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EVALUADORES:
II
El aprendizaje del hacedor de graffitis. Aportes a la sociologa del arte. Caso Mar del Plata
Autora Prof. Mara Paula Giglio
Firma de la autora
EVALUADORES:
III
El aprendizaje del hacedor de graffitis. Aportes a la sociologa del arte. Caso Mar del Plata
Autora Prof. Mara Paula Giglio
RESUMEN
En esta investigacin pretende realizar un aporte al aprendizaje sobre
cuestiones del hacer artstico, a partir del estudio sobre los graffiteros de Mar
del Plata vinculados al movimiento hip hop, desde una perspectiva sociolgica.
Lo investigado y el resultado de la interpretacin de las estrategias
individuales y sociales para el aprendizaje de destrezas, conocimientos y
habilidades en la resolucin de graffitis, desarrollada por los graffiteros de Mar
del Plata que posibilit detectar el modo de aprendizaje de los mismos. Se
busc describir los aprendizajes y explicar por qu aprenden de ese modo
Se trabaj desde la perspectiva sociolgica de Pierre Bourdieu del cual
se tomaron, no slo las categoras de anlisis para abordar la problemtica,
siendo el graffiti un hecho social, lo social hecho cosa y lo social hecho
cuerpo, sino tambin su propuesta metodolgica.
El trabajo cuenta con una introduccin al tema del graffiti, el aprendizaje
y la propia perspectiva de Bourdieu. Un desarrollo de seis captulos con
conclusiones parciales, en donde se describen y explican desde las variables
de anlisis (capital econmico, cultural, social y simblico): el campo de
produccin artstica delimitado por el hacer graffitero hip hop (en el tiempo y en
el momento del anlisis), a los graffiteros, su trayectoria individual y grupal, y a
su produccin artstica, el graffiti. Y una conclusin que, en sntesis, plantea
que la forma de aprender de los graffiteros se explica por el habitus y la
posicin.
NDICE GENERAL
Pgina
1
3
RESUMEN
LISTADO DE CDIGOS
INTRODUCCIN
DESARROLO
CAPTULO 1: QUINES SON LOS GRAFFITEROS?
1.1. CARACTERSTICAS DE CADA GRAFFITERO EN ESTUDIO
1.2. TRABAJO y ECONOMA
1.3. ACCESO A LOS MATERIALES
1.4. ESTUDIOS REALIZADOS
1.5. CONCLUSIONES PARCIALES DEL CAPTULO
4
4
6
7
10
11
12
12
13
16
18
18
21
26
27
28
28
29
30
31
31
31
35
37
41
43
45
45
51
54
55
56
57
58
60
60
63
66
68
70
71
73
75
76
77
77
79
80
81
83
84
85
86
89
89
90
90
95
96
97
98
100
101
101
CAPTULO 6: NOSE
103
103
104
106
107
CONCLUSIONES
BIBLIOGRAFA
GLOSARIO vinculado al mundo del graffiti hip hop
GLOSARIO vinculado a la perspectiva de Bourdieu
APNDICE
El aprendizaje del hacedor de graffitis. Aportes a la sociologa del arte. Caso Mar del Plata
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108
113
117
122
127
LISTADO DE CDIGOS
CDIGO
LUGAR
AyS
BBRyC
BGB
B General Belgrano
BJ
B Juramento
BLH
B Las Heras
BPA
B Pinos de Anchorena
BPJ
B Primera Junta
BPRO
BSC
B San Cayetano
BSJo
B San Jos
BSJu
B San Juan
CC
Costa Centro
CLP
Costa La Perla
CPG
CPV
DAA
RVT
TF
Tren en Ferrocarril
AI
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INTRODUCCIN
1. DELIMITACIN QUE JUSTIFIQUE EL TEMA TRATADO
1.1.
EN EL ESPACIO, LO URBANO
Al caminar por distintos espacios urbanos podemos ir distrados y
1978: 7)
1 y 2),
no es la excepcin.
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FIGURA 1
Mapa de Argentina con identificacin de la
Prov. de Buenos Aires
FIGURA 2
Plano de la ciudad de Mar del Plata con identificacin de
las circulaciones importantes.
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1.2.
actividad que permite su realizacin se las conoce como graffiti. Para la Dra.
Ana Mara Vigara Tauste, filloga, que publica en la revista Espculo N 4 de
Madrid, su artculo Graffiti y pintadas en Madrid: arte, lenguaje comunicacin
(1996), el graffiti es la actividad de firmar, dibujar y colorear un nombre o
simplemente pintar algn motivo icnico en una pared (puerta, cartel, etc.) y, a
su vez, es el resultado de dicha actividad. Lelia Gndara, investigadora de la
Universidad de Buenos Aires, en su libro Graffiti (GNDARA,
2002: 11),
desde
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autor para generar una nueva conformacin sonora, break dance es un estilo
de baile con movimiento quebrados que se realiza, por lo general, en las calles,
y el graffiti, una forma de expresin grfica en muros, cortinas de enrollar (entre
otros soportes), que combina lo verbal y lo iconogrfico, segn clasificacin de
acuerdo a los sistemas de signos utilizados, y realizado principalmente con
pintura en aerosol.
1.3.
ESTADO DE LA CUESTIN
El graffiti, en sus diferentes formas de manifestarse, ha sido y es
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FIGUEROA-SAAVEDRA, 2000)
o en la enseanza
del arte. Ante ello, resulta interesante lo que plantea Beatriz Sarlo, hablando
sobre el espacio del arte y la cultura culta:
Hay que resignar al carcter restringido de la cultura culta? El arte
ser siempre (o siempre fue) una actividad de ociosos, vocacionales
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extravagantes
mandarines?
Una
deriva
nos
ha
alejado
2002: 5).
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2.1.
OBJETIVOS DE INVESTIGACIN
Los objetivos de la investigacin se podran simplificar en los dos
siguientes:
-
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3. MARCO CONCEPTUAL
3.1.
EL GRAFFITI
Ante el trmino graffiti surgen distintas representaciones mentales de lo
que significa. En todos los casos se relaciona con el uso del aerosol, de la
pintura en aerosol, en los muros de la ciudad. Su contenido fue, es y ser
variado. Desde escritos de amor, pasando por lo deportivo, comentarios,
adhesiones o crticas polticas, hasta a lo artstico. Desde la palabra escrita
hasta la imagen visual.
Como se dijo, el graffiti hip hop es el que nos convoca. Con contextos
sociales, histricos, estticos y hasta filosficos totalmente distintos, se ha
desenvuelto en lo que es la ciudad que se desarrolla fsicamente,
complejizndose cada vez ms. Una gran ciudad con sus pavimentos, muros y
tapiales por doquier.
Si se habla de su origen histrico, algunos lo relacionan con las primeras
manifestaciones del hombre en las pinturas rupestres pasando por la Antigua
Roma, los musulmanes y ciertos monjes italianos, hasta llegar a las
inscripciones en el pupitre de la escuela. Otros plantean que naci en Filadelfia
(http://www.linares.net/grafiti/graf98.html : (...) con un dibujante llamado TOPCAT,
quien lo llev a Nueva York dndoles lo que los viejos dibujantes de nueva
York llamaron Etiquetas (tags) al estilo de Brodway y que en algn momento
invadieron los medios de transporte pblico de ambas ciudades). Pero la
mayora plantea que surge en Nueva York a finales de los 60 y principios de
los 70, muy relacionado con la cultura latina, afro americana y el Hip Hop.
Figueroa-Saavedra plantea que:
(...) la gente y los medios de comunicacin proyectan sobre este
fenmeno ms oscuros prejuicios que claridad. Tambin, a menudo se
ignora que todos llevamos un escritor de graffiti dentro de nosotros.
Tambin, a menudo se ignora que todos llevamos un escritor de graffiti
dentro de nosotros. Verdaderamente todos hemos hecho graffiti (en el
hogar, la escuela, la calle...), aunque no lo recordemos o no fusemos
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3.2.
EL APRENDIZAJE
Se puede aprender en instituciones oficiales o no oficiales, pero tambin
estudios
programas
sujetos
unas
normas
pedaggico-
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Este
mismo
autor
compara
el
aprendizaje
formal
informal
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3.3.
LA SOCIOLOGA DE BOURDIEU
En la investigacin se debe tener en cuenta que para Bourdieu los
(BOURDIEU;
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4. ESTRATEGIA METODOLGICA
La metodologa que se utiliza es la propuesta est en el marco de la
perspectiva de Bourdieu que plantea superar la falsa dicotoma entre el
objetivismo y el subjetivismo e interrelacionar ambos mtodos. Esto es trabajar
con MTODO DE TRIANGULACIN: Un primer momento objetivista basado
en el paradigma cuantitativo a travs del MTODO DESCRIPTIVO. Un
segundo momento subjetivista basado en el paradigma cualitativo a travs del
ESTUDIO DE CASO. Un tercer momento de TRIANGULACIN. Interpretacin
en la vinculacin entre ambas conclusiones.
4.1.
DEFINICIN DE VARIABLES
Es muy importante tener informacin respecto de la distribucin de los
Morfolgicas
Topolgicas
Representacionales y Perceptuales
Tecnolgicas
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CUADRO 1 - VARIABLES
VARIABLE DEL
CAMPO
CONCEPTUAL
OPERACIONAL
INSTRUMENTO
nivel de ingresos
Capital econmico
Objetivado
Revistas:
Libros
Acceso a Internet
Capital
cultural
Posesin de conocimientos,
Incorporado
Conocimientos, habilidades y
destrezas utilizados
Cuestionario
trayectoria
Entrevistas
Institucionalizado
Observacin
certificados, etc.
o incompletos)
Estudios en curso
instituciones reconocidas.
Identificacin del volumen de
Capital social
dicho capital
Identificacin de la vinculacin
movilizar en un momento
determinado
graffitero
identificacin de las
estables
estrategias de inversin en
tiempo y dinero
Capital simblico
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Reconocimiento, consagracin y
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SUB-VARIABLE
CONCEPTUAL
- Entidades Visuales
OPERACIONAL
INSTRUMENTO
- Color
MORFOLGICA
Se trabajarn con
- Textura
- Forma
- Escala
TOPOLGICAS
- Posicin
Se trabajarn con
- Operaciones topolgicas
Indicadores de Profundidad
Manejo de la representacin
REPRESENTACIONALES
PRECEPTALES
de la tridi en la bidimensin
Se trabajarn con
o cilndrica
Observacin
Entrevistas
cada uno
Nociones de leyes
perceptuales
Uso del Boceto
Uso de aerosoles y otros
materiales
TECNOLGICAS
Uso de picos
Se trabajarn con
Adaptacin y
Aprovechamiento de las
caractersticas del soporte
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4.2.
MUESTRAS
En esta investigacin se trabaj principalmente con dos tipos de
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fotogrfico cedido por los propios graffiteros (en las TABLAS 3.a.-3.g. se
desglosa por graffitero).
TABLA 1.a.Relevamiento de muestras por AUTOR (slo los casos estudiados), AO de ejecucin y TIPO (379
fotografas propias + 28 fotografas cedidas por graffiteros = 407)
14
40
Isr
21
35
Gen
20
19
Mera
138
269
Total
407
SubTotal
23
30
18
39
57
29
38
30
57
87
177
11
18
29
37
22
31
34
11
10
27
37
54
21
33
54
56
19
17
36
39
10
407
1
1
TOTAL
Die
Total 2004
24
47
Graff
22
10
34
Tag
15
Ins
13
Total 2003
Eko
2004
Graff
Tag
Total 2002
Graff
2003
Tag
Total 2001
Graff
124
Graff
Tag
53
Tag
Total 1999
Nose
2002
Total 2000
Graff
2001
Tag
2000
Graff
1999
Tag
TABLA 1.a.
Sub-Total
15
TABLA 1.b.Relevamiento de muestras por AUTOR (slo los casos estudiados), AO y TIPO, de las
fotografas cedidas por los graffiteros
TABLA 1.b.
Nose
Eko
Ins
4
3
Die
Isr
Gen
Mera
11 Nose
3 Eko
1 Nose
12 Die
Total
0 Nose
0
1 Nose
28
11
3
1
8 Nose 4
4
1
Total
28
Al registro fotogrfico anterior hay que agregar aquellas fotos que forman
parte complementaria de los instrumentos de recoleccin de datos (contextos,
comportamiento de grupo, procesos de graffiteado o bocetado, bocetos,
materiales, entre otros) por lo que se cuenta con corpus un relevamiento con
ms de 1100 fotografas (GRILLA 1). Se detalla la cantidad de fotografas que
fueron cedidas por los graffiteros para este estudio.
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GRILLA 1
RELEVAMIENTO FOTOGRFICO
Registradas
por el
investigador
Cedidas por
los graffiteros
28
TOTAL
Graffitis
Tag
Firmas de crew
Lista de participantes en cada pintada
(Roll Call)
Frases escritas alrededor de los
graffitis por los propios graffiteros
Graffitis donde se observa el trabajo
combinado entre 2 o ms graffiteros
Muros Completos en donde
intervinieron ms de 2 graffiteros
Graffitis rayados y/o tapados
Proceso de graffiteado o bocetado
Bocetos de los graffiteros
Graffitis y tag de otros graffiteros de
MdP con identificacin de autor, fecha
y lugar, con posible relevancia en
este estudio
Graffiteros de otro lugar que pintaron
en MdP con identificacin de autor,
fecha y lugar, con posible relevancia
en este estudio
Del grupo en accin
241
138
24
269
138
24
5
41
5
42
Total
1111
29
1140
13
13
59
59
15
15
21
24
160
345
21
21
160
345
25
25
Esto no quiere decir que sean los nicos lugares sino que son los que se
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GRILLA 2
FIGURA 3
Plano de Mar del Plata con la identificacin de las zonas relevadas,
intervenidas con graffitis por parte de los graffiteros estudiados.
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AUTOR
AO
OBJ. DE ESTUDIO
ZONA
(Llenar datos)
AUTOR
AO
OBJ. DE ESTUDIO
ZONA
NOSE
1999
GRAFFITI
001
BPJ
4.3.
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4.3.2. CUESTIONARIO
El cuestionario utilizado fue diseado para un estudio contextual para
describir a las personas y al grupo al que pertenecen, su vinculacin con e
graffiti, conocer gustos y preferencias entre otras cuestiones. Incluye preguntas
cerradas y abiertas, siendo en algunos casos de estas ltimas que se codific
las respuestas para cuantificarlas. Para ello se clasific los contenidos por
equivalencias o semejanzas semnticas y se busc la coherencia de
articulacin entre ellas para que pertenezcan a una misma escala.
Se realiz una planilla para este fin:
PLANILLA DE CUESTIONARIO (ver apndice)
Esta planilla, dispuesta en el apndice, cuenta con cuatro apartados,
cada uno con una serie de preguntas: datos personales, trabajo, estudios
realizados y especficos del graffiti. Se deja constancia del tipo de respuesta
que se espera (cantidad, clasificacin, escala, lista, informacin y final abierto).
Como medio tecnolgico de apoyo, adems de la planilla y la toma de
datos directa se registr a travs de medios tecnolgicos como la grabacin.
4.3.3. ENTREVISTA
Cubriendo los requerimientos del estudio de caso, se utiliz la entrevista
con una o varias personas. En su mayora fueron filmadas o grabadas para
luego ser transcriptas. A su vez se tomaron notas durante la entrevista y a
posteriori. Se realiz un seguimiento de las entrevistas para realizar preguntas
suplementarias.
Tanto en la observacin como en las entrevistas se cuenta con un
registro de datos en el llamado cuaderno de campo.
En la GRILLA 3 (ver
APNDICE)
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4.3.4. INDICADORES
Se considera que a los datos resultantes de los instrumentos anteriores
se necesitarn cruzaron con indicadores relevantes para esta investigacin,
tales como autor (por el nombre que utiliza como firma para graffitear: tag), ao
de realizacin del graffiti, zona o lugar donde se ubica el graffiti y estilo de
graffiti. Sobre este ltimo se utiliz la clasificacin propia de graffiteros: bomba,
carcter, 3D, willstyle y pieza (ms adelante se detallan y sino ver glosario).
A
continuacin
detallaremos
las
tablas
construidas
para
esta
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4.3.5. TRIANGULACIN
Finalmente, todos los datos surgidos de cada instrumento se cruzaran
con los obtenidos con otros en busca de obtener una vinculacin entre ambos
momentos, cuantitativo y cualitativo.
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DESARROLLO
CAPTULO 1: QUINES SON LOS GRAFFITEROS?
1.1. CARACTERSTICAS DE CADA GRAFFITERO EN ESTUDIO
Los graffiteros en estudio, integrantes de dos crew, SDP y ARA, viven en
distintos barrios de la ciudad de Mar del Plata (ver mapa de la figura 4 en el captulo 2),
siendo GEN, el nico caso que viene de otra ciudad, como lo es Santa Rosa
capital de la provincia de La Pampa.
Los datos que aqu se utilizarn surgen del relevamiento de los
CUESTIONARIOS (TABLA
10)
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modificar por ISR al conocer a INS (de INSANE). ISR surge de su segundo
nombre, Israel.
GEN, Gastn, oriundo de Santa Rosa, La Pampa, vino con 18 aos a
Mar del Plata por motivos de estudio. Hoy tiene 22 aos y vive con su novia en
zona cntrica de Mar del Plata. El cuestionario fue contestado a travs de
correo electrnico ya que fue bastante dificultoso el encuentro (temas de
trabajo por su parte). Es por ello que las respuestas estn acotadas a la
interpretacin de las preguntas (ya que no hubo consulta) y algunas de stas
no fueron respondidas. Hace seis aos que graffitea (ya lo haca en La
Pampa), desde 1998, 1999. Por ese entonces tena 16 aos. Al llegar a Mar del
Plata logra hacer contacto con gente de la movida y para el 2002 ya sale a
pintar. No contesta desde cuando se vincula con el hip hop pero sabemos que
junto con ISR y MERA ha formado parte de grupo de rap.
MERA es simplemente Manuel. Meramente quiere decir simplemente,
por eso, nos cuenta, es que eligi MERA como tag. Segn definicin de los
otros graffiteros, es vergonzoso. Segn l, prefiere ir a graffitear no tanto
grupalmente porque no puede hacerlo tantas veces como quisiera (por temas
de trabajo) y en consecuencia no puede desarrollar su hacer en plenitud,
confirmando con ello, tal vez, lo planteado por sus compaeros. Se toma
contacto con l en el ltimo tramo de esta investigacin, si bien se tena
referencia de su hacer por su produccin y por informacin de sus compaeros.
Tiene 26 aos y desde los 22 graffitea. Su inters por el graffiti se inicia con
anterioridad, en los aos 1997-1998, hace seis o siete aos. Es, al igual que
NOSE, uno de los menos vinculados al hip hop, segn sus palabras aunque
integra desde hace aos grupos de rap y es el creador de la crew A.R.A. por el
ao 2002, propuesta que les hace a GEN y a ISR, compaeros en ese
entonces de una banda de msica hip hop ESTIGMA (ver:
BBRyC)
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FOTOS de graffitis de ISR y MERA con el nombre del grupo de msica en que participan
FOTO 8: Isr 2004 Graffiti 14 CLP
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unos amigos de herrero. Su padre le sostiene el tema del estudio pero tiene
que trabajar para sus gastos, para salir a pintar. INS, trabaja a veces haciendo
tatuaje. Anteriormente ha trabajado en un kiosco de diarios, en otro de venta de
golosinas y en un bar. Su actual trabajo lo considera un hobby. DIE trabaja a
veces con su padre como electricista cuando le puede dar trabajo. GEN no
manifiesta en qu trabaja y MERA lo hace en una fbrica de hamburguesas.
Lo que llev a NOSE a trabajar fue la necesidad econmica. Por su
parte, EKO, con voz impostada, nos dice las ganas por progresar y por tener
experiencia e ir insertndome en el mundo del trabajo, mientras que luego
aclara que su madre le insisti de que trabaje. Respecto de ISR, segn sus
propias palabras, nunca le gust el estudio y las primeras veces que conoci el
dinero, le gust. En cambio a GEN lo llev trabajar la necesidad de desligarse
de sus padres, necesidad econmica y a MERA la necesidad de tener ingresos
propios, de tener sus cosas y porque sus padres no lo podan mantener en sus
estudios secundarios. Trabaj para seguir sus estudios y eso mismo lo llev
dejarlos, cuestiones de horarios. En el caso de INS, trabaja para sus gastos. En
el caso de DIE, al dejar la escuela, sino haca nada tena que trabajar.
Por otro lado podemos considerar otras cuestiones que nos pueden dar
un perfil un poco mejor desde lo econmico. Por ejemplo al consultarles si
tenan Internet en sus hogares, 2 de los siete s tienen conexin, el resto no.
Sobre la posibilidad de comprar revistas especificas de graffiti, 3 de ellos han
comprado alguna vez y los 4 restantes nunca (consideremos que el costo de
una revista de hip hop en Mar del Plata cuesta $15,90, ampliaremos este tema
ms adelante). Al preguntarles si compra la cantidad de aerosoles y materiales
que necesita para graffitear, contestaron 6 s y 1 a veces (es probable que
estn contestando que no los roban como originariamente se haca en EEUU:
haba que pintar con latas robadas); y al preguntarles sobre el motivo de la
frecuencia con la que salen a graffitear, contestaron que principalmente es el
monetario (6 de 7). Respecto del sacar fotos a las propias producciones y a los
trabajos de otros, algunos de ellos plantean que esto depende del tema
monetario.
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Del resto, NOSE , DIE e ISR han dejado, mientras que INS y MERA, si
bien han tenido sus momentos de haber dejado, hoy estn continuando sus
estudios secundarios en la nocturna. MERA haba dejado por la falta de
coincidencia con los horarios de trabajo (recordemos que comenz a trabajar
por problemas econmicos familiares a los 15 aos), pero adems manifiesta
que recin ahora (con 26 aos) est viendo la utilidad a los estudios
NOSE complet el 1 ao del secundario y recursa dos veces el 2; deja
manifestando de tan joven, que lo suyo era el arte. Luego comenz a trabajar.
Hace unos dos aos, decidido en su presente de artista, se acerca a un taller
para tomar un curso de color y forma pero al que asiste poco tiempo.
NOSE y MERA son los nicos que, luego de aos en el tema del graffiti,
se acercan a talleres de arte para aprender aquello que creen no saber. MERA,
por su parte, fue dos aos con una profesora de dibujo artstico por el tema de
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BSJo;
BSJo; Nose 2001 Graffiti 024 DAA; y Nose 2001 Graffiti 028 BSJo, todas
03/09/01)
Para ese
entonces haba comenzado a pintar junto a CARPI, bajo la firma DBC Crew,
Destruccin Bomber City Crew
FOTO 24: Carpi 2002 Graffiti 03 BBRyC
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Junto a CARPI pint trenes en Mar del Plata, ao 2001, uno de los
primeros suceso que tuvo repercusin en los medios (ver Nose 2001 Graffiti 030 TF y
Nose 2001 Graffiti 031 TF)
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FOTO 27, primera intervencin del muro de La Asturiana: 03 Nose 2001 Muro 3 - DAA
FOTO 28 segunda intervencin del muro de La Asturiana: 06 Carpi-Mera-Nose 2002 Muro 6 DAA
FOTO 29 tercera intervencin del muro de La Asturiana: 09 Nose-Die-Eko 2004 Muro 9 DAA
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son los lugares relevados que han sido intervenidos por los graffiteros
estudiados. A su vez, en el mapa siguiente (figura 4), observamos los lugares
donde viven estos.
Como se podr apreciar, tanto los lugares relevados intervenidos como
los lugares donde viven los graffiteros estudiados estn distribuidos por
distintos lugares de Mar del Plata.
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FIGURA 4
Plano de Mar del Plata con la identificacin de las zonas de residencia de los graffiteros estudiados.
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ZONAS CON
GRAFFITIS
AyS
BBRyC
BGB
BJ
BLH
BPA
BPJ
BPRO
BSC
BSJo
BSJu
CC
CLP
CPG
CPV
DAA
RVT
TF
CASO 1
CASO 2
CASO 3
CASO 4
CASO 5
CASO 6
CASO 7
NOSE
EKO
INS
DIE
ISR
GEN
MERA
SI
SI
NO
SI
Si (sin fotos)
SI
SI
NO
Si (sin fotos)
SI
SI
SI
SI
SI
SI
SI
SI
SI
SI
NO
NO
NO
Si (sin fotos)
NO
Sin dato
NO
SI
SI
SI
SI
SI
NO
NO
SI
Sin dato
NO
SI
NO
SI
Si (sin fotos)
Si (sin fotos)
SI
SI
NO
Si (sin fotos)
Si (sin fotos)
SI
SI
SI
SI
SI
SI
Sin dato
NO
SI
NO
NO
SI
SI
SI
SI
SI
Sin dato
SI
SI
SI
SI
SI
SI
SI
SI
SI
SI
NO
SI
SI
Si (sin fotos)
SI
SI
NO
Si (sin fotos)
SI
NO
Sin dato
SI
SI
SI
SI
SI
Si (sin fotos)
SI
NO
SI
Si (sin fotos)
Si (sin fotos)
SI
SI
NO
Sin dato
Si (sin fotos)
SI
SI
SI
SI
Sin dato
SI
Sin dato
NO
NO
SI
NO
NO
NO
NO
SI
NO
NO
SI
SI
NO
SI
NO
NO
SI
SI
NO
SI
Si
sin fotos
Sin
dato
NO
Total SI
Sin dato
NO
6
2
3
3
1
5
6
1
1
5
6
5
7
5
4
7
4
2
0
0
0
2
5
0
0
0
3
2
0
0
0
0
0
0
0
1
0
0
0
0
0
0
1
0
2
0
0
1
0
0
1
0
3
0
1
5
4
2
1
2
0
6
1
0
1
1
0
2
2
0
0
4
85.71%
0.00%
0.00%
0.00%
0.00%
0.00%
0.00%
14.29%
0.00%
28.57%
0.00%
0.00%
14.29%
0.00%
0.00%
14.29%
0.00%
42.86%
0.00%
14.29%
71.43%
57.14%
28.57%
42.86%
71.43%
85.71% *
71.43%
85.71% *
14.29%
57.14%
100.00%
85.71%
71.43%
100.00%
71.43%
57.14%
100.00%
57.14%
42.86%
28.57%
14.29%
28.57%
0.00%
85.71%
14.29%
0.00%
14.29%
14.29%
0.00%
28.57%
28.57%
0.00%
0.00%
57.14%
* Hay que aclarar que en estos lugares, salvo el graffitero que vive en el lugar respectivo (DIE
en BLH y ISR en PJ), el resto intervino en un solo momento grupal.
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10),
siempre que
tengan dinero.
FOTO 43: 2002 Graffitero 04 Dabo de BsAs- CPV
54
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en tanto DIE plantea que somos un grupo de amigos. (...) Ya nos conocamos
de antes as. Y salimos a pintar.
MERA, preocupado ms por el mensaje que tiene el graffiti, nos dice que
la caracterstica de ARA es crear arte con mensaje, con sentido. Como fue su
idea crear ARA, no se juntaron en un principio, sobre esto nos dice que no
tenemos un estilo comn, es abierto, es ms que nada amistad. En forma
semejante INS contesta que cada uno tiene su estilo, por ejemplo plantea que
l se enrosca con detalles en los caracteres, bombas o willstyle mientras que
GEN se dedica ms a las perspectivas. En tanto ISR, con mirada ms social
plantea que ARA involucra cualquier cosa que sea arte y que sea un poco
dejado de lado por la sociedad. Involucra todo aquello que sea el arte rebelde.
O sea rebelde en sentido figurativo. No nos dejamos el pelo largo para ser
rebelde (sonre). Contina diciendo que repudia a la sociedad que nos prejuzga sin conocernos. Creo que ninguno de esta crew le podra hacer mal a
nadie, salvo manchar alguna pared (sonre). Y por ltimo, GEN, con pocas
palabras y contundentemente escribe: Pintar en conjunto sin lugar a duda...
FOTO 45:4 de abril de 2004 en AyS
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GEN
SUELA (EKO)
* Se ha unificado el fondo con base negra y con una banda horizontal verde. A su vez el tratamiento del color es similar
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Propiedad de PIRUCHO
Superposicin de intervenciones
Escrito de EKO
Intervencin de INS
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Graffiti 01 BSC y Eko 2001 Graffiti 02 BSC; Die 2001 Graffiti 01 - BLH - Foto de DIE).
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se viene interviniendo, son en la costa, uno en zona del barrio La Perla y otro
en el centro bajo el Casino.
NOSE es el que ms se ha dedicado a mantener vnculos con los
vecinos de cada lugar, estrategia que asume para poder conseguir los mejores
muros y lugares importantes de la ciudad.
Adems, con respecto a las intervenciones en conjunto lo logran gracias
al grado de convivencia que los lleva a compartir saberes referidas a
cuestiones tcnicas y formales, adems del material.
Hasta aqu, como pudimos ver, el capital social de estos jvenes es muy
alto y buscan que se vaya acrecentando. No slo dentro del campo de
produccin artstica, sino tambin fuera, lo que les permite una aceptacin en el
medio y la posibilidad de pintar en lugares de mucha relevancia en la ciudad.
Recordemos el caso de la denominada Cortada del Tango que, sin profundizar
en esta investigacin, recomendamos, para el que se interese el tema, el
trabajo presentado para al ctedra de Arquitectura y Plstica, de la Licenciatura
en Artes, UNSAM, ao 2003.
Decamos que los vnculos son hacia dentro, lo que les permite
compartir materiales (revistas, fotos, picos, latas, etc.), conocimiento sobre el
tema al contactarse con expertos (estilo, tcnica), entre otras cuestiones; y
hacia fuera, contacto con, por ejemplo, personas que le permitirn acceder al
material (vendedores de pintura para conseguir la pintura ms barata;
instituciones que le dan el material para que pinten ciertos lugares y utilizan lo
que les sobra; o vecinos que les ceden las paredes en lugares de mucha
importancia para ellos y los vecinos mismos).
Todo ello son los bienes no materiales que conforman e incrementan el
capital social de cada uno de los graffiteros, pero principalmente, del grupo.
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GLOSARIO),
dan y que no siempre coincide con los que se encuentran en los listados
anteriormente mencionados. De hecho, en algunos casos no coinciden entre
ellos. Esto sucede, por ejemplo, con la palabra pieza. En las dos pginas
mencionadas utilizan la palabra piece. Para la primera es cuando pintamos
nuestro nombre o el de nuestro crew, debe tener al menos 3 colores para ser
considerado una pieza, mientras que para la segunda es, directamente, el
trabajo de un writer. En tanto Vigara Tauste la define de cuatro formas
diferentes:
1.graffiti de grandes dimensiones, que puede estar hecho en cualquier
tipo de letra o en dibujo. 2.Tipo de letra, llamada tambin bloque. 3.graffiti
de grandes dimensiones realizado en letra pieza o bloque. 4. Se utiliza a
veces como sinnimo de obra, graffiti bien hecho.(VIGARA TAUSTE, 1996)
En Mar del Plata se ha observado que se utiliza para aquel graffiti que
no responde precisamente a alguno de los cuatro estilos que ms mencionan:
bomba, carcter, 3D y willstyle.
La bomba es un estilo de graffiti en donde se escriben palabras o letras
(firma del graffitero o de la crew) con cierto desarrollo en superficie, a diferencia
del tag que es puramente lineal. Se la puede encontrar de ejecucin rpida o
con requerimientos de mayor tiempo, de pequeos tamaos o de mayor escala,
con ningn o mucho detalle. Los graffiteros estudiados han llamado a las de
pequeo tamao y rpida ejecucin, mini-graffitis.
FOTO 56: Isr 2004 Graffiti 09 AyS
Bomba de ms de 4 metros
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INS, al igual que Eko plantea que le gustan todos los estilos y que le
gusta probar con todos. Cuando se le pregunta si hay alguno en especial
contesta que le gusta el willstyle porque es bastante enroscado y puedo meter
los colores que quiera. Respecto de los caracteres: Yo generalmente hago
parcas, pero tambin dibujo, qu se yo, el doctor que estaba con la jeringa. Me
gusta....
DIE, acorde con su produccin alta en bombas muy trabajadas, ante la
pregunta del estilo contesta: Las piezas as (sin sealar nada), porque son
como bombas ms detalladas.
ISR, contesta contundentemente:
3D, porque no queda algo plasmado en la pared, quieto, sino parece que
se mueve, que sale. Parece que al mirarlo de frente lo tocs. O sea,
siempre y cuando le des los brillos y las sombras adecuados.
4.a.-4.b.- aparecen en la
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GRAFFITEROS
ESTILOS
NOSE
EKO
INS
DIE
ISR
GEN
MERA
Cantidad
Porcentaje
BOMBAS
53
15
10
34
30
14
156
57.99%
CARCTER
45
10
71
26.39%
3D
24
8.92%
13
4.83%
1.86%
14
WILLSTYLE
PIEZAS
TOTAL
124
22
Porcentaje 46.10%
8.18%
35
19
24
40
7.06%
269 100.00%
1.86% 100.00%
TABLA 4.b. Porcentaje de GRAFFITIS estudiados, discriminados por ESTILO y AUTOR sobre el 100% de la produccin individual.
GRAFFITEROS
ESTILOS
NOSE
EKO
INS
DIE
ISR
GEN
MERA
BOMBAS
43%
68%
42%
85%
86%
74%
CARCTER
36%
32%
42%
8%
6%
11%
40%
3D
11%
4%
8%
6%
16%
20%
WILLSTYLE
6%
13%
PIEZAS
3%
TOTAL
65
40%
3%
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6.- en Apndice),
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FOTO 71: Interior con piano de la Casa del Puente 2004 - BPA
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APNDICE)
lugares donde han intervenido cada uno de los graffiteros segn estilo.
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FOTO 76: Graffiti de BINBO- Foto de EKO recibida de manos de su autor por correo postal.
Esta foto fue relevada el da en que EKO estaba haciendo los caracteres en la DAA (FOTO 71)
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Salvo ISR y GEN, el resto manifiesta haber sido influenciado por el hacer
de otros graffiteros. NOSE aclara que al considerar que S, algo ha sido
influenciado, en el algo van todos, hasta los de Mar del Plata. INS, que para l
ha sido mucha la influencia, comenta:
S, y bastante! Porque generalmente entre nosotros mismos, mirando
vamos aprendiendo. Uno va tirando trazos entonces vas mirando cmo
va haciendo los trazos. Entonces, as, entre todos aprendemos, nos
vamos corrigiendo unos a otros, o vamos mirando el error que cometi
este y bueno, sabemos que as no hay que hacerlo.
3.5. FOTOS
Anticipbamos
que
los
graffiteros
suelen
sacar
fotos
de
sus
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una foto. Por su parte EKO dice que saca fotos a full, porque sino no le queda
nada, yo hago un graffiti hoy maana va un chabn y se le ocurre rayarlo y lo raya; y
aparte para que me quede algo de lo que hice porque toda la vida no va a durar. Con
conseguir las fotos de otros, me gusta verlos, me gusta cmo los hacen
DIE nos dice que s, de los que he podido (...) por falta de rollo o de
plata. De los dems no tiene muchas; ISR, si no le saca l lo hace otro por
falta de plata para revelarlo. Cuando tiene le saca a otros porque le gusta lo
que hay ac; GEN le saca fotos a sus propios graffitis para que duren ms de
una semana. Con respecto a sacarle a los dems, manifiesta que si tuviera una
cmara digital le sacara a los tag, stencil y dems; y MERA, en el caso de
fotos propias, s, para tener una muestra, y de los dems, le va sacando a todo
lo que hay porque le interesa y le gustan.
FOTO 82: ISR sacando fotos a los graffitis de toda la cuadra DAA. El 4 de abril de 2004
3.6. REVISTAS
Existen revistas especficas de graffiti y hip hop en muchos lugares del
mundo pero de difcil acceso en Buenos Aires y con menos posibilidades en
Mar del Plata.
Para esta investigacin, el nico tipo de revista que se ha conseguido en
puestos de diarios (y slo en algunos) es uno de salida mensual que no es
especfica de graffiti sino de hip hop, principalmente de rap, M.C. (viene con un
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CD). La revista se llama Hip Hop Nation (HHN) y sobre el graffti tiene algunas
pocas pginas al final, en donde, por lo general presentan el trabajo de un
graffitero con algn reportaje. Su origen es Espaa y se consigue a un precio
de $15,90.
Resultado de los cuestionarios (ver tabla 10.4. en APNDICE) es que, de los 7
casos, 3 son los que alguna vez compraron revistas, siendo MERA, el nico
que en la actualidad ha comprado, HHN. De hecho NOSE ha comprado en
Buenos Aires unas 2 revistas, en un viaje que hizo por el 2001. Ante la
pregunta del lugar donde las compr respondi:
Tower Record, en Florida hay uno. Despus hay otro cerca de
Colegiales. Le pods preguntar a algn pibe as onda alternativa. Le
preguntas dnde est Tower y te va a contestar enseguida. En una
poca saban tener.
MERA, en tanto, algunas las compra en Mar del Plata (HHN) y otra la
consigui a travs de un amigo que viaj a Brasil (Brasil Graff).
Cuando se les pregunta por las revistas conocidas sobre graffiti,
mencionan muchas con las que no han tenido contacto real. Slo por Internet
han sabido de su existencia y que desearan poder acceder. Tal es el caso de
Magic Moments (Dinamarca) o Bomber Magazn (Holanda) que se encuentran
en el listado de revistas que tiene la pgina www.graffiti.org
En su mayora manifiestan tener mucho inters en las revistas
especficas sobre graffiti (6 de 7), y que las consultan a veces. NOSE aclara
que si se le hubiese hecho la pregunta hace unos 4 aos atrs, la respuesta
hubiese sido muy seguido.
INS nos dice que de las revistas de graffitis se sacan un montn de
ideas (...) y quizs la combinacin de colores. l tiene una de las HHN, la N
12, que tiene un artculo sobre Cantwo, graffitero que le interesa a INS
(influenciado en el hacer caracteres). Hoy da la tiene NOSE y a INS alguien se
la debe haber prestado ya que manifiesta no haber comprado nunca y no
recuerda quin se la dio.
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Con respecto a visitar una muestra de arte, comenta que s, hace mucho
y a veces iba a algunas inauguraciones en el gremio de casineros donde
trabaja su padre.
DIE, directamente contesta que nunca consulta libros o revistas para
graffitear y tampoco ha visitado muestra de arte alguna. En tanto ISR, si bien
no consulta revistas, comenta que vio hace tres o cuatro aos un libro de arte
que le pas INS, de hecho, es el que el mismo INS menciona. Era sobre
artistas de todo el mundo actual. De ese libro le interes los degrad que les
copi la idea para sus graffitis. Seala que se puede observar el manejo de
degrad en el 3D de una de las persianas de DAA. Recuerda tambin, con
respecto a visitar museos que a los 9 aos visit el Museo Castagnino.
FOTO 86: Isr 2004 Graffiti 06 DAA
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GEN contesta que nunca consulta libros o revistas sobre otros temas
para graffitear y que pocas veces a visitado museo o muestras de arte, aunque
no aclara a cuales fue o a qu edad. MERA consulta a veces algunos libros de
comics o arte y nunca visit un museo, galera o muestra de arte.
3.8. INTERNET
Tal como mencionamos anteriormente, existen pginas especficas de
graffiteros. Las mencionadas por los jvenes estudiados, adems de las
especficas de graffiteros, son www.graffiti.org; Art Criminal; Zona Bruta;
directorios de hip hop
Todos acceden a Internet desde hace mucho, salvo NOSE que no lo
utiliza pero s le interesa el material que le muestran sus compaeros cuando
bajan de Internet informacin. Tampoco se conecta va mail con nadie. De
hecho no sabe utilizar Internet.
Muchas veces se utilizan Internet EKO e ISR, a su vez INS, GEN y
MERA a veces y DIE pocas veces.
Respecto de contactarse va mail, EKO y DIE son los que lo han hecho.
EKO lo hace desde hace mucho. Recordemos el caso de BINBO de Espaa.
Suele visitar pginas de graffiti, hip hop, algn chat y manifiesta no visitar
pginas de arte. INS, por su parte tiene casilla pero nunca la consulta y las
pginas que visita son de aerosoles, cartas de colores y picos. DIE relata que
vio hace poco una pgina de stencil pero que no es lo mismo, y que casi nunca
se conecta a Internet. GEN tambin visita pginas de stencil y otros tipos de
arte callejero. ISR accede a Internet siempre que puede para visitar pginas de
hip hop y graffitis. MERA accede a Internet seguido e intent contactarse va
mail con graffiteros, pero stos nunca le respondieron. A veces visita pginas
de arte.
Constantemente los graffiteros en estudio han manifestado las ganas de
tener una pgina web con su produccin. Quieren que los dems graffiteros
vean lo que ellos hacen y quieren ser muy cuidadosos con lo que muestren, por
ejemplo, dejar de lado producciones viejas ya que consideran que han
avanzado en el hacer.
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4.3. TRATAMIENTO
Continuando con la lnea, est realizada principalmente con valor de
lnea, entendindolo como las variaciones de grosor de la misma. Por estilo se
observa lo mismo. Este efecto, pensando que lo resuelven con aerosol, implica
un gran dominio de la herramienta, como se ver luego.
La mayora de los fondos cuentan con powerline, tal como lo dijimos
anteriormente. Adems en un 30% estn trabajados, mientras que el 24% est
sin pintar. Y en el caso del relleno, en su mayora est trabajado. Lo mismo
sucede con todos los estilos con respecto al fondo y el relleno.
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FOTO 96: Nose 2000 Graffiti 004 - BSJo - Foto de Nose Bomba
Fondo trabajado Materiales mixtos
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Torsin
Superposicin y Penetracin
Sustraccin
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Deformacin perspectvica
4.6. COLOR
La utilizacin del color en el graffiti se la distingue segn se utilice en
forma plana, modelada (por mezcla del tono con blanco o negro) o modulada
(por mezcla de tono). En el caso de las lneas, su utilizacin es principalmente
plana con un 81,10% (recordemos que por lo general utilizan el valor de lnea),
y en las superficies predomina el modelado con un 54,10%, siguindole la
aplicacin plana (29,37%) , la modulada (9,46%) y por ltimo sin pintar (8,67%).
Con respecto a los estilos, el willstyle casi no utiliza el color modelado, s
el plano y algo del modulado (esto se comprender cuando se detalle los
resultados siguientes).
Result importante observar como era utilizado el color con respecto a
los contornos exteriores e internos de la forma.
Del total, el 95,415 respeta los contornos externos. Esto est de acuerdo
al gran uso que hacen del powerline, lnea de fuerza de contorno que los
delimita claramente. En tanto el 73,22% no respeta el contorno interno de la
forma. Esto se produce del mismo modo en todos los estilos
En el willstyle, dijimos que se utiliza el color plano y algo de lo modulado.
Esta aplicacin se da en el interior rompiendo la lectura de la forma por color.
Recordemos que la forma que ya fue segmentada o fragmentada.
84
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4.7. EFECTOS
Entre los efectos consideramos a la textura, el brillo, la transparencia, la
sombra y la utilizacin de la representacin de rellenos con detalles o de
gofrado y/o repujado. Normalmente no utilizan en demasa la textura.
Hablamos de menos del 5%. Tal vez el tipo de material y las malas calidades
de los picos sean un factor a tener en cuenta, adems del tiempo que insume
realizarlo. Pero podemos observar que a los rellenos le hacen detalles
(52,76%) y que algunos utilizan la idea de la representacin de que algo se
hunde o es repujado (NOSE, INS, DIE, ISR y GEN)
Se observa que todos los graffiteros utilizan el brillo (34, 79%) y ms que
nada la sombra (76,45%), no as la transparencia (slo NOSE e ISR).
En bombas, caracteres y willstyle no se utiliza tanto el brillo como las
sombras , en cambio en el 3D se utiliza ambos en mayor grado dndole a las
superficies efectos de materiales pulidos.
FOTO 104: Eko 2004 Graffiti 14 BSJo Bomba
Superficies pulidas Sombra Powerline Fondo trabajado Superposicin - Curvamiento - 6 colores
Espacio ilusorio
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88
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INS, al igual que NOSE, plantea que se aprende mirando pero agrega
copiando tcnica; como EKO, viendo los errores; y copiando tcnicas de los
que pintan con l y de los que pintan afuera, mirando fotos, pginas. Mirando y
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5.2. LO OBSERVADO
5.2.1. EL PROCESO DE GRAFFITEADO
Cuando la pared es cedida por sus dueos, sta es estudiada por los
graffiteros con anterioridad al pedido. Este hecho, si bien el pedido lo realiza
por lo general NOSE, la convocatoria a pintar,
grupal. Entonces se juntan para ver los materiales con que cuentan y si es
necesario conseguir ms. En otros casos es al revs, cuando sobra material es
que solicitan autorizacin para pintar.
Si la pared est en malas condiciones la preparan descascarndola y
pintando el fondo con ltex. Hasta el ao pasado, la mayor cantidad de veces
que se observ, los fondos eran de colores claros, por ejemplo blanco o
90
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celeste, ya que los colores que se pueden producir con tonalizadores siempre
van a ser de valores altos. Slo este ao, en contadas ocasiones anteriores, el
ltex que compraron es negro. Este trabajo puede ser que lo realicen un da
antes.
Comienzan a graffitear con el delineado de lo que van a hacer, por lo
general con un aerosol de poco contraste con el fondo, de no muy buena
calidad ni colores importantes para lo que van a hacer, o que sea fcil de
tapar. Este delineado puede estar basado en bocetos, similar a algo dibujado o
freestyle.
En la observacin realizada a DIE y NOSE los das 26 y 27 de febrero de
2004, se los vio utilizar tiza para el delineado mencionado. Cuando se les
pregunt por qu comentaron que era para no gastar aerosoles, pero
suponemos tambin que es por la influencia del trabajo de NOSE como letrista.
En los dems casos observados siempre los trazos del delineado fueron con
aerosol.
FOTO 112: Nose 6 de septiembre de 2001 Proceso - AyS
91
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114 a 129).
Vemos la pared preparada con fondo negro, tapando graffitis de su autora del
ao 2002 (FOTO 114), y el boceto que dice NOSE (FOTO 115), en el que se ve que
est pensado el fondo negro, en tanto los tonos rosados con que lo hizo fue
modificado en la pared al utilizar verdes, tal vez porque la gama de colores y la
cantidad necesaria la tena con ese color.
El delineado lo realiza con tiza ( FOTO 116) y a continuacin comienza con
el aerosol verde inclinado dando un efecto de contorno claro afuera y esfumado
adentro (FOTO 117-119). Recorre con la misma tcnica los contornos de un lado
de las letras (FOTO 120) para luego utilizar otro verde del otro lado ( FOTO 121). Se
observa que continua en cierto momento con el boceto en la mano ( FOTO 119).
En el centro, con el aerosol esta vez de frente a la pared o en el sentido
de la inclinacin y desde cierta lejana para dar efecto parejo hacia los lados
(ver
FIGURAS 6 y 7),
esfumados hacia el centro (FOTO 122). A continuacin realiza una serie de idas y
vueltas con cada uno de los tres aerosoles (que los tiene en la mano)
perfeccionando el efecto (FOTO 123-124).
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Muro de La Asturiana Base con latex negro sobre graffitis del mismo autor
del ao 2002
Hoja de Bocetos
Referencia en el Boceto
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Graffiti terminado
Detalle de la firma
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125).
126).
5.2.2. TCNICA
Si bien existen numerosos elementos complementarios para el trabajo
del aerosol, los graffiteros marplatenses estudiados no tienen acceso a ello
salvo algn pico que forma parte de los bienes del grupo, como ya lo hemos
anticipado.
El uso del aerosol por parte del graffitero experto implica el manejo sobre
la cantidad de pintura que hay dentro de la lata, la presin, la distancia y la
velocidad con la que pasa el pico por la pared. En las siguientes imgenes
analizamos las diferentes posibilidades que brinda la relacin pico y soporte
para el desarrollo de efectos:
FIGURA 5: Diferencia de ancho de difusin entre un pico fat y un
skinny. A su vez diferencias de anchos por la distancia con respecto al
soporte.
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5.2.3. COLOR
La utilizacin del color, tal como habamos anticipado, est muy limitada
al tema de costos y accesibilidad a marcas que limitan la eleccin de colores.
Por ejemplo, en entrevista del 23/06/04, se hablaban de la venta de aerosoles
por pack con colores determinados: azul, azul capri, verde esmeralda y negro.
En tanto de las latas sin marcas a $1, 00 conseguan slo naranja y celeste.
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Los nombres de colores que usan son los que aparecen en el catlogo.
Un claro ejemplo de ello es parte de la entrevista a ISR (04/04/04) realizada
una vez que haba terminado de hacer su graffiti bolas mgicas. All se refiri a
los colores de esta manera:
ISR - Empec con el verde noche toda la vuelta tirando los bordes y
despus me fui al verde guajira, el verde claro y el verde esmeralda. Y
despus el blanco en los brillos y negro en las sombras. (...) Tengo de
todos los colores. Me fij cul tena ms, que es verde lo que me sobra
y ah empec a tirar. (...) Utilic 4 verdes noche, 5 verde guajira, 2 verde
esmeralda, 1 verde claro poco blanco y negro.
FOTO 131: Isr 2004 Graffiti 08 - AyS
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1994: 20-23),
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Los recin llegados al mundo del graffiti, al estudiar cmo puede ser su
tag, van probando, repitiendo, modificando, reafirmando los cambios. Pero esto
no sucede slo en los dibujos en papel sino tambin en los muros. Digamos
que el tag cumple una triple funcin: dejar una huella en la ciudad (cuestiones
simblicas), desarrollar formas (cuestiones morfolgicas) y ejercitar el trazo
(cuestiones tecnolgicas).
En el APNDICE se presenta la secuencia de tag, relevados en distintos
aos, de cada graffitero en estudio. All se puede observar las variaciones
formales que han tenido sus tag. Entonces no es que para siempre se quedan
con el que hicieron en un momento determinado como puede suceder con la
firma legal. El tag incluye la transformacin y como los cambio son graduales
se sigue reconoce su autor. Pero adems, junto con esta bsqueda formal,
deberemos ver que tambin existe la evidencia de pocas en la trayectoria del
graffitero. Es as como encontrando graffitis en la ciudad o directamente tag, sin
fecha de elaboracin, uno puede hacer la reconstruccin formal del graffitero y
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As como el tag los acerca al manejo del trazo, la bomba lo hace a otras
cuestiones morfolgicas y que como son de rpida ejecucin como boceto, se
pueden hacer en cantidad.
5.4. MOTIVACIN
Las motivaciones bsicas de los hacedores de graffitis que plantea FigueroaSaavedra son tres. En primer lugar la bsqueda de la fama y el poder, en segundo la
rebelin frente a la autoridad y las normas y en tercero la expresin artstica
(FIGUEROA-SAAVEDRA, 2002). Coincidiendo con este autor, vemos que el primer motivo
tiene que ver con el capital simblico, el segundo con una cuestin de estrategia, y el
tercero con una cuestin vinculada al capital cultural incorporado que necesita ser
objetivado. Una mezcla entre actitud rebelde y hacer artstico.
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CAPTULO 6: NOSE
6.1. ESTILOS DE NOSE
Al estudiar en particular el caso de NOSE (TABLAS
5.a.-5.b.-)
y discriminar
los estilos por ao de ejecucin (se descarta el 2003 ya que no se cuenta con
relevamiento fotogrfico), observamos que las bombas aparecen desde el ao
1999 mientras que el 3D recin lo hace en el 2001. Por otro lado, si bien en
promedio general resulta que las bombas son las que ms ha realizado,
cuando se discrimina por ao vemos que los caracteres han superado dicha
produccin en los aos 2001 y 2002. A su vez en ese ltimo ao la produccin
de 3D super la de las bombas. Podemos decir que en el 2002 desarroll en
mayor grado ese estilo. Pensemos que por lo menos hay relevados 8 y que
sumados los realizados en los dems aos no alcanza dicha cantidad. Mucho
menos si comparamos su total (14) con el total de la produccin del resto de los
graffiteros (10).
TABLA 5. GRAFFITIS estudiados del graffitero NOSE, discriminados por ESTILO y AO.
TABLA 5.a. Cantidad de GRAFFITIS estudiados correspondiente a la produccin individual del graffitero NOSE discriminados por
ESTILO y AO de ejecucin.
AO
ESTILOS
1999
Bomba
Caracter /figurativo
2000
2001
2002
2004
14
28
16
18
3D
Willstyle
Pieza
TOTAL
Porcentaje
3
2.41%
34
3
1
23
57
Cantidad
Porcentaje
53
45
14
8
4
42.74%
36.29%
11.29%
6.45%
3.23%
124
100%
100%
TABLA 5.b. Porcentaje de GRAFFITIS estudiados correspondiente a la produccin individual del graffitero NOSE discriminados por
ESTILO y AO de ejecucin.
AO
ESTILOS
Bomba
Caracter /figurativo
3D
Willstyle
Pieza
1999
100.00%
0.00%
0.00%
0.00%
0.00%
Porcentaje 100%
103
2000
42.86%
28.57%
0.00%
28.57%
0.00%
100%
2001
41.18%
47.06%
2.94%
8.82%
0.00%
100%
2002
21.74%
39.13%
34.78%
0.00%
4.35%
100%
2004
49.12%
31.58%
8.77%
5.26%
5.26%
100%
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Mar del Plata. Tal vez por su inters de permanecer en la diagonal lvarez,
espacio declarado Cortada del Tango, es decir, pintar graffitis con una impronta
del fileteado, por su capacidad de reinventarse o por el re-descubrimiento
artstico que le gener conocer el fileteado, es que hoy se encuentra
especializndose en el tema y preparando una muestra junto a una pintora
dedicada a ello.
De realizar una produccin en el 2002 en la diagonal, con mucha copia
de lo que es el fileteado a una de las ltimas producciones en el mismo lugar,
junto con INS, en donde logra una sntesis personal entre el graffiti y el
fileteado.
FOTO 152: Nose 2002 Graffiti 057 - DAA
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7 en APNDICE)
y ESTILO (TABLA
8 en APNDICE).
Aqu nos
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CONCLUSIONES
En cada captulo del desarrollo de la tesis se han ido planteando
conclusiones parciales. Hemos visto que la mayora de los casos de graffiteros
de Mar del Plata analizados, no termin sus estudios secundarios. A su vez,
caracterstica general del grupo es la poca valoracin de la posesin de capital
cultural institucionalizado referido a carreras de arte a diferencia de los dems
capitales culturales, incorporado y objetivado, referidos al hacer artstico.
El capital econmico, ayudado por el capital social la posibilidad de
organizarse para la compra de material o la puesta en comn de materiales,
entre otras cuestiones que permite superar las faltas econmicas, est puesto
a disposicin del capital cultural (posibilidad de graffitear).
Los jvenes que viven en distintos barrios de Mar del Plata conforman
una red en la ciudad a travs de las crew, caracterstica particular de Mar del
Plata. stos rondan entre los 18 y 26 aos de edad, graffitean en promedio
desde hace ms de 4 aos. En su mayora, la vinculacin con el hip hop es
anterior al inicio del graffitear, y en todos los casos la inquietud con el hacer
artstico es anterior al hecho de salir a graffitear.
Refirindonos al capital social, dijimos que buscan pintar en grupo. Se
buscan en tanto saben que alguien nuevo anda pintando, se auto-convocan
para pintar en distintos lugares y el lugar donde habitualmente comienzan a
graffitear es en el propio barrio o en cercanas. Por ello dijimos que el capital
social del campo, es de gran volumen, siendo de distinta distribucin en cada
integrante del grupo. Por ejemplo, algunos graffiteros hip hop, interesados por
el reconocimiento de su hacer artstico (capital simblico) ms all que dicha
actividad la intercalen con el vandalismo, buscan acrecentar el capital social, no
slo dentro del campo de produccin artstica, sino tambin fuera, lo que les
permite una aceptacin en general (no de legitimacin como arte) y la
posibilidad de hacer arte en lugares de relevancia significativa en la ciudad, por
ejemplo la Cortada del Tango (DAA). Pero existen otros, interesados en la
actividad vandlica ejercida hasta sobre los trabajos de los antes mencionados
(tal como pudimos analizar en el captulo 3), buscan acrecentar el capital social
en relacin con los integrantes de la cultura hip hop a travs de dicha actividad
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vandlica y con ello lograr la aceptacin del grupo (capital simblico), pero no
de la sociedad en general, a la cual le provocan rechazo. A su vez, el rayar
graffitis es una especie de estrategia de subversin dentro de lo que es el
hacer artstico del hip hop, aunque para los vandlicos, los que subvierten el
sentido del graffiti hip hop, son aquellos que dejan de lado, por ejemplo, el
pintar trenes. El graffitero necesita tener estrategias para posicionarse en el
campo, donde quiere estar y se distingue del que es simplemente tageador.
Esto da cuenta de un posicionamiento respecto del inters especfico en juego
el reconocimiento y la fama, que va desde la rebelda hasta la expresin
artstica.
Bourdieu al hablar de los campos de produccin de bienes culturales
(ejemplo: arte) nos dice que:
la subversin hertica se proclama como retorno a las fuentes, al origen,
al espritu, a la verdad del juego, contra las banalizacin y degradacin
de que ha sido objeto. (Uno de los factores que protege a los diferentes
juegos de las revoluciones totales las que no destruyen nicamente a
los dominantes y a la dominacin, sino al propio juego es precisamente
la importancia de la inversin de tiempo, en esfuerzos, etc., que supone
la entrada en el juego y que, como las pruebas de los ritos de paso,
contribuye de forma prctica a hacer impensable la destruccin pura y
simple del juego. Es as como sectores enteros de la cultura (...)- se
salvan por el coste que supone la adquisicin de los conocimientos
necesarios incluso para destruirlos en las formas). (Bourdieu 2003b: 115)
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lbum. Por eso, a travs de ellos hemos descripto lo que saben lo graffiteros
estudiados.
Ellos, teniendo una motivacin en el hacer artstico que es previa a su
vinculacin con el graffiti, encontraron en ste, a travs de vnculos de amistad,
por temas econmicos, sociales, y varias cuestiones ms, el medio para
desarrollar el inters que tienen por hacer arte. Si bien el hip hop es lo que en
parte les da la posibilidad de hacer arte, tambin es lo que luego limita su
hacer.
Mirar, errar, hacer desde tag a willstyle o 3D, acercarse a los pibes
graffiteros (expertos), entre otras palabras, son utilizadas por los graffiteros al
explicar cmo aprenden. Todas ellas son acciones que hacen al oficio del
graffitero, es decir, al habitus, prctica organizada, sin ser producto de una
organizacin formal con reglas reguladas, en donde los graffiteros pueden no
ser concientes de tal organizacin.
Los procesos que permiten el aprendizaje del graffitear son informales:
eficacia (logros), aplicabilidad, contextualizacin ya que dicho aprendizaje
forma parte de la vida cotidiana del graffitero y basado en un inters que como
ya dijimos, es previo; utilizan medios de imitacin y de observacin que no son
tan simples; implican la existencia de cdigos que aportan al aprendizaje:
vocabulario, estilos, comportamientos, el ir de un tag a una bomba para luego
pensar en wilstyle y todos los conocimientos que ello involucra, que duran en el
tiempo y que son transferibles, de boca en boca, por copia.
Hablamos de un capital de conocimientos y tcnicas que sustentan la
actividad, de un conjunto de creencias y propiedades que se dan a lo largo de
la historia del graffiti, entre otras cuestiones. El inters no slo individual (peso
de lo simblico, reconocimiento entre sus pares sobre su hacer artstico o sobre
lo vandlico) sino tambin grupal (illusio) es lo que los hace jugar el jugo del
mundo del graffiti.
En sntesis, el incremento del capital cultural incorporado que se objetiva en el
graffiti redunda en el crecimiento del capital simblico y repercute en la posicin
dentro del grupo. Esto implica que son ms valorados los conocimientos,
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habilidades y destrezas del graffitero que los estudios que pueda haber llegado
a realizar, por ejemplo, en un instituto de arte.
En el marco terico nos preguntbamos si tomaban la decisin de ser
graffiteros. Cuestionamos esta posicin porque consideramos no es libre
albedro. El joven, con la historia de no haber terminado sus estudios
secundarios, o por la posicin que ocupan en la sociedad, o la edad, o el
contacto con personas que estn en el tema del hip hop, o el no contacto con a
aquellas que estn vinculadas al arte oficial, o la desvaloracin de su hacer
artstico dentro de la educacin formal en tanto estuvo cursando, o la cuestin
econmica, o el conjunto de condiciones y algunas ms que quedan por
mencionar, es que hacen que la decisin de graffitear no sea tan libre como
veamos que lo planteaba De Diego (1997).
Segn una dimensin temporal, hemos analizado el campo desde una
visin diacrnica, el comportamiento del campo a lo largo del tiempo, y desde
una visin sincrnica, el campo en el momento de anlisis; y hemos analizado
la trayectoria de la clase a lo largo del tiempo y la trayectoria del individuo.
Si consideramos el campo de la produccin artstica en general, nos
dara la posibilidad de analizar la posicin que ocupa el graffitero dentro del
mismo. Su hacer, en este contexto, va a estar posicionado segn los que
tienen el poder de legitimar lo que es arte y lo que no, y desde esa posicin de
dominados se comportan con una actitud de rebelda. Nos permite entender el
por qu respecto del graffiti, los prejuicios, las estrategias de subversin y
porqu no es considerado arte oficialmente. Si bien los graffiteros poseen
capital cultural acumulado (conocimientos respecto del hacer artstico) en
mayor o menor grado (volumen), la posesin de este capital es de carcter no
legtimo ya que no tienen el reconocimiento social (y por ello de legitimacin
social). Por ahora slo han logrado que ciertos vecinos permitan su hacer.
Hasta aqu lo investigado y el resultado de la interpretacin de las
estrategias individuales y sociales para el aprendizaje de destrezas,
conocimientos y habilidades en la resolucin de graffitis, desarrollada por los
graffiteros de Mar del Plata que posibilit detectar el modo de aprendizaje de
los mismos.
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grado de
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hay jugadores que estn dispuestos a jugar el juego y para ello se valen
de estrategias.
CAPITAL: Conjunto de bienes acumulados que se producen, se distribuyen, se
consumen, se invierten, se pierden. (COSTA,
1976: 3)
Va ms all de lo
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predispuestas
para
funcionar
como
estructuras
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las
operaciones
necesarias
para
alcanzarlos,
objetivamente
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APNDICE
GRILLA 3: se encuentra el listado de obtencin de datos y muestras, organizado por fecha, lugar, medio
tecnolgico para la recoleccin de informacin, y los instrumentos utilizados que se detallarn ms adelante.
PLANILLA DE OBSERVACIN 1: GRAFFITI segn los conocimientos que existen manifiestos en el graffiti.
PLANILLA DE OBSERVACIN 2: PROCESO. El hacer del graffitero segn los pasos que sigue junto con
los conocimientos que pone en juego.
PLANILLA DE CUESTIONARIO
TABLAS 3 (de 3.a.- a 3.g.-): Son resultado del relevamiento de la cantidad de fotografas de graffitis y tag
por AUTOR, TIPO y AO de ejecucin.
TABLA 6: Plantea la cantidad de graffitis estudiados discriminados por ESTILO y ZONAS o lugares
intervenidos. Con porcentajes totales de distribucin por ZONAS.
TABLAS 6.a.- a 6.g.-: Lo hacen por AUTOR, ESTILO y ZONAS.
TABLAS 7 (de 7.1.- a 7.10.-): Presenta los resultados obtenidos de la PLANILLA DE OBSERVACIN 1
segn cada graffitero, AUTOR, y en TOTAL por cantidad y porcentajes.
TABLAS 8 (de 8.1.- a 8.10.-): Presenta los resultados obtenidos de la PLANILLA DE OBSERVACIN 1
segn ESTILOS y en TOTAL por cantidad y porcentajes.
TABLAS 9 (de 9.1.- a 9.10.-): Presenta los resultados obtenidos de la PLANILLA DE OBSERVACIN 1
sobre graffitis de NOSE de acuerdo al ao de ejecucin de los mismos y en TOTAL por cantidad y
porcentajes.
TABLAS 10 (de 10.1.- a 10.4.-): Presenta los resultados obtenidos del CUESTIONARIO segn cada caso; a
su vez por cantidad, porcentaje, promedio o moda segn corresponda. Este modelo de cuestionario est
pensado para seguir utilizndolo en ms casos y as poder tener un dato ms cuantificable para una
posterior profundizacin de la investigacin.
MUESTRAS DE GRAFFITIS
MUESTRAS DE TAG
FOTOS DE MUROS ENTEROS
FOTOS DE GRAFFITIS RAYADOS O TAPADOS
CURRCULUM DE MARIA PAULA GIGLIO
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APNDICE
CONTENIDO
Pgina
GRILLA 3: se encuentra el listado de obtencin de datos y muestras, organizado por fecha, lugar, medio
129
130
graffiti.
PLANILLA DE OBSERVACIN 2: PROCESO. El hacer del graffitero segn los pasos que sigue junto con
132
133
TABLAS 3 (de 3.a.- a 3.g.-): Son resultado del relevamiento de la cantidad de fotografas de graffitis y tag
137
138
138
TABLAS 7 (de 7.1.- a 7.10.-): Presenta los resultados obtenidos de la PLANILLA DE OBSERVACIN 1
141
148
155
sobre graffitis de NOSE de acuerdo al ao de ejecucin de los mismos y en TOTAL por cantidad y
porcentajes.
TABLAS 10 (de 10.1.- a 10.4.-): Presenta los resultados obtenidos del CUESTIONARIO segn cada caso;
162
a su vez por cantidad, porcentaje, promedio o moda segn corresponda. Este modelo de cuestionario est
pensado para seguir utilizndolo en ms casos y as poder tener un dato ms cuantificable para una
posterior profundizacin de la investigacin.
MUESTRAS DE GRAFFITIS
165
MUESTRAS DE TAG
192
205
213
216
128
El aprendizaje del hacedor de graffitis. Aportes a la sociologa del arte. Caso Mar del Plata
Autora Prof. Mara Paula Giglio
GRILLA 3 Listado de obtencin de datos y muestras organizado por fecha, lugar y medio de recoleccin de la
informacin. Se detallan aqu los instrumentos ni la toma de dato escrito en el cuaderno de campo.
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
2004
2004
2004
2004
2004
2
3
3
3
3
27
2
6
14
29
DAA
DAA
DAA
DAA
DAA
2004
2004
2004
2004
2004
2004
2004
2004
2004
2004
2004
2004
2004
2004
2004
2004
2004
2004
2004
2004
2004
2004
2004
2004
2004
2004
2004
2004
2004
2004
2004
4
4
6
6
6
6
6
7
7
7
7
7
8
8
8
8
8
9
9
9
9
9
9
9
9
9
9
9
9
10
10
4
5
4
16
22
21
23
20
21
25
28
31
11
12
13
14
29
7
19
20
21
23
24
25
26
26
28
28
29
4
7
AyS BPJ
BPJ
AyS
BSJu
BSJo
BSJo
AI
CLP
DAA
AI
AI
CPG
DAA
DAA
DAA
AI
DAA
BPA
BPJBSJoBPRO
BSJo
BSJo
AyS
DAA
DAA
AI
AI
BPJ
BSJo
CPV - CC
AI
AI
129
x
x
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
x
x
x
x
x
X
X
X
X
x
x
x
x
x
X
X
X
X
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
Actividad
X
X
x
X
x
x
x
Entrevistas
BSJo DAA
BSJo DAA
AI
AyS
AI
AyS
BSJo - BSJu
DAA
BGB
BBRyC
BPJ
BBRyC
AI
BSJo
RVT
DAA
Cuestionario
7
9
3
6
19
9
1
2
29
9
21
9
13
21
21
26
Planilla de
Observacin 2
8
8
9
9
9
12
3
3
6
10
10
11
2
2
2
2
Instrumentos
Planilla de
Observacin 1
Fotografa
2001
2001
2001
2001
2001
2001
2003
2003
2003
2003
2003
2003
2004
2004
2004
2004
Ao
Zona o Lugar
de Mar del
Mes Da Plata
Grabacin
Filmacin
Medios tecnol.
de relevamiento
x
x
x
X
X
X
x
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Xx
X
X
X
X
X
X
x
x
X
X
El aprendizaje del hacedor de graffitis. Aportes a la sociologa del arte. Caso Mar del Plata
Autora Prof. Mara Paula Giglio
CDIGO
AO
OBJ. DE ESTUDIO
ZONA
GRAFFITI
(Llenar datos)
Fotografa
Estilo:
(Marcar con un
crculo lo que
corresponda
BOMBA
3D
WILLSTYLE
CARCTER /
FIGURATIVO
PIEZA
OTRO
Fecha de
fotografa
1.- DIMENSIN
3.- BOCETO
2.1. 1 Color
2.2. 2 Colores
2. 3. 3 Colores
2.4. 4 Colores
2.5. 5 Colores
2.6. Ms de 5 Colores
3.1. FREE-STYLE
3.2. SIMILAR A OTROS
BOCETOS
3.3. A PARTIR DE BOCETO
3.4. SIN DATO
4.b.- RELLENO
4.c.- LNEA
4.d.- EFECTOS
4.a.2. CAL-LATEX
PIGMENTOS
4.b.2. CAL-LATEX
PIGMENTOS
4.c.2. CAL-LATEX
PIGMENTOS
4.d.2. CAL-LATEX
PIGMENTOS
4.a.3. AEROSOL
4.b.3. AEROSOL
4.c.3. AEROSOL
4.d.3. AEROSOL
4.a.4. MIXTO
4.b.4. MIXTO
4.c.4. MIXTO
4.d.4. MIXTO
5.- LNEA
5.1. Sin lnea
5.4. Con
PowerLine
6.- TRATAMIENTO
6.a.- LNEA
6.b.- FONDO
6.c.- RELLENO
130
El aprendizaje del hacedor de graffitis. Aportes a la sociologa del arte. Caso Mar del Plata
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7.b.- Operaciones
Morfolgicas
7.c.- Operaciones
Topolgicas
7.a.1. PLANA
7.b.1. SUSTRACCIN
7.c.1. DISTANCIAMENTO
7.b.2. ADICIN
7.c.2. TOQUE
7.a.3. RELIEVE
7.b.3. SEGMENTACIN o
7.c.3. SUPERPOSICIN
FRAGMENTACIN
7.b.4. TORSIN
7.c.4. PENETRACIN
7.b.5. ESTILIZACIN
7.c.5. UNIN-FUSIN
ESTIRAMIENTO
7.b.6. COMPRESIN
7.c.6. SUSTRACCIN
7.b.7. PLIEGUE
7.c.7. INTERSECCIN
7.c.8. COINCIDENCIA
7.c.9. ENTRELAZAMIENTO
8.b.2.
Espacio
Ilusorio
En caso de ser alguno de los Espacio Ilusorios marcar con una cruz los
8.c.1. Superposicin
8.c.2. Disposicin en el
plano
8.c.3. Cambio de
Tamao
8.c.5. Gradiente
8.c.6. Brilo y/o
Sombra
8.c.7. Quiebre o
curbamiento de la forma
8.c.8. Deformacin
perspectvica
8.c.9. Tratamiento
espacial del fondo
9.- COLOR
9.a.1.- LNEA
9.a.2.- SUPERFICIE
9.b.1.- Aplicacin
9.b.2.- Aplicacin
9.a.1.2. PLANO
9.a.2.2. PLANO
9.b.1.1. No responde al
contorno exterior de la
forma
9.b.2.1. No responde al
contorno interno de la
forma
9.a.1.3. MODELADO
9.a.2.3. MODELADO
9.a.1.4. MODULADO
9.a.9.4. MODULADO
9.b.1.2. Responde al
contorno exterior de la
forma
9.b.2.2. No responde al
contorno interno de la
forma
10.- EFECTOS
10.a.- TEXTURA
10.a.1. Sin texturar
10.a.2. Relleno con Textura
10.b.- BRILLO
10.c.- TRANSPARENCIA
10.b.1. Sin
BRILLO
10.b.2. Con
BRILLO
10.c.1. Sin
TRANSPARENCIA
10.c.2. Con
TRANSPARENCIA
131
10.d.- SOMBRA
10.d.1. Sin SOMBRA
10.d.2. Con SOMBRA
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CDIGO
(Llenar datos)
FOTO
(si existe)
FECHA
(Ao/mes/da)
OBJ. DE ESTUDIO
ZONA
PROCESO
132
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PLANILLA DE CUESTIONARIO
CDIGO
GRAFFITERO
NOMBRE
TAG
FECHA
(Ao/mes/da)
Lugar EN donde se
realiza el cuestionario
(Llenar datos)
1)Datos personales
CUESTIN
1.a. Edad
RESPUESTA
Masculino
Femenino
Si
No
1.b. Sexo
1.c.1. Vive en Mar del Plata
1.c.2. Si no es de aqu escriba de donde es
1.d. Cul es la conformacin de su familia?
1.e. Qu profesin tienen sus padres?
Tipo
Cantidad
. ..
Clasificacin
. ..
. ..
Categora
. ..
Informacin
Informacin
Informacin
2) Trabajo
CUESTIN
RESPUESTA
Si .. .
A veces .. .
No .. .
Tipo
Escala
Informacin
Si .. .
No .. .
Categora
Informacin
Cantidad
Cantidad
Informacin
3) Estudios realizados
CUESTIN
RESPUESTA
.. .
.. .
.. .
.. .
Lista
Primario EGB
Secund.Polimodal
Terciario
Universitario
.. .
.. .
.. .
.. .
Lista
Primario EGB
Secund.Polimodal
Terciario
Universitario
.. .
.. .
.. .
.. .
Lista
133
Tipo
Primario EGB
Secund.Polimodal
Terciario
Universitario
Si .. .
No .. .
Categora
El aprendizaje del hacedor de graffitis. Aportes a la sociologa del arte. Caso Mar del Plata
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3.d.2. Mencinelo/s
Informacin
Si .. .
No .. .
Categora
Informacin
Si .. .
No .. .
Categora
3.f. Mencinelo/s
Informacin
Informacin
RESPUESTA
Si
No
Si
No
Tipo
.. .
.. .
.. .
.. .
Categora
Categora
Cantidad
4.b 2. Ao
Cantidad
Cantidad
Cantidad
Todos los das .. .
Escala
Algunas veces en el ao .. .
Informacin
Informacin
Si .. .
No .. .
4.f.2. A cul/es?
Informacin
Cantidad
Informacin
Siempre .. .
A veces .. .
Nunca .. .
134
Categora
Escala
Informacin
Informacin
Siempre .. .
A veces .. .
Nunca .. .
Escala
Informacin
El aprendizaje del hacedor de graffitis. Aportes a la sociologa del arte. Caso Mar del Plata
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Si .. .
A veces .. .
No .. .
Escala
Si .. .
A veces .. .
No .. .
Escala
Informacin
Informacin
Si .. .
A veces .. .
No .. .
Escala
Informacin
Si .. .
A veces .. .
No .. .
Escala
Informacin
S, mucho .. .
S, a veces .. .
Nunca .. .
Escala
MUCHO .. .
MAS O MENOS .. .
NADA .. .
Escala
SIEMPRE .. .
A VECES .. .
NUNCA .. .
Escala
Si (hace mucho) .. .
Si (hace poco) .. .
No .. .
Cuando puedo .. .
Cuando me interese .. .
Cuando se consigue .. .
.. .
.. .
.. .
.. .
Categora
Lista
Escala
Informacin
Informacin
SI .. .
A VECES .. .
NO .. .
Escala
SI .. .
A VECES .. .
NO .. .
Escala
135
Informacin
SIEMPRE .. .
A VECES .. .
Escala
El aprendizaje del hacedor de graffitis. Aportes a la sociologa del arte. Caso Mar del Plata
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NUNCA .. .
SIEMPRE .. .
A VECES .. .
NUNCA .. .
Escala
Informacin
Si .. .
No .. .
Si hace poco .. .
Si hace mucho .. .
Nunca .. .
Si, muchas veces
Si, a veces
Si, pocas veces
Nunca
.. .
.. .
.. .
.. .
Categora
Lista
Escala
Si .. .
No .. .
Categora
Si .. .
No .. .
Categora
Informacin
Si .. .
No .. .
Informacin
Informacin
Informacin
Informacin
Informacin
Si, mucho
Si, algo
No
No s
.. .
.. .
.. .
.. .
Escala
Informacin
Categora
Cantidad
SI
MAS O MENOS
NO
No contesta
.. .
.. .
.. .
.. .
Escala
Informacin
Informacin
Final abierto
136
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177
1999
2000
2001
4
3
2002 2003
1
2004 Total
11
15
18
22
37
1999
2000
2001
2002 2003
1
2
2004 Total
9
10
22
24
34
1999
2000
2001
1
2
2002 2003
1
2
2
9
2004 Total
10
14
27
40
54
1999
2000
2001
2002 2003
2
2004 Total
21
21
33
35
56
1999
2000
2001
2002 2003
1
2
2004 Total
19
20
17
19
39
137
1999
2000
2001
2002 2003
1
3
2004 Total
4
5
2
5
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El aprendizaje del hacedor de graffitis. Aportes a la sociologa del arte. Caso Mar del Plata
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CASO 1
CASO 2
CASO 3
CASO 4
CASO 5
CASO 6
NOSE
EKO
INS
DIE
ISR
GEN
CASO 7
MERA
23
Masculino
18
Masculino
20
Masculino
19
Masculino
26
Masculino
22
Masculino
26
Masculino
SI
SI
SI
SI
SI
SI
SI
Pap
Madre
Oficio
Oficio
Changas de
Tapicero
electric. y
electrn.
Vendedora Ama de casa
Vende
cosmticos
Oficio
Casinero
Masc=7
Fem+0
Si = 7
No = 0
100%
0%
100%
0%
14%
Oficio=5
Profesin=2
71%
29%
Ama/casa=3
Oficio=1
Sociloga Vendedora=1
Docente
Profesional=2
43%
14%
14%
29%
Santa Rosa,
1.c.2.Si no es de aqu escriba de
La Pampa
dnde es
San Jos
Pompeya
San Carlos
Las Heras
Juramento
Centro
San Juan
1.c.3De qu barrio de Mar del
Plata?
Mam Pap Mam Pap y Mam y 2 Mam Pap 1 Mam Pap 2 Novia y l Mam Pap 1
1.d.Cul es la conformacin
3 hermanos hermanas hermano hermanas y 1
hermana
de su familia?
Cantidad
Promedio Moda
22
hija
Oficio
electricista
Oficio
Taxista
Profesin
Profesin
Administ. de Programador
empresa
Docente Oficio
Ama de casa Ama de casa
Profesional
Ama de casa Profesora de Enfermera? Ama de casa Ama de casa
computacin
y Analista de
sistema
Profesional
CASO 1
CASO 2
CASO 3
CASO 4
CASO 5
CASO 6
CASO 7
NOSE
EKO
INS
DIE
ISR
GEN
MERA
Cantidad
SI
SI
A VECES
A VECES
A VECES
SI
SI
Si=4
A veces=3
No=0
Si=7
No=0
Si=0
No=7
SI
SI
SI
SI
SI
SI
SI
NO
NO
NO
NO
NO
NO
NO
10
17
11
13
17
17
16
20
15
NO
NO
NO
SI
NO
NO
SI
Mn.1 ao
Mx=17aos
Mn.=9 aos
Maz=20 aos
Si=2
No=5
SI
SI
NO
NO
NO
NO
SI
Si=3
No=4
A VECES
Monetario
A VECES
Monetario
NUNCA
Monetario
Horarios
NUNCA
Monetario
NUNCA
Monetario
NUNCA
Horarios
A VECES
Monetario
Horarios
Clima
Inspiracin
SI
SI
SI
SI
SI
A VECES
SI
SI
SI
SI
A VECES
A VECES
SI
A VECES
SI
SI
A VECES
A VECES
Cuando tiene Cuando tiene
plata
plata
A VECES
A VECES
Cuando tiene Cuando tiene
plata
plata
SI
SI
SI
SI
A VECES
SI
A VECES
SI
Promedio Moda
57%
43%
0%
100%
0%
0%
100%
15
A veces=3
Nunca=4
43%
57%
Monet.=6
Horarios=3
Clima=1
Insp.=1
86%
43%
14%
14%
Si=6
A veces=1
No=0
86%
14%
0%
Si=6
A veces=1
No=0
Si=4
A veces=3
No=0
Si=2
A veces=5
No=0
86%
14%
0%
57%
43%
0%
57%
43%
0%
17
CASO 1
CASO 2
CASO 3
CASO 4
CASO 5
CASO 6
CASO 7
NOSE
EKO
INS
DIE
ISR
GEN
MERA
Cantidad
Primario
Primario=6
Secund.=1
86%
14%
Primario
Secundario
Primario
Secundario
(debe una
materia)
Primario
Primario
Primario
Secundario
Secundario
Secundario
Secund=4
57%
Secund.=2
Terciario=1
Univers.=1
29%
14%
14%
Si=2
No=5
29%
71%
Si=1
No=6
14%
86%
Si=0
No=7
0%
100%
En trminos
el trabajo.
de ellos:
Ahora le est Por el arte=1
viendo la
Prob.esc=1
utilidad a los
Faltas=2
estudios.
Trabajo=2
Postergac.=1
14%
14%
28%
28%
14%
162
firmar
atencin. Iba a la playa.
paredes,
y dibujaba
No le
bancos, etc.
gustaba. Con
mucha
memoria pero
para lo que le
gusta
Promedio Moda
El aprendizaje del hacedor de graffitis. Aportes a la sociologa del arte. Caso Mar del Plata
Autora Prof. Mara Paula Giglio
CASO 1
CASO 2
CASO 3
CASO 4
CASO 5
CASO 6
NOSE
EKO
INS
DIE
ISR
GEN
SI
SI
SI
SI
SI
SI
SI
NO
NO
NO
NO
SI
NO
NO
56
67
1998-1999
1997-1998
16
22
1999
2001
1999
Hace 7 8
aos - Desde
los 12 13
aos de edad
15
14 15
CASO 7
MERA
Cantidad
Si= 7
No=0
Si=1
No=6
4 aos
Hace 5 6
aos - Desde Hace 11 aos los 13 14
Desde los 15
aos de edad aos de edad
Casi 18
aos
4.d.1.Con qu frecuencia
graffitea?
Con qu frecuencia
tagea?
Con qu frecuencia
boceta?
4.d.2.Motivo de la frecuencia
conque sale a graffitear
4.e. Cul es su tag?
4.f.1. Pertenece a una Crew?
23
NOSE
SI
Pertenece a ms de una
crew?
4.f.2. A cul/es crew pertenece?
16 17
Algunas veces Algunas veces Algunas veces Algunas veces Algunas veces Algunas veces
al mes
al mes
al mes
por semana
al mes
al mes
Algunas veces
por semana
Monetario
Monetario
SI
1
SDP
2
ARA
7 en general
Monetario
Horarios
Clima
Inspiracin
EKO - SUELA INS - INSANE
SI
SI
Monetario
Monetario
Horarios
DIE
ISR
GEN
MERA
SI
SI
SI
SI
SI
SI
SDP
ARA
ARA
SI
NO
NO
SDP
SDP
ARA
Microafnicos
BDS
3
3
4
4
No sabe
SDP: Exclusivo Cada uno tiene Grupo de
su estilo
amigos
de graffiteros.
Que pintamos
con lo que se
ARA
6
5
6
Involucra
Pintar en
cualquier arte conjunto, sin
rebelde que sea lugar a duda
dejado de lado
por la sociedad.
tiene. La pintura
la llevamos en
Todos/das=1
AlgVec/sem=1
AlgVec/mes=5
14%
14%
72%
Todos/das=3
43%
Todos/das=1
14%
AlgVec/sem=1
14%
Monet.=6 54.50%
Horarios=3 27.30%
Clima=1 9.10%
Insp.=1 9.10%
Si=7
No=0
100%
0%
ARA=5
SDP=4
Microafnicos=1
BDS=1
71%
57%
Siempre=5
A veces=2
Nunca=0
Siempre=0
A veces=6
Nunca=1
71%
29%
0%
0%
86%
14%
Siempre=1
A veces=6
Nunca=0
14%
86%
0%
Mucho=6
Ms o menos=1
Nada=0
86%
14%
0%
S, hace
mucho=
2
29%
14%
57%
NO
5
Crear arte con
mensaje, con
sentido. No
tienen un estilo
comn, es
abierto. Es ms
que nada
amistad.
la sangre.
Microafnicos
grupo de rap.
BDS: las letras
no significan
nada. Es una
crew espaola
con la cual
toma contacto
por internet
4.g.1.Bocets?
SIEMPRE
SIEMPRE
SIEMPRE
SIEMPRE
A VECES
A VECES
SIEMPRE
A VECES
A VECES
A VECES
A VECES
NUNCA
A VECES
A VECES
A VECES
A VECES
A VECES
A VECES
A VECES
A VECES
SIEMPRE
MAS O
MENOS
MUCHO
MUCHO
MUCHO
MUCHO
MUCHO
MUCHO
4.k.2.Consulta revistas de
graffiti?
4.k.3.Comprar revistas
especficas sobre graffiti?
A VECES
A VECES
A VECES
A VECES
A VECES
A VECES
A VECES
SI, hace
mucho
SI, hace
mucho
NO
NO
NO
NO
SI, hace
poco
S, hace poco=1
No=4
4.k.4.Con qu frecuencia
compra revistas especficas 1 2 en
1 2 en
de graffiti?
aos
aos
Magic Moments Magic Moments Hip Hop Nation Mass Apel (?) Graffiti (Es.) 4.k.5.Cmo se llaman las
(Di.)
Hip
Hop
(Di.)
Hip Hop (Es.)
Eu do Muro
revistas sobre graffiti que
Nation (Es.) - Nation (Es.) (Br.)
conoce?
Bomber
No Gratos (Ch.)
Magazin (Ho.) - - Fiz (Br.)
Rock Graffiti (?)
1
2
SI
SI
Al menos 1
por ao
1 2 en aos=2
Al menos 1 por
ao=1
SI
El aprendizaje del hacedor de graffitis. Aportes a la sociologa del arte. Caso Mar del Plata
Autora Prof. Mara Paula Giglio
43%
29%
Resto
14%
c/una
100%
Sobre
Si=3
cant que
compra
163
Promedio Moda
100%
0%
14%
86%
CASO 1
NOSE
SI
CASO 2
EKO
SI
CASO 3
INS
SI
CASO 4
DIE
SI
CASO 5
ISR
SI
CASO 6
GEN
A VECES
CASO 7
MERA
SI
Cantidad
86%
24%
Grupo
Grupo
Nose - Eko
Grupo
Nose
A VECES
NUNCA
NUNCA
NUNCA
NUNCA
A veces=2
Nunca=5
29%
71%
A VECES
NUNCA
A VECES
NUNCA
A VECES
A veces=4
Nunca=3
57%
43%
Si=2
No=5
29%
71%
Varios
Artistas
NO
SI
NO
SI
NO
Si, desde
hace
mucho
S, desde
hace
mucho
S, desde
hace
mucho
S, desde S, desde
hace
hace
mucho
mucho
A VECES
POCAS
VECES
MUCHAS
VECES
A VECES
NO
SI
SI
NO
NO
NO
Ninguna
Hip-hop,
Chat y
otras
Marcas de
aerosoles Materiales
SI
NO
SI
NO
NO
NO
NO
SI
NO
SI
SI
A VECES
SI
NO
S,
desde
hace
mucho=
6
SI
164
NO
No
contesta
No
contesta
No
contesta
86%
14%
29%
43%
14%
14%
Muchas veces=2
A veces=3
Pocas veces=1
Nunca=1
S=2
No=5
S=3
No=4
29%
71%
43%
57%
Si=4
No=3
57%
43%
Graffiti Arte ms
clsico Comics Art Crimes
NO
Hubo un
Inauguraci
Castagnino Pocas
tiempo en
n de
en la
veces que iba a
muestras
primaria Museo de
cuanto
en el
arte de
inauguraci
gremio de
Santa Rosa
n haba. Se
los
La Pamapa
enteraba
casineros
por la
donde
revista
trabaja el
Informarte.
padre.
4.o.1. Mencione cules son los
Os gemeos Os gemeos
Os gemeos Os gemeos
Os gemeos
De ah un
graffiteros que ms le gusta
Daim
Daim
Daim
Daim
montn
Cantwo
Cantwo
Cantwo
Sweet
Binbo
Saber
Rilo
Meras
eak
4.o.3. Mencione cul es el estilo
Carcter
Todos
Todos
Bombas
3D
3D
Willstyle
que ms le gusta
Willstyle
detalladas
Bomba
3D
4.o.5. Identifica que algunos de
SI, algo
SI, algo SI, mucho SI, mucho
NO
los graffiteros que le
interesan o de sus
realizaciones ha influido en
su hacer graffiti?
4.p.1.En la escala del 1 al 10
(considerando el 10 como
el mayor valor posible)
7
7
5
8
5
cmo se evala en la
realizacin de graffitis?
4.p.2.Considera que est en
SI
SI
SI
SI
SI
etapa de crecimiento?
4.p.3.Hasta cundo cree que va Hasta que Hasta que Hasta que Y, el tiempo Hasta que
a graffitear?
se me
me muera.
se me
que sea me den los
acalambre Hasta que caigan las posible. dedos. De
el dedo
me
manos.
ltima
empiece a
usar
temblar el
palillos.
pulso y que
vea que las
cosas me
salen
dobladas.
Promedio Moda
Comics Arte
Nunca=1
Si=6
A veces=1
No=0
SI, mucho
(al
principio)
NO (Ahora)
Os gemeos=5
71%
Daim=4
57%
Cantwo=3
43%
6 restants= 1
14% c/u
cada uno
Bomba=4
Carcter=3
3D=5
Willstyle=4
57%
43%
71%
57%
S, mucho=3
S, algo=2
No=2
42%
29%
29%
S=6
No contesta=1
86%
14%
SI
No s.
Hasta que
me muera.
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GRAFFITIS
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