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Liderazgo
autocrtico
Liderazgo
burocrtico
EN QUE CONSISTE
El Liderazgo autocrtico es una forma extrema de
liderazgo transaccional, donde los lderes tienen el
poder absoluto sobre sus trabajadores o equipos.
Los miembros del staff tienen una pequea
oportunidad de dar sugerencias, incluso si estas son
para el bien del equipo o de la organizacin. Muchas
personas se sienten resentidas al ser tratadas de
esta manera. A menudo el liderazgo autocrtico tiene
altos niveles de ausentismo y rotacin del personal.
Para algunas tareas y trabajos sin calificacin el
estilo puede ser efectivo, porque las ventajas del
control superan las desventajas.
Los lderes burocrticos hacen todo segn "el libro".
Siguen las reglas rigurosamente y se aseguran que
todo lo que hagan sus seguidores sea preciso. Es un
estilo de liderazgo muy apropiado para trabajar
cuando existen serios riesgos de seguridad (como
trabajar con maquinaria, sustancias txicas, o peso
peligroso) o cuando largas sumas de dinero estn en
juego.
Un estilo carismtico de liderazgo es similar al
QUE PERSONAJE
DE LA PELICULA
LO PRESENTA
Liderazgo
carismtico
Liderazgo
participativo o
democrtico
Liderazgo Laissezfaire
Liderazgo
orientado a las
personas o
liderazgo orientado
a las relaciones
Liderazgo natural
liderazgo transformacional,
4 porque estos lderes
inspiran muchsimo entusiasmo en sus equipos y sus
muy energticos al conducir a los dems. de todas
formas los lderes carismticos tienden a creer ms
en s mismos que en sus equipos y esto genera
problemas, y un proyecto o la organizacin entera
podran colapsar el da que el lder abandone la
empresa. En los ojos de los seguidores, el xito est
ligado a la presencia del lder carismtico.
A pesar que es el lder democrtico el que toma la
ltima decisin, ellos invitan a otros miembros del
equipo a contribuir con el proceso de toma de
decisiones. Esto no solo aumenta la satisfaccin por
el trabajo sino que ayuda a desarrollar habilidades.
Los miembros de equipo sienten en control de su
propio destino asi que estn motivados a trabajar
duro, ms que por una recompensa econmica.
Ya que la participacin democrtica toma tiempo,
este abordaje puede durar mucho tiempo pero a
menudo se logra un buen resultado. Este estilo de
liderazgo puede adoptarse cuando es esencial el
trabajo en equipo y cuando la calidad es ms
importante que la velocidad o la productividad.
Esta expresin francesa significa "djalo ser" y es
utilizada para describir lderes que dejan a sus
miembros de equipo trabajar por su cuenta. Puede
ser efectivo si los lderes monitorean lo que se est
logrando y lo comunican al equipo regularmente. A
menudo el liderazgo laissez-faire es efectivo cuando
los individuos tienen mucha experiencia e iniciativa
propia. Desafortunadamente, este tipo de liderazgo
puede darse solo cuando los mandos no ejercen
suficiente control.
Es el opuesto al liderazgo orientado a la tarea. Con
el liderazgo orientado a las personas, los lderes
estn completamente orientados en organizar, hacer
de soporte y desarrollar sus equipos. Es un estilo
participativo, y tiende a empoderar al equipo y a
fomentar la colaboracin creativa. En la prctica la
mayora de los lderes utilizan tanto el liderazgo
orientado a la tarea y el liderazgo orientado a las
personas.
Este trmino describe al lder que no est reconocido
formalmente como tal. Cuando alguien en cualquier
nivel de una organizacin lidera simplemente por
satisfacer las necesidades de un equipo, se describe
como lder natural. Algunos lo llaman liderazgo servil.
De muchas maneras este tipo de liderazgo es una
forma democrtica de liderazgo porque todo el
equipo participa del proceso de toma de decisiones.
Quienes apoyan el modelo de liderazgo natural dicen
que es una buena forma de trabajo en un mundo
Liderazgo
orientado a la tarea
Liderazgo
transaccional
Liderazgo
transformacional
10. Ahora bien en la conversacin entre Ricardo y Enrique. Ricardo le revela un oscuro
secreto sobre su pasado sindicalista en Buenos Aires. Crees t que el pasado de
sindicalista de Ricardo puede crearle problemas para alcanzar un puesto de ejecutivo?
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11. Crees que es posible conjuntarse ambas facetas (la de delegado sindical y la de
ejecutivo)? O ests de acuerdo con Enrique, que afirma quien un ejecutivo no puede
dejar la empresa para sumarse a una protesta aunque entienda las razones de sta.
Qu opinas?
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12. Por fin se revela quin es el topo y se ha descartado al tercer candidato. Puedes
explicar en qu consista la primera prueba - EL TOPO?
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13. Parece claro que el encuentro estaba premeditado. Piensas que esta prueba estaba
diseada exclusivamente para Enrique?
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14. - Te parece verosmil la idea de un psiclogo infiltrado?
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Cuarta Prueba DOMINIO DE IDIOMAS: un ingls, un
francs y un espaol.
15. Cul es el objetivo de dicha prueba? Te parece una buena prueba para descartar al
candidato (Fernando - espaol)?
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16. Crees que hay ciertos estereotipos en la adjudicacin de los roles nacionalistas?
(Carlos => ingls; Nieves => francesa; Fernando => espaol)
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17. Levy-Leboyer presenta un listado de competencias universales, el cual se presenta a
continuacin. Marca con una X si la competencia presentada se evala en el
ejercicio de Assessment Center en la pelcula el Mtodo.
COMPETENCIA
N
N
N
N
N
N
N
Presentacin oral
Comunicacin oral
Comunicacin escrita
Anlisis de problemas de la
organizacin
Comprensin de los problemas
de la organizacin
Anlisis de los problemas de
fuera de su organizacin
Comprensin de los problemas
SI
N
O
COMPETENCIA
N
N
N
N
Tenacidad
Negociacin
Vocacin para el anlisis
Sentido comn
Creatividad
Enfrentamiento de riesgos
Decisin
SI
N
O
de fuera de su organizacin
Planificacin y organizacin
N
N
N
N
N
Delegacin
Control
Desarrollo de los subordinados
Sensibilidad
Autoridad sobre individuos
8
N
N
N
N
Conocimientos tcnicos
profesionales
Energa
Apertura a otros intereses
Iniciativa
Tolerancia al estrs
Adaptabilidad
Independencia
Motivacin
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22. Ahora haz una lista de las pruebas que han tenido que superar los candidatos e
intenta definir cul era el objetivo de cada prueba.
PRUEBA
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OBJETIVO
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23. Crees que los entrevistadores haban diseado una prueba para cada uno de los
candidatos? (Justifica tu respuesta).
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ACTIVIDADES EXTRA
DEBATE: Algunos temas para debatir en el aula pueden ser: (no realizar)
N
N
N
N
IDENTIFICACIN DE COMPETENCIAS
N
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