PLAN ANUAL DE TRABAJO PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES 2015

I.

II.

DATOS INFORMATIVOS:
A. DRE
:
B. UGEL
:
C. I.E. N
:
D. NIVEL
:
E. DISTRITO
:
F. LUGAR
:
G. DIRECTOR
:
H. PROFESORA
:
I. VIGENCIA
:

PUNO
YUNGUYO
70260
PRIMARIA
COPANI
TACAPISI
PROF. HUGO QUISPE HUARACHI
LIC. FANY DEL PILAR CHOQUE ATENCIO
Del 09-03-2015 al 31-12-2015

BASES LEGALES:
- Constitucin Poltica del Per.
- Ley N 28044, Ley General de Educacin
- Ley N 28628, Ley que regula la participacin de las Asociaciones de Padres de Familia en las
Instituciones Educativas Pblicas.
- Ley N 28988, Ley que declara a la Educacin Bsica Regular como servicio pblico esencial.
- Ley N 29944, Ley de Reforma Magisterial
- Ley N 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones educativas.
- Ley N 29973, Ley General de la Persona con Discapacidad.
- Ley N 28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la Calidad
Educativa.
- Ley N 29988, Ley que establece medidas extraordinarias para el personal docente y administrativo de
instituciones educativas pblicas y privadas, implicado en delitos de terrorismo, apologa del
terrorismo, delitos de violacin de la libertad sexual y delitos de trfico ilcito de drogas; crea el
registro de personas condenadas o procesadas por delito de terrorismo, apologa del terrorismo,
delitos de violacin de la libertad sexual y trfico ilcito de drogas y modifica los artculos 36 y 38 del
Cdigo Penal.
- Ley N 30061, Ley que declara de prioritario inters nacional la atencin integral de la salud de los
estudiantes de educacin bsica regular y especial de las instituciones educativas pblicas del mbito
del Programa Nacional de Alimentacin Escolar Qali Warma y los incorpora como asegurados del
Seguro Integral de Salud (SIS).
- Resolucin Ministerial N 0234-2005-ED que aprueba la Directiva N 004-VMGP-2005, sobre
evaluacin de los aprendizajes de los estudiantes de la Educacin Bsica Regular.
- Resolucin Ministerial N 0201-2009-ED, que aprueba la Directiva Procedimientos para la prevencin
y sancin del hostigamiento sexual en el sector Educacin.
- Decreto Supremo N 017-2007-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N 28988, Ley que declara la
Educacin Bsica Regular como Servicio Pblico Esencial.
- Decreto Supremo N 010-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N 29719, Ley que promueve
la convivencia sin violencia en las Instituciones Educativas.
- Decreto Supremo N 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N 28044 Ley General de
Educacin.
- Decreto Supremo N 017-2012-ED Poltica Nacional de Educacin Ambiental.
- Decreto Supremo N 004-2013-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N 29944, Ley de Reforma
Magisterial, modificado por el Decreto Supremo N 002-2014-MINEDU.
- Decreto Supremo N 002-2014-MIMP, que aprueba el Reglamento de la Ley N 29973, Ley General de
la Persona con Discapacidad.
- Resolucin Ministerial N 0369-2012-ED, que aprueba prioridades de la Poltica Educativa Nacional
2012 - 2016
- Resolucin Ministerial N 0518-2012-ED, que aprueba el Plan Estratgico Sectorial Multianual de
Educacin (PESEM) 2012-2016
- Resolucin Ministerial N 0519-2012-ED, que aprueba la Directiva N 019-2012-MINEDU/VMGI-OET,
Lineamientos para la prevencin y proteccin de las y los estudiantes contra la violencia ejercida por
personal de las instituciones educativas.

Resolucin de Secretara General N 602-2014-MINEDU, que aprueba la Norma Tcnica para la

cogestin del servicio alimentario del Programa Nacional de Alimentacin Escolar Qali Warma.
Resolucin de Secretara General N 364-2014-MINEDU, que aprueba Lineamientos para la
implementacin de la Estrategia Nacional contra la Violencia Escolar, denominada Paz Escolar, en
las instancias de gestin educativa descentralizada.
Resolucin Ministerial N 556-2014-MINEDU, que aprueba la Norma Tcnica Normas y Orientaciones
para el Desarrollo del Ao Escolar 2015 en la Educacin Bsica.

III.

JUSTIFICACIN:
El presente Plan Anual de Trabajo para la Mejora de los Aprendizajes, es un documento que ayudar a
direccionar el trabajo pedaggico en el Segundo Grado, con la finalidad de alcanzar logros de aprendizaje
en un nivel satisfactorio, respetando la integridad fsica, mental y espiritual del/la estudiante.
Se establecen actividades a realizarse durante el Ao Escolar 2015 dentro del Marco del Ben
Desempeo Docente relacionados directamente con el cumplimiento de los ocho compromisos de gestin
a nivel nacional y uno a nivel regional, las mismas que ayudarn a desarrollar la programacin curricular
para el grado de forma pertinente, ya que se establece un diagnstico que sirve como base para
establecernos metas a alcanzar.
Este documento nos servir para realizar planificaciones especficas acerca de las tareas y acciones
pedaggicas que promovern la formacin integral del/la estudiante.

IV.

ANTECEDENTES:

REA

NIVEL DE LOGRO

2012

2013

2014

2015

Logro destacado

35.7%

20%

61.5%

55.6%

Logro previsto

64.3%

73.3%

38.5%

33.3%

En proceso

0%

0%

0%

11.1%

En inicio

0%

0.7%

0%

0%

Logro destacado

14.3%

13.3%

53.8%

44.4%

Logro previsto

85.7%

80%

46.2%

33.4%

En proceso

0%

0%

0%

22.2%

En inicio

0%

6.7%

0%

0%

COMUNICACIN

MATEMTICA

V.

POLTICAS EDUCATIVAS PRIORIZADAS:

NACIONAL (PEN)

REGIONAL (PER)

Acuerdo Nacional al 2 021

12 PE.- Acceso universal a una Educacin
Pblica Gratuita y de Calidad, reconociendo la
autonoma en la gestin de cada escuela.
13 PE.- Acceso universal a los servicios de
salud.

Poltica Educativa Regional al 2015

Plan Bicentenario Per al 2021

Priorizar la educacin bsica de calidad para
todos los ciudadanos, sin exclusiones y con
nfasis en la primera infancia.

2. garantizar el ejercicio profesional de la

docencia
con
maestros
probos,
competentes y comprometidos con la
educacin y el desarrollo.

Proyecto Educativo Nacional al 2021

P2.- Ampliar el acceso a la educacin bsica, a
los grupos hoy desatendidos.
P3.- Asegurar condiciones esenciales para el
aprendizaje en los centros educativos que
atienden las provincias ms pobres de la
poblacin nacional.
P14.- Fortalecer las capacidades de las
instituciones y redes educativas para asumir
responsabilidades de gestin de mayor grado y
orientadas a conseguir ms y mejores
resultados.
P28.- Familias asumen rol educador y colaboran
con los aprendizajes y con prcticas de vida en
comunidad.

4. generar un currculo regional pertinente y

relevante al contexto local y global,
orientado al desarrollo regional y vinculado
al mundo productivo.

1. Lograr una educacin humanista

practicando valores dentro de la familia, la
escuela y sociedad como espacios de
socializacin y aprendizaje permanente.

5. generar y concertar una gestin educativa

transparente, participativa democrtica y
tica orientada al logro de resultados en el
sistema educativo regional.
6. lograr que las instituciones educativas
garanticen
aprendizajes
de
calidad,
funcionales en los distintos mbitos de la
vida.

LOCAL (PEL)

INSTITUCIONAL (PEI)

VI.

DIAGNSTICO
COMPROMISOS

INDICADORES

Progreso anual de Porcentaje de estudiantes

todas y todos los que logran nivel satisfactorio
estudiantes
de
la en la ECE.
Institucin Educativa.
1
Porcentaje de estudiantes,
de los dems grados, que
alcanzan nivel satisfactorio
en rendimiento.
Retencin anual e Porcentaje de permanencia y
interanual
de conclusin (estudiantes que
estudiantes
en
la culminan el ao escolar y se
Institucin Educativa. matriculan en el siguiente).
2

Cumplimiento de la Porcentaje de horas lectivas

calendarizacin
cumplidas.
3 planificada
por
la
Institucin Educativa.

84.6% de estudiantes que se encuentran en el

nivel satisfactorio (N2) en Comprensin
Lectora (ECE 2014).
69.2% de estudiantes que se encuentran en el
nivel satisfactorio en Matemtica (ECE 2014).
Aplicacin
de
los
instrumentos
de
evaluaciones a nivel local (Compendios de
evaluacin ECEs).

DEBILIDADES

CAUSA

15.4% de estudiantes que se encuentran Aplicacin de estrategias

en el nivel de proceso (N1) en metodolgicas tradicionales
Comprensin Lectora (ECE 2014).
que se enfocan en el
30.8% de estudiantes que se encuentran contenido de aprendizaje.
en el nivel satisfactorio en Matemtica
(ECE 2014).
Despreocupacin de algunos PPFF por los
logros de aprendizaje de los/as
estudiantes.

100% de estudiantes que culminaron

satisfactoriamente en su nivel de logro
durante el ao acadmico 2014.
0% de estudiante trasladados y con desercin
escolar durante el 2014.
Responsabilidad en el trabajo comprometido
de la profesora del segundo grado.

Existencia de IIEE cercanas, que no Compromiso insuficiente de los

permite el incremento de la poblacin PPFF en la educacin de sus
estudiantil.
hijos.
Resistencia al cambio de algunos Insuficiente
motivacin,
docentes para el trabajo pedaggico estmulos e incentivos y
innovador.
actualizaciones pedaggicas.
Poco inters en la educacin de sus
hijos.
Migracin de la poblacin a las zonas
urbanas.
90% de desarrollo de horas efectivas de No se cumpli con el 100% de horas Realizacin de actividades
trabajo pedaggico.
efectivas de trabajo anual mnimo en extracurriculares.
el aula.

Uso pedaggico
del tiempo en
las sesiones de
aprendizaje.

Porcentaje
de
tiempo
dedicado
a
actividades
pedaggicas durante las
sesiones de aprendizaje.

Elaboracin del organizador del tiempo en un

horario escolar de aula.
Programacin de sesiones de interaprendizaje
y convivencia.

Realizacin de rutinas escolares Poco manejo de los enfoques

mecnicas.
de
Comunicacin
y
Existencias de tiempos de descanso Ciudadana.
poco dosificados a nivel institucional.

Uso adecuado
de
herramientas
pedaggicas

Porcentaje de profesores que

utilizan
las
rutas
de
aprendizaje
durante
la
programacin y ejecucin de

Se planifican las SIC (Sesiones de

Interaprendizaje y Convivencia) tomando en
cuenta las orientaciones para plantearse
estrategias metodolgicas.

Deficiente interpretacin de los

fascculos de la Rutas de Aprendizaje
(RA).
Diferencia de enfoque entre las rutas

Acompaamiento y
monitoreo de la
prctica docente

FORTALEZAS

Mayor dominio terico y

prctico de los enfoques de
las rutas de aprendizaje
especialmente en las reas

por
los sesiones de aprendizaje.
profesores
durante
las
sesiones
de
aprendizaje.

Se particip en eventos de actualizacin y

fortalecimiento docente organizados a nivel
local y regional.

de aprendizaje y las mallas curriculares priorizadas,

del PCR.

Uso adecuado
de materiales y
recursos
educativos
durante
la
sesin
de
aprendizaje.

Porcentaje de docentes que

usan materiales y recursos
educativos durante la sesin
de aprendizaje.

Se cuenta con textos escolares y cuadernos de

trabajo (MINEDU) de las cuatro reas
priorizadas para el segundo grado.
Existen mdulos de Comunicacin y
Matemtica (MINEDU) para el segundo grado.
Se tiene acceso al Aula de Innovacin
Pedaggica y el Centro de Recursos
Tecnolgicos.

Se desconoce del aprovechamiento

pedaggico de los materiales y
recursos educativos a los que se tiene
acceso.

Aplicacin
e
implementacin
del PCR y el
fortalecimiento
de la educacin
regional.

Porcentaje de profesores que

utilizan instrumentos para el
marco operativo del PCR
durante la programacin y
ejecucin de SICs.

Elaboracin de las SIC en las Chakanas.

Conocimiento de las Mallas Curriculares del
PCR.
Programacin de actividades tomando en
cuenta el calendario comunal.

Currculo propuesto por el PCR, con An no se ha validado el PCR

demasiada densidad en los saberes a nivel regional, lo que indica
aprendidos.
una desidia por parte de las
autoridades
correspondientes.

Gestin
del
clima Porcentaje de conflictos
escolar
en
la sobre los que el equipo
Institucin Educativa. Directivo y el Comit de
Tutora toman accin en
7
relacin al nmero de
conflictos identificados y
registrados.

Estudiantes organizados a travs del Municipio

Escolar y los Fiscales Escolares.
Establecimiento de las normas de convivencia
en el segundo grado.

Existencia de algunos estudiantes que

recurren a la violencia para solucionar
sus problemas o diferencias.
Participacin de los/as estudiantes a
travs de sus organizaciones de
manera incipiente.

Poco manejo de estrategias

metodolgicas que fomenten
la buena convivencia en el
aula para el desarrollo
emocional y personal del/la
estudiante.

Elaboracin
Porcentaje de actividades
participativa del Plan planificadas en el Plan Anual
Anual de Trabajo (PAT) de Trabajo (PAT) que fueron
8
implementadas.

Elaboracin de una Planificacin del trabajo

anual 2014 para el segundo grado.

Poca reflexin crtica para la

elaboracin de un PAT de aula
pertinente, que guarde relacin con los
propsitos y metas institucionales.

Apata docente por asumir

una actitud crtico-reflexiva
acerca del desempeo en su
prctica en el proceso
educativo.

Poco fortalecimiento acerca

del
aprovechamiento
pedaggico de los recursos y
materiales educativos que
dota a las IIEE el MINEDU.

VII.

OBJETIVOS Y METAS:
N

INDICADORES

EXPECTATIVA DE
AVANCE

Porcentaje
de La institucin educativa
estudiantes que demuestra un incremento
logran
nivel en el porcentaje de
satisfactorio en la
estudiantes que logran un
ECE.

nivel satisfactorio en la
ECE respecto al ao
anterior.

Porcentaje
de
permanencia
y
conclusin
(estudiantes que
culminan el ao
escolar
y
se
matriculan en el
siguiente).

INDICADOR
DESAGREGADO
Mejorar el nivel de Porcentaje
de
logro satisfactorio estudiantes con nivel
en
Comprensin satisfactorio
en
Lectora
y
la Comprensin Lectora.
Resolucin
de
Problemas.
Porcentaje
de
estudiantes con nivel
satisfactorio
en
Matemtica.
OBJETIVOS

La institucin educativa
incrementa el porcentaje
de
permanencia
y
conclusin respecto al ao
anterior.

Comprometer
y
sensibilizar a los
PPFF en relacin a
las metas a lograr
con
los/as
estudiantes
del
segundo grado.
La institucin educativa Promover el buen
incrementa el porcentaje trato hacia y entre
de retencin respecto al los/as estudiantes.

Porcentaje
conclusin
en
segundo grado.

de
el

Porcentaje
permanencia
en
segundo grado.

de
el

La institucin educativa Optimizar el uso

cumple el 100% de horas adecuado
del
lectivas planificadas en la tiempo segn las
calendarizacin.

Porcentaje de horas
lectivas cumplidas.

Los
profesores
incrementan el tiempo
dedicado a actividades
pedaggicas durante las
sesiones de aprendizaje.

Porcentaje de docentes
que incrementan el
tiempo en actividades
pedaggicas durante las
sesiones de aprendizaje,
en el nivel primaria.

ao en curso.
Porcentaje de
horas lectivas
cumplidas.

Porcentaje de
tiempo dedicado
a actividades
pedaggicas
durante las
sesiones de
aprendizaje.

actividades
programadas en el
PAT.
Utilizar estrategias
que permitan el
uso adecuado del
tiempo en aula por
todos los agentes
del segundo grado

METAS
2015

DESCRIPCIN

ACTIVIDADES

RESPONS.

Se debe incrementar el Elaborar una caracterizacin de los/as

porcentaje del nivel estudiantes segn las reas priorizadas,
88.9% satisfactorio
en estableciendo el perfil real y el ideal.
Comprensin
Lectora Aplicar estrategias metodolgicas que
sobre el 84.6%
promuevan el socio constructivismo
Prof. de aula
Se incrementar el nivel durante el proceso educativo.
satisfactorio
en Realizar evaluaciones de manera
77.8% Matemtica sobre el peridica para evaluar el cumplimiento
de las metas propuestas.
69.2%
Estudiantes
que Aplicar estrategias de convivencia que
concluyen el segundo promuevan el trato equitativo entre
grado, sin repitencia, docente y estudiantes.
100% estando aptos para su Organizar reuniones mensuales con los
promocin, no existiendo PPFF
para
comprometerlos
y
traslados ni desercin sensibilizarlos para su participacin en Prof. de aula
escolar.
los momentos por la Movilizacin
Estudiantes
que Nacional por la Mejora de los
continan sus estudios Aprendizajes.
100%
en la IE, evitando los
traslados a otras IIEE.
Horas
efectivas
de Priorizar las actividades con carcter
trabajo
pedaggico pedaggico para asumirlos como UGEL-Y
realizadas con los/as prioridad en la planificacin de la Director IE
100%
estudiantes.
Calendarizacin anual.
Prof. de aula

De las 1100 horas Implementar espacios de organizacin

efectivas de trabajo y reflexin de uso del tiempo en el
Prof. de aula
pedaggico
con aula: Agenda del da, horario escolar de
100%
Delegado(a)
estudiantes a cargo en aula, guardin del tiempo, el semforo
de aula
las
sesiones
de o l reloj de arena, etc.
aprendizaje.
Dosificacin del tiempo segn los

de manera ptima.

procesos pedaggicos en las sesiones

de aprendizaje o SICs.

Porcentaje
de
profesores
que
utilizan las rutas
de
aprendizaje
durante
la
programacin y
ejecucin
de
sesiones
de
aprendizaje.
Porcentaje
de
docentes
que
usan materiales y
recursos
educativos
durante la sesin
de aprendizaje.

Se incrementa la cantidad
de profesores que utilizan
rutas
de
aprendizaje
durante la programacin y
ejecucin de sesiones de
aprendizaje.

Estudiar, analizar y
aplicar las rutas de
aprendizaje en las
programaciones
didcticas.

Se incrementa la cantidad
de profesores que usan
materiales y recursos
educativos durante la
sesin de aprendizaje.

Aprovechar
pedaggicamente
los
recursos
y
materiales
educativos
del
MINEDU.

Porcentaje
de
conflictos sobre
los que el equipo
Directivo y el
Comit de Tutora
toman accin en
relacin
al
nmero
de
conflictos
identificados
y
registrados.

Se incrementa el nmero
de conflictos sobre los que
el equipo directivo y el
comit de tutora, toma
accin en relacin al
nmero de conflictos
identificados y registrados.

Generar espacios
de reflexin sobre
convivencia
democrtica
y
armoniosa en el
segundo grado.

Porcentaje de conflictos
sobre los que el Equipo
Directivo o el Comit de
Tutora toman accin en
relacin al nmero de
conflictos identificados y
registrados.

Porcentaje
de
actividades
planificadas en el
Plan Anual de
Trabajo (PAT) que
fueron
implementadas.

La institucin educativa
implementa
las
actividades planificadas en
el Plan Anual de Trabajo
(PAT).

Evaluar
mensualmente la
realizacin de las
actividades
planificadas nivel
del segundo grado.
Porcentaje
de Se incrementa el nmero Operativizar
el
profesores
que de
Instituciones Proyecto Curricular
utilizan
Educativas y docentes que Regional (PCR) en
instrumentos para
implementan el Proyecto

Porcentaje
de
actividades planificadas
en el Plan Anual de
Trabajo
(PAT)
que
fueron implementadas.

Porcentaje de docentes
que utilizan rutas de
aprendizaje durante la
programacin
y
ejecucin de sesiones de
aprendizaje, en el nivel
primaria.

Uso de los fascculos de Asistir a reuniones de trabajo (CIAC)

las reas priorizadas entre compaeros sobre las rutas de
(Comunicacin
y aprendizaje
y
estrategias
en
las metodolgicas.
100% matemtica)
Prof. de aula
programaciones de corto
y mediano plazo.

Porcentaje de docentes
Se dot al segundo grado Programar el uso adecuado por los/as
que usan materiales y
de recursos y materiales estudiantes de: los cuadernos de
recursos
educativos
educativos (MINEDU), los trabajo de Comunicacin y Matemtica
durante la sesin de
que deben ser tomados 2, mdulos de matemticas y
100%
Prof. de aula
aprendizaje, en el nivel
en
cuenta
en
las comunicacin 2, kit de robtica,
primario.
programaciones
programas educativos existentes en el
didcticas.
AIP.

Porcentaje de docentes
de
la
Institucin
Educativa implementan

80%

90%

Conflictos
entre Operativizacin del Anecdotario donde
estudiantes
son se registrar los incidentes en las fichas
registrados y analizados de los/as estudiantes.
para
fomentar
su Aplicar la estrategia de la Asamblea
solucin.
de Aula para promover la solucin de Prof. de aula
conflictos.
Citar a los padres de familia cuyos/as
hijos/as se ven implicados en hechos
de Bullyng (Vctimas o victimarios).
Actividades planificadas Elaboracin de un organizador mensual
que
se
ejecutaron de las actividades a realizarse.
durante el ao escolar Revisin
del
cronograma
de
Prof. de aula.
2015.
actividades.

Uso de la malla curricular Asistir a reuniones de trabajo (CIAC)

compaeros
sobre
las Prof. de aula
100% del segundo grado as entre
como
el
calendario programaciones anuales, mensuales y

el
marco Curricular Regional Puno.
operativo del PCR
durante
la
programacin y
ejecucin
de
sesiones
de
interaprendizaje y
convivencia.

comunal
para
programaciones
didcticas.

las diarias.

MOMENTOS Y ACTIVIDADES:

Matrcula oportuna y sin condicionamiento. Actualizacin de las Fichas

nicas de Matrcula.
Mantenimiento preventivo de locales escolares: Limpieza y
ambientacin del aula del segundo grado.
Docentes contratados y nombrados desde el primer da de clases.
Organizacin para la buena acogida del/la estudiante del segundo grado.
Reunin a nivel institucional (docentes y PPFF) para coordinar tareas
sobre la buena acogida.
Recepcin de recursos y materiales educativos.

HITO 1

MOMENTO I
a) Buen Inicio del Ao Escolar

ACTIVIDAD

MOMENTO II
b) La Escuela que Queremos

VIII.

las programaciones el Proyecto Curricular

didcticas
del Regional Puno.
segundo grado.

Reunin con los PPFF o apoderados y comunicar los planes

de estudio y orientar sobre su rol en el proceso educativo.
Aplicacin de la lnea base a los estudiantes del segundo
grado: Comunicacin, Matemtica, Personal Social y Ciencia
y Ambiente.
Sistematizacin de los resultados a travs de los
instrumentos de evaluacin: Matrices y rbricas de
evaluacin.

COM
PRO
MISO

RESPONSABLE
DIRECTO

DIRECTOR
PROF. DE AULA
DIRECTOR
UGEL Y

DIRECTOR
DOCENTES

PROF. DE AULA

EQUIPO
RESPONS.

CRONOGRAMA
E F M A M J J A S O N D
X

Fichas de matrcula
Nmina
SIAGIE

Acta de acuerdos

Cuaderno de cargos
Inventario de aula
Libro de actas del
segundo grado.
Memoria de
evaluaciones
Registros de
evaluacin

X X
X X

PROF. DE AULA

Elaborar una caracterizacin de los/as estudiantes segn las

reas priorizadas, estableciendo el perfil real y el ideal.

PROF. DE AULA

Reunin con padres de familia: Jornada de reflexin y acto

de compromisos a nivel de aula 2do grado, con participacin

PROF. DE AULA
COMIT DE

FUENTE DE
VERIFICACIN

Fichas
sistematizadas
Carpeta Pedaggica
Libro de actas del
segundo grado.

de los PPFF.

HITO 3 II
Semestre

HITO 2 Trmino del I

Semestre

Evaluacin trimestral de estudiantes (Primer periodo)

Sistematizacin, anlisis e informe de los resultados.

I Jornada de reflexin pedaggica que implica el ajuste del

PATMA de aula, con la participacin de los PPFF.
Evaluacin y reajuste del PATMA del 2do grado.
Evaluacin trimestral de estudiantes (Segundo periodoSemestral)
Sistematizacin, anlisis e informe de los resultados.
Primer da del logro (primer semestre).
II Jornada de reflexin a nivel del 2do grado - Balance de los
compromisos y metas de logro de aprendizaje (antes de las
vacaciones de medio ao), con participacin de los PPFF.
Evaluacin y reajuste del PATMA del 2do grado.
Evaluacin Censal
Evaluacin de los/las estudiantes (Prueba de salida)
Sistematizacin, anlisis e informe de los resultados.

Realizacin de la hora de lectura a travs de proyectos de

aprendizaje.
Participacin en el concurso regional de comprensin lectora
I fase
Participacin en el concurso regional de razonamiento
matemtico I fase
Participacin en el concurso regional de produccin de
textos I fase
Planificacin de la hora de tutora a travs de sesiones
semanales.
Operativizacin del Anecdotario donde se registrar los

AULA
X
1

PROF. DE AULA

PROF. DE AULA

PROF. DE AULA

X
X
X

PROF. DE AULA

PROF. DE AULA

PROF. DE AULA
COMIT DE
AULA

1
1

PROF. DE AULA
MINEDU INEI

PROF. DE AULA

1, 5 y
6

PROF. DE AULA

DIRECTOR

DIRECTOR

DIRECTOR

PROF. DE AULA

X Memoria de
evaluaciones
Registros de
evaluacin
Libro de actas del
segundo grado.
PATMA reajustado
Memoria de
evaluaciones
Registros de
evaluacin
Informe con fotos o
videos
Libro de actas del
segundo grado.

PATMA reajustado
X
Libro de actas
X Memoria de
evaluaciones
Registros
de
evaluacin
X X X X X X X X X Plan de trabajo
Registro de avance
X
Informe
de
la
comisin
X
Informe
de
la
comisin
X
Informe
de
la
comisin
X X X X X X X X X X Plan de trabajo
Sesiones
de
aprendizaje

incidentes en las fichas de los/as estudiantes.

Aplicar la estrategia de la Asamblea de Aula para
promover la solucin de conflictos.
Citar a los padres de familia cuyos/as hijos/as se ven
implicados en hechos de Bullyng (Vctimas o victimarios).
Actividades de prevencin de riesgos de desastres y
simulacros: participacin en los simulacros planificados para
el presente ao.
Actividades de promocin de la cultura y el deporte:
participacin en las Olimpiadas de inter clases y Juegos
Florales institucionales.
Actividades relacionadas con Aprende Saludable:
Asignar la responsabilidad de higiene a los/as estudiantes del
2do grado.
Organizar la basura del aula segn los contenedores:
orgnico e inorgnico.
Aplicar estrategias metodolgicas que promuevan el socio
constructivismo durante el proceso educativo.
Realizar evaluaciones de manera peridica para evaluar el
cumplimiento de las metas propuestas. (Semanal y mensual)
Sistematizacin, anlisis e informe de los resultados.
Aplicar estrategias de convivencia que promuevan el trato
equitativo entre docente y estudiantes: Asamblea de aula,
brigadas o responsabilidades.
Realizar rutinas escolares que promuevan la buena
convivencia y ciudadana.
Actividades para la promocin de la cultura investigativa y
comunidades de aprendizaje. (PCR)
Desarrollo de proyectos de investigacin (ciencia, tecnologa
e innovacin).

X
1

X X

X X

PROF. DE AULA
X X

Informes elevados a
la Direccin

PROF. DE AULA
X

PROF. DE AULA

PROF. DE AULA

PROF. DE AULA

PROF. DE AULA

PROF. DE AULA

PROF. DE AULA

Cuadro
de
evaluacin
de
responsabilidades

X X X X X X X X X X Sesiones
de
aprendizaje
X X X X X X X X X X Memoria de
evaluaciones
Registros
de
evaluacin
X X X X X X X X X X Anecdotario
Actas
de
la
asamblea de aula
X X X X X X X X X X Sesiones
aprendizaje
X X X

Fotos

de

SIC
Informe de Proyecto
y
cuaderno
de
campo

Organizar reuniones bimensuales con los PPFF para

comprometerlos y sensibilizarlos para su participacin en los
momentos por la Movilizacin Nacional por la Mejora de los
Aprendizajes.
Implementar espacios en el aula, de organizacin y reflexin
de uso del tiempo en el aula: Agenda del da, horario escolar
de aula, guardin del tiempo, el semforo o el reloj de arena,
etc.
Asistir a reuniones de trabajo (CIAC) entre compaeros sobre
las rutas de aprendizaje y estrategias metodolgicas.

HITO 1
HITO 2

MOMENTO III
c) Balance del Ao
Escolar y Rendicin de
Cuentas

Programar el uso adecuado por los/as estudiantes de: los

cuadernos de trabajo de Comunicacin y Matemtica 2,
mdulos de matemticas y comunicacin 2, kit de robtica,
programas educativos existentes en el AIP.
Asistir a reuniones de trabajo (CIAC) entre compaeros sobre
las programaciones anuales, mensuales y diarias.
III Jornada de reflexin a nivel del 2do grado - Balance de los
compromisos y metas de logro de aprendizaje (antes de la
clausura acadmica), con participacin de los PPFF.
2do Da del Logro en el marco de la clausura del ao escolar
Planificacin del prximo ao escolar PATMA 2015
Planificacin de acciones del buen inicio

X
3

X Libro de actas del

segundo grado.

PROF. DE AULA
X

Horario de aula

PROF. DE AULA
X X X X X X X X X

PROF. DE AULA

PROF. DE AULA

PROF. DE AULA

8
1
8
8

Plan de CIACs

PROF. DE AULA
DIRECTOR
PROF. DE AULA
DIRECTOR
PROF. DE AULA
DIRECTOR
PROF. DE AULA

X X X X X X X X X X Sesiones
de
aprendizaje
Cuaderno de trabajo
X

Plan de CIACs
X X Libro de actas del
segundo grado.
X X Informe con fotos o
videos
X PAT presenta a la
Direccin de la IE
X Plan de trabajo

IX.

DISTRIBUCIN DEL TIEMPO EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA

A. CALENDARIZACIN DEL AO ESCOLAR 2014
MES

Semana 1
L M Mi

MARZO
ABRIL
MAYO
JUNIO
JULIO

Semana 2
V

Semana 3

Semana 4

Mi

Mi

Mi

Fecha

10

11

12

13

14

15

16

17

Tipo

Semana 5

Semana 6

Mi

18

19 20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

Fecha

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23 24

25

26

27

28

29

30

Tipo

Fecha

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21 22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

Tipo

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25 26

27

28

29

30

A A

Fecha

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23 24

25

26

27

28

29

30

31

Tipo

Fecha
Tipo

AGOST
O

Fecha

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20 21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

Tipo

SEPTIE
MBRE

Fecha

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24 25

26

27

28

29

30

Tipo

OCTUB
RE

Fecha

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22 23

24

25

26

27

28

29

30

31

Tipo

NOVIE
MBRE

Fecha

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19 20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

Tipo

DICIEM
BRE

Fecha

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24 25

26

27

28

29

30

31

Tipo

Propuesta para la Calendarizacin del Ao Escolar para alcanzar horas mnimas de acuerdo al DS N 008-2006- ED. Aprueban los Lineamientos para el Seguimiento y Control de la Labor
Efectiva de Trabajo Docente en las Instituciones Educativas Pblicas.

N das

N
horas

17

102

20

120

20

120

20

120

17

102

16

96

22

132

21

126

21

126

13

78

187

1122

LEYENDA "Tipos de da"

Nro. de das

Da efectivo de aprendizaje escolar*

187

Reuniones pedaggicas **

11

Feriados.

10

D Sbados o domingos.

85

10

Vacaciones estudiantiles de medio ao.

* Los das efectivos de aprendizaje escolar incluyen, tambin, las jornadas de reflexin y el da del
logro. Para estos casos sigue las recomendaciones del "Manual del Lder Pedaggico". **Reuniones
Pedaggicas suponen la semana de planificacin, en marzo; y, la semana balance y rendicin de
cuentas, en relacin a los compromisos e indicadores de gestin, en diciembre

B. CUADRO DE DISTRIBUCION DE SECCIONES 2014

C.

GRADO

CANTIDAD DE
ESTUDIANTES

Primer grado
Segundo grado
Tercer grado
Cuarto grado
Quinto grado
Sexto grado A
Sexto grado B

10
9
13
10
16
12
15

DOCENTE DE AULA

Prof. Lucy Zamudio Mamani

Prof. Fany del Pilar Choque Atencio
Prof. Nilo
Prof. Teodoro
Prof. Edith
Prof. Delia Rosa Arocutipa Marca
Prof. Manuel Laurente Anco

PLAN DE ESTUDIOS
N

AREAS DE BSICAS

NUMERO DE HORAS

01

Comunicacin

Comunicacin sociocultural y multilinge

L1
L2

02
03
04
05
06

Matemtica
Personal Social
Ciencia y Ambiente
Arte
Educacin Fsica

Matemtica intercultural
Afirmacin y convivencia intercultural
Ciencia y tecnologa en armona con la pachamama
Vivencia y creacin artstica
Educacin Fsica en armona (Juegos escolares andinos)

04
04
08
04
04
02
02

AREAS COMPLEMENTARIAS
07
08

D.

Educacin Religiosa
Tutora

01
01

HOARIO DE AULA SEGUNDO GRADO

HORA
8:15 8:30
8:30 9:15
9:15 10:00
10:00 10:15
10:15 11:00
11:00 11:45
11:45 12:00
12:00 12:45
12:45 13:30
13:30 13:40

LUNES
ENTRADA
Comunicacin
sociocultural y
multilinge
RECREO
Matemtica
intercultural

MARTES

MIERCOLES

JUEVES

VIERNES

Matemtica
intercultural

Comunicacin
sociocultural y
multilinge

Matemtica
intercultural

Comunicacin
sociocultural y
multilinge

Matemtica intercultural

Comunicacin
sociocultural y
multilinge

Afirmacin y convivencia
intercultural

Ciencia y tecnologa en
armona con la
pachamama

Tutora
Educacin Religiosa

Educacin Fsica en
armona

Vivencia y
creacin artstica

Ciencia y tecnologa en
armona con la pachamama

RECREO
Afirmacin y convivencia
intercultural
SALIDA

Tacapisi, 09 de marzo del 2015

Lic. Fany del Pilar Choque Atencio

PROFESORA DE AULA
Segundo Grado

Anexos (actividades del CONEI, de la APAFA, uso de recursos propios, entre otros).
Ficha de evaluacin de los compromisos de la comunidad educativa IE N 70260 Tacapisi
Calendario Comunal
Plan lector
Plan de tutora
Programacin Anual
Programacin Mensual
Instrumentos de diagnstico psico y sociocultural
Instrumentos de caracterizacin del estudiante

FICHA DE EVALUACIN DE LOS COMPROMISOS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA IE N 70260 TACAPISI

DESEMPEO
Supone monitorear el logro de aprendizajes en los
diferentes grados y niveles educativos; utilizando la
informacin tanto de los resultados de la ECE para
2do grado de primaria; como de los logros de
aprendizaje aproximados desde otras fuentes, por
ejemplo, registros de notas o actas de docentes de
los diversos grados, permitiendo el establecimiento
de metas y estrategias para la mejora.

COMPROMISOS
1. Progreso anual de
todas y todos los
estudiantes de la
Institucin Educativa.
2. Retencin anual e
interanual de
estudiantes en la
Institucin Educativa.
3. Cumplimiento de la
calendarizacin
planificada por la
Institucin Educativa.

Supone la reflexin y concientizacin sobre la

importancia del uso del tiempo en la institucin
educativa
y en el aula, enfatizando en el
cumplimiento de las jornadas efectivas de
aprendizaje, su recuperacin si es el caso;
cumplimiento en la asistencia y conclusin de
4. Uso pedaggico del
jornadas laborales de los docentes y el
tiempo en las sesiones
acercamiento a mayores espacios de tiempo
de aprendizaje.
destinados a aprendizajes significativos en la IE y el
aula.
5. Uso adecuado de
herramientas
Supone conocimiento del equipo directivo del
pedaggicas por los
material educativo y rutas de aprendizaje,
profesores durante las
garantizando el uso de textos, cuadernos de
sesiones de
trabajo y material concreto en el proceso
aprendizaje.
pedaggico y la incorporacin de orientaciones
6. Uso adecuado de
pedaggicas y didcticas establecidas en las rutas
materiales y recursos
de aprendizaje para los diferentes ciclos y niveles.
educativos durante la
sesin de aprendizaje.

NIVEL 0
<25%

INDICADORES
Porcentaje de estudiantes que logran nivel
satisfactorio en la ECE.
Porcentaje de estudiantes, de los dems
grados, que alcanzan nivel satisfactorio en
rendimiento.
Porcentaje de permanencia y conclusin
(estudiantes que culminan el ao escolar y
se matriculan en el siguiente).
Porcentaje de horas lectivas cumplidas.

Porcentaje de tiempo
actividades pedaggicas
sesiones de aprendizaje.

dedicado a
durante las

Porcentaje de profesores que utilizan las

rutas
de aprendizaje durante
la
programacin y ejecucin de sesiones de
aprendizaje.

Porcentaje de docentes que usan

materiales y recursos educativos durante la
sesin de aprendizaje.

NIVEL 1
25-50%

NIVEL 3
50-75%

NIVEL 4
>75%

9. Aplicacin e
implementacin del
PCR y el fortalecimiento
de la educacin
regional.

Porcentaje de profesores que utilizan

instrumentos para el marco operativo del
PCR durante la programacin y ejecucin
de SICs.

Supone que el equipo directivo observa y

reflexiona en conjunto con la comunidad educativa
sobre la importancia del clima escolar en relacin a
7. Gestin del clima
los resultados acadmicos de los estudiantes. Para
escolar en la Institucin
ello, registra la percepcin de sus estudiantes
Educativa.
acerca del clima escolar, proponiendo algunas
acciones
para promover una convivencia
favorable.

Porcentaje de conflictos sobre los que el

equipo Directivo y el Comit de Tutora
toman accin en relacin al nmero de
conflictos identificados y registrados.

Constituye el Plan Anual de Trabajo (PAT)

establecido normativamente, con un nuevo
sentido, articulador y orientador de una gestin
centrada en la mejora de los aprendizajes. Supone
la elaboracin participativa del plan, liderada por el
8. Elaboracin
equipo directivo, que expresa y engloba los
participativa del Plan
indicadores de gestin, a travs de: i) elaborar un
Anual de Trabajo (PAT)
diagnstico de la IE; ii) plantear metas y estrategias
de gestin para la mejora de aprendizajes; y iii)
realizar seguimiento y evaluar el cumplimiento de
las acciones previstas.

Porcentaje de actividades planificadas en el

Plan Anual de Trabajo (PAT) que fueron
implementadas.