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Primaria
2.4. Grado:
2.5. Seccin:
nica
2.6. Duracin:
2015
Cmo lo
haremos?
Con una
ceremonia de
bienvenida,
con un sencillo
compartir.
En equipos de
trabajo.
Papelotes,
cartulinas,
plumones, etc.
Elaboro mis
normas de
convivencia.
Reconozco las
partes de mi
cuerpo.
Qu
necesitamos?
Palabras de
bienvenida,
dinmicas
grupales,
galletas,
gaseosa, etc.
A travs de
dinmicas,
canciones,
observacin
de lminas,
lectura de
textos.
Cmo nos
organizamos?
Con los PP.FF.
Por equipos de
trabajo.
Cundo lo
haremos?
Del lunes 09
de marzo al
viernes 13 de
marzo.
Del lunes 16
de marzo al
viernes 20 de
marzo.
Por equipos de
trabajo.
Internet.
Equipo de sonido,
CD, lminas,
textos de
anatoma,
maquetas del
Del lunes 23 de
marzo al
martes 31 de
marzo.
cuerpo humano.
5. PROGRAMACIN DE LOS APRENDIZAJES (SELECCIN DE CAPACIDADES E
INDICADORES)
REA
COM
DOMINIO
COMPETENCIA
COMPRENSI
N ORAL
Comprende
crticamente
diversos tipos de
textos orales en
variadas
situaciones
comunicativas,
poniendo en juego
procesos de
escucha activa,
interpretacin y
reflexin.
Escucha
Recupera y
organiza
Infiere e
interpreta
Reflexiona
Se expresa
oralmente en
forma eficaz en
diferentes
situaciones
comunicativas y
en funcin de
propsitos
diversos
Adeca
Expresa
Aplica
Reflexiona
Interacta
Coherencia
Comprende
crticamente
diversos tipos de
textos escritos en
variadas
situaciones
comunicativas
segn su
propsito de
lectura, mediante
procesos de
interpretacin y
reflexin.
Se apropia
Toma
decisiones
Identifica
Reorganiza
Infiere
Reflexiona
Lectura
comprensiv
a
Produce
Se apropia
EXPRESIN
ORAL
COMPRENSI
N ESCRITA
EXPRESIN
CAPACIDAD
CONOCIMI
ENTO
Recopilaci
n de textos
Narraciones
orales
Anlisis
Inferencia
de imagen
Propsito
Lectura
literal
Lectura
inferencial
Comunicaci
INDICADORES
Selecciona de
manera autnoma
el destinatario,
tema, tipo de texto,
recursos textuales
y fuentes de
consulta que
utilizar de
acuerdo con su
propsito de
lectura.
Revisa si en su
texto ha empleado
un vocabulario
variado y
apropiado a la
situacin
comunicativa y a
los diferentes
campos el saber en
sus normas de
convivencia.
Revisa si en su
texto ha empleado
los recursos
ortogrficos para
separar
expresiones, ideas
y prrafos; y para
dar unidad,
claridad y sentido
al texto que
produce.
Revisa si en su
ESCRITA
MAT
NMEROS Y
OPERACIONE
S
CAMBIO Y
RELACIONES
reflexivamente
diversos tipos de
textos escritos en
variadas
situaciones
comunicativas,
con coherencia y
cohesin,
utilizando
vocabulario
pertinente y las
convenciones del
lenguaje escrito,
mediante
procesos de
planificacin,
textualizacin y
revisin.
Planifica
Textualiza
Reflexiona
Resuelve
situaciones
problemticas de
contexto real y
matemtico que
implican la
construccin del
significado y usos
de los nmeros y
sus operaciones
empleando
diversas
estrategias de
solucin,
justificando y
valorando sus
procedimientos y
resultados.
Resuelve
situaciones
problemticas de
contexto real y
matemtico que
implican la
construccin del
significado y uso
de los patrones,
igualdades,
desigualdades,
Matematiza
Representa
Comunica
Elabora
Utiliza
Argumenta
Resolucin
de
problemas
Matematiza
Representa
Comunica
Elabora
Utiliza
Argumenta
Seriaciones
Escritura
Ortografa
Cuadros y
esquemas
Patrones
texto ha empleado
un vocabulario
variado y
apropiado a la
situacin
comunicativa.
Expresa cantidades
de ms de siete
cifras (orden de los
millones) en forma
grfica y simblica.
Expresa patrones
geomtricos
(traslacin,
simetra y giros) en
situaciones donde
se presentan
regularidades, para
el desarrollo del
significado y usos
de patrones.
GEOMETRA
PER.
CIE.
CIUDADANA
Cuerpo
humano y
salud.
relaciones y
funciones,
utilizando
diversas
estrategias de
solucin y
justificando y
valorando sus
procedimientos y
resultados.
Resuelve
situaciones
cotidianas que
requieran de la
medicin y
comparacin de
atributos
mensurables de
objetos y eventos,
y las comunica
utilizando
lenguaje
matemtico.
Convive de
manera
democrtica en
cualquier
contexto o
circunstancia, y
con todas las
personas sin
distincin.
Indaga, a partir
del dominio de los
mtodos
cientficos, sobre
situaciones
susceptibles de
ser investigadas
por la ciencia.
Observa y reconoce
los elementos
geomtricos en
mosaicos rabes y
teselaciones.
Matematiza
Representa
Comunica
Elabora
Utiliza
Argumenta
Reconoce los
elementos bsicos
de la geometra
plana: punto, recta
y plano.
Utiliza,
reflexivamen
te,
conocimiento
s,
principios y
valores
democrtico
s como base
de la
construccin
de normas y
acuerdos de
convivencia.
Explica qu
significa ser sujeto
de derechos y
explica por qu se
considera un sujeto
de derechos.
Disea
estrategias
para hacer
una
investigacin
.
Reconoce la
importancia del
sistema linftico
(segundo sistema
circulatorio) y los
leucocitos en la
defensa del
organismo.
Dialogamos sobre
el SIDA y los virus
que causan
Formula
conclusiones
fundamentad
as, las
Seala a la
marginacin, la
carencia de poder,
la explotacin, la
imposicin cultural
y la violencia como
situaciones de
opresin.
REL.
Formacin
de la
conciencia
moral y
cristiana.
Reconoce el plan
amoroso de Dios
Padre para la
humanidad.
ART.
Expresin
artstica.
Expresa con
espontaneidad y
creatividad sus
vivencias y
sentimientos.
argumenta
sobre la base
de
evidencias y
las
comunica.
Parbolas
Expresa de
manera
espontnea
sus vivencias
y
sentimientos
a travs de
las artes
plsticas.
enfermedades.
Texto
bblico.
Artes
plsticas
Crea y propone un
listado de
actividades (lluvia
de ideas), y
selecciona las
mejores ideas, para
realizar como
preparacin para la
celebracin de la
Semana Santa.
Crea diversos
recursos plsticos
(mosaicos
arabescos,
teselaciones,
motivos pre
colombinos) en los
cuales se empleen
parones
repetitivos.
6. EVALUACIN
EVALUACIN A NIVEL DE AREA: La evaluacin ser permanente haciendo uso de los
instrumentos previstos, sin embargo para la evaluacin de salida cada docente deber disear
instrumentos de evaluacin
7. BIBLIOGRAFIA
Ministerio de Educacin, (2009). Diseo curricular nacional. Per. `
Rutas de aprendizaje 2014 MED.
V B DIRECCIN
Lic. Dolora Norabuena Cano
Direccin de la I.E. Vctor Ral Haya de la Torre
6 grado
DOCENTE
Lic. Anglica Mara Giraldo Obregn
Profesora de Aula-