MODELOS DE SESIN DE APRENDIZAJE SEGN

EL ENFOQUE COGNITIVO
lvarez de Zayas

DISEO DE SESIN DE APRENDIZAJE

1.- DATOS GENERALES:
Asignatura
: Investigacin I
Escuela : Ingeniera Civil
Ciclo
:I
N de horas: 04
Fecha
: 16/07/2014
Horario: 7:00 am - 11:10 am
Unidad
: II Procesamos informacin emprica y redactamos la monografa
Tema : redactemos una monografa con temas relacionados a la Ingeniera Civil.
Docente : ..
2.- CAPACIDAD
6. Redacta la monografa siguiendo la metodologa de la investigacin cientfica y
normas de redaccin
3.- PROCESO DIDCTICO:
MOMENTOS

ESTRATEGIAS
Motivacin: Escucha el texto de lectura

Cules son los momentos ms importantes en el texto?

Cul fue el propsito de esta lectura?
Por qu se utiliz este texto?
Cmo recoger la informacin? Qu sabemos de instrumento?
Para qu servir la informacin? Cmo la procesaremos?
Qu entiendo por monografa?
Cul fue el proceso que cumpl en ocasin anteriores?
Conozco la exigencia para la nueva monografa?.
INICIO
En qu medida se aplica la investigacin cientfica en una
monografa?
Cul ser la estructura de la nueva monografa?
Cules son las tareas que se realiza para elaborar una monografa?
Base Orientadora de la Accin:
Observan una monografa.
Plantean la hiptesis: Si utilizo un proceso de investigacin,
entonces puedo obtener informacin sistematizada y con aportes
personales.
DESARROLLO Acciones Materiales:
Lee la informacin sobre La monografa y el procesamiento de
datos.
En forma individual, hacen un organizador del conocimiento.
Acciones verbales: En equipos comparan su organizador del

conocimiento sobre: Redaccin de la monografa. Responde a

preguntas:
En qu medida se aplica la investigacin cientfica en una
monografa?
Cul ser la estructura de la nueva monografa?
Cules son las tareas que se realiza para elaborar una monografa
. Aplican una lista de cotejo para valorar una monografa.
Acciones Mentales:
Explican el tema correspondiente, describen el proceso con
naturalidad.
FINAL
Asume con responsabilidad su rol de investigador.
Explica su tema a investigar y elabora su esquema de trabajo,
siguiendo la estructura proporcionada.
4.- MATERIAL EDUCATIVO:
Monografas
Instrumentos de recopilacin de datos: lista de cotejo.
Material impreso de mdulo.
5.- EVALUACIN
CODIGO
CAPACIDAD

INDICADOR

TCNICA

Redacta una monografa Explicacin

relacionada a temas de su
nivel educativo.
Demostracin.
Explica la estructura de
una monografa utilizando
un instrumento para
recoger informacin.

INSTRUME
NTO

MOMENT
OS
I P
S
X
X

Lista de
cotejo

6.- BIBLIOGRAFIA:
ABRIL, Julio y Marina Faya. Metodologa de estudio para aprender a aprender. 1era.
Edicin. Buenos Aires, Ed. Magisterio del Ro de la Plata, 2005, 215 p.

.
Firma

SESIN DE APRENDIZAJE
I.

DATOS INFORMATIVOS
1.1. Ttulo de la Unidad : La educacin comunitaria cmo

estrategia de desarrollo
Social
1.2. Ttulo de la sesin

: Promotores Comunales
1.3. Carrera Profesional
:
Educacin Inicial
1.4. Asignatura
: Educacin Comunitaria
1.5. Ciclo
: VII
Aula:
304
1.6. Tiempo
: 04 horas
1.7. N de alumnos
: 14
1.8. Docente
:
..
1.9. Fecha
: 18/03/14

II. ELEMENTOS CURRICULARES

2.1.

Capacidades e indicadores
CAPACIDADES

c-Describe las habilidades cognitivas y

sociales y valora la intervencin de los
promotores comunales en la ejecucin
de programas de desarrollo comunal
social.

INDICADORES DE
EVALUACIN
-Elabora organizador grfico
sobre
funciones
del
promotor comunal.

2.2. Actitudes
2.2.1. Respeta la opinin de sus compaeros al sacar
conclusiones
III.-PROCESO DIDCTICO
MOMENTOS
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

INICIO

Se inicia la clase plantendoles la

siguiente interrogante: A quines se
les llama promotores comunales?
Cul
ser su rol dentro de su
localidad?
Dialogan y se va anotando las respuestas
de los estudiantes en la pizarra. Luego
se les invita a compartir su experiencia
sobre organizaciones formadas en su
comunidad.
Observan ppt sobre las habilidades

RECURSO
SY
MATERIAL
ES

15
Tarjetas
Plumones
Multimedia
ppt sobre
promotor

DESARROLL
O

FINAL

III.

cognitivas y sociales de un promotor@

comunal.
Describen algunas cualidades de los
promotores comunales.
Se conforman equipos de trabajo de tros 90
y se
les distribuye el mdulo
correspondiente.
Leen y analizan el mdulo utilizando la
tcnica del subrayado donde identifican
las funciones de un promotor @
comunal.
Comparten sus hallazgos y escriben un
listado de funciones de un promotor @
comunal; luego las clasifican.
Posteriormente organiza la informacin
del
tema en diversos organizadores
visuales.
elaboran un organizador grfico sobre
trabajado.
Antes de la exposicin el docente da las
pautas sobre el tiempo de participacin.
Presentan lo trabajado en grupo en la
exposicin y se pide que respondan a
interrogantes de los otros grupos.
Finalmente el docente consolida y
profundiza
el tema, revisando con los
alumnos las
preguntas de los grupos y
diapositivas; orientando a reestructurar
sus grficos en sus hojas de
trabajo o
cuaderno.
Elaboran 3 rtulos con las funciones de 30
un promotor comunal y las publican en el
espacio
denominado:Asumo
responsabilidades, dentro del aula.
Participan en una coevaluacin.
Reflexionan
sobre
su
aprendizaje
respondiendo a las siguientes preguntas:
1. Qu aprendimos?
2. Qu dificultades de aprendizaje
tuve y qu hice para superarlas?
3. Qu tcnicas y procedimientos
ejecutados en la sesin fueron
novedosos para m?
4. Qu caractersticas de mi perfil
profesional he reforzado en esta
sesin?

comunal

Material
impreso

Papel
sbana
Plumones
Cinta
Maskintap
e
Diapositiva
s
Multimedia

Tarjetas
Plumone
s
Ficha de
coevaluaci
n

EVALUACIN DEL APRENDIZAJE

Capacidades y
actitudes

Indicadores

Tcnicas

Instrumen
tos

MOMENT
OS
E P
S

c-Describe las
habilidades cognitivas y
sociales y valora la
intervencin de los
promotores comunales
en la ejecucin de
programas de desarrollo
comunal social.

-Elabora
organizador
grfico
sobre
funciones
del
promotor
comunal.

X
Anlisis de
Lista
productos
Cotejo
Observacin
sistemtica

de
X
x

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

Hernndez, M (2013). La Educacin Comunitaria y su

contribucin al desarrollo de la ciudad, Universidad San Pedro.
Chimbote
Ministerio de Educacin -UNESCO. Gua metodolgica de seminario
de Educacin y poblacin.

Ministerio de Educacin-UNESCO, Gua metodolgica de promocin

educativa comunal.

..
Firma

FICHA DE COEVALUACIN
ESCUELA PROFESIONAL

: Educacin Inicial

CICLO: VII

GRUPO: _______________________________________ FECHA: 20/05/13

TEMA: Promotores Comunales
DOCENTE: Dra. Mara Teresa Hernndez Reao
Instruccin: Procede a evaluar a cada compaero del grupo, valorando cada criterio
o actitud de acuerdo a laActivar
Escalaconocimientos
Valorativa oprevios
Lista de Cotejo Objetivos
presentada. Por
consenso o mayora registrar los resultados. Evala con justicia Preinterrogante
y reconoce los
mritos!
GRACIAS
Preguntas
Orientar la atencin de los alumnos
Ilustraciones
Pistas
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
Resumen
Organizar la informacin que se ha
Cuadros
de aprender
Mapas
Promover el enlace entre los
conocimientos previos y la nueva
informacin

Organizadores previos
Analogas

Escala Valorativa (para actitudes numeradas)

A ----- Muy Bien / Muy satisfactorio
B ----- Bien / Satisfactorio
C ----- Regular/Medianamente satisfactorio
D ----- Algo deficiente/ Poco satisfactorio
E ----- Deficiente/ Nada satisfactorio
ESTUDIANTE
ACTITUDES Y/O CRITERIOS
(*) Aport con ideas para elaborar el
organizador grfico sobre las funciones
del promotor comunal.
(*) Elabor las tarjetas con ideas fuerzas
sobre el tema.
(*)Colabor con el mantenimiento de la
limpieza en el rea de trabajo y el aula.
1. Expuso con claridad el tema asignado.
2. Demostr atencin durante las
exposiciones de sus compaeros.
3. Demostr orden y respeto en el
grupo.
OBSERVACIONES:

(*) Lista de Cotejo

(Si)
(No)