EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS Y SISTEMATIZACION DE

EXPERIENCIAS
Heladio Moreno Moreno5.

Los (as) docentes debemos tener claras las diferencias conceptuales encerradas en
trminos como currculo y PEI, pedagoga y educacin, didctica y metodologa etc.

Esta claridad conceptual debe llevarnos a manejar con claridad lo relativo al modelo
pedaggico y su concrecin en planteamientos epistemolgicos sobre trminos como
enseanza y aprendizaje y su aplicacin en el laboratorio didctico por excelencia : la
clase.
De tiempo atrs se ha puesto de moda la expresin experiencias significativas de
aprendizaje bajo la tutela ideolgica de David Ausubel, pero tambin debemos
reflexionar seriamente sobre lo que significa la expresin experiencias significativas
de enseanza.

Tener claro lo anterior nos debe llevar a replantear concepciones relativas a cmo
ensear, como manejar nuestras prcticas y como sistematizar las mismas.

La sistematizacin de experiencias genera y confrontan saberes, conocimientos,

sabidura, emociones, sentidos opuestos, polticas y ticas, etc. Todo en el camino de
producir nuevos saberes, nuevas teoras y nuevas prcticas.

La teora sobre la Sistematizacin de Experiencias proviene de maestros como Paulo

Freire y la pedagoga de la liberacin, Fals Borda y la IAP y los aportes de la CEAAL
en relacin con la educacin de adultos.

Filsofos como Lyotard, intelectuales colombianos como Carlos vasco y de Brasil como
Joao Francisco de Souza han hecho aportes valiosos para que la sistematizacin de sus

Licenciado en Filologa e Idiomas, Doctor en Educacin de la International

PhiloBizantineAcademy and University of Miami.

experiencias lleven a los educadores a ser mejores docentes y mejores investigadores e

intelectuales.

TICA Y ESCUELA