La ciencia formal es autosuficiente,

ya que crea sus propios ob]etos

de e::;tudio, mientras que la ciencia tactica dependc del hecho y de los datos

Las ciel1cias fornlales dC.lllUestran 0 prueba11~ las ciencias factJ.cas

verifican hipotesis que, en su mayoria, son provisionales. La demostraclon cs
completa y final, en cambio la verificaci6n es incompleta y generalmente
temporal.

Se entiende POf investigacion

cientifica

fonnal, sistematico, racioill!l e intencionado

Las cienclas fOffilales sirven como instrumento
alas
cienna'l
factuales, para describi.r; explitar y predecir los hechos 0 fenomenos

conocimientos

cientificos

O1echos, leyes,

al proceso teorlCo - pradJc('

que rige In producci6n

teorias)

Es un proccso

porque haee usa de la tcoria 0 disciplinas y es practica,

investigaci6n sin estar inmersa 1a experiencia

tec)!lcc'

par-que no hahr{)

Las ciencias fonnales utilizan el metoda cientifico en su forma de

deduccit)n; es deciT, son ciencias deductivas porque 1a demostraci6n de 10s
teoremas es una deduccion U operaci6n teorica. Las ciencias factuales
utiJizan el metoda cientifico en su forma inductiva deductivu.
El conocimiento
formal se adquiere por razonamiento logJ.co; es
esencialmente
una verdad logiea., que consiste en 1a coherencia del
enunciado dado can un sistema de ideas aceptado previamente. El
conocimiento fa.ctico se adquiere combinando Is. experiencia y la razon
(teoda); es esencialmente una verdad empirica y como tal, indirecta.,

El obJetivo de 18 investigaci6ncientifica

es desGubnr

respuesta'~

deterrnilladas interrogantes, a traves de la apIicaci\'m de procediJment(>:~

cientificos. Entiendase por respuesms a 10s hecnos 0 datos. pnncipios,
as! como procedimientos 0 iecnicas.

probabilistica y perfectible.

La invc.;stigaclc)]l cientific8 cumple 3 t\.Lnc\OHe~, b8:m;:1:~ descrJrV'

explicacion
y precliccion. La descripci6n
es el demento estmct!\TF!
mdispensable en 13 investigacicll1; es Is. pri.merafl.ltlcicm., 12 IW1:, sJmpk y'fn
ella no se'puede cllll1plir las siguientes fYllCiones. Responde (1 la preguill8

Ii \

Ciencias fonnales: l6gica ymatematica

b. Ciencias Facticas:
b.l. Ciencias natllfales: l:1sica,quimic2, biologia, slcologj3, etc.
b.2. Cienciassociales
y culturales: sociologia, economja, ciencia poUtiGH.,
histori<l, etc.
.
3.

(~como es el objeto

de estudio?,

componentes y camcteristicas

es decir,

tram de mformar

sobre

'iUS

expli(:acJ('m Sf' P[(:(\CUP:l ror conn':f'1 )"

raz6n 0 matlvo de un hecho y respond,:' a Ill, pr,egunta (,por (jU',; es :IS!
objeto de estudio?; sucede a 1a dGscr:ipci6n, ya que nadie se puede cxph ::1j
aquello que aim no ha sido descrito
La prediccl0n es Wla estimaCIC!p (i
resultado esperado, que se deduce 0 basa en tm COI~lwltO de supuestos ;
premisas; se apoya en las explicaciones, donde es necesario cOllacer h'~
variaciones 0 cambios y tendencias. Responde 8 las ptegunttls i,c,
L8

sucedera? {como sucedera? 2,cuanto resuJtara?

De acuerdo a 1a tecnica de contm:o,'tacion.,esta puede clasificarse en

descripti'la y experimental
3.

De acuerdo a IDS prop6sitos de la investigaci6n y a la n.aturalezn de

L-; problemas, Se pueden distinguir los siguientes 2 tipes de investigacion:

lnvesbgacicm basica, pura 0 fundamenmL- Es aquella que aparta nuevas

(~lmocimientos cientificos, sin producil necesariamente resultados de
utiJidad practlca irunediata; eruiquece el conocimiento te6rico-cientifico,
Dlientado al descubrimiento de principios y Jeyes sabre 1a realidad;
husca e] progreso cientifico; no es necesariamente compleja ni difieil de
cj"cutaT, f1unque buena parte de eUa es de naturaleza muy compleja.

lnvcstigw';tbn

aplicada.- Es aqudla interesada en la aplicaci6n de los

,;nnocimientos r3 la so1uci6n de lID problema pnlctico inmediato; Ie

mteresa la aplicaci6n inmediata sobre una realidad wnereia, antes que el
desarrollo de Lln conocimiento de valor universal; resuelve un problema
~adu vez; hu::;ca conacer para haeer, para actuar, para comtruir, para
1

iJ

H"Jd

ibear
Ambas iw/estig,liciones

." i'I:; t:by;tihli ql!~; prttendcn

no difieren }!(l[ e1 nive! de complejidad, sino

alcanzar.

l)ara ~lglljjlM., is mvcstigaci6n aplicada constituye el primer e:,fuerzo

L"msform31 10:> conocimientos en tecnologia, de am que puede
;itundirse en ,l!g{Hl filomento con la investigation tecno16gica. E5t3 puede
liJlr:}t;.como aquclla que responde a problemas tecnicos 'I, como tal, 8 las
!!it.g\l\ltas i,Cl)Il1D modificar eJ fenomeno X? (,mediunte que tecnicas

,':','<:

i"ld:j:;::nnos X"

Investlgacion

descriptiva-

Tiene

como

objetivo

detemlinar

bs

carflctensticas de un fenomeno, asi como describir las rdaciones entre

algU118S variables, en un detenninado momenta y lugar; esta orienmda al

conocimiento actualizado de la realidad 0 fenomeno, tal como se

eli una
siLuBcion
espacio-tempciral dada. Los estl1dios
descriptivos no se refieren a relaciones causales entre variables; su
finalidad es observar, describir y comparar aspectos de una situacion.
Algunas veces se pueden fonnular hipotesis para probarse por metodos .

preSetil2

estadisticos;

sin embargo,

descriptivas se efectuan

la mayor parte

de las

investigaciones

sin Lll1a hipOtesis explicita.

La iIivestigaci6n descriptiva responde ala:=; siguientes cuestiones:

(,qHe es? (orienrnda a buscar correIatos), LCC)mO es a coole:.> son?
(orientada a la identificacion de propiedades 0 caractens;ticas), j,d6nde
est:'!? (identificacion de lugares), ,~cuando oeune? (precision del tiempo),
(,dc que estu hecho? (identificaci6n de la cornposicion del fen6meno),
(,c6mo estan sus partes? (identificaci6n de su configura cion 0 si estan
interrelacionados), t,cuantos son? (identifica cantiood, intensidad).
Los estudios descriptlYOS a menudo son univariantes, pero no se
centran de modo obiigawrio a una sola variable, Signific3 que el
investigador puede interesarse en desclibir 2 0 mfis variables, to:li1sd&s
d.,; Hifulera independjente, sin tener preocupacil..'m en la ex:phcacion de las
reiaclOues entre t3h~s vHii.ables.
b. Investigaci6n experimental.- En Ja investigacion experimental hay un
tmbaJo descriptivo, puesto que registm hechos pas ados, detelmina el
estado del fenc1meno y describe las situaciones exi~,tentes, pero adem as,
~;c f<:alizH lu manipu[fli;i,:'n d.;: una variable experimental en condiciones
de riguroso control~ a fin de describir y explicarde que modo y por que
causas se produce una situacion 0 acontecimiento particular, es decir, se
describen, ot.servan e interpretan los cambios que se producen. Par ello
es que, en la investigaci6n experimental, el investiglldor es agente activo
y no observador pasivo.

 Los estudios experimeiltales tienen como objetiv~ probar hip()tesis

de varios gra<1os de abstracci6n y comp1ejidacl, detemllnar y exphcar 1~
causa.') son estudios orientaclos a buscar un mvel de expl1caclOH
cientirlca que, a 511 vez, permita la prediccion. En estos eS~ldios sc
preeisan las variables i.mportantes (i.ndepenclle~~s, dependl~ntes ,.~
intervinientes)
Y se formulanprevmmente
183 hiPOteSlS a ser plobado.>
como una relaci6n

de causa - Mecto.

La investigacion experimental trabaja con muestras. rigurosame~te

disefladas y representatives; asimismo, se plantea un, ngura.so dlseno
experimental para probar hip6t~sis .con I~ metado estadistlco formal y el
usa de pruebas estadisticas de SlgmficaclOIl.
El propOsito del metoda. experimental es invcstigar las relaci,on~s
causa _ efecto, exponiendo uno 0 mas gropos expenmentales a la aCClOn
de una 0 mas condiciones de tratamiento, comparando 105 resu~tado:L can
uno 0 mas grupos control que no reciben el tratamlcnto.
1:11 H1ClO<:Q
experimental
es utilizado
en los disenos
de illvestlgaclon
preexperil:ncntal, cuasiexperimental y expclimental propmrnente chello
Gtra cl.asificacic)[) de gran interes divide a la investigaclc'm,
rjgurosidad,

en log sigui.entes tipos:

Tnvestiopaci6n experimental, subdivida en:

, .
Experimental pum, verdadera 0 aurenttca
cu~siexperimental

PTcexperh'11ental

La
llvcstigador

investigacion
experimental
manipula delibemdarnente

verdadera
es aquella en cj1y,; pi
una 0 mas vanables independlcntc;

(supuestas causas) para versus

consecuencias

dependient.es

en una situacion

(supuestos

efectos)

sabre una () JnaS variables

de conlrol.

Para <ill': :;(~~1

tal, esta investigacio.n debe cumpliI con los sIguientes

req~lj,...[t,)~;
manipulacion intencional de variable(s), meJicion correcta del cfecto de !n
variable i.ndependiente sobre la variable dependlente
y control 0 vahkl
interna de Ia situacion experimental.
Se reiters que eslas lnvestJgncI'.'li(";
haccn usa del ex-perimento verdadero
La investigaci6n cuasiexperimental
es aqueJla que ~;,)l()se d-ifercnu\
de la uwcstigaci6n
experimental
verdadera en el grado de nguro"idw1
confiabilidnd que pueda tenerse sobre la equivaiencia inicial de los glllr \<: ,i(,
H

comparaci6n
La investigacion preex-perimental es aquella en qLl~ Is maniOJ!l8,;i('i'
Je la variable independiente y eJ grado de control es nulo (\ 1l1\nimo
De ot1'o lado, 13 investigaci6n no experimental e~; HquelJa ell quo
observan hechos 0 felll)[l1enOS tal como S~ dan en su conk.'!.i.o natl.lri'd. !'al"
despues Hllahzarlos. En esta investigBcic)tl no se constmye ',iiu8Ci(Hl 8.JgU!\"
no hay asignaci6n al azar de 10:3 sujf.tos de cstudil.\ ill SiC. \(':'[1'
rnanipulaci6n deliberada de varjables independjentes, porquf estas. a) L,!,1I::i
que sus efectos, ya oGunieron y no pueden ser mal1!puladas.

,j

no experimental, subdivida en: . . .

Transeccional 0 transversal, a su vel.. subdlvl<1ida en:
Descriptiva
CorrelacionaVcausal

Investigaci6n

Longitudinal, a su vez subdividida en:

De tendencia
De evolucic)n de grupos 0 estudios de
Panel

segun su

SCgUll esta c1asificaci6n. 13 investigaci6n experimental es aquelh ;';1

que el investigador tom a lIDa accion y luego observa 0 nude 10$ eredos ,L,.

La investigaci6n transe{~cional es
analiza eJ mvel
en un momenta

3.J.:jue!1;;J. :n qW:.iO:clc~';;:r;i,
mas variables 0 las relacioncs entre est8"
dado. 8i estudia el nivcl 0 eslado de una 0 lmll) vanable'.

esta investigaci6n
CQhOlte

conelacionales

estado de una

es descriptiva

y si estudi3

las re18ciones

purmnenk

() causales entre variables, estn es conelacto\1HIIGRllsaL

L3 investigacibn longitudinal es aquella en que se estudia In

v'luj,lcll'm 0 camblOs de una 0 mas vari8bles 0 las relaciones entre estas a
lid tiempo l.a investIgacibn longitu.dinal es de tendencia si se
,m;:dll&fl 105 camblo:; de Ilna poblaci6n, es de evoluci6n de grupos S1 se
l-;:-'<J1111nanIDS cambios de subpoblaciones 0 grupos especificos y es panel si

~:L rvrE:'lYJDO CIENTIFICO

IT~jI!t,:-i

,i"

i"studiaD los cambia:> en el mismo grupo especifico.

De manera general, Bunge afirma que metodo es una manera

intdectual para tratar un conjunto de problemas; en tal sentido, debe

diferenciarse de 10 que seentie-nde por tecnica, que viene a ser llll conjunto
de procedimientos especiales, adecuados a los VaDOSestadios del traiamiento
de un problema concreto. El metoda de la ciencia, en general, se puede
definir como los procedimientas que se interrdacionan en un "continuun"
secuente de observacioncs, interpretaciones, expelimentaciones, de nuevas
l!1terpretaciones y asi, en cadena. El metoda de la investigacion cientifica,
especi fieamente, consi:.>te en e1 manejo de un conjurlto de problemas
suscitados por el analisis entico de una realidad a la luz de 10 que ya se
canoce 0 conjetura; arranca can el planteamiento de un problema, a partir de
13 rcalidad, y termina en la construccion de un modelo conceptual teorico

que, a su vez, planwa nuevas problemas.

Conclusion
~~L

Conceptual)

J-.J,.J

Lo;< '-'

fV~

,-:J'--

, .....

- -=-=-.:..~-=--=-~=-~==::-

\,.-.---_
Lv....-- .. -_ ..flll2-TI
WLA\Z_- --_ .. -~,---"---_.

Otros

CONCEPCIONES
'

[iT~\X5.!
11
__

que

el

metoda

cientiJico

eonocimiento puede lograrse independientemente

tenemos a:

La rase de percepci6n corrcspcndc a la toma de infoffi18ci6n de 1a

realidacl susceptible de obscrv3cibn; In fase de descripcion COITcsponde a la
codificaci6n, al ordenamiento de 1a informacit'>n obtcT'.id3 en la f2se anterior;
la fase de interpretacion Gcrresponde ya al metodo de 1a invcstigacj[)fl
cientific3, esto es, al planteamiento de problemas C hip6tesis~ 13 rase de
expcrimentaci6n COlTcsponde a 1a contrastaci6n de las hipotesis, 0 sea, a 1a
realizaci6n activa de la comprobaci6n de las mjsmas~ la fase de aplicacion
corresponde a la esquematizaci6n de 108 modelos conceptuales del cuerpo de
la ciencia (principios, hipotesis, leyes, teorias) y a la aplicaci6n pnictica de
tales model os
fo.roc\.i2lf'lCi "i\X)t.i+ic~"":-_.de(h)cT\vo ,>'0:r..Q.l?Ji~/~,,-)j,,,!il~~D

t~~~~~J---to Ll-'\ ?6TE;~~

senalun

FeycnJbend.

de la Universidad

no

del

de Minnesota,

sirve

mf,~tndo

USA

que

Entre

~:t

I-~:!"~

Es un te,Sri,;n ,I,

la ciencia y auter del libro "Contra c1 metodo"_ Segun eI. en el pro<.~es()\I"

investigaci6n no hay reglas f~as_ Por tanto, no hay la secuencia obligat()il~,
de: problema ~ htpotesis-7 cohtrastaci6n -1 etc, Lo que pasa es que !<'
investigaci6n la han sistematizado demasiado. Ivfenclom\ como ejempln c'
Galileo, quien rompi6 reglas fiJas y logro mucho en su epOCH cuando fI"
habia claridad en cuanta al metoda cientifico. Feyerabend pertenece a In',
anarquistas. Segtin la teoria de Feyerabend hay dos elementos a tom~l.r en
cuenta,: el error y la libertad_

~~~NCLY;-iO:SI
ItrJlt.RPil.ETA12-1

.-

~\l,VP,RIl\OltSI

Q..u:"c

[Oec.o.)o
I~

,)f~'1
pc :QefVs

Bachrach, de la Universidad de 1-\rizon3, USA Es fnenos rdwl.dc \.

-

Una cosa es
metoda cientifico como teoria 0 concepcion y otm casa es metodo cientifico
como in::;trum~ntoque ponen en acci6n lcs investigadores en 13 pnldica
Conceptualmente, hay diversas maneras de enfocar el metodo cicntifico, En
olms paIabras,el metodo cientifico, como concepcicm, no es teOlizado de Ja

Hutor del libro "Como investigar en psicologia" Ticne dos tesis r('b,,;ldc:;
Todo vale en el proceso de investigaci6n, si es que eUI,) sine para cre'H
conocimiento; y, no se investiga generalmente en la tanna en que ;-~:sJ:,1r!
eSGritos los libros sobre el proceso de itwestigaci6n, Cita a Newton. qUlef'
decia "Yo no hago hip6tesis"_ Sin embargo, Kopnil1 (que tam bien el(;) ;:
Newton) pensaba que Newton deda asi porque rechazubR la manenJ COlTi"

misma manera por 10s tc()ricos de la investigaci6n _Asi:

hacian flip6tesis 10s fil6sofos de su Cpoca

- ., .

La lnvestlgaclOn

TID'r~~~~j--;>\N;'i\l.\JMf-f\l1\)S-~lttto,)o(;L-'-of\l(j)l

hene como centro a. m-elouo cientilco.

.'

/ J t'~t:Juoo ts\'m h(Jl('-f

Ar<\lvwlo<i)\;C\
l tieJoo.o 1~o01)~IOf;co

I (0

Bunge considera que eI metoda cientifico es un procedimiento que

an-anea desde el planteamicnto del problema hasta la creaciim de nueva
teona_ 1::3, par tanto, una estmtegia para producir conoclinientos
Por su parte, Kopnin considera que metodo cientifico esm
constituido par doselementos_ El interno, crue es esencial y ei externo, que
e~)secundario y se subordina al elemento intemo. E1 element\) iJ1t~mu se
r,eti~re a la concepcion rnetodo16gica 0 ixka de como hay que aprehender ios
fcnornenos 0 cbmo abordarlos~ en suma, es ~mteoda_ Los elementos extemos
son 10s pro;;edimientos ligados al clemen to intemo y se refieren al problema,
observaci6n, hipotesis, contmstaci6n, leyes, ete Para Kopnin no Sf puede

plantear problemas al margen del aparato conceptual.

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c:o.\or'

~w.0
,0,\

{)I

-",l~'1

a, Es teorico en 31.1oligen

de partida

GS,

yen

su fin. Con ello se CjUICre decir que

cn general., una teoria

preVI,'1

,1 I

SlJ ) II till.

~n (~(mlul1torm;I\I;,j',

slstcmatlc:o de ideas sobre la reaEdad de, que se trate. Est5l teoria deL,~":,,'!
normalmente ]a fuente de 103 problema:>_ Es tambien su lJn, porque de 1,.,>:;
resultados de la observacion e inducci6n empiric\! realimdas, se Lleher'
deducir nuevos pnnclpios que refonnen, completen () confirmcn !~\,;
teorias iJliciales.

['::> prOb!cI1l8tlCO -- hipotetico, en cuanto se basa en la formulacion de

problemas omterrogantes sobre la realidad, y en adelantar conjetu:ra~)0
,,,o]ueiones probables a dichas intefrogant~s.

hs empinco, en eJ sentldo de que su fllente de informacIon y respuesta 3

Jos problelrH'lS planteados es la experiencia,
es decir, la observaci6n
,xdenada y sistematica de la realidad. En esto se diferencia de otras
tonnas de conocimiento que basan sus pruebas en la autori dad, la
tmdici6n y ta revelacion.
'!.

Cs mductJvo y deductiv~l Es inductivo en cuanta permite la obtencibn de

c:cncJusiones basadas en hechos observacionales y es deductivo porque
!:,c'Tmlk la derivacil'lIl de conceptos 0 enunciados de otros conceptos y
,~nunciadGs ,cswhlccidos anteriormente,
Fs entico, \';]1 el sentido que debe sameter constantemente a examen 0
jUlcio toclas sus t~1ses, operaciones y resultados, 0 10 que es 10 mismo, a
i.:ontraste Y vGritlcacion. Tambien en d sentido que, en ningUn caso, los
[ugros del metodo cientifico son defimtivos, sino que siempre eslfm
.,uJetos a 13 revision
1:':S 81lfJlitico

slntetico Es decir, estudia la realidad cllstmguiendo

y
;~:l)aranc1o llill.)S de alTOS Slb elementos 111as simples, pero no se queda
dC1Ul, sino que prOCUnl luego unir y recomponer
103 elementos separados,
"blemendo una nueva viSIon global del lnundo y dt las relacioniY;
::)lTLlcturak~, entg .'iUSdementos
sdecnvu en un doble sentido Prim cfO , porque entre 18 mUitiplicidad
aspectos d0 los fem'1l11enOS, debe concentrar su 3tenci6n en los mas
rcoJ,::vantes y segundo, porque entre la masa de datos recogidos, debe
;ic <:Uf;1f dtc,,;dm en tl amlJisis los mas :'>lgTlificativos
j ':"

it<'

j,

h;; abierto 1I lel unaginaclbn. Sl bien el metoda cientiflco debe atenerse a

[as regia::; mdodolbglcas formales, al mismo tiempo debe fomentar 13
mtuicion y la lrnagtnaciclD aun en el easo de que no se atenga con ello
~SITlcta.[J1cnk a dichas reglas
o

cienrifico

Aj)undando en criterios y conceptos, Bunge Dlantea aue el metodo

recomienda obselvar las siguientes paut2~0 "reglas ge~lerales:
..

a. Fonnular el problema con precision y a1 principio especificamente

b Proponer conjetums bien definidas
sImples suposiciones U ocurrencias
c Someter las hip6tesis a contrastacion

y fundildas

sm iimdamento.

de algUn modo, y no

dura y no Jaxa.

cL f,To declarar verdadera lma hlpotesis satisiactoriamente

conslderarla como parcialmente verdadera.

comprobad.>a~

c. Preguntarse por que. b respuesta es como as y no de otra manera.