EL TEST DE ZULLIGER:

Su evolucin desde sus inicios hasta la

actualidad

Realizado por:
Alvaro Benjamn Alvarez Marn
Psiclogo
Universidad Santo Toms

NDICE

Pag.
A. INTRODUCCIN

B. INICIOS DEL TEST Z

C. HISTORIA GENERAL

D. OBJETIVOS GENERALES

E. CONCLUSIN

F. BIBLIOGRAFA

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A.- INTRODUCCIN

En Chile los procesos de desarrollo industriales han vuelto cada vez ms comn la
evaluacin de las personas las cuales solicitan ocupar algn cargo dentro de estas
empresas. A seleccin parti sobre la base de aspectos relativos a la
personalidad, competencias, habilidades y conocimientos especficos de la
especialidad a desempear. Este proceso se ha llevado a cabo a travs de
entrevistas y el apoyo de bateras de tests que arrojan muestras de la conducta de
los sujetos, se busca predecir su comportamiento en determinadas funciones y
ante diversas situaciones. Tales bateras suelen incluir mtodos de naturaleza
variada, como cuestionarios y pruebas proyectivas, as como pruebas de
evaluacin de capacidades y conocimientos especficos. Si bien en el comienzo de
los procesos selectivos el repertorio de instrumentos utilizados para tal labor era
bastante limitado o no contaba con la rigurosidad metodolgica con la que cuentan
en la actualidad, poco a poco a partir de las necesidades propias de cada mbito
de aplicacin de la psicologa, surgen instrumentos ms especializados, es as
como a partir de procesos complejos y lentos surge la necesidad de poder
agilizarlos, es as como ante la carencia, surgen respuestas eficaces, tal como lo
es el test de Zulliger, el cual se aplica hasta la actualidad, siendo un instrumento
respetado desde sus inicios hasta el da de hoy.

El test de Zulliger (Z test) es un instrumento de evaluacin de la personalidad

clasificado como una tcnica proyectiva, el cual ha crecido bajo el alero del Test de
Rorschach y ante la necesidad de aplicacin en el mbito laboral se ha
consolidado como uno de los instrumentos ms utilizados en los procesos
psicodiagnsticos laborales. Si bien el test de Rorschach es un instrumento que se
ha aplicado en varios mbitos: Clnico, forense, laboral y educacional, sus
caractersticas han producido dificultades en su aplicacin en los mbitos antes
mencionados, evidencindose la necesidad de proporcionar instrumentos
especializados para cada mbito. Citando a Nuez et al, 2010 Las tcnicas
proyectivas han constituido por mucho tiempo uno de los principales instrumentos
del psiclogo clnico en la bsqueda de una adecuada descripcin de la
personalidad. stas surgen y se desarrollan dentro del contexto de la psicologa
clnica, mientras que su uso en otras reas deriva de las necesidades que
enfrenta el psiclogo para el anlisis de la personalidad en otros mbitos. Debido
a esto, el test de Zulliger emerge en el mbito laboral como una prueba con
fortalezas importantes por sobre el test de Rorschach.

B.- Inicios del Test Z

El autor del test, Hans Zulliger, de nacionalidad Suiza, el cual estudi en 1908 en
el instituto estatal de formacin de maestros (Hofwil). Se desempe como
maestro de escuela y mostr mucho inters por el psicoanlisis Freudiano, pas
por un periodo de anlisis y despus de un tiempo se transform en psicoanalista
influenciado por Oskar Pfister y Carl Jung, para posteriormente intentar hacer
aplicaciones del psicoanlisis al proceso educativo en las escuelas primarias y
promover en el psicoanlisis infantil llegando a escribir ms de veinte libros y cien
artculos acadmicos relacionados a ambos temas. Si bien como analista tuvo
gran reputacin y se dedic a lo que actualmente sera conocido como el proceso
de evaluacin psicolgica, pero su vocacin de maestro era ms grande dejando
posteriormente el anlisis de nios y su rol de psicoanalista en el sentido clsico.
Sera alrededor de 1921 que Zulliger pasara a ser miembro de la Sociedad
Psicoanaltica Suiza, alentado pro Sigmund Freud al cual ya haba conocido a la
fecha, y fue este el lugar donde Zulliger conocera personalmente al Doctor
Hermann Rorschach, con el cual gener una estrecha relacin de amistad y
admiracin. Es en este periodo que Zulliger se suma a Rorschach hasta su muerte
de este en cuanto al perfeccionamiento y anlisis del test de Rorschach,
arraigando el psicoanlisis clsico en la formacin, anlisis y prctica del
instrumento.
En el ao 1932, Hans Zulliger publica su primer trabajo utilizando el Test de
Rorschach y en la pedagoga, este trabajo fue denominado Experimento con el
Test de Rorschach en consejera educacional. Fue en 1941 que public, su libro
Introduccin al Test de Behn-Rorschach; el cual es un test paralelo al Test de
Rorschach, creado con el fin de poder realizar dos evaluaciones de la estructura
de personalidad en un breve periodo de tiempo sin reaplicar e invalidar el primer
instrumento, Esta versin fue creada por el psiquiatra suizo Behn-Eschenburg, con
la colaboracin directa de Rorschach y participacin de Hans Zulliger.
Hans Zulliger es uno de los autores que mayor aportacin a realizado al desarrollo
del test de Roschach, dejando evidencia de sus esfuerzos por perfeccionarlo.
En los aos 1948 y 1954 finalmente Han Zulliger publica su propio Test,
denominado posteriormente El test de Zulliger, el cual ha sido lanzado en dos
versiones, primero en diapositivas y despus en lminas.

C.- HISTORIA DEL TEST

El Test de Zulliger surge como respuesta ante la necesidad de un instrumento de

evaluacin de personalidad con una eficacia mayor al test de Rorschach, el cual
era aplicado en el Ejercito Suizo para la seleccin de las personas aptas para
ejercer cargos de las que no lo eran.
El Servicio Psicolgico del ejrcito suizo, con el objetivo de examinar a los
aspirantes a oficiales, quiso utilizar en un principio los tests de interpretacin de
manchas existentes hasta ese momento, es decir, los tests de Rorschach y BehnRorschach, pero la cantidad de aspirantes era tan amplia que aplicar estos tests,
sujeto a sujeto, hubiese requerido mucho tiempo.
Con el objetivo de poder evaluar a los postulantes a los distintos cargos en el
ejrcito, se pens en evaluar a los postulantes en grupos desde treinta personas,
debido a esto surgi la necesidad de poder aplicar un test que evale los rasgos
patolgicos de personalidad como lo hacan los test de Rorschach y BehnRorschach, pero aplicados de manera masiva, lo cual gener la discusin en el
equipo evaluador debido a que los instrumentos entes mencionados, son de
aplicacin individual y el aplicarlos de manera colectiva pudiese afectar a
confiabilidad y validez de los resultados.
Debido a esto el grupo evaluador y Hans Zulliger proponen la construccin de un
test que pudiese ser aplicado de manera colectiva y que contase con las
caractersticas de los test de Manchas, es as como Zulliger comienza la
evaluacin de lminas alcanzando entre 500 y 600, de las cuales en primera
instancia selecciona solo cuatro, las cuales somete a prueba acompaados de los
dems test proyectivos en una amplia muestra, obtenindose buenos resultados
pero con problemas en cuanto a validez concurrente y/o predictiva, debido a esto
Zulliger agrega dos laminas ms al test y realiza el mismo procedimiento de
aplicacin y revisin de resultados, llegando a la conclusin final que el test era
demasiado largo, debido a esto se decide acortarlo a la mitad dejando solo tres
laminas, las cuales pasaron por el mismo proceso de muestreo teniendo buenos
resultados en comparacin con los test de Rorschach y Behn-Rorschach.
Posterior a la elaboracin de las lminas definitivas, se proponen el objetivo de
poder transformarlas en un test que se pudiese aplicar masivamente, por lo tanto
estas laminas se reelaboran en formado de Diapositivas, las cuales fueron
rpidamente aplicadas para realizar al evaluacin y seleccin de sujetos en
distintos cargos.

Si bien Zulliger elabor las lminas, estas fueron publicadas en primera instancia
como un test de diapositivas, utilizando bsicamente en aplicaciones colectivas,
con posteridad el test fue re editado por el Dr. Robert Heiss, el cual propone la
impresin del instrumento en formato de lminas al igual que el test de Rorschach
y el Behn- Rorschach, esto genera un vuelco importante al instrumento debido a
que el caudal de informacin entregado es mayor al poder evaluar el
comportamiento especfico del individuo y su interaccin con la lmina. Esta nueva
arista en el test, produjo una mejora en cuanto a la comparacin inter-test, debido
a que ahora los tres test de manchas de tinta estaban en el mismo formato,
fomentndose entonces la elaboracin de estudios comparativos en cuanto a los
resultados.
Al momento de elaborar el test en dos formatos distintos es el mismo Zulliger
quien se encarga de establecer la diferencia en las aplicaciones y como esto
afecta todo el proceso hasta la obtencin de los resultados, refirindose a esto de
la siguiente manera no es lo mismo interpretar las imgenes proyectadas sobre
una pantalla que las presentadas en forma de lminas. El aspecto es otro y, por
ende, los sujetos producen otras interpretaciones. (H. Zulliger, 1970, Pg. 7).
Debido a esta diferencia es que surge la necesidad de poder establecer
estadsticamente congruencias e incongruencias entre ambas versiones del test, y
junto con esto la necesidad de normar el instrumento a partir de su formato de
aplicacin. Segn lo que refiere la literatura, sera el mismo autor que al realizar
los anlisis correspondientes, logro establecer diferencias estadsticas en los
resultados debido al formato de aplicacin del test considerando la aproximacin
colectiva, en diapositivas, e individual en lminas.
Posterior a este proceso se logra definir una edicin la cual lleva por nombre Test
de Zulliger, optndose por el formato de tres laminas. Este formato final fue
evaluado por su autor realizando una aplicacin masiva a alrededor de 8.000
personas con las cuales logr establecer la validez y confiabilidad del instrumento
y adems poder establecer una correspondencia entre los resultados con el test
de Rorschach y en Behn-Rorschach. Este proceso de aplicacin y comparacin
entre los tres test, ha llevado a situar al test de Zulliger como capaz de profundizar
de la misma manera en la que lo hacen los otros dos test y transformndose
adems como una prueba paralela a estos, con el objetivo de no invalidar los
dems test en aplicaciones con un corto lapso de tiempo. Zulliger agrega que si
bien la utilidad del test depende de variados factores, entre ellos variables no
controlables por parte del evaluado, evaluador y contexto de evaluacin, en caso
de ser invalidado el test de Zulliger, este puede ser reemplazado por cualquiera de
los otros dos test, sin afectar los resultados obtenidos del evaluado.

Si bien el test ya se encontraba validado y su aplicacin ya se realizaba de

manera frecuente, posterior a la muerte de Zulliger, el test perdi repercusin en
la investigacin y con esto se merm el desarrollo de la tcnica, hecho que
curiosamente no padeci el Test de Rorschach. Debido a esto autores
escandinavos retomaron el test intentando realizar un cambio en cuanto a aplicar
metodologas que eran aplicadas en el test de Rorschach con bastante ben
resultado. Es por esto que durante los aos 1990 y 2000, el test de Zulliger es
comenzado a ser utilizado con el sistema comprehensivo de Exner, el cual le
proporciona al instrumento una metodologa de aplicacin, anlisis y devolucin de
resultados distinta a las utilizadas por los evaluadores previamente. Esta
sistematicidad y orden ayud a reverdecer las investigaciones y comparaciones
entre los resultados con la mayor profundidad que entrega este sistema.
En la actualidad, se estn realizando constantes esfuerzos por establecer normas
poblacionales para las distintas muestras en los distintos pases, y poder
estandarizar y normar el instrumento a la idiosincrasia propia de cada cultura.
Especficamente en Chile es importante mencionar los aportes de Hellmut
Brinkmann, el cual es uno de los pioneros en la investigacin con este instrumento
y en cuanto a normarlo y establecer los parmetros para comparar a los individuos
de chile, iniciativa que est siendo seguida por nuevos autores, aunque an no se
logra el desarrollo de investigacin en esta rea en comparacin con Argentina.

D.- OBJETIVOS GENERALES

El test de Zulliger es un instrumento de evaluacin psicolgica, y como tal su
principal objetivo y /o funcionalidad es la de dar cuenta de cmo se encuentran los
procesos mentales de uno o muchos individuos. Pero a diferencia de los dems
test psicolgicos, el test de Zulliger se diferencia de los Test Objetivos, y de los
subjetivos, debido a que se encuentra en una categora distinta a las antes
mencionadas, el test corresponde a la categora de instrumentos proyectivos, los
cuales se caracterizan debido a que para el evaluado no existe claridad de lo que
se est intentando evaluar con el instrumento, ni de la manera en la cual se llevar
el proceso de evaluacin.
La naturaleza proyectiva del Test de Zulliger implica que tiene como objetivo
estimular la proyeccin la cual es, de maneras simples, la expresin de la vida
psquica del individuo en un estmulo cualquiera, produciendo el fenmeno de
Apercepcin en cuanto el individuo intenta integrar todas sus experiencias previas

y subjetividad con las experiencias actuales y especficamente la aplicacin del

instrumento. Es esta capacidad del test la cual ha sido ampliamente valorada en el
mbito laboral, debido a la necesidad de mejoras en el rendimiento y produccin a
partir de un proceso selectivo de Recursos Humanos eficiente.
Debido a lo antes mencionado, se puede establecer que el objetivo de la prueba
es dar cuenta de los procesos internos conflictivos del individuo en cuanto a sus
relaciones interpersonales, afectividad y su forma de mostrarse ante la sociedad, y
como estos procesos se han arraigado en su personalidad transformndose en
rasgos los cuales se manifiestan ante la presencia de angustia. Del anlisis de
estos indicadores se puede dar cuenta de diversas dimensiones como lo son los
mecanismos de defensa, integracin de la identidad, Examen de realidad Agresin
y Valores morales, con los cuales se puede categorizar al individuo en una
estructura de personalidad especfica o dar cuenta del estilo de personalidad
predominante del individuo. Toda esta informacin ser necesaria solo con el fin
de saber si es que el sujeto concuerda con las competencias necesarias para
desempear un cargo dentro de una estructura laboral.

E.- CONCLUSIN
Se puede concluir que dentro de los procesos laborales y organizacionales hoy en
da se vuelve indispensable un proceso de seleccin de personal idneo con el fin
de poder mejorar factores tan importantes como la productividad y/o el clima
laboral. Dentro de la importancia de este proceso se enmarcan la aplicacin de
diversos instrumentos psicolgicos los cuales dan cuenta de diversas
caractersticas del individuo, dentro de estas, una de las ms importantes son las
caractersticas de personalidad y los rasgos patolgicos y/o conflictivos que tienen
todos los postulantes a algn cargo, es aqu cuando surge la necesidad de test
confiables vlidos y eficaces en este proceso, es as como el test de Zulliger se
vislumbra como una excelente herramienta para dar respuesta ante un proceso de
evaluacin y/o seleccin.
Este instrumento fue creado por Hans Zulliger, de profesin Maestro, Zulliger se
vi relacionado al psicoanlisis freudiano, el cual estudi de manera autodidacta,
para posteriormente comenzar un anlisis propio y finalizar con convertirse en un
psicoanalista. Zulliger ingres a la sociedad Psicoanaltica Suiza donde pudo
conocer y establecer una cercana relacin con Hermann Rorschach el cual
termin siendo su maestro y amigo. Posterior a esto Zulliger y Rorschach trabajan
juntos para investigar y profundizar el conocimiento del test de Rorschach,

convirtindose Zulliger como uno de los principales autores en cuanto al desarrollo

y enriquecimiento de esta tcnica una vez muerto Rorschach.
Posteriormente en 1948 Zulliger trabajaba para el ejrcito suizo en cuanto a
seleccionar personal, fue en este entonces cuando surgi la necesidad de un
instrumento breve y de aplicacin colectiva, debido a que el Test de Rorschach y
el Behn Rorschach eran instrumentos de extensa aplicacin la cual era solo
individual, fue as como Zulliger crea el Test Z de diapositivas despus de haber
realizado la seleccin de alrededor de 600 lminas. En 1954 el Dr. Robert Heiss es
quien publica una versin del test en lminas, transformando el instrumento para
ser aplicado individualmente, dndole un giro a la aplicacin, anlisis y resultados
del instrumento. Posteriormente el test con lminas pasara a llamarse test de
Zulliger de manera definitiva logrando probarse su confiabilidad y validez y
adems de una estrecha validez concurrente y predictiva con el test de Rorschach
y Behn-Rorschach. Posterior a un episodio donde el test no fue objetivo de
anlisis, la utilizacin del sistema comprehensivo de Exner, proveniente del test de
Rorschach, a la aplicacin, anlisis y resultados del Test de Zulliger han generado
ms investigaciones y la bsqueda de establecer parmetros en distintos pases.
Las caractersticas del instrumento lo transforman en una tcnica proyectiva til en
cuanto a evaluar los conflictos intrapsquicos de la personalidad en cuanto a
distintas temticas como los son la afectividad, las relaciones interpersonales y la
forma de presentarse ante situaciones nuevas. Adems de los anlisis que se
pueden obtener debido a la utilizacin del SCE.

F.- BIBLIOGRAFA

Brinkmann, H. (2000) proposicin de parmetros para El test de zulliger (z)

Revista Chilena de Psicologa, Vol 19 N2, Chile.
Ceballos, l. & solis, s. (2004) Propuesta de parmetros referenciales para la
utilizacin del test de zulliger individual en seleccin de personal, Universidad de
Chile, Chile
Navarro, B. (2008) Test de Zulliger aplicado al mbito laboral, Santiago, Chile
Nuez, A. M. et Al (2010) Test de Zulliger: datos normativos de determinantes en
una muestra de jvenes entre 20 y 30 aos, residentes en la Ciudad Autnoma de
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Argentina.
Zdunic, A. (2001). Apuntes del curso: Test de Zulliger. Universidad del Desarrollo,
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Zulliger, H. y Salomon, F. (1970). El Test de Zulliger, un test individual y colectivo.
Buenos Aires: Editorial Kapelusz.