rea

Objetivo especifico

Instrumental

Lectura

Calidad/velocidad:

Actividades
Actividad n1 : Leyendo imgenes
Se le presentar al nio una actividad, cuyo contenido
es solamente de imgenes, con la finalidad de leer de
izquierda a derecha las imgenes , lo ms rpido
posible.
Actividad n2 : Lectura de comic
Se le dar al nio un comic llamado El gato y el nio,
el objetivo es que lo lea de manera rpida, fluida, y
respetando la ortografa acentual, signos de puntuacin
y exclamacin. Mediremos el tiempo que se demora en
realizar la lectura
Actividad n 3 : Segundo texto de lectura de
comic
Se le dar al nio otro comic La amiga Paz con la
finalidad de leerlo de manera fluida, respetando los
signos de puntuacin, la ortografa acentual y signos de
exclamacin. Mediremos el tiempo que se demora en
realizar la lectura
Actividad n4 : Texto informativo
Se le presentar un texto informativo llamado LOS
OSOS, con la finalidad que puedan concoer mas sobre
ste animal y adems, Mediremos el tiempo que se
demora en realizar la lectura, asi tambin, la fluidez
verbal, el respeto por los signos de puntuacin y
exclamacin

Comprensin lectora:

Evaluacin

Actividad n1: Se le dar a leer un texto llamado

El circo, donde se le pedira que lea las tres primera
lineas del texto para posteriormenete formulara las
siguientes preguntas: Dnde estaba montado el
circo?,donde se esperara sus posibles respuesta, para
asi encaminarlas hacia las correctas. Luego se le
preguntara cosas relacionada con el circo, por ejemplo:
Hay payasos en el circo?, van muchas personas al
circo? Es aburrido circo?. Luego de efectuadas sus
respuestas se le pide que que termine el texto
presentado, en seguida se le formulan preguntan para
confirmar sus hipotesis y por utlmino se le entrega una
de trabajo con preguntas de seleccin multilple referida
al texto para confirmar su comprension.
Actividad n2: Se le dar a leer un texto
llamado,Fabulosos poderes donde previamente se
le pedira que lea el primer parrafo, posteriormente se le
formulara las siguientes preguntas: Dnde exiten
historias de mago?,donde se esperara sus posibles
respuesta, para posteriormente encaminarlas. Luego se
le preguntara cosas relacionadas con los magos , por
ejemplo: Los magos y brujas tienen poderes?, crees
en la magia te gustaria tener poderes?. Luego de
efectuadas sus respuestas se le pide que que termine el
texto presentado, en seguida se le presenta una hoja de
trabajo con una pregunta de seleccin multiple y por
ultimo se le pedira que enumere los parrafos del texto y
describa en una palabra cada unode ellos.
Actividad n3: Se le dar a leer un texto llamado Las
dos gotitas, donde previamente se le pedira que lea
el primer parrafo, posteriormente se le formulara las
siguientes preguntas: Dnde vivian las gotitas?,donde

se esperara sus posibles respuesta, para asi

encaminarlas hacia las correctas. Luego se le
preguntara por acciones relacionadas a las gotitas, por
ejemplo: son grandes las gotitas?, siempre caen las
gotitas? te gustan las gotitas?. Luego de efectuadas
sus respuestas se le pide que que termine el texto
presentado, en seguida se le presentara una hoja de
trabajo con preguntas de seleccin multiple referidas la
texto y como modo de confirmacion de sus hipotesis y
comprension del texto.
Actividad n4: Se le dar a leer un texto llamado
La casita, donde previamente se lepedira que lea
las tres primeras lineas de texto, donde posteiormete se
e formulara la siguiente pregunta: Dnde estaba la
casita?,en el cual se esperara sus posibles respuesta,
para as encaminarlas hacia las correctas . Luego se le
preguntara cosas relacionada con el texto la casita , por
ejemplo: Hay casitas de todos los tamaos?, Te gusta
tu casita? Has visitado muchas casitas?. Luego de
efectuadas sus respuestas se le pide que termine el
texto presentado, en seguida se le presenta una hoja de
trabajo con preguntas de seleccin multiple donde
debera pintar el ovalo con la respuesta correcta y por
ultimo se le formula una pregunta con respuesta corta.
Para asi asegurar la confirmacin de su hipotesis y la
compresion del texto leido.
Actividad n5: : Se le dar a leer un texto llamado el
El coco duro, donde luego de leer las tres primeras
lineas se le formulara las siguiente preguntas: Cmo
se llamaba el mono? Qu le cayo en la cabeza? , donde
se esperaran sus posibles respuesta, para posteriormnte
encaminarlas. Luego se le preguntar cosas relacionada
con los monos, por ejemplo: Los monos solo viven en la
selva?, te gustan los monos? Les gusta jugar a los

monos?. Luego de efectuadas sus respuestas se le pide

que que termine el texto presentado, a continuacion de
termianda la lectura, se le facilitara una hoja de trabajo
con tres preguntas de seleccin multiple y una pregunta
donde debera ordenar la secuencias de hechos, todo
esto con el fin de confirmar sus hipotesis establecidas
anteriormente y la comprension del texto leido.
Intrumental

Escitura

Produccion de textos

Ortograia

Instruccin: Lee de izquierda a derecha

Instruccin : Lee el siguiente historia

Instruccin : Lee la siguiente historia

Instruccin: Lee el siguiente texto

EL OSO
Los osos se caracterizan por su gran cabeza, orejas
pequeas, redondeadas y erectas, ojos pequeos,
un cuerpo pesado y robusto y cola corta. Las patas
son cortas y poderosas, con cinco dedos provistos
de uas fuertes y recurvadas. Son plantgrados
(como los humanos, apoyan toda la planta del pie al
caminar) y pueden desplazarse cortas distancias
erguidos sobre las patas traseras. Cuando lo
necesitan, pueden ser sorprendentemente giles y
cuidadosos en sus movimientos. El sentido del odo
y la vista no son buenos, pero poseen un olfato
excelente. La hibernacin, esto es la capacidad de
permanecer semidormidos durante la poca del ao
donde el clima es desfavorable, es un fenmeno
comn, al menos entre las especies de Ursus.

Los osos actuales miden entre 1 y 2,8 m de longitud

total y tienen una masa de entre 27 y 780 kg
(existen registros de machos de oso polar de
alrededor de una tonelada). El macho suele ser un
20 % ms grande que la hembra. El pelaje es largo
y espeso, y generalmente de un solo color, a
menudo marrn, negro o blanco. Como excepciones,
el oso de anteojos tiene un par de crculos de pelo
blanco rodeando los ojos y el oso panda, tiene un
patrn de coloracin blanco y negro bien definido.
En cuanto a la denticin, los incisivos no se
encuentran especializados, los caninos son
elongados, los primeros tres premolares se
encuentran reducidos o ausentes y los molares
poseen una corona ancha y baja especialmente apta
para una alimentacin omnvora. Justamente, los
rsidos actuales son omnvoros: se alimentan de
pequeos vertebrados, invertebrados, huevos,
frutos y otros vegetales. Sin embargo, hay dos
especies de alimentacin muy especializada:
Melursus ursinus (oso perezoso de la India) que
consume casi exclusivamente hormigas y termitas y
Ursus maritimus (oso polar), la nica especie
estrictamente carnvora, que se alimenta
bsicamente de focas y morsas.

Actividad n 1

Instruccin: Lee y contesta

Instruccin: selecciona la respuesta correcta referida al texto El circo

1- Dnde estaba el circo?

a) En una ciudad
b) Afueras de un pueblo
c) En la calle
2- Quin acompao a Nico?
a) Su mam
b) Su amigo
c) Su pap
3- Qu senta Nico viendo el numero de los leones
a) Alegra
b) Miedo
c) sueo
4- Cuando comenz a divertirse
a) Cuando salieron los leones
b) Cuando llego el circo
c) Cuando salieron los malabaristas
5- Por qu le dola la barriga a Nico despus de la funcin?
a) Tanto rerse
b) Por comer mucho
c) Porque no le gusto el circo

Actividad n2

Instruccin: lee el siguiente texto

Instruccin: Contesta y enumera los prrafos del texto.

1- Qu informacin no se encuentra en el texto?

En que converta circe a los hombres
Dnde vivi Moeris
Como consegua Merln convertirse en animal

2- Numera los prrafos del texto y di de que trata cada uno de los siguientes debes responder con una palabra.

Prrafo
Prrafo
Prrafo
Prrafo

2
3
4
5

__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________

Actividad n3

Instruccin: lee el siguiente texto

Instruccin: selecciona la respuesta correcta referida al texto las gotitas

1- Dnde vivan las dos gotitas?

a) En un charco
b) En las nubes
c) En el cielo
2- Por qu no quera caerla gota pequea?

a) Porque le daba mucho miedo

b) Porque no saba donde caer
c) Porque no saba cmo caer
3- Qu formaron las gotas al caer?
a) Un arco iris
b) Una flor
c) Una gran lluvia plateada
4- Donde se encontr la gotita pequea con su mama?
a) En el arco iris
b) En la bota
c) En un charco

Actividad n4

Instruccin: Lee el texto y contesta

Instruccin: pinta el ovalo que contenga la respuesta correcta.

1- La casita que est en la montaa es

Verde

Blanca

Roja

Verdes

Cafs

Amarilla

2- Las tejas de las casas son:

Rojas
3- El camino de piedra esta

Azul

Atrs

Al frente

A un lado

4- Qu hay en el dormitorio?
Tres camitas

Dos camitas

Una lamparita

5- En la casa todo esta:

Desordenado

Muy limpiecito

Ordenado

6- Quin crees que vive en la casita?

_____________________________________________

Actividad n5

Instruccin: Lee el siguiente texto

Subraya la respuesta correcta.

1- Qu sucedi cuando Checho estaba a punto de comerse un pltano?
-

El pltano se le cay
Un coco le cay en la cabeza
Su amigo lo invito a jugar futbol

2- Como Checho se enojo mucho entonces:

-

Tomo el coco y lo tiro muy lejos

Rompi el coco a mordidas

Intento romper el coco con un garrote

3- Cul fue la gran idea que se le ocurri a Checho?

-

Jugar futbol con el coco

Llamar a Concho para que le ayudara a romper el coco
Romper el coco con una piedra

4- Ordena los cuadro del 1 al 4 segn lo sucedido en el cuento

Estrategia de desarrollo: Esta estrategia corresponde a la fase intermedia del aprendizaje de la escritura y se presenta dividida en escritura
creativa, habilidades especficas de escritura y destrezas funcionales o de estudio. Las habilidades especficas se refieren a la ortografa y al

aprendizaje de estructuras gramaticales; las estructuras gramaticales; las destrezas funcionales o de estudio se refieren a copia, dictado,
reproduccin, parfrasis y escritura precisa. Estas tres ltimas constituyen ejercicios de resumen o sntesis.
Pasos de la estrategia:
Escritura creativa:
- Sugerencias para estimular la escritura creativa
Habilidades
escritura:

especficas

de

Destrezas funcionales o de estudio I:

la

Aprendizaje de la ortografa

Sugerencias para el aprendizaje de la ortografa

Puntuacin
Aprendizaje de las reglas de ortografa
Estructuras gramaticales de la escritura
La copia
El dictado
La reproduccin
La parfrasis
La escritura abreviada

Justificacin: Se utilizara esta estrategia debido a que es la que abarca la mayora de las dificultades que presenta la beneficiaria en el rea
instrumental de la escritura.

Objetivo especfico de ortografa: Ejercitar la expresin de reproducir con precisin y orden las letras que componen una palabra

KAREEEEEEEEN REVISA ESTA PAGINA SALEN IDEAS PARA ACTIVIDADES DE

LECTURA
http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/3/WebC/lujose/fonologica.htm

Instruccin : Escriba la tilde en las palabras de estas listas que lo requieran

Escribe las comas y puntos segn corresponda en el siguiente texto

Instruccin: Encierra de color azul el sujeto y subraya de color rojo el predicado

5
ESCRIBE EL PLURAl DE CADA PALABRA

ESTA ACTIVIDAD ME TIENE CON DUDA PERO LA HICE PARA

TRABAJAR C S Y Z
SINGULAR
PEZ
PERRO
CABEZA
MATIZ
VEZ

PLURAL