acceso laboral para las mujeres.
3. Distinguir las condiciones legales mnimas que
regulan el mercado del trabajo y el empleo
dependiente.
3.1 Reconoce algunos de los conceptos asociados a la

nocin de trabajo decente.
4. Reconocer la importancia de establecer

relaciones respetuosas y cordiales en el
proceso de capacitacin y en la integracin al
mundo laboral.
4.1 Participa con disposicin.
3.2 Reflexionar sobre las caractersticas del trabajo en

Chile y su aproximacin a la nocin de trabajo
decente.
Divisin sexual del trabajo.
Conciliacin Familiar
3. Regulacin legal del mercado laboral.
Trabajo Decente (Trabajo y vida familiar, estabilidad

y seguridad en el trabajo salud y seguridad en
condiciones de trabajo).
4. Relaciones intrapersonales en el mundo laboral.
4.2 Establece relaciones respetuosas y cordiales con las y

los participantes del grupo.
Por qu es importante la buena disposicin para el

aprendizaje?
4.3 Apoya las decisiones del grupo.
Desarrollo de relaciones.
4.4 Reconoce la experiencia de otros/as.
Actitudes que favorecen la integracin grupal y

laboral: Tolerancia, respeto, rapport, capacidad de
escuchar.

Dado que el presente mdulo enfatiza en la adquisicin de conocimientos respecto a las caractersticas del mundo laboral y los factores que favorecen la empleabilidad, se
sugiere el desarrollo de actividades que favorezcan la incorporacin de conocimientos a partir de presentaciones de carcter expositivo, resguardando la claridad en la entrega
de los principales conceptos a desarrollar, y garantizando espacios de dilogo que permitan responder consultas, disipar dudas y reafirmar conocimientos adquiridos. Adems de
la incorporacin de conocimientos, el presente mdulo espera propiciar la adquisicin de actitudes, mediante el desarrollo de actividades prcticas para que las y los
participantes puedan identificar los desafos actitudinales para enfrentar el mundo del trabajo
Textos recomendados
Material pedaggico sobre el trabajo decente. Gham, D.; Godfrey, M. y otros. Instituto Internacional de Estudios Laborales, Ginebra 2006.
Cambios en el mundo del trabajo. Conferencia Internacional del Trabajo 95 reunin. Oficina Internacional del Trabajo. Ginebra, 2006.
Fin del trabajo o trabajo sin fin. De La Garza, Enrique; Hernndez, Juan, 1999.

Validacin tcnica:
SENCE

El proceso evaluativo debe considerar distintos tipos de evaluacin que permitan medir tanto el conocimiento, los procedimientos y las actitudes requeridas para el buen
desempeo de los participantes en el mdulo. Se sugiere en este sentido trabajar evaluaciones de tipo diagnstica, formativa y sumativa, tanto al inicio del mdulo como en el
desarrollo y cierre del mismo.
evaluacin relacionados con el desarrollo de contenidos, los que podran ser evaluados a travs de pruebas escritas de desarrollo, de anlisis de casos, de ejercicios
interpretativos, as como ejercicios prcticos, simulaciones, etc., evaluados a travs de listas de control, escalas de apreciacin, entre otros.
participante debe contar con un portafolio de evidencias de las competencias logradas en cada mdulo. Las evidencias pueden ser registros fotogrficos y videos de los
productos, informes, listas de chequeo, pruebas, etc.

Opcin 1
Opcin 2
Opcin 3
Formacin acadmica como profesional o tcnico

de nivel superior, del rea de las Ciencias
Sociales, titulado.
Formacin acadmica como profesional o tcnico de

nivel superior, del rea de las Ciencias Sociales,
titulado.
Experiencia laboral en rea de las Ciencias

Sociales los ltimos 5 aos, de mnimo 3 aos,
demostrables.

demostrables.
Experiencia como facilitador de capacitaciones laborales

para adultos, de mnimo 3 aos, demostrables.
Experiencia como facilitador de capacitaciones

laborales para adultos, de mnimo 3 aos,
demostrables.
Experiencia como facilitador

laborales para adultos, de
demostrables.
de capacitaciones
mnimo 3 aos,

Validacin tcnica:
SENCE
10

Infraestructura
Sala de clases, que cuente al menos con 1,5 mts.2

-
Puestos
de
trabajo
individuales
que
considere mobiliario similar o equivalente al
de la educacin superior.

prcticas.
Espacio fsico adecuado para realizar actividades y

ejercicios de desplazamiento.
Notebook o PC.
Hojas blancas
Tarjetas
Teln.
Portafolio
Pizarrn.
Lpices

de actividades realizadas, especialmente de los
participantes.
Fichas de trabajo
Pautas de evaluacin
Plumones

Validacin tcnica:
SENCE
11
MDULO FORMATIVO N 3
Nombre
FORMACIN SOCIAL PARA EL TRABAJO

30
No est asociado.
No est relacionado.
Identificar las competencias personales, el marco legal y los beneficios del trabajo formal para la formulacin del proyecto
laboral.
1. Identificar
las
principales
competencias
personales
necesarias
para
ingresar,
mantenerse y desarrollarse en el mundo
laboral.
2. Manejar los conceptos legales y derechos

fundamentales que forman parte de toda
relacin contractual.
CONTENIDOS
1.1
Reconoce la importancia de la puntualidad,

responsabilidad, imagen personal y probidad para
la integracin al mercado laboral.
1.2
Utiliza las competencias personales abordadas en

una situacin de simulacin.
2.1
Reconoce los derechos laborales fundamentales

consagrados en la normativa laboral chilena.
2.2
Describe los elementos centrales en una relacin

contractual: Contrato de trabajo, Jornada laboral,
Remuneraciones y Descuentos Previsionales.
1. Competencias necesarias
mundo del trabajo:
Puntualidad
Responsabilidad
Imagen personal
Probidad.
2. Concepto
legales
bsicos
laborales/contractuales:
SENCE
desarrollarse
en
el
Competencias Personales:
Legislacin laboral:
-
Contrato de Trabajo
Jornada laboral
Remuneraciones
Descuentos Previsionales.

Validacin tcnica:
para
en
las
relaciones
12
3. Identifica los derechos previsionales como

trabajador(a) de acuerdo a su situacin laboral
y a la legislacin vigente en estas materias.
3.1 Identifica las contingencias y riesgos que dan origen a

la previsin social como mecanismo de proteccin.
3. Previsin social:
3.3 Distingue las cotizaciones previsionales asociadas a

pensin de los descuentos legales realizados y los
derechos asociados al pago de la cotizacin y Seguro.
Contexto General y fundamentos de la Seguridad

Social:
hitos histricos que constituyen la
Seguridad Social como un Derecho Fundamental en
Chile.
Seguridad Social segn la OIT: Principios
que la rigen y contingencias que dan origen a la
necesidad de un sistema de Seguridad Social.
3.4 Reconoce el Seguro de Accidentes

mecanismo de proteccin ante los
expuesto como trabajador(a)
asociados al pago de la cotizacin y
Acceso a la Seguridad Social a travs de los

Sistemas Previsionales: Caractersticas del sistema
previsional
chileno
y
sus
mecanismos
de
financiamiento (Cotizaciones Previsionales)
Derechos del trabajador/a : Pagos previsionales a

cargo del empleador y trabajador; exigencia en el
pago de sus cotizaciones previsionales en caso que
el empleador no cumpla esta obligacin ( (Ley
Bustos, Cobranza judicial )
Derechos previsionales del trabajador (a)
3.2 Distingue los principales derechos y deberes

relacionados con la previsin social en su calidad de
trabajado(a) dependiente y la forma de ejercerlos.
del Trabajo como

riegos a que est
y los derechos
Seguro.
3.5 Reconoce el objetivo del Seguro de Cesanta y sus

derechos asociados como trabajador (a).
3.6 Distingue las cotizaciones previsionales asociadas a
salud de los descuentos legales realizados y los
derechos asociados al pago de la cotizacin y Seguro.
3.7 Identifica las Instituciones pblicas que resguardan los
derechos en estas materias, y las obligaciones de las
instituciones administradores con el trabajador.
Liquidacin
de
sueldo
y
descuentos
previsionales, Derecho a Pensin: de vejez, de
invalidez y de sobrevivencia, Beneficiarios
pensin de Sobrevivencia.
Sistema de Pensiones ante las contingencias de

vejez, invalidez y muerte
Administradoras de Fondos de
obligaciones con el trabajador(a)
Subsidios estatales asociado al sistema de

pensiones:
Subsidio
para
Trabajadores
Jvenes; Bono por Hijo.
Derecho a prevencin y proteccin ante los riesgos

de accidente laboral y enfermedad profesional.
Derecho a
desempleo
Derecho a atencin en Salud ante las contingencias

de enfermedad y embarazo:

Validacin tcnica:
SENCE
Pensiones,
proteccin
econmica
en
caso
de
13
4. Administrar
los
recursos
econmicos
personales, considerando ingresos y gastos.
5. Planificar el proyecto laboral personal, segn

la informacin y oportunidades del actual
contexto laboral.
4.1
Reconoce la importancia de planificar sus finanzas

para evitar el sobreendeudamiento.
4.2
Describe conceptos bsicos

Economa domstica.
4.3
Construye su planificacin financiera, considerando

Presupuesto y Consumo.
de
Presupuesto
5.1
Identifica xitos y fracasos en su trayectoria laboral

y/o formativa.
5.2
Describe implicancias (costos-beneficios) familiares

y personales de acceder a un empleo.
5.3
Construye itinerario de desarrollo laboral con metas

a corto, mediano y largo plazo.
Concepto de autocuidado y responsabilidad

compartida.
4. Administracin de recursos financieros:
Consumo y calidad de vida:

-
Planificacin financiera y sobreendeudamiento.
Presupuesto y Economa Domstica.
Plan de accin financiera.
5. Planificar proyecto laboral segn contexto laboral
Trayectoria formativa y Trayectoria laboral.
Contexto familiar.
Proyecto ocupacional.

El presente mdulo pone nfasis tanto en la adquisicin de conocimientos, como en la incorporacin de habilidades. De este modo, para la incorporacin de conocimientos se
sugiere desarrollar exposiciones dialogadas que permitan entregar la informacin legal bsica necesaria a considerar en todo proceso de integracin al mundo laboral y sobre las
garantas que este otorga. Para la adquisicin de habilidades se recomienda desarrollar actividades grupales que inviten a las y los participantes a analizar el modo en que operan
los derechos laborales bsicos, los beneficios sociales y previsionales asociados a este, adems de revisar fichas que les permitan simular el ejercicio de organizacin de sus
finanzas. Se recomienda entregar a las y los participantes material informativo con los principales contenidos abordados en la cada sesin.
El proceso evaluativo debe considerar distintos tipos de evaluacin que permitan medir tanto el conocimiento, los procedimientos y las actitudes requeridas para el buen
desempeo de los participantes. Se sugiere en este sentido trabajar evaluaciones de tipo diagnstica, formativa y sumativa, tanto al inicio del mdulo como en el desarrollo y
cierre del mismo.

Validacin tcnica:
SENCE
14
evaluacin relacionados con el desarrollo de contenidos, los que podran ser evaluados a travs de pruebas escritas de desarrollo, de anlisis de casos, de ejercicios
interpretativos, as como ejercicios prcticos y simulaciones, etc., evaluados a travs de listas de control, escalas de apreciacin, entre otros.
participante debe contar con un portafolio de evidencias de las competencias logradas en cada mdulo. Las evidencias pueden ser registros fotogrficos y videos de los
productos, informes, listas de chequeo, pruebas, etc.
Opcin 1
Opcin 2
Opcin 3

Sociales, titulado.

titulado.

demostrables.

demostrables.


demostrables.

demostrables.
Infraestructura

-
Puestos
de
trabajo
individuales
que
Notebook o PC.
Hojas blancas.
Cartulina (juego de cartas).
Teln.
Portafolio.
Pizarrn.
Lpices.

participantes.
Fichas de trabajo.

Validacin tcnica:
SENCE
15

prcticas.
Plumones.
Calculadora.


Validacin tcnica:
SENCE
16
MDULO FORMATIVO N 4
Nombre
FORMACIN PERSONAL PARA EL TRABAJO

30
No est asociado.
No est relacionado.
Reconocer las reas de inters laboral y as proyectarlas en el mundo del trabajo en que desea desempearse.
1. Identificar reas de inters personal y

ajustarlas a sus posibilidades y expectativas
laborales.
1.1
Describe las motivaciones e

insertarse en el mundo laboral.
1.2
Evala sus intereses laborales, conforme a sus

gustos, necesidades, responsabilidades, destrezas y
conocimientos.
1.3
Define reas de desempeo y trabajo, considerando

sus capacidades, necesidades y niveles de
responsabilidad.
1.4
2. Construir un plan de accin para concretar su

potencial proyecto laboral.
2.1
intereses
CONTENIDOS
para
Identifica las oportunidades y restricciones del

entorno productivo local.
Identifica las barreras para incorporarse al mundo

del trabajo de mujeres, jvenes y personas con
1. Intereses personales v/s Posibilidades y expectativas

laborales:
Por qu y para qu desea integrarse al mundo

laboral?
Revisin de:
-
Intereses personales
Expectativas
Capacidades personales.
reas de desempeo.
Tipos de cargo, segn niveles de responsabilidad.
Conocimientos y habilidades.
2. Plan de accin concretar plan laboral.
Intereses Laborales: Oficio, lugar en que deseara

Validacin tcnica:
SENCE
17
capacidades diferentes.
trabajar (Empresa, rea),

etc.
2.2
Reconoce sus intereses laborales.
2.3
Identifica los conocimientos y habilidades con que

cuenta para su insercin laboral.
2.4
Construye un plan de accin para su desarrollo

laboral con metas concretas, realistas y medibles.
horario, remuneracin,
Conocimientos
desempeo.
Habilidades
segn
Barreras para la empleabilidad
Plan de accin para la insercin laboral.
rea
de

Para la adquisicin de aprendizajes de este mdulo se considera entregar informacin del concepto de Conciliacin Familiar, el cual puede ser entregado de manera expositiva o
bien a partir de ejemplos, videos, dramatizaciones, etc. Para la adquisicin de habilidades se sugiere completar fichas de trabajo individual para identificar las fortalezas y
debilidades personales, que luego en plenario permitan hacer una revisin de las ms apropiadas para la insercin laboral. Utilizar estrategias donde se revise y describa la
composicin familiar de cada participante y el potencial beneficio de la organizacin familiar como un valor que contribuye a la empleabilidad. Por ltimo el/la facilitador/a debe
procurar generar un espacio de reflexin que permita valorar la construccin de un plan de accin que potencia su desarrollo laboral. Se recomienda entregar a las/os
participantes material informativo con los principales contenidos abordados en cada sesin.
El sistema de evaluacin a utilizar debe comprender una medicin permanente
tanto del
formativo, como de la efectividad de las estrategias docentes que aplica el facilitador.
aprendizaje que va logrando el participante durante el desarrollo
del proceso
Las dificultades de aprendizaje del participante, detectadas durante el proceso, deben tratarse introduciendo medidas didcticas correctivas que permitan posibilitar y potenciar
el xito del aprendizaje.
Cada mdulo debe ser evaluado, expresando la calificacin final en trminos de competencias logradas y no logradas y debe considerar criterios de desempeo, parmetros e
instrumentos de evaluacin en concordancia con los aprendizajes esperados.
Cada participante debe contar con un portafolio de evidencias de las competencias logradas en cada mdulo. Las evidencias pueden ser registros fotogrficos y videos de los
productos, informes, pruebas, etc. El Otec debe guardar una copia de estos registros, para disponibilidad de Sence.

Validacin tcnica:
SENCE
18

Opcin 1
Opcin 2
Opcin 3

Sociales, titulado.

titulado.

demostrables.

demostrables.

para adultos, de mnimo 3 aos, demostrables

demostrables.

demostrables.
de capacitaciones
mnimo 3 aos,

Infraestructura

-
Puestos
de
trabajo
individuales
que

prcticas.

Notebook o PC.
Hojas blancas.
Portafolio.
Teln.
Lpices.
Pizarrn.
Fichas de trabajo personal.

participantes.
Plumones.

Validacin tcnica:
SENCE
19
MDULO FORMATIVO N5
Nombre
HERRAMIENTAS PARA LA COMUNICACIN EFECTIVA

30
No est asociado.
No est relacionado.
Distinguir los elementos que propician una buena comunicacin y favorecen las relaciones laborales.
1. Reconocer la importancia de la comunicacin no

verbal en el trabajo.
CONTENIDOS
1.1
Reconoce y maneja su lenguaje

acuerdo al contexto laboral.
corporal
de
1.2
Distingue los comportamientos sociales de cortesa

en contexto formal, que facilitan los vnculos
laborales.
1. La importancia de la comunicacin no verbal:
Lenguaje verbal y no verbal
Expresin gestual y corporal
Expresin de emociones y sentimientos:
Alegra
Enojo
Tristeza
Euforia
Ansiedad
Comportamientos sociales de cortesa:

-
Saludar
Mantener distancia al hablar
Sonrer
Asentir.

Validacin tcnica:
SENCE
20
2. Reconocer la importancia de expresarse con

claridad en forma oral y escrita.
3. Utilizar un
trabajo.
lenguaje
acorde
al
contexto
de
2.1
Utiliza diccin y lenguaje adecuado para expresar

ideas.
2.2
Interpreta correctamente las instrucciones para

lograr un producto; pregunta si no entiende.
2.3
Redacta documentos formales, en su estructura y

calidad.
3.1
Adapta su presentacin personal a un contexto

trabajo.
3.2
Reconoce diferencias en el lenguaje en un contexto

de trabajo.
2. La importancia de la comunicacin oral y escrita.
Expresarse con claridad en forma oral y escrita:

-
Fontica
Pronunciacin
Vocabulario
Escucha Activa
Organiza informacin escrita:

-
Curriculum Vitae
Cartas de presentacin.
Memorandos
Correos electrnicos.
3. Uso de lenguaje formal en contexto:
Presentacin personal
Contextos:
-
Comunicacin entre pares.
Comunicacin en relaciones Jerrquicas.
Entrevista, reuniones grupales.

Considerando que este mdulo enfatiza en la adquisicin de habilidades y actitudes respecto a los elementos que favorecen una buena comunicacin y la utilizacin de un lenguaje
acorde al contexto laboral, se sugiere que para la incorporacin de habilidades se desarrollen ejercicios de observacin y auto observacin que permitan distinguir el uso del
lenguaje corporal y verbal. Se sugiere observar trozos de pelculas mudas o pelculas en otros idiomas. Respecto a la adquisicin de actitudes, se sugiere implementar ejercicios
prcticos de mmica y role playing. Se recomienda entregar a las y los participantes material informativo con los principales contenidos abordados en cada sesin.

Validacin tcnica:
SENCE
21
PROCESO EVALUATIVO DEL MDULO FORMATIVO

El sistema de evaluacin a utilizar debe comprender una medicin permanente
como de la efectividad de las estrategias docentes que aplica el facilitador.
tanto del aprendizaje que va logrando el participante durante el desarrollo del proceso formativo,
Las dificultades de aprendizaje del participante, detectadas durante el proceso, deben tratarse introduciendo medidas didcticas correctivas que permitan posibilitar y potenciar el
xito del aprendizaje.
Cada mdulo debe ser evaluado, expresando la calificacin final en trminos de competencias logradas y no logradas y debe considerar criterios de desempeo, parmetros e
instrumentos de evaluacin en concordancia con los aprendizajes esperados.
Cada participante debe contar con un portafolio de evidencias de las competencias logradas en cada mdulo. Las evidencias pueden ser registros fotogrficos y videos de los
productos, informes, pruebas, etc. El Otec debe guardar una copia de estos registros, para disponibilidad de Sence.
Opcin 1
Opcin 2
Opcin 3

titulado.

titulado.
Experiencia laboral en rea de las Ciencias Sociales

los ltimos 5 aos, de mnimo 3 aos, demostrables.

demostrables.

demostrables.
de capacitaciones
mnimo 3 aos,
de capacitaciones
mnimo 3 aos,

los ltimos 5 aos, de mnimo 3 aos, demostrables.
demostrables.

Infraestructura
Infraestructura
Infraestructura

Validacin tcnica:
SENCE
de capacitaciones
mnimo 3 aos,
22
Sala de clases, que cuente al menos con 1,5mts.2

-
Puestos de trabajo individuales que considere

mobiliario similar o equivalente al de la
educacin superior.
Notebook o PC.
Hojas blancas,
Tarjetas con expresin de emociones
Teln.
Portafolio
Pizarrn.
Lpices
Filmadora o cmara fotogrfica para registrar

evidencias de actividades realizadas, especialmente
de los participantes.
Pautas de evaluacin
Plumones

prcticas.

Validacin tcnica:
SENCE
23
MDULO FORMATIVO N 6
Nombre
HERRAMIENTAS PARA LA BSQUEDA DE EMPLEO Y USO DE TIC`S

30
No est asociado.
No est relacionado.
Manejar herramientas para la bsqueda de empleo tradicional y digital.
1. Identificar los elementos necesarios para el

proceso de postulacin a un empleo.
1.1 Reconoce el empleo que desea buscar.
1. Elementos para el proceso de postulacin a un empleo:
1.2 Identifica los requisitos, y procedimientos bsicos de

postulacin a un puesto de trabajo.
1.3 Rene y prepara correctamente
necesarios de postulacin.
2. Reconocer personas, lugares y sitios web que

contribuyen a la bsqueda de empleo.
CONTENIDOS
los
documentos
2.1 Reconoce la importancia que poseen para la bsqueda

de empleo, las redes, instituciones y el uso de internet.
2.2 Identifica personas, redes, instituciones y lugares de
apoyo a su insercin laboral.
2.3 Identifica sitios de internet para la bsqueda de
empleo.
2.4 Elabora un listado de personas, lugares y bolsas de
Herramientas para la bsqueda de empleo.

-
Empleo de inters.
Requisitos de postulacin.
Procedimientos de postulacin.
Documentacin necesaria (Curriculum, cartas

de recomendacin, Certificaciones y/o ttulos,
otros.)
2. Redes fsicas y electrnicas para la bsqueda de

empleo:
Redes (familia, amigos, comunidad, instituciones)
Corresponsabilidad familiar en las tareas domsticas

y de cuidado.
Estrategias de colocacin laboral : OMIL

Validacin tcnica:
SENCE
24
trabajo online
empleos.
para la postulacin a ofertas de
3. Identificar la informacin para la construccin

de un CV pertinente.
3.1 Identifica la informacin necesaria para la construccin

del Curriculum Vitae.
3.2 Elabora su Curriculum Vitae en forma
clara.
pertinente y
para
4.1 Identifica los elementos relevantes para enfrentar una

entrevista Laboral.
4.2 Prepara una entrevista laboral.
Portal de empleo mujer Prodemu
Bolsa Nacional de Empleo BNE
Trabajando.com
Trovit.com
Uso de herramientas digitales para la bsqueda de

empleo.
3. Elaboracin de CV:
4. Manejar
los
principales
elementos
enfrentar una entrevista laboral.
Bolsas de empleo:
Formato Curriculum Vitae:

-
Informacin Personal
Antecedentes de educacin formal
Otras experiencias de formacin
Competencias
Experiencia Laboral.
Elaboracin de Curriculum Vitae.
4. Cmo enfrentar una entrevista laboral:
Elementos a considerar en una entrevista:

-
Informacin de la empresa
Requisitos del puesto de trabajo
Lenguaje verbal y no verbal.
Competencia/s a destacar.
Informacin de su CV.
Preparacin entrevista:
-
Presentacin
laboral)

Validacin tcnica:
SENCE
formal
(para
una
entrevista
25
Lenguaje verbal y no verbal.
Informacin que desea transmitir.
Test o instrumentos de evaluacin psicolgica.

Este mdulo enfatiza principalmente en la adquisicin de conocimientos y habilidades. Para la adquisicin de conocimientos se sugiere desarrollar presentaciones dialogadas que
aborden los principales elementos a considerar en la entrevista laboral. Respecto a la adquisicin de habilidades se recomienda realizar actividades prcticas en las cuales los y
las participantes ejerciten situaciones de entrevista laboral, considerando la relevancia de la comunicacin verbal y no verbal en este proceso. Adems, se sugiere realizar
ejercicios prcticos de uso de buscadores de empleo, para un listado de ocupaciones. Se recomienda entregar a las y los participantes material informativo con los principales
contenidos abordados en la sesin.
Para la evaluacin de este mdulo se sugiere realizar ejercicios de role playing y la presentacin de situaciones simuladas, donde a travs de una pauta de observacin, el
facilitador pueda observar conductas como presentacin, coherencia y claridad del mensaje que se desea entregar, entre otros factores. Es importante que comunique los y las
participantes conozcan la pauta de observacin antes de realizar la actividad, de manera que todos estn en conocimientos de lo que se observar en su desempeo. Adems, se
sugiere que en este tipo de actividad sea el facilitador el nico que evale. Tambin es posible, implementar un ejercicio evaluativo, basado en la bsqueda de empleo, a travs
de computador. Para ambas actividades de evaluacin, se sugiere la utilizacin de rbricas de porcentaje desde 0 a 100%, con un mnimo de 75% de logro.
Opcin 1
Opcin 2
Opcin 3

de nivel superior, del rea de las Ciencias Sociales,
titulado.

titulado.

los ltimos 5 aos, de mnimo 3 aos,
demostrables.

Experiencia
como
facilitador
de

demostrables.
demostrables.
capacitaciones
Validacin tcnica:
SENCE
26
laborales para
demostrables.
adultos,
Experiencia
Laboral.
capacitacin
en
de
mnimo
de
aos,
Alfabetizacin

Infraestructura

-
Puestos
de
trabajo
individuales
que
Notebook o PC.
Hojas blancas.
Tarjetas de colores.
Teln.
Fichas de trabajo.
Pizarrn.

participantes.
Plumones.
Lpices.
Portafolio.
Uhu Tac/ scotch.

prcticas.

Validacin tcnica:
SENCE
27
MDULO FORMATIVO N7
Nombre
OPERACIONES DE CONTABILIDAD BSICA
70
Realizar actividades de gestin contable de una empresa o institucin, de acuerdo a procedimientos establecidos, bajo
supervisin.
1. Identificar conceptos bsicos de contabilidad

segn principios y legislacin vigente.
2. Realizar las operaciones contables en registros

bsicos de
una empresa para controlar el
movimiento de ingresos - egresos durante la
gestin empresarial.
1.1
Reconoce
los
principios
generalmente aceptados.
1.2
Identifica los documentos que debe emitir el

contribuyente.
1.3
Realiza llenado de documentacin mercantil

relacionada con sus funciones.
2.1
2.2
contables
Determina correctamente los saldos de las

cuentas de activo, pasivo, resultado,
de
acuerdo a las normas y principios de
contabilidad generalmente aceptados.
Registra contablemente y en forma ordenada
las transacciones comerciales en los libros
CONTENIDOS
1. Contabilidad bsica:
Principios contables generalmente aceptados
Documentacin mercantil: definicin, caractersticas y

requisitos legales de:
-
Facturas
Boletas
Guas de despacho
Notas de crdito
2. Operaciones contables en registros bsicos:
Tratamiento de cuentas:
-
Activo
Pasivo

Validacin tcnica:
SENCE
28
principales exigidos por la ley.

2.3
2.4
3. Elaborar estados financieros bsicos para una

empresa
determinada
permitiendo
la
comprobacin y comportamiento contable de la
gestin empresarial.
Registra correctamente las transacciones

comerciales en los libros auxiliares exigidos
por la ley.
Registra ordenada y cronolgicamente las
operaciones comerciales en los sistemas
contables de la empresa.
2.5
Registra los ingresos y egresos de la empresa

de acuerdo a los principios ticos de la
contabilidad.
3.1
Confecciona correctamente el balance de

comprobacin
de saldos de acuerdo a la
estructura y manuales de procedimientos
establecidos.
3.2
Realiza correctamente el balance general de

acuerdo a instrucciones de organismos
contralores.
3.3
Interpreta
adecuadamente
la
contable registrada en la empresa.
3.4
Prepara detalladamente el informe sobre la

presentacin del balance para su anlisis e
interpretacin, considerando los principios
ticos contables
Resultado
Sistemas contables.
-
Diario-mayor
Centralizador
Mecanizado.
3. Elaboracin de estados financieros bsicos.
Balance de comprobacin de saldos
Balance general:
-
Realizacin.
Interpretacin y presentacin.
situacin

Se sugieren actividades de presentacin de contenidos del tipo expositivas, apoyadas con recursos audiovisuales, que expliquen en qu consiste las operaciones de contabilidad
bsicas, los productos que se obtienen, los equipos y materiales que se utilizan, los criterios tcnicos que se aplican y las normas y protocolos de seguridad y prevencin de
riesgos relacionadas, lo que se puede complementar con observacin del proceso de contabilidad bsica.
Adems, se sugieren otras actividades de anlisis y comprensin de los contenidos, como trabajos grupales e individuales utilizando tcnicas como elaboracin de informes,
ensayos, lectura dirigida, diseo de organizadores grficos (tales como mapas conceptuales, cuadros comparativos, etc.).

Validacin tcnica:
SENCE
29
El facilitador debe proporcionar actividades prcticas para realizar trabajos contables bsicos, en un ambiente simulado o, en lo posible, en un contexto de trabajo real.
Adems, se sugiere considerar actividades prcticas de resolucin de problemas de contables, puesto que, en la vida laboral es frecuente enfrentarse a situaciones problemas.
La solucin a estos problemas requiere de una secuencia lgica de pasos en los que se movilizan conocimientos generales y profesionales o tcnicos, habilidades y experiencias
laborales.
El fomento de actitudes y valores como colaboracin, comunicacin, trabajo en equipo, respeto por las normas, pro actividad, liderazgo, empata, asertividad, tolerancia,
perseverancia, rigor, creatividad, etc., se puede integrar en el desarrollo de las actividades prcticas tanto cognitivas como procedimentales, relacionadas con el asistente
contable, mediante la emisin de juicios valorativos, reflexiones, comentarios crticos, etc.
La evaluacin responde al proceso mediante el cual se presentan resultados y niveles de aprendizajes reales con el fin de evidenciar logros obtenidos por los participantes
respectos de los aprendizajes esperados por mdulo. Se debe completar con la validez, objetividad, diseo y metodologa evaluativa permanente y coherente entre lo enseado
y evaluado.
En las evaluaciones, dependiendo de la naturaleza terica y/o prctica de cada mdulo, los participantes tendrn la posibilidad de aplicar mltiples instrumentos de evaluacin
como son pruebas escritas, de desarrollo, discusiones socializadas, trabajo en equipo, disertaciones, anlisis de casos, informes y resolucin de problemas, entre otros.
Luego de cada evaluacin, se retroalimenta con los trabajadores sus logros y desafos alcanzados en relacin a los aprendizajes esperados. A su vez, los parmetros y criterios
evaluativos determinados estarn relacionados a facilitar aprendizajes significativos, procedimentales y actitudinales.
Opcin 1
Opcin 2
Formacin acadmica como profesional o

tcnico de nivel medio o superior, del rea
de administracin contable y financiera,
titulado.
Experiencia laboral en la especialidad de

contabilidad,
de
mnimo
3
aos,
demostrables.
Experiencia como facilitador de capacitacin,

de mnimo 3 aos, demostrable.
Opcin 3

nivel medio o superior, del rea de administracin
contable y financiera, titulado.

mnimo 3 aos, demostrable.
de
capacitacin, de
Experiencia laboral en la especialidad de

contabilidad, de mnimo 3 aos, demostrables.
Experiencia como facilitador de capacitacin, de

mnimo 3 aos, demostrable.

Validacin tcnica:
SENCE
30

Infraestructura
Sala de clases, que cuente al menos con 1,5

mts. por participante, que cuente con:
Notebook o PC.
Sillas y mesas modulares, que permitan

realizar trabajos grupales.
Teln.
Libro de clases.
Escritorio y silla para el facilitador.
Pizarrn.
Croquera o cuaderno para apuntes.
Iluminacin adecuada para la sala de clases.
Filmadora y cmara fotogrfica para registrar actividades

realizadas por los participantes
Lpiz pasta.
Sistema de aire acondicionado y ventilacin.
Planillas.
Lpiz grafito.
Taller que simule una oficina de contabilidad y/o

de consultora financiera.
Impresora.
Goma de borrar.
Scanner.

mujeres.
Cmara de Video para registrar

evidencias
competencias logradas por los participantes.
Archivador de palanca para portafolio de evidencias o

bitcora, con separadores y fundas plsticas
protectoras de hojas.
Manual del participante que contenga todos los

contenidos especificados para este mdulo en
formato grfico, sencillo y amigable.
Normativa tributaria del pas.
Documentos simulados, de cuentas, flujos de caja,

balances de resultados, libro mayor y menor.
Libros de Control de documentos.
Calculadora Financiera.
Software de Contabilidad.
Krdex.
Documentacin tributaria y contable.
de

Validacin tcnica:
SENCE
31
MDULO FORMATIVO N 8
Nombre
USO DE APLICACIONES INFORMTICAS ELEMENTALES EN OPERACIONES DE CONTABILIDAD BSICA
30
Utilizar aplicaciones informticas bsicas para generar, mantener y transmitir informacin contable relacionada con
las transacciones econmicas de la empresa.
1. Disear y elaborar documentacin inherente al rea
de gestin contable utilizando el procesador de
texto.
2. Manejar planillas electrnicas de clculo utilizando

los recursos bsicos para dar soporte o solucin a
1.1
CONTENIDOS
Utiliza las potencialidades del procesador de

texto para disear o redisear los formatos de
documentacin existentes, a solicitud de los
superiores.
1.2
Aplica las funciones bsicas de edicin; formateo

de texto y estructuras.
1.3
Aplicar las herramientas informticas como

soporte para la elaboracin de documentos
contables conforme a normas de protocolo.
1.4
Disea en forma adecuada, conforme a pautas

informes de balance, documentos financieros.
2.1
Digita
con
precisin
y
rapidez,
datos
alfanumricos entregados por personal de su
1. Procesador de textos:
Definicin, caractersticas
procesador de texto.
Barra de herramientas y creacin de un

documento; formas de guardar y formatos de
almacenamientos.
Uso y caractersticas de comandos

configuracin de pgina en Word.
Funciones de edicin de textos:
Formateo de pgina: numeracin, encabezado

y pie de pgina, notas al pie.
Estructuras: Manejo de tablas, de columnas y

correspondencia combinada.
2. Planilla Electrnica:

Validacin tcnica:
SENCE
funciones
del
de
32
las actividades de su rea.
rea para satisfacer un requerimiento de trabajo,

en los campos respectivos de una planilla de
clculo.
3. Usar software relacionado

contables bsicos.
con
los
procesos
2.2
Aplica en planillas electrnicas frmulas simples

y compuestas, funciones estadsticas bsicas y
funciones lgicas que le permitan observar
resultados de procesos utilizados en el rea
contable.
3.1
Identificar
funcionamiento
del
computacional aplicable
a los
contables.
software
procesos
Ejecutar software
contables.
procesos
3.2
aplicado
los
Hoja de Clculo:
-
Caractersticas de la planilla de clculo.
Principales usos de la planilla de clculo

en Contabilidad Bsica.
3. Manejo bsico de software para procesos contables
Software contable: definicin, implementacin,

ventajas y desventajas
Uso
de
un
software
Contable
Remuneraciones, por ejemplo el ERP.
de

Se sugieren actividades de presentacin de contenidos del tipo expositiva, apoyada con recursos audiovisuales, que expliquen en qu consiste las aplicaciones informticas
bsicas en la contabilidad. Adems, se sugieren otras actividades de anlisis y comprensin de los contenidos, como trabajos grupales e individuales utilizando tcnicas como
elaboracin de informes, ensayos, lectura dirigida, diseo de organizadores grficos (tales como mapas conceptuales, cuadros comparativos, etc.).
El facilitador debe proporcionar actividades prcticas en aplicaciones informticas bsicas en contabilidad en un ambiente simulado o, en lo posible, en un contexto de trabajo
real. Adems, se sugiere considerar actividades prcticas de resolucin de problemas en el rea de contabilidad bsica puesto que, en la vida laboral es frecuente enfrentarse a
situaciones problemas. La solucin a estos problemas requiere de una secuencia lgica de pasos en los que se movilizan conocimientos generales y profesionales o tcnicos,
habilidades y experiencias laborales.
El fomento de actitudes y valores como colaboracin, comunicacin, trabajo en equipo, respeto por las normas, pro actividad, liderazgo, empata, asertividad, tolerancia,
perseverancia, rigor, creatividad, etc., se puede integrar en el desarrollo de las actividades prcticas tanto cognitivas como procedimentales, relacionadas con el trabajo de
ofimtica , mediante la emisin de juicios valorativos, reflexiones, comentarios crticos, etc.
Para el desarrollo de estrategias evaluativas es importante establecer ciertos aspectos que deben ser pensados y ordenados metodolgicamente por cuanto la evaluacin est
Validacin tcnica:
SENCE
33
presente en todo el proceso formativo. A continuacin presentamos aspectos formales a considerar:

1) Instrucciones para el organismo capacitador/instructor:
Corresponde a la ficha descriptiva de la situacin evaluativa.
Incluye: aspectos a evaluar, metodologa, equipamiento, disposicin del espacio de evaluacin, entre otros elementos importantes al momento de evaluar.
2) Instrumentos de evaluacin:
De conocimiento: Corresponde a una prueba de aplicacin individual, escrita, que incluye tems de preguntas abiertas (breves y extensas), preguntas cerradas (de
reconocimiento y seleccin mltiple)
De habilidad: Corresponde a un caso con las instrucciones necesarias para la ejecucin de un proceso tcnico de acuerdo a los criterios de evaluacin de salida del
programa
De actitud: Corresponde a una lista de chequeo de las principales actitudes conductuales del participante, demostradas durante el todo el proceso de capacitacin. Este
instrumento debiera ser completado por el instructor en al menos dos ocasiones, durante el proceso de desarrollo del programa y al final del proceso al aplicar la
evaluacin de salida.
3) Pautas de correccin:
De conocimiento: Incluye las respuestas correctas a las preguntas abiertas, breves y extensas, as como tambin de las preguntas cerradas de reconocimiento y seleccin
mltiple.
De habilidad: Incluye los criterios de revisin de los procesos ejecutados; listas de chequeo, escalas de apreciacin y/o rbricas, segn corresponda.
De actitud: Incluye la lista de observacin de los aspectos conductuales a evaluar y los criterios que se deben asignar a cada aspecto.
Como los instrumentos y tcnicas de evaluacin son las herramientas necesarias que utiliza el instructor para obtener evidencias de los logros de los participantes en un proceso
de enseanza y aprendizaje, es importante tener presente la importancia de recoger evidencias tanto a nivel de conocimientos como de habilidades y conductas.
Para la evaluacin de este mdulo que conlleva elementos cognitivos de historia y reconocimiento de aspectos generales de la minera, se sugiere trabajar con instrumentos de
prueba entre los que destacamos la construccin de preguntas de desarrollo y respuesta breve, seleccin mltiple, anlisis documental, ensayos e informes y otros que impliquen
reflexiones de los propios participantes.
Opcin 1
Opcin 2
Opcin 3

tcnico de nivel superior en el rea
de
Informtica, titulado.

tcnico de nivel superior en el rea
de
Informtica, titulado.
Experiencia laboral en el rea
Experiencia como facilitador de capacitacin de,
de Informtica,
Experiencia laboral en el rea

mnimo tres aos.

mnimo,
tres aos,
preferentemente
con

Validacin tcnica:
SENCE
de Informtica,
34
mnimo tres aos.
mnimo,
tres aos,
preferentemente
con
formacin en tcnicas de facilitacin y
evaluacin del aprendizaje, demostrables.

mnimo,
tres aos,
preferentemente
con
formacin en tcnicas de facilitacin y
formacin en tcnicas de facilitacin


Infraestructura
Equipos y Herramientas
Insumos y Materiales
Sala de clases, que cuente al menos con 1,5 mts.

por participante, que cuente con:
Notebook o PC.
Sillas y mesas modulares, que permitan realizar

trabajos grupales.
Teln.
Libro de clases.
Escritorio y silla para el facilitador.
Pizarrn.
Croquera o cuaderno para apuntes.
Iluminacin adecuada para la sala de clases.
Filmadora y cmara fotogrfica para

actividades realizadas por los participantes
Lpiz pasta.
Sistema de aire acondicionado y ventilacin.
Planillas.
Lpiz grafito.
Taller que simule una oficina de contabilidad y/o de

consultora financiera.
Impresora.
Goma de borrar.
Scanner.
Servicios
mujeres.
Cmara de Video para registrar

evidencias de
competencias logradas por los participantes.
Archivador de palanca para portafolio de evidencias o

bitcora, con separadores y fundas plsticas
protectoras de hojas.
Manual del participante que contenga todos los

contenidos especificados para este mdulo en formato
grfico, sencillo y amigable.
Normativa tributaria del pas.
Documentos simulados, de cuentas, flujos de caja,

balances de resultados, libro mayor y menor.
Libros de Control de documentos.
Calculadora Financiera.
higinicos
separados
para
hombres
Sala de computacin con disponibilidad de un PC por

cada participante y que cuente con los programas
necesarios para realizar el mdulo.
Software de Contabilidad.
Krdex.
Documentacin tributaria y contable.
registrar

Validacin tcnica:
SENCE

Contabilidad Básica

Caricato da

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PLAN FORMATIVO

ACTIVIDADES PROFESIONALES, CIENTFICAS Y TCNICAS

ADMINISTRACIN Y GESTIN DE EMPRESAS

SIN PERFIL RELACIONADO

FECHA VIGENCIA DEL PERFIL

Descripcin de la ocupacin y campo

Requisitos de ingreso al Plan Formativo

Sin requisitos especiales.

Licencia habilitante participante2

Enseanza media completa, preferentemente.

Edicin y validacin curricular: SENCE.

Fecha ltima Rev.: Diciembre 2014

Nombre del Mdulo

Formacin social para el trabajo.

Formacin personal para el trabajo.

Herramientas para la comunicacin efectiva.

Herramientas para la bsqueda de empleo y uso de Tics.

Operaciones de contabilidad bsica.

Uso de aplicaciones informticas elementales en operaciones de contabilidad bsica

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Edicin y validacin curricular: SENCE.

Fecha ltima Rev.: Diciembre 2014

N de horas asociadas al mdulo

Perfil ChileValora asociado al mdulo

Sin perfil relacionado.

UCL(s) ChileValora relacionada(s)

Sin UCL relacionada.

Enseanza media completa, preferentemente.

Competencia del mdulo

Identificar lineamientos generales de Administracin y Gestin de Empresas.

2. Describir principios generales de la gestin

Seala fundamentos y conceptos de la gestin y

Define la estructura para la gestin y administracin

Seala fundamentos y conceptos de la gestin y

Define la estructura para la gestin y administracin

Describe problemticas modernas generales de las

Seala procesos administrativos para productos o

1. Bases fundamentales y conceptuales:

Introduccin a la gestin de empresas.

Introduccin a la administracin de empresas.

Edicin y validacin curricular: SENCE.

Introduccin a la gestin en las organizaciones.

Sistemas de gestin en las organizaciones.

3. Importancia de la gestin y administracin en las

Productividad y competitividad en las distintos

Procesos productivos administrativos para los

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Fecha ltima Rev.: Diciembre 2014

ESTRATEGIAS METODOLGICAS PARA LA IMPLEMENTACIN DEL MDULO

Profesional del rea de la Ingeniera Comercial

Profesional del rea de la Ingeniera Comercial con

Experiencia laboral demostrable de 3 aos

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Edicin y validacin curricular: SENCE.

Fecha ltima Rev.: Diciembre 2014

emitido por la institucin responsable.

Experiencia laboral demostrable de 3 aos en

Experiencia demostrable de 3 aos como

Experiencia demostrable de 3 aos como facilitador

Experiencia demostrable de 3 aos como

RECURSOS MATERIALES PARA LA IMPLEMENTACIN DEL MDULO FORMATIVO

Sala de clases, que cuente al menos con 1,5 mts.

Puestos de trabajo individuales que considere