Hola a todxs!

Bienvenidxs a la segunda parte del webinario acerca del taller de

consentimiento.
En esta parte vamos a repasar la primera mitad del taller, o sea, las
primeras dos actividades del taller.
Pero antes de hablarles de las actividades, les voy a explicar un poco acerca
de la estructura necesaria para el taller.
Como mencionamos en la primera parte de este webinario, el taller acerca
de consentimiento pleno debe ser facilitado en las primeras semanas de
cada intercambio, normalmente por las y los Supervisores de Proyecto o
facilitador/a externa.
Duracin: () Los tiempos estn listados para cada actividad en el esquema
del taller, pero esto va a depender del grupo y de cmo se desarrollan las
actividades. Durante el taller ustedes pueden hacer ajustes si se dan cuenta
de que les va a faltar tiempo.
Estructura: () La segunda mitad del taller tiene muchas actividades que
involucran movimiento, entonces se necesita un espacio que sea grande el
suficiente para que los participantes puedan pararse y moverse.
()
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Materiales ()
Hoja Informativa est incluida al final del esquema del taller.
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Terminologa ya discutimos estas definiciones en la primera parte de este
webinario. Estas definiciones estn ah para las y los facilitadores y no para
compartir con las y los participantes, ya que la idea es que ellas y ellos
puedan entender y profundizar sus entendimientos de qu es
consentimiento durante el taller. Pero ustedes como facilitadores/as deben
tener un buen entendimiento de qu son consentimiento y consentimiento
pleno.
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Ahora vamos a repasar las diferentes partes del taller.
Se empieza por las presentaciones y los objetivos.
Si ustedes ya conocen el grupo, no van a necesitar mucha presentacin,
pero si el taller es facilitado por una persona externa, es importante
presentarse a las y los voluntarios.

()

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El prximo paso es repasar las reglas del grupo. En este punto del
intercambio, el grupo suele ya tener algunas de sus propias normas
establecidas. As que cualquier norma previamente establecida por el grupo
se aplican a este taller.
Pero para este taller hay algunas normas adiciones que tambin se
proponen. Teniendo en cuenta la naturaleza de este tpico y el hecho de
que puede ser un tema sensible o con mucha carga emocional para algunas
personas, hay algunas normas adiciones que nos gustara proponer:
-

() Como violencia sexualizada y de gnero es muy comn alrededor

del mundo, es bastante posible que hayan voluntarias/os en el grupo
de ustedes que hayan sufrido este tipo de violencia en sus propias
vidas. Entonces este contenido y estas actividades pueden ser
desencadenantes para ellas/os, en el sentido de que puede generar
reacciones emocionales o mismo fsicas. Entonces es muy importante
en este momento explicar a las y los jvenes voluntarias/os que
practiquen el auto-cuidado. O sea, caso necesiten salir del saln,
llamar a alguien, hablar con un/a consejero/a, gerente o supervisor/a,
lo pueden hacer cuando quieran. As las y los participantes no
necesitan sentirse prendidos en el taller caso tengan alguna reaccin
con base a experiencias anteriores o trauma. Por esto es muy
importante mencionar esto en el principio.
()
() El punto aqu es la creacin de un ambiente de aprendizaje.
()
() Caso ustedes tengan un grupo multilinge, es importante
garantizar que haya tiempo suficiente para traducciones.

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Una vez que estn establecidas las normas
Como este es el segundo taller en la serie de talleres acerca de violencia
sexualizada y de gnero, esto significa que todxs en el grupo de ustedes
debe haber participado en la primera parte del taller, donde se habl de
definiciones, polticas, y procedimientos relacionados a acoso sexual y
agresin sexual. As que en este momento, como ya se pas algn tiempo
desde el primer taller, queremos empezar repasando el primer taller, y
saber qu es lo que las y los participantes se acuerdan, qu opinan, qu
aprendieron de esta experiencia
()

Si miran a la parte de abajo de su pantalla, a la derecha, hay un intento de

un dibujo para representar los 2 crculos concntricos. Los puntos negros
representan las personas en el crculo interior, y los puntos verdes
representan las personas en el crculo exterior.
()
Las personas en el crculo interior empiezan la discusin acerca de qu se
acuerdan, qu opinan, y qu aprendieron con el primer taller acerca de
violencia sexualizada y de gnero. Las personas en el crculo exterior
escuchan con atencin y en silencio.
()
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Una vez que se termine el repaso del primer taller, se pasa a la siguiente
actividad.
Antes de empezar a facilitar el taller es importante garantizar que ustedes
tengan copias en blanco de la hoja de trabajo para todos las y los
participantes. Las copias en blanco estn en Apndice A).
()
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Como ustedes pueden ver, en la hoja hay 25 frases y la gran mayora son
frases que demuestran que no hubo consentimiento. Hay solo 4 situaciones
donde hay consentimiento: nmeros 5, 10, 18 y 23.
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Cuando hayan terminado de llenar la hoja de trabajo ()
Esta parte es annima. Las y los participantes no tienen que compartir las
respuestas que pusieron en sus hojas de trabajo. Lo nico que se les pide es
que escriban los nmeros de las frases que consideraron ser ejemplos de
consentimiento.
Ustedes como facilitadores/as en este momento van a recoger las notas
adhesivas y en un ratito van a tener tiempo para compilarlas.
Primero se va a pedir a las y los participantes que se dividan en grupos de 4
o 5 personas ()
Es importante avisar al grupo que al final de la actividad todxs van a
presentar los resultados de sus discusiones a los dems.
Mientras el grupo est trabajando en esto, ustedes como facilitadores/as
tienen tiempo para revisar las notas adhesivas y compilar cuales fueran las
frases que las y los participantes consideraron que haba consentimiento. El

objetivo aqu es saber si el grupo consider que haba consentimiento en

alguna frase donde el realidad no haba. O sea, si alguien escribi algn
nmero que no sea el 5, 10, 18 y 23, entonces este les indica que al final de
actividad ustedes necesitan repasar estas frases con el grupo, y discutir por
qu las personas consideraron que haba consentimiento en estar
situaciones.
Entonces esto es lo que ustedes van a estar preparando mientras en grupo
est discutiendo los mitos y estereotipos.
Cuando los grupos terminen de discutir y presenten sus conclusiones,
escuchen con atencin lo que cada grupo dice y usen sus conclusiones
como un gua para discutir los principales temas que estn detalladas en el
esquema de la actividad. Hay 7 mitos y estereotipos principales que fueron
especficamente incluidos en esta actividad: ()

Bsicamente lo que ustedes hacen en esta parte del taller es comparar las
respuestas y garantizar que, en las discusiones en pequeos grupos y en las
presentaciones, las y los participantes hayan logrado identificar todos estos
mitos.
Quizs ellas y ellos identifiquen an ms mitos de los que estn listados
aqu. Esto es excelente. Pero si ustedes notan que el grupo no logr
identificar algn de estos 7 mitos, entonces ustedes como facilitadores/as
pueden ensearles el listado completo o aadir cualquier cosa que les
parezca que este faltando.
En este momento ustedes tambin pueden mostrar a las y los participantes
el resultado de la compilacin de las notas adhesivas, y aclarar cualquier
frase que necesite ser discutida con el grupo.
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Finalmente, esto cierra una de las principales actividades del taller.
()
En la parte de abajo de su pantalla, a la derecha, est el video del que estoy
hablando. Se llama Silence means No y es un video de El Jones que es
una acadmica, activista y poeta de Halifax, en Canad.
Si el grupo tiene un buen nivel de ingls, ustedes pueden usar este video. Si
no, y caso ustedes conozcan algn otro video en otro idioma, ustedes lo
pueden reemplazar.
()
Despus de mostrar el video, ustedes pueden preguntar si las y los
participantes quieren compartir sus reacciones y opiniones.

Bsicamente lo que hace el video es presentar un resumen de qu es

consentimiento y agresin sexual. Y que el hecho de que no haya un no en
un situacin no significa que haya consentimiento pleno. El video es solo
una manera de reforzar el mismo mensaje a travs de otro medio.
Despus del video, o si decidieron no mostrar el video, el grupo va al break.
Y aqu terminamos la segunda parte de este webinario. En la tercera parte
vamos a terminar de repasar el esquema del taller.