ANTECEDENTES

Hoy en da se produce un gran impacto de la ciencia y la tecnologa en la vida de

las personas, provocando la necesidad inevitable de una formacin cientfica
masiva lo que conduce a que la poltica educativa de la Instituciones de educacin
superior este dirigida a desarrollar sujetos capaces de aprender
La Currcula de la Escuela Acadmica Profesional de Ingeniera Ambiental en el
contenido de la asignatura de las diferentes reas disciplinares:
Qumica, Biologa Medio ambiente y Fsica.
La enseanza de las ciencias en general y de la Qumica en particular, ha estado
asignadas por diversas tendencias, entre las cuales podemos destacar diversas
propuestas de innovacin
Estos planteamientos tericos estn dejando paso a un esfuerzo de
fundamentacin y evaluacin que une estrechamente la innovacin a la
investigacin didctica.
Entre las tendencias innovadoras ms extendidas en las ltimas dcadas en el
proceso de enseanza de la Qumica que estos autores valoran se encuentran:
Las prcticas de laboratorio como base del aprendizaje terico
Las propuestas constructivistas como eje de transformacin de la enseanza de
las ciencias.
En la escuela acadmica profesional de Ingeniera Ambiental se tuvo iniciativa en
cuanto a la implementacin del Laboratorio de Qumica por parte de los
encargados del rea, sin embargo no tuvo un resultado deseado por lo cual
desmotiv a los alumnos de ese ao.
Teniendo en cuenta este antecedente y viendo as la necesidad de ahora nos
planteamos un proyecto de implementacin para el laboratorio de Qumica