Para adquirir nuevos aprendizajes, los estudiantes en
primer lugar parte del error, ya que como dice Piaget: Con el error, se dice, el estudiante se da cuenta que ante el aprendizaje no puede ni debe adquirir actitudes superficiales, y por lo tanto, ofrece una coyuntura para la autocrtica y para inferir la necesidad de aprender de los errores y fracasos: cuando un estudiante se equivoca, se le hace ver su error y se le invita a corregirlo. Es innegable que con ello aumenta su capacidad de curiosidad e iniciativa para observar, indagar y rectificar.
A qu se denomina "error constructivo"?
Existen algunos dichos que son propicios para entender que el error es constructivo: el que nunca yerra nunca aprende en base a errores aprende el hombre Caerse es propio de humanos, divino el levantarse. Errores son el dato falso al quedarse callados, la evasin, la omisin, una mala actitud, un comportamiento equivocado, la indiferencia, etc. El error no es malo, no es incapacidad ni limitacin, sino es el mejor indicador para el aprendizaje, porque cuando el educando comete un error, este nos esta diciendo con su error que. esto es lo que no se y esto es lo que necesito aprender, por eso el docente en vez de castigarlo debe acudir a ayudarlo. Dejemos que nuestros estudiantes se equivoquen y que sean ellos mismos que se autocorrijan. Ello se logra evitando darles respuestas a sus preguntas. LIC. GEOBY R. ARRESE MIRAVAL