Cmo reconocer a un buen

profesor?
El concepto de "perfil" del buen docente usado con frecuencia como un
trmino de tipo normativo y estandarizado que intenta tipificar a los
buenos maestros me parece inadecuado. Suponer que existe un perfil del
maestro ideal y que si los evaluados no calzan con ese perfil no son
buenos maestros, no resiste la confrontacin con la realidad. Ms sentido
podra tener hablar de algunas caractersticas de los buenos docentes,
que siendo muy distintos unos de otros pueden ser muy valiosos para la
vida de los alumnos.
Por ejemplo, yo considerara que independientemente de la personalidad
y estilo pedaggico es necesario que domine los temas que va a ensear
y sea una persona honesta, no dogmtica, con mente libre y abierta. En
su quehacer apreciara mucho lo siguiente: 1) Nunca hace dos clases
iguales, aunque ensee el mismo curso en dos clases paralelas en el
mismo colegio (porque lo contrario supone que le importa un bledo lo que
surge de modo particular en cada clase y lo que aportan los alumnos); 2)
Procura ser muy equitativo, es decir, no cree en la igualdad entre alumnos
(inexistente) sino en la equidad: cada uno de acuerdo a sus capacidades
y posibilidades; 3) Es innovador e interactivo, promotor de que los
alumnos hagan investigacin propia y busquen soluciones originales a los
temas que se discuten; 4) Mantiene un buen vnculo y comunicacin con
cada uno de sus alumnos y los alienta a resolver armnicamente sus
conflictos; 5) Tiene la capacidad de discrepar con el director y otras
autoridades cuando se discuten temas vinculados a la vida escolar con
los que no est de acuerdo (en lugar de agachar la cabeza
sumisamente).
Finalmente, no existe un buen maestro a secas, en el vaco, que ser
bueno para cualquier contexto y cultura institucional, porque el impacto

del docente se siente a travs del vnculo que establece con cada uno de
sus alumnos y grupos lo cual es distinto en cada contexto. Al evaluarlo
hay que observar cmo es que logra que sus alumnos se motiven y
aprendan. Eso no se puede hacer con un simple checklist

Len Trahtemberg

Cmo reconocer a un buen

profesor?
El concepto de "perfil" del buen docente usado con frecuencia como un
trmino de tipo normativo y estandarizado que intenta tipificar a los
buenos maestros me parece inadecuado. Suponer que existe un perfil del
maestro ideal y que si los evaluados no calzan con ese perfil no son
buenos maestros, no resiste la confrontacin con la realidad. Ms sentido
podra tener hablar de algunas caractersticas de los buenos docentes,
que siendo muy distintos unos de otros pueden ser muy valiosos para la
vida de los alumnos.
Por ejemplo, yo considerara que independientemente de la personalidad
y estilo pedaggico es necesario que domine los temas que va a ensear
y sea una persona honesta, no dogmtica, con mente libre y abierta. En
su quehacer apreciara mucho lo siguiente: 1) Nunca hace dos clases
iguales, aunque ensee el mismo curso en dos clases paralelas en el
mismo colegio (porque lo contrario supone que le importa un bledo lo que
surge de modo particular en cada clase y lo que aportan los alumnos); 2)
Procura ser muy equitativo, es decir, no cree en la igualdad entre alumnos
(inexistente) sino en la equidad: cada uno de acuerdo a sus capacidades
y posibilidades; 3) Es innovador e interactivo, promotor de que los
alumnos hagan investigacin propia y busquen soluciones originales a los

temas que se discuten; 4) Mantiene un buen vnculo y comunicacin con

cada uno de sus alumnos y los alienta a resolver armnicamente sus
conflictos; 5) Tiene la capacidad de discrepar con el director y otras
autoridades cuando se discuten temas vinculados a la vida escolar con
los que no est de acuerdo (en lugar de agachar la cabeza
sumisamente).
Finalmente, no existe un buen maestro a secas, en el vaco, que ser
bueno para cualquier contexto y cultura institucional, porque el impacto
del docente se siente a travs del vnculo que establece con cada uno de
sus alumnos y grupos lo cual es distinto en cada contexto. Al evaluarlo

hay que observar cmo es que logra que sus alumnos se motiven y
aprendan. Eso no se puede hacer con un simple checklist.

Len Trahtemberg