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GRUPO DE DOCENTES QUE DESARROLLAN LA EXPERIENCIA (Consignar la informacin bsica de cada uno de
los docentes que han participado en el desarrollo del proyecto de aula)
Radicado Sede:17238
Fax:
Vereda/Corregimiento: Belmira
Departamento: Antioquia
Radicado Sede:17238
Vereda/Corregimiento: Belmira
Departamento: Antioquia
Radicado Sede:17238
Fax:
Vereda/Corregimiento: Belmira
Departamento: Antioquia
Radicado Sede:
Fax:
Vereda/Corregimiento:
Localidad/Comuna/sector:
Departamento:
DOCENTE MODERADOR
Nombre completo del docente quien Modera o coordina la experiencia:
Edwin Fernando Hernndez Escobar
Cargo: D0cente
Telfonos: 3186703892
Correo Electrnico: edwinescobar1978@gmail.com
PLANEACIN DEL PROYECTO DE AULA
Seale el tipo de proyecto de aula
a) Proyecto pedaggico y didctico
SI
NO
SI
NO
SI
NO
X
X
X
Poblacin con la que se lleva a cabo la experiencia (Seleccione los tems que logran detallar el tipo de poblacin
con la que principalmente se lleva a cabo la experiencia):
a) Sector: Urbano
Rural
Poblacin de Fronteras
b) Grados Escolares: Preescolar
Cul?: _________________
10
11
Otro
Condicin de Discapacidad
,.,.
Tiempo de desarrollo del proyecto de aula
Fecha de inicio: 7 de Enero 2015
Fecha de finalizacin: 30 de Marzo 2015
Estado actual de la experiencia (fase en que se encuentra):
Planeacin
Ejecucin
Evaluacin
Sistematizacin
Palabras claves del proyecto de aula
Habilidades, TIC, Ingles, Aprendizaje, matemticas, competencia comunicativa, trabajo colaborativo,
pedagoga constructivista, participacin activa.
que el estudiante
Competencias que se desarrolla: Marque con una X la Competencia que desarrolla el proyecto de aula.
Competencias
TEMATIZACION
Principales actividades propuestas para el desarrollo del proyecto de aula
Interaccin con las TIC y el idioma ingles a travs de las habilidades comunicativas
Seleccin y anlisis de los contenidos educativos digitales y herramientas TIC utilizadas para el proyecto de
aula.
Se eligi trabajar con la red ya que los estudiantes demuestran inters por que se utiliza una nueva didctica
de clase llamativa a los estudiantes.
APLICACIN DEL PROYECTO DE AULA: son 4 docentes por proyecto por tal se requieren mnimo 2
actividades por cada docente, garantizando la transversalidad de las acciones en funcin del problema
identificado, sugiera a los docentes que sean bien detallados, en un intento que la descripcin de las
actividades hablen por si solas. Recuerde que cuando se escribe generalmente se escribe para otros, de ah el
conflicto cognitivo que implica el ejercicio escritural.
Fecha
18 de
febrero
de
2015
20 de
febrero
de
2015
Edwin Fernando
Escobar
Hernndez
25
febrero
de
2015
Edwin Fernando
Escobar
Hernndez
2
marzo
de
2015
24 de
febrero
2015
Descripcin de la
Actividad
Escuchar
desde
un
video de YouTube del
computador un dialogo
en ingls
y luego
escribir
un pequeo
listado de las palabras
escuchadas plantilla de
Word.
Por
medio
del
computador, utilizando
google
drive
los
estudiantes observaron
un video y escucharan
una cancin en ingls
para luego completar
espacios en blanco de
acuerdo a lo que ellos
escuchen
en
una
plantilla de word.
Mediante
ciertas
herramientas
tecnolgicas:
video
beam,
porttiles,
software:
prezi,
YouTube, realizaran una
actividad
del
pensamiento
geomtrico origami
en ingls.
Mediante la herramienta
tecnolgica el prezi se
enseara
el
pensamiento numrico
los fraccionarios en
ingles mediante el uso
de una pizza.
Mediante
la
herramienta____
los
estudiantes
podrn
realizar la completacin
de textos teniendo en
cuenta el dilogo
Resultado de la Actividad
Los
estudiantes
demostraron
mayor
participacin interactuando
con las TICS en la
actividad propuesta ya que
se evidencio una mejor
pronunciacin.
Esta actividad
con los
estudiantes
permiti
obtener mejores resultados
para
su
crecimiento
cognitivo
ya
que
la
interaccin con las TICS
les permite ir ms all de
sus saberes previos
y
retroalimentarlos de forma
atractiva e interactiva
6
7
8
Resultados de la evaluacin de conocimientos posterior a la ejecucin del proyecto de aula y que fue aplicada
por los docentes.
.
Estas actividades permitieron en los estudiantes encontrar otras formas de aprendizaje que mediante la observacin se
obtuvo un mejoramiento en la atencin, escucha y asertividad en el uso del ingls con las tic.
Cul es su percepcin de esta experiencia en el proceso de mejoramiento educativo?
Esto pretende visualizar que los estudiantes encuentran otra alternativa de aprendizaje y que le permite
conocer de este punto de vista una mejor preparacin en su formacin integral como ciudadano en la
sociedad.
REGISTROS DE LA EXPERIENCIA
Medios que los docentes usan para realizar divulgacin y retroalimentacin del experiencia educativa del proyecto de
aula con TIC:(Marque con una X los medios utilizados para su divulgacin)
Facebook
Foro Temtico
Wiki
Red Social
Red virtual de Educadores
Bitacora y/o Portafolio Digital
Eduteka
Blog
Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacin educativa en
su contexto:
La comunidad educativa se ha
involucrado en el proyecto y participa
activamente en el mismo
Se evidencia una mejora significativa en
los procesos de aprendizaje del
Efectos o transformaciones ha estudiante
Ha mejorado el inters por la asignatura
producido su propuesta en
otros docentes, estudiantes, y el desarrollo de las actividades de
directivos, padres y madres de clase
Aument el trabajo colaborativo y de
familia?
equipo
Mejor la actitud hacia el conocimiento
y la asignatura
No hay efectos significativos con el
proyecto
Avances durante la ejecucin Se evidencia un mejoramiento en el
del proyecto de aula
rendimiento de la asignatura a partir de
mejoras en las evaluaciones a los
alumnos.
Ha mejorado el aprendizaje de
temticas especficas de los temas que
aborda el proyecto de aula.
El proyecto de aula tiene poco tiempo
de ejecucin y no se evidencian
X
X
X
X
X
avances concretos.
Participando activamente en redes de
aprendizaje
Generando espacios virtuales para la
socializacin de experiencias
Publicando la experiencia en revistas
cientficas de carcter educativo
Vinculndose a espacios de reflexin
acadmica de orden local, nacional o
internacional
Vbvn
Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacin educativa de
aula en el uso pedaggico de las TIC:
Los recursos digitales educativos utilizados para el proyecto de aula permiten un alcance de los
objetivos de aprendizaje en el grupo de estudiantes
Las actividades de aprendizaje propuestas permiten una articulacin tecno pedaggica entre los
recursos educativos digitales y el problema situado del proyecto de aula
Las terminales digitales entregadas por el programa computadores para educar le permitieron
desarrollar y mediar la ruta metodolgica con ABP para buscar posibles soluciones al problema
planteado
El proceso de formacin desarrollado en este nivel, le permite establecer un proyecto de aula
mediado con TIC que apunte a un mejor desarrollo de la calidad educativa(estndares de
competencia reas bsicas)
Durante el proceso de recoleccin se emple o hizo uso de los terminales para registro y
recoleccin de la informacin pertinente del proyecto de aula en TIC
De acuerdo con los resultados obtenidos en la aplicacin del proyecto, califique (seleccione) el
siendo 1 inferior y 5 superior:
tem
Se alcanzan las competencias propuestas?
Aporta a la solucin del problema planteado?
Aporta al mejoramiento de la calidad educativa de la sede?
Se evidencia aceptacin y comprensin por parte del estudiante?
Se hace un buen aprovechamiento de los recursos educativos digitales
manejados?
EVIDENCIAS
Fotos que evidencien la experiencia del proyecto (Mximo 4)
X
X
tem de 1 a 5
Califiq
ue de
1a5
4
4
4
4
3
6. Carcter innovador
Integra en su contexto elementos didcticos novedosos para el aprovechamiento pedaggico de las TIC,
evidenciando cambios en las prcticas educativas y mejoras en el ambiente institucional.
1
2
3
4
5