Sei sulla pagina 1di 2

Ce este educaia Montessori?

TEORIA MONTESSORI
Educaia Montessori urmrete un scop ambiios: s ajute la dezvoltarea copilului
ntr-o fiin uman adult complet, confortabil cu sine, cu societatea i cu
umanitatea n ansamblul ei. n timp ce abordarea tradiional a educaiei - care
predomin n zilele noastre - rmne concentrat pe transmiterea unor blocuri
prescrise de cunotine, abordarea Montessori se concentreaz pe susinerea i
sprijinirea procesului natural de dezvoltare a fiinei umane. Acest lucru se
realizeaz prin nelegerea faptului c fiina uman complet dezvoltat are, astfel,
o mai mare predispoziie ctre a nva lucrurile de care are nevoie pentru a
deveni un membru integrat n societate, care contribuie corespunztor. Esena
fiinei umane - dezvoltarea caracterului i integrarea personalitii n ansamblu sunt abordate, tradiional, ca valori care trebuie insuflate n copil. Rezult, astfel,
copii care sunt plictisii sau stresai i o societate cu niveluri de boli mintale n
cretere. Astzi, ca i acum un secol, educaia este vzut, pe bun dreptate, ca
un mijloc de a ataca srcia, inegalitatea, comportamentul anti-social i alte tare
ale societii. nainte de natere, embrionul i ghideaz propria dezvoltare.
Problema fundamental a educaiei tradiionale este lipsa ncrederii n copil
pentru a-i ghida n continuare propria dezvoltare i de a ghida educatorii n
sprijinirea acestei sarcini. Educaia Montessori ncepe cu nelegerea c rolul
adultului este de a ajuta la desctuarea puterilor de dezvoltare existente din
natere. Copilul, din cele mai timpurii momente ale vieii, deine energii
constructive care i ghideaz formarea minii i coordonarea corpului. Abordarea
Montessori a fost dezvoltat fr idei preconcepute privind modalitatea cea mai
bun de a ajuta copilul n cltoria sa spre a deveni adult. De fapt, ideile-cheie
Montessori s-au nscut din observarea copiilor n diferite culturi i n multe ri, i
anume: 1. Exist patru planuri-cheie de dezvoltare n cltoria ctre maturitate:
0-6 ani, 612 ani, 12-18 ani i 18-24 ani. Fiecare plan are propriile obiective: n
primul, dezvoltarea sinelui ca fiin individual; n al doilea, dezvoltarea fiinei
sociale; n al treilea, naterea adultului i gsirea propriului sentiment de sine; n
al patrulea, consolidarea personalitii mature i devenirea unui explorator
specializat.
Ce este educaia Montessori?
Dezvoltarea complet a fiinei umane adulte necesit ca nevoile specifice fiecrei
perioade s fie satisfcute. 2. n cadrul fiecrui plan copilul sau adolescentul are
sensibiliti specifice sau ferestre de oportunitate pentru a dobndi o anumit
trstur uman - cum ar fi o sensibilitate care ghideaz copilul spre achiziia
limbajului n primul plan (0-6 ani) sau care ghideaz copilul ctre dezvoltarea
unei busole morale, n al doilea plan (6-12 ani). 3. n plus fa de aceste
perioade senzitive specifice vrstei, fiinele umane au o serie de tendine
comportamentale care ofer fiecrui copil capacitatea de a se adapta n funcie
de locul i timpul su. Aceste trsturi umane - de exemplu, a explora, a ordona,
a manipula, a imagina, a repeta, a lucra i a comunica - au fost de importan
crucial pentru evoluia uman i sunt active n copil.

n seciunile care urmeaz este explicat modul n care educ

Potrebbero piacerti anche