ATIVIDADES PRTICAS

SUPERVISIONADAS
Pedagogia
7 Srie
Fundamentos e Metodologia de Cincias
A atividade prtica supervisionada (ATPS) um procedimento metodolgico
de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas
programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:
Favorecer a aprendizagem.
Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e
eficaz.
Promover o estudo, a convivncia e o trabalho em grupo.
Desenvolver os estudos independentes, sistemticos e o autoaprendizado.
Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem.
Auxiliar no desenvolvimento das competncias requeridas pelas Diretrizes
Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduao.
Promover a aplicao da teoria e conceitos para a soluo de problemas
prticos relativos profisso.
Direcionar o estudante para a busca do raciocnio crtico e a emancipao
intelectual.
Para atingir estes objetivos, a ATPS prope um desafio e indica os passos a
serem percorridos ao longo do bimestre para a sua soluo.
A sua participao nesta proposta essencial para que adquira as
competncias e habilidades requeridas na sua atuao profissional.
Aproveite esta oportunidade de estudar e aprender com desafios da vida
profissional.

AUTORIA
Marciene Aparecida Santos Reis
Faculdade Anhanguera Campinas - Unidade 3

Luciana Haddad Ferreira

Colaboradora AESA

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COMPETNCIAS E HABILIDADES
Ao concluir as etapas propostas neste desafio, voc ter desenvolvido as competncias
e habilidades que constam nas Diretrizes Curriculares Nacionais descritas a seguir.
Conhecer o histrico do ensino de Cincias no Brasil e as diretrizes especficas para o
Ensino Fundamental.
Discutir os pressupostos pedaggicos e metodolgicos do ensino de Cincias.
Conhecer, analisar, aplicar e criar metodologias diversas no ensino de Cincias.
Promover situaes de como trabalhar elementos do cotidiano do aluno no ensino de
Cincias.

Produo Acadmica

Relatrios parciais, com os resultados das pesquisas realizadas.

Visualizao de documentrio.
Elaborao de listas de sugestes de atividades.
Criao de estratgias metodolgicas para o ensino de Cincias.
Apresentao final em PowerPoint.

Participao
Para a elaborao desta atividade, os alunos devero previamente organizar-se em
equipes de at cinco componentes, sob a orientao do tutor presencial, que far o
acompanhamento das atividades nos encontros em sala de aula, na unidade. Essas equipes,
que sero mantidas durante todas as etapas, devero entregar seus nomes, RAs e e-mails ao
tutor presencial.

Padronizao
O material a ser produzido neste desafio deve ser estruturado1, com o seguinte
padro:
Fonte Times New Roman ou Arial tamanho 20 para ttulo, 16 subttulo e 14 para o texto do
slide;
At 15 slides, sendo:
1. Capa

no primeiro slide (capa), dever conter:

Logo da Anhanguera Educacional Uniderp;

nome de sua Unidade de Ensino (Polo), Curso e Disciplina;

nome e RA de cada participante;

Consulte o Manual para Elaborao de Trabalhos Acadmicos. Unianhanguera. Disponvel em:

<http://www.unianhanguera.edu.br/anhanguera/bibliotecas/normas_bibliograficas/index.html>.

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ttulo da atividade;

nome do tutor a distncia;

cidade e data da entrega, apresentao ou publicao.

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2. Introduo apresentar de forma breve o tema pesquisado;

3. Desenvolvimento abordar as etapas pesquisadas;
4. Consideraes finais apresentar os resultados obtidos a partir da pesquisa;
5. Referncias bibliogrficas indicar as fontes de pesquisa, de acordo com as normas da
ABNT.

Desafio
O desafio proposto consiste na produo de uma apresentao em PowerPoint sobre os
principais aspectos estudados das polticas educacionais brasileiras.
Para realizar o desafio, sero necessrias: investigao bibliogrfica, visualizao de
documentrios e produo de relatrios sobre as dimenses da prtica educativa e das
implicaes decorrentes dos fundamentos e metodologias de Cincias para a Educao

Objetivo do Desafio
Produo de apresentao final em PowerPoint.

ETAPA 1
Esta atividade importante para que voc compreenda os Parmetros Curriculares
Nacionais para o Ensino de Cincias.
Para realiz-la, devem ser seguidos os passos descritos.

PASSOS
Passo 1 (Individual)
Realizar pesquisa, em diversas fontes bibliogrficas, a respeito dos Parmetros Curriculares
Nacionais para o Ensino de Cincias.
Site sugerido para pesquisa

Parmetros Curriculares Nacionais: Cincias Naturais. Disponvel em:

<http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro04.pdf>. Acesso em: 21 out.
2012.

Passo 2 (Individual)
Anotar os apontamentos considerados relevantes, aps a leitura do material, para posterior
discusso e reflexo com a equipe.
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Passo 3 (Equipe)
Promover a discusso dos materiais encontrados e das anotaes realizadas individualmente
pelos membros da equipe. A equipe dever pautar sua discusso na seguinte questo: Os
Parmetros Curriculares Nacionais para o Ensino de Cincias abrangem o contexto de
vivncia da realidade dos alunos na sociedade atual?. Os apontamentos discutidos devero
ser colocados em at dois slides, que comporo a apresentao final.

ETAPA 2
Esta atividade importante para que voc reflita e problematize situaes cotidianas
de desigualdade social e problemas ambientais, relacionando tais fatores com os
fundamentos e metodologia de Cincias.
Para realiz-la, devem ser seguidos os passos descritos.

PASSOS
Passo 1 (Equipe)
Assistir aos documentrios indicados a seguir:

BUMBANDO. Direo: Coletivo Cinema para todos, Rio de Janeiro. Disponvel em:
<http://www.portacurtas.org.br/beta/filme/?name=bumbando>. Acesso em: 21
out. 2012.

ILHA das flores. Direo: Jorge Furtado, 1989. Disponvel em:

<http://www.portacurtas.org.br/beta/filme/?name=ilha_das_flores>. Acesso em:
21 out. 2012.

Passo 2 (Equipe)
Refletir sobre os documentrios e elaborar uma coletnea de imagens (devidamente
referenciadas) que mostrem as reflexes e argumentaes tecidas pela equipe. Esta produo
dever ser inserida em at dois slides e compor a apresentao final.
Passo 3 (Equipe)
Produzir um texto crtico-reflexivo sobre os apontamentos discutidos e que contemple a
problematizao/reflexo das imagens selecionadas pela equipe no Passo 2. O contedo
deste texto dever ser utilizado como referncia para a elaborao de 2 slides, que comporo a
apresentao final.

ETAPA 3
Esta atividade importante para que voc discuta o papel da televiso, do cinema e da
mdia impressa para o ensino de Cincias.
Para realiz-la, devem ser seguidos os passos descritos.

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PASSOS
Passo 1 (Individual)
Pesquisar, nas diversas fontes de referncia (livros, jornais, revistas, sites), a relevncia do uso
das tecnologias para o ensino de Cincias.
Passo 2 (Equipe)
Compartilhar os materiais pesquisados individualmente pelos integrantes da equipe e
elaborar uma estratgia didtica em que a tecnologia (televiso, cinema ou mdia impressa)
seja utilizada para a composio de atividades na rea de Cincias.
Passo 3 (Equipe)
Elencar os temas que podero ser trabalhados e as respectivas sries de ensino. Verificar as
estratgias didticas que podero ser adotadas para a implantao da proposta pedaggica
realizada pela equipe: Quais objetivos a atividade pretende atingir? Quais procedimentos
metodolgicos utilizar? Como intervir na situao de aprendizado desta temtica?
Passo 4 (Equipe)
Dentre as propostas pedaggicas pesquisadas, a equipe deve ilustrar trs propostas que
utilizem tecnologias no ensino de Cincias. Problematizar tais propostas e refletir sobre as
possibilidades de abrangncia desta tecnologia como metodologia didtica. Desenvolver esta
etapa em at 3 slides, que devero compor a apresentao final.

ETAPA 4
Esta atividade importante para que voc reflita sobre a relevncia de despertar a
curiosidade cientfica nos alunos.
Para realiz-la, devem ser seguidos os passos descritos.

PASSOS
Passo 1 (Individual)
Ler a reportagem a seguir indicada:

Hora de investir na educao cientfica. Academia Brasileira de Cincias. 2012.

Disponvel em: <http://www.abc.org.br/impressao.php3?id_article=2082>. Acesso
em: 21 out. 2012.

Passo 2 (Individual)
Compor uma lista de sugestes de atividades que possam vir a despertar o interesse dos
alunos do Ensino Fundamental I para o ensino de Cincias: Que aes poderiam ser
colocadas em prtica para despertar o interesse dos alunos para a Cincia?

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Passo 3 (Equipe)
Discutir os apontamentos evidenciados como relevantes pela equipe e socializar essa lista na
inteno de complement-la com as sugestes de cada participante do grupo. A lista de
sugestes dever ser inserida em at dois slides, pois compor a apresentao final em
PowerPoint.
Passo 4
Elaborar um slide conclusivo sobre as reflexes e discusses do grupo ao longo das etapas.
Organizar os slides para a composio da apresentao final em PowerPoint. A apresentao
dever ser postada na plataforma virtual, em um nico arquivo de formato .ppt, dentro do
prazo estipulado, para avaliao do tutor a distncia.

Livro-Texto da Disciplina
TRIVELATO, Slvia F.; SILVA, Rosana L. F. Ensino de Cincias. So Paulo: Cengage Learning,
2011.

Critrios de Avaliao
Sugere-se como critrio de avaliao que o aluno tenha:

Realizado as leituras indicadas e desenvolvido reflexes acerca do tema.

Redigido os textos parciais.

Compreendido a importncia dos fundamentos e metodologias de Cincias para a

sociedade.

Identificado/Problematizado diferenas sociais e de explorao do meio ambiente.

Entendido a relevncia do incentivo aos alunos para a explorao cientfica.

Elaborado a apresentao em PowerPoint demonstrando suas consideraes, reflexes

e aprendizados obtidos ao longo das etapas das atividades.

Marciene Aparecida Santos Reis

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