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Formulario

Documento de Proyecto de Aula con TIC


2015
El presente formulario puede ser diligenciado en grupo o individual segn el desarrollo de los proyectos de aula. Este formulario es una gua para el
formador con el fin de consolidar la experiencia trabajada en los proyectos de aula .

Titulo proyecto de aula: Me comunico en Ingles

GRUPO DE DOCENTES QUE DESARROLLAN LA EXPERIENCIA (Consignar la informacin bsica de cada uno de
los docentes que han participado en el desarrollo del proyecto de aula)

1. Nombre del Docente: Adriana Cristina Julio Pretelt


Nombre de la institucin: Presbitero Ricardo Luis Gutirrez Tobn
Cdigo DANE 105086000110
Sede educativa: Marco Fidel Suarez
Direccin principal: Cr 21 N: 1571 Belmira
Telfono: 314 460 25 30
Correo Electrnico: iebelmira@hotmail.com
Pgina Web:
Ciudad/Municipio: Belmira
Localidad/Comuna/sector: Belmira

Radicado Sede:17238
Fax:

Vereda/Corregimiento: Belmira
Departamento: Antioquia

2. Nombre del Docente: Norlly Jerlein Mazo Guevara


Nombre de la institucin: Presbitero Ricardo Luis Gutierrez Tobn
Cdigo DANE 105086000110
Sede educativa: Marco Fidel Suarez
Direccin principal: Cr 21N1571 Belmira
Correo Electrnico: iebelmira@hotmail.com
Pgina Web:
Ciudad/Municipio: Belmira
Localidad/Comuna/sector: Belmira

Radicado Sede:17238

Vereda/Corregimiento: Belmira
Departamento: Antioquia

3. Nombre del Docente: Edwin Fernando Hernndez Escobar


Nombre de la institucin: Presbtero Ricardo Luis Tobn
Cdigo DANE 105086000110
Sede educativa: Marco Fidel Suarez
Direccin principal: Cr 21 N 1571
Telfono: 3186703892
Correo Electrnico: iebelmira@hotmail.com
Pgina Web:
Ciudad/Municipio: Belmira
Localidad/Comuna/sector: Belmira

Radicado Sede:17238
Fax:

Vereda/Corregimiento: Belmira
Departamento: Antioquia

4. Nombre del Docente:


Nombre de la institucin:
Cdigo DANE
Sede educativa:
Direccin principal:
Telfono:
Correo Electrnico:
Pgina Web:
Ciudad/Municipio:

Radicado Sede:
Fax:

Vereda/Corregimiento:

Localidad/Comuna/sector:

Departamento:

DOCENTE MODERADOR
Nombre completo del docente quien Modera o coordina la experiencia:
Edwin Fernando Hernndez Escobar
Cargo: D0cente
Telfonos: 3186703892
Correo Electrnico: edwinescobar1978@gmail.com
PLANEACIN DEL PROYECTO DE AULA
Seale el tipo de proyecto de aula
a) Proyecto pedaggico y didctico

SI

NO

b) Proyectos pedaggico con nfasis en desarrollo productivo

SI

NO

c) Proyecto con nfasis en gestin institucional

SI

NO

Seale con una X el rea en que est inscrito el proyecto de aula:

Ciencias naturales y educacin ambiental.


Ciencias sociales, historia, geografa,
constitucin poltica y/o democrtica.
Educacin artstica.
Educacin tica y en valores humanos.
Educacin fsica, recreacin y deportes.
reas Educacin religiosa.
Curricul Humanidades.
ar
Matemticas.
Lengua castellana.
Lengua extranjera: Ingls
Lengua Nativa*
Competencias Ciudadanas.
Filosofa
Todas las reas

X
X
X

*Lengua Nativa para comunidades indgenas .

Poblacin con la que se lleva a cabo la experiencia (Seleccione los tems que logran detallar el tipo de poblacin
con la que principalmente se lleva a cabo la experiencia):
a) Sector: Urbano
Rural
Poblacin de Fronteras
b) Grados Escolares: Preescolar
Cul?: _________________

10

11

Otro

C) Nmero de estudiantes que participan en el proyecto de aula:____30___________________


d)Grupo Poblaciones: Marque con una X el grupo poblacional que beneficia el Proyecto de Aula:
Indgenas
Raizales
Afrocolombianos
Desplazados

Condicin de Discapacidad
,.,.
Tiempo de desarrollo del proyecto de aula
Fecha de inicio: 7 de Enero 2015
Fecha de finalizacin: 30 de Marzo 2015
Estado actual de la experiencia (fase en que se encuentra):
Planeacin
Ejecucin
Evaluacin
Sistematizacin
Palabras claves del proyecto de aula
Habilidades, TIC, Ingles, Aprendizaje, matemticas, competencia comunicativa, trabajo colaborativo,
pedagoga constructivista, participacin activa.

Definicin del problema (Problematizacin)


Se evidencia que los estudiantes del grado 6 presentan ciertas dificultades en el proceso de comunicacin en
ingls, debido a su timidez, apata y al poco desempeo que este se aplica en nuestro entorno social.

Objetivos del proyecto de aula (general y especficos)


Implementar mediante la comprensin de las habilidades comunicativas basada en la enseanza de una
segunda lengua ingls y tranversalizada a otras reas del saber por medio del uso de las TIC en los
estudiantes de grado 6 de la institucin Educativa presbtero Ricardo Luis Gutirrez Tobn.
Determinar como el uso de las tic incentivan en el estudiante el aprendizaje interactivo.
Proponer nuevas alternativas de estudio permitiendo
tecnologas.

que el estudiante

interacte con las nuevas

Competencias que se desarrolla: Marque con una X la Competencia que desarrolla el proyecto de aula.
Competencias

Marque con una


X

Competencias del lenguaje: Comprensin e interpretacin textual

Competencias del lenguaje: Literatura


Competencias del lenguaje: Medios de comunicacin.
Competencias en matemticas: Pensamiento numrico
Competencias en matemticas: Mtrico
Competencias en matemticas: Pensamiento Geomtrico
Competencias en matemticas: Pensamiento aleatorio
Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y sociedad
Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y sociedad
Competencias en Ciencias Naturales: Entorno vivo
Competencias en Ciencias Naturales: Entorno Fsico
Competencias sociales: Relaciones espaciales y ambientales
Competencias sociales: Relaciones con la historia y la cultura
Competencias sociales: Relaciones tico polticas
Competencias ciudadanas: Convivencia y paz
Competencias ciudadanas: Participacin y responsabilidad democrtica
Competencias ciudadanas: Pluralidad, identidad y valoracin de las
diferencias
INDAGACION
Diagnstico inicial

Resultados de la evaluacin de conocimientos previos aplicada por los docentes


Se evidencia que los estudiantes del grado 6 presentan dificultades hacia el aprendizaje de una segunda
lengua (ingles) debido a que manifiestan timidez, apata y desinters durante el desarrollo de las clases.

TEMATIZACION
Principales actividades propuestas para el desarrollo del proyecto de aula
Interaccin con las TIC y el idioma ingles a travs de las habilidades comunicativas
Seleccin y anlisis de los contenidos educativos digitales y herramientas TIC utilizadas para el proyecto de
aula.
Se eligi trabajar con la red ya que los estudiantes demuestran inters por que se utiliza una nueva didctica
de clase llamativa a los estudiantes.

APLICACIN DEL PROYECTO DE AULA: son 4 docentes por proyecto por tal se requieren mnimo 2
actividades por cada docente, garantizando la transversalidad de las acciones en funcin del problema
identificado, sugiera a los docentes que sean bien detallados, en un intento que la descripcin de las
actividades hablen por si solas. Recuerde que cuando se escribe generalmente se escribe para otros, de ah el
conflicto cognitivo que implica el ejercicio escritural.

Nombre del Docente quien


realiza la actividad
Norlly Jerley Mazo Guevara
1

Fecha
18 de
febrero
de
2015

20 de
febrero
de
2015

Adriana Julio Pretelt


2

Edwin Fernando
Escobar

Hernndez

25
febrero
de
2015

Edwin Fernando
Escobar

Hernndez

2
marzo
de
2015

Norlly Jerley Mazo Guevara

24 de
febrero
2015

Descripcin de la
Actividad
Escuchar
desde
un
video de YouTube del
computador un dialogo
en ingls
y luego
escribir
un pequeo
listado de las palabras
escuchadas plantilla de
Word.
Por
medio
del
computador, utilizando
google
drive
los
estudiantes observaron
un video y escucharan
una cancin en ingls
para luego completar
espacios en blanco de
acuerdo a lo que ellos
escuchen
en
una
plantilla de word.
Mediante
ciertas
herramientas
tecnolgicas:
video
beam,
porttiles,
software:
prezi,
YouTube, realizaran una
actividad
del
pensamiento
geomtrico origami
en ingls.
Mediante la herramienta
tecnolgica el prezi se
enseara
el
pensamiento numrico
los fraccionarios en
ingles mediante el uso
de una pizza.
Mediante
la
herramienta____
los
estudiantes
podrn
realizar la completacin
de textos teniendo en
cuenta el dilogo

Resultado de la Actividad
Los
estudiantes
demostraron
mayor
participacin interactuando
con las TICS en la
actividad propuesta ya que
se evidencio una mejor
pronunciacin.

Esta actividad
con los
estudiantes
permiti
obtener mejores resultados
para
su
crecimiento
cognitivo
ya
que
la
interaccin con las TICS
les permite ir ms all de
sus saberes previos
y
retroalimentarlos de forma
atractiva e interactiva

6
7
8
Resultados de la evaluacin de conocimientos posterior a la ejecucin del proyecto de aula y que fue aplicada
por los docentes.

.
Estas actividades permitieron en los estudiantes encontrar otras formas de aprendizaje que mediante la observacin se
obtuvo un mejoramiento en la atencin, escucha y asertividad en el uso del ingls con las tic.
Cul es su percepcin de esta experiencia en el proceso de mejoramiento educativo?
Esto pretende visualizar que los estudiantes encuentran otra alternativa de aprendizaje y que le permite
conocer de este punto de vista una mejor preparacin en su formacin integral como ciudadano en la
sociedad.
REGISTROS DE LA EXPERIENCIA
Medios que los docentes usan para realizar divulgacin y retroalimentacin del experiencia educativa del proyecto de
aula con TIC:(Marque con una X los medios utilizados para su divulgacin)
Facebook
Foro Temtico
Wiki

Red Social
Red virtual de Educadores
Bitacora y/o Portafolio Digital

Eduteka
Blog

Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacin educativa en
su contexto:

La comunidad educativa se ha
involucrado en el proyecto y participa
activamente en el mismo
Se evidencia una mejora significativa en
los procesos de aprendizaje del
Efectos o transformaciones ha estudiante
Ha mejorado el inters por la asignatura
producido su propuesta en
otros docentes, estudiantes, y el desarrollo de las actividades de
directivos, padres y madres de clase
Aument el trabajo colaborativo y de
familia?
equipo
Mejor la actitud hacia el conocimiento
y la asignatura
No hay efectos significativos con el
proyecto
Avances durante la ejecucin Se evidencia un mejoramiento en el
del proyecto de aula
rendimiento de la asignatura a partir de
mejoras en las evaluaciones a los
alumnos.
Ha mejorado el aprendizaje de
temticas especficas de los temas que
aborda el proyecto de aula.
El proyecto de aula tiene poco tiempo
de ejecucin y no se evidencian

X
X
X
X
X

Cmo creen los docentes que


su experiencia se puede
transferir a otra institucin
educativa en el pas

avances concretos.
Participando activamente en redes de
aprendizaje
Generando espacios virtuales para la
socializacin de experiencias
Publicando la experiencia en revistas
cientficas de carcter educativo
Vinculndose a espacios de reflexin
acadmica de orden local, nacional o
internacional

Vbvn
Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacin educativa de
aula en el uso pedaggico de las TIC:
Los recursos digitales educativos utilizados para el proyecto de aula permiten un alcance de los
objetivos de aprendizaje en el grupo de estudiantes

Las actividades de aprendizaje propuestas permiten una articulacin tecno pedaggica entre los
recursos educativos digitales y el problema situado del proyecto de aula

Las terminales digitales entregadas por el programa computadores para educar le permitieron
desarrollar y mediar la ruta metodolgica con ABP para buscar posibles soluciones al problema
planteado
El proceso de formacin desarrollado en este nivel, le permite establecer un proyecto de aula
mediado con TIC que apunte a un mejor desarrollo de la calidad educativa(estndares de
competencia reas bsicas)
Durante el proceso de recoleccin se emple o hizo uso de los terminales para registro y
recoleccin de la informacin pertinente del proyecto de aula en TIC
De acuerdo con los resultados obtenidos en la aplicacin del proyecto, califique (seleccione) el
siendo 1 inferior y 5 superior:

tem
Se alcanzan las competencias propuestas?
Aporta a la solucin del problema planteado?
Aporta al mejoramiento de la calidad educativa de la sede?
Se evidencia aceptacin y comprensin por parte del estudiante?
Se hace un buen aprovechamiento de los recursos educativos digitales
manejados?
EVIDENCIAS
Fotos que evidencien la experiencia del proyecto (Mximo 4)

X
X
tem de 1 a 5

Califiq
ue de
1a5
4
4
4
4
3

ANEXOS (Documentos necesarios para la evaluacin del estado de desarrollo)


Relacione los enlaces al portafolio digital, blog, o recursos educativos digitales que se hayan elaborado para el
proyecto de aula.
Direccin web1: _______________________
Direccin web2: _______________________
EVALUACIN DE LOS PROYECTOS DE AULA (Los Proyectos de Aula con TIC se valoran a partir de los cinco
criterios indicados en este formato. Asigne a cada criterio un valor de 1 a 5, siendo 1 la menor ponderacin y 5
la mxima.)
1. Competencias de los maestros en relacin con TIC
Refleja que el docente ha desarrollado, dentro de su prctica pedaggica, competencias asociadas a las
dimensiones propuestas por la Estrategia de Formacin y Acceso de Computadores para Educar
(Actitudinales, pedaggicas, investigativas, disciplinares, evaluativas, tcnicas y tecnolgicas,
comunicativas).
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4
5
2. Apropiacin de TIC en la comunidad educativa
Las TIC son aprovechadas como mediadoras de prcticas escolares pertinentes, inclusivas y en contexto, que
contribuyen al desarrollo y fortalecimiento de competencias en los estudiantes y a la eliminacin de barreras
para el acceso, el aprendizaje y la participacin, reconociendo la diversidad de capacidades.
1
2
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5
3. Metodologa y Fundamentacin
Demuestra una secuencia en el diseo e implementacin de las actividades de aula, que permite identificar la
postura y los referentes conceptuales de la propuesta pedaggica de aprovechamiento de las TIC, para el
fortalecimiento de la calidad educativa.
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4
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4. Referente de inclusin en las actividades de aula con TIC
El diseo y la implementacin de las actividades de aula del proyecto permiten identificar la aplicacin de los
principios del diseo universal para el aprendizaje, en la planeacin de las prcticas de aula y en la seleccin
y/o produccin de los recursos educativos digitales, promoviendo y propiciando la inclusin de todos los
estudiantes.
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3
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5. Sistematizacin y conclusiones de aprendizajes
Evidencia una reflexin sistemtica frente a la relacin causal entre las actividades desarrolladas y los
impactos alcanzados mediante la ejecucin del proyecto, con la participacin de la comunidad educativa.
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6. Carcter innovador
Integra en su contexto elementos didcticos novedosos para el aprovechamiento pedaggico de las TIC,
evidenciando cambios en las prcticas educativas y mejoras en el ambiente institucional.
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