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F ichas N ivel cero
F
ichas
N
ivel cero

Fracciones

Corefonet

F ichas N ivel cero Fracciones Corefonet 1. Observa y colorea un medio de las fi-
F ichas N ivel cero Fracciones Corefonet 1. Observa y colorea un medio de las fi-
1.
1.

Observa y colorea un medio de las fi- guras divididas en mitades.

a.

b.

c.

un medio de las fi- guras divididas en mitades. a. b. c. Escribe en el recuadro

Escribe en el recuadro el número que corresponde de acuerdo a la escritura del denominador.un medio de las fi- guras divididas en mitades. a. b. c. a. medios quintos e.

a. medios

quintosa. medios e.

e.

a. medios quintos e.

b. cuartos

novenosb. cuartos f.

f.

b. cuartos novenos f.

c. séptimos

sextosc. séptimos g.

g.

c. séptimos sextos g.

d. tercios

décimosd. tercios h.

h.

d. tercios décimos h.
3.
3.

Escribe la fracción que se representa en cada gráfico. Luego escribe como se lee.

a.

representa en cada gráfico. Luego escribe como se lee. a. b. Ediciones Corefo Ediciones Corefo =
b. Ediciones Corefo Ediciones Corefo
b.
Ediciones Corefo
Ediciones Corefo
= Se lee:

= Se lee:

= Se lee:

= Se lee:

c.

d.

Corefo Ediciones Corefo = Se lee: = Se lee: c. d. = Se lee: = Se

= Se lee:

Ediciones Corefo = Se lee: = Se lee: c. d. = Se lee: = Se lee:

= Se lee:

e.

Se lee:Corefo = Se lee: = Se lee: c. d. = Se lee: = Se lee: e.

=

4.
4.

Observa y relaciona la fracción con su gráfico.

a.

a.  
 

b.

         
b.          

c.

c.  
 

d.

d.

e.

e.  
 

Matemática Matemática 1 1

1 1
1 1
F ichas N ivel cero Relaciona:
F
ichas
N
ivel cero
Relaciona:
tres quintos

tres quintos

cinco sextos

cinco sextos

3

1

5

4

1

un cuarto

2

         

un medio

5

6

2           un medio 5 6 Observa cada gráfico y luego compara:

Observa cada gráfico y luego compara:2           un medio 5 6 a. b. c. d. 2 2

a.

b.

c.

un medio 5 6 Observa cada gráfico y luego compara: a. b. c. d. 2 2
un medio 5 6 Observa cada gráfico y luego compara: a. b. c. d. 2 2
un medio 5 6 Observa cada gráfico y luego compara: a. b. c. d. 2 2
d. 2 2 Matemática 5 Matemática 1
d.
2 2
Matemática
5
Matemática 1
compara: a. b. c. d. 2 2 Matemática 5 Matemática 1 Encierra en verdadero o corresponda.
compara: a. b. c. d. 2 2 Matemática 5 Matemática 1 Encierra en verdadero o corresponda.
compara: a. b. c. d. 2 2 Matemática 5 Matemática 1 Encierra en verdadero o corresponda.
compara: a. b. c. d. 2 2 Matemática 5 Matemática 1 Encierra en verdadero o corresponda.
Encierra en verdadero o corresponda. 4 a. 3 < 5 8 3 6 b. 8
Encierra
en
verdadero
o
corresponda.
4
a. 3
<
5
8
3
6
b. 8
>
8
4
6
c. 8
>
5
1
2
=
d. 2
4
2
e. 1
<
5
5
3
f. 4
>
9
2
2
5
g.
4
<
8
4
h. 3
=
5
5

un

(F)

Corefonet

2 2 5 g. 4 < 8 4 h. 3 = 5 5 un (F) Corefonet
2 2 5 g. 4 < 8 4 h. 3 = 5 5 un (F) Corefonet

círculo

si

es

(V)

falso

es

según

si

V

F

V

F

V

F

V

F

V

F

V

F

V

F

V

F

8.
8.

Colorea cada gráfico para que se cumpla la comparación.

F V F V F 8. Colorea cada gráfico para que se cumpla la comparación. Ediciones
F V F V F 8. Colorea cada gráfico para que se cumpla la comparación. Ediciones
F V F V F 8. Colorea cada gráfico para que se cumpla la comparación. Ediciones
F V F V F 8. Colorea cada gráfico para que se cumpla la comparación. Ediciones
F V F V F 8. Colorea cada gráfico para que se cumpla la comparación. Ediciones
Ediciones Corefo Ediciones Corefo
Ediciones Corefo
Ediciones Corefo
F ichas N ivel cero
F
ichas
N
ivel cero

Corefonet

F ichas N ivel cero Corefonet Operaciones combinadas Resuelve las combinadas siguientes operaciones 68 – 35
F ichas N ivel cero Corefonet Operaciones combinadas Resuelve las combinadas siguientes operaciones 68 – 35

Operaciones combinadas

ResuelveF ichas N ivel cero Corefonet Operaciones combinadas las combinadas siguientes operaciones 68 – 35 +

las

combinadas

siguientes

operaciones

68

– 35 + 59 – 10

36

+ 28 + 15 - 40

48

+ 23 - 15 + 21

96 - 13 + 43 - 15

77

+ 18 - 35 - 20

39 + 45 - 21 + 30

Observa la resolución de la operación y escribe (V) si es verdadero o (F) si es falso según corresponda.- 13 + 43 - 15 77 + 18 - 35 - 20 39 + 45

28

+ 64 - 37 + 31 -

37 + 31

92

28 + 64 - 37 + 31 - 37 + 31 92
28 + 64 - 37 + 31 - 37 + 31 92
28 + 64 - 37 + 31 - 37 + 31 92
28 + 64 - 37 + 31 - 37 + 31 92

45

45 - 28 + 53 - 10 - 10 17 + 53

- 28 + 53 - 10

- 10

45 - 28 + 53 - 10 - 10 17 + 53

17

+ 53

45 - 28 + 53 - 10 - 10 17 + 53
45 - 28 + 53 - 10 - 10 17 + 53
 

55

+ 31

55 + 31
55 + 31
 

70

- 10

70 - 10
70 - 10
 

86 (

)

 

50

(

)

46

+ 22 - 30 - 15

+ 22 - 30 - 15
+ 22 - 30 - 15

76 - 31 + 32 - 13

76 - 31 + 32 - 13
76 - 31 + 32 - 13
 

68

- 30 - 15

68 - 30 - 15
68 - 30 - 15

45

+ 32 - 13

45 + 32 - 13
45 + 32 - 13
 

38

- 15

38 - 15
38 - 15
 

88

- 13

- 13
- 13

33

(

)

 

75

(

)

Ediciones Corefo

Ediciones Corefo

3.
3.

Lee cada enunciado y escribe la ope- ración combinada que corresponde, luego resuelve.

a.

Ana tiene 25 chupetines, su mami le regala 16 más, pero Ana se comió 10. ¿Cuántos chupetines tiene ahora?

 

Operación

Rpta.: Tiene

chupetines.

b.

Luli siembra 35 rosas y 28 margari-

tas, si se le marchitaron 13. ¿Cuán-

tas

flores le quedan?

 

Operación

Rpta.: Le quedan

flores.

c.

Compré 50 huevos se rompieron 30 y compré 15 más. ¿Cuántos huevos tengo ahora?

 

Operación

Rpta.: Tengo

huevos.

d.

A

79 le aumentamos 34 y le quita-

mos 2 decenas. ¿Cuál es el resultado?

Operación

Rpta.: El resultado es

Matemática Matemática 1 1

3 3
3 3
F ichas N ivel cero
F
ichas
N
ivel cero

Sumas llevando

Corefonet

F ichas N ivel cero Sumas llevando Corefonet 1. Coloca los sumandos en el tablero y
F ichas N ivel cero Sumas llevando Corefonet 1. Coloca los sumandos en el tablero y
1.
1.

Coloca los sumandos en el tablero y suma.

a. 35 + 17 g. 23 + 58 D U D U b. 19 +
a.
35
+ 17
g.
23 + 58
D
U
D
U
b.
19
+ 22
h.
18 +
17
D
U
D
U
c.
i.
43
+ 39
78
+ 7
D
U
D
U
d.
49
+ 5
j.
6
+ 89
D
U
D
U
e.
3 + 78
k.
43
+ 17
D
U
D
U
f.
36
+ 56
l.
14
+ 28
D
U
D
U
4 4
Matemática
5
Matemática 1
2. Verifica la suma y coloca en el “ un  ” si es correcta
2.
Verifica la suma y coloca en el
un
 ”
si
es
correcta y una “x” si es in-
correcta.
17 +
24 +
36 +
73 +
6
9
16
19
33
33
52
93

8 +

31 +

35 +

79 +

29

19

45

6

37 60 80 85
37
60
80
85

47 +

56 +

7 +

15 +

33

15

27

29

90 71 34 54
90
71
34
54

¿Cuántas pelotas hay en total?56 + 7 + 15 + 33 15 27 29 90 71 34 54 19 D

19 D U  
19
19
19

D

U

 
   

+

17
17
   

En total hay

pelotas.

¿Cuántas manzanas hay en las dos ca-  + 17     En total hay pelotas. nastas? Hay 39 D U 47 manzanas.

nastas?

pelotas. ¿Cuántas manzanas hay en las dos ca- nastas? Hay 39 D U 47 manzanas. +

Hay

39

D U 47
D U
47

manzanas.

+

Tenía 18 globosen las dos ca- nastas? Hay 39 D U 47 manzanas. + y compré 36 más.

y compré 36 más.

¿Cuántos globos tengo ahora?

Tengo globos.

Tengo

globos.

D U + Ediciones Corefo Ediciones Corefo
D U
+
Ediciones Corefo
Ediciones Corefo
F ichas N ivel cero
F
ichas
N
ivel cero
1. Coloca los resuelve.
1.
Coloca
los
resuelve.

números

Corefonet

N ivel cero 1. Coloca los resuelve. números Corefonet Restas prestando en el tablero g. 37
N ivel cero 1. Coloca los resuelve. números Corefonet Restas prestando en el tablero g. 37

Restas prestando

en

el

tablero

g.

37

– 28

D

 

U

h.

96

– 48

D

 

U

i.

31 – 5

D

 

U

j.

70

– 23

D

 

U

k.

40

– 12

D

 

U

l.

46

– 39

D

 

U

y

Resuelve los problemas.D   U l. 46 – 39 D   U y Tengo 47 plátanos y regalo

Tengo47 plátanos y

47

plátanos

y

regalo

18.

 

¿Cuántos me quedan?

D U –
D U –
D U
D
U

Rpta.: Me quedan

plátanos.

Luisa compró 45 pajaritos y se le vola-quedan? D U – Rpta.: Me quedan plátanos. ron 9. ¿Cuántos pajaritos le quedaron? Rpta.: Quedan

ron 9. ¿Cuántos pajaritos le quedaron?

Rpta.: Quedan D U pajaritos. –

Rpta.: Quedan

D U pajaritos.
D U
pajaritos.

Un árbol tiene 78 manzanas. Si reco- gemos 29. ¿Cuántas manzanas que- dan en el árbol?le quedaron? Rpta.: Quedan D U pajaritos. – Rpta.: Quedan D U – naranjas. En un

Rpta.: Quedan D U – naranjas.

Rpta.: Quedan

D U – naranjas.
D U
naranjas.

En un aula hay 25 niños, faltaron 8.que- dan en el árbol? Rpta.: Quedan D U – naranjas. 02918117615141132111109876543210

02918117615141132111109876543210 02918117615141132111109876543210 02911817615114131211109876543210
02918117615141132111109876543210
02918117615141132111109876543210
02911817615114131211109876543210
02911817615114131211109876543210
¿Cuántos niños asistieron?
D U
0 0
1
1
2
2
3
3
4
4
5
5
6
6
7
7
8
8
9
9
1 0
1 0
1 1
1 1
0 0
1
1
2
2
3
3
4
4
5
5
6
6
7
7
8
8
9
9
10
10
11
11
12
12
1 3
1 3
14
14
0 0
1
1
2
2
3
3
4
4
5
5
6
6
7
7
8
8
9
9
10
10
11
11
12
12
13
13
14
14
15
15
16
16
17
17
18
18
19
19
20
20
Rpta.: Asistieron
niños.
14311211109876543210 14311211109876543210
MIS
MIS

Matemática Matemática 1 1

5 5
5 5
F ichas N ivel cero 1. ¿Cuánto pagué?
F
ichas
N
ivel cero
1.
¿Cuánto pagué?

Corefonet

F ichas N ivel cero 1. ¿Cuánto pagué? Corefonet Unidad monetaria 2. Observa las monedas y
F ichas N ivel cero 1. ¿Cuánto pagué? Corefonet Unidad monetaria 2. Observa las monedas y

Unidad monetaria

2.
2.

Observa las monedas y billetes y com- pleta cuántos nuevos soles hay.

NUEVO S UQNG U
NUEVO S
UQNG U
NUEVO S UQNG U
NUEVO S
UQNG U

nuevos soles.

NUEVO S UQNG U
NUEVO S
UQNG U
NUEVO S UQNGU
NUEVO S
UQNGU
NUEVO S UQNG U
NUEVO S
UQNG U
NUEVO S UQNG U NUEVO S UQNGU NUEVO S UQNG U nuevos soles.

nuevos soles.

NUEVO S UQNG U
NUEVO S
UQNG U
NUEVO S NUEVO S UQNG U UQNG U
NUEVO S
NUEVO S
UQNG U
UQNG U
NUEVO S UQNG U
NUEVO S
UQNG U
NUEVO S UQNG U
NUEVO S
UQNG U
NUEVO S UQNGU
NUEVO S
UQNGU

NUEVO S

UQNG U

NUEVO S UQNG U
NUEVO S
UQNG U
NUEVO S UQNG U
 

nuevos soles.

nuevos soles.
nuevos soles.

nuevos soles.

NUEVO S UQNG U NUEVO S UQNGU nuevos soles. nuevos soles.
NUEVO S
UQNG U
NUEVO S
UQNGU
nuevos soles.
nuevos soles.
NUEVO S UQNG U
NUEVO S UQNG U
NUEVO S
UQNG U
NUEVO S UQNG U
NUEVO S UQNG U NUEVO S UQNGU NUEVO S UQNG U
NUEVO S UQNG U NUEVO S UQNGU NUEVO S UQNG U
NUEVO S UQNG U NUEVO S UQNGU NUEVO S UQNG U
NUEVO S UQNG U NUEVO S UQNGU NUEVO S UQNG U
NUEVO S UQNGU
NUEVO S
UQNGU
NUEVO S UQNG U
NUEVO S
UQNG U

nuevos soles.

nuevos soles.

NUEVO S UQNG U nuevos soles. nuevos soles. NUEVO S UQNG U NUEVO S UQNG U
NUEVO S UQNG U nuevos soles. nuevos soles. NUEVO S UQNG U NUEVO S UQNG U
NUEVO S UQNG U nuevos soles. nuevos soles. NUEVO S UQNG U NUEVO S UQNG U
NUEVO S UQNG U NUEVO S UQNG U
NUEVO S
UQNG U
NUEVO S
UQNG U

nuevos soles.

nuevos soles. NUEVO S UQNG U NUEVO S UQNG U nuevos soles. NUEVO S UQNG U
nuevos soles. NUEVO S UQNG U NUEVO S UQNG U nuevos soles. NUEVO S UQNG U
nuevos soles. NUEVO S UQNG U NUEVO S UQNG U nuevos soles. NUEVO S UQNG U
nuevos soles. NUEVO S UQNG U NUEVO S UQNG U nuevos soles. NUEVO S UQNG U
NUEVO S UQNG U
NUEVO S
UQNG U

nuevos soles.

nuevos soles. NUEVO S NUEVOS NUEVO S NUEVO S UQNG U UQNG U UQNG U
nuevos soles.

nuevos soles.

NUEVO S NUEVOS NUEVO S NUEVO S UQNG U UQNG U UQNG U UQNG U
NUEVO S
NUEVOS
NUEVO S
NUEVO S
UQNG U
UQNG U
UQNG U
UQNG U
NUEVO S UQNG U
NUEVO S
UQNG U
NUEVO S NUEVOS NUEVO S NUEVO S UQNG U UQNG U UQNG U UQNG U NUEVO

nuevos soles.

Ediciones Corefo

Ediciones Corefo

Pagué EÖPVKOQUEÖPVKOQU
Pagué
EÖPVKOQUEÖPVKOQU
Corefo Ediciones Corefo Pagué EÖPVKOQUEÖPVKOQU céntimos. Pagué NUEVOS UQNGU nuevos soles. Pagué NUEVOS

céntimos.

Pagué

NUEVOS UQNGU
NUEVOS
UQNGU
Pagué EÖPVKOQUEÖPVKOQU céntimos. Pagué NUEVOS UQNGU nuevos soles. Pagué NUEVOS NUEVOS UQNGU UQNG U nuevos

nuevos soles.Pagué EÖPVKOQUEÖPVKOQU céntimos. Pagué NUEVOS UQNGU Pagué NUEVOS NUEVOS UQNGU UQNG U nuevos soles. Pagué

Pagué NUEVOS NUEVOS UQNGU UQNG U nuevos soles.
Pagué
NUEVOS
NUEVOS
UQNGU
UQNG U
nuevos soles.
Pagué EÖPVKOQUEÖPVKOQU EÖPVKOQUEÖPVKOQU nuevos soles.
Pagué
EÖPVKOQUEÖPVKOQU
EÖPVKOQUEÖPVKOQU
nuevos soles.
EÖPVKOQUEÖPVKOQU EÖPVKOQUEÖPVKOQU nuevos soles. Pagué NUEVOS UQNG U nuevos soles. Pagué nuevos

Pagué

NUEVOS UQNG U
NUEVOS
UQNG U
Pagué NUEVOS UQNG U nuevos soles.
Pagué NUEVOS UQNG U nuevos soles.

nuevos soles.Pagué NUEVOS UQNG U

Pagué

Pagué nuevos soles.
Pagué nuevos soles.

nuevos soles.Pagué

Matemática

Matemática 1

5

6 6
6 6
F ichas N ivel cero
F
ichas
N
ivel cero
3.
3.

Relaciona cada objeto con el dinero que necesites para comprarlo.

Corefonet

objeto con el dinero que necesites para comprarlo. Corefonet a. 25 soles EÖPVKOQUEÖPVKOQU NUEVO S NUEVO
objeto con el dinero que necesites para comprarlo. Corefonet a. 25 soles EÖPVKOQUEÖPVKOQU NUEVO S NUEVO

a.

con el dinero que necesites para comprarlo. Corefonet a. 25 soles EÖPVKOQUEÖPVKOQU NUEVO S NUEVO S
25 soles
25 soles
EÖPVKOQUEÖPVKOQU NUEVO S NUEVO S UQNG U UQNG U
EÖPVKOQUEÖPVKOQU
NUEVO S
NUEVO S
UQNG U
UQNG U
soles EÖPVKOQUEÖPVKOQU NUEVO S NUEVO S UQNG U UQNG U b. 37 soles y 50 céntimos

b.

EÖPVKOQUEÖPVKOQU NUEVO S NUEVO S UQNG U UQNG U b. 37 soles y 50 céntimos NUEVO
37 soles y 50 céntimos
37 soles y
50 céntimos
NUEVO S UQNG U
NUEVO S
UQNG U
UQNG U UQNG U b. 37 soles y 50 céntimos NUEVO S UQNG U c. 2

c.

U UQNG U b. 37 soles y 50 céntimos NUEVO S UQNG U c. 2 soles
2 soles y 20 céntimos
2 soles y
20 céntimos
y 50 céntimos NUEVO S UQNG U c. 2 soles y 20 céntimos d. Completa el
y 50 céntimos NUEVO S UQNG U c. 2 soles y 20 céntimos d. Completa el

d.

50 céntimos NUEVO S UQNG U c. 2 soles y 20 céntimos d. Completa el cuadro.

Completa el cuadro.

47 soles
47 soles
U c. 2 soles y 20 céntimos d. Completa el cuadro. 47 soles 4. MONEDAS EN
U c. 2 soles y 20 céntimos d. Completa el cuadro. 47 soles 4. MONEDAS EN
4.
4.
MONEDAS EN NÚMEROS 2,50 Cinco nuevos soles y setenta céntimos. EÖPVKOQUEÖPVKOQU EÖPVKOQUEÖPVKOQU
MONEDAS
EN NÚMEROS
2,50
Cinco nuevos soles y setenta céntimos.
EÖPVKOQUEÖPVKOQU
EÖPVKOQUEÖPVKOQU
EÖPVKOQUEÖPVKOQU
3,80

Ediciones Corefo

Ediciones Corefo

Matemática Matemática 1 1

7 7
7 7
F ichas N ivel cero
F
ichas
N
ivel cero

Unidad de longitud: metro, centímetro

F ichas N ivel cero Unidad de longitud: metro, centímetro Corefonet Busca los siguientes objetos, en

Corefonet

ivel cero Unidad de longitud: metro, centímetro Corefonet Busca los siguientes objetos, en casa y anota
ivel cero Unidad de longitud: metro, centímetro Corefonet Busca los siguientes objetos, en casa y anota

Busca los siguientes objetos, en casa y anota los resultados de sus medidas.ivel cero Unidad de longitud: metro, centímetro Corefonet centímetros. centímetros. centímetros.

centímetros. centímetros. centímetros.
centímetros. centímetros. centímetros.
centímetros. centímetros. centímetros.

centímetros.

centímetros.

centímetros.

centímetros. centímetros. centímetros.
centímetros. centímetros. centímetros.
centímetros. centímetros. centímetros.

centímetros.

centímetros.

centímetros.

Relaciona con una línea el objeto y la unidad con la que expresan sus medidas.centímetros. centímetros. centímetros. 8 8 8 Metros Centímetros Matemática 5 5 Matemática

8 8 8
8 8 8
el objeto y la unidad con la que expresan sus medidas. 8 8 8 Metros Centímetros

Metros

y la unidad con la que expresan sus medidas. 8 8 8 Metros Centímetros Matemática 5
y la unidad con la que expresan sus medidas. 8 8 8 Metros Centímetros Matemática 5

Centímetros

con la que expresan sus medidas. 8 8 8 Metros Centímetros Matemática 5 5 Matemática Matemática

Matemática 5

5

Matemática

Matemática 1

8 8 8 Metros Centímetros Matemática 5 5 Matemática Matemática 1 Ediciones Corefo Ediciones Corefo Ediciones
8 8 8 Metros Centímetros Matemática 5 5 Matemática Matemática 1 Ediciones Corefo Ediciones Corefo Ediciones
8 8 8 Metros Centímetros Matemática 5 5 Matemática Matemática 1 Ediciones Corefo Ediciones Corefo Ediciones

Ediciones Corefo

Ediciones Corefo

Ediciones Corefo

F ichas N ivel cero
F
ichas
N
ivel cero

Corefonet

F ichas N ivel cero Corefonet Unidad de tiempo Observa el calendario atentamente y responde: Calendario
F ichas N ivel cero Corefonet Unidad de tiempo Observa el calendario atentamente y responde: Calendario

Unidad de tiempo

Observa el calendario atentamente y responde:F ichas N ivel cero Corefonet Unidad de tiempo Calendario 2 0 1 3 El año

Calendario 2013

el calendario atentamente y responde: Calendario 2 0 1 3 El año tiene   meses. La
el calendario atentamente y responde: Calendario 2 0 1 3 El año tiene   meses. La
el calendario atentamente y responde: Calendario 2 0 1 3 El año tiene   meses. La
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el calendario atentamente y responde: Calendario 2 0 1 3 El año tiene   meses. La
el calendario atentamente y responde: Calendario 2 0 1 3 El año tiene   meses. La
el calendario atentamente y responde: Calendario 2 0 1 3 El año tiene   meses. La
El año tiene   meses.

El año tiene

 

meses.

La semana tiene días, son:  

La

semana tiene

días, son:

 
Los meses del año son:  

Los meses del año son:

 
Mi cumpleaños es en el mes de: .

Mi

cumpleaños es en el mes de:

.

La Navidad se celebra en el mes de: .

La

Navidad se celebra en el mes de:

.

Las fiestas patrias se celebran el  

Las fiestas patrias se celebran el

 
 

de

 
 

y

 

.

Ediciones Corefo

Ediciones Corefo

Ediciones Corefo

. Ediciones Corefo Ediciones Corefo Ediciones Corefo De acuerdo al calendario anterior, completa el cuadro.

De acuerdo al calendario anterior, completa el cuadro.

 

FECHA

DÍA

15

de diciembre

 

29

de mayo

 

5

de agosto

 

28

de julio

 

1

de mayo

 

7

de abril

 
2.
2.

Observa este mes y completa los espa- cios en blanco.

D L M M J V S 1 2 3 4 5 6 7 8
D
L
M
M
J
V
S
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12 13 14 15 16 17
18 19 20 21
22 23 24
25 26 27 28 29 30 31
Respeto y Honestidad

Si hoy es Viernes 2 de agosto. ¿Qué fecha será el próximo Viernes?20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Respeto y Honestidad Si

Viernes 2 de agosto. ¿Qué fecha será el próximo Viernes? Si agosto. ¿Qué fecha será el

Si

agosto. ¿Qué fecha será el martes si- guiente?

de

el

domingo del mes es 18

será el martes si- guiente? de el 3° domingo del mes es 18 Si hoy sado

Si hoy

sado mañana?

es lunes 5. ¿Qué día será

pa-

Si hoy es 30 de agosto. ¿Qué día fue hace dos días?de el 3° domingo del mes es 18 Si hoy sado mañana? es lunes 5. ¿Qué

Matemática Matemática 1 1

9 9
9 9
F ichas N ivel cero
F
ichas
N
ivel cero

Corefonet

F ichas N ivel cero Corefonet “Un viaje al mundo de la estadística” Estadística: Elabora datos,
F ichas N ivel cero Corefonet “Un viaje al mundo de la estadística” Estadística: Elabora datos,

“Un viaje al mundo de la estadística” Estadística: Elabora datos, tabla de frecuencias

Observa detenidamente el conjunto de letras repetidas y completa la tabla de fre- cuencias.Estadística: Elabora datos, tabla de frecuencias   Letra Conteo m n p q o s p

 

Letra

Conteo

m

n

p

q

o

s

p

n

m

 

n

p

p

q

m

s

o

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q

p

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m

q

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s

 

Total:

  Total:
 

Cuz:

Cuzco

 

Tru:

Trujillo

 

Cuz

Tru

Caj

Chi

Iq

Iq

Caj:

Chi:

Cajamarca

Chiclayo

 

Cuz

Tru

Cuz

Cuz

Cuz

Iq

Chi

Cuz

Tru

Caj

Caj

Chi

Tru

Tru

Cuz

Cuz

Chi

Cuz

Iq:

Iquitos

 
Cantidad
Cantidad
2.
2.

Se hizo una encuesta a los alumnos del 1° grado sobre alguna ciudad de su país que les gustaría conocer.

Completa la tabla de frecuencia y contesta las preguntas:sobre alguna ciudad de su país que les gustaría conocer. Ciudad Conteo Cantidad Cuzco Trujillo Cajamarca

Ciudad Conteo Cantidad Cuzco Trujillo Cajamarca Chiclayo Iquitos Total
Ciudad
Conteo
Cantidad
Cuzco
Trujillo
Cajamarca
Chiclayo
Iquitos
Total

¿Cuál es el lugar preferido?Cuzco Trujillo Cajamarca Chiclayo Iquitos Total ¿A qué ciudades irían la misma cantidad de niños? 5

¿A qué ciudades irían la misma cantidad de niños?Chiclayo Iquitos Total ¿Cuál es el lugar preferido? 5 Matemática Matemática 1 Total ¿Cuántos niños fueron

5

Matemática Matemática 1 1

Total

misma cantidad de niños? 5 Matemática Matemática 1 Total ¿Cuántos niños fueron encuestados? ¿Qué ciudad tuvo

¿Cuántos niños fueron encuestados?misma cantidad de niños? 5 Matemática Matemática 1 Total ¿Qué ciudad tuvo menos acogida? Ediciones Corefo

¿Qué ciudad tuvo menos acogida?de niños? 5 Matemática Matemática 1 Total ¿Cuántos niños fueron encuestados? Ediciones Corefo Ediciones Corefo

Ediciones Corefo

Ediciones Corefo

F ichas N ivel cero
F
ichas
N
ivel cero

ESTADÍSTICA: Cuadros de doble entrada

Corefonet

ivel cero ESTADÍSTICA: Cuadros de doble entrada Corefonet En mi colegio se organizaron las olimpiadas deportivas
ivel cero ESTADÍSTICA: Cuadros de doble entrada Corefonet En mi colegio se organizaron las olimpiadas deportivas

En mi colegio se organizaron las olimpiadas deportivas de primaria. Primer grado obtuvo medalla de oro, Segundo grado obtuvo medalla de plata, Tercer grado ob- tuvo medalla de oro, plata y bronce, Quinto no obtuvo medallas, Sexto grado obtu- vo medalla de oro y plata.ivel cero ESTADÍSTICA: Cuadros de doble entrada Corefonet Completa el cuadro Medalla de oro Medalla de

Completa el cuadro Medalla de oro Medalla de plata Medalla de bronce 1° 2° 3°
Completa el cuadro
Medalla de oro
Medalla de plata
Medalla de bronce

¿Qué grado solo obtuvo medalla de oro?de plata Medalla de bronce 1° 2° 3° 4° 5° 6° ¿Qué grado obtuvo las tres

¿Qué grado obtuvo las tres meda- llas?3° 4° 5° 6° ¿Qué grado solo obtuvo medalla de oro? ¿Qué grado no obtuvo medalla?

¿Qué grado no obtuvo medalla?medalla de oro? ¿Qué grado obtuvo las tres meda- llas? ¿Qué grado obtuvo medalla de oro

¿Qué grado obtuvo medalla de oro y plata?obtuvo las tres meda- llas? ¿Qué grado no obtuvo medalla? Al final de una fiesta de

Al final de una fiesta de cumpleaños Juan y Miguel recolectaron las siguientes golo- sinas. Observa el cuadro y contesta las preguntas.obtuvo medalla? ¿Qué grado obtuvo medalla de oro y plata? Golosinas Juan Miguel Chupetines X X

Golosinas Juan Miguel Chupetines X X Caramelos X Chocolate X Galleta X X Gaseosa X
Golosinas
Juan
Miguel
Chupetines
X
X
Caramelos
X
Chocolate
X
Galleta
X
X
Gaseosa
X
¿Cuál
de
los
dos
niños
recolectó
más golosinas?
¿Qué golosinas recolectaron ambos
niños?
¿Qué golosinas recolectó Juan que
no recolectó Miguel?
¿Quién
de
los
niños
no
recolectó
caramelos?

Ediciones Corefo

Ediciones Corefo

Matemática Matemática 1 1

11 11
11 11
F ichas N ivel cero
F
ichas
N
ivel cero

Corefonet

F ichas N ivel cero Corefonet ESTADÍSTICA: Gráfico de barras horizontales Al final de la campaña
F ichas N ivel cero Corefonet ESTADÍSTICA: Gráfico de barras horizontales Al final de la campaña

ESTADÍSTICA: Gráfico de barras horizontales

Al final de la campaña navideña, una tienda hizo un balance de las ventas que se realizaron, obteniéndose los si- guiente resultados:cero Corefonet ESTADÍSTICA: Gráfico de barras horizontales Artefactos Cantidades 15 30 20 10 20 De acuerdo

Artefactos Cantidades 15 30 20 10 20
Artefactos
Cantidades
15
30
20
10
20

De acuerdo a la tabla anterior, com- pleta el gráfico de barras.resultados: Artefactos Cantidades 15 30 20 10 20 12 12 30 25 20 15 10 5

12 12
12 12
30 25 20 15 10 5
30
25
20
15
10
5

5

Matemática 1

Matemática

a. ¿Qué artefacto se vendió más?

b. ¿Qué artefacto se vendió menos?

c. ¿Qué artefactos se vendieron en la misma cantidad?

d.

¿Cuántas

que cocinas?

radios

se

vendieron

más

2.
2.

Un importante restaurante solicitó a una encuestadora realizar un estudio para determinar cuáles son los platos preferidos de la población. Se obtu- vieron los siguientes resultados:

60 50 40 30 20 10 Lomo saltado Ceviche Papa rellena Causa
60
50
40
30
20
10
Lomo saltado Ceviche
Papa rellena
Causa

a. ¿Cuál es el plato preferido?

b. ¿Cuál es el plato que obtuvo menos puntaje?

c. ¿Cuántas personas prefieren lomo saltado?

d. La diferencia de personas que pre- fieren cebiche y causa es

Ediciones Corefo

Ediciones Corefo

F ichas N ivel cero
F
ichas
N
ivel cero

ESTADÍSTICA:Probabilidades

Corefonet

F ichas N ivel cero ESTADÍSTICA:Probabilidades Corefonet Marca con una (X) la alternativa correcta . Manuel
F ichas N ivel cero ESTADÍSTICA:Probabilidades Corefonet Marca con una (X) la alternativa correcta . Manuel

Marca con una (X) la alternativa correcta. .

Manuel coloca 6 pelotas blancas y 3 pelotas negras en una bolsa, su so- brino Juan debe sacar una pelota. ¿Qué probabilidad hay de que sa- que una pelota negra?Corefonet Marca con una (X) la alternativa correcta . a. b. Seguro Probable c. d. Casi

a.

b. Seguro

Probable

c.

d. Casi seguro

Imposible

En una canasta de frutas hay 10 man- zanas y 2 naranjas:negra? a. b. Seguro Probable c. d. Casi seguro Imposible ¿Qué probabilidad hay de sacar de

¿Qué probabilidad hay de sacar de la canasta una manzana?En una canasta de frutas hay 10 man- zanas y 2 naranjas: a. Probable b. Seguro

a. Probable

b.

Seguro

c. Poco probable

d.

Imposible

¿Qué probabilidad hay de sacar de la canasta una naranja?a. Probable b. Seguro c. Poco probable d. Imposible a. Probable b. Seguro c. Poco probable

a. Probable

b.

Seguro

c. Poco probable

d.

Imposible

¿Qué probabilidad hay de sacar de la canasta un durazno?a. Probable b. Seguro c. Poco probable d. Imposible a. Probable b. Seguro c. Poco probable

a. Probable

b.

Seguro

c. Poco probable

d.

Imposible

Es invierno en la ciudad y toda la se- mana ha hecho mucho frío. ¿Qué pro- babilidad hay de que salga el sol?a. Probable b. Seguro c. Poco probable d. Imposible a. Probable b. Seguro Ediciones Corefo Ediciones

a. Probable

b. Seguro

Ediciones Corefo

Ediciones Corefo

c. Poco probable

d. Casi seguro

4.
4.

Si se toma una pelota sin mirar. ¿Qué tan probable es que se tome una pe- lota negra?

a. Muy probable

b. Seguro

c. Poco probable

d. Imposible

a. Muy probable b. Seguro c. Poco probable d. Imposible Si seleccionamos una moneda al azar.

Si seleccionamos una moneda al azar. ¿Qué moneda es la menos probable que salga?a. Muy probable b. Seguro c. Poco probable d. Imposible a. 0,20 b. 0,50 c .

a. 0,20

b. 0,50

c. 1,00

EÖPVKOQUEÖPVKOQU EÖPVKOQUEÖPVKOQU EÖPVKOQUEÖPVKOQU
EÖPVKOQUEÖPVKOQU
EÖPVKOQUEÖPVKOQU
EÖPVKOQUEÖPVKOQU
6.
6.

¿Cuán probable es que tomes un bi- llete de 10 nuevos soles?

a. Muy probable

b. Seguro

c.

d. Casi seguro

nuevos soles? a. Muy probable b. Seguro c. d. Casi seguro Imposible 7. Si tomas una
nuevos soles? a. Muy probable b. Seguro c. d. Casi seguro Imposible 7. Si tomas una
nuevos soles? a. Muy probable b. Seguro c. d. Casi seguro Imposible 7. Si tomas una
nuevos soles? a. Muy probable b. Seguro c. d. Casi seguro Imposible 7. Si tomas una
nuevos soles? a. Muy probable b. Seguro c. d. Casi seguro Imposible 7. Si tomas una
nuevos soles? a. Muy probable b. Seguro c. d. Casi seguro Imposible 7. Si tomas una

Imposible

7.
7.

Si tomas una moneda sin mirar. ¿Qué

tan probable es que tomes una mo-

neda de 5,00 nuevos soles?

a. Poco probable

b. Probable

c. Imposible

d. Casi seguro

NUEVO S NUEVO S NUEVO S UQNG U UQNG U UQNG U NUEVOS NUEVO S
NUEVO S
NUEVO S
NUEVO S
UQNG U
UQNG U
UQNG U
NUEVOS
NUEVO S
NUEVO S
UQNG U
UQNGU
UQNG U

Matemática Matemática 1 1

13 13
13 13
F ichas N ivel cero
F
ichas
N
ivel cero

Corefonet

F ichas N ivel cero Corefonet ESTADÍSTICA: Gráfica de barras horizontales 1. Una frutería vendió los
F ichas N ivel cero Corefonet ESTADÍSTICA: Gráfica de barras horizontales 1. Una frutería vendió los

ESTADÍSTICA: Gráfica de barras horizontales

1.
1.

Una frutería vendió los siguientes pro- ductos en un día:

Artefactos Cantidades 25 15 10 20
Artefactos
Cantidades
25
15
10
20

De acuerdo a la tabla anterior, comple- ta el gráfico de barras.ductos en un día: Artefactos Cantidades 25 15 10 20 14 14 5 5 Matemática 1

a la tabla anterior, comple- ta el gráfico de barras. 14 14 5 5 Matemática 1
14 14
14 14

5

5

Matemática 1

Matemática

10

15

20

25

a. ¿Qué fruta se vendió más?

b. ¿Qué diferencia hay entre la venta de manzanas y peras?

c. ¿Cuál es el total de frutas vendidas?

d. ¿Qué fruta se vendió menos?

A los alumnos de un salón de 5 to de secundaria se les preguntó qué pro- fesión desearían tener. Se observó los siguientes to de secundaria se les preguntó qué pro- fesión desearían tener. Se observó los siguientes resultados:

Ingeniero Doctor Abogado Administrador Otros 4 8 12 16 20
Ingeniero
Doctor
Abogado
Administrador
Otros
4
8
12
16
20

¿Qué profesión se escogió más?Doctor Abogado Administrador Otros 4 8 12 16 20 ¿Qué profesión tuvo menos acogida? ¿Qué profesiones

¿Qué profesión tuvo menos acogida?Otros 4 8 12 16 20 ¿Qué profesión se escogió más? ¿Qué profesiones tuvieron la misma

¿Qué profesiones tuvieron la misma cantidad de alumnos?12 16 20 ¿Qué profesión se escogió más? ¿Qué profesión tuvo menos acogida? Ediciones Corefo Ediciones

Ediciones Corefo

Ediciones Corefo

F ichas N ivel cero
F
ichas
N
ivel cero

ESTADÍSTICA: Pictogramas

Corefonet

F ichas N ivel cero ESTADÍSTICA: Pictogramas Corefonet Los niños de 1° grado fueron a visitar
F ichas N ivel cero ESTADÍSTICA: Pictogramas Corefonet Los niños de 1° grado fueron a visitar

Los niños de 1° grado fueron a visitar una granja, luego de observar varios animales tu- vieron que elaborar un cuadro para determinar la cantidad de animales observados.F ichas N ivel cero ESTADÍSTICA: Pictogramas Corefonet Animales Cantidades Total Vacas Pollos Conejos Patos

Animales Cantidades Total Vacas Pollos Conejos Patos
Animales
Cantidades
Total
Vacas
Pollos
Conejos
Patos

Completa la tabla anterior y respon- de:Animales Cantidades Total Vacas Pollos Conejos Patos a. ¿Cuántos pollos habían en la granja? b. ¿Qué

a. ¿Cuántos pollos habían en la granja?

b. ¿Qué animal hay en mayor cantidad?

c. ¿Cuál es el número total de vacas y patos?

d. ¿Cuál es la diferencia entre la can- tidad de conejos y pollos?

e. ¿Cuántos patos hay en la granja?

2.
2.

Una heladería hizo un balance del total de helados que vendieron de lunes a viernes. El resultado fue el siguiente:

Ediciones Corefo

Ediciones Corefo

Días Cantidades = 3 Total Lunes Martes Miercoles Jueves Viernes
Días
Cantidades
= 3
Total
Lunes
Martes
Miercoles
Jueves
Viernes
= 3 Total Lunes Martes Miercoles Jueves Viernes Escribe el total de helados vendidos en cada

Escribe el total de helados vendidos en cada día y responde a las preguntas:

a. ¿Qué día se venden más helados?

b. ¿Qué día se venden 15 helados?

c. ¿Cuántos helados se venden en total entre lunes y martes?

d. ¿Qué día se venden menos helados?

Matemática Matemática 1 1

15 15
15 15
F ichas N ivel cero
F
ichas
N
ivel cero

Corefonet

F ichas N ivel cero Corefonet Numeración y cálculo del 10 al 20 ¿Cuántas manzanas hay?
F ichas N ivel cero Corefonet Numeración y cálculo del 10 al 20 ¿Cuántas manzanas hay?

Numeración y cálculo del 10 al 20

¿Cuántas manzanas hay? Encierra la decena y completa.N ivel cero Corefonet Numeración y cálculo del 10 al 20   En número: En letras:

  En número:
  En número:
  En número:
  En número:
  En número:
  En número:
  En número:
 

En número:

  En número:
En letras:
En letras:
En letras:
En letras:
En letras:
En letras:

En letras:

En número: En letras:
En número: En letras:
En número: En letras:
En número: En letras:
En número: En letras:
En número: En letras:
En número: En letras:

En número: En letras:

En letras:

En número: En letras:
  En número: En letras: En número: En letras: En número: En letras:   En número:
  En número: En letras: En número: En letras: En número: En letras:   En número:
  En número: En letras: En número: En letras: En número: En letras:   En número:
  En número: En letras: En número: En letras: En número: En letras:   En número:
  En número: En letras: En número: En letras: En número: En letras:   En número:
  En número: En letras: En número: En letras: En número: En letras:   En número:
  En número: En letras: En número: En letras: En número: En letras:   En número:
En número: En letras:
En número: En letras:
En número: En letras:
En número: En letras:
En número: En letras:
En número: En letras:
En número: En letras:

En número:En letras:

En número: En letras:

En letras:En número:

En número: En letras:
  En número: En letras: En número: En letras: En número: En letras:   En número:
  En número: En letras: En número: En letras: En número: En letras:   En número:
  En número: En letras: En número: En letras: En número: En letras:   En número:
  En número: En letras: En número: En letras: En número: En letras:   En número:
  En número: En letras: En número: En letras: En número: En letras:   En número:
  En número: En letras: En número: En letras: En número: En letras:   En número:
  En número: En letras: En número: En letras: En número: En letras:   En número:
  En número: En letras: En número: En letras: En número: En letras:   En número:
  En número:
  En número:
  En número:
  En número:
  En número:
  En número:
 

En número:

En letras:
En letras:
En letras:
En letras:
En letras:

En letras:

Dibuja las figuras necesarias para completar el número del cartel.número: En letras:   En número: En letras: 14 18 12 16 16 Matemática 5 Matemática

14

figuras necesarias para completar el número del cartel. 14 18 12 16 16 Matemática 5 Matemática
18
18
12 16 16 Matemática 5 Matemática 1
12
16 16
Matemática
5
Matemática 1

Ediciones Corefo

Ediciones Corefo

F ichas N ivel cero
F
ichas
N
ivel cero
3. Completa: 9 + 3 = 10 + 7 =
3.
Completa:
9 + 3 =
10 + 7 =

Corefonet

N ivel cero 3. Completa: 9 + 3 = 10 + 7 = Corefonet 10 +
N ivel cero 3. Completa: 9 + 3 = 10 + 7 = Corefonet 10 +

10 + 5 = 7 + 8 = + 5 = 7 10 + + 8 = + 8 =

610 + 5 = 7 + 8 = + 6 = 10 + 6 = 7

+ 6 =

10 + 6 = + 6 =

7 + 5 = 10 + 8 = + 5 = 10 7 + + 8 = + 8 =

10 + 5 = 7 + 8 = 6 + 6 = 10 + 6 =

9+ 2 = 8 + 4 =

+ 2 =

8 + 4 = + 4 =

9 + 2 = 8 + 4 =

Completa las sucesiones:6 = 7 + 5 = 10 + 8 = 9 + 2 = 8 +

+ 1 + 1 7 8 + 2 + 2 + 2 4 6 8
+ 1
+ 1
7
8
+ 2
+ 2
+ 2
4
6
8
10
– 1
– 1
– 1
9
8
7
6
+ 1 9 10
+ 1
9
10
5.
5.

Completa:

9 – 3 = 10 – 7 =

8 – 5 = 17 – 8 =9 – 3 = 10 – 7 = 6 – 6 = 10 – 5 = 9 – 3 = 10 – 7 = 6 – 6 = 10 – 5 =

69 – 3 = 10 – 7 = 8 – 5 = 17 – 8 =

– 6 =

10 – 5 =9 – 3 = 10 – 7 = 8 – 5 = 17 – 8 =

7 – 1 = 12 – 8 =9 – 3 = 10 – 7 = 8 – 5 = 17 – 8 = 9 – 3 = 10 – 7 = 8 – 5 = 17 – 8 =

9 – 3 = 10 – 7 = 8 – 5 = 17 – 8 =

9– 2 = 18 – 14 =

– 2 =

18 – 14 =9 – 2 =

9 – 2 = 18 – 14 =
6.
6.

Compara:

 

86. Compara:      

 
6. Compara:   8    
 

15

15 19 13 7 7

19

13

7

7

1D 2U

1D 2U 8U 1D 6U 1D 6U 9U 3U

8U

1D 6U

1D 6U 6U

9U

1D 2U 8U 1D 6U 1D 6U 9U 3U

3U

7.
7.

Ordena en forma ascendente.

18

18 10

10

1D 7U

1D 7U 1D9U

1D9U

 

15

- 10 - 9 - 3 - 18

 

19

-

2 - 8 -

11 - 0

4

- 17 - 8 - 12 - 19

8.
8.

Ordena en forma descendente.

 

14

- 5 - 18 - 11 - 8

 

12

-

1

- 7 - 14 - 4

4

- 19 - 2 - 12 - 10

Ediciones Corefo

Ediciones Corefo

Matemática Matemática 1 1

17 17
17 17
F ichas N ivel cero
F
ichas
N
ivel cero

Corefonet

F ichas N ivel cero Corefonet Problemas hasta el 20 1. Resuelve los problemas: En una
F ichas N ivel cero Corefonet Problemas hasta el 20 1. Resuelve los problemas: En una

Problemas hasta el 20

1.
1.

Resuelve los problemas:

En una hoja habían 10 hormigas. Se fueron 4. ¿Cuántas hormigas quedan en la hoja?

Operación

Respuesta:

En una granja habían 14 vacas y llega- ron 5 más. ¿Cuántas vacas hay ahora?hormigas quedan en la hoja? Operación Respuesta: Operación Respuesta: 3. Manuel tiene 15 libros. Si vende

Operación

Respuesta:

3.
3.

Manuel tiene 15 libros. Si vende 6 li- bros. ¿Cuántos le quedan?

Operación

Respuesta:

4.
4.

Alfonso tenía 10 nuevos soles. Ganó 6 nuevos soles. ¿Cuántos nuevos soles tiene ahora?

18 18
18 18

Operación

Respuesta:

5

Matemática 1

Matemática

5.
5.

Compré 14 vasos y se rompieron 7. ¿Cuántos vasos me quedan?

Operación

Respuesta:

Luz tiene un grupo de 7 globos ro- jos y otro grupo de 6 globos azules. ¿Cuántos globos tiene en total?7. ¿Cuántos vasos me quedan? Operación Respuesta: Operación Respuesta: 7. Carlos tenía 13 gallos en su

Operación

Respuesta:

7.
7.

Carlos tenía 13 gallos en su corral. Se escaparon 4. ¿Cuántos gallos quedan?

Operación

Respuesta:

8.
8.

Tengo

8

manzanas

y

7

naranjas.

¿Cuántas frutas tengo en total?

Operación

Respuesta:

Ediciones Corefo

Ediciones Corefo

F ichas N ivel cero
F
ichas
N
ivel cero

Corefonet

F ichas N ivel cero Corefonet Numeración hasta el 49 1. Marca con una X el
F ichas N ivel cero Corefonet Numeración hasta el 49 1. Marca con una X el

Numeración hasta el 49

F ichas N ivel cero Corefonet Numeración hasta el 49 1. Marca con una X el

1. Marca

con

una

X

el

número mayor de

cada grupo y encierra el número menor.

a. 45 – 37 – 21 – 12 – 26

b. 16 – 25 – 44 – 12 – 48

c. 23 – 13 – 38 – 8 – 18

d. 37 – 49 – 7 – 18 – 22

e. 47 – 29 – 2 – 26 – 33

Escribe el número anterior y posterior.– 49 – 7 – 18 – 22 e. 47 – 29 – 2 – 26

34
34
20
20
42
42
16
16
3.
3.

Ordena en forma ascendente

 

25

-

44

-

12

-

30

-

13

34

-

8

-

19

-

22

-

39

4.
4.

Ordena en forma descendente.

 
 

21

-

49

-

32

-

17

-

28

29

-

8

-

31

-

44

-

11

5.
5.

Resuelve las operaciones verticales.

4

2

+

5 6

+

5

7

+

1 5

+

3

3

1 5

2

7

2 9

+ 5 7 + 1 5 + 3 3 1 5 2 7 2 9 6
+ 5 7 + 1 5 + 3 3 1 5 2 7 2 9 6
+ 5 7 + 1 5 + 3 3 1 5 2 7 2 9 6
+ 5 7 + 1 5 + 3 3 1 5 2 7 2 9 6

6

8

7

3

8

4

5

1

2

6

2

8

2

4

2

7

Ediciones Corefo Ediciones Corefo
Ediciones Corefo
Ediciones Corefo
6.
6.

Tengo en mi armario 12 vestidos, 9 faldas y 10 blusas. ¿Cuántas prendas de vestir tengo en total?

Operación

Respuesta:

En el metropolitano habían 23 pasaje- ros, luego subieron 12 personas más y finalmente volvieron a subir 7 per- sonas más. ¿Cuántas personas hay en total?prendas de vestir tengo en total? Operación Respuesta: Operación Respuesta: 8. En una tienda habían 47

Operación

Respuesta:

8.
8.

En una tienda habían 47 televisores, se vendieron 22. ¿Cuántos televisores quedaron?

Operación

Respuesta:

Matemática Matemática 1 1

19 19
19 19
F ichas N ivel cero
F
ichas
N
ivel cero

Corefonet

F ichas N ivel cero Corefonet Numeración hasta el 99 1. Escribe literalmente el número: 58:
F ichas N ivel cero Corefonet Numeración hasta el 99 1. Escribe literalmente el número: 58:

Numeración hasta el 99

1.
1.

Escribe literalmente el número:

58:

65:

72:

81:

90:

69:

Relaciona las sumas y restas con su resultado.el número: 58: 65: 72: 81: 90: 69: 45 + 6 73 90 – 22 32

45

+ 6

73
73

90

– 22

32

+ 41

68
68

89

– 22

27

+ 52

78
78

96

– 45

43

+ 25

67
67

90

– 11

36

+ 31

79
79

99

– 21

53

+ 25

77
77

85

– 12

62

+ 15

51
51

90

– 13

3.
3.

Escribe el número anterior y posterior.

56
56
80 77
80
77
91 63
91
63
98
98
4.
4.

Compara utilizando los símbolos >, < ó =

67

78

86

76

87

68

88

54

21

45

75

57

95

63

63

99

34

34

20 20
20
20

5

Matemática 1

Matemática

Coloca verdadero (V) o falso (F) según corresponda:63 99 34 34 20 20 5 Matemática 1 Matemática Noventa y ocho es anterior a

Noventa y ocho es anterior a cien.Coloca verdadero (V) o falso (F) según corresponda: 7D 5U + 1D 3U es igual a

7D 5U + 1D 3U es igual a 88.(F) según corresponda: Noventa y ocho es anterior a cien. 7 decenas = 70 Sesenta y

7 decenas = 70y ocho es anterior a cien. 7D 5U + 1D 3U es igual a 88. Sesenta

Sesenta y seis más cuatro es 71anterior a cien. 7D 5U + 1D 3U es igual a 88. 7 decenas = 70

8D 6U – 2D 5U es igual a 6D 0Uigual a 88. 7 decenas = 70 Sesenta y seis más cuatro es 71 El número

El número posterior de 86 es 85.y seis más cuatro es 71 8D 6U – 2D 5U es igual a 6D 0U

La diferencia de 96 – 43 es 53.– 2D 5U es igual a 6D 0U El número posterior de 86 es 85. Carolina

Carolina compró un camión a 45 nue- vos soles, una pelota a 18 nuevos so- les y una espada a 25 nuevos soles. ¿Cuánto gastó en total?posterior de 86 es 85. La diferencia de 96 – 43 es 53. Operación Respuesta: Un

Operación

Respuesta:

Un árbol tiene 85 manzanas. Si reco- gemos 29, ¿cuántas manzanas quedan en el árbol?soles. ¿Cuánto gastó en total? Operación Respuesta: Operación Respuesta: En una caja hay 42 pelotas rojas

Operación

Respuesta:

En una caja hay 42 pelotas rojas y en otra caja hay 38 pelotas azules. ¿Cuán- tas pelotas hay en total?manzanas quedan en el árbol? Operación Respuesta: Operación Respuesta: Ediciones Corefo Ediciones Corefo

Operación

Respuesta:

Ediciones Corefo

Ediciones Corefo

F ichas N ivel cero
F
ichas
N
ivel cero

Corefonet

F ichas N ivel cero Corefonet Numeración hasta el 999 1. Completa las sucesiones de 100
F ichas N ivel cero Corefonet Numeración hasta el 999 1. Completa las sucesiones de 100

Numeración hasta el 999

1.
1.

Completa las sucesiones de 100 en 100.

100 200 500 600 400 600 700 900 150 250 2. La flecha se lee:
100
200
500
600
400
600
700
900
150
250
2.
La flecha
se
lee: “
es
mayor
que”.
Traza todas las flechas entre los nú-
meros según convenga.
500 800 300 200 100
500
800 300
200 100
460 850 589 235 761
460
850 589
235
761
952 754 342 297 110
952
754 342
297
110
3.
3.

se lee: “es menor que”.200 100 460 850 589 235 761 952 754 342 297 110 3. Traza todas las

Traza todas las flechas entre los nú-

La flecha

meros según convenga. 100 700 900 400 300 Ediciones Corefo Ediciones Corefo
meros
según convenga.
100
700 900
400
300
Ediciones Corefo
Ediciones Corefo
570 999 742 235 451
570
999
742
235
451
120 754 342 853 397
120
754 342
853 397

Escribe el número que corresponde.Corefo 570 999 742 235 451 120 754 342 853 397 Ochocientos treinta Novecientos cincuenta y

Ochocientos treinta

Novecientos cincuenta y uno

Trescientos veinticinco

Ochocientos noventa y nueve

Setecientos setenta y siete

Compara y escribe < , > ó =.Ochocientos noventa y nueve Setecientos setenta y siete 5C 5D     6D 50   1C

5C

5D

   

6D

50

 

1C

100

 

550

 

700

8D

2C

 

7C

852

400

3C2D1U

 

4D

9D

10

1D

 

200

2C

200

+ 200

400 – 100

   

725

541

600

– 200

700 + 100

 

432

624

400

+ 300

200 + 500

 

410

401

900

– 200

600 + 200

 

951

951

Matemática Matemática 1 1

21 21
21 21
F ichas N ivel cero
F
ichas
N
ivel cero
6.
6.

Descompone en centenas, decenas y unidades.

135

=

+

+

570

=

+

+

600

=

+

+

246

=

+

+

308

=

+

+

Representa las decenas, centenas y unidades en forma gráfica.= + + 246 = + + 308 = + +   164 = 316 =

 

164

=

316

=

600

=

8.
8.

Escribe el número anterior y posterior.

a.

b.

c.

8. Escribe el número anterior y posterior. a. b. c. 350 602 973 d. e. f.

350

602

973

el número anterior y posterior. a. b. c. 350 602 973 d. e. f. 280 517

d.

e.

f.

280

280

280
517

517

517
800

800

800
9.
9.

Resuelve los problemas. Paula tiene 2 centenas, 5 decenas y 8 unidades de manzanas. ¿Cuántas manzanas tiene Paula?

22 22
22
22

Operación

Rpta.:

Tiene

manzanas.

Matemática

Matemática 1

5

Corefonet

: Tiene manzanas. Matemática Matemática 1 5 Corefonet En un cesto hay 6 centenas, 7 de-
: Tiene manzanas. Matemática Matemática 1 5 Corefonet En un cesto hay 6 centenas, 7 de-

En un cesto hay 6 centenas, 7 de- cenas y 9 unidades de naranjas, Lu- cía se llevó 1 centena 3 decenas y 6 unidades de naranjas. ¿Cuántas naranjas quedaron?: Tiene manzanas. Matemática Matemática 1 5 Corefonet Operación Rpta. : Quedaron naranjas. Tengo 4 centenas

Operación

Rpta.:

Quedaron

naranjas.

Tengo 4 centenas y 6 decenas de figuritas, mi tía me regala 2 cente- nas más de figuritas. ¿Cuántas figu- ritas tengo ahora?quedaron? Operación Rpta. : Quedaron naranjas. Operación Rpta. : Tengo figuritas. Claudia tiene 5

Operación

Rpta.:

Tengo

figuritas.

Claudia tiene 5 centenas, 6 decenas y 3 unidades de nuevos soles y com- pra un pantalón a 3 decenas y 7 de- cenas. ¿Cuánto le quedó de dinero?ritas tengo ahora? Operación Rpta. : Tengo figuritas. Operación Rpta. : Le quedó nuevos soles En

Operación

Rpta.:

Le quedó

nuevos soles

En un saco hay 3 centenasde dinero? Operación Rpta. : Le quedó nuevos soles 9 uni- dades de panes. ¿Cuántos panes

9 uni-

dades de panes. ¿Cuántos panes hay en total?

y

Operación

Rpta.:

Hay

panes.

Ediciones Corefo

Ediciones Corefo

F ichas N ivel cero
F
ichas
N
ivel cero

Corefonet