Quarta-feira, 29 de janeiro de 2014 | Correio do Vouga | 21

opinio

Guerra e Paz

JOANA PORTELA
Me e Revisora de Texto

Meninas e Meninos
Todos j vimos
nos livros, nos jornais, no
cinema e na televiso
retratos de meninas e meninos
a defender a liberdade de
armas na mo.
Todos j vimos
nos livros, nos jornais, no
cinema e na televiso
retratos de cadveres de
meninos e meninas
que morreram a defender a
liberdade de armas na mo.
Todos j vimos!
E ento?

Fernando Sylvan, in Primeiro

Livro de Poesia, Poemas para a
Infncia e a Adolescncia, Ed.
Caminho

E ento? Esta pergunta, pungente e urgente, clama por aco!

Que fazemos ns pais, educadores, cidados, cristos de concreto, de inspirador, de transformador, com as crianas e jovens,
a comear pelos nossos, no mbito da to necessria Educao
para a Paz, a paz local e a global?
Sim, porque a violncia que hoje
germina no bullying da escola do
bairro (ou que fermenta na praxe
da universidade nacional) pode
amanh tornar-se rastilho maior,
descarregando frustraes e gatilhos escala mundial. Todos j
vimos!
No passado dia 27, assinalou-se o Dia Internacional das Vtimas do Holocausto, genocdio
que matou mais de um milho
de crianas na Europa. Amanh,
30 de Janeiro, o Dia Escolar
da No Violncia e pela Paz, celebrado em memria de Gandhi.
Dentro de duas semanas, a 12 de
Fevereiro, assinala-se o Dia Internacional contra a Utilizao de
Crianas-Soldado. (E os soldadinhos srios aqui to perto!) Estas
datas, propiciadoras de reflexo
com os mais novos, podem ser
aproveitadas para aprendizagens
significativas e transformadoras
na escola, especialmente, mas
tambm na famlia e na polis,
onde se vo educando os futuros
cidados do mundo.
Todos os dias a televiso emi-

Escultura da no violncia (Knotted Gun), de Karl Fredrik Reuterswrd

te imagens atrozes de guerras e

violncia passadas em regies
distantes [] Crianas e jovens
habituam-se a estas imagens, que
fazem igualmente parte dos jogos
de vdeo e computador. As cenas
so to violentas, to sucessivas e
repetidas que no permitem nem
a distncia, nem a reflexo sobre
os prprios acontecimentos. Elas
banalizam a guerra e a violncia, deixando um sentimento de
impotncia [Todos j vimos! / E
ento?] perante as suas crueldades. por isso que a leitura sobre
a temtica da guerra e da paz
to importante. [] as histrias
giram normalmente volta do
destino de um ou vrios protagonistas. Esses protagonistas so
muitas vezes jovens, o que permite ao leitor mais novo identificar-se facilmente com eles, heris
ou vtimas. Assim comea o prefcio do livro L Longe, a Paz:
a guerra em histrias e poemas
(Ed. Afrontamento), uma antologia diversificada, organizada
por professores, que constitui um
excelente recurso a explorar em
contextos educativos que se propem fomentar uma cultura de
paz.
De alguma forma, est implcita
a ideia de que a guerra no deve
ser um tema tabu e que a sua abordagem junto das crianas tem implicaes ticas e pedaggicas. A
educao para a paz e a no violncia tambm se faz mostrando,
precisamente, o seu reverso: as
consequncias (pessoalssimas)
da guerra e da violncia. No
tanto por via da televiso, onde
todos j vimos, mas como meros
espectadores distncia. , sim,
por meio da leitura orientada de
textos e imagens, da identificao
com um Outro-que-podamos-ser-ns, da imaginao comovida, do olhar prximo e s vezes
embargado sobre o acontecimento distanciado. Assim, ser
que todos j (nos) vimos?
Paz ler todo o tipo de livros,
ensina-nos o Livro da Paz, de Todd Parr, pensado para as crianas

Quem melhor do que

Malala, to menina
ainda, para inspirar
meninas e meninos
e lhes transmitir
os valores da paz?
to poderoso e
imprescindvel o seu
discurso na ONU
que deixo aqui este
desafio s escolas,
aos professores, aos
educadores: no Dia
Escolar pela NoViolncia e pela Paz,
proporcionem s
crianas e adolescentes
a oportunidade de
apre(e)nderem o que
a paz pela voz desta
adolescente.

do pr-escolar. Deixo, assim, algumas sugestes de leitura para

ajudarmos as crianas (menos
pequenas) e jovens a passar do
olhar que-v (a violncia banalizada) ao olhar-que-l a guerra e
a paz ( e nelas se projecta). Sobre a II Guerra Mundial e o Holocausto, alm do imprescindvel
Dirio de Anne Frank (Livros do
Brasil) para os adolescentes, h
uma srie de ttulos adequados
ao pblico infanto-juvenil, alguns
deles a requerer dilogo profundo
com o educador-mediador para a
viagem pela obra, mas tambm
pela Histria e pelas emoes:
Anne Frank, de Josephine Poole e Angela Barrett (Terramar);
Mouschi, O Gato de Anne Frank,
de Jos Jorge Letria (ASA) ou
A Histria de Erika, de Ruth
Vander Zee e Roberto Innocenti
(Kalandraka). So narrativas comoventes de fundo histrico que
fazem reflectir os leitores de todas
as idades.
Ler (e dialogar) sobre a guerra
faz-nos valorizar a paz. H leituras que podem, at, tornar-nos
pacificadores. Mas ser que as
crianas, com os ouvidos to atulhados de palavras explosivas
terroristas, talibs, rebeldes

tambm conhecem, na mesma

medida, as palavras libertadoras e
fraternas dos grandes construtores da paz? Em que lutas se inspiram as crianas de hoje? Nas que
destroem pelas armas ou nas que
humanizam pelo gesto e pela palavra? Para que as vidas, as lutas,
os exemplos dos pacificadores
continuem a inspirar crianas e
jovens, nada melhor que a leitura,
indelvel, das suas biografias. Por
exemplo, as de Mahatma Gandhi,
Nelson Mandela e Martin Luther
King, da editora Replicao, na
coleo Pessoas que ajudaram
o Mundo, adequadas ao pblico infantil. Um dia, depois de
muitas leituras sobre a guerra e a
paz, os meninos e meninas ho de
concluir, como Mario Quintana:
Os livros no mudam o Mundo,
quem muda o Mundo so as pessoas. Os livros s mudam as pessoas.
tambm esta a mensagem
de Malala Yousafzai, que quer
livros e educao para os filhos
dos agressores que lhe balearam
a infncia. Quem melhor do que
Malala, to menina ainda, para inspirar meninas e meninos e
lhes transmitir os valores da paz?
to poderoso e imprescindvel
o seu discurso na ONU que deixo
aqui este desafio s escolas, aos
professores, aos educadores: no
Dia Escolar pela No-Violncia e
pela Paz, proporcionem s crianas e adolescentes a oportunidade
de apre(e)nderem o que a paz
pela voz desta adolescente. Desafiem-nas a ouvir, ler, ilustrar,
interpretar, traduzir ou filosofar sobre a mensagem de Malala
(vdeo legendado em portugus
aqui: http://www.youtube.com/
watch?v=Fmr9juqRMbA). Este
discurso, todos j vimos?
E ento? A esta pergunta, Malala responde com o seu ativismo e
uma certeza: Os nossos livros
e os nossos lpis so as armas mais poderosas.
(Este texto no segue
o novo Acordo Ortogrfico)