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COMITE EDITORIAL
SUMARIO
Director
Dr. Temporetti, Flix
Comit Editorial
Mgter. Augsburger Cecilia - Dr. Bonantini Carlos Dra. Cancina Pura - Dr. Franch Hctor - Dr. Frenquelli
Roberto - Mgter. Gerlero Sandra - Mgter Germain Marisa
- Mgter. Gorodischer Cecilia - Dra. Maltaneres
Valentina - Ps. Milanese Ariel
Secretara
Ps. Corvaln, Facundo
Comit Cientfico
Dr. Abecasis Isaac - Dra. Aisenson Diana - Dr. Amarante
Paulo - Dr. Antelo Estanislao - Dr. Besso Jorge - Dra
Bringiotti Ma. Ins - Dr. Carpintero Enrique - Dr.
Castorina Jos Antonio - Ps. Cervone Nlida - Dra. Clara
Mirta - Dra. Elichiry Nora - Dra. Filippi Graciela - Dra.
Ferrari Edith Liliana - Dr. Ferreres Aldo - Dr. Froufe
Manuel - Dr. Galende Emiliano - Dra. Gaviln Mirta - Dra.
Giberti Eva - Dr. Gentile Antonio - Ps. Giunpero Luis - Dr.
Gomez Gregorio - Dr. Gurman Isidoro - Dr. Linaza Jos
Luis - Dra. Lenzi Alicia - Dr. Marrone Mario - Dr. Menin
Ovide - Dra. Moreno Amparo - Dra. Sebastin Eugenia
- Dra. Seidmann Susana - Dra. Sorribas Elisabeth - Dr.
Vezzetti Hugo - Dr. Volnovich Juan Carlos Dr. Ybarra Pilar
Diseo y Diagramacin
La Pleca estudio
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Tendrn cabida aqu todas las perspectivas y enfoques que darn cuenta de las diversas maneras de pensar, producir y exponer el quehacer
cientfico sobre cuestiones relacionadas tanto con el campo disciplinario y profesional como as tambin con los problemas que surgen en el
diario transcurrir de la vida. Las normas de publicacin dan cuenta de
esta pluralidad.
Pensada como una propuesta de proyeccin global, PSYBERIA propiciar la apertura institucional y fomentar la vinculacin con investigadores y academias de ciencia nacionales e internacionales. Al mismo
tiempo, desarrollar y afianzar una cultura de investigacin, comunicacin y escritura cientfica, tanto en las jvenes generaciones de psiclogos de nuestra Universidad como en los docentes que inician su
quehacer en el campo de la investigacin.
La opcin por una revista de formato electrnico se apoya, entre otras
cuestiones, en las cualidades de masividad, accesibilidad y libre acceso
a la informacin que facilita la red de Internet, ms an, cuando el espacio virtual se ha transformado en un medio donde progresivamente
va ganando preeminencia la divulgacin cientfica.
La estructura de PSYBERIA contempla los siguientes apartados: Destacados, donde se divulgar el pensamiento de reconocidos autores e
investigadores que integran el amplio campo de las Ciencias Sociales
y Humanas. Artculos: que den cuenta de las producciones de investigaciones y/o elaborados sobre la reflexin crtica de un tema especfico. Reseas, notas e informaciones relativas a la divulgacin de un
tema de inters, tesis, libros, eventos cientficos del rea y cartas al
Comit Editorial.
PSYBERIA cuenta con un comit Cientfico integrado por un amplio
nmero de colegas, de reconocido prestigio, pertenecientes a Universidades nacionales e internacionales que tendr la tarea de evaluar los
trabajos que se presenten.
Flix Temporetti
Director
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DESTACADO
A la memoria de
Fernando Ulloa
QUE LA MUERTE TE AGARRE VIVO
Cul es la crtica? En los equipos en que trabajo, se encuentra una diversa numerosidad social y en esa diversa
numerosidad cuentan tantos sujetos como sujetos cuentan. El lmite est dado por crear condiciones fcticas
para que la mirada sea en reciprocidad. Entonces, esta
mesa que est tan iluminada que encandila, la penumbra
en donde estn ustedes nos pone en desventaja. No hay
mirada de reciprocidad. La palabra y el pensamiento tienen que ser de reciprocidad.
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ni siquiera digo sacrificar) parte de su deseo funcional y la libertad consiguiente, en funcin del bien comn se trasforma en un sofisticado y
sublime hecho de esa comunidad; de esa cultura que l integra. Y esa
postergacin, ese lmite, al caudal de toda su libertad deseante, hace
que esa libertad deseante tambin al mismo tiempo haga posible que
l sea un protagnico hacedor de la cultura. Me parece totalmente importante destacar en el malestar en la cultura, esa tensin dinmica de
cada sujeto, que lo transforma en hacedor de sa cultura, eso apunta
a lo esencial de la salud mental. Es distinto el malestar hecho cultura
que hace mucho llam cultura de la mortificacin donde la mortificacin no solamente significa sufrimiento, significa al mismo tiempo
alineacin, prdida de conciencia. Eso en el orden colectivo. La cultura
de mortificacin pertenece a grandes sectores con distintas magnitudes, quienes hoy en da estamos con el sistema podemos aceptar que
polticamente nos sentimos mortificados porque nos hemos desentendido con nuestros compromisos con la ciudad, con la comunidad, con el
entorno, con la familia, es muy distinto cuando esa mortificacin transcurre en la indigencia, esa indigencia que es una injusticia terrible, y
al mismo tiempo es una tortura, porque el sujeto va viendo cmo su
cuerpo se va transformando en cadver en medio de una no ya mortalidad, sino mortandad infantil.
En el orden singular de los sujetos, aqu me voy a permitir conjeturar
lo que es una clnica de la salud mental diferenciada de la clnica que
se ocupa de las enfermedades. En el orden individual esa resignacin
frente al sufrimiento va creando el sndrome de padecimiento. El sndrome de padecimiento tiene tres caractersticas. Primero la prdida
de coraje, segundo la prdida de lucidez, y tercero el desadueamiento
del cuerpo por las patologas astnicas, por el desgano, con lo cual
se pierde el contentamiento corporal, porque el sujeto slo tiende a
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DESTACADO
Enrique Carpintero
de trabajo en comunidad, con el empleo de ciertas tcnicas y la aplicacin de una didctica interdisciplinaria.
Pichon prepar previamente al equipo de trabajo mediante tcnicas
grupales. A la vez, en la ciudad de Rosario, y en sitios concurridos por
estudiantes se colocaron afiches convocando a la experiencia. El equipo de Pichon viaj en tren. Casi todos eran psicoanalistas de su grupo:
David Liberman, Fernando Ulloa, Jos Bleger, Edgardo Rolla, entre
otros. Ulloa aos despus relata cmo, a pesar de la confianza que tenan en su maestro, en el tren los asaltaban muchos temores y pedan
y pedan ms precisiones. Pichon contest, mordazmente, como era su
caracterstica: Si cuando tomemos el tren de vuelta nos tiran con bosta, quiere decir que cuando un grupo como ste hace en Rosario lo que
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DESTACADO: Fernando Ulloa: El Baquiano de los senderos del inconsciente en las manifestaciones de lo real
ENRIQUE CARPINTERO, Dr. en Psicologa | Psicoanalsta
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intervenciones institucionales, siendo el CEPI el lugar de donde salieron los primeros institucionalistas de Buenos Aires. 4
De esta manera la psicologa institucional continu sus avances gracias a los pioneros Jos Bleger y Fernando Ulloa que haban comenzado inspirados por Enrique Pichon Rivire. Ulloa se dedicaba a trabajar
con diferentes pedidos de instituciones que lo consultaban. A la vez
comenz a publicar artculos sobre la temtica en los cuales condensaba su modelo de trabajo. Es necesario recordar que el trabajo con
el cual Ulloa se present para ser miembro titular dentro de la APA
fue el que citamos anteriormente: Psicologa de las instituciones: una
aproximacin psicoanaltica. Su metodologa estaba basada en la dinmica de grupos y en la historia del proceso de institucionalizacin.
l consideraba las instituciones desde sus articulaciones y fracturas
de acuerdo a la distribucin del espacio, el tiempo y las tareas. Las
diversas problemticas que surgieron con los abordajes institucionales
lo llevaron a afinar sus conceptualizaciones y metodologa de trabajo
en distintos pasos. Como veremos ms adelante su renuncia de la APA
lo llev a repensar la nocin de institucin y sus tareas institucionales.
En esos momentos afirmaba que ya casi no trabajo en el mbito institucional. Antes bien lo hago con grupos desinstitucionalizados, que
mediante tcnicas de reflexin procuran cuestionar la prctica profesional a partir del examen de la misma no slo desde una perspectiva
tcnica sino adems desde una lectura ideolgica esclarecedora de
dicha prctica. Su objetivo era crear una situacin de desinstitucionalizacin mediante la cual se pueda tomar distancia respecto de las
normas caracteropticas de la organizacin y crear lo que se llama
un espacio ideolgico, un lugar donde prevalezcan las condiciones de
seguridad psicolgica de manera que no se elimine ningn trmino
del problema, por contrario que el mismo aparezca. As llegaba a
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DESTACADO: Fernando Ulloa: El Baquiano de los senderos del inconsciente en las manifestaciones de lo real
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sus necesidades instintivas bsicas; por ejemplo, con qu grado de sublimacin cuentan, qu clase de relaciones objetales han desarrollado
-es decir, hasta qu punto pueden utilizar la empata- y qu defensas
movilizan, por ejemplo, la regresin narcisista. 6
Esto para algunos analistas no alcanzaba. Es que la reflexin psicoanaltica sobre estos temas eluda el compromiso social. Y por eso algunos
se retiraron de la lujosa sede del Hotel Hilton a discutir algunos temas
que quedaban fuera del programa oficial en un restaurante popular
cercano. Eran jvenes psicoanalistas, en su mayora europeos. Expresaron su desacuerdo con el congreso tachando la ltima s de psicoanlisis del cartel puesto en la entrada del Hotel. Entonces apareca
el signo del dinero ($) en la palabra psicoanlisis y quedaba manifiesta
la ideologa de un psicoanlisis adaptado al ideal social dominante. A
estas reuniones se las llam contracongreso y surgi el grupo que
se denomin Plataforma Internacional. Armando Bauleo y Hernn Kesselman se convirtieron en miembros fundadores del grupo. As naci
Plataforma Argentina con once miembros de la APA en agosto de 1969.
Mientras tanto en la Argentina la escalada represiva de las luchas sociales que siguieron a El Cordobazo, que llevaron a la cada de Ongana primero y de Levingston despus, determinaron mayores tomas de
posicin poltica durante 1970 y 1971. Esto llev a una acentuacin de
las diferencias del grupo de psicoanalistas que participaban de la FAP
(Federacin Argentina de Psiquiatra), y que a su vez estaban en la APA,
con la propia direccin de la APA. Mientras la APA no se comprometa
polticamente, estos analistas s lo hacan. Surgieron diferencias irreconciliables en distintos niveles, que se expresaron en varias polmicas y debates hasta llegar progresivamente a la ruptura.
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En este clima social y poltico Fernando Ulloa era director del Centro
Racker de la APA. En ese entonces se ocupaba de la extensin psicoanaltica a la sociedad. Mauricio Goldenberg le haba pedido a Ulloa
que desde el Centro organizaran la formacin de residentes de Salud
Mental de Buenos Aires. As se organiz el primer programa de capacitacin para residentes brindado por el Centro Racker. A principios
de 1971, ante la cesanta de un residente por motivos polticos, Ulloa
decidi personalmente seguir brindando formacin para ese residente. La APA no apoy esa decisin. Segn Ulloa, lo que no evalu era
que la APA no pareca estar en condiciones de sostener institucionalmente esa posicin que yo haba asumido desde el Centro Racker. Por
supuesto, me jugaba toda la filosofa del programa e incluso la filosofa de vida en una decisin as, tal vez en la realidad debilitada por
ser slo una opcin personal, o quiz en eso radic la firmeza. Tena
otros mbitos que s acordaban con la postura, an dentro de la APA.
Entre la Comisin Directiva de la APA y yo circularon documentos de
ida y vuelta, y si bien el nombre Documento debe haberse originado
en el que elaboramos como propuesta del grupo, para m el nombre
qued ligado siempre a los que cruzamos en aquella ocasin en que
habiendo decidido no apartar al Residente termin apartndome de la
Institucin.7 Este grupo de psicoanalistas, tiempo despus firmaron
una nota en la que afirmaban ...queremos reivindicar la posibilidad
de asumir definiciones polticas explcitas dentro de la APA y su consiguiente difusin oral y escrita... Pensamos que, aunque se lo niegue
formalmente, propugnar la dedicacin exclusiva de la APA a la ciencia pura, implica irremediablemente una afirmacin de anuencia al
sistema sociopoltico imperante. Lamentablemente la presin y tutela
ideolgica que se intentaban combatir, pueden ser ejercidas de forma
encubierta al invocar un supuesto apoliticismo o la pureza cientfica.
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Los reclamos se centraban en intentar modificar la estructura interna de la institucin. Luego se integraron otros ms y constituyeron el
grupo Documento que en los hechos era liderado por Ulloa. Su principal diferencia con Plataforma era que se centraban en el intento de
modificar la estructura verticalista y poco democrtica de la APA, para
que hubiera mayor posibilidad de intercambio en la misma. Para ello,
este grupo pidi a la APA su local para discutir su posicin frente a
las prximas elecciones internas y la publicacin de un documento en
el boletn informativo. Ambas cosas les fueron negadas. Como consecuencia, enviaron sucesivos Documentos crticos para con la institucin exigiendo mayor representatividad en las decisiones dentro de la
misma denunciando el elitismo de la APA.
El cuestionamiento no era solamente ideolgico y poltico sino tambin al sistema de formacin en la APA. Por ejemplo en un texto, Marie
Langer discuta la supuesta neutralidad de los psicoanalistas, porque
...ya no creemos en ella, como tiempo atrs dejamos de creer en el
analista-espejo... No somos computadoras y todos tenemos wishfull
thinking respecto de nuestros analizados. Nuestro deseos difieren segn la ideologa que profesamos: eso es todo. La ideologa se converta as en un elemento ms a tomar en cuenta dentro del campo de
trabajo. En otro Ulloa criticaba la rigidez del encuadre analtico, al cual
defina como un conjunto de leyes cuyo cumplimiento es suministro
superyoico de respetabilidad y prestigio profesional... de esta manera
perder el carcter de continente del proceso teraputico para adquirir el de baluarte donde se refugiar el analista.8 Esto llevaba a la
prdida de la singularidad en cada tratamiento por la repeticin de un
mismo encuadre, pautado por la institucin, que poda distorsionar lo
fundamental del psicoanlisis, el proceso analtico mismo. Los textos
de Cuestionamos esbozaban una crtica al psicoanlisis oficial en al-
De esta manera este grupo heterogneo de psicoanalistas en su mayora miembros de Plataforma y Documento- intentaron un reencuentro entre Marx y Freud. Este tuvo su proyecto intelectual en la Coleccin
Izquierda Freudiana de Granica Editor, dirigida por Marie Langer,
que adems de publicar los textos clsicos sobre el tema se centr
en la produccin local a travs de dos compilaciones Cuestionamos y
Cuestionamos 2.
En el prlogo Langer fundamentaba el proyecto de retomar la lnea
trunca de la izquierda freudiana. Eso la llevaba a sealar que Pichon
Rivire haba sido el primero en Argentina en cuestionar los lmites
de la institucin psicoanaltica. El eje de la crtica no era la teora psi-
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podan hablar tan rpidamente. Es una hiptesis que se parece bastante a las fantasas originarias que planteaba Freud, que por momentos
son esas cosas que van ms all de la historia de un sujeto y que parece que son propias de la especie.
Una reconceptualizacin de la Salud Mental implica tres desanudamientos: una clnica liberada, suelta, de gran movilidad como es la
metodologa clnica para leer el campo social. Tambin propona un
segundo desanudamiento de lo que se llama el malestar en la cultura,
donde ese malestar es la postergacin -no la renuncia ni el sacrificiodel propio deseo y la consiguiente libertad en funcin del bien comn.
Y ese malestar es lo que hace en un sujeto hechura de esa cultura.
Pero adems, esa postergacin de parte de su deseo y su libertad hace
en ese sujeto protagnico el rol de la cultura. Entonces el malestar
de la cultura es la tensin dinmica que se da en la postergacin del
beneficio y de la libertad comn y la tensin dinmica que eso plantea
con alguien que es protagnico, hacedor de la cultura. En cambio, en el
malestar de la cultura, que es la cultura de la mortificacin, la cultura
del padecimiento, que es el objeto especfico de la clnica en la Salud
Mental, el malestar es el pathos.12
Lo que Ulloa llama cultura de la mortificacin es una forma de entender la Salud Mental que posibilita definir algo inherente a las nuevas
formas que hoy toman las patologas. Por ello afirma Entiendo lo que
denomino cultura de la mortificacin aquellas configuraciones culturales en las que los sujetos conviven familiarmente bajo condiciones
hostiles y adversas, es decir, infamiliares, a las cuales han terminado
por `normalizar` como componentes de su vida cotidiana. Sabemos
que esta familiaridad con lo infamiliar es definida psicoanalticamente
en trminos de lo siniestro.
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Referencias Bibligrficas:
1 Este texto esta basado en el libro, Carpintero, Enrique y Vainer, Alejandro,
Las Huellas de la Memoria. Psicoanlisis y Salud Mental en la Argentina de los
60 y 70. Tomo I: 1957-1969 (2004) y Tomo II: 1970-1983 (2005), editorial
Topa, Buenos Aires, 2004 2005.
2 Ulloa, Fernando, Novela clnica psicoanaltica. Historial de una prctica,
editorial Paids, Buenos Aires, 1995.
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A R T C U L O S
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Secretara de Ciencia y Tecnologa
Facultad de Psicologa UNR
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ARTCULO
La Formacin
en Psicologa
Eva Giberti
Universidad de Buenos Aires
Resumen:
Los currcula de las facultades de Psicologa se sostienen en determinados principios. La formacin actual tendra que considerar una resignificacin de los problemas sociales, incluir una perspectiva comunitaria
y local desprendindose de concepciones reduccionistas y esencialistas.
Es necesario pensar crticamente la formacin en Psicologa para no
regenerar la inhumanidad de las prcticas profesionales.
Abstract:
The curricula of the faculties of Psychology are based on certain principles. The current programs should consider a resignification of social
problems, including a community and local perspective without reductionistic and essencialistic conceptions. It is necessary to think critically
about the education in Psychology so as not to regenerate the inhumanity in the professional practices.
Palabras Claves:
Key words:
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a construccin de las carreras de Psicologa se origina y sostiene a partir de determinados principios. Cules son estos
principios y cual su relacin con nuestra formacin como
psiclogos y psiclogas?
Aquello que aporta legitimidad a una prctica profesional es su consenso con los principios filosficos y polticos que regulan la sociedad
en que se aplican sus prcticas. Preguntmonos si el quehacer de
los psiclog@s actuales responde a estos principios, que son los de la
democracia y la igualdad de oportunidades tanto para estudiar como
para su aplicacin segn los derechos de cada un@ de los miembros
de la comunidad; y que se concreta en el modo en que ellos y ellas se
benefician al intercambiar sus experiencias con los conocimientos de
quienes provienen de las aulas universitarias.
La formacin del alumnado que todava hoy encontramos es la que responde al capitalismo liberal organizado alrededor de la dcada del 60
cuando la educacin superior se constituy en privilegio de las clases
altas, es decir, cuando la educacin deja de constituir una bsqueda de
ascenso social. Lo cual se opone a los proyectos universitarios actuales
que intenta incorporar otros grupos sociales.
La responsabilidad social de la formacin universitaria incluye tener en
cuenta la reformulacin y resignificacin de los problemas sociales del
pas, as como la valorizacin de la produccin intelectual de las comunidades tcnicas, cientficas y humansticas de Amrica latina. Un ejemplo
lo encontramos en la Universidad de Brasilia, conducida por Cristovan
Buarque que articul la tradicin elitista de dicha universidad con la
profundizacin del compromiso social. 1
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Lo que caracterizar el producto es su calidad, su condicin de elite, pero lo que caracterizar su uso es su amplio compromiso, su
condicin antielitista, para lo cual es preciso reconocer que existen
otras formas de conocimiento que surgen de la manera de pensar y de
actuar de los innumerables segmentos de la sociedad a lo largo de generaciones que por no estar caracterizadas como cientficas estn desprovistas de calidad institucionales. Es precisa entonces una actividad
orgnica para que estas otras formas de conocimiento se recuperen y
se incluyan en las tramitaciones universitarias.
El modelo paradigmtico de Brasilia fue lo que se denomina el DERECHO ENCONTRADO EN LA CALLE que apunta a recoger y valorizar
todos los derechos comunitarios, locales, populares y movilizarlos a
favor de las luchas de las clases populares que estn enfrentadas, tanto en el medio rural como en el medio urbano, con un derecho oficial
hostil o ineficaz (Sousa Santos, 1990).
La formacin universitaria actual reclama el nfasis en las tareas comunitarias, teniendo en cuenta el lugar de centralidad simblica que
ocupa la universidad, lo que significa que el quehacer universitario se
focaliza en la investigacin que deriva de las prcticas comunitarias
acompaadas, dichas prcticas comunitarias, por la docencia permanente que se mantiene en las tareas de terreno lo que diferencia ese
quehacer de otras prcticas polticas.
Estos principios mantienen la centralidad de la formacin universitaria.
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Esencialismos y reduccionismos
Hoy necesitamos recurrir a la especfica capacidad de desideologizacin propia de la enseanza del psicoanlisis, tal como Freud la ensayara en numerosos contenidos de su teora, colocando bajo sospecha
de eficacia todo lo aprendido. Estrategia que se diferencia sustantivamente de priorizar indiscriminadamente contenidos psicoanalticos
que se instalan como un totum in toto. Esta es una expresin que
utilizaba Anaxgoras para referirse a la unidad del todo universal, segn la cual en cada cosa estn contenidos los elementos originarios;
cuando se considera que el psicoanlisis forma parte de todo, que no
puede dejar de figurar en el origen de todo y de cualquier pensamiento
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de sus ataduras, es capaz de sostenernos ante la necesidad de modificar los dogmas y las convicciones que nos acompaaron hasta ahora.2
Si sujeto es sujeto social, surge la paradoja, entonces deseo es deseo
social por intersubjetividad. Cualquier tica que no sea de sujeto de deseo y de sujeto social replantea la alienacin o enajenacin de sujeto.
En que sentido menciono deseo? Hablo en sentido de autoconciencia
segn estilo platnico y hegeliano, deseo como estructurante de sujeto. Y esa autoconciencia se logra sobrepasando los mrgenes de aquello
que aprendemos como nica realidad posible y promoviendo desdn hacia aquellas prcticas que se desconocen y promoviendo el ausentismo
del conocimiento o la escucha de los grandes temas que nos comprometen en tanto sujetos sociales, los nacionales y los internacionales.
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Revista Digital
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ARTCULO
Introduccin:
Resumen
El presente trabajo considera una de las problemticas propias de la enseanza universitaria: la promocin de habilidades metacognitivas de alfabetizacin acadmica (PHMAA). El
marco terico corresponde a la Psicologa Histrico-Cultural. El modelo de investigacin es
el estudio evolutivo del trabajo (Engestrm,
2001). La unidad de anlisis que asumimos es
el sistema de actividad ulico universitario,
en los dominios disciplinares de Fsica y Psicologa de la cohorte 2006 en CBC de UBA.
Se analizan las contradicciones primarias y
secundarias considerando fases recurrentes
para la intervencin, construccin conjunta
de instrumentos tericos intermedios y reorganizacin del sistema en su aplicacin.
Abstract
The present work considers one of the own
problems of the university teaching: the promotion of metacognitives abilities of academic literacy. The theoretical framework
corresponds to the Cultural Historical Psychology. The investigation model is the evolutionary study of the work (Engestrm, 2001).
The unit of analysis we take is the university
classroom activity system in the Physics and
Psychology domains of the students who attend CBC course in UBA- 2006. The primary
and secondary contradictions are analyzed
considering recurrent phases for the intervention, joined construction of intermediate
theoretical instruments and reorganization of
the system in its application.
Palabras Claves:
Key words:
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En otro proyecto2 de investigacin, que realizamos a partir de dificultades observadas en los alumnos del CBC de UBA en la apropiacin de
conceptos cientficos, trabajamos con las dificultades que ofrecan los
textos universitarios para los alumnos y su comparacin con los textos
de nivel secundario. El anlisis y comparacin (presentacin, complejidad, articulacin conceptual, voces, interlocutor y estilos), en textos
manuales utilizados en escuela media y textos de autor utilizados en
el CBC, ambos para la enseanza de la psicologa, permiti apreciar
que los llamados manuales, intentaban facilitar la comprensin
a los alumnos presentando resmenes, la voz utilizada se diriga a
un lector joven al que se le ofreca una narracin acerca del tema. Los
conceptos se resaltaban, se describan pero no se definan ni analizaban. No se mencionaban otros trabajos sobre el tema, ni autores,
ni se utilizaban notas al pie aclaratorias o ampliatorias. En los textos
universitarios considerados se utilizan argumentos de tipo lgico cientfico, y enunciados que buscan su comprobacin, centrndose el autor
en la precisin y la definicin conceptual. El lenguaje est regulado
por la coherencia y no contradiccin y se utiliza para poner a prueba hiptesis, interpretar datos, generar nuevos interrogantes, llegar a
conclusiones provisorias. Los conceptos aparecen estableciendo relaciones y se realizan afirmaciones, sustentadas en investigaciones. Al
ser los textos ms complejos, los alumnos tenan dificultades para la
comprensin. Consideramos que uno de los factores que operan como
dificultades en el ingreso a la universidad se relaciona con la diferencia
en los tipos y gneros textuales utilizados, las modalidades de lectoescritura y estudio previas.
Pudimos apreciar tambin que en las aulas universitarias se despliegan, en gran medida, modelos de enseanza que apuntan en su accin
concreta al individuo-alumno ya sea a travs de aprendizajes reproduc-
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En esta perspectiva, el aprendizaje implica la interiorizacin de los artefactos culturales; los sujetos se apropian de las prcticas sociales
mediados por artefactos culturales a travs de la interaccin con los
miembros de su comunidad. De este modo, el aprendizaje se entiende
como los cambios en las formas de comprensin y participacin de los
sujetos en la actividad conjunta.
Esta concepcin permite comprender la importancia que tienen los
procesos de andamiaje (Bruner, 1990, 1997), la construccin de una
zona de desarrollo prximo, ZDP, la negociacin mutua de significados y la construccin conjunta del conocimiento (Vigotsky, 1991; Cole,
1996; Cole y Engestrm, 2001; Miettinen, 1999). Por este motivo, este
modelo resalta la importancia de los agentes educativos cuya accin
se expresa en las prcticas pedaggicas que se instrumentan, en los
mecanismos de mediacin y ayuda ajustados a las necesidades de los
alumnos y del contexto. Pero para que las intervenciones de los agentes educativos sean eficaces, es decir, que produzcan desarrollo
(Vigotsky, 1991), se hace necesario promover en los docentes la concientizacin de su rol y funciones dentro de los sistemas de actividad
ulicos como agentes activos productores de conocimiento.
Desde esta perspectiva terica, la unidad de anlisis ya no es el individuo, ni los procesos cognitivos aislados o descontextualizados, in vitrio
(Bruner, 1997), sino la accin recproca dentro del sistema de actividad (Coll, Mauri, Onrubia, & Colomina, 2005; Daz Barriga, 2003; Lave,
2001; Salomon, 2001), es decir, la actividad de las personas que actan
en contextos determinados.
Artefactos mediadores
Sujeto
Reglas
Objeto
Comunidad
Producto
De esta manera, la situacin educativa, a efectos de su anlisis e intervencin instruccional, se la concibe como un sistema de actividad
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Desarrollo:
En el proyecto de investigacin Habilidades Metacognitivas y Sistemas de Actividad, UBACyT P035, perodo 2004-2008, nos hemos propuesto, siguiendo el marco conceptual antes presentado, identificar
las principales contradicciones que pueden obstaculizar la promocin
de habilidades metacognitivas de alfabetizacin acadmica necesarias
para el desarrollo del pensamiento cientfico, en alumnos ingresantes
a la UBA; y a partir de esto, disear un sistema de actividad ad hoc que
deliberadamente distribuya la actividad cognitiva a travs de los participantes, artefactos mediadores, reglas y roles buscando maximizar
las actividades metacognitivas de alfabetizacin acadmica.
Las actividades metacognitivas son aquellas que controlan y regulan las habilidades referidas a las tareas o las prcticas (Nisbet y
Shucksmith, 1987); hacen referencia, por una parte, a la conciencia
y conocimiento del estudiante de sus propios procesos cognitivos,
conocimiento del conocimiento, y, por otra, a la capacidad de control
de estos procesos, organizndolos, dirigindolos y modificndolos,
para lograr las metas del aprendizaje (Flavell, 1976; Flavell y Wellman, 1977). Son, segn Monereo (1991), macroestrategias, ya que
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tefactos mediadores que promuevan la alfabetizacin acadmica centrada en los procesos de lectura y escritura; y 3) aplicar los artefactos
diseados en los sistemas de actividad ulico-universitarios; 4) evaluar el impacto de la introduccin de estos artefactos en la promocin
de habilidades de lecto-escritura acadmica.
El diseo de los artefactos mediadores que promueven alfabetizacin
acadmica contemplaron los siguientes ejes: formulacin del propsito de la lectura/escritura, control de las actividades de la lectura/
escritura y revisin/evaluacin de las actividades de lectura/escritura.
Se disearon actividades de estudio para que los alumnos no slo pudieran aprender haciendo sino fundamentalmente realizaran tareas
de control: observando el propio comportamiento durante la actividad;
tareas evaluativas: analizando la calidad del producto o proceso; y tareas reflexivas: realizando inferencias sobre la propia competencia y/o
aprendizaje. La propuesta tambin incluy la investigacin acerca de
las formas de evaluacin ms adecuadas de los contenidos curriculares en funcin de las modificaciones introducidas en el diseo del
sistema de actividad artificial.
Metodologa: Se realiz una investigacin cuasi-experimental en contextos naturales de interaccin ulica universitaria con un diseo longitudinal que abord el estudio de los mismos grupos de alumnos de
la cohorte 2006, del CBC de UBA. La investigacin se propuso operar
cambios en la direccin de la promocin de habilidades metacognitivas
por lo que tambin fue una investigacin aplicada. La poblacin correspondi a la totalidad de los alumnos ingresantes a una asignatura
del primer ao de las disciplinas del mbito de las ciencias fsicas y
psicolgicas, cohorte 2006. La muestra intencional estuvo conformada
por dos cursos para el sistema de actividad ad hoc y 2 cursos para el
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En la segunda fase, con el problema provisional identificado como modelo conjunto y base de orientacin, los diferentes actores se abocan al
diseo y construccin conjunta del nuevo dispositivo, que ese sistema
de actividad educativa quiere darse, en nuestro caso, de cara a los desafos que la prctica educativa actual nos impone. La reconstruccin
de las prcticas en una actividad histricamente cristalizada no es sencillo, ni mucho menos rpido. El consenso de los participantes en este
paso es fundamental, dado que se trata de los medios o las formas que
se usarn para llegar al objetivo. Segn Engestrm (2001), este paso es
fundamental dado que suelen alterarse los lugares y los roles naturalizados histricamente en ese sistema de actividad; se tocan espacios
de poder, relativos al control de la actividad y a los modos de operar
all, la especializacin, por la reconversin didctica necesaria para
sostener la nueva estructura de la actividad educativa.
En la tercera fase se ponen en marcha las innovaciones diseadas
conjuntamente. De algn modo podra decirse que esto ya empieza a
ocurrir en el proceso mismo de esclarecer el problema. Un dato importante en el proceso de fases recurrentes como el descripto es que las
otras fases siguen funcionando parcialmente superpuestas, mientras
se desarrollan las posteriores, dado que la construccin del problema
sigue desarrollndose, conforme se pasa a la segunda fase del proceso en el diseo de las nuevas prcticas y, de igual modo, la puesta
en marcha funciona tambin como un testeo que reconstruye a la vez,
los instrumentos de anlisis y el modelo de problema. Esto supone
un ajuste continuo, cclico del modelo de intervencin (fase 2) y de la
fase inicial de estudio (fase 1) hasta que la dinmica diseada por el
consenso comn se estabilice en los parmetros evaluados como deseables. Esta interaccin dialctica entre los datos y los instrumentos
conceptuales supone un desarrollo conjunto de ambos, dejando de al-
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Resultados y conclusiones
De acuerdo con los objetivos, nos propusimos cuatro metas: la concientizacin de los docentes para la promocin de habilidades metacognitivas de alfabetizacin acadmica, el diseo de artefactos mediadores, la aplicacin de los mismos en el sistema de actividad ad hoc
junto con nuevas reglas y divisin del trabajo y, finalmente, la evaluacin de los cambios producidos. A continuacin se desarrollan cada
uno de los mismos:
El trabajo con los docentes:
En la primera parte de nuestro trabajo de investigacin pudimos identificar las particularidades del proceso conversacional del sistema de
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seanza-aprendizaje, cul era el producto que se proponan desarrollar con la prctica docente y, finalmente, se analizaban las respuestas
promoviendo la discusin y reflexin grupal.
Del anlisis de las tensiones que surgieron identificamos contradicciones primarias y secundarias. Las contradicciones primarias aparecieron como tensiones o dilemas: en el sujeto: el docente se encuentra
atrapado en la paradoja de retener modelos tradicionales que sabe
que tienen poca productividad para favorecer el pensamiento reflexivo;
en el artefacto: utilizacin de los mismos como tcnica repetitiva para
acumular conocimiento y para ser evaluado por el docente, ms que
elemento mediacional para promover las vinculaciones sociales en el
aula; en el objeto: la prctica de enseanza se entenda como transmisin de saber; la necesidad de recurrir a la exposicin como actividad
central del docente y no como accin posible entre diversidad de recursos para el logro del objetivo de la prctica docente como promocin de conocimiento de alta calidad metacognitiva; en la divisin del
trabajo: polarizada entre alumnos receptores en gran parte del tiempo
del trabajo ulico y docente expositor-dador de informacin a pesar de
comprender la utilidad de distribuir la actividad en el aula; en la comunidad: la comunidad, en este caso educativa, que comparte el mismo
objeto, comparte las mismas prcticas, y por lo tanto los mismos problemas o contradicciones que los actores del sistema en tensin con
los proyectos innovadores que intentan producir transformaciones.
Las contradicciones secundarias fueron introducidas al sistema de
actividad ulico a travs de los artefactos, como innovaciones puntuales: el nuevo programa, la nueva bibliografa, el nuevo cuaderno de
actividades diseado, nuevas consignas y distribucin de tareas y una
nueva propuesta pedaggico-didctica.
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dinmica de trabajo del sistema de actividad con los alumnos y el docente para favorecer la reflexin y los procesos de comprensin y control consciente buscando la apropiacin de lo que se hubiera pensado,
recordado o imaginado de manera conjunta.
La organizacin dinmica del uso del cuaderno busca operar sobre
las reglas, la divisin del trabajo y el objeto de la actividad del sistema a la espera de que los cambios produzcan transformaciones en el
producto de dicha actividad que pueda ser identificable. La dinmica
propuesta contempl una primera fase de explicitacin, por parte del
docente del objetivo de la actividad solicitado, propiciando anticipaciones cognitivas y metacognitivas; una segunda fase de auto-reflexin
estimulada en la cual el alumno realizaba la actividad dentro o fuera
de la clase con la consigna de que la misma sera analizada y contrastada con la de sus compaeros en la siguiente clase (aqu se incluye la
perspectiva de la audiencia que ayuda al alumno a pensar su actividad
como dirigida a otro lector concreto). Las sucesivas actividades solicitadas se distribuyeron en presenciales y no presenciales, siendo el
criterio de discriminacin el grado de complejidad de las mismas y la
posibilidad de modelizar su ejecucin, realizando la actividad de modo
guiado por el docente. Por ltimo, el uso del Cuaderno de Trabajo
contempl una tercera fase comunicativa activa/reflexiva (Rijlaarsdam
y Couzijn, 2002) para facilitar el desarrollo de las habilidades de comprensin lectora y escritura conjunta. Esta ltima fase concuerda con
el mtodo de enseanza recproca (Palincsar y Brown, 1984, 2002) y
con el mtodo de anlisis y discusin metacognitiva (Monereo, 1991).
La segunda fase lo hace con el mtodo de auto-interrogacin metacognitiva (Monereo, 1991). Cabe destacar que el artefacto diseado no
tiene un fin en s mismo sino que su importancia instrumental surge
en el sistema de relaciones que tienen lugar en la actividad ulica y
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las explicaciones realizadas por los alumnos y su justificacin. Utilizamos las producciones escritas en los exmenes como instrumentos
para evaluar nuestro propio trabajo y realizamos comparaciones entre
las evaluaciones del sistema ad hoc y tradicional.
El estudio comparativo:
El estudio comparativo de los sistemas ad hoc y tradicional se realiz
por medio del anlisis de las textualizaciones de los alumnos realizadas en las evaluaciones (Colombo, Sulle, Pabago, Machado, & Curone,
2007; Colombo, Sulle, Pabago & Machado, 2007; Colombo, Curone,
Pabago, & Sulle, 2008). La evaluacin fue diseada considerando los
siguientes criterios para el anlisis: comprensin de conceptos nucleares, capacidad para argumentar, perspectiva epistmica de los saberes. Se hizo un anlisis cualitativo de las textualizaciones elaborndose un plan de categoras que identificaba el nivel de adecuacin de
la respuesta a la consigna pedida, la calidad del contenido conceptual
de la respuesta, el nivel de coherencia textual y la actitud epistmica
de la respuesta.
Pudimos apreciar a partir del anlisis de las respuestas que surga un
comportamiento similar para ambos sistemas en la primera categora de anlisis. Las diferencias aparecan en el anlisis de las otras
dos categoras donde ambos sistemas se comportaban de manera
diferente. Se encontr una explicitacin de los conceptos nucleares
y una articulacin con los conceptos perifricos mayor en el sistema
ad hoc. Tambin apareca una mayor coherencia textual y enunciados
metacognitivos en la escritura de los alumnos del sistema ad hoc. Las
respuestas del sistema ad hoc mostraban un trabajo de mayor esfuerzo para la utilizacin de conceptos nucleares que expliquen lo pedido,
ms parafraseo que permite pensar que pueden despegarse del texto
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ARTCULO
Rodolfo Walsh:
testimonio, muerte, humor
1- Operacin masacre
Resumen:
La construccin paradjica de la escritura de
Walsh en Operacin Masacre no es una caracterstica de superficie. Por el contrario, signa profundamente la estructura testimonial
de su texto. Las clsicas preguntas en torno
a esta obra: Se trata de periodismo o literatura? Es una crnica o una construccin
ficcional? Recoge testimonios o reconstruye
escenas con recursos de la literatura? Verdad
o ficcin?, se retomarn a partir de algunos
itinerarios propuestos por la discursividad
psicoanaltica. Los temas a trabajar desde
esta perspectiva sern: la ruptura de la cotidianidad familiar, lo siniestro, la verdad y su
estructura de ficcin, el testimonio
Abstract:
The paradoxical construction of Walshs writings in Operation Slaughter is not a superficial feature. By contrast, it deeply asserts the
structural testimony of his text. The classical
questions about this work will be: Is it journalism or literature? Is it a story or a fictional
construction? Does evidence or reconstruct
scenes of literature resources? Is it truth or
fiction? This matter will be explained from
the psychoanalytical discourse approach. The
topics to discuss from this perspective will be:
the breakage of the everyday family, the sinister, the truth and the fictional framework, the
testimony, death and humor.
Palabras Claves:
Key words:
Rodolfo Walsh- Operation Slaughter- Paradoxical Construction- Testimony Truht -Death- Humor
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lo horroroso, lo medido a lo sin medida. Pero nuestra lengua y nuestra historia tambin pueden unir lo que los antnimos separan, por
eso existen los paradojismos y los oxmorons , por eso existen las masacres organizadas.
n un pequeo texto de filologa imaginaria al mejor estilo borgeano, Walsh se interroga por la verdad y la mentira en el habla cotidiana, llena de trampas y agujeros. La mentira viene
de la mano de la simplificacin de las expresiones, que -olvidando su
origen doble y antittico- se van resolviendo hacia el lado inexorable de
la unilateralidad. Y de esto son culpables los letrados, que no soportaban el efecto aniquilador de estas contraposiciones insoportables, y
decidieron que era mejor separar y homogeneizar que luchar contra
el absurdo universo de lo heterogneo. Llenaron el mundo de mentiras tiles. En todas las pocas y pueblos sucedi algo parecido. Un
terrible si-no (perdn, destino) se abati sobre la memoria de la ambigedad original y eterna, sobre las palabras dobles inexorablemente
aniquiladas o convertidas en algo diferente e inofensivo. Ah estn, en
cualquier idioma sus patticos restos.2
Esta hiptesis filolgica de Walsh, coincide con las elucubraciones
freudianas que, recurriendo a la filologa de su poca, reflexionan acerca de El doble sentido antittico de las palabras primitivas. Freud
quiere justificar sus afirmaciones relacionadas con los mecanismos
del sueo, y recurre a la historia del lenguaje hablado, por creerlo un
terreno frtil a tal fin. Encuentra en los estudios de filologa justamente
lo que buscaba: la existencia en el antiguo Egipto de usos lingsticos
similares a los que el sueo utiliza para manifestarse. Uno de esos
usos frecuentes se relaciona con la existencia de vocablos que signi-
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Y para contar una historia semejante era necesario morir como el Rodolfo de las suaves, tranquilas estaciones y testimoniar como el sobreviviente que puede sentarse finalmente a escribir porque ya ha ...
hablado con sobrevivientes, viudas, hurfanos, conspiradores, asilados,
prfugos, delatores presuntos, hroes annimos13 Cambiar de nombre, de casa, de cdula de identidad, de hbitos. No dejar de pensar
y de pasar por la muerte. Las sombras de la masacre volvern como
imgenes insultantes de un rostro desfigurado, o como la experiencia
de una ilusin ptica que -valga la paradoja, finalmente-como ilusin
le muestra el exacto lugar, el verdadero lugar en el que la confusa
muerte se hizo presente.
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Referencias Bibligrficas:
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La nueva retrica, Ed. Gredos, Madrid, 1989, pp. 673, 674
2 WALSH, R, Claroscuro del subibaja, en LAFFORGUE, J(editor): Textos de y
sobre Rodolfo Walsh, Ed. Alianza, Bs. As., 2000, p. 259.
3 PIGLIA, R, Rodolfo Walsh y el lugar de la verdad, en LAFFORGUE, J (Edit.)
Op. cit., pp. 13 y 14.
4 dem., p. 15.
5 LACAN, J, Escritos 1, Ed. Siglo XXI, 14 ed., Bs. As., 1988, p. 11.
6 DERRIDA, J, Hablar por el otro, Diario de poesa, Dossier Celan, Bs. As.
(sin otros datos), p. 19.
7 WALSH, R, Operacin Masacre, Ed. Sol 90, Clarn, La biblioteca argentina,
Serie clsicos, Bs. As., 2001, p. 16.
8 WALSH, R, Op. cit., p.23 y sigtes.
9 FREUD, S, Obras completas, Tomo XVIII, Ms all del principio del placer
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ARTCULO
Patricia Real
Facultad de Psicologa UNR / CIUNR
Resumen:
La preocupacin es comprender cmo una poltica del enfoque
de lo endgeno local en Argentina, puede contribuir no slo a
una posible reestructuracin productiva y a la construccin de
estrategias de promocin social, del empleo y formacin prxima
a los actores locales y a los usuarios, sino tambin, tomar en cuenta el estado de deterioro institucional en la que nos encontramos
actualmente. Este objetivo nos conduce a pensar los procesos econmicos, polticos e institucionales que condicionan el perodo
que va desde los acontecimientos del 19 y 20 de Diciembre de
2001 en Argentina hasta Diciembre 2008. Cules son las herramientas adecuadas para utilizar en un Anlisis que va, desde la
situacin de nuestro entorno a las posibilidades de aplicacin del
concepto de produccin de subjetividad en el enfoque de poltica endgena local, por ejemplo, las empresas recuperadas por los
trabajadores y las redes comunitarias urbanas.
Abstract:
The concern is to understand how a local endogenous policy
approach may contribute not only to a possible productive restructuring and the construction of strategies of social promotion,
employment and training close to stakeholders and users but also
to take into account the institutional deterioration in which we
find ourselves today. This objective leads us to analyze the economical, political and institutional context that determine the period of events since 19-20 December 2001 until December 2008
in Argentina. What are the appropriate tools to use in an analysis
that goes from the sate of our environment to the possibilities of
applying the production of subjectivity concept in the approach
of local endogenous policy, for example, companies recovered by
the workers and community urban networks.
Palabras Claves:
Key words:
Trabajadores - Poltica social - Poltica endgena local Prctica de red - Evaluacin colectiva
Workers - Social policy - Endogenous local policy - Practice Network - Collective evaluation
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Pensar de otro
modo..., las redes
comunitarias, los
trabajadores,
devenir minoras
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a problemtica poltica y social necesita actualizar sus enfoques y herramientas de diagnstico de las realidades locales
para adecuarse a los nuevos fenmenos que se presentan en
este campo signado por crisis institucionales. Para dicho cometido, se
hace necesario una reflexin epistemolgica acerca de los diversos paradigmas que abordan este problema, y en consecuencia, producir estrategias de actuacin que incorporen la perspectiva de la subjetividad
y de lo social en la llamada poltica del desarrollo local, a diferencia
de su experiencia acumulada, sobre todo en los pases centrales, y reflexionar acerca de las particularidades locales de nuestras ciudades,
grupos y poblaciones.
El objetivo es pensar los procesos econmicos, polticos e institucionales que condicionan el perodo que va desde los acontecimientos del 19
y 20 de Diciembre de 2001 en Argentina hasta Diciembre 2008, momento de elaboracin de este documento.
En el mbito regional, las estrategias y polticas de desarrollo en Sudamrica y particularmente en Argentina, se han focalizado en las polticas de reequilibrio territorial sustentadas en un enfoque de desarrollo
dualista, centralizado y polarizado en las grandes ciudades y metrpolis. Perspectiva propia del industrialismo fordista de gran empresa regido por un crecimiento nacional impulsado desde el gobierno central,
una lgica orientada de arriba abajo, en las cuales, los condicionantes macroeconmicos y los economistas han sido los protagonistas.
Esta perspectiva, segn el enfoque del desarrollo endgeno en Espaa
no incorpora apropiadamente la perspectiva de los actores locales en los
procesos de desarrollo, desconociendo la capacidad constructiva y movilizadora de las iniciativas sociales. (Vzquez Barquero y Madoery, 2001:21)
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Por el contrario, este enfoque centrado en los actores sociales locales considera que el foco de anlisis se ha trasladado desde la problemtica de la redistribucin territorial de recursos materiales, a la
problemtica de la creacin endgena de recursos para el desarrollo
(Vzquez Barquero y Madoery, 2001:22) Reconoce que los actores locales y el complejo entramado de mltiples estrategias individuales
y colectivas se tejen sobre un territorio determinado para dar lugar
al modelo de desarrollo de cada ciudad y regin. El presente trabajo
busca la mirada de los actores sociales frente a nuestra crisis institucional, y analizar posibles estrategias para salirnos de esta situacin.
Estos principios hacen necesario conocer el grado de avance de las
diversas perspectivas sobre el desarrollo para comprender cmo se
produce este proceso en relacin con la problemtica del tejido de la
realidad socioinstitucional en cada lugar.
La preocupacin est centrada en comprender cmo una poltica de
desarrollo local, en Argentina, puede contribuir no slo a una posible
reestructuracin productiva y a la construccin de una estrategia de
promocin del empleo y formacin prxima a los actores locales, sino
tambin, a tomar en cuenta el estado de deterioro institucional en la
que nos encontramos actualmente y su agravamiento a partir de los
acontecimientos de los ltimos aos.
Por lo cual surge como interrogantes: Cmo operan las limitaciones
institucionales, polticas, culturales o econmicas en las iniciativas sociales? Y Qu orientaciones pueden obtenerse para su futuro? Desde
el enfoque que presentamos en este trabajo y la realidad de nuestro
entorno, preguntamos cules son los principales problemas, oportunidades y desafos a los que se enfrenta o se va a enfrentar campo
de lo local y lo regional? Y, Cules son los principales elementos que
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singularizan nuestro territorio en lo social, cultural, econmico e institucional que nos tiran hacia el porvenir?
En este momento, en el que el desarrollo socioeconmico local se
basa sobre todo en factores exgenos, que nos condujeron a la miseria, hambre y dolor, al servicio de la produccin para el mercado,
cmo desplegar la endogeneidad hacia un sentido social compartido?
Existen actualmente prcticas que favorecen a la innovacin y a la
creatividad como ejes estratgicos? Cmo intervienen los actores pblicos y privados, en los procesos de consolidacin de nuevas prcticas
en la situacin actual argentina?
Cules son las herramientas adecuadas para utilizar en un Anlisis
que va, desde la situacin de nuestro entorno a las posibilidades de
aplicacin del concepto de produccin de subjetividad y poltica endgena local?
Las respuestas brindadas por la mayora de los economistas, por su
parte, nos sealan que todava no se ha tomado suficiente conciencia
de la necesidad de operar una unin entre el mundo de la economa,
de lo social y de la subjetividad o cultura de las mentalidades. Es una
tarea a realizar y proponemos aproximarnos aqu.
De hecho estos mundos estn relacionados, no se pueden remediar
las situaciones de injusticia social sin modificar la economa, las estructuras sociales, el espacio urbano, los hbitos de consumo, las
mentalidades. Desde el momento en que abordamos los problemas
humanos nos vemos necesariamente confrontados a componentes sociopolticos y a sistemas de valores morales y estticos. Ello nos conduce a una concepcin filosfica distinta (Diario Clarn, Guattari, Hay
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y de dependencia. Pensar adquiere nuevas figuras: sacar singularidades, reencadenar las tiradas, y en cada ocasin inventar las series que
van del entorno de una singularidad al entorno de otra.
Singularidades, las hay de muchos tipos, pero siempre provienen del
afuera: singularidades de poder, incluidas en las relaciones de fuerzas; singularidades de resistencia, que preparan las mutaciones; e incluso singularidades salvajes (no como una experiencia, sino como lo
que todava no entra en la experiencia), que continan unidas al afuera,
sin entrar en relaciones ni dejarse integrar (Deleuze, 1987:152/3). El
pensamiento piensa su propia historia (pasado), pero para liberarse de
lo que piensa (presente), y poder finalmente pensar de otra forma
(futuro) (Foucault, 1984:15).
Entonces, nos preguntamos desde la dimensin del S mismo, Cul
fue el acontecimiento ms definitorio de los ltimos aos, con relacin
a la autodeterminacin de los ciudadanos y que expres un movimiento de unidad nacional que atraves amplios sectores sociales? No nos
cabe duda, aparece con intensidad ese 19 y 20 de Diciembre de 2001
en Argentina, cuando se hizo presente el pueblo, lo social se decidi a
hablar mediante el cacerolazo, lo cual cre la visibilidad necesaria y
comenz a hacer sonar el deseo colectivo, y tras l la visin de nuevos
horizontes, de nuevas instituciones o la reactualizacin de antiguas
formas de contenido y de expresin. Comedores populares, fbricas
recuperadas por los trabajadores, huertas cooperativas, asambleas
barriales de vecinos, clubes de trueque..., son algunas modalidades en
que el movimiento social ha construido colectivamente otros posibles.
Aunque todava, a esta altura del ao 2008, los efectos son incipientes,
muchas veces indeterminados y un tanto azarosos.
En este devenir, aparecen al mismo tiempo las figuras de los actores
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barriales congregaban multitudes en las esquinas y los polticos tradicionales se escondan en sus casas.
Pero, por otro lado, a los malestares sociales (Real, 1995) se los intenta resignificar mediante el discurso instituido, o adjuntando otros
axiomas para apropirselos por medio de los aparatos de captura
tcnico-polticos. En cambio, podemos pensar en cmo la fuerza del
Que se vayan todos (los polticos corruptos) con su potencia deconstructiva y posibilitadora, por eso mismo de lo nuevo por crear, intenta
ser controlada, a partir del da siguiente del cacerolazo, por un rgimen parlamentarista y electoral que inaugur nuevos perodos gubernamentales.
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la mayora de los casos, producto de la accin de militantes profesionales que por fuerza de las circunstancias se convierten en prisioneros
de aparatos distantes de la vida diaria, encarnan un poder y por eso
tienden a volverse intolerantes y a perder todo contacto con la sensibilidad popular... el portavoz profesional intenta encarnar la verdad en
lugar de llegar a ella a travs de una bsqueda colectiva, de un permanente cuestionamiento de las ideas preestablecidas, de los dogmas, de
los grandes principios.
Gran parte de nuestra dirigencia econmica parece carecer de la capacidad de asumir riesgos, confiando en la renta fiduciaria, en los mercados cautivos o en las prebendas estatales, para asegurar su ganancia;
tampoco cuida al pas sino que lo depreda al buscar maximizar sus
beneficios en el ms corto tiempo, sin otra consideracin, perdiendo de
vista la preservacin del espacio propio de acumulacin, la empresa.
Y, lo mismo ocurre en nuestra dirigencia poltica (en todos sus niveles), parece irremediablemente constituida sobre la base de prcticas
corporativas y clientelistas y que, en los ltimos tiempos, ha incrementado sus rasgos de incompetencia y de corrupcin hasta niveles nunca
vistos en el marco de la democracia.
Y, una de las cuestiones ms importantes, la ineptitud de nuestra dirigencia sindical, la que en lugar de ampliar los horizontes del campo laboral y ocuparse tambin de la problemtica social que indefectiblemente los atraviesa, busca disciplinarlas y quedan atrapados en
sus lugares de encierro, sin poder salirse de sus modos histricos de
actuacin, la lucha contra las disciplinas, podrn adaptarse, o bien
dejarn espacio a nuevas formas de resistencia contra la sociedad de
control? (Diario Pgina/12, Deleuze, 26/10/93).
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El Modelo procesual constructivo nos invita a actuar en cada caso mediante la determinacin de las condiciones del problema, segn las
relaciones transversales de los problemas entre s. Estas problematizaciones slo se hacen a partir de prcticas, prcticas de ver y prcticas de decir. Esas prcticas, el proceso y el mtodo, constituyen los
procedimientos de lo verdadero.
Para actuar en cada caso es necesario hacer visible las singularidades
de las formas de resistencias contemporneas, especialmente tomando en cuenta la transversalidad de las luchas actuales.
Se trata de ver cmo se vislumbran los problemas institucionales y
las posibilidades de articulacin con los movimientos existentes en
su interior y en su exterior, que resisten a la integracin al modelo
neoconservador.
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va de los Estados ni por los procesos de la axiomtica, sino por un devenir de las minoras (Deleuze y Guattari, 1998:474).
En otro aspecto de la situacin actual, ya no las nuevas luchas ligadas
al trabajo y a la evolucin del trabajo, sino todo el campo de las prcticas alternativas y la construccin de tales prcticas, como por ejemplo las redes comunitarias urbanas, muestran la relacin entre los dos
aspectos del problema: la oposicin entre un plan de consistencia y el
plan de organizacin y desarrollo del capital.
En el marco de las relaciones entre el Estado y la sociedad, las organizaciones sociales y el llamado tercer sector se han convertido
en protagonistas ineludibles. Sea por la implementacin de polticas
sociales, por el trabajo de base para encontrar soluciones conjuntas,
o para articular nuevas formas de protesta. Nos encontramos ante un
panorama en profunda transformacin, y cuya importancia trasciende
el exclusivo funcionamiento de las organizaciones, para influir sobre lo
poltico, lo cultural y lo econmico.
En este sentido vemos que se trata de comprender mejor lo que hay
que entender por crisis de las instituciones, es decir, la instalacin
progresiva y dispersa de un nuevo rgimen de dominacin. Las sociedades disciplinarias, desarrolladas entre el S XVIII y XIX y su apogeo a principios del S XX, son nuestro pasado inmediato, lo que estamos dejando
de ser. Todos los centros de encierro atraviesan una crisis generalizada.
Las instituciones econmicas, por ejemplo el taller, la fbrica, son un
interior en crisis, como son los dems interiores, el profesional, la familia, la escuela, etc., se trata de las sociedades de control que estn
sustituyendo a las disciplinarias (de sistemas cerrados a sistemas abiertos). Los encierros son moldes o moldeados diversos, mientras que los
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Los polticos que valoran la aplicacin de las polticas en lo local, aceptan la realidad y le dan la cobertura institucional, organizativa y presupuestaria que se precisa, colaboraran en una mejora de la eficacia de
las actuaciones pblicas. Vzquez Barquero, tambin, considera que
ayudara al avance sobre el anlisis de estrategias de organizaciones
sociales y territoriales, la adopcin de un principio de endogeneidad,
lo que implica centrarse en la potenciacin de las singularidades que
aparecen en el horizonte de los posibles, y no, como ha ocurrido hasta
el momento, centrado en racionalidades acordes a otras realidades.
Como sealamos, la situacin del desempleo, nos conduce a los modelos existentes que reducen las posibilidades de encontrar una salida
cuando ponen la mira solamente en las estrategias basadas en las diversas formas de insercin laboral. Es decir, la tradicional bsqueda
de empleo, en vez de modernas formaciones basadas en prcticas de
red como las de ayuda mutua, redes comunitarias, organizaciones solidarias, de autogestin.
Entonces, se trata de fortalecer el funcionamiento de estas redes, desarrollar una visin crtica de sus mundos, pasando desde una visin
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ARTCULO
Resumen
La clnica psiquitrica aborda el campo de las psicosis
produciendo una clnica del dficit, entendido como
un dficit de una funcin normal, en continuidad con
el modelo semiolgico de la medicina general. Los primeros psiquiatras aprehenden, describen y clasifican
los fenmenos elementales de las psicosis y les otorgan
un valor diagnstico relevante. Nombrados como fenmenos productivos, se los identifica con la enfermedad
misma. En consecuencia, se concibe la cura como la eliminacin de los fenmenos productivos. La clnica psicoanaltica recibe la produccin de la clnica psiquitrica,
pero rescatando lo que el discurso de la ciencia rechaza.
Los fenmenos elementales poseen un valor diagnstico
pero no consisten en la enfermedad. Ellos son una primera respuesta del sujeto al vaco forclusivo de las psicosis.
Adems ellos constituyen la va privilegiada para la formacin del sntoma necesaria para acceder a la va de la
cura y de la estabilizacin del sujeto.
Abstract
The psychiatric clinic approaches the field of the psychosis producing a deficit clinic. The deficit is regarded
as a deficit of a normal function following the semiotic
model of the general medicine. The first psychiatrists
apprehend, describe and classify the elemental phenomena of the psychosis, and give them a relevant diagnostic value. Those phenomena are named productive
phenomena, and they are identified with the illness itself. The cure is considered as the elimination of productions phenomena. The psychoanalysis receives the
psychiatric production but it rescues what the scientific
speech rejects. Although the elemental phenomena have
a diagnostic value, they are not the illness. They are the
first response from the subject to the forclusive emptiness of the psychosis. Besides they are the privileged way
to the necessary formation of the symptom to reach the
cure and the stabilization of the subject.
Palabras Claves:
Key words:
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Mario Kelman
Facultad de Psicologa UNR / CIUNR
Discurso universitario
y discurso del analista
La presentacin de una investigacin con una temtica
clnica en el medio Universitario implica una tensin
necesaria entre el discurso universitario y el discurso
del analista. En primer trmino, el lugar del Psicoanlisis en la Universidad.
Freud destaca en numerosos pasajes de sus escritos que el psicoanlisis e incluso su persona han sido
blanco de constantes ataques y cuestionamientos, que
ms all de las mejores razones de los interlocutores
evidencian la resistencia ante la revelacin de verdades que vienen a perturbar el sueo del mundo, resistencias de las que en ocasiones no estn exentos los
propios psicoanalistas.
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En segundo trmino proponer una investigacin clnica supone una posicin de situar a la prctica como referencia primera de la cual sacar
enseanza, para hacer lugar a la investigacin en un tiempo segundo,
direccin que sigue la afirmacin de Lacan que el analista es al menos
dos, aquel que sostiene el acto analtico y aquel que posteriormente se
dispone a su formalizacin.
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Sobre la procedencia y
pertinencia del trmino
fenmeno elemental
Desde sus primeros textos v.g. su Tesis Doctoral- Lacan le otorga particular importancia a la nocin de fenmeno elemental. Con posterioridad al Seminario III Lacan deja de utilizar dicho trmino en beneficio
de la nocin de experiencia enigmtica del psictico que ya podemos
encontrar en De una cuestin preliminar como una consecuencia
lgica de su decisin de enfatizar el estatuto de los fenmenos de la
psicosis como fenmenos de lenguaje.
El trmino fenmeno elemental pese a la afirmacin de Lacan, no se
encuentra en la obra de Clerambault, quin s hace referencia al automatismo mental como un fenmeno primario y primordial definido
como un sndrome clnico que contiene fenmenos automticos de naturaleza psictica, en los que destaca su carcter no sensorial, la carencia de tono afectivo y el carcter anideico y atemtico del fenmeno.
Herbert Waschsberger seala que la expresin fenmeno elemental literalmente pertenece a Jaspers. Para Lacan se trata de un fenmeno
primario e inicial, sin causa exterior; expresando ah ya en el desencadenamiento, los factores que determinan la psicosis en su conjunto.
El fenmeno elemental no se produce como deduccin de una funcin
normal anterior, sino que su lgica formula una ruptura, se trata de un
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hecho radical e irreductible que corresponde a la estructura, enmarcada en una concepcin discontinuista de las psicosis; en tanto se encuentra en el fenmeno elemental la misma fuerza constituyente de la
estructura, en la misma proporcin en que una hoja se corresponde con
el rbol, reproduciendo en la parte la fuerza estructurante del conjunto.
En tanto fenmeno es del orden de lo que aparece, y se extrae de la experiencia como un dato deducido de la prctica clnica y no de la doctrina psicoanaltica. La irrupcin del fenmeno tienen lugar primordialmente a nivel del campo perceptivo ms que a nivel del razonamiento
como lo releva la expresin Trastornos de la percepcin proveniente
de clnica de la psiquiatra que indica la referencia patolgica definida
como el apartamiento respecto de un sujeto identificado a una norma
perceptiva que se fundamentara en el discurso amo.
El fenmeno elemental es
una respuesta restitutiva
del sujeto.
Para el psicoanlisis el fenmeno elemental no constituye la enfermedad, sino que en tanto fuerza constituyente es una respuesta particular
del sujeto al vaco forclusivo de las psicosis. Se propone la tesis que
el fenmeno elemental comporta un valor restitutivo y por ende adquiere un valor fundamental en el tratamiento posible de las psicosis.
Precisamente y por estas razones, los trastornos de la percepcin
En el contexto del seminario III Lacan parte del supuesto de una estructura ya generada, con una cadena significante preexistente como
frase simblica interior que interrumpida, deja un significante asemntico cado en lo real. Este desarrollo no contradice la afirmacin del fenmeno como punto de generacin de la estructura, como
respuesta restitutiva del sujeto al vaco forclusivo, dado que se trata
del mismo proceso tomado en ngulos y perspectivas diferentes. De
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modo tal que la interrupcin de la cadena que insiste, vuelve a presentar el impasse que ya estaba en la estructura, respecto de lo cual
el fenmeno es respuesta restitutiva.
El discurso de la psiquiatra propone la eliminacin de todo fenmeno productivo como ndice de restablecimiento del sujeto de la razn
adoptado como norma de la cura, empujando a una resocializacin y
reinsercin impuesta que conduce a la objetivacin del sujeto. Si el
fenmeno elemental es una respuesta del sujeto, su rechazo y mucho
ms, rechazo en nombre de una supuesta cura exigida, deja al sujeto
sin recurso, sin soporte para sostener su existencia en el mundo.
Por el contrario, el fenmeno elemental reviste importancia en la medida que el analista no lo rechaza, sino que lo aloja y permite que el
sujeto lo retome, y en el mejor de los casos, abra la va para la construccin de sntomas bajo transferencia.
Por ejemplo Lacan refiere a propsito de Schreber la falta del significante ser padre como carretera principal en el acceso a una mujer, ser
padre tomado a nivel de la procreacin.
Precisamente ser padre es insituable sin el significante y el efecto
retroactivo que ste produce sobre el hecho de la procreacin biolgica. Los fenmenos elementales son como los carteles a los costados del camino que suplen la falta del significante que genera la
estructura. En este contexto es posible reconocer sin forzar el texto
que Lacan sita el fenmeno psictico como un efecto de suplencia
de la estructura que no hay.
Propiedades topolgicas
del fenmeno respecto de
la estructura.
La prdida de la Cosa ligada a la articulacin significante de la realidad
permite que se constituya el lmite interior-exterior, restando ms all
entonces la exterioridad radical que se corresponde con lo que Freud
nombra como Austossung previa a la constitucin del aparato psquico.
Esta operacin requiere de una referencia topolgica dado que exterior
e interior no son categoras naturales sino efecto de la construccin de
la estructura. En la neurosis la Cosa se articula con el lenguaje, lo cual
implica un tratamiento de la Cosa y la articulacin del discurso como
discurso del Otro, a partir de la sustitucin de la Cosa por el Otro. En
las psicosis el inconsciente se articula como frase interior que se inscribe con escansiones. En los fenmenos de las psicosis ese discurso
permanente opera a cielo abierto y se revela de modo articulado con
los desplazamientos de la libido por lo cual el goce resta como un goce
tambin ntimo, cuya insistencia y localizacin permite una precisin de
clnica diferencial.
El fenmeno habla de eso que le habla al sujeto. Si eso habla a
partir de una forma de exterioridad del sujeto, el mensaje del sujeto le
llega desde un ms all interior y no del mensaje que recibe invertido
del Otro, Otro elidido en las psicosis.
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Fragmento clnico1
El paciente W llega a su primera entrevista media hora despus del
horario acordado. W ofrece un contraste de un cuerpo grande y obeso
con rasgos y expresiones adolescentes; y una situacin personal precaria con sus 28 aos. Al abrir la puerta se presenta: - Perdn, soy
de llegar tarde. Llegar tarde se ha constituido en un modo de vivir, de
lo cual no estn exentas las entrevistas. Este estilo es homogneo a
la concepcin teleolgica del tiempo propia del pensamiento religioso
congruente con su prctica religiosa en la denominacin X
No se incluyen los
dibujos del paciente
y se limita el relato
a las indicaciones
mnimas pertinente
para el desarrollo del
presente texto.
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blema es el mismo que el inicio, es decir que la solucin es el problema mismo. Reanudar el trauma le devolvera a su anhelo de hacerse
un camino propio, para lo cual requiere fabricar lenguaje.
Liga el trauma a una escena, que en realidad encubre el encuentro
con el lenguaje, habida cuenta que en lo real no slo hay lenguaje sino
tambin goce.
Siempre se trata de dibujos de caminos de dos manos separados por
una lnea, es decir una superficie que se construye a partir del corte.
En esta serie la localizacin del sujeto est ligada a la construccin del
par significante, entre la huella perceptiva y la formalizacin significante respecto del trauma producido por el encuentro con el lenguaje.
La huella an no es el significante y conserva la marca del objeto cado
y la proximidad del goce.
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Respecto de esto ltimo referimos que en forma correlativa a esta produccin bajo transferencia, del lado del sujeto se manifiestan tambin
una serie de fenmenos en su cuerpo, fenmenos a nivel de la forclusin del Nombre del Padre (Po) y de la forclusin del falo (Phi sub cero).
En la psicosis no existe el auxilio del fantasma, y el cuerpo propio ocupa
el lugar del objeto faltante. En cada entrevista el relato se inicia invariablemente con una referencia a un rgano y una detallada descripcin
del recorrido de dolores y padecimientos en su cuerpo. Si damos a cada
entrevista la dignidad de un borde que instituye el sitio de lo posible y
aloja el discurso en cada entrevista, una por una, el enunciado se apoya en el rgano. W llega a reconocer que coexiste en l un anhelo que
atae a concluir un estudio universitario, trabajar y acceder a una mujer con un rechazo que actualiza el obstculo remedo del trauma que
relaciona con una defensa. Efecto de su trabajo ha logrado trasponer
algunos lmites y ampliado su espacio de vida.
Conclusiones
En todo momento de concluir se trata de conclusiones provisorias que
dejan un producto y nuevos interrogantes.
Se propone sostener la vigencia clnica de la expresin fenmeno elemental en tanto que lo que irrumpe con el fenmeno es el elemento, un real elementarizado que implica un grado de articulacin con lo
simblico. El elemento es un uno que tiene un valor restitutivo, en tanto
reintroduce una x a partir de lo cual la estructura adquiere la posibilidad de generacin y abre una va fundamental para la construccin
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Lacan, Jacques. Seminario RSI. Indito.
Lacan Jacques. Seminario La Identificacin. Aos 1961-2. Indito.
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Lacaniana (Rosario) Editorial Fundacin Ross. Mayo de 2000 Rosario. Repblica Argentina. ISBN. 950-9472-84-0
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ARTCULO
Resumen:
El presente artculo de reflexin parte del anlisis de
una controversia surgida de aplicar la teora psicoanaltica a un dispositivo de salud que interviene sobre
las consecuencias sociales y sanitarias del uso de drogas. Se revisa la relacin entre Psicoanlisis y Reduccin de Daos y conceptos que permiten pensar las
modalidades actuales de consumo y de respuestas y
sus dificultades. La propuesta consiste en dejar que la
Reduccin de daos o mejor dicho lo que ella hace
con los usuarios de drogas, nos gui en nuestra investigacin de este tema. Eso nos permitir estudiar
los efectos de este abordaje desde su propia lgica. El
interrogante del que deviene esta reflexin es: cmo
pensar la relacin entre daos y subjetividad y los lazos sociales promovidos por estos dispositivos.
Abstract:
This article proposes a debate about the analyses of
a discussion borned on applying the psychoanalytic
theory to a health dispositive related to social and
health consecquences of drug use. The relationship
between Psychoanalysis and Harm reduction and
useful concepts to think about current forms of use,
responses and dificulties are reviewed. The proposal
consists of being guided in our research by Harm reduction or even better by what Harm reduction
does with drug users. This approach makes it possible
to study the model effects from its particular logic.
This paper is comming from a question; how can we
think the relationship between harms and subjectivity and the social links promoted by this dispositive.
Palabras Claves:
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ARTCULO: Reduccin de daos y/o psicoanlisis uso de drogas, sujetos que se daan y daos sin sujetos
Silvia Inchaurraga, Psicologa
as modalidades actuales del consumo de drogas y su presentacin en nuestras sociedades, as como las nuevas respuestas
frente a ellas han ampliado la gama de temas de debate de la
poblacin en general y tambin de los psicoanalistas. Para algunos
este fenmeno de interrogar nuevos problemas y nuevas soluciones
en el campo de las drogas fue algo natural fieles a la preocupacin
lacaniana de estar a la altura de la subjetividad de nuestro tiempo.
Para otros en cambio, aferrados a la seguridad del consultorio privado
y ajenos a la realidad de los escenarios del consumo, la pobreza, la
clandestinidad, fue sin dudas un enorme desafo al que enfrentaron
justamente con frecuencia aferrndose ms al consultorio privado y a
enunciados que nada dicen de una realidad que no leen.
La dimensin social nunca fue descuidada por el Psicoanlisis en su
larga indagacin sobre los aspectos clnicos, epistmicos y polticos.
Freud investiga la constitucin de las formaciones colectivas a partir
de los lazos libidinales y las necesidades de los seres humanos de relacionarse como paliativo a su infelicidad.1 Lacan en Funcin y campo
de la palabra y el lenguaje en Psicoanlisis, nos convoca a unir el horizonte de nuestra prctica al de la poca, o a renunciar a esa prctica.
Posteriormente advierte que ...a pesar de todo, hay que ser sensatos
y darse cuenta que la neurosis se sostiene en las relaciones sociales.2
La Reduccin de daos -modelo de abordaje en salud pblica a los problemas asociados al consumo de drogas- fue uno de los grandes protagonistas en esta dcada de un debate que dividi no slo a la sociedad en general y a mdicos, licenciados en trabajo social y psiclogos
sino tambin a psicoanalistas. El otro gran protagonista fue la ley de
drogas que penaliza la tenencia para consumo personal y la propuesta
de despenalizacin.
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ARTCULO: Reduccin de daos y/o psicoanlisis uso de drogas, sujetos que se daan y daos sin sujetos
Silvia Inchaurraga, Psicologa
brado por su modo de gozar. Sos adicto: efecto estructural del lazo
colectivo en la sociedad situado en la segregacin. Lacan lo ejemplifica
con el tema del racismo: odio al goce del semejante. Aislamiento y
segregacin del conjunto social de aquellos que se las arreglan con
su ser de goce en una modalidad diferente, atravesada por los txicos.
Los daos sin sujeto existen no slo para la Reduccin de daos, tambin para la neuropsicofarmacologa, para los modelos comportamentales de las Comunidades Teraputicas, para el pseudo Psicoanlisis
que construye un perfil del adicto o asimila adicciones con perversiones. Y a los sujetos que se daan se los trata de escuchar e interrogar
no slo en la direccin de la cura, sino tambin en los efectos de los
dispositivos comunitarios que se instalan. Los mismos pueden reducir
los daos para que por ejemplo el usuario de drogas no muera (condicin necesaria para que pueda haber direccin de la cura). Tambin
pueden reducir los daos de la exclusin y la segregacin que son los
verdaderos responsables del ocultamiento de la subjetividad, de que
haya daos sin sujeto, de que el encuentro entre usuarios de drogas y
Psicoanlisis no sea posible.
El Psicoanlisis debe intentar que el sujeto que all se supone, advenga con otro nombre, el propio. La institucin debe dar un lugar, escuchar y asistir a las personas consuman o no drogas, y manifiesten o
no querer dejar de hacerlo. Reivindicar el criterio de la subjetividad en
oposicin a los criterios morales o ideolgicos.8 Las polticas pblicas
deben sostenerse tambin en el modelo que soporte esa tica, la de
enfrentar a cada uno a la opcin: eleccin responsable o destino.
No debemos confundir control del consumo con cuidado de s, ni exceso de consumo con descontrol. Un adicto no es aquel que ha perdido
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No profundizar en el presente artculo la cuestin de la despenalizacin, slo me interesa remarcar dos cuestiones que aportan al tema
central de la relacin entre reduccin de daos y Psicoanlisis y a diferenciar la ley en el discurso jurdico y la Ley en el discurso psicoanaltico.
La primera es la relacin entre despenalizacin y reduccin de daos. Despenalizar la tenencia para consumo personal es abandonar
la punicin de esta conducta desde el Derecho Penal, algo que puede
pensarse como una forma tambin de reducir los daos sociales y subjetivos que acarrea una causa judicial o la prisin con sus efectos de
estigmatizacin y discriminacin.11 O sea que dejar de tratar al usuario
de drogas como un delincuente es un abordaje de derechos humanos y
de reduccin de daos.
La segunda es que es necesario establecer una diferencia conceptual
entre lo que se sostiene socialmente como ley o norma jurdica y lo que
en Psicoanlisis conocemos como Ley. Las leyes de las ciudades, hechas por hombres, intentan regular la vida de los habitantes de la polis.
Las leyes del Inconciente regulan otra vida - en todo caso- la psquica.
Esta diferencia nos permite pensar justamente a la subjetividad y no a
la droga en el eje de la cuestin. Tanto el concepto de sujeto de derecho que define al ciudadano con derechos como el concepto de Sujeto
del Inconciente son incompatibles con el discurso que sostiene la ley
23.73712 y sus efectos de penalizar, sancionar y castigar una conducta. En este discurso no hay un sujeto, ni un sufriente siquiera, sino un
esclavo, un addictum -como en los tiempos de la Repblica Romana
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Silvia Inchaurraga, Psicologa
Fuimos pocos los que desde el Psicoanlisis nos planteamos interrogar un nuevo dispositivo asociado al consumo de drogas. A partir de
mis estudios del tema he relevado dos tipos de discursos:
- el que sostiene una disyuncin: Psicoanlisis o Reduccin de Daos
- el que sostiene una conjuncin: Psicoanlisis y Reduccin de Daos
La disyuncin parte de intentar aplicar el mismo paradigma de la teora y clnica psicoanaltica a un abordaje que no es ni clnico ni psicoanaltico. Esto lleva a oponer la direccin de la cura a la prevencin y la
Reduccin de daos, a oponer el Inconciente a la conducta y el placer al
cuidado de la salud. O sea a enfrentar Psicoanlisis con Salud Pblica.
Cito a una psicoanalista con gran experiencia en la clnica de las adicciones: En tanto la tesis dominante entre los agentes del cuidado de
la salud, actualmente, pone en primer plano, la poltica de reducir riesgos (repartir jeringas, narco-salas, etc).sin interrogar el uso del placer
implicado en la toxicomana, planteo que esa poltica hace de pantalla
a la pregunta por el placer implicado en el consumo. El traslado de la
cuestin de la toxicomana del campo de la psiquiatra (mana) o del
psicoanlisis, para incluirlo en un campo ms general, el de la poltica
del cuidado de la salud, dejando de lado la clnica, para poner el acento
en una conducta, el riesgo infeccioso, pone el acento en la prevencin
y no de la direccin de la cura de un sujeto adicto.14
La primer cuestin es por qu pensar que los llamados agentes del
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ARTCULO: Reduccin de daos y/o psicoanlisis uso de drogas, sujetos que se daan y daos sin sujetos
Silvia Inchaurraga, Psicologa
controlar las drogas o un preservativo a alguien que habla de dificultades para cuidarse en sus encuentros sexuales. Esta tergiversacin
del modelo, hablara del temor a acallar el sufrimiento con nuevos
objetos paliativos o evidencia la tendencia a extrapolar toda respuesta
al campo psi.? Por qu cuesta entender que en el campo del uso de
drogas existe una red de recursos posibles, y que algunos pueden ser
incluso facilitadores de la direccin de la cura?.
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Silvia Inchaurraga, Psicologa
El uso de drogas y las nuevas respuestas frente a l deben ser pensadas dentro de la lgica de nuestra cultura. La cultura contempornea
globalizante impulsa al sujeto a elegir, no su deseo, sino objetos que
consumir sin lmites. Objetos quitapenas segn Freud. Prtesis narcissticas segn Gilles Lipovesky. Objetos de la felicidad qumica segn
Umberto Eco. La paradoja es que el nuevo malestar en la cultura es
una consecuencia de la ficcin de que toda angustia o sufrimiento puede ser resuelta con objetos.26
En estos tiempos de modernidad lquida,27 en que los usuarios de drogas se constituyen en objetos privilegiados del discurso social -nominados como delincuentes, peligrosos, violentos- y no hacen masa
frente a los ideales de abstinencia y rehabilitacin propuestos, es fundamental interrogar la lgica en juego y sus efectos. Interrogarlos, sin
ambages, porque en estos tiempos se escenifican con mayor visibilidad
colectiva los efectos sociales de las experiencias subjetivas y los efectos subjetivos de las experiencias sociales.
Para enfrentar entonces las nuevas modalidades del malestar en la
cultura es necesario entender lo que Melman llama NEP nueva economa psquica28, sujetos desamarrados de la instancia paterna cuyo
ltimo amarraje es el objeto, sujetos carentes de identificaciones simblicas, que han franqueado los lmites del lenguaje, que gozan a cualquier precio. Hombres que Jean Pierre Lebrun ha nominado hombres
sin gravedad.29 Y es necesario que los psicoanalistas puedan escuchar
a estos hombres, no slo en la tranquilidad de sus consultorios privados, sino tambin en los hospitales pblicos y en lo que de ellos dicen
los nuevos modelos de abordaje que intentan hacer algo con sus modos de estar en el mundo.
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Referencias Bibligrficas:
1 FREUD S. (1930) El malestar en la cultura. Vol. XXI y FREUD S. (1921) Psicologa de las masas y anlisis del yo. Vol. XXI. Obras Completas, Bs. As. Amorrortu.
2 LACAN J. Seminario 24 Linsu que sait de lune-bevue saile a mourre.
Traduccin Ricardo Rodrguez Ponte y Susana Sherar del texto establecido
por JA Miller en Ornicar, clase del 14-12-76, Biblioteca de la Escuela Freudiana de Buenos Aires, EFBA.
3 INCHAURRAGA S. (2001) Drogas y Polticas Pblicas. El modelo de reduccin de daos. Bs. As. Espacio Editorial, p. 45-66
4 VZQUEZ ACUA M., INCHAURRAGA S., HURTADO G. (2001) Declaracin de apoyo a la despenalizacin de la tenencia de drogas para consumo personal y propuesta de derogacin del Art. 14 de la Ley 23.737. www.infoarda.org.ar
5 Este es el tema de mi investigacin en el CIUNR que consiste en un estudio
desde lo subjetivo y lo social de la exposicin de los sujetos que consumen
drogas a riesgos y daos, para aportar a la comprensin del impacto y alcances del modelo de reduccin de daos y en particular de la funcin de los
usuarios de drogas en este tipo de programas
6 ARIEL A. El medico frente a las adicciones en INCHAURRAGA S. Comp.
(1996) Drogadependencias; Reflexiones sobre el sujeto y la cultura , Rosario,
Homo Sapiens Ed..
7 INCHAURRAGA S. Los consumidores de drogas ciudadanos con derechos.
Una lectura desde lo social, lo subjetivo y las polticas de reduccin de daos
en INCHAURRAGA S. Y OTROS (2002) Drogas, haciendo posible lo imposible. Experiencia de reduccin de daos en Argentina, Rosario, CEADS-UNR,
ARDA. Pg.45-58.
8 Estas cuestiones son exhaustivamente revisadas en INCHAURRAGA S.
Efectos sociales y subjetivos de las polticas de salud en drogadependencias y
SIDA en POMMIER G. INCHAURRAGA S. (1997) Op. Cit.
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Silvia Inchaurraga, Psicologa
de Daos de la Argentina ARDA y el Centro de Estudios Avanzados en Drogadependencias y SIDA CEADS de la UNR. Esta institucin que dirijo desde
1994 ha sido pionera en el pas en este modelo y en la distribucin tanto de
equipos de inyeccin para usuarios de drogas inyectables como de Sniff kits
para usuarios de cocana.
26 INCHAURRAGA S. y OTROS (1995) Malestares sociales en las fronteras de
la modernidad, Rosario, UNR Editora. Pg. 85 86.
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ARTCULO
Resumen:
Este trabajo se origina en investigaciones empricas
que comparten la exploracin de transformaciones
subjetivas e institucionales acaecidas en Argentina
(1990-2007). Se busca situar mecanismos y procedimientos generadores de aquellas metamorfosis identitarias, institucionales y organizacionales atribuidas
a las polticas neoliberales. Un modelo societal de
matriz estado-cntrica dej paso a polticas de privatizacin de los servicios pblicos, apertura econmica
externa y desregulacin de los mercados especialmente el laboral , tendientes a reemplazar formas
productivas protegidas por sistemas de valorizacin
financiera. Las consecuencias intersubjetivas en el
plano de las identidades fueron crticas a partir de la
progresiva desinstitucionalizacin de las condiciones
de integracin igualitaria. En este marco, se ponen de
relieve los poderosos procesos de control que requiere
la nueva identidad desregularizada de los trabajadores, sus estrategias de resistencia y la peculiar conformacin que adquiere el ciudadano-consumidor.
Abstract:
This paper is originated in empirical researches that
share the exploration of subjective and institutional
transformations that took place in Argentina (19902007). It aims to locate mechanisms and generating
procedures of identitarian, institutional and organizational metamorphosis attributed to the neoliberal
policies. A state-centric matrix societal model led
to policies of privatization of public services, external economic opening and deregulation of markets
especially, the labor market , tending to replace
protected productive forms by systems of financial
valuation. The inter-subjective consequences in the
plane of the identities were critical, starting from the
progressive de-institutionalization of the conditions
of egalitarian integration. In this frame, the powerful
processes of control that requires the new de-regularized workers identity, its strategies of resistance and
the peculiar conformation that the citizen-consumer
acquires, are highlighted.
Palabras Claves:
Key words:
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ciada a la relacin salarial, la que fue protegida y regulada por el estado de modo tal de garantizar cierta condiciones de vida frente a las
irregularidades del ciclo econmico y los riesgos individuales de la vida
activa (Andrenacci, 2002; Lo Vuolo; Barbeito, 1998; Lo Vuolo, et al.,
1999). Esta poltica de trabajo articulada con el desarrollo de la seguridad social fue complementada por la poltica de servicios universales educativos, sanitarios y de infraestructura social que promovieron
la formacin de un umbral de ciudadana.
El complejo de polticas neoliberales que operan su reemplazo puede
resumirse del siguiente modo: privatizacin de los servicios pblicos,
desregulacin de los mercados incluyendo el mercado de trabajo ,
apertura econmica externa y, finalmente, descentralizacin creciente de los servicios sociales traspasados a instancias subnacionales,
o bien a organizaciones de la sociedad civil . Tal descentralizacin
indujo modificaciones en el rol del estado local en los planos funcional,
material y poltico (Oszlak, 1997). Las mismas acarrearon consecuencias a nivel de las competencias formales y reales de las instancias
locales en la gestin de la poltica pblica, las que solieron entrar en
creciente tensin, trasformando a su vez las modalidades de acumulacin y legitimacin poltica y permitiendo la mercantilizacin de los
vnculos electorales de representacin.
En el caso de las prestaciones sociales que permanecieron el mbito
estatal, las mismas asumieron un carcter marcadamente focalizado que se tradujo en un incremento de la selectividad de la poblacin
destinataria de la poltica pblica implementada y en la consiguiente
generalizacin de requisitos meritocrticos de acceso justificados y argumentados en base a criterios de eficacia y eficiencia en la utilizacin
del gasto pblico social . Los mismos se inscriben en una lgica de
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proyectos o programas que se organizan como cursos de accin temporo-espacialmente limitados, cada vez ms alejados de la estabilidad
del modelo de ciudadana social propia de los regmenes de bienestar.
Estas nuevas caractersticas de la poltica social responden en parte a
las orientaciones de los organismos multilaterales, los que, en razn de
los condicionamientos que impone el endeudamiento externo, tienen
capacidad de pautar los procesos de planificacin y gestin de las polticas desde sus lineamientos bsicos. Como indica Merklen (2005), ello
anuncia un intento trasnacional de construccin de la poltica pblica.
As, las transformaciones de las relaciones estado-sociedad no pudieron ms que afectar la poltica pblica social, tanto en los mecanismos
axiales de la integracin social, cuanto en los mrgenes de la misma,
es decir, en los instrumentos que actan sobre los sujetos no integrados por los mecanismos principales, esto es, la poltica asistencial. Por
ello, el proceso de creciente asistencializacin no es sino la contracara
de las transformaciones experimentadas por las intervenciones otrora
axiales de la poltica social la poltica de trabajo y la poltica de servicios pblicos universales . Son las consecuencias de su desmantelamiento las que deviene en el imperativo de paliar y compensar,
mediante la provisin de mnimos biolgicos de reproduccin.
Cuando el trabajo se vuelve impopular: la insignificantizacin de
los trabajadores. Idas y revueltas sobre los proyectos de una sociedad excluyente
Qu hace algo ms dramtico que un pas como Argentina, un pas
emergente, haya atravesado en el transcurso de las ltimas tres dcadas sucesivas situaciones de emergencia en su tejido moral y so-
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Castel (2000) observa que el trabajo estable procura una insercin relacional slida, caracteriza una zona de integracin, mientras que la
ausencia de participacin en actividades productivas y el aislamiento
relacional conjugan sus efectos negativos para producir la exclusin,
o mejor dicho, la desafiliacin. En este contexto, la vulnerabilidad social sera una zona intermedia, inestable, que conjuga la precariedad
del trabajo con la fragilidad de los soportes de proximidad. (Castel,
2000; Salvia, 2003).
El cambio hasta la fase actual del trabajo, se centr en la disminucin de los costos salariales por medio de la reduccin del empleo y la
desregulacin laboral. En las condiciones de globalizacin actual, la
invocada competitividad acenta la escasa capacidad en la generacin
de empleo, agudizada por los procesos de privatizacin, desnacionalizacin, concentracin y centralizacin de capitales.
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Las clases medias: bulimia y anorexia del consumidor, del vulnerable, de la inseguridad
Un mercado poco expandido y un Estado disminudo tienen la incapacidad necesaria para dejar de producir estructura social extendida. La
geografa social y psicosocial se establece entonces en trminos de
islotes de individualismo y redes de supervivencia; estos no coexisten
pacficamente entre s, sino en una jungla de hierro. Entre ambos lmites, horizontes que se desvanecen, se conforma un nuevo hbrido cuyas
marcas comunes son un conjunto de exclusiones comunes, deprivaciones psicosociales agrupadas en los siguientes ncleos:
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Aumento del reclamo colectivo por respuestas totalizantes no para grupos, no para individuos, o al menos
no para los grupos a los que se perteneca ni para la singularidad que se pensaba ser.
En contrapartida al tem anterior, un penoso proceso
de bsqueda de formas de autoregulacin personal.
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Conclusiones
Desde el punto de vista de la construccin de ciudadana, las transformaciones acaecidas durante las dcadas 80-90 dan lugar a una mutacin de las identidades sociales a partir de la desciudadanizacin del
imaginario igualitario. El reagrupamiento de los anclajes sociales producidos bajo el impacto del modelo neoliberal se retoma en funcin de
los siguientes ejes: patrimonio- consumo; vulnerabilidad-asistencia; y
su contrapartida resulta ser un estado al que se interpela en trminos
de seguridad-represin.
Esta descripcin, sin embargo, sera incompleta si omitiramos el trasfondo de desconfianza social e institucional que en la memoria social
del presente promueve la mayora de los comportamientos suspicaces
y decepcionados a la hora de pensar las relaciones sociales posibles
con un sistema institucional que no slo se encuentra menguado, sino
que, en forma especfica, transform cuando no declin su responsabilidad en los perodos previos a la crisis.
A su vez, en trminos de objetivos polticos, la Argentina de los 90 ha
tenido como efecto un proceso indito: por un lado, cargar sobre el sis-
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Referencias Bibligrficas:
1 El presente artculo cont con la participacin de Mara Carolina Cebey.
2 Hasta el presente permanece en vigencia esta triloga, observndose otras
tendencias reactivas orientadas al aseguramiento de los derechos sociales en
general y a la ingerencia del Estado en salvaguarda de los bienes sociales.
3 No es acaso la misma forma que adquiere la pregunta cuando los extranjeros preguntan al saber de mi origen, cmo en un pas tan rico?, obviando
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RESEAS
La investigacin en Psicoanlisis
Pura H. Cancina
Homo Sapiens ediciones. 1 era
edicin Rosario (Argentina) 2008
pg. 102
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El captulo VI y VII refieren al paradigma indiciario, la estrategia del psicoanlisis de considerar los detalles, las cuestiones no evidentes. Esa
estrategia se expresa en la actitud de Freud ante el Moiss de Miguel ngel y en el camino de la interpretacin que en su escritura busca legitimacin y pasaje a la enseanza. La Verleugnung (renegacin, desmentida) de una representacin incompatible puede ser reconocida solamente
mediante una particular lectura de las obras u acontecimientos.
El captulo VIII y el Anexo 3 plantean una reflexin acerca de los conceptos del psicoanlisis entre otras cosas relativizando la veracidad
inmutable y la rigurosidad de los mismos conceptos fundamentales:
Han podido ver que en ningn nivel han podido ser verdaderos conceptos, que en la medida en que los hago rigurosos no he podido hacerlos
sostenerse en ningn referente (Texto citado por la autora Pg. 105).
El modo como Freud rompe tanto con el racionalismo como con el empirismo en el proceso de investigacin es analizado agudamente, junto
a esto la escritura borromea y la argumentacin de la interpretacin.
El captulo IX se denomina Psicoanlisis aplicado, haciendo referencia a la obra de Joyce, se ejemplifica cmo el mtodo en conexin con
el sinthome, requiere no aplicar directamente el psicoanlisis al arte
sino dejar que el artista gue
Acerca de la autora:
Pura Cancina
Facundo Corvaln
Psiclogo
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Testimonios....
Ovide Menin
Parbola Editorial, Bs. As., 2009
pg. 104
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sobre la cuestin. As, sin sofisticados artilugios de pretendida objetividad, con sencillos testimonios cuestiona sutilmente al aparato de la
retrica y del saber cientfico hegemnico. Son testimonios de creer o
reventar, imaginando una tpica expresin de Ovide.
Pero hay algo ms, creo que estos testimonios constituyen un verdadero
acto de amor. Son la memoria contra la hegemona del olvido. Son voces
contra la supremaca del silencio. Olvido y silencio que condenan a la
desaparicin a muchos hroes y a muchas heronas del hacer cotidiano
que hacen grandezas que quedan borradas. Memoria y palabras abundantes y bien dotadas para sus siempre admiradas maestras de antao.
[27-43]
[44-53]
[54-68]
[69-78]
[79-90]
[91-101]
Ovide Menin
Flix Temporetti
Dr. en Psicologa
pg. 105
Reseas [102-107]
Sumario [2]
Editorial [3-4]
Destacado [5-8]
[9-19]
Artculos [21-26]
[27-43]
[44-53]
[54-68]
[69-78]
[79-90]
[91-101]
RESEAS
Clics
Claude Rabat
Homo Sapiens ediciones.
Rosario (Argentina) 2006
pg. 106
Reseas [102-107]
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Claude Rabant
pg. 107
Reseas [102-107]
R e v i s t a d i g i ta l
21 Y 22 DE
OCTUBRE
2010
ROSARIO
AO 1 [#1]