Recursos Educativos VillaEduca

ADECUACIN CURRICULAR CLASE N 1

ACTIVIDAD DE INICIO
Lo indicado en la Planificacin, haciendo participar activamente al alumno/a con Necesidades
Educativas Especiales NEE.
Materiales: lana de color rojo. Lminas con ubicacin de objetos en lado derecho e izquierdo.
Lminas de apoyo, para ampliar e imprimir, con indicacin de lateralidad.

ACTIVIDAD DE DESARROLLO
El profesor/a coloca lana roja en el antebrazo derecho del alumno/a. Le indica este es tu brazo y
lado derecho de tu cuerpo.
Le pide al alumno/a que levante la mano derecha, luego la izquierda, luego el mismo ejercicio con
las piernas.
El profesor/a desarrolla lo indicado en la Planificacin, haciendo participar al alumno/a con NEE.
Pregunta N 1
El alumno/a trabaja con compaero/a tutor quien lee las preguntas. En conjunto responden.
El profesor/a pasa por los puestos, le pide a los alumno/as que se ubiquen en la misma posicin
que Matas y Felipe. El alumno/a muestra manos, brazos, pies y piernas que le profesor/a le
solicita. Se apoya de la pulsera roja.
Pregunta N 2
El profesor/a le pregunta qu flecha apunta hacia la derecha? Pntala de rojo. qu flecha apunta
hacia la izquierda? Pntala de azul.
El alumno/a debe seguir pintando las flechas, guindose por las que pint.
Pregunta N 3
El compaero/ a tutor lee la pregunta.
El profesor/a se asegura de que comprendi la actividad a realizar. Pide al alumno/a que le
muestre la mano izquierda y derecha, qu tienes a tu lado derecho? qu tienes a tu lado
izquierda?
Pasa por los puestos para apoyar. El alumno/a se apoya de las lminas de lateralidad.
ACTIVIDAD DE CIERRE
El profesor/a muestra las lminas al alumno/a y le pregunta cul es el lado derecho del nio y el
izquierdo?
Le pregunta cul es mi lado derecho y el izquierdo?
Permite que el alumno/a se apoye de la marca de su brazo derecho.

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GUIA DE APRENDIZAJE CLASE N 1 SEMANA 42 MES DICIEMBRE

ADAPTADA
Unidad 4

Objetivos de la Clase:
Describir la posicin de objetos y personas, en relacin
a s mismos

1. Observa las siguientes imgenes y completa los rectngulos con las palabras:
derecha o izquierda:

Esta es la mano
_____________________
de Matas.

Felipe lleva las flores en la

mano ________________

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Esta es la mano
____________________
de Matas.

Felipe tiene la mano

__________________ en
su bolsillo.

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2. Observa las siguientes flechas y pinta de rojo todas las que estn apuntando a la
derecha, de azul todas las que apunta a la izquierda, de amarillo todas las que
apuntan hacia arriba y de verde todas las que apuntan hacia abajo:

3. Dibjate tal como te ubicas en tu sala, dibuja tambin a los compaeros u objetos
que estn a tu derecha e izquierda, comparte luego tu dibujo con tus compaeros:

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ADECUACIN CURRICULAR CLASE N 2

ACTIVIDAD DE INICIO
Lo indicado en la Planificacin, haciendo participar activamente al alumno/a con Necesidades
Educativas Especiales NEE.
Materiales: lana de color rojo. Lminas de la clase anterior.

ACTIVIDAD DE DESARROLLO
El profesor/a le indica este es tu brazo y lado derecho de tu cuerpo, apoyndose de la lana roja
en su brazo derecho.
Le pide al alumno/a que levante la mano derecha, luego la izquierda, luego el mismo ejercicio con
las piernas.
El profesor/a desarrolla lo indicado en la Planificacin, haciendo participar al alumno/a con NEE.

Pregunta N 1
El alumno/a trabaja con compaero/a tutor quien lee las preguntas. En conjunto responden.
El profesor/a pasa por los puestos para apoyar el trabajo y revisar.
Pregunta N 2
El profesor/a le pregunta. Le pide al alumno/a que muestre su brazo derecho, luego el izquierdo.
Le muestra la imagen de la casa y le dice mustrame el lado derecho de la casa, ahora el
izquierdo. dnde est la parte de arriba de la casa?
Ahora dibuja lo que la pregunta te pide. El profesor/a puede leer una a una las instrucciones para
facilitar el entendimiento del alumno/a en el desarrollo de la actividad.
Pregunta N 3
El alumno/a con NEE trabaja en grupo.
Un compaero/a hace de gua, quien lee las preguntas. En conjunto deciden qu dibujo realizar.
El profesor/a pasa por los puestos para apoyar.
El profesor/a da ideas sobre qu preguntas se pueden realizar en base al dibujo realizado, ejemplo
qu est a la derecha de? qu est al lado izquierdo de?
ACTIVIDAD DE CIERRE
El profesor/a pregunta personalmente al alumno/a por qu es importante conocer tu lado derecho
e izquierdo? Cundo necesitamos saber si algo est a tu derecha e izquierda?
El profesor/a apoya y gua las respuestas para que el alumno/a comprenda el contenido.

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GUIA APRENDIZAJE CLASE N 2 SEMANA 42 MES DICIEMBRE

ADAPTADA
Unidad 4

Objetivos de la Clase:
Describir la posicin de objetos en relacin a un punto
de referencia

1. Encierra en un crculo el objeto que se encuentra a:

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2. Dibuja un rbol a la derecha de la flor, una nube arriba de la casa, un caracol a la

Izquierda de la piedra. Pinte a su gusto.

3. Junto a un grupo dibujen en una hoja de bloc cualquier paisaje o dibujo que
quiera, pntenlo y luego compartan con los otros grupos y realicen preguntas para
que ubiquen los elementos, personas o animales que ustedes quiera.

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ADECUACIN CURRICULAR CLASE N 3

ACTIVIDAD DE INICIO
Lo indicado en la Planificacin, haciendo participar activamente al alumno/a con Necesidades
Educativas Especiales NEE.
Materiales: lana de color rojo puesta en el antebrazo derecho.

ACTIVIDAD DE DESARROLLO
El profesor/a le indica este es tu brazo y lado derecho de tu cuerpo, apoyndose de la lana roja
en su brazo derecho.
Le pide al alumno/a que levante la mano derecha, luego la izquierda, luego el mismo ejercicio con
las piernas.
El profesor/a desarrolla lo indicado en la Planificacin, haciendo participar al alumno/a con NEE.

Pregunta N 1
El profesor/a lee la pregunta. Le pide al alumno/a que muestre su brazo derecho e izquierdo.
Luego le muestra la imagen y le pide que con el dedo se desplace hacia la derecha, izquierda y
abajo de la imagen.
Da las indicaciones una a una para una mejor comprensin de la actividad a desarrollar.
Pregunta N 2
El profesor/a lee la pregunta. Le pide al alumno/a que muestre el lado derecho e izquierdo del nio.
Una vez que los ha identificado, los pinta de los colores indicados.
ACTIVIDAD DE CIERRE
El profesor/a pregunta personalmente al alumno/a A qu le llamamos punto de referencia y para
qu nos sirve?
Para qu nos es til conocer las direcciones como: derecha e izquierda, arriba o abajo?
Si es necesario, el profesor/a gua las respuestas del alumno/a, se asegura que entendi el
contenido tratado. Explica las veces que sea necesario y con material concreto.

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GUIA DE APRENDIZAJE CLASE N 3 SEMANA 42 MES DICIEMBRE

ADAPTADA
Unidad 4

Objetivos de la Clase:
Ubicar la posicin de un objeto siguiendo diversas
instrucciones

1. Antonio y Sofa estn jugando a los exploradores y deben seguir las siguientes
instrucciones:
Instrucciones:

Avanza 3 cuadrados hacia la derecha

Avanza 2 cuadrados hacia abajo
Avanza 3 cuadrados hacia tu derecha
Avanza 2 cuadrados hacia abajo
Avanza 6 cuadrados hacia tu derecha
Avanza 2 cuadrados hacia arriba

En el terreno hay muchos obstculos, por lo que Antonio y Sofa deben seguir las
instrucciones que le dieron para llegar al camping. Sigue las instrucciones y marca
con lpiz de color rojo el camino que deben realizar para llegar a destino:

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2. Pinta de color rojo el lado derecho del nio y de color azul el lado izquierdo.

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