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Criterios de evaluacin
Para evaluar las competencias bsicas es necesario valorar la contribucin de las diferentes reas curriculares a su progresivo desarrollo y adquisicin. Tal y como establece el Real Decreto de Enseanzas
Mnimas para la Educacin Primaria, con las reas y materias del currculo se pretende que todos los
alumnos y las alumnas alcancen los objetivos educativos y, consecuentemente, tambin que adquieran
las competencias bsicas. [] Cada una de las reas contribuye al desarrollo de diferentes competencias y, a su vez, cada una de las competencias bsicas se alcanzar como consecuencia del trabajo en
varias reas o materias.
Igualmente, el Anexo I del Real Decreto determina que los criterios de evaluacin de las reas sern el
referente fundamental para valorar el grado de adquisicin de las competencias bsicas. Por tanto, a
travs de dichos criterios se podr apreciar el grado de adquisicin de cada competencia que, a lo largo
del curso y del ciclo, alcanzan los alumnos.
En el caso de la competencia en comunicacin lingstica, los criterios de evaluacin que permiten valorar la adquisicin de la competencia son los siguientes:
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LCL 7. Conocer textos literarios de la tradicin oral y de la literatura infantil adecuados al ciclo as como
las caractersticas bsicas de la narracin y la poesa, con la finalidad de apoyar la lectura y la escritura
de dichos textos.
LCL 8. Usar la biblioteca del aula y del centro, conocer los mecanismos de su organizacin y de su funcionamiento y las posibilidades que ofrece.
LCL 9. Identificar algunos cambios que se producen en las palabras, los enunciados y los textos al realizar
segmentaciones, cambios en el orden, supresiones e inserciones que hacen mejorar la comprensin y
la expresin oral y escrita.
LCL 10. Comprender y utilizar la terminologa gramatical y lingstica propia del ciclo en las actividades de
produccin y comprensin de textos.
REA DE MATEMTICAS
MAT 2. Realizar clculos numricos con nmeros naturales, utilizando el conocimiento del sistema de
numeracin decimal y las propiedades de las operaciones, en situaciones de resolucin de problemas.
Nota: La numeracin de los criterios de evaluacin de cada rea corresponde al orden en el que estos aparecen en
el Real Decreto de Enseanzas Mnimas.
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Presentacin
Las competencias bsicas son un conjunto integrado de recursos (conocimientos, estrategias,
destrezas, habilidades, motivaciones, actitudes) que los alumnos y alumnas han de poner
en juego para dar respuesta a problemas cotidianos, aunque complejos, de la vida ordinaria.
La incorporacin de las competencias bsicas al currculo hace necesario integrarlas en las
tareas y actividades didcticas que se desarrollan en el proceso de enseanza y aprendizaje
y, por tanto, tiene una relacin directa con la evaluacin del alumnado. Esto requiere que los
criterios de evaluacin hagan referencia no solo a los objetivos y contenidos propios de las
distintas reas, sino tambin a la contribucin de dichas reas al logro de las competencias.
En los Recursos para la evaluacin que se proporcionan en este proyecto, adems de las
pruebas de evaluacin continua, referidas a los contenidos bsicos propios de cada una de
las reas y organizadas a partir de las unidades didcticas, se proporcionan tambin tareas
de evaluacin por competencias asociadas a las reas fundamentales, esto es, competencia
matemtica, competencia en comunicacin lingstica, competencia para el conocimiento e
interaccin con el mundo fsico y competencia social y ciudadana.
Las tareas propuestas para la evaluacin por competencias son complementarias a las pruebas
de evaluacin continua. Tanto unas como otras evalan los procesos cognitivos y el progreso
en el aprendizaje, aunque las primeras estn ms guiadas por el currculo de las distintas
reas y las segundas por la contribucin de tales reas al logro de las competencias.
En el rea de Lengua castellana se ofrecen los siguientes elementos:
Seis tareas de evaluacin por competencias. Se trata de dos pruebas para cada trimestre
referidas fundamentalmente a la competencia especfica de esta rea: la competencia en
comunicacin lingstica.
Criterios de evaluacin. Para cada una de las tareas anteriores se proporcionan sugerencias
que ayudan al profesorado a corregir y valorar el trabajo realizado por parte de los alumnos.
Soluciones. Se incluyen todas las respuestas a las actividades planteadas en cada tarea.
Cuadro de registro. Tambin se ofrecen registros de observacin en los que los profesores
podrn recoger la calificacin de las tareas de evaluacin por competencias realizadas por
los alumnos y otras observaciones que estimen oportunas.
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ndice
Tareas del 1.er trimestre
Tarea 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106
Criterios de evaluacin y soluciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110
Tarea 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112
Criterios de evaluacin y soluciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116
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TAREA
Te apuntas?
Nombre
1
Fecha
COLABORAN
PATROCINA
Delegacin Municipal
de Deportes
Polica Local
Guardia Civil
Proteccin Civil
Cruz Roja Local
CLUB CICLISTA
DE VILLADELMEDIO
Radio Villadelmedio
AYUNTAMIENTO
DE VILLADELMEDIO
TV Villadelmedio
INSCRIPCIN GRATUITA
PEDALEA,
NO
CONTAMINES!
USA EL COCO
Y PONTE EL CASCO!
CALLES SEGURAS
PARA TODOS!
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A qu se da premio?
Une.
Polica Local
Proteccin Civil
Radio Villadelmedio
Guardia Civil
TV Villadelmedio
Cruz Roja
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TAREA 1. Te apuntas?
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concentrar
inscribir
degustar
patrocinar
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Unas bicicletas
Unos premios
Un participante
Llanas
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Elementos de la competencia
Criterios
de
evaluacin*
LCL 4
Interpretar la realidad.
Realizar clculos numricos usando las propiedades
de las operaciones.
Leer y escribir para reforzar habilidades de bsqueda,
procesamiento y recopilacin de la informacin.
Interpretar la realidad.
Interpretar la realidad.
Leer y escribir para reforzar habilidades de bsqueda,
procesamiento y recopilacin de la informacin.
Interpretar la realidad.
LCL 4
LCL 5
MAT 2
LCL 4
LCL 5
LCL 4
LCL 5
LCL 4
LCL 5
Soluciones y sugerencias
decorreccin
LCL 4
LCL 5
LCL 9
Interpretar la realidad.
LCL 5
Interpretar la realidad.
LCL 4
LCL 5
LCL 9
* Criterios de evaluacin del Real Decreto de Enseanzas Mnimas para la Educacin Primaria.
Las abreviaturas indican el rea curricular a la que corresponde cada criterio.
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Actividad
Elementos de la competencia
Conocer de manera reflexiva el funcionamiento del
lenguaje y sus normas de uso para comunicarse.
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Criterios
de
evaluacin*
LCL 6
LCL 9
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LCL 4
LCL 6
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LCL 9
LCL 10
LCL 4
LCL 6
LCL 10
LCL 4
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LCL 4
LCL 6
LCL 4
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Soluciones y sugerencias
decorreccin
LCL 4
LCL 6
CMNSC 10
* Criterios de evaluacin del Real Decreto de Enseanzas Mnimas para la Educacin Primaria.
Las abreviaturas indican el rea curricular a la que corresponde cada criterio.
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TAREA
Nombre
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Fecha
Seor Gobierno:
Mi abuelo ha trabajado toda la vida y est muy cansado. Necesita
descansar: ya no puede estar sudando bajo el sol. Necesita sentarse
yquedarse mirando al mar, tomando agua de coco y pensando
en la vida. O charlando y jugando al domin con los amigos, debajo
de los rboles que ha plantado. No quiere tener que preocuparse ms
por el trabajo.
Tiene derecho, sabe?Y sabe otra cosa? Es el mejor jardinero
del barrio. Pero ahora ya no puede cuidar de las plantas todo el tiempo,
hay horas en que prefiere descansar. Y si tengo que ayudarlo yo, acabo
no yendo a la escuela.
Quien ha dicho que tiene derecho es mi profesora. Es muy guapa
y sabe muchas cosas. Ensea a mucha gente. Puede ensearle incluso
a usted, seor Gobierno. Si usted quiere aprender con ella, le voy
a explicar: la escuela queda enfrente de la iglesia y todava hay pupitres
vacos en mi clase. Pero en el equipo de ftbol no hay sitio. Solo
en el banquillo de reserva. Salvo si juega usted muy bien.
Responda enseguida, porque mi abuelo est viejo y ya no puede
esperar mucho tiempo.
Atentamente, Pepe.
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El pueblo de Pepe es costero. Copia la oracin del texto que sirve
para justificar esta afirmacin.
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hablando
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Jos
ftbol
del barrio.
Pepe peda
para su abuelo.
.
de Pepe saba muchas cosas.
No hay sitio en
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S
ubraya en cada oracin la palabra que se indica.
Posesivo
Indefinido
Demostrativo
Verbo
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Es muy
Pepe
termina su carta con una peticin: Responda enseguida, porque mi abuelo
est viejo y ya no puede esperar mucho tiempo. Crees que el seor Gobierno
le har caso? Por qu?
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Imagina
cmo es el abuelo de Pepe y descrbelo.
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Imagina
que el abuelo de Pepe es tu abuelo. Escribe otro prrafo
para aadir a la carta de Pepe.
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A
qu edad piensas que deben jubilarse las personas mayores?
Explcalo con letra clara y sin faltas de ortografa.
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Explica
cmo crees que podemos ayudar a las personas mayores.
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Elementos de la competencia
Criterios
de
evaluacin*
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LCL 5
LCL 4
LCL 6
LCL 10
Solucin. Jardinero.
LCL 4
LCL 4
LCL 4
LCL 4
LCL 6
Interpretar la realidad.
Soluciones y sugerencias
decorreccin
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Solucin. Fatigado-cansado.
Hablando-charlando.
Mnimo exigible. El alumno localiza
los sinnimos que se le piden.
* Criterios de evaluacin del Real Decreto de Enseanzas Mnimas para la Educacin Primaria.
Las abreviaturas indican el rea curricular a la que corresponde cada criterio.
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Actividad
Elementos de la competencia
Criterios
de
evaluacin*
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Soluciones y sugerencias
decorreccin
Solucin. rboles: porque es una
palabra esdrjula y estas siempre
llevan tilde. Jos: porque es una
palabra aguda terminada en vocal.
Ftbol: porque es una palabra llana
terminada en consonante que no es
ni n ni s.
Mnimo exigible. El alumno
explica correctamente las reglas
de acentuacin en, al menos, dos
palabras.
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LCL 9
LCL 10
LCL 9
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LCL 6
LCL 4
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CMNSC 10
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LCL 6
LCL 4
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CMNSC 10
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* Criterios de evaluacin del Real Decreto de Enseanzas Mnimas para la Educacin Primaria.
Las abreviaturas indican el rea curricular a la que corresponde cada criterio.
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TAREA
Nombre
1
Fecha
Gnero: Aventuras.
Director: Steven Spielberg.
Pas: USA.
Ao: 2011.
Reparto: Jamie Bell (Tintn),
Daniel Craig (Sakharine), Andy
Serkis (capitn Haddock), Simon
Pegg (Hernndez), Nick Frost
(Fernndez), Toby Jones (Silk),
Mackenzie Crook (Tom),
DanielMays (Allan), Gad Elmaleh
(BenSalaad), Joe Starr (Barnaby).
Duracin: 109 minutos.
Msica: John Williams.
Apta para todos los pblicos.
Se estrena en 2D y 3D.
SINOPSIS
En Las aventuras de Tintn: El secreto del Unicornio,el joven periodista Tintn
y su leal perro Mil descubren que la maqueta de un barco contiene un gran
secreto. Deseoso de aclarar todo el misterio, el audaz reportero se coloca
en el punto de mira de Sakharine, un diablico villano que cree que Tintn
ha robado un valioso tesoro vinculado al cruel pirata Rackham el Rojo.
Con la ayuda de Mil, del mordaz y cascarrabias capitn Haddock y de los
torpes detectives Hernndez y Fernndez, Tintn viajar por medio mundo
para hallar el lugar donde descansa El Unicornio, un navo hundido
que puede contener la clave de una cuantiosa fortuna y de una antigua
maldicin.
Desde alta mar hasta la arena de los desiertos del norte de frica, cada giro
inesperado de los hechos arrastra a Tintn y sus amigos a momentos llenos
de emocin ypeligro, demostrando que cuando alguien corre el riesgo
de perderlo todo, no existen lmites en lo que pueda llegar a hacer.
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Enemigo de Tintn
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De qu pas es la pelcula?
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periodista
irrefrenable
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conocimiento
hacer
amigos
frica
maldicin
Spielberg
navo
viajar
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frica
Tintn
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Segunda conjugacin
Tercera conjugacin
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Elementos de la competencia
Interpretar la realidad.
Criterios
de
evaluacin*
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LCL 5
LCL 4
LCL 5
Interpretar la realidad.
Interpretar la realidad.
LCL 4
LCL 5
Interpretar la realidad.
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LCL 4
LCL 5
LCL 4
MAT 2
LCL 9
LCL 5
Interpretar la realidad.
Leer y escribir para reforzar habilidades de bsqueda,
procesamiento y recopilacin de la informacin.
Solucin. Un perro.
Soluciones y sugerencias
decorreccin
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* Criterios de evaluacin del Real Decreto de Enseanzas Mnimas para la Educacin Primaria.
Las abreviaturas indican el rea curricular a la que corresponde cada criterio.
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Actividad
Elementos de la competencia
Tomar el lenguaje como objeto de observacin yanlisis.
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Criterios
de
evaluacin*
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LCL 10
LCL 8
LCL 10
Soluciones y sugerencias
decorreccin
Solucin. -oso. -ista. -able. -imiento.
Mnimo exigible. El alumno seala,
al menos, los sufijos de dos palabras.
Leer y
intenc
2
Conocer de manera reflexiva el funcionamiento
del lenguaje y sus normas de uso para comunicarse.
Organizar el conocimiento y dotarlo de coherencia
mediante el uso de la terminologa especfica del rea.
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LCL 6
LCL 10
Leer y
recop
Interp
tal for
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LCL 4
LCL 10
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LCL 4
LCL 6
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LCL 4
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LCL 6
LCL 9
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Interp
Organ
termin
Toma
Utiliza
realid
Solucin. R. L.
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Conoc
para
Solucin. R. L.
Solucin. R. L.
LCL 4
LCL 6
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Conoc
* Criterios de evaluacin del Real Decreto de Enseanzas Mnimas para la Educacin Primaria.
Las abreviaturas indican el rea curricular a la que corresponde cada criterio.
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TAREA
Contamos contigo!
Nombre
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Fecha
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riojano
Es necesario
2. conjugacin
muy interesantes.
3. conjugacin
un mundo mejor.
entre todos.
peladuras de fruta
despojos de pescado
caja de cartn
restos de pizza
latas de refrescos
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Contenedor
amarillo
Contenedor
marrn
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Elementos de la competencia
Criterios
de
evaluacin*
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LCL 5
Interpretar la realidad.
LCL 5
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LCL 4
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Interpretar la realidad.
Conocer de manera reflexiva el funcionamiento
del lenguaje y sus normas de uso para comunicarse.
Interpretar la realidad.
LCL 5
LCL 6
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LCL 5
Interpretar la realidad.
Soluciones y sugerencias
decorreccin
LCL 4
LCL 6
Solucin. En el amarillo.
Mnimo exigible. El alumno seala
la opcin correcta.
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Las abreviaturas indican el rea curricular a la que corresponde cada criterio.
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Actividad
Elementos de la competencia
Criterios
de
evaluacin*
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Soluciones y sugerencias
decorreccin
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CMNSC 10
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CMNSC 10
Solucin. R. L.
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Solucin. R. L.
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Solucin. R. L.
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* Criterios de evaluacin del Real Decreto de Enseanzas Mnimas para la Educacin Primaria.
Las abreviaturas indican el rea curricular a la que corresponde cada criterio.
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TAREA
Nombre
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Fecha
Hermanos Pinzn
Navegantes que acompaaron a Cristbal Coln en su primer viaje
a Amrica. Pertenecan a una acomodada familia de marinos expertos
de Palos de la Frontera (Huelva).
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El texto
a) Cuenta la vida de unos personajes desde su nacimiento.
b) Muestra los sentimientos de las personas que describe.
c) Es una narracin breve de hechos ficticios.
Cristbal Coln
La Pinta
La Nia
La Santa Mara
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Cristbal
Pinta
Mediterrneo
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Exhortativa
Afirmativa
Negativa
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Elementos de la competencia
Criterios
de
evaluacin*
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LCL 4
LCL 5
LCL 4
LCL 5
Interpretar la realidad.
Conocer de manera reflexiva el funcionamiento
del lenguaje y sus normas de uso para comunicarse.
Soluciones y sugerencias
decorreccin
LCL 5
LCL 6
LCL 5
LCL 8
LCL 5
Solucin. A Huelva.
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* Criterios de evaluacin del Real Decreto de Enseanzas Mnimas para la Educacin Primaria.
Las abreviaturas indican el rea curricular a la que corresponde cada criterio.
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Actividad
Elementos de la competencia
Criterios
de
evaluacin*
Soluciones y sugerencias
decorreccin
Solucin. Pinzn: lleva tilde porque
es una palabra aguda acabada en
n. Cristbal: lleva tilde porque es una
palabra llana acabada en l. Pinta: no
lleva tilde porque es una palabra llana
acabada en vocal. Mediterrneo: lleva
tilde porque es una palabra esdrjula
y estas se acentan siempre.
Mnimo exigible. El alumno da la
explicacin de por qu llevan o no
llevan tilde en, al menos, tres de esos
nombres propios.
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LCL 10
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LCL 9
LCL 10
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LCL 9
LCL 10
Interpretar la realidad.
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LCL 5
LCL 6
EA 6
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Solucin. R. L.
LCL 4
LCL 6
* Criterios de evaluacin del Real Decreto de Enseanzas Mnimas para la Educacin Primaria.
Las abreviaturas indican el rea curricular a la que corresponde cada criterio.
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TAREA
Nombre
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Fecha
La primavera
El sol calienta,
derrite el hielo.
Los animales despiertan
de un largo invierno.
Las aves regresan
surcando el cielo.
Miles de flores
abren sus ptalos.
El verde de la hierba
es ms intenso.
Con suave paso
marcha el invierno.
La primavera bella
llega de nuevo.
Ya todo se alegra,
con su regreso!
Begoa Daz Garca
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De qu trata el poema?
a) De la marcha del invierno.
b) De la llegada de la primavera.
c) Del verdor de la hierba.
invernadero
invernada
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La
ha venido,
nadie
cmo
sabe
ha sido.
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12
.
las palabras que empiezan por
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Las oraciones de los recuadros contienen una forma verbal simple. Copia
cada oracin cambiando la forma verbal simple por una compuesta.
La primavera bella llega de nuevo.
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Elementos de la competencia
Criterios
de
evaluacin*
LCL 4
LCL 7
LCL 5
LCL 4
LCL 9
CMNSC 10
Interpretar la realidad.
Conocer de manera reflexiva el funcionamiento
del lenguaje y sus normas de uso para comunicarse.
Interpretar la realidad.
LCL 5
LCL 6
LCL 9
CMNSC 10
Soluciones y sugerencias
decorreccin
Solucin. Lectura del poema con la
pronunciacin, la entonacin y el ritmo
adecuados.
Mnimo exigible. Lectura fluida
respetando los signos de puntuacin.
Solucin. De la llegada de la
primavera.
Mnimo exigible. El alumno elige
la opcin correcta.
Solucin. Que los das son cada vez
ms largos.
Mnimo exigible. El alumno seala
la opcin correcta.
Solucin. Hibernacin.
Mnimo exigible. El alumno escribe
la respuesta correcta.
Solucin. R. M.: Que el invierno
se marcha poco a poco.
Mnimo exigible. El alumno explica
correctamente con sus palabras
lo que para l significa la oracin.
Solucin. Cada una de las hojas
de colores de una flor.
Mnimo exigible. El alumno seala
la opcin correcta.
Solucin. Alegra. R. L.
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EA 6
* Criterios de evaluacin del Real Decreto de Enseanzas Mnimas para la Educacin Primaria.
Las abreviaturas indican el rea curricular a la que corresponde cada criterio.
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Actividad
Elementos de la competencia
Criterios
de
evaluacin*
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Soluciones y sugerencias
decorreccin
Solucin. La primavera ha venido,
nadie sabe cmo ha sido.
Mnimo exigible. El alumno escribe
la frase correcta.
Solucin. R. M.: renacer, alegra, flores,
soleado.
Mnimo exigible. El alumno escribe, al
menos, tres palabras del campo lxico
de la primavera.
Solucin. Hielo, hierba. Tambin
se escriben con h las palabras que
empiezan por hue- .
Mnimo exigible. El alumno localiza
las dos palabras con hie- del poema
y completa correctamente la regla
ortogrfica.
Solucin. La primavera bella ha
llegado de nuevo. / Las aves han
regresado surcando el cielo.
Mnimo exigible. El alumno escribe
la oracin correctamente.
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Solucin. R. L.
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Solucin. R. L.
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* Criterios de evaluacin del Real Decreto de Enseanzas Mnimas para la Educacin Primaria.
Las abreviaturas indican el rea curricular a la que corresponde cada criterio.
Material fotocopiable 2012 Santillana Educacin, S. L.
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ALUMNO/A
Trimestre
CRITERIOS DE EVALUACIN
LCL 1. Participar en
las situaciones de
comunicacin del
aula, respetando
las normas del
intercambio:
guardar el turno
de palabra,
escuchar,
exponer con
claridad, entonar
adecuadamente.
LCL 2. Expresarse
de forma oral
mediante textos
que representen
de manera sencilla
y coherente
conocimientos,
ideas, hechos y
vivencias.
LCL 3. Captar
el sentido de
textos orales de
uso habitual,
reconociendo las
ideas principales
y secundarias.
LCL 4. Localizar
y recuperar
informacin
explcita y realizar
inferencias
directas en la
lectura de textos.
LCL 5. Interpretar
e integrar las
ideas propias con
la informacin
contenida en los
textos de uso
escolar y social,
y mostrar la
comprensin a
travs de la lectura
en voz alta.
LCL 6.
y resu
textos
situac
y esc
orden
utiliza
y revi
textos
norm
y orto
aspe
en so
digita
1.
2.
3.
1.
2.
3.
1.
2.
3.
1.
2.
3.
1.
2.
3.
1.
2.
3.
1.
2.
3.
1.
2.
3.
Referencias para la valoracin del progreso en la adquisicin de la competencia:
1: Desarrollo insuficiente. 2: Desarrollo moderado. 3: Desarrollo satisfactorio. 4: Desarrollo muy satisfactorio.
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ar
con
os
al,
a
ctura
CRITERIOS DE EVALUACIN
LCL 6. Redactar, reescribir
y resumir diferentes
textos significativos en
situaciones cotidianas
y escolares, de forma
ordenada y adecuada,
utilizando la planificacin
y revisin de los
textos, cuidando las
normas gramaticales
y ortogrficas y los
aspectos formales, tanto
en soporte papel como
digital.
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LCL 9. Identificar
algunos cambios que
se producen en las
palabras, los enunciados
y los textos al realizar
segmentaciones,
cambios en el
orden, supresiones e
inserciones que hacen
mejorar la comprensin
y la expresin oral y
escrita.
Valoracin
del progreso
en la adquisicin
de la competencia
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