Planificao da aula individual de instrumento

Plano de aula n: 52
Disciplina: Instrumento Violino
Aluna: Francisca Silva
Grau: 3
Durao: 90 min
Data: 9 de Abril de 2014
Docente: Vnia Bajo

Situao da aluna
A aluna frequenta o regime de supletivo na Academia da Sociedade
Filarmnica Vizelense. Iniciou o seu percurso musical h dois anos quando
ingressou no 1 grau.
Os dois andamentos do Concerto de Rieding (op. 35) que sero trabalhados
nesta aula faro parte do repertrio a apresentar na prxima audio, bem
como no Concurso Interno a realizar em Junho.
No 2 perodo a aluna preparou o 1 andamento do Concerto, sendo que j
est familiarizada com o estilo musical. O 2 e 3 andamentos foram-lhe
propostos no incio deste perodo, o que significa que o trabalho ainda est
numa fase inicial.
So andamentos contrastantes que exigem diferentes competncias. O 2
um Andante e envolve questes mais relacionadas com a musicalidade,
como a sonoridade, o vibrato e a expressividade. O 3 andamento um
Allegro moderato que possui um carcter enrgico e activo. bastante
exigente quer para a mo esquerda quer para a mo direita, sendo que
requer uma boa coordenao entre as duas.

Contedos programticos
O. Rieding Concerto em Sim, op. 35 - 2 andamento
O. Rieding Concerto em Sim, op. 35 - 3 andamento

Objectivos
Objectivos gerais:
1. Trabalhar o 2 e 3 andamentos do Concerto op. 35 de Rieding.
2. Certificar que a aluna realizou no seu estudo individual o trabalho
proposto na ltima aula.
3. Promover o desenvolvimento da sensibilidade musical.
4. Orientar a aluna no sentido de conseguir detectar e corrigir
problemas de afinao.
5. Coordenao entre as duas mos.

Objectivos especficos:
No 2 andamento, com vista a promover a musicalidade e uma sonoridade
doce e expressiva sero trabalhados especificamente:
Vibrato
Gesto da presso e velocidade de arco para a obteno de
dinmicas
Golpe de arco: legato
Uniformidade sonora: noes de peso e de contacto com a
corda
Preparao e colocao dos dedos de forma a conseguir
executar as mudanas de corda suavemente
Fraseado

No 3 andamento sero trabalhadas as seguintes competncias:

1. Domnio tcnico da mo esquerda:

Articulao dos dedos
Independncia entre dedos vizinhos
Velocidade
Regularidade rtmica
2. Domnio tcnico da mo direita:
Golpes de arco: staccato e martel
Distribuio de arco (talo, meio, ponta)
Mudanas de arco e de corda
Dinmicas

Metodologia
Estratgias:
1. No incio da aula sero explicados aluna os objectivos a atingir e
os critrios de avaliao estabelecidos.
2. Antes de comear a trabalhar os andamentos do Concerto ser
realizado um pequeno aquecimento baseado em cordas soltas
(mo direita) e exerccios de articulao de dedos (mo esquerda).
3. Aps o aquecimento, ser pedido aluna para tocar o 2
andamento.
4. Caso a aluna demonstre alguma dificuldade, sero propostos
exerccios que auxiliem a correco do problema.
5. De seguida, passar-se- para o 3 andamento.
6. Sero trabalhadas as passagens mais difceis.
7. Quer no 2 quer no 3 andamentos, sempre que for necessrio
auxiliar uma explicao oral, recorrer-se- demonstrao prtica.
8. Estarei particularmente atenta s competncias tcnicas, quer da
mo esquerda quer da mo direita, enumeradas anteriormente
nos objectivos especficos.
9. Encorajarei a aluna a desenvolver uma atitude de cooperao e
participao activa no contexto de sala de aula.
10.No final da aula ser dado aluna o feedback sobre a sua
prestao, para que tenha noo dos objectivos que conseguiu
atingir e dos aspectos que ainda precisa de melhorar.
11.Estabelecerei objectivos para a prxima aula e mostrar-me-ei
disponvel para ajudar a aluna a planificar o estudo.

Sequncia de actividades:
1.
2.
3.
4.

Reconhecimento das competncias a adquirir.5min.

Afinao do instrumento.2min.
Aquecimento.10min.
Estudo do 2 andamento do Concerto de Rieding:
A aluna toca do incio at reexposio.2min.
So trabalhados os seguintes contedos: vibrato, presso e
velocidade de arco, legato, sonoridade, mudanas de corda e

direco meldica.30min.
5. Estudo do 3 andamento do Concerto de Rieding:
A aluna toca a exposio e o desenvolvimento.3min.
So trabalhados os seguintes contedos: articulao dos
dedos,

independncia

entre

dedos

vizinhos,

velocidade,

regularidade rtmica, staccato e martel, distribuio de arco,

mudanas de arco e de corda, e dinmicas.30min.
6. Auto e heteroavaliao.3min.
7. Atribuio de tarefas a cumprir para a prxima aula. 5min.

Recursos educativos:

Instrumentos (da aluna e da Professora)

Partitura do Concerto de Rieding, op. 35
Lpis e borracha
Metrnomo
Estante

Avaliao
A seguinte tabela indica os parmetros de avaliao e os respectivos nveis
de desempenho da aluna em cada um desses contedos.
Nveis de
desempenho da

Parmetros de Avaliao:

aluna:

Do
Tc o mni

Legato
Mudanas de cordas
Clareza e coerncia do fraseado:

Domnio tcnico da mo esquerda:

o stic

Art

2 andamento:

e nico

Controlo de aspectos tcnicos:

Vibrato
Dinmicas
Fraseado
3 andamento:
Articulao dos dedos
Velocidade
Regularidade rtmica
Domnio tcnico da mo direita:
Distribuio de arco
Mudanas de arco e de corda
Staccato
Martel
Clareza e coerncia do fraseado relativamente ao carcter
e indicaes do andamento:
Dinmicas
Vibrato
Fraseado
Coordenao das duas mos

M
B

Descritores dos nveis de desempenho

Rieding Concerto em Si m, op. 35 2 andamento

Nveis de desempenho
Parmetros de
Insuficie Suficient
Muito
Bom
avaliao
nte
e
Bom

Controlo de
aspectos tcnicos:
Legato
Mudanas de
cordas

Clareza e coerncia
do fraseado:

Domnio Tcnico e Artstico

Vibrato
Dinmicas
Fraseado

A mo do
arco est
muito
rgida, o
que no
permite a
execuo
de um bom
legato.
Os dedos
no esto a
auxiliar a
mudana
de corda

A mo do
arco
pouco
flexvel.
O
movimento
dos dedos
ainda no
apoia o
suficiente
as
mudanas
de corda de
modo a
produzir um
bom legato.

A mo do
arco
flexvel e
auxilia o
legato.
Os dedos
da mo
direita
apoiam de
um modo
eficaz as
mudanas
de corda.

No
utilizado
vibrato.
No h
variaes
de
dinmica,
ao contrrio
das
indicaes
da
partitura.
O fraseado

inexistente.

O vibrato
apenas
utilizado em
notas
longas ou
finais de
frase.
Existem
algumas
variaes
dinmicas.
O fraseado
ainda no
est muito
claro.

O vibrato
regular e
bem
aplicado.
So
perceptveis
os
contrastes
dinmicos.
O fraseado
est claro e
fluido.

A
flexibilidade
da mo
direita
auxilia a
produo do
legato limpo
e
controlado.
As
mudanas
de corda
so
efectuadas
suavemente
, sem
movimentos
bruscos ou
ngulos
exagerados.
O vibrato
regular,
variado e
muito bem
aplicado.
Existe um
vasto leque
de variaes
dinmicas.
A
interpreta
o bastante
rica a nvel
musical
(fraseado e
direco
meldica).

Rieding Concerto em Si m, op. 35 3 andamento

Domnio tcnico da
mo esquerda:
Articulao
dos dedos
Velocidade
Regularidade

A aluna no
controla os
aspectos
tcnicos da
mo
esquerda
enunciados.

rtmica

Domnio tcnico da
mo direita:
Distribuio
de arco
Mudanas de
arco e de
corda
Staccato
Martel

A aluna no
domina os
aspectos
tcnicos da
mo direita
enunciados.

A aluna
controla
com
algumas
dificuldades
os aspectos
tcnicos da
mo
esquerda
enunciados.

A aluna tem
controlo sob
os aspectos
tcnicos da
mo
esquerda
enunciados.

A aluna
demonstra
algumas
dificuldades
na gesto
do arco e
nas
mudanas
de corda.
Controla os
golpes de
arco,
embora
demonstre

A aluna
domina os
aspectos
tcnicos da
mo direita.
Tem boas
noes e
aplicaes
de
distribuio
e mudanas
de arco.
Controla
sem
dificuldades

A aluna
domina com
destreza
todos os
aspectos
tcnicos
enunciados.
Articula os
dedos de
forma
rtmica e
coordenada.

A aluna
domina com
destreza
todos os
aspectos
enunciados.

Autoavaliao
A aluna dever ser capaz de analisar criticamente a sua prestao durante a
aula. Dever ter conscincia das aprendizagens e melhoras efectuadas,
bem como dos aspectos que precisa de corrigir e aperfeioar.

Heteroavaliao
Na sequncia das actividades realizadas ao longo da aula a professora dar
um feedback imediato aluna, orientando-a no sentido de melhorar e
solidificar determinadas dificuldades tcnicas e musicais que possam surgir.

Avaliao do desenvolvimento curricular realizado:

Mediante as necessidades e dificuldades sentidas pela aluna, sero
recomendados exerccios que auxiliem a sua resoluo.

Sugestes de trabalho de casa

Actividades de enriquecimento:
Procurar conhecer melhor o compositor e a sua escrita musical,
ouvindo diferentes obras:
Concertino em Lm, op. 21
Concertino em RM, op. 25
Concerto em SolM, op. 34
Petite Ballade
Ouvir vrias gravaes do Concerto de Rieding, op. 35, de forma a
reconhecer a existncia de diferentes interpretaes.
Seguir a partitura pela parte geral, de modo a conhecer melhor as
interaces do violino e do piano.

Actividades de remediao:
Dificuldades tcnicas da mo esquerda:

 Articulao e regularidade rtmica: para que os dedos se habituem a

bater na escala de uma forma rtmica e coordenada deve estudar-se a
passagem com diferentes ritmos. H imensas variaes rtmicas que
se podem utilizar: 1 colcheia 2 semicolcheias, 2 semicolcheias 1
colcheia, galopes, galope e tercina, tercina e galope, etc.
Velocidade: para aumentar a velocidade recomenda-se o estudo da
passagem com os ritmos anteriormente referidos. Ir aumentando
gradualmente a velocidade.
Afinao: para trabalhar a afinao deve estudar-se a passagem
bastante lenta, com um arco para cada nota. Devem verificar-se
todas as oitavas das cordas soltas, bem como todos os unssonos.
Quando estes intervalos esto afinados o aluno deve poder verificar
que a corda solta vibra por simpatia. Este um sinal que atingiu a
afinao correcta. Devem tambm ser verificados os primeiros dedos,
na 1 posio, com a corda solta acima, de maneira a afinar-se em 4
perfeita.

Dificuldades tcnicas da mo direita:

Mudanas de corda: o aluno pode comear por tocar numa corda e,
ao mudar de corda, tocar nas duas cordas em simultneo e s depois
manter a corda seguinte. Por outras palavras, toca uma corda, toca as
duas e finalmente mantem a outra. Desta maneira, as mudanas de
corda so efectuadas suavemente, sem movimentos bruscos ou
ngulos exagerados por parte do cotovelo e brao direitos.
Legato:Sitt estudo n 2; Baklanova estudo n 11.
Staccato:Kreutzer estudo n 2 (variao em staccato).
Martel: Kreutzer estudon 6; Lonard estudo n 5.

Vnia Bajo
N 4090132
Mestrado em Ensino da Msica ESMAE