Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
Mihaela Bucinschi
LIMBA
I LITERATURA
ROMN
n lumea crilor
Ghidul cursantului
Nivelul IV
Aceast publicaie face parte din Programul Phare 2003 Acces la educaie pentru grupuri
dezavantajate, componenta A doua ans
Editorul materialului: Ministerul Educaiei i Cercetrii
Data publicrii: martie 2006
Coninutul acestui material nu reprezint n mod necesar poziia oficial
a Uniunii Europene.
Cuprins
Pagina de nceput
O privire napoi
4
5
6
6
8
11
12
12
14
17
18
18
20
23
24
24
26
29
30
30
32
35
36
36
38
41
42
42
44
47
Recapitulare
48
Pagina de nceput
Dragul meu prieten,
Draga mea prieten,
Bine ai venit n lumea crilor, al patrulea
modul al disciplinei Limba i literatura romn!
Felicitri pentru promovarea nivelului al III-lea
de studiu!
Acum ai suficiente cunotine pentru a urmri
filmele titrate de la televizor, pentru a citi din
ziare i reviste. Poi comunica n scris, prin
enunuri, propriile idei. Exprimarea ta este clar
i poi povesti astfel nct cei din jur te ascult
cu plcere i interes povestind. Poi afla deja
singur, din cri, ziare i reviste, informaiile
care te intereseaz. Cunoti o mare parte a regulilor de scriere corect i cteva noiuni de gramatic a limbii romne.
Pe parcursul acestui modul vei repeta i i vei
mbogi cunotinele pe care le ai deja. n plus,
citind textele propuse vei face o scurt cltorie
n lumea crilor. Sper s vei descoperi c cititul
unei cri, a unei poveti este la fel de plcut ca
i vizionarea unui film.
Nu renuna!
Poate uneori i se va prea c ceea ce nvei
este plictisitor i nefolositor, dar nu uita c lucrurile
mari se fac din cele mici i c rbdarea este amar,
dar d roade dulci. Strduiete-te ca de fiecare dat
s nelegi informaiile care i se transmit. Exerseaz
cele nvate pentru a fi sigur c poi s foloseti
noile cunotine n situaii diferite.
Fii o echip!
Nu toi nvm la fel i nici experienele
noastre de via nu sunt aceleai. Dar, ca i tine,
colegii i colegele tale vor s nvee. Cere-le ajutorul cnd sarcinile i se par dificile i ofer la
rndul tu ajutor. Consider nvtorul un
partener dispus s te corecteze i s-i ofere sprijin ori de cte ori ai nevoie.
Aplic ce ai nvat!
ntreab-te n fiecare zi ce ai aflat nou. Fiecare lucru
reuit este o dovad c efortul tu nu a fost zadarnic. Folosete tot ce ai nvat n viaa de zi cu zi.
n ct timp?
Capitolele ghidului vor fi parcurse n 17
sptmni. n fiecare sptmn disciplinei
Limba i literatura romn i sunt rezervate 5 ore.
Ce cuprinde Ghidul?
Ghidul cuprinde texte informative i texte literare pe baza crora v vei exersa deprinderile de
citire i scriere. Ele sunt grupate capitole,
fiecare avnd cte un titlu.
Pornind de la acestea, prin rezolvarea
sarcinilor propuse, cu sprijinul nvtorului
i n colaborare cu ceilali colegi i colege i
vei nsui reguli de scriere i comunicare
oral.
O privire napoi
1. Citete:
Gabi are 28 de ani. Lucreaz de civa ani la o firm de construcii. Nu tie s scrie i nici s
citeasc. Cu toate acestea este o persoan apreciat la serviciu.
De curnd a aflat c pentru a-i putea pstra slujba trebuie s urmeze cel puin cursurile primare. n
plus, fiul su va ncepe n curnd clasa I i va avea nevoie de ajutor la lecii.
Din aceste motive Gabi s-a hotrt s reia coala. Va continua s mearg la serviciu, iar la sfrit de
sptmn se va duce la coal
tie c nu i va fi uor, dar este sigur c efortul va merita.
NU
Domnule director,
Despre Romnia
Lecia 1 Romnia
Cite[te aici!
Harta Romniei
Amintete-i!
Numele de ri, orae, ape,
muni, persoane, srbtori se
scriu ntotdeauna cu liter iniial
mare.
Folosete-i cunotinele!
1. Folosind informaiile din text i cunotinele personale descrie
Romnia.
2. Scrie ce evenimente importante din istoria Romniei au avut loc n anii:
1859
1918
1877
1989
3. Transcrie din text cuvintele care s-au scris cu liter mare n interiorul enunurilor. Motiveaz aceast scriere.
4. Transform cuvintele dup modelul dat. Formuleaz n scris
enunuri n care s foloseti cuvintele scrise.
romni romnii
daci
romani
locuitori
Despre Romnia
Observ!
1. Identific n fragmentul de mai jos cuvinte care s exprime:
nume de fiine, lucruri sau fenomene ale naturii;
nsuiri;
aciuni;
numere.
Au trecut optzeci de ani de la naterea lui Hristos. Dacii,
desprini din gei, i au ara lor toat dincoace de Dunre. n
fruntea lor st acum Decebal, om harnic i cu vederi largi, osta
ager i nenfricoat n rzboaie, stpn hotrt, nzestrat cu toate
nsuirile unui minunat crmuitor. Pe tronul mpriei Romane
st molaticul Domiian, osta fricos i om nensemnat.
Din trecutul nostru)
(Alexandru Vlahu - D
2. Recitete textul. Identific enunurile care cuprind semnul de punctuaie dou puncte (:).
Re]ine!
n exprimare ne folosim de
cuvinte. Acestea se pot grupa n
pri de vorbire, dup ceea ce
exprim:
nume de fiine, lucruri, fenomene ale naturii (obiecte);
nsuiri;
aciuni;
numere etc.
Exerseaz!
1. Scrie trei enunuri prin care s oferi informaii despre Romnia.
2. Completeaz enunurile cu pri de vorbire care s exprime ceea ce
este specificat n paranteze.
Hainele (nsuire) .............................. i veneau foarte bine.
Romnia se nvecineaz cu (numr) .............................. ri.
mpreun (aciune) .............................. la munte.
3. Transcrie fragmentul de mai jos respectnd regulile de scriere
corect (scrierea cu majuscul, folosirea semnelor de punctuaie).
sinaia este un ora situat n centrul romniei acest ora este un
loc minunat de petrecere a timpului liber sau tratament n toate cele
patru anotimpuri turitii pot beneficia de plimbri cu telescaunul sau
telecabina terenuri de sport sli de spectacol sau cinema
Verific-i cunotinele!
Re]ine!
Semnul dou puncte (:) se
folosete naintea unei enumerri.
ntre cuvintele unei enumerri se
folosete virgula (,).
Obiecte
(fiine, lucruri,
fenomene ale naturii)
nsuiri
Aciuni
Numere
Vocabular
barbari nume dat popoarelor
care au nvlit, au asuprit alte popoare; persoane crude, necivilizate;
tirani care ncearc s-i impun
voina n orice mprejurare, care
asupresc pe cei din jur; (oameni)
cruzi, nemiloi;
deviz - enun care exprim pe
scurt o idee, care ndrum comportarea sau activitatea cuiva.
Amintete-i!
Folosete-i cunotinele!
1. Scriei cuvinte cu neles asemntor celor date:
tirani,
soart,
dumani,
fal,
naiune,
triumftor.
2. Spunei n ce situaii se intoneaz Imnul Naional.
3. Memoreaz cel puin primele dou stofe ale imnului.
Despre Romnia
Observ!
1. Copiaz a treia strof a poeziei. Subliniaz prile de vorbire care
denumesc fiine sau lucruri. Dintre cuvintele subliniate citete-le pe
acelea care denumesc mai multe obiecte.
2. Alege din urmtorul ir de cuvinte pe acelea care denumesc
fenumene ale naturii:
cea, urmai, soare, tristee, cer, ploaie, privire, col, strmoi, nori.
3. Scrie cte trei nume de:
oameni
ape
orae
ri
4. Transform substantivele astfel nct s denumeasc mai multe
obiecte. Completeaz dup exemplul dat:
(un) romn
(doi) romni
(un) duman
(doi) .................................
(un) bra
(dou) ..............................
(un) nume
(dou) ..............................
(o) umbr
(dou) ..............................
(o) lupt
(dou) ..............................
Re]ine!
Exerseaz!
1. Scrie cte trei substantive care denumesc:
pri ale corpului
unelte
meserii
obiecte de mbrcminte
2. Subliniaz cu o linie substantivele comune i cu dou pe cele proprii:
Mihai Viteazul a fost ucis de generalul Basta. Capul su a fost
luat de unul dintre cpitanii domnitorului i nmormntat de Radu
Buzescu la Mnstirea Dealu, lng Trgovite.
Verific-i cunotinele!
1. Recunoate substantivele din fragmentul de mai jos i completeaz un
tabel ca cel de mai jos.
n vremea lui tefan, Moldova se ntindea peste toate inuturile
de la Carpaii Rsriteni pn la Nistru. ranii, proprietari de
pmnt, erau chemai s vin la oaste. ara era aprat de ceti.
Substantivul
Felul
Genul
Numrul
vremea
comun
feminin
singular
Anton Pann
tiai c
Imnul Deteapt-te, romne! a fost
cntat pentru prima dat pe data
de 29 iunie 1848 la Rmnicu
Vlcea?
10
Despre Romnia
Pagin de portofoliu
1. Unete substantivele care au neles asemntor.
brae
dumani
ostai
btlii
lupte
mini
sclavi
robi
inamici
soldai
2. Completeaz enunurile folosind cuvinte potrivite.
rile vecine Romniei sunt: ...................., ...................., ...................., .................... i .................... .
Trei dintre marile orae ale rii sunt: ..............................., ..............................., ............................... .
n Romnia triesc persoane de diferite etnii: ..........................., .........................., .......................... .
3. Recunoate substantivele. Completeaz apoi tabelul dat.
Steagul dacilor era un balaur cu cap de lup cu gura
deschis i corp de arpe. Acesta era confecionat
din bronz sau argint i fixat ntr-o prjin.
Substantivul
Felul
Genul
Numrul
4. Scrie cel puin cinci substantive potrivite imaginii. Formuleaz apoi propoziii cu trei dintre acestea.
Formai grupe. Alegei un stat european. Realizai mpreun o scurt prezentare a acestuia, care s
cuprind: poziia n Europa, vecinii, capitala, moneda naional, culorile drapelului etc.
11
II
Legende romneti
Amintete-i!
Pentru a rspunde la ntrebrile formulate pe marginea
unui text, trebuie s nelegem
nti coninutul acestuia.
Rspunsul la ntrebri se formuleaz nti n gnd i apoi n
scris.
Cnd scriem rspunsul respectm regulile de ortografie i
punctuaie.
Folosete-i cunotinele!
1. Rspunde n scris la urmtoarele ntrebri:
Cine erau Oltul i Mureul?
Unde au hotrt s plece? De ce?
Ce i-a sftuit mama lor nainte de plecare?
Ce s-a ntmplat pe drum?
De ce au fost transformai n ruri?
12
Legende romneti
Observ!
1. Identific prile de vorbire care exprim nsuiri ale substantivelor
subliniate.
Se spune c demult, pe vrful unui munte din Carpaii
Rsriteni, se vedea o cetate falnic, cu dou turnuri nalte.
2. Pentru fiecare dintre substantivele date scrie cte dou cuvinte care
exprim nsuiri; ru, fii, munte.
3. Transcrie propoziiile.
Curge rul limpede.
Curg rurile limpezi.
a) Subliniaz substantivele. Specific genul i numrul fiecrui
substantiv subliniat.
b) ncercuiete cuvintele care arat nsuiri ale obiectelor denumite
de substantive.
Observ ce s-a ntmplat cu forma lor.
Exerseaz!
Re]ine!
Partea de vorbire care exprim
nsuirile unor obiecte denumite
de substantiv se numete adjectiv.
Adjectivul are acelai gen i
numr cu substantivul ale crui
nsuiri le arat. El se poate afla
nainte sau dup substantivul pe
care l nsoete.
1. Scrie cte trei adjective care s exprime: forma, culoarea, gustul, mirosul.
2. Transform grupurile substantiv - adjectiv trecnd substantivele:
a) de la singular la plural:
b) de la plural la singular:
ap adnc
turnuri nalte
pdure deas
vrtejuri ameitoare
drum anevoios
ierni geroase
3. Subliniaz adjectivele. Pentru fiecare stabilete genul i numrul.
Rul umflat curge repede, cu un vjit mnios. Izbete
ngheatele maluri i butucii groi ai podului.
Verific-i cunotinele!
1. Transcrie propoziiile scriind adjectivele din parantez la forma potrivit.
Ochii (msliniu) ai fetei priveau cu dragoste.
Primarul era mbrcat ntr-un costum (maronie).
Prin geamurile (fumuriu) se zreau dansatorii.
(Schimbtor) zile ale primverii au trecut.
2. Subliniaz adjectivele. Grupeaz-le dup numr.
Biatul tra pe pmntul reavn ciubotele grele. Ridic spre mine ochii triti. i scoase de pe cap plria veche, pleotit
ca o ciuperc. M salut cu glas subirel.
( Mihail Sadoveanu, Un om ncjit)
3. Scrie substantive crora s li se potriveasc toate adjectivele din fiecare ir. Specific pentru fiecare numrul
i genul.
nou, rou, modern ...................................................
nalte, vesele, pricepute .........................................
proaspt, gustoas, ieftin .....................................
nelepi, darnici, tolerani .....................................
13
Mnstirea Putna
Vocabular
ctitorie biseric, mnstire, loca
sfnt;
pustnic om care triete departe
de lume, singuratic;
chilie camer mic de locuit
unde stau de obicei clugrii.
Folosete-i cunotinele!
Amintete-i!
Pentru a povesti un text ine
seama de urmtoarele sfaturi:
Citete textul pn nelegi
despre ce se povestete:
- spune ce ai neles n enunuri
clare, folosind cuvintele proprii,
evitnd repetarea cuvintelor;
- dac povesteti oral, vorbete
clar, expresiv, suficient de tare,
privind spre asculttori;
- cnd scrii, respect ortografia
i punctuaia.
14
Legende romneti
Observ!
1. Citete enunurile. Observ scrierea cuvintelor subliniate. Precizeaz n
cte silabe se rostete sa. Dar s-a?
tefan cel Mare s-a rtcit prin pdure.
Daniile Sihastru l-a gzduit n chilia sa.
2. Citete propoziiile date nlocuind :
a) cuvntul sa cu ei sau lui;
n curtea sa au venit toi prietenii.
Am primit salutri din partea sa.
Prerea sa a contat.
b) cuvintele lui sau ei cu sa.
Haina lui era nou.
Am luat cartea ei de vizit.
Starea lui de sntate era foarte bun.
Re]ine!
Cuvintele s-a i sa se rostesc
la fel. Scriem sa cnd l putem
nlocui cu unul dintre cuvintele ei
sau lui.
S-a sunt dou cuvinte care nu
pot fi nlocuite printr-un singur
cuvnt.
Exerseaz!
1. Scrie cuvinte potrivite alturi de cele date, ca n exemplele date.
s-a hotrt
plecarea sa
s-a .............................
............................. sa
s-a .............................
............................. sa
s-a .............................
............................. sa
2. ncercuiete varianta corect dintre s-a i sa n propoziiile de mai jos.
n ora s-a/sa construit un nou cinematograf.
Vocea s-a/sa mi se prea cunoscut.
S-a/Sa stabilit c nu fusese vina s-a/sa.
S-a/Sa ntmplat s primeasc vestea chiar de ziua s-a/sa.
Meciul de fotbal s-a/sa terminat la egalitate.
3. Formai perechi. Dictai-v unul altuia enunurile din coloana A,
respectiv B. Autocorectai-v dictrile.
A
Verific-i cunotinele!
1. Scrie n spaiile punctate sa ori s-a, dup cum este cazul.
haina ................ ................ dus ................ grbit cererea ................
bucuria ............ ............ bucurat ............ mirat iubirea ............ ............ plimbat
2. Completeaz spaiile punctate cu sa ori s-a.
...... lsat ntunericul.
Copilul ...... rtcit n pdure.
Oastea ...... era numeroas.
Rugmintea ...... a fost ascultat.
Privirea ...... era cald.
Dup trei ani ...... ntors n localitatea ...... natal.
Limba [i literatura romn\ IV
15
tiai c
Genul
tiai c
tefan cel Mare a purtat n cei
47 de ani ai domniei 47 de btlii,
din care, aa cum spune istoria ,
ar fi pierdut doar dou ? El a ridicat 44 de biserici i mnstiri,
dintre care o mare parte exist i
n prezent.
16
Legende romneti
Pagin de portofoliu
1. Citete n gnd textul de mai jos. Scrie n zece - dousprezece rnduri povestirea pe scurt a textului.
Legenda Mriorului
Demult, Soarele era ntruchipat ntr-un brbat chipe. El obinuia s coboare pe Pmnt pentru a
dansa hora n sate. tiind care e plcerea Soarelui, un dragon l-a urmrit i ntr-una din zile l-a rpit i
l-a aruncat ntr-un beci, n castelul su. Pasrile au ncetat, s cnte, iar copiii nu mai puteau s rd,
dar nimeni nu ndrznea s-l nfrunte pe dragon.
ntr-una dintre zile, un tnr curajos a hotrt s-l salveze. El a pornit n cltorie n cutarea Soarelui.
A mers timp de trei anotimpuri: vara, toamna i iarna. La sfritul ultimului, tnrul a reuit s
gseasc castelul dragonului, unde era ntemniat Soarele. i a nceput lupta, care a durat trei zile pn
cnd dragonul a fost nfrnt.
Fr puteri, rnit, tnrul a eliberat Soarele, reuind s fac fericii pe toi cei care-i puseser sperane n el. Natura a renviat, oamenii au nceput s zmbeasc din nou, doar flcul nu a mai apucat
s vad primvara venind. Sngele cald din rnile sale cdea pe zpad topind-o. n timp ce zpada se
topea, flori albe, numite ghiocei, rsreau din pmnt.
De atunci oamenii obinuiesc s mpleteasc doi ciucuri: unul alb si altul rou.
Culoarea roie reprezint dragostea pentru tot ceea ce e frumos si rmne simbolul sngelui curajosului tnr, iar albul puritatea, sntatea i culoarea ghiocelului, prima floare care apare primvara.
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
2. Subliniaz adjectivele n textul urmtor.
n fruntea otirii se afla domnitorul. Mergea clare pe un cal sur, purta un cojoc de miel brumriu, cu
cizme negre i cciul rotund.
17
III
Prin lume
Lecia 5 Paaportul
Cite[te aici!
Paaportul
Acum, cnd poi cltori liber,
te-ar atrage o cltorie n Grecia,
Spania, Turcia sau cine tie unde.
nainte de toate, pentru a
merge n alt ar, ai nevoie de
un paaport. Acest document
dovedete identitatea i cetenia pe care o ai i i d dreptul
de a iei i de a intra n ara prin
oricare dintre punctele de trecere a frontierei deschise traficului internaional de cltori.
Dac nu ai paaport, trebuie
s te adresezi serviciilor publice
comunitare pentru eliberarea i
evidenta paapoartelor simple din
localitatea n care ai domiciliul.
Pentru eliberarea paaportului
vei avea nevoie de mai multe documente:
cererea tip,
actul de identitate (cartea de
identitate, cartea de identitate
provizorie sau buletinul de identitate) n original i copie,
certificatul de natere,
chitanele prin care faci dovada
c ai pltit taxele necesare
obinerii paaportului.
Pentru a fi sigur c ai toate
actele necesare este bine s te
interesezi din timp la biroul de
informaii al serviciului de eliberare a paapoartelor.
Pn la cltoria mult visat,
nu trebuie dect s atepi n
jur de 20 de zile lucrtoare
pn ce vei primi paaportul.
Folosete-i cunotinele!
1. Subliniaz n textul din dreapta cuvintele necunoscute. Cere colegilor sau nvtorului/nvtoarei explicaii despre nelesul lor.
2. Rspunde la ntrebri.
La ce este necesar paaportul?
Cine elibereaz acest document?
De unde poi afla care sunt documentele necesare pentru eliberarea
paaportului?
n ct timp de la depunerea actelor vei primi paaportul?
3. Discutai n grup pentru a stabili ce alte condiii trebuie ndeplinite
pentru a face o cltorie n strintate.
18
Prin lume
Observ!
1. Citete propoziiile. Observ cum se pronun cuvintele subliniate.
Marcheaz cu X propoziiile n care cuvintele subliniate pot fi
nlocuite cu ori.
n concediu voi merge la mare sau la munte.
Prietenii s-au ntlnit n gar.
Vineri sau smbt voi veni la tine.
S-a terminat programul, sau nu?
Vei lua trenul sau avionul.
2. Citete enunurile nlocuind cuvintele subliniate cu ia.
Ionel cumpr un nou apartament.
- Hai s ncepem lucrul !
- Poftim umbrela mea.
- Te rog servete un sandvi.
3. Scrie cuvinte care exprim aciuni, ca n exemplul dat.
ia adus, i-a ......................., i-a ......................., i-a .......................
Exerseaz!
Re]ine!
S-au i sau se pronun la fel.
Se scrie sau atunci cnd se
poate nlocui cu ori. n celelalte
situaii se scrie s-au.
Re]ine!
Se scrie ia atunci cnd n vorbire acesta se poate nlocui cu
alte cuvinte (a luat, servete, a
cumprat, hai).
Se scrie i-a cnd nu se poate
nlocui cu un alt cuvnt.
trziu
....................
....................
....................
....................
sau
Ia cartea aceasta!
La micul dejun ia un ceai.
....................
....................
....................
Verific-i
cunotinele!
Transcrie enunurile alegnd
varianta corect.
Gazda ia/i-a invitat pe musafiri la mas.
- Ia/I-a costumul acesta, ia/i-a
recomandat vnztoarea.
Pe la ora trei sau/s-au patru a
sunat telefonul.
Oamenii sau/s-au adunat n
faa primriei.
Sau/s-au hotrt s ia/i-a parte
la cursuri.
19
Lecia 6 Obiceiuri
Cite[te aici!
Obiceiuri
Vocabular
gafe fapt sau vorb nesocotit
care poate supra pe cineva;
penibil care provoac o impresie neplcut, suprtor, jenant ;
regretabil care provoac prere
de ru, de care poate s-i par ru.
Folosete-i cunotinele!
1.
2.
3.
4.
Exprim prin cuvinte proprii nelesul expresiei: Cte bordeie, attea obiceiuri!
Localizai pe harta lumii rile care sunt amintite n text.
Prezint pe scurt informaiile desprinse din text.
Formai grupe. Scriei cteva obiceiuri deosebite specifice comunitii din care facei parte.
(obiceiuri legate de nunt, de natere, de srbtori religioase)
5. Transform cuvintele dup model.
relaie
relaii
relaiile
cmpie
..............
..............
situaie
..............
..............
colecie
..............
..............
6. Stabilete nelesul cuvntului par n enunurile date.
Zece este un numr par.
Ei par obosii.
El pune plria ntr-un par al gardului.
7. Identific n text substantivele proprii. Formuleaz propoziii cu acestea.
20
Prin lume
Observ!
1. a) Citete enunurile date. Observ cte silabe au cuvintele subliniate.
Iau flori pentru srbtorit
Andrei i Dana iau parte la nunta lor.
Nu i-au ntlnit pe prietenii lor.
Ei iau bagajele celor pe care i-au ateptat.
b) ncercuiete cuvntul care poate fi nlocuit cu au luat.
2. n enunurile date, dintre cuvintele subliniate ncercuiete-le pe acelea care se
pot nlocui cu spre sau ctre.
mpreun vom pleca la mare.
La ora cinci englezii servesc ceaiul.
L-a trezit s se duc la serviciu.
Cum l-a vzut, l-a chemat la el.
Re]ine!
Cuvintele iau i i-au se pronun la fel. Se scrie iau atunci
cnd putem nlocui cu am luat
sau au luat.
n celelalte situaii scriem i-au.
Exerseaz!
1. Transform propoziiile dup modelul dat.
Copilul ia fructe de pe mas.
Copiii iau fructe de pe mas.
Spectatorul ia loc n sal.
Omul ia pine proaspt.
Pacientul ia zilnic medicamentele recomandate.
2. Completeaz spaiile punctate cu iau sau i-au.
Prietenii ............ adus vestea cea bun.
Astzi ............ salariul.
Pentru ridicarea casei trebuie s ............ mai multe aprobri.
Prinii ............ privit cu dragoste pe copii.
............ ntrebat dac ............ televizorul n rate.
3. Scrie cuvinte potrivite pe spaiile punctate.
la ............................
l-a ............................
............................
............................
............................
............................
............................
............................
Re]ine!
Cuvintele la i l-a se pronun
la fel. Se scrie la atunci cnd
putem nlocui cu spre sau ctre.
n celelalte situaii scriem l-a.
Verific-i cunotinele!
1. Formai perechi. Dictai colegului sau colegei propoziiile din coloana A sau B.
Corectai-v lucrrile folosind manualul.
A
B
Pe la ora cinci l-a vzut n centrul oraului.
Ei iau prnzul mpreun.
Mine iau actele care mi trebuie.
Dup dou sptmni l-a angajat la firma lui.
La ora ase l-a trezit ceasul.
L-a deranjat purtarea lui.
Pe la miezul nopii i-a trezit zgomotul.
Doctorul i-a recomandat s in regim.
2. Formuleaz n scris cte o propoziie n care s foloseti pe rnd: iau, i-au, la i l-a.
21
a visat
a rugat
a primit
a dus
a strigat
2. Taie n propoziiile de mai jos cuvintele scrise greit.
Ei iau/i-au parte la srbtoare.
Biroul de informaii este la etajul unu sau/s-au doi.
Sau/S-au interesat din timp de costul biletelor.
Pe ei nu iau/i-au vzut de sptmna trecut.
Ia/I-a plcut foarte mult acest concediu..
3. Imagineaz-i ca eti plecat ntr-o cltorie. Scrie n spaiul de mai
jos o vedere pentru o rud sau un prieten/prieten.
........................
Drag .......................,
DESTINATAR
....................................................
Adresa........................................
Cu drag,
.................
Localitatea.................................
tiai c
Dac printr-o ntmplare
nefericit v-ai pierdut paaportul
cnd suntei n alt ar, trebuie
s v adresai ambasadei sau consulatului romn din ara respectiv. De aceea, este bine s tii
numrul de telefon i adresa
ambasadei romne din ara n
care mergei.
22
Prin lume
Pagin de portofoliu
Imagineaz-i c ai pierdut paaportul. Pentru eliberarea unuia nou trebuie s dai o declaraie.
Formularul este cel de mai jos.
a) Citete cu atenie. Noteaz cuvintele necunoscute.
Adreseaz nvtorului/nvtoarei ntrebri pentru a afla cum se completeaz corect.
b) Completeaz formularul.
23
IV
Cite[te aici!
Atenie la neatenie!
Bucureti: Dou accidente de circulaie au
avut loc ieri, la ora 10:30, n centrul oraului.
Conform datelor primite de la Poliia
Rutier, primul accident a fost provocat
de Gabi R., n vrst de 34 ani, care se afla
la volanul autoturismului Dacia. Acesta nu
a acordat prioritate unui pieton. Din primele verificri a rezultat c pietonul, n
vrst de 69 ani, s-a angajat n traversarea
strzii pe trecerea de pietoni.
Trei dintre martorii incidentului au declarat c autoturismul Dacia ar fi lovit
pietonul deoarece persoana aflat la volan ar
fi ncercat s i pun o pereche de ochelari
Vocabular
a svri a face, a nfptui,
a ndeplini;
impact ciocnire;
partea carosabil partea
unui drum rezervat circulaiei
mainilor.
Amintete-i!
Un text care prezint informaii reale este un text nonliterar
(articole din ziare, reviste, reclame,
anunuri etc).
24
Folosete-i cunotinele!
1. Marcheaz cu X varianta corect.
Textul poate fi
Textul prezint:
un articol din ziar;
un eveniment real;
un fragment dintr-o poveste;
informaie util;
tire la radio sau televizor
o ntmplare imaginar.
2. Citete selectiv din text enunurile care prezint:
a. timpul n care au avut loc evenimentele;
b. cine a fost autorul accidentului;
c. declaraiile martorilor accidentului;
d. urmrile accidentului.
3. Prezint prin cuvinte proprii coninutul textului.
4. Imagineaz-i c ai fost martor la unul dintre accidentele prezentate
n articol. Scrie o declaraie pe care ai da-o autoritilor. Declaraia
trebuie s cuprind: datele tale personale (nume, prenume, adres),
prezentarea amnunit a faptelor observate i semntura.
5. Formuleaz n scris propoziii n care s foloseti cuvintele: accident,
alcool, traversare, trotuar.
Observ!
1. Recitete textul. Identific prile de vorbire care arat numrul sau
ordinea obiectelor.
2. Scrie cuvinte care s rspund ntrebrilor din parantez.
(Cte?) ...................... persoane au fost martore la eveniment.
Poliia este pe (a cta?) ................................. strad la dreapta.
(Ci?) ................................... colegi au permis de conducere.
3. Scrie n litere urmtoarele numere:
6 ...............................................................
17 .............................................................
90 .............................................................
300 ...........................................................
24 .............................................................
165 ...........................................................
Exerseaz!
1. Subliniaz numeralele:
Re]ine!
Partea de vorbire care arat
numrul sau ordinea obiectelor
se numete numeral.
Se scriu ntr-un cuvnt numeralele de la zero la nousprezece
i cele formate numai din zeci
ntregi.
Rostim i scriem: unsprezece,
paisprezece, aizeci.
Restul numerelor se scriu
folosind cuvinte separate:
23 douzeci i trei
231 dou sute treizeci i unu
3456 trei mii patru sute cincizeci
i ase.
Verific-i cunotinele!
1. Completeaz enunurile cu numerale potrivite.
De la evenimentele din 1989 au trecut ......................................... ani.
n clas suntem ..................................................................... persoane.
........................ plus ........................... fac ............................................. .
Dac la ...................... adaug .................... obin ................................ .
2. Scrie n litere numerele cu so cuprinse ntre 97 i 103.
25
Vocabular
redacie grup de persoane
care lucreaz la un ziar sau la o
revist.
Folosete-i cunotinele!
Amintete-i!
ntotdeauna scriem:
- ntr-o, ntr-un,
- dintr-o, dintr-un,
- printr-o, printr-un.
26
Observ!
Exerseaz!
1. Imagineaz-i c trimii o scrisoare unui prieten. Completeaz cele
dou fee ale plicului cu datele destinatarului i expeditorului.
Loc
pentru
timbru
Expeditor:
Destinatar:
Verific-i cunotinele!
Imagineaz-i c ai citit scrisoarea din revist i ai folosit informaiile prezentate. Completeaz scrisoarea astfel nct s trimii un
rspuns persoanei care a oferit aceste informaii.
.............................. doamn Paula,
Am citit scrisoarea pe care ai trimis-o revistei.
Pentru c aveam n grdin civa butuci de vie din soiurile recomandate de dumneavoastr am ncercat s obin stafide.
Am ......................................................................................
.............................................................................................. .
Stafidele au fost delicioase. Din vnzarea lor am obinut i ceva
bani. V mulumesc pentru sfaturi!
Re]ine!
Prin scrisori oamenii i comunic impresii, gnduri, sentimente, idei.
Persoana care trimite scrisoarea se numete expeditor, iar cea
creia i este adresat se numete
destinatar. Numele i adresele
destinatarului i expeditorului se
scriu pe plic.
Orice scrisoare trebuie s
cuprind:
data i localitatea de unde
pleac mesajul; (14 decembrie,
Pietroasele);
formula de adresare (Stimat
redacie,);
coninutul scrisorii;
formula de ncheiere (Succes
tuturor cititorilor harnici!);
semntura.
...................................................
Limba [i literatura romn\ IV
27
Jules Verne
tiai c
Inventatorul tiparului cu litere
mobile a fost germanul Johann
Gutenberg? Prima carte tiprit de
acesta, n anul 1450, a fost Biblia.
In 1655 este publicat n Anglia
cel mai vechi ziar? Este vorba
despre ziarul oficial al Coroanei
Regale. Primele 23 de exemplare
au fost editate sub numele de
The Oxford Gazette. Odat cu mutarea familiei regale de la Oxford
la Londra, a fost de asemenea
mutat i ziarul, iar numele lui a
devenit The London Gazette.
28
Pagin de portofoliu
1. Grupeaz pe trei coloane prile de vorbire studiate din urmtorul text.
Dup ce s-a odihnit vreo zece ore cei trei cltori au pornit ctre al doilea ora. Vremea bun nu a inut
cu ei. n a treia zi de mers au nceput ploi reci, care aveau s dureze trei sptmni.
Substantive
Adjective
Numerale
Unitatea..................................
Cod fiscal................................
Sediul.....................................
..............................................
CHITANA Nr_________/Data_____
Am primit de la ......................................................................
Adresa ..................................................................................
Suma de ................................ adic ......................................
.............................................................................................
reaprezentnd ........................................................................
Casier
Formai grupe. Realizai o colecie de articole din ziare i reviste pe una dintre temele:
Evenimente politice;
Reportaje sociale;
Reportaje sportive;
Informaii practice i utile;
Divertisment.
Prezentai celorlalte grupe coninutul articolelor care vi s-au prut cele mai interesante.
29
Din copilrie
Lecia 9 Prieteni
Cite[te aici!
Vaasile Porojan
de Vasile Alecsandri
Vasile Alecsandri
Vocabular
pitar brutar;
drmb mic instrument muzical
alctuit dintr-un arc de fier i o
lam de oel i care, fiind proptit de
dini i micnd lama cu degetul,
produce un sunete;
simii covrigi;
a plmdi a prepara aluat cu
drojdie (coc).
Amintete-i!
n limba romn sunt cuvinte
care au form diferit, dar neles
asemntor.
Exist de asemenea cuvinte
care au aceeai form, dar neles
diferit.
30
Folosete-i cunotinele!
1. Unete cuvintele date cu nelesul pe care l au n text.
frdelegi
bani
prlii
brutar
parale
pricepui
pitar
fructe
meteri
nzdrvnii
poame
ari
2. Rspunde la ntrebri.
Cine era Porojan?
Ce meserie a nvat el?
3. Explic prin cuvinte proprii enunurile din ultimul alineat al textului.
4. Formuleaz propoziii n care cuvintele: noi, mine, sare i roade s aib
nelesuri diferite.
Din copilrie
Observ!
1. Cu ce cuvinte se pot nlocui prile de vorbire subliniate?
El suna din drmb cu un talent la care eu nu am putut ajunge niciodat.
2. Care este numrul substantivelor subliniate?
Colega mea este simpatic.
Biatul era priceput.
Colegele mele sunt simpatice.
Bieii erau pricepui
Citete propoziiile nlocuind substantivele subliniate cu unul dintre
cuvintele: el, ea, ei, ele.
3. Transcrie propoziiile nlocuind cuvintele subliniate cu unul dintre
urmtoarele: dumneaei, dumnealor, dumneata sau dumnealui.
Tu m ajui ntotdeauna cnd am nevoie.
El este medicul nostru.
Diminea au venit ele.
Noii vecini sunt ei.
Exerseaz!
Re]ine!
Partea de vorbire care ine locul
unor nume de fiine sau lucruri se
numete pronume personal.
Ca i substantivul pronumele
poate fi la numrul:
singular (eu, tu, el, ea);
plural (noi, voi, ei, ele).
n limba romn exist i pronume personale de politee.
Acestea sunt: dumneata,
dumneaei,
dumnealui,
dumneavoastr, dumnealor.
Verific-i cunotinele!
1. Formuleaz propoziii n care cuvintele: ochi, pr, car i iute s aib
nelesuri diferite.
2. Subliniaz pronumele personale n propoziiile date.
Nu era el vinovatul.
Eu am urcat n grab un autobuz.
Voi ai cltorit mpreun n concediu.
Pe aceeai strad cu noi locuiete i dumneaei.
3. Formuleaz propoziii n care s foloseti pronumele personale la
numrul singular.
31
Lecia 10 ntmplri
Cite[te aici!
La ciree
de Ion Creang
Amintete-i!
Grupul de enunuri care prezint o idee sau un moment al
ntmplrilor povestite ntr-un text
se numete fragment. Fiecrui
fragment i corespunde o idee
pricipal.
Vocabular
jordie nuia, b subire.
Folosete-i cunotinele!
1. Alege nelesul pe care l au n text expresiile date.
m chitesc
m upuresc
a crbni
m ascund;
m furiez;
a bombni;
m gndesc.
optesc.
a lua cu lcomie.
2. Rspunde la urmtoarele ntrebri:
De ce s-a dus Nic la unchiul su?
Care este motivul pe care i-l spune mtuii?
Ce face biatul dup ce i ia rmas bun de la mtua lui?
Ce s-a ntmplat dup ce Nic a fost prins n cire?
3. Formai perechi. mprii textul pe fragmente, dup momentele
ntmplrii. Formulai ideile principale.
32
Din copilrie
Observ!
1. Citete enunurile urmtoare:
a) Pentru fiecare enun spune cine i cui vorbete.
Apoi rmi sntoas, mtu Mrioar!
Dar bine, ghiavole, aici i-i scldatul?
Re]ine!
n scris virgula desparte cuvintele vorbitorului de cele ale
asculttorului.
Exerseaz!
1. Folosindu-te de tabel scrie cte dou propoziii n care s foloseti
cte un pronume personal la:
persoana a II-a, numrul singular;
persoana a III-a, numrul plural;
persoana I, numrul singular.
Singular
Plural
Persoana I
eu
noi
Re]ine!
Pronumele personale se deosebesc dup persoan:
persoana I - nlocuiete numele persoanei sau persoanelor
care vorbesc (eu, noi);
persoana a II-a - ine locul
numelui persoanei sau persoanelor cu care se vorbete
(tu, voi);
persoana a III-a - se
folosete n locul numelui persoanei sau persoanelor despre
care se vorbete (el, ea, ei, ele).
Verific-i cunotinele!
1. Scrie n locul spaiilor punctate cuvinte potrivite, astfel nct s fie motivat folosirea virgulei:
..................................., cnd poi veni la mine?
Te rog s vii acum, ................................... !
Tu, ..................................., ce sfat mi poi da?
2. Subliniaz pronumele personale nvate. Precizeaz numrul i persoana .
Nu v supr tutunul? ntreb eu pe madam Popescu.
Vai de mine! La noi se fumeaz. Brbatu-meu fumeaz i... dumnealui mi se pare c-i cam place, zise ea
privindu-l pe domnul maior.
(Ion luca Caragiale, Viizit)
Limba [i literatura romn\ IV
33
tiai c
Textele Vasile Porojan i
Amintiri din copilrie sunt
texte inspirate din realitate.
Lecturi
Pagin de portofoliu
1. Citete fragmentul:
Dar mai pe sear, iaca i mo Vasile, strig pe tata la poart. i dup ce-a venit el ruinat de la
ispa, mi-a tras o chelfneal ca aceea, zicnd:
- Na! Satur-te de ciree! De-amu s tii c i-ai mncat liftiria de la mine, spnzuratule! Oare multe
stricciuni am s mai pltesc eu pe urma ta?
Aa s-a mplinit vorba mamei. Ea spunea c Dumnezeu n-ajut celui care umbl cu furtiag.
D-apoi ruinea mea, unde o pui? Mi se dusese buhul despre pozna ce fcusem, de n-aveai chip s
scoi obrazul n lume de ruine; i mai ales acum, cnd se ridicaser cteva fete frumuele n sat la noi
i ncepuse a m scormoli i pe mine la inim.
Vocabular
ispa observarea, constatarea
unor stricciuni;
i-ai mncat liftiria i-ai pierdut imaginea de om cinstit ;
se dusese buhul se dusese
vorba.
Scriei fiecare un scurt text n care s prezentai o ntmplare din copilrie. Realizai la nivelul clasei
o carte cu titlul Amintiri din copilrie.
35
VI
Amintete-i!
Punctul (.) arat n scris c prin
enunul formulat se transmite o
informaie.
Semnul ntrebrii (?) se folosete
n scris la sfritul enunurilor care
exprim ntrebri, prin care se cer
informaii.
Semnul exclamrii (!) se folosete
pentru a exprima un salut, un
ndemn, o mirare, o porunc, o
rugminte, un sfat etc.
n scris, intervenia fiecrui personaj n dialog se marcheaz cu
linie de dialog (). Linia de dialog
se scrie ntotdeauna cu alineat.
Folosete-i cunotinele!
1. Rspunde la ntrebri.
Care sunt personajele textului?
De ce spunea Hagi Tudose c nu taie porc de Crciun?
2. Spune cte dou adjective potrivite celor dou personaje ale textului.
4. Motiveaz folosirea liniei de dialog.
36
Lecturi
Observ!
1. Subliniaz n textul urmtor prile de vorbire care arat aciunea,
starea sau existena.
Leana tace i nghite n sec. Tace, c btrnul, de se mnie, strig,
trntete uile, apoi se arunc n pat i se vait pn la miezul nopii.
Exerseaz!
1. Numete cte trei aciuni pe care:
a) le desfori n buctrie;
c) le desfoar un vnztor;
b) le face ranul pe cmp;
d) le desfori la coal.
2. ncercuiete n fiecare coloan de mai jos verbele.
scris
gnd
dansm
cntec
scriem
ngndurat
dansator
cni
scrisul
gndete
dans
cntre
3. Completeaz proverbele cu verbele potrivite scrise n parantez.
Discutai nelesul fiecrui proverb. (nu e, stric, nu lsa, vine, trece)
Paza bun .......................... primejdia grea.
Graba ............................................... treaba.
Dac .......................... cap, vai de picioare.
Dup furtun .................... i vreme bun.
Ce poi face azi, ........................ pe mine.
4. Subliniaz verbele.
Re]ine!
Partea de vorbire care exprim
aciunea, starea, existena fiinelor,
lucrurilor, fenomenelor naturii se
numete verb.
Verbul are un rol principal n
comunicare. Eliminnd verbele
dintr-un mesaj acesta nu mai are
neles.
Verific-i cunotinele!
1. nlocuiete verbele subliniate cu altele cu neles asemntor.
n curtea bisericii au existat doi nuci.
Am zrit n deprtare casa n care urma s locuim.
Gheorghe s-a urcat n pod.
Muncitorii vor ncheia programul la ora 18.
2. Grupeaz verbele date dup ceea ce exprim ntr-un tabel asemntor.
se afla, sttea, se odihnete, reparm, scriem, se gsete, existau, am zburat, suntei, plngea, ascultau, vor privi.
Aciunea
Existena
37
Lecia 12 Un om ncjit
Cite[te aici!
Un
n om ncjit
de Mihail Sadoveanu
Mihail Sadoveanu
Vocabular
se zbicise se uscase;
reavn umed, jilav;
suduie spune vorbe jignitoare,
njur.
Folosete-i cunotinele!
Amintete-i!
Literele i redau acelai sunet.
Se scrie ntotdeauna la nceputul
i sfritul cuvintelor.
De cele mai multe ori, litera se
folosete n interiorul cuvintelor.
38
Lecturi
Observ!
1. Spune cine face aciunea exprimat de verbele subliniate:
persoana sau persoanele care vorbesc;
persoana sau persoanele cu care se vorbete;
persoana sau persoanele despre care se vorbete.
Eu citesc anunurile publicitare.
Tu citeti articolul de pe prima pagin.
Ea citete n fiecare diminea.
Noi citim ziarul.
Voi citii aceeai revist.
Ei citesc copiilor.
2. Scrie forma corect a verbelor, ca n exemplul dat. Observ cum i
modific forma verbele date.
a privi
a lucra
a hotr
a lua
a fi
Eu
Tu
El, Ea Noi
privesc priveti privete privim
Voi
privii
Ei, Ele
privesc
Re]ine!
Verbul i modific forma
dup numrul i persoana care
face aciunea exprimat de verb.
Numrul singular arat c aciunea este fcut de o singur persoan, iar numrul plural c
aciunea este fcut de mai multe
persoane.
Persoana I arat c aciunea
este fcut de persoana care
vorbete.
Persoana a II-a arat c aciunea este fcut de persoana sau
persoanele cu care se vorbete;
Persoana a III-a arat c aciunea este fcut de persoana sau
persoanele despre care se vorbete.
Exerseaz!
1. Scrie pe spaiile punctate pronumele potrivite. Folosindu-te de
acestea precizeaz numrul i persoana verbelor date.
persoana a III-a, numrul singular;
Exemplu: el (ea) vine
........... au cntat
........... vei primi
........... nu cltorim
........... am ajutat
........... ridic
........... participi
........... veneam
........... suntei
........... voi avea
2. Scrie verbele din paranteze la formele corecte.
Pe banc (era) ........................................ doi tineri.
Fiul meu (am nvat) ............................ alfabetul.
Srbtoriii (a servit) ............................. ampanie.
Verific-i cunotinele!
1. Taie varianta greit a verbelor.
Cele trei fete zmbea/zmbeau fericite.
La rsritul soarelui oamenii era/erau pe cmp.
Vecinii mei au luat/a luat un frigider nou.
Ei vor/vrea bilete la acest film.
2. Subliniaz verbele. Pentru fiecare precizeaz numrul i persoana.
De la Bucureti spre Braov pleac zilnic patru trenuri.
n compartiment sunt trei persoane.
Pe drum toi am privit frumoasa imagine a munilor.
Ai ajuns n ora naintea noastr.
Limba [i literatura romn\ IV
39
Numrul plural
Persoana
Persoana
Persoana
Persoana
Persoana
Persoana
a II-a
a III-a
a II-a
a III-a
ai gtit
2. Subliniaz verbele din textul urmtor. Grupeaz-le dup persoan.
Pelerini la Mecca
tiai c
Hagi sau hagiu este un titlu
dat unei persoane care a fost s se
nchine la locurile sfinte?
40
Amintiri
Pagin de portofoliu
1. Subliniaz verbele. Pentru fiecare precizeaz numrul i persoana.
tefan se ntoarce i din cornu-i sun;
Oastea lui zdrobit de prin vi adun.
Lupta iar ncepe... Dumanii zdrobii
Cad ca nite spice, de securi lovii.
(Dimitrie Bolintineanu, Muma lui tefan cel Mare)
e ru s nu ai copii
Firete c e ru
Bunico
Ea rdea
Alegei cteva poveti atractive pentru copii. Formai grupe n funcie de numrul de personaje al fiecrei
povestiri. Citii pe roluri, ct mai expresiv aceste texte. nregistrai povetile pe casete audio.
Acestea vor putea fi ascultate cu plcere de copiii din familia ta sau de cei de la o grdini din
comunitatea voastr.
41
VII
Texte cu moral
Cite[te aici!
oarecele i pisica
de Grigore Alexandrescu
Un oarece de neam, i anume Raton,
Ce fusese crescut sub pat la pension,
i care n sfrit, dup un nobil plan,
Petrecea retirat ntr-un vechi parmazan,
ntlni ntr-o zi pe chir Pisicovici,
Cotoi care avea bun nume-ntre pisici.
Vocabular
pension instituie de nvmnt
din trecut, unde nvau de obicei
copiii oamenilor bogai;
retirat singuratic, retras;
parmezan specialitate de cacaval;
chir domn,
ipocrit prefcut, farnic.
Folosete-i cunotinele!
1. Stabilete nelesul cuvintelor subliniate n enunurile date.
Socotesc c e bine s mergem mpreun.
Trebuie s socotesc dac mi ajung banii.
Costumul nu a fost scump.
Copilul lor este foarte scump.
Sptmna aceasta am inut post.
La fabric este un post liber.
2. Prezint pe scurt coninutul textului.
3. Ce defecte ale oamenilor sunt prezentate ?
4. Citete versurile care prezint ipocrizia motanului.
5. D exemple de situaii din via n care comportamentul oamenilor
poate fi asemnat cu cel al personajelor din text.
42
Texte cu moral
Observ!
1. a) Spune ce sunt ca pri de vorbire fiecare dintre cuvintele: doi,
blnd, lenea, rstoarn.
b) Folosete n propoziiile de mai jos cuvintele date ca rspunsuri
la ntrebrile scrise n parantez:
(Cine?) ............................. e cucoan mare.
Ma (ce fel de?) ............................. zgrie ru.
Cine fuge dup (ci?) ............................. iepuri nu prinde nici unul.
Buturuga mic (ce face?) ............................. carul mare.
2. Subliniaz n propoziiile de mai jos cuvintele care rspund la ntrebarea despre cine se vorbete n propoziie?:
Trenul a avut ntrziere 20 de minute.
Pe peron ateptau prinii mei.
El a luat noul paaport.
3. Completeaz spaiile punctate folosind substantive i apoi pronume
care s rspund la ntrebarea cine? sau ce?.
La noi au venit ........................................ .
......................... se afl la intrarea n ora.
Asear .......................... a urmrit filmul.
Exerseaz!
Re]ine!
Re]ine!
Verific-i cunotinele!
1. Completeaz spaiile punctate cu subiecte exprimate prin substantive si apoi prin pronume.
............................ ine foarte mult la mine.
............................ au ieit din cas acum cinci minute.
2. Subliniaz subiectele n fragmentul de mai jos.
Vntul de toamn, rece i umed, mprtie frunzele n lunca Vitanului. n albia sa, Dmbovia i
mn linitit apa tulbure. Stolurile de ciori se rsfir pe cer. Dincolo de hanul din rscruci este casa lui
Climan, potcovarul. El st pe prisp.
(Ion Agrbiceanu, Milogul)
43
!!!
R
EMIE
PR
Teatr ul Nostru
v prezint
BOIERUL
s,i
PACALA
cipale:
n rolurile prin
Pcal
Ion Popescu - Boier ul
Gheorghe Stan
Folosete-i cunotinele!
1. Scrie forma corect a cuvintelor: ista, hodineasc, olecu.
2. Citii pe roluri dialogul dintre Pcal i boier.
3. Rspunde la ntrebri.
De unde vine numele Pcal?
Ce era de fapt pclitorul?
Pe cine cuta boierul? De ce?
Cum afl boierul c a fost pclit?
Ce intenii ascund vorbele
De ce crezi c boierul a fost uor de pclit?
politicoase ale lui Pcal?
Ce este amuzant n acest text?
4. Unete numele personajelor cu adjectivele care exprim nsuirile potrivite ale acestora.
inteligent
naiv
boierul
ncrezut
viclean
Pcal
credul
ndrzne
5. Delimiteaz textul pe fragmente dup urmtorul plan de idei.
Boierul l cuta pe Pcal.
Pcal l pclete pe boier.
Boierul afl c a fost pclit.
6. Formai grupe de cte trei persoane. Povestii oral, pe rnd, cte un fragment din text
7. Povestete n scris un fragment din text.
44
Texte cu moral
Observ!
1. a) Subliniaz cu dou linii subiectele din propoziiile date.
Pcal sttea la marginea unei pduri.
n deprtare el vede o trsur.
Boierul spuse vizitiului s opreasc.
b) Subliniaz cu o linie prile de propoziie care rspund la ntrebrile: ce face? sau ce se spune despre? subiect.
c) Spune prin ce pri de vorbire sunt exprimate cuvintele subliniate.
2. Completeaz spaiile punctate cu pri de propoziie care s
rspund la ntrebrile formulate n paranteze.
Vremea cald (ce se spune despre vreme?) ................................ .
El (ce face?) ..................................... n fiecare zi.
n aceast diminea (ce fac?) ............................. maina.
Re]ine!
Partea de propoziie care arat
ce face sau ce se spune despre
subiect se numete predicat.
Predicatul este exprimat prin verb.
Propoziia este o comunicare
cu un singur predicat.
Subiectul i predicatul au
acelai numr. Subiectul i predicatul sunt pri principale de
propoziie.
Exerseaz!
1. Scrie cte trei predicate pentru fiecare dintre subiectele date.
Omul ......................... .
Soarele ......................... .
......................... .
......................... .
......................... .
......................... .
Noi ......................... .
Eu ......................... .
......................... .
......................... .
......................... .
......................... .
2. Taie forma greit a predicatelor.
Blocurile nalte este/sunt n centru.
La ntlnire a venit/au venit toi prietenii.
Cursanii nv/nva cu interes.
Pe osea trece/trec irurile de bicicliti.
3. Transform propoziiile trecnd subiectele de la singular la plural.
Familia face cumprturi.
Mecanicul a reparat maina.
Vecinul povestete despre concediu.
4. Subliniaz predicatele cu o linie i subiectele cu dou linii.
Demult a fost n ar o secet cumplit. Soarele arsese totul pe
cmp. Munca oamenilor a fost n zadar. Grul s-a uscat pe cmp.
Verific-i cunotinele!
1. Alctuiete propoziii care s aib, pe rnd, urmtoarele predicate:
alearg, voi veni, au strns.
2. Subliniaz predicatele n propoziiile urmtoare.
Nuntaii erau n faa bisericii.
Ei ateptau sosirea mirilor.
Invitaii priveau curioi.
Tinerii au primit multe daruri.
45
46
Texte cu moral
Pagin de portofoliu
Norocul i Mintea
de Ion Luca Caragiale
Se zice c odat Norocul i Mintea s-au prins s mearg mpreun la drum i au plecat amndoi ntr-o
cltorie. Ziua ntreag au tot mers ei, pn ce noaptea i-a prins n mijlocul drumului. Ce le rmnea de
fcut? Unde era s poposeasc peste noapte cltorii notri?
Ce atta btaie de cap! Hai s ne trntim aici n mijlocul drumului i ne vom odihni, zise Norocul.
Dar dac va veni vreun cal peste noapte i va da peste noi? zice Mintea cu glasul ei nelept. Hai s
ne dm la o parte din drum i s ne odihnim pe pajitea de alturea.
F tu cum tii, zise Norocul, eu unul m culc aici n mijlocul drumului!
i zicnd aceste cuvinte, se trnti n mijlocul drumului, i a i adormit.
Spre deosebire de Noroc, Mintea, mai cu scaun la cap, iei din drum, i cut un locor potrivit pe
pajitea moale, zise Tatl Nostru, i fcu cruce i adormi n curnd.
D-abia aipir drumeii notri i, iat, se aude o duruitur, care se apropia din ce n ce mai mult. Era
un car tras de patru cai. Roatele se nvrteau cu repeziciune. nc vreo dou-trei clipite i Norocul ar fi
fost fcut praf de copitele cailor.
Dar norocul tot la noroc trage! Cnd mai erau doar vreo zece pai ntre car i el, auzind zgomotul,
norocul se trezi din somn i ct ai clipi sri drept n picioare. Caii, speriai, au srit i ei mai la o parte.
Carul a luat-o razna pe cmp tocmai pe lng picioarele Minii. Srmana de ea a rmas mult vreme
leinat, dup rnile cptate. Cnd se dezmetici i spune celui ce o nsoise la drum s-i caute nite
ierburi, cu care s i vindece rnile.
Ce pcat c Mintea nu gndise! Dac Norocul n-ar fi stat n drum, nimic nu s-ar fi ntmplat!
1. Subliniaz n text cuvintele: s-au prins, car i trage. Formuleaz propoziii n care aceste cuvinte s aib alt neles
dect cel din text.
2. Transcrie fragmentul din text care prezint cum Norocul i Mintea i-au ales locul de popas.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
3. Povestete oral textul.
4. Explic nelesul proverbelor:
Norocul la noroc trage!
Prost s fii, noroc s ai! Norocul calc n urma minii.
5. Subliniaz subiectele cu dou linii i predicatul cu o linie n propoziiile de mai jos.
Ziua ntreag au mers ei.
Norocul s-a trntit n mijlocul drumului.
Noaptea i-a prins n mijlocul drumului.
Mai cu scaun la cap, Mintea i cut un loc linitit pe pajitea moale.
Povestii cte o ntmplare trit, auzit sau citit din care s se desprind o nvtur.
Scriei fiecare n cel mult o pagin ntmplarea povestit.
47
Numeralul
Adjectivul
Definiie: Partea de vorbire care arat nsuiri ale
obiectelor denumite de substantiv. nsuirile se pot
referi la: culoare, form, dimensiuni, gust, miros,
nsuiri fizice i sufleteti.
Genul:
feminin: femeie harnic; zi nsorit, bucurie enorm;
masculin: brbat voinic; prieten vechi; an bun;
neutru: nume important; bra puternic; cuier nou;
Numrul:
singular: fir argintiu, cas nalt, serviciu bun;
plural: fire argintii, case nalte, servicii bune.
Acordul: Adjectivul are acelai gen i numr cu substantivul pe care l determin.
48
Pronumele personal
Definiie: Partea de vorbire care ine locul unei persoane
denumite de substantiv .
Persoanele:
persoana I persoana sau persoanele care
vorbesc;
persoana a II-a persoana sau persoanele cu
care se vorbete;
persoana a III-a persoana sau persoanele
despre care se vorbete.
Numrul:
singular: eu, tu, el, ea
plural: noi, voi, ei, ele
Verbul
Definiie: Partea de vorbire care arat:
aciunea: lucreaz, gtete, coase, citete etc.
starea: st, poposete, ateapt etc.
existena: exist, se afl, este etc.
Forma verbului se schimb dup:
Persoan:
persoana I aciunea este fcut de persoana
sau persoanele care vorbesc;
(eu) privesc, adun, (noi) venim, am vzut;
persoana a II-a aciunea este fcut de persoana sau persoanele cu care se vorbete;
(tu) priveti, aduni, (voi) venii, ai vzut;
persoana a III-a - aciunea este fcut de persoana sau persoanele despre care se vorbete.
(el, ea) privesc, adun, (ei, ele) vin, au vzut.
Numr:
singular aciunea este fcut de o singur
persoan;
plural aciunea este fcut de mai multe persoane.
Predicatul
49
Prob de verificare
1. Citete fragmentul
Soacra cu trei nurori
(fragment)
dup Ion Creang
Era odat o bab, care avea trei feciori nali i voinici ca nite brazi, dar slabi la minte. Pentru a nu
ndeprta feciorii de pe lng ea, baba construise pe lng casa btrneasc nc dou case. Feciorii
babei umblau cu negustoria i ctigau muli bani.
Celui mai mare i veni vremea de nsurat, i baba umbla s-i gseasc mireas. Greu i putu gsi o
femeie nu prea tnr, nalt i usciv, ns harnic i supus, aa cum i dorea ea.
Dup ce s-a sfrit nunta, feciorii s-au dus n treaba lor, iar nora rmase cu soacra. Spre sear baba
zise nurorii:
- Iat ce am gndit eu, noro, c poi lucra i nopile. Eu m culc puin, c sunt tare obosit dup
nunta voastr. Dar tu s tii c eu dorm iepurete; i pe lng aceti doi ochi, mai am unul la ceaf,
care st mereu deschis i cu care vd, i noaptea i ziua, tot ce se face prin cas. Ai neles ce i-am
spus?
- Da, mmuc. Numai ceva de mncare...
- De mncare? O ceap, un usturoi i o bucat de mmlig rece sunt destul pentru o nevast tnr
ca tine
Apoi, cnd nser, baba se culc n pat. Pe cnd soacra sforia, dormind dus, blajina nor muncea
prin cas. Spre ziu somnul o dobor i adormi. Baba, care se culcase odat cu ginile, se scul cu
noaptea-n cap i ncepu a trnti i a plesni prin cas, nct biata nor trebui s se scoale, s srute
mna soacrei i s-i arate ce a lucrat.
ncet-ncet, nora s-a dat la brazd, i baba era mulumit cu alegerea ce-a fcut. Peste cteva zile,
bieii babei sosesc, i tnra nevast, vzndu-i brbelul, mai uit de necazuri!
50