CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL

DR. GONZALO AGUIRRE BELTRN

TUXPAN, VERACRUZ.
CLAVE: 30DNL0002X
LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR.

Alumna:
Perla Patricia Florencia Lorenzo
Maestra:
Dra. Hercy Bez Cruz
Materia:
Forma, Espacio y Medida.
Trabajo:
Evidencia de la segunda lectura, El modelo de Van Hiele
Grado: 2 Semestre

Ciclo escolar:
2014- 2015

Grupo: A

Conclusin
Para concluir esta lectura y reforzar lo que entend al estudiar y tratar de aprender el
mtodo o modelo de Van Hiele, puedo decir que es algo muy importante e interesante
puesto que nace a raz de la necesidad y preocupacin de dos maestros por el proceso de
entendimiento de saberes y conceptos, ya que notaron que sus alumnos simplemente
memorizaban conceptos sin realmente aprenderlos, en lo personal creo que el conocer el
proceso que se aborda es muy importante para nosotras como estudiantes y futuras
educadoras, pues para abordar la geometra con los pequeos, ser necesario tomar en
cuenta, el nivel de razonamiento que los pequeos tengan, y de ah partir con el estudio y
la enseanza y el estudio de conceptos geomtricos, tambin ser necesario entender
que en un principio los nios presentaran dificultades y principalmente comenzaran
generalizando las figuras geomtricas sin resaltar alguna caracterstica.
Recordemos tambin que no hay una manera establecida para razonar, es por eso que
nuestro trabajo ser ensear de una manera adecuada y adaptndose a las necesidades
de los alumnos las cuales varan gradualmente dependiendo de las edades y etapas de
los nios, para as encaminar a los pequeos y hacerlos unos seres que puedan en algn
momento dado pensar lgicamente, y razonar y crear percepciones a un ritmo propio y
determinado para ellos, que al final tenga como resultado pensamientos usando la lgica y
la razn, relacionen palabras con formas y conceptos, de la geometra, y todo esto ser de
beneficio tanto como para el alumno como para el docente ya que conoceremos y
aprenderemos a qu ritmo aprende y razona el pequeo en edad preescolar, denotando
caractersticas y mtodos que se pueden adecuar a colaborar con aprendizajes que los
mismos alumnos puedan poner en prctica a lo largo de toda su educacin.