BANCO DE PROBLEMAS

En los numerales (1), (2) y (3) aplicar las propiedades y las operaciones con
conjuntos y validar los procesos con el uso de Diagramas de Venn para la
solucin de cada problema:
1. Se pregunt a 50 docentes de la ECBTI sobre los deportes que
practicaban, obtenindose los siguientes resultados: 20 practican solo
futbol, 12 practican futbol y natacin y 10 no practican ninguno de estos
deportes. Con estos datos averigua el nmero de docentes que practican
natacin, el nmero de ellos que solo practican natacin y el de los que
practican alguno de dichos deportes.

2. En una encuesta realizada a 150 personas, sobre sus preferencias de tres

productos A, B y C, se obtuvieron los siguientes resultados: 82 personas
consumen el producto A, 54 el producto B, 50 consumen nicamente el
producto A, 30 solo el producto B, el nmero de personas que consumen
solo B y C es la mitad del nmero de personas que consumen solo A y C, el
nmero de personas que consumen solo A y B es el tripe del nmero de las
que consumen los tres productos y hay tantas personas que no consumen
los productos mencionados como las que consumen solo C. Determina a) el
nmero de personas que consumen solo dos de los productos, b) el nmero
de personas que no consumen ninguno de los tres productos, c) el nmero
de personas que consumen al menos uno de los tres productos.
3. En una encuesta a 200 estudiantes unadistas se encontr que 68 haban
tomado cursos de Lgica, 138 haban tomado cursos de Ingls y 160
cursos de lgebra; 120, cursos de Ingls y de lgebra; 20 cursos de Lgica
pero no de Ingls; 13 cursos de Lgica pero no de lgebra; 15 cursos de
Lgica y de lgebra pero no de Ingls. Cuntos de los entrevistados no
tomaron cursos de Lgica ni de lgebra ni de Ingls?
En los numerales (4), (5) y (6) identificar todas las expresiones que
considera son proposiciones lgicas simples y tambin las
expresiones que no son proposiciones. El siguiente paso es identificar
proposiciones compuestas. Para lograr esta identificacin, conviene
reescribir el texto resaltando los conectivos lgicos que no estn
explcitos en la expresin. Declarar las proposiciones simples,
asignando una de las ltimas letras del alfabeto para identificarlas.
Finalmente, expresar en lenguaje simblico las proposiciones simples,
compuestas identificadas; y construir sus tablas de verdad.

4. Si el perrito, el gato y el caballo, como mascotas son abandonados, entonces

son acogidos por la Protectora. Pero el perrito es abandonado, tambin el caballo.
Luego, tanto el perrito como el caballo son acogidos por la Protectora.
5. Por qu estamos estudiando en la universidad? Solemos creer que estamos
estudiando en la universidad para tener un empleo. Si tenemos dinero, entonces
podemos adquirir bienes. Son los bienes materiales lo que ms deseamos?
Cuando compramos mejores equipos electrnicos, lo que deseamos es
comunicarnos mejor, escuchar y ver mejor a otros seres humanos, esto es as,
porque lo que ms deseamos es el cario sincero y la compaa inteligente. Qu
es lo que ha llevado al ser humano a la construccin de nuevo conocimiento? La
respuesta es: solucionar problemas para mejorar la calidad de vida de los seres
humanos. Con este fin estamos estudiando en la universidad. Estudiamos para
servir.
6. Un nmero es divisible por 2 si la ltima cifra de dicho nmero es mltiplo de 2.
Un nmero es divisible por 3 si la suma de las cifras de dicho nmero es mltiplo
de 3. Pero dicho nmero no es divisible por 2 o no lo es por 3. Por tanto, la suma
de las cifras de un nmero no es un mltiplo de 3 si la ltima cifra de un nmero es
mltiplo de 2.
En los numerales (7), (8) y (9) identificar (del texto dado), los razonamientos
lgicos inductivos y deductivos, y en ellos el tipo de razonamiento. A partir
de los razonamientos propuestos para el texto, responder la pregunta: Se
verifica la conclusin propuesta? Y presentar argumentos que permitan
respaldar veracidad a la respuesta dada. Es decir, a partir de las tablas de
verdad y las leyes de inferencia demostrar la validez o no del razonamiento.
7. En una actividad ldica para los estudiantes de un colegio, realizan la bsqueda
de un tesoro, la idea es que el estudiante que participe descubra una nota escrita
por el profesor, quien por su sentido creativo estructura los acertijos lgicos para la
prueba. En la nota dice que ha escondido un tesoro en algn lugar de la casa
campestre donde se encuentran. El profesor enumera cinco enunciados todos
ellos verdaderos y reta a los estudiantes a que descubras dnde est el tesoro. He
aqu los enunciados:
a. Si la casa est cerca de una piscina, el tesoro no est en la cocina.
b. Si el rbol de la entrada es un pino, el tesoro est en la cocina.
c. La casa est cerca de una piscina.
d. El rbol de la entrada es un pino o el tesoro est enterrado debajo de la
bandera.
e. Si el rbol de la entrada es un eucalipto, el tesoro est en el garaje.

Dnde est el tesoro? El estudiante ganador ser quien responda que est
enterrado debajo de la bandera.

8. Si el estudiante unadista se enfoca siempre por su sentido de la

responsabilidad, tiene que renunciar al disfrute de muchas diversiones, y si se
gua siempre por su gusto de divertirse, a menudo olvidar su responsabilidad. O
bien el estudiante unadista se gua siempre por su sentido de la responsabilidad, o
bien siempre se orienta por su gusto de diversin. Si el estudiante unadista se
gua siempre por su sentido de la responsabilidad, no descuidar a menudo su
responsabilidad, y si siempre se gua por su deseo de diversin, no renunciar al
disfrute de muchas diversiones. Luego, el estudiante unadista debe renunciar al
disfrute de muchas diversiones si y slo si no descuida a menudo su
responsabilidad por aprender.

9. Si el Rector no pudo dar el discurso o los diplomas no llegasen a tiempo,

entonces la fiesta de graduacin tendra que cancelarse y los estudiantes se
enojaran. Si la fiesta se cancelara, habra que devolver el dinero. No se devolvi
el dinero. Por lo tanto, el Rector pudo dar el discurso.