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NDICE
INTERVENCIN INDIRECTA
Ejercicios de respiracin
Ejercicios de soplo
Ejercicios de mandbula
Ejercicios de mejilla
Ejercicios de "alas" nasales
Ejercicios del velo del paladar
Ejercicios de labios
Ejercicios de lengua
Ejercicios de relajacin
Ejercicios de discriminacin
Ver una ficha de "Prevencin de las dislalias",
de Esther Pita.
INTERVENCIN DIRECTA
Orientaciones generales para la intervencin directa
Algunos materiales
Estrategias a seguir en el tratamiento de cada dislalia
Clasificacin de los fonemas del espaol
Ver la Tabla de los Fonemas y sus Puntos de Articulacin.
Fonema /p/
Fonema /b/
Fonema /m/
Fonema /f/
Fonema /t/
Fonema /d/
Fonema //
Fonema /s/
Fonema /n/
Fonema /l/
Fonema /r/
Fonema / /
Fonema / /
Fonema / /
Fonema / /
Fonema /x/
Fonema /g/
Sinfones
INTRODUCCIN
"Es preciso no confundir una dislalia funcional que ya tiene un carcter patolgico por una
funcin anmala de los rganos perifricos, con una dislalia de evolucin que no es ms que el defecto de
articulacin normal en la evolucin del lenguaje. Pero si esta articulacin defectuosa persiste pasados los
4 5 aos, ya puede tener un carcter patolgico y ser conveniente comenzar lo antes posible el
tratamiento adecuado. Si no se atiende debidamente, el defecto se afianza, los rganos fonatorios pierden
plasticidad y su correccin se har cada vez ms costosa" (Pilar Pascual).
Frecuentemente se aborda el tratamiento de la dislalia funcional con dos estrategias:
intervencin indirecta e intervencin directa.
La intervencin indirecta tiene por objeto conseguir la maduracin de los rganos
fonatorios y por lo tanto sus apartados son similares a los que hemos mencionado al hablar de la
estimulacin del lenguaje oral en la Educacin Infantil aunque, cuando hablamos de dislalias
funcionales, su finalidad es ya ms correctiva que preventiva y los ejercicios, aunque han de
seguir siendo motivantes, tienen un componente menos ldico.
La intervencin directa intenta la articulacin del fonema-problema y la generalizacin de
ste en el lenguaje espontneo. Contina con ejercicios del tratamiento directo pero incide
fundamentalmente en el punto y modo de articulacin.
Intervencin indirecta
Enumeramos a continuacin una serie de ejercicios propios de la intervencin indirecta, esto no
quiere decir que debamos realizar todos o la mayora de estos antes de iniciar la intervencin directa, sino
que seleccionaremos aquellos que guardan relacin con la causa de la dislalia y los realizaremos
como unos ejercicios ms del tratamiento directo dentro de la misma sesin. En este sentido Jos
R. Gallardo Ruiz es partidario de "intervenir siempre directamente intentando la produccin correcta del
fonema. A veces basta con explicar al nio la posicin correcta de los rganos articulatorios, la salida del
aire fonador y la tensin necesaria en los labios y lengua para que, en pocas sesiones, se produzca el
fonema correcto y pasemos al afianzamiento y la generalizacin; con ello hemos ahorrado un tiempo y un
esfuerzo nada despreciables".
Pese a lo anterior deberemos interrumpir el tratamiento directo y centrarnos slo en el indirecto
cuando:
Ejercicios de respiracin
La funcin respiratoria tiene como objetivo lograr la coordinacin entre la inspiracin, pausa y
espiracin localizadas en la zona costodiafragmtica.
Los ejercicios podemos hacerlos acostando al nio en una colchoneta o tambin de pie, siempre
con ropa floja.
La inspiracin ser nasal, profunda y regular (como oliendo una flor), el aire se retendr unos
segundos para a continuacin hacer una espiracin preferentemente bucal, aunque
introduciremos tambin algn ejercicio de espiracin nasal.
Para percibir el movimiento costo-diafragmtico podemos poner un objeto encima del abdomen o
bien las propias manos. Una vez automatizada la respiracin costo-diafragmtica podemos hacer los
siguientes ejercicios.
1.
2.
3.
Inspiracin nasal lenta y profunda (oliendo una flor). espiracin nasal de la misma forma.
El ejercicio anterior pero con espiracin bucal.
Inspiracin nasal lenta y profunda. Retencin. Espiracin contando: primero hasta 3, luego hasta
4, 5, 6, 7, 8, 9, 10; segn la edad del nio.
Lo anterior puede hacerse de pie y con elevacin de brazos, as como introducir otras variantes.
Ejercicios de soplo
Apagar velas, inflar globos, tocar el silbato, la flauta, la armnica, voltear figuras de papel.
Soplar la llama de la vela sin apagarla, plumas, papel, etc.
Desplazar barquitos de papel sobre el agua, hacer mover figuras colgantes, hacer pompas de
jabn.
Hacer burbujas, soplar un molinillo, desplazar objetos rodantes sobre la mesa, mantener una
pluma en el aire, mover una hilera de flecos de papel.
Ejercicios de mandbula
Ejercicios de mejillas
Bostezar.
Toser.
Hacer grgaras.
Carraspear.
Con la boca abierta, inspirar por la nariz y espirar alternadamente por la boca y la nariz.
Ejercicios de labios
Ejercicios de lengua
(Con la lengua ms bien ancha entre los dientes y entre los labios).
Hacer grgaras.
Pronunciar: [tk / tk / tk / tk / tk // ding / dong //bng /bng] secuencia fontica que transcrita
ortogrficamente sera toc, toc, toc, tac, tac; ding, dong; bang, bang.
Ejercicios de relajacin
Existen distintas tcnicas de relajacin: de respiracin, de concen-tracin, de asociacin de
imgenes, etc., pero quizs la "Relajacin Progre-siva de Jacobson" basada en la sensacin que provoca
la "concentracin" y "distensin" muscular, adaptndola a la edad del nio y con el lenguaje apropiado
puede ser una de las tcnicas ms apropiadas al tratar las dislalias .
Ejercicios de discriminacin auditiva y fonemtica
(Esther Pita en el cuaderno de fichas de "Prevencin de las dislalias " propone, entre otros, los
siguientes ejercicios).
1. Discriminacin de la duracin de los sonidos.
5. Discriminacin de vocales iniciales. El nio tiene que reconocer las palabras a travs de la
vocal inicial. Seleccionamos cinco fichas que empiecen cada una de ellas por una vocal diferente y
nombramos con los nios cada imagen, despus l tiene que sealar la ficha que previamente le hemos
nombrado a su espalda. A continuacin reconocer la ficha dicindole solamente la vocal inicial. En un
segundo paso se le inducir a pensar nuevas palabras que empiecen por una vocal determinada,
dibujndolas en una lmina y fabricando as nuevas listas. Podemos hacer lo mismo con consonantes
iniciales y con sinfones.
6. Discriminacin de palabras monoslabas.
7. Discriminacin de consonantes con oposicin del rasgo sonoro-sordo. En este caso podemos
proceder como indicbamos al hablar de la exploracin fonemtica.
8. Discriminacin de consonantes con puntos de articulacin muy prximos.
(Ins Bustos en las fichas para "Discriminacin Fontica y Fonolgica" propone los siguientes
ejercicios).
Con el ordenador, utilizando distintos programas informticos que trabajen estos aspectos,
podemos convertir estas actividades en un juego de lo ms atractivo para el nio. Entre los programas
que trabajan la discriminacin fonemtica destacamos por su utilidad el programa Hamlet. Ed. Aquari Soft.
Intervencin directa
Orientaciones generales para la intervencin directa
1.
2.
3.
4.
5.
6.
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8.
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10.
11.
12.
Enfoque pluridimensional. Este ha de tener un doble sentido, por una parte hemos de tener en
cuenta, no slo el problema de pronunciacin, sino el lenguaje en su conjunto y al nio en su
totalidad y por otra hemos de partir siempre de la colaboracin con el resto de los profesionales
que inciden en la educacin del nio
Conveniencia del tratamiento precoz. Progresivamente los rganos articulatorios van
perdiendo plasticidad. Es ms fcil corregir un rotacismo a los 6-7 aos que a los 10 12,
adems la persistencia del problema articulatorio puede crear problemas de baja autoestima en
el nio.
Importancia de la colaboracin de los padres. Si les explicamos de forma clara y sencilla lo
que pueden hacer y si adems participan en alguna sesin de reeducacin, tendremos en ellos
un apoyo muy importante sobre todo a la hora de afianzar la articulacin del fonema corregido.
Partir de una buena evaluacin (exploracin). Esto nos permitir seleccionar los ejercicios
adecuados. Carece de sentido dedicar tiempo a hacer discriminacin auditiva si el nio no tiene
problemas en este campo o hacer ejercicios de labios, mandbula etc. si no presenta problemas
en la motricidad de esos rganos.
Elaborar un programa de trabajo: n de sesiones, duracin de las mismas, ejercicios que
vamos a realizar, materiales a utilizar, etc.
Explicarle al nio en que consiste el problema, lo que vamos a hacer as como el objetivo
de cada ejercicio. Aunque tenga poca edad, si utilizamos el lenguaje adecuado, nos entender
y su colaboracin ser mejor.
Hacer una autoevaluacin constante. Esto nos permitir suprimir o variar ejercicios en funcin
de los resultados.
Intercambiar ejercicios. No debemos hacer montona la sesin, si es necesario introducir
alguna actividad ldica.
Si utilizamos algn aparato, familiarizar primero al nio con l, en este sentido es
aconsejable dejarle el logofn para que juegue con l antes de empezar a utilizarlo.
Buscar la colaboracin del nio. Nada ayudar tanto a la superacin del problema como
despertar el inters del nio, no slo en cada sesin, sino tambin fuera de la misma. Es
importante que siga practicando l slo, como si fuera un juego, alguno de los ejercicios que
hemos realizado en la sesin.
Importancia de la empata y refuerzo positivo. Resaltar los avances, minimizar las
dificultades.
Si no obtenemos los resultados deseados buscar informacin. En este sentido la
bibliogrfica sobre el tema o consultar con otro profesional, nos puede ayudar a mejorar los
resultados.
Algunos materiales
Espacio fsico adecuado, una colchoneta, espejo, depresores, magnetfono, materiales para
trabajar: soplo, ritmo, discriminacin auditiva, motricidad labial y lingual; libros de imgenes, libros de
cuentos, algunos juguetes, alguna bibliografa, etc.
Aunque no tan necesarios como los anteriores, tambin son convenientes: logofn, espirmetro,
ordenador con algunos programas y espejo de Glatzel .
Estrategias a seguir en el tratamiento de cada dislalia
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
En funcin de la evaluacin, seleccionar los ejercicios del tratamiento indirecto: labios, lengua,
paladar, soplo, respiracin, discriminacin auditiva, etc. adaptados al caso.
Indicar en una lmina y en el espejo el punto y modo de articulacin.
Seleccionar las estrategias concretas de correccin. Para cada problema de pronunciacin hay
algunas pautas concretas que es fundamental conocer y seleccionar a la hora del tratamiento.
Buscar sensaciones propioceptivas.
Una vez conseguido el fonema articularlo progresivamente en slabas, palabras y frases.
Lectura en voz alta.
Lenguaje espontneo.
FONEMA /p/
Caractersticas
Labios: juntos.
Dientes: algo separados.
Lengua: no realiza ningn movimiento.
Produccin
El aire espirado recorre el centro de la cavidad bucal y al chocar con los labios, los separa
producindose la salida explosiva del mismo.
Defectos ms frecuentes
1.
2.
No cierra bien los labios permitiendo la salida continua del aire. El fonema se hace fricativo,
parecido a /b/ o a /f/. Suele aparecer este problema en caso de labio leporino o parlisis facial.
Nasaliza el sonido.
Correccin
Tratamiento indirecto:
Ejercicios labiales.
Ejercicios de respiracin y soplo.
Ejercicios de discriminacin fonemtica: Repetir slabas con el mismo punto de articulacin,
dicindole al nio que eche una bolita, haba, garbanzo, etc. en un vaso u otro recipiente, cuando
digamos la slaba "pa". Este ejercicio lo plantearemos como un juego: te voy a ir diciendo slabas
y cuando escuches la slaba"pa" echas una bolita en el vaso. Al principio le dejaremos que nos
vea la boca, despus lo haremos tapndola con la mano o con un folio. Podemos hacer el mismo
ejercicio con las slabas: pe, pi, po, pu.
En vez de echar bolitas, habas, etc. en un recipiente, puede hacer cualquier otro signo: levantar
una mano, hacer una raya en un folio, dar un golpecito en la mesa, etc.
El ejercicio anterior tambin lo podemos hacer con pares de palabras de las que incluimos a
continuacin y en las que slo variamos /p/ como: pala _ bala y que igualmente iremos alternando
arbitrariamente debiendo el nio introducir la bolita en el vaso o hacer otra indicacin, cuando digamos la
palabra que lleva /p/.
p
pala
polo
pela
pez
poca
b
bala
bolo
vela
vez
boca
p
pasa
pato
pozo
pat
pata
billar pisa
pillar
poda
pino
vino
m
masa
mato
mozo
mat
mata
misa
moda
De las listas anteriores repetirle al nio pares de palabras para que l nos diga si suenan igual.
Buscar en una lmina con distintos dibujos palabras que tengan el fonema /p/.
Tratamiento directo:
Caso 1:
Otra forma de obtener /p/ es la siguiente: "se le obstruyen los conductos nasales y se le pide al
nio que cierre fuertemente los labios y que infle las mejillas. Despus se le dice que abra repentinamente
los labios con el empuje del aire que tiene en la boca, consiguiendo as el sonido adecuado" (Pilar
Pascual ).
Caso 2:
En caso de nasalizacin: ver los ejercicios descritos para rinolalia abierta.
Ejercicios de afianzamiento
Onomatopeyas:
Golpear con la mano en la mesa diciendo al mismo tiempo que damos el golpe una slaba: papo, pa-po, pa-po; pi-pa, pi-pa, etc.
Golpear con los dedos en la mesa como tocando el piano: pa, pe, pi, po, pu.
Palabras con /p/ inicial:
paz pollo
pan poco
pana polo
pollito
pato popular
pude
puma
puso
pucho
puro
pez
pesa
pera
peca
pecho
pie
pino
piso
pila
pico
pata
poltico pupitre perro picante
pala
pozo
puchero petaca pimiento
paso
Posicin intermedia:
mapa
pupa
tapa
chapa
copa
carpa
campana
tapo
topo
copo
amapola
campo
guapo
capote
puro
capullo
capucha
opuso
diputado
compuso
apunte
Pepe
supe
tapete
carpeta
chupete
papelera
trompeta
El pato se pasea.
El pollito pa.
El piso es de pino.
Me pica un pie.
El pato tiene dos patas.
Pepe tiene poco pelo.
Paco tiene una pelota.
Me pein el pelo.
Frases con /p/ en posicin intermedia:
Pan y tomate
para el que se escape,
pan y tocino
para que vengas conmigo.
Trabalenguas:
El que poca capa parda compra,
poca capa parda vende,
yo que poca capa parda compr,
poca capa parda vend.
FONEMA /b/
Caractersticas
apia
copita
pepito
capilla
chupito
capitn
papilla
Los msculos labiales aumentan su tono para mantener los labios unidos lateralmente. En la
zona central se separan y vibran al paso del aire espirado. Las mejillas no deben moverse.
Defectos ms frecuentes
Sustituye /b/ por /p/.
Nasaliza el sonido.
Correccin
Tratamiento indirecto:
Ejercicios de soplo.
Ejercicios labiales.
Ejercicios de discriminacin fonemtica: jugar a echar un objeto en un recipiente, como se indic
para el fonema /p/, cuando pronunciemos la slaba "ba" que alternaremos con "pa" o con "ma". El
mismo juego podemos hacerlo con algn par de palabras de la lista siguiente:
De las listas anteriores repetirle al nio pares de palabras para que l nos diga si suenan igual.
b
bala
bata
vaca
vela
bar
basta
p
pala
pata
paca
pela
par
pasta
b
bote
lobo
vuela
bar
barco
cabina
m
mote
lomo
muela
mar
marco
camina
vaso
bata
bala
vaca
baln
banana
boda
boca
bote
bollo
voz
volcn
bus
burro
bula
bueno
butaca
bufanda
vez
beso
vela
vespa
bella
bellota
vida
vino
villa
via
bicho
vieja
lobo
pavo
cubo
tubo
abono
tobogn
tab
bamb
fbula
abuela
embudo
tiburn
ave
llave
novela
abeto
nube
avellana
El baln bota.
El vaso tiene vino.
La botella est vaca.
El bocadillo est bueno.
Bueno, bonito y barato se escriben con b.
Desde mi ventana veo una ballena en la baha.
Frases con /b/ en medio de palabra:
Al pasar la barca
me dijo el barquero:
las nias bonitas
no pagan dinero.
Botn, botn,
de la bota botera,
chirivitn,
fuera.
Adivinanzas:
Por un caminito
va caminando
un bichito
que ya te he dicho.
Cul es?
(La vaca)
Vuela sin alas,
silba sin boca,
pega sin manos
y no se toca.
(El viento)
bambi
aviso
cabina
ovillo
lubina
tobillo
FONEMA /m/
Caractersticas
Los labios y la lengua en su posicin inicial pero acentuando un poco el tono muscular de los
labios para el cierre bucal. El aire sale por las fosas nasales.
Defectos ms frecuentes
1.
2.
Sustituye /m/ por /b/, al dejar salir el aire por la boca, pese a no haber obstruccin nasal.
Hay obstruccin de las fosas nasales, por lo que el aire total o parcialmente sale por la boca.
Correccin
Tratamiento indirecto:
Ejercicios labiales.
Ejercicios de respiracin y soplo.
Ejercicios de discriminacin fonemtica: jugar a echar un objeto en un recipiente, como se indic
para el fonema /p/, cuando pronunciemos la slaba "ma" que alternaremos con "a" o con "pa". El
mismo juego podemos hacerlo con algn par de palabras de la lista siguiente.
De las listas anteriores repetirle al nio pares de palabras para que l nos diga si suenan igual.
Buscar en una lmina palabras que tengan /p/.
Tratamiento directo:
Caso 1:
b
bata
besa
boda
bala
suba
lobo
barco
m
moda
mide
mota
malo
misa
masa
tomo
p
poda
pide
pota
palo
pisa
pasa
topo
Ejercicios de afianzamiento
Onomatopeyas:
moto
mono
moda
mozo
moo
molino
bus
mula
mucho
muela
muro
mueca
mes
meta
mesa
meln
media
mdico
mo
miel
misa
mimo
mina
minuto
pomos
torno
lomo
zumo
humo
ramona
Mam me da la mano.
Mi mueca tiene melena.
Me duele la muela.
T comes el meln y yo la manzana.
La mesa es de madera.
Este dibujo me mola.
Mi moto est nueva.
Frases con /m/ en medio de palabra:
Vamos a la cama
que hay que descansar,
para que maana
podamos madrugar.
Adivinanzas:
En medio del campo estoy
sin ser flor y sin ser hierba.
humus
pmulo
comuna
mamut
simula
dame
tome
lame
nmero
pomelo
cometa
camin
amita
ramita
comida
camino
tomillo
Labios y dientes: el labio inferior se repliega ligeramente, colocndose bajo los dientes
superiores.
Lengua: detrs de los incisivos inferiores.
Produccin
El aire sale por la abertura formada entre los incisivos centrales superiores y el labio inferior.
Defecto ms frecuente
Ejercicios labiales.
Ejercicios de soplo.
Ejercicios de discriminacin fonemtica: jugar a echar un objeto en un recipiente, como se indic
para el fonema /p/, cuando pronunciemos la slaba "fa" que alternaremos con "sa". El mismo
juego podemos hacerlo con algn par de palabras de la lista siguiente.
De las listas anteriores repetirle al nio pares de palabras para que l nos diga si suenan igual.
Buscar en una lmina con distintos dibujos palabras que tengan el fonema /f/.
Tratamiento directo:
Imitamos a los gatos cuando estn enfadados: ffffff fffff fffff ffffff.
Imitamos a un globo que se desinfla: ffffff fffff.
Palabras con /f/ inicial:
s
p
f
p
fuma suma fauna sauna
ri
fa
fe
se
feria seria
afila asilo
pufo puso
feria seria
foca
fosa
foto
folio
foco
fotocopia
forastero
fuma
fuga
fusil
fuego
futuro
ftbol
fuente
Felipe fuma.
Fof es feo.
Mi familia va a la fiesta.
En la feria me hice una foto.
Es famosa por sus fantasas.
La foca no quiere ni filetes ni fideos.
Frases con /f/ en medio de palabra:
Labios: entreabiertos.
Dientes: ligeramente separados.
fe
feo
fecha
feliz
Felipe
fcula
feria
fin
fina
fila
ficha
figura
filete
fiesta
Lengua: su pice se apoya en la cara interna de los incisivos superiores, impidiendo la salida del
aire.
Produccin
La punta de la lengua que est colocada en la parte interior de los incisivos superiores y toca
suavemente los inferiores con sus bordes, es empujada por el aire almacenado en la boca,
producindose, al retirarse, un sonido explosivo.
Defectos ms frecuentes
1.
2.
3.
Ejercicios de respiracin.
Ejercicios linguales.
d
doma
da
dos
doro
duna
boda
dude
t
tema
mata
pata
tuna
to
tomo
techo
l
lema
mala
pala
luna
lo
lomo
lecho
De las listas anteriores repetirle al nio pares de palabras para que l nos diga si suenan igual.
Buscar en una lmina con distintos dibujos palabras que tengan el fonema /f/.
Caso 1 y 2:
Ensear la posicin correcta en la lmina y en el espejo.
Hacer notar en el dorso de la mano, en la llama de una vela, sobre bolitas de algodn, etc. la
salida explosiva del aire.
Que perciba la falta de vibracin larngea (sorda/sonora) sobre todo si la sustituye por /d/.
Pronunciar con voz baja "da-da-da" repetidamente y cada vez de forma ms explosiva hasta
obtener "ta-ta" ya que con voz susurrada se pierde la sonoridad.
Caso 3:
Apretar suavemente las mejillas, para evitar la salida lateral del aire.
Ejercicios de afianzamiento
Onomatopeyas:
tos
topo
tomate
tocino
tmbola
tostada
tu
tul
tuna
tute
tnel
tulipn
t
tema
tela
techo
tesoro
tejado
to
tila
tipo
timn
tijeras
tiburn
pato
gato
dato
botn
cartn
catlico
atn
patuco
pitufo
natural
estufa
tortuga
bote
cateto
botellas
carrete
fuente
catecismo
botn
patn
cutis
batido
dtil
tico
Tu to toma t.
Toms tiene un taxi.
Teresa tiene tos.
El tejado de la torre es de tejas.
En la tmbola me toc una tele.
El tiburn come una tortuga.
Si los turistas vienen en taxi, llmame por telfono.
Frases con /t/ en medio de palabra:
A falta de pan
buenas son tortas.
Al ratn que no sabe
ms que de un agujero
el gato le coge presto
Versos:
Con el cu, cu....del patito
y el tic-tac de este reloj,
mi nio que bien dorma,
mi nio se despert.
Tu pelota
salta y bota
de una mano
para la otra.
Adivinanzas:
Oro parece,
plata no es,
el que no lo adivine
bien tonto es.
(El pltano)
Te la digo
y no me entiendes,
te la repito
y no me comprendes.
(La tela)
FONEMA /d/
Caractersticas
El aire que pasa por el centro de la boca sale de forma continua entre los incisivos superiores y
la cara superior de la lengua, haciendo vibrar la punta de la misma. Los labios permanecen inmviles.
Defectos ms frecuentes
1.
2.
3.
4.
Correccin
Tratamiento indirecto:
Ejercicios linguales.
Ejercicios de respiracin bucal.
Ejercicios de discriminacin fonemtica: jugar a echar un objeto en un recipiente, como se indic
para el fonema /p/, cuando pronunciemos la slaba "da" que alternaremos con "ta", "la" o con
"ra". El mismo juego podemos hacerlo con algn par de palabras de la lista siguiente:
d
dos
seda
boda
codo
duna
modo
dique
t
tos
seta
bota
coto
tuna
moto
tique
d
das
dote
muda
ducha
dote
dame
debe
l
las
lote
mula
lucha
lote
lame
leve
d
todo
codo
cada
moda
lodo
mido
pedal
r
toro
coro
cara
mora
loro
miro
peral
De la lista anterior repetirle al nio pares de palabras para que l nos diga si suenan igual.
Buscar en una lmina palabras que tengan /d/.
Tratamiento directo:
Caso 1:
Imitamos el sonido de las campanas: ding, dong, dang; ding, dong, dang.
Palabras con /d/ inicial:
dato
dama
dtil
dao
dalia
danza
dos
don
doce
dote
docena
domin
da
dicha
dique
dibujo
diseo
divn
dedo
debajo
decano
deber
deporte
decorador
do
duna
ducha
duqye
duda
dulce
cdigo
boda
cada
vida
seda
fonda
maduro
vado
mide
mduloa
mudo
fideo
adula
codo
bedel
educado
fondo
bodega
bando
cadena
aduana
mdico
adicin
edificio
rodilla
adinerado
Me lo das,
te lo di,
dame ms
t a m.
A la puerta de un sordo
cantaba un mudo
y un ciego le miraba
con disimulo.
Trabalenguas:
Diego dijo:
donde dije digo,
digo Diego.
Refrn:
Dime con quin andas,
y te dir quin eres.
FONEMA //
Caractersticas
El aire sale por el espacio que forma el dorso de la punta de la lengua y el filo de los incisivos
superiores.
Defectos ms frecuentes
Ejercicios respiratorios.
Ejercicios de soplo.
Ejercicios de lengua.
Ejercicios de discriminacin fonemtica: jugar a echar un objeto en un recipiente, como se indic
para el fonema /p/, cuando pronunciemos la slaba "za" que alternaremos con "sa" El mismo
juego podemos hacerlo con algn par de palabras de la lista siguiente:
z
caza
pazo
loza
pozo
s
casa
paso
losa
poso
z
taza
maza
cocido
zumo
s
tasa
masa
cosido
sumo
De las listas anteriores repetirle al nio pares de palabras para que l nos diga si suenan igual.
Buscar en una lmina con dibujos palabras que tengan //.
Tratamiento directo
zoo
zona
zorro
zoco
zcalo
zoologa
zumo
zul
zueco
zurdo
zumbido
zurcido
zeta
cena
cejas
cero
cepillo
cebolla
cine
zigzag
cima
cirio
cinta
cicuta
taza
moza
tiza
loza
pinza
azada
cazo
mozo
pozo
rizo
buzn
azotea
azul
azcar
cazuela
pezua
azulejo
azucena
doce
cido
maceta
cocina
recibo
docena
lacito
pecera
hocico
acera
arcilla
receta
voz
hoz
coz
arroz
veloz
gazpacho
luz
cruz
azul
andaluz
tragaluz
avestruz
pez
tez
nuez
juez
nuez
jerez
lpiz
nariz
perdiz
lombriz
regaliz
bizcocho
El zapato es celeste.
Echa la ceniza en el cenicero.
Tomo zumo de zanahoria.
El cine est cerca de casa.
En la cesta hay cien cerezas.
La cigea es una ave zancuda
Comimos una zarzuela de mariscos con centollo, cigalas y gambas.
Frases con // en posicin intermedia:
La taza es de loza.
La maceta tiene azucenas.
En la pecera haba dos peces.
La lechuza caza de noche.
La cocina tiene azulejos azules.
Seis docenas de nueces cuestan doscientas pesetas.
Las mozas y los mozos danzan los domingos en la plaza.
Frases con // en final de slaba:
Labios: entreabiertos.
Dientes: ligeramente separados.
Lengua: El pice se apoya ligeramente en los alvolos inferiores, formando un estrecho canal
central, por donde sale el aire.
Produccin
El aire pasa por el surco medio que forma la lengua, choca suavemente contra la cara interna de
los incisivos superiores y sale por el centro de la boca desvindose luego hacia abajo.
Defectos ms frecuentes
1.
2.
3.
4.
5.
Ejercicios de respiracin.
Ejercicios de soplo.
Ejercicios de lengua.
Ejercicios de discriminacin fonemtica: jugar a echar un objeto en un recipiente, como se indic
para el fonema /p/, cuando pronunciemos la slaba "sa" que alternaremos con "za" El mismo
juego podemos hacerlo con algn par de palabras de la lista siguiente.
s
seta
sumo
casa
losa
z
zeta
zumo
caza
loza
s
sebo
poso
sueco
segar
z
cebo
pozo
zueco
cegar
De la lista anterior repetirle al nio pares de palabras para que nos diga si suenan igual.
En vez del depresor se pueden colocar dos palillos entre los incisivos y los caninos, cruzndose
encima de la lengua, cuyo pice se apoyar en los alvolos de los incisivos inferiores.
En vez de los palillos y del depresor podemos utilizar una de las varillas "gua lenguas" de
Perell.
Con un alambre (que para su utilizacin desinfectaremos adecua-damente) podemos hacer una
horquilla a la que le practicamos una doblez a un centmetro y medio, aproximadamente, de la punta para
apoyarla en los dientes. Como el alambre es delgado nos permite cerrar la boca casi del todo y sujetar la
lengua en el punto de articulacin. Tanto cuando sustituye /s/ por //, como cuando la distorsiona por
elevar el pice lingual a los alvolos superiores, este sencillo artilugio nos facilita su correccin.
apoyar en
colocar
los encima de
incisivos la lengua
Horquilla de alambre para ayudar a articular la /s/.
Flefferbaun y Froeschels (1956), citados por Perell en "Trastornos del habla" recomienda
articular la /f/ y en esta posicin hacer descender el labio inferior con el dedo con lo que se produce la /s/.
Caso 5:
Colocar un espejo normal o el espejo de Glatzel debajo de las fosas nasales para observar la
correcta salida del aire.
Inciase la correccin articulando la i que es la vocal que levanta ms el velo del paladar:
i...si...si, i....s, i......s. Realizar el mismo ejercicio con las restantes vocales (segn Corredera Snchez).
Ejercicios de afianzamiento
Onomatopeyas:
sol
sof
sopa
sota
sur
suma
sumiso
suceso
sed
seta
sepia
sello
s
sida
silla
sifn
sbado socio
sujeto
semilla slaba
salida sofoco sudor
segundo sirena
sbana sonajero suspenso secador silencio
Palabras con /s/ en posicin intermedia:
mesa
pasa
casa
losa
asado
pisada
oso
caso
poso
queso
beso
tesoro
usura
besugo
casulla
basura
asunto
bisutera
pase
cese
deseo
meseta
caseta
peseta
casi
casino
pasillo
mesilla
bolsillo
casillero
tos
ojos
Dios
costa
mosca
lejos
pus
gustp
susto
Jess
justicia
autobs
mes
este
espejo
pescado
despus
testigo
Luis
ans
seis
listo
disco
Pars
Es la pisada de un oso.
El casado casa quiere.
El asado estaba poco pasado.
Mi casa tiene un pasillo con losetas.
En la mesa haba una salsera con mahonesa.
En su pasaporte estn los visados de los pases visitados.
Frases con /s/ final de slaba:
Tienes tos?
Mis tas viven lejos de mi pas..
Este pastel no me gusta porque tiene ans.
Los nios pequeos contaban una, dos y tres.
Ests comiendo el pescado que pesc Luis, el pescador.
En la escuela haba una esfera, un espejo, una estufa y una escalea.
Versos:
Sana, sana,
culito de rana,
si no sanas hoy,
sanars maana.
Paso, paso,
que maana me caso con un payaso.
Quin fue a Sevilla
perdi su silla.
Quin fue a Len
perdi su silln.
Ventanas azules,
rojas escaleras,
muros amarillos
con enredaderas
y en el tejadillo
palomas caseras.
(C: Laborda)
Trabalenguas:
Si cien sierras
sierran cien cipreses,
seiscientas sierras
sierran seiscientos cipreses.
Buscaba el bosque Francisco,
un vasco bizco muy brusco,
y al verle, le dijo un chusco:
Busca el bosque vasco bizco?
Refranes:
La salud no es conocida hasta que es perdida.
Aunque la mona se vista de seda si mona era mona se queda.
Ms ven cuatro ojos que dos.
Acrcate a los buenos y sers uno de ellos.
Adivinanzas:
Qu cosa hace un asno al sol?
(Sombra)
Este banco est ocupado
por un padre y por un hijo.
Si el padre se llama Juan
cmo se llamar el hijo?
(Esteban)
Quin es este caballero,
el de patas tan largas,
que canta el chirivito
y le dan cachetadas?
(El mosquito)
FONEMA /n/
Caractersticas
Lengua: el pice se une a los alvolos superiores y los bordes a los molares, impidiendo la salida
del aire por la boca.
Velo del paladar: desciende, permitiendo la salida del aire por las fosas nasales.
Produccin
Al bajar el velo del paladar y ante la oclusin de la cavidad bucal, el aire sale por las fosas
nasales pudiendo percibirse al tacto cierta vibracin en las alas de la nariz.
Defectos ms frecuentes
1.
2.
l
len
pala
legar
pela
cala
lapa
los
n
nos
nato
cana
mona
nardo
nicho
noble
d
dos
dato
cada
moda
dardo
dicho
doble
n
nasa
nudo
nota
nio
nido
cana
ndulo
m
masa
mudo
mota
mio
mido
cama
mdulo
De la lista anterior repetirle al nio pares de palabras para que l nos diga si suenan igual.
Buscar en una lmina palabras que tengan /n/.
Tratamiento directo:
Caso 1:
Observar si respira bien por la nariz; de tener algn tipo de obstruccin nasal, que se reflejar
igualmente en la articulacin de /m/ y / /, deber acudir al otorrino.
Comprobar que la movilidad de la lengua es buena, en caso contrario hacer ejercicios linguales.
Ensear en la lmina y en el espejo la posicin correcta y con el espejo de Glatzel o con un
espejo normal, hacer notar la salida nasal del aire.
Con el depresor o con el guialenguas que utilizamos para /r/, levantar los bordes de la lengua,
apoyndolos en los molares e impidiendo de esta forma la salida lateral del aire.
Caso 2:
"Colocar la esptula entre los incisivos cuando articula el fonema, o mantenerle entreabiertos los
labios con el pulgar y el ndice, si el nio tiende a unirlos" (Corredera Snchez).
Ejercicios de afianzamiento
Onomatopeyas:
nota
noche
novio
nogal
nmina
novela
noticiario
nuca
nube
nulo
nudo
nudillo
nmero
nutria
nene
nexo
necio
nen
ncora
nevera
negativo
nido
nio
nquel
nivel
ninfa
niera
nicotina
mano
pino
chino
vino
canoa
manojo
anual
cnula
canuto
anuda
minuto
intil
cine
chilena
cenefa
dans
moneda
veneno
bonito
canica
anillo
ceniza
sonido
molinillo
don
son
botn
conde
baln
pantaln
atn
betn
segn
punto
segundo
anuncio
en
ven
cien
tren
segundo
anuncio
fin
pinza
cinta
patn
violn
pintura
El nio nada.
La nevera es nueva.
Natalia no come nada.
Me gustan las natillas con nueces.
Los narcisos ya han nacido pero los nardos no.
La nena naci a las nueve de la noche.
Si no nadas ahora ya no lo conseguirs nunca.
Frases con /n/ en medio de palabra:
Labios: entreabiertos, con una separacin aproximada de 1cm. dejando ver los dientes y la cara
inferior de la lengua.
Dientes: con una separacin aproximada de 5 mm.
Lengua: el pice se apoya en los alvolos de los incisivos superiores, quedando a ambos lados
una abertura por donde sale el aire.
Produccin
El aire que se espira, sale por los espacios laterales que se forman entre los bordes de la lengua,
los molares y las mejillas, que vibran a su paso y que no deben inflarse.
Defectos ms frecuentes
Ejercicios de soplo.
Ejercicios de lengua.
Ejercicios de discriminacin fonemtica: jugar a echar un objeto en un recipiente, como se indic
para el fonema /p/, cuando pronunciemos la slaba "la" que alternaremos con "na". El mismo
juego podemos hacerlo con algn par de palabras de la lista siguiente.
l
lana
Lola
lapa
lodo
n
nana
lona
napa
nodo
l
sala
cala
legar
bolo
n
sana
cana
negar
bono
De la lista anterior, repetirle al nio pares de palabras para que nos diga si suenan igual.
Buscar en la lmina palabras que tengan /l/.
Tratamiento directo:
lobo
loza
loro
loseta
lotera
logaritmo
locomotora
Luz
luna
lupa
lujo
lucero
ldico
luminoso
leche
leal
lejano
lechuga
leador
levadura
leopardo
la
liga
lima
lija
limn
litera
limosna
pelo
bolo
paloma
cielo
pelota
colorido
ilumina
clula
diluvio
caluroso
clido
liblila
cal
coleta
maleta
bolero
chaleco
elefante
boli
clido
lite
clico
delito
poltica
col
gol
sol
polvo
colmena
caracol
tul
azul
bal
azul
pulpo
abedul
aquel
hotel
papel
mantel
sueldo
delgado
mil
vil
tilde
fcil
perejil
infantil
Luis es listo.
La mam lo lava.
A Laura le gusta la lasaa.
La ta lee con lupa.
Luego tomo la limonada.
Antes de beber la leche, lmpiate los labios.
Los lunes Lola lava la ropa en la lavadora nueva.
Frases con /l/ en medio de palabra:
Una, dole,
tele,catole,
quile, quilete,
estaba la reina
en su gabinete;
vino Gil
apag el candil.
Gil, giln
Algunos autores como M del Carmen Bragados, cuando el rotacismo afecta a /r/ y / /,
recomiendan empezar por la correccin de /r/, mientras otros como Perell recomiendan empezar por / /.
Podemos probar de las dos maneras y en funcin de los resultados incidir ms en aquel fonema
en que stos son mejores. Lo que logremos en uno siempre nos ser vlido para el otro.
Caractersticas
Labios: labios entreabiertos (10-12 mm.) y relajados permitiendo ver los incisivos.
Dientes: con una separacin aproximada de 5 mms.
Lengua: su pice se apoya suavemente en los alvolos de los incisivos superiores. Sus bordes
tocan la cara interna de los molares, impidiendo la salida lateral del aire.
Produccin
El aire acumulado entre el dorso de la lengua y el paladar sale en forma de pequea explosin
separando el pice de la lengua de los alvolos y produciendo una vibracin pasiva.
Defectos ms frecuentes
1. Omite el fonema:
Ejercicios linguales.
Ejercicios de soplo, colocando la punta de la lengua en contacto con los alvolos superiores.
Ejercicios de discriminacin fonemtica: jugar a echar un objeto en un recipiente, como se indic
para el fonema /p/, cuando pronunciemos la slaba "ra" que alternaremos con "ga" o con "da" o
"la". El mismo juego podemos hacerlo con algn par de palabras de la lista siguiente.
r
mira
para
Sara
lira
pera
vara
vera
g
miga
paga
saga
liga
pega
vaga
vega
r
toro
coro
cara
cero
mire
loro
muro
d
todo
codo
cada
cedo
mide
lodo
mudo
r
cara
para
pera
Duero
hora
pero
tiro
l
cala
pala
pela
duelo
hola
pelo
tilo
De la lista anterior, repetirle al nio pares de palabras para que nos diga si suenan igual.
Buscar en una lmina palabras que tengan el fonema /r/.
Tratamiento directo:
Casos 1, 2, 3 y 4:
Dado que en todos estos casos ms que de corregir una articulacin defectuosa de lo que se
trata es de aprender un fonema nuevo, el planteamiento es similar en todos ellos:
Doblar la lengua hacia arriba y atrs y hacia abajo y atrs, con ayuda de los incisivos.
Llevar el pice de la lengua hacia los alvolos superiores.
El ejercicio anterior golpeando suavemente los alvolos (dando golpecitos).
Colocar el pice de la lengua entre los labios y hacerla vibrar junto con stos.
Ejercicios de soplo:
Con el depresor procurar que los bordes de la lengua toquen los molares.
Oprimir ligeramente las mejillas contra los molares como hemos dicho.
A veces articula el fonema /r/ al final de la slaba y no al principio, as articula bien "carta", "tarta",
"comer", pero no "pera", "caramelo", etc. Esto es frecuente que suceda cuando articula correctamente / /.
Otras veces articula /r/ en los sinfones: "trapo", "prado", "tren".
En los dos casos anteriores podemos utilizar la articulacin correcta para corregir la defectuosa,
as de "carta" si introducimos una vocal tona pronunciada con muy poca intensidad obtendremos
"creta" de donde pasaremos a "careta" y as con otras palabras. Algo parecido podremos hacer si
pronunciamos "prado" para obtener "parado".
Ejercicios de afianzamiento:
Onomatopeyas:
coro
loro
coro
avaro
corona
dinero
cerumen
ciruela
erudito
oruga
corua
barullo
arena
pareo
baremo
careta
pereza
oreja
iris
cirio
chorizo
feria
gorila
esterilla
sor
orla
bordillo
corcho
hormiga
tornillo
sur
burla
hurto
urbano
turco
zurcido
ver
leer
cerca
perla
ermita
permiso
ir
mir
circo
mirto
recibir
sirvienta
Qu hora es?
La pera est madura.
El loro sube al aro.
La esterilla amarilla es barata.
Me cur la herida y me puso una tirita.
Los marineros miran al faro desde la orilla.
Pens que tena dinero en el monedero para el camarero y slo tengo calderilla.
Frases con /r/ en posicin final de slaba:
Versos:
Si quieres ser bombero.
no te duermas por la noche
no sea que el jardinero
venga a buscarte en su coche.
_ A dnde vas, pajarito, tan ligero?,
voy a buscar a quin ms quiero.
_ Por qu picas en el rbol pajarito carpintero?
Porque a mi amada le quiero hacer un obsequio.
Sanserenn, el jardinero,
viene todos los das
con su sombrero.
El mar se acaba en el mar,
en su tejado las olas,
que tienen forma de tejas
y forma de caracolas.
(Gloria Fuertes)
Trabalenguas:
Te quiero porque me quieres,
quieres que te quiera ms?
Te quiero ms que me quieres,
qu ms quieres?, quieres ms?
Adivinanzas:
Qu hay en medio de Pars?
( La r).
Blanca por dentro,
verde por fuera,
si quieres que te lo diga,
espera.
(La pera).
Verde fue mi nacimiento,
colorado mi vivir,
y negra me estoy poniendo
cuando me voy a morir.
(La mora).
Refranes:
Agua buena, sin olor, sin color, sin sabor y que la mire el sol.
Al mentiroso, cuando dice la verdad, no le dan autoridad.
Amor con amor se paga.
Ms vale callar que mal hablar.
Los pies del hortelano echan a perder la huerta.
Cancin:
El cocherito, ler,
me dijo anoche, ler,
que si quera, ler,
montar en coche, ler.
Y yo le dije, ler,
con gran salero, ler,
no quiero coche, ler,
que me mareo.
FONEMA / /
Caractersticas
Labios: labios entreabiertos (10-12 mm.) y relajados permitiendo ver los incisivos.
Dientes: con una separacin aproximada de 5 mm.
Lengua: su pice se apoya suavemente en los alvolos de los incisivos superiores. Sus bordes
tocan la cara interna de los molares, impidiendo la salida lateral del aire.
Produccin
El aire tiene que salir por el centro de la cavidad bucal con fuerza suficiente para vencer la
resistencia de la punta de la lengua que tiende a estar apoyada en los alvolos, separndola breve y
repetidamente durante la espiracin, (da lugar a la vibracin pico-lingual mltiple) mientras los bordes
laterales permanecen firmemente apoyados a los molares.
Defectos ms frecuentes
Ejercicios linguales.
Ejercicios de soplo.
Ejercicios de discriminacin fonemtica: jugar a echar un objeto en un recipiente, como se indic
para el fonema /p/, cuando pronunciemos la slaba "rra" que alternaremos con "ga" o con "da" o
"ra". El mismo juego podemos hacerlo con algn par de palabras de la lista siguiente.
rr
Roma
risa
rata
parra
perro
rama
rota
g
goma
guisa
gata
paga
pego
gama
gota
rr
ras
rama
corro
morro
cerro
reja
barro
d
das
dama
codo
modo
cedo
deja
vado
rr
barra
rana
rosa
rima
perro
barre
parra
l
bala
lana
losa
lima
pelo
vale
pala
rr
carro
cerro
corro
perra
morra
carreta
ahorra
r
caro
cero
coro
pera
mora
careta
ahora
De las listas anteriores repetirle al nio pares de palabras para que l nos diga si suenan igual.
Buscar en una lmina con distintos dibujos palabras que tengan el fonema / /.
Tratamiento directo:
Carta.
Carrr....... ta (cambiar "ta" por "o).
Carr............... o.
Carro.
Lo mismo podemos hacer con : "tarta" para pasar a "tarro", con "parte" para pasar a "parra".
Una vez conseguida la articulacin en palabras podemos pasar a frases:
"rama".
En caso de utilizar el logofn la vibracin ser mayor que en /r/.
Hacer notar en el dorso de la mano la salida vibrante del aire (como si fuera una ametralladora).
Es muy importante anotar en cada sesin los resultados obtenidos y los ejercicios que nos
proporcionan mejores resultados para centrarnos en stos e ir prescindiendo de aqullos que no ayudan a
la correccin del rotacismo.
Ejercicios de afianzamiento
Onomatopeyas:
roca
ropa
rosa
rodilla
roquero
romntico
rotulador
ra
rudo
ruso
rueda
rubia
rutina
rumiante
red
reto
reloj
rebeca
rebaja
receta
recogido
ro
rima
risa
rincn
rmel
rivera
riqueza
barra
parra
perra
barraca
derrame
prrafo
herramienta
barro
carro
tarro
carroza
derrota
marroqu
ferrocarril
parrulo
corrupto
carrusel
perruno
derrumbo
verruga
ferruginoso
torre
barre
hrreo
correo
carrete
corresponsal
carretera
La rana canta.
Rita se re.
La rata roe la ropa.
Roco me regal una rosa roja.
El ratoncito se re de su rival.
En Roma me han robado el radiocasete recin comprado.
Ramn se rompi la rodilla al caer de una rama del roble.
Frases con / / en posicin intervoclica:
Que s!
Que he robado la luna
para ti.
En el fondo del ro
la vi,
y con redes rojas
la recog.
Aserrn, aserrn
maderitas de san Juan,
las del rey sierran bien,
los de la reina tambin.
Trabalenguas:
El perro de san Roque
no tiene rabo
porque Ramn Rodrguez
se lo ha robado.
Por la calle de Carretas
pasaba un perrito,
pas una carreta,
y le pill el rabito.
Pobre perrito,
cmo lloraba
por su rabito.
carril
barril
gorrin
barriga
gorrin
currculo
parrillada
Mi carro
me lo han robado
estando de romera.
Dnde estar mi carro?
Adivinanzas:
Qu animal es el ms alegre?
( El burro, porque es imposible que sea burra)
Adivina, adivinador!,
vino a casa un gran seor.
Tic-tac! Tic-toc!
( El reloj)
FONEMA / /
Caractersticas
El aire fonado sale con fuerza y despega instantneamente la zona central de la parte media de
la lengua y el paladar, y mientras sale, los bordes laterales quedan apoyados en los molares superiores.
Defectos ms frecuentes
1.
2.
3.
Omite el fonema.
Sustituye / / por /s/.
Sustituye / / por /f/.
Correccin
Tratamiento indirecto:
Ejercicios de soplo.
Ejercicios labiales.
Ejercicios de discriminacin fonemtica: jugar a echar un objeto en un recipiente, como se indic
para el fonema /p/, cuando pronunciemos la slaba "cha" que alternaremos con "sa" o "fa". El
mismo juego podemos hacerlo con algn par de palabras de la lista siguiente:
ch
chal
checo
bache
chino
tocho
hacha
chilla
s
sal
seco
base
sino
toso
asa
silla
ch
choca
Charo
charol
chino
racha
choto
chocho
f
foca
faro
farol
fino
Rafa
foto
fofo
De las listas anteriores repetirle al nio pares de palabras para que l nos diga si suenan igual.
Buscar en una lmina palabras que tengan el fonema / /.
Tratamiento directo:
Casos 1 y 2:
Adems de lo anterior separar el labio inferior de los incisivos con el pulgar e ndice hasta que
mecanice la posicin lingual.
Ejercicios de afianzamiento
Onomatopeyas:
choque
chfer
chopo
chotis
chorizo
chocolate
chufa
chupete
churro
chupito
chusco
churumbel
chef
chepa
checo
chequeo
chemn
cheviot
chip
chica
chino
chileno
chispa
chiquillada
hacha
hincha
tocho
gancho
hechura bache
anchura coche
Parchs
mochila
hucha
fecha
fachada
horchata
macho
techo
lechoso
mostacho
lechuga
enchufe
lechuza
pechuga
leche
parche
fichero
mechero
cuchillo
ganchillo
hechizo
machista
China, china
Capuchina,
en qu mano
est la china?
Adivinanza:
Choc con un tren,
late mi corazn.
El que no sepa mi nombre
es un gran torpn.
(El chocolate)
Refrn:
Haz la noche noche y el da da y vivirs con alegra.
FONEMA /y/
Caractersticas
Labios: Entreabiertos
Dientes: ligeramente separados.
Lengua: el dorso se adhiere a la parte media del paladar duro.
Produccin
El aire fonado sale de forma continua por el canal medio, formado por la lengua y el paladar
seo.
Defectos ms frecuentes
No suele plantear problemas significativos si articula /i/ y /a/.
A veces lo sustituye por / /, pero fonticamente son tan similares que en general no se realiza
ninguna correccin.
Correccin
Tratamiento indirecto:
Ejercicios labiales.
Ejercicios de soplo.
Tratamiento directo:
yo
yodo
yoga
yogur
yoy
yogurtera
yugo
yuca
yute
yunta
yunque
yugoslavo
yema
yeso
yegua
yen
yerno
yey
mayo
suyo
payo
rayo
mayonesa
mayordomo
ayuda
ayuno
desayuno
hoyuelo
ayudante
mayscula
La yaya me cuida.
No me gusta la yema del huevo.
Yo ir en ese yate.
Ese yacimiento es de yeso.
Con la yogurtera hacemos ricos yogures.
Mi yerno ya juega con el yoy.
Frases con /y/ en medio de palabra:
No rayes la mesa.
Ese payaso es mi amigo.
Desayuno antes de ir a la playa.
El papagayo comi toda la mayonesa.
mayido
ayer
rayita
huye
bayeta
joyero
leyenda
reyerta
Yemitas y mayonesa
pone Yolanda
sobre la mesa.
Trabalenguas:
El payaso Yiyo
desayun ayer
caf y una yema
yogur y un t.
FONEMA / /
Caractersticas
mejillas.
Defectos ms frecuentes
A veces la sustituye por /y/, pero esto en algunas zonas es una variante del castellano y no una
dislalia, y an en este caso, fonticamente son tan similares que en general no se realiza
ninguna correccin.
Sustituye / / por /l/.
Sustituye / / por / /.
Correccin
Tratamiento indirecto:
Ejercicios de soplo.
Ejercicios linguales.
Ejercicios de discriminacin fonemtica: jugar a echar un objeto en un recipiente, como se indic
para el fonema /p/, cuando pronunciemos la slaba "lla" que alternaremos con "la" o "cha". El
mismo juego podemos hacerlo con algn par de palabras de la lista siguiente:
ll
llama
calla
bollo
pollo
gallo
pillar
l
lama
cala
bolo
polo
galo
pilar
ll
tallo
valle
villa
hulla
hoyo
pollo
ch
tacho
bache
bicha
hucha
ocho
pocho
muelle muele
callo cacho
De la lista anterior repetirle al nio pares de palabras para que l nos diga si suenan igual.
Buscar en una lmina palabras que tengan / /.
Tratamiento directo
llora
lluvia
llorn lluvioso
llorica
llorera
llover
llovizna
llegar
lleno
llevar
llevadero
llenado
llegada
callo cabelludo
tallo
talludo
bollo velludo
sello repolludo
bellota
castillo
calle
valle
talle
muelle
galleta
billete
all
gallina
chillido
pollito
mellizo
bombilla
Llueve.
La lluvia apag la llama.
Es tan llorn que pasa las horas llorando.
Tengo dos llaves en el llavero.
El abuelo me llama para que lo lleve a la llanura.
Como llova mucho, me llam para que le llevase el paraguas.
Frases con / / en posicin intermedia:
Caballito blanco
llvame de aqu,
llvame a la villa
donde yo nac.
Cmo llora mi perrito!
Mi perrito est llorando.
Por qu lloras, "Tot" mo?
Quin es el que te hizo dao?
Ay cmo llora mi perro!
Ay mi perrillo lanado!
Al entrar en Sevilla
de una chiquilla, me enamor,
la cog de la mano
y al campamento me la llev.
Trabalenguas:
Llevo llavines y llaves
porque llaves hay que llevar.
Si el llavero es para las llaves,
tambin llavines llevar.
Refranes:
moo
ua
caa
cua
n
mono
una
cana
cuna
sea
soar
pea
tia
n
Sena
sonar
pena
tina
De la lista anterior repetirle al nio pares de palabras para que l nos diga si suenan igual.
Buscar en una lmina palabras que tengan / /.
Tratamiento directo:
ao pauelo tie
ail
bao buuelo rie
niito
moo ceudo baera albail
otoo
niera meique
sueo
mueca baista
seores
viedo teido
espaol
caera regaina
En la caada, te vi
con la caa de pescar
una maana de Abril
cuando me iba a baar.
Trabalenguas:
El leador coge lea para la leera,
si el leador no cogiera lea,
no habra lea en la leera.
FONEMA /k/
Caractersticas
Labios y dientes: algo separados, la mayor o menor separacin influye poco en la articulacin.
Lengua: el pice toca los alvolos inferiores y el postdorso se apoya con fuerza en el velo del
paladar (variando la zona segn la vocal de que se trate) e impidiendo la salida del aire.
Produccin
El aire sale con fuerza y separa la base de la lengua del paladar y as produce el sonido gutural
explosivo.
Defectos ms frecuentes
1.
2.
3.
4.
Omite el fonema.
Sustituye /k/ por /t/.
Sustituye /k/ por /d/.
Sustituye /k/ por /g/.
Correccin
Tratamiento indirecto:
Ejercicios de soplo.
Ejercicios linguales.
Ejercicios de discriminacin fonemtica: jugar a echar un objeto en un recipiente, como se indic
para el fonema /p/, cuando pronunciemos la slaba "ca", que alternaremos con "ta", "da" o "ga".
El mismo juego podemos hacerlo con algn par de palabras de la lista siguiente.
k
cal
calle
cuna
t
tal
talle
tuna
k
cama
poco
con
d
dama
podo
don
k
coma
cama
cana
g
goma
gama
gana
casa tasa
caza taza
coma toma
color dolor
kilo dilo
caco dado
casa gasa
col
gol
corro gorro
De la lista anterior repetirle al nio pares de palabras para que l nos diga si suenan igual.
Buscar en una lmina palabras que tengan /k/.
Tratamiento directo:
Casos 1, 2, y 3:
Si observamos dificultad en la discriminacin auditiva hacer ejercicios de este tipo, lo que suele
pasar cuando sustituye /k/ por /t/.
Ensear la posicin correcta en la lmina y en el espejo.
Empujar la lengua al fondo de la cavidad bucal, buscando el punto de articulacin correcto y
decirle que articule ca...que... Podemos inclinarle la cabeza hacia atrs para facilitar su
articulacin.
Observar en el dorso de la mano, bolas de algodn, llama de una vela, etc. la salida explosiva
del aire.
Caso 4:
Si sustituye la /k/ por /g/, adems de lo anterior, hacerle notar que en /g/ hay vibracin larngea y
en /k/ no.
Ejercicios de afianzamiento
Onomatopeyas:
kilo
quince
kimono
qumica
quiosco
quiniela
quirfano
Como queso.
El gallo canta ki ki ri ki.
Mi casa tiene campo y corral.
Salgo de la sala,
voy a la cocina
meneando la cola
como una gallina.
(La escoba)
Cuanto ms crece menos pesa.
(La calvicie)
Verde en el campo
negro en la plaza
y colorado en casa.
(El carbn)
Refranes:
Ejercicios de respiracin.
Ejercicios de soplo.
Ejercicios labiales.
Ejercicios de lengua.
Ejercicios de discriminacin fonemtica: jugar a echar un objeto en un recipiente, como se indic
para el fonema /p/, cuando pronunciemos la slaba "ja", que alternaremos con "ka", o "ga". El
mismo juego podemos hacerlo con algn par de palabras de la lista siguiente.
j
jareta
jarro
hoja
pajita
k
careta
carro
oca
Paquita
j
jota
paja
justo
hijo
g
gota
paga
gusto
higo
jurado curado
jara
cara
mojo moco
ajuar aguar
bajo vago
soja soga
De la lista anterior repetirle al nio pares de palabras para que l nos diga si suenan igual.
Buscar en una lmina palabras que tengan el fonema /x/.
Tratamiento directo:
jota
joya
joven
jovial
joroba
joyero
jornada
junio
julio
judas
juego
jueves
jbilo
juguete
gel
giro
jefe
jirafa
geta
jinete
genio gitano
gemelo girasol
gemido jilguero
general gimnasia
ojo
bajo
cojo
lejos
botijo
conejo
espejo
gil
ajillo
leja
mgico
mejilla
tejido
anginas
ajuar
lujuria
ajuste
enjuto
perjuicio
ajustado
ajusticiar
Juan juega.
Jos no toma el jarabe.
Pon el jabn en la jabonera.
Quiero judas con jamn.
El jefe llegar el primer jueves de junio.
El jardinero encontr un nido de jilgueros en el jardn.
Unos gitanos robaron muchas joyas en una joyera de Gijn.
Frases con /x/ en medio de palabra:
Similar a /k/ y a /x/, pero en este caso hay vibracin de las cuerdas vocales.
Produccin:
El aire fonado sale de forma continua por la abertura formada entre la zona central de la base de
la lengua y el paladar blando produciendo un sonido gutural.
Defectos ms frecuentes
Ejercicios linguales.
Ejercicios de soplo.
Ejercicios de discriminacin fonemtica: jugar a echar un objeto en un recipiente, como se indic
para el fonema /x/ cuando pronunciemos la slaba "ga", que alternaremos con "la", "ta", "da", "ka"
o "ja". El mismo juego podemos hacerlo con algn par de palabras de la lista siguiente.
g
goma
gana
pego
guiso
paga
mago
vaga
g
gua
gato
gama
lago
boga
biga
haga
d
da
dato
dama
lado
boda
vida
hada
l
loma
lana
pelo
liso
pala
malo
bala
g
goma
gallo
paga
gasa
vaga
pago
gua
g
gasa
gol
pago
gala
gama
gana
gorro
k
casa
col
Paco
cala
cama
cana
corro
t
toma
tallo
pata
tasa
bata
pato
ta
g
garra
gota
paga
liga
pague
Lugo
higo
j
jarra
jota
paja
lija
paje
lujo
hijo
De la lista anterior repetirle al nio pares de palabras para que l nos diga si suenan igual.
Buscar en una lmina palabras que tengan el fonema /g/.
Tratamiento directo:
gas
gato
gafas
ganas
gol
goma
gorro
gota
gusto
guerra
gua
gusano
gueto
guio
guapo guedeja guin
guante guepardo guinda
lago
mago
yugo
jugo
dogo
higo
juego
agua
aguja
seguro
segundo
regular
cigea
pingino
juguete
hoguera
higuera
merengue
jilguero
ceguera
manguera
guila
miguitas
seguir
enseguida
perseguir
aguijn
anguila
El gato es goloso.
Me gustan las galletas de nata.
En invierno llevo guantes y gorro.
Hoy como guiso de garbanzos.
Si comes muchas golosinas te pones gorda.
Las gallinas y el gallo estn en el gallinero.
Saqu el coche del garaje y lo lleve a la gasolinera para ponerle gasolina.
Frases con /g/ en posicin media:
Mi amigo es mago.
Pap riega las lechugas.
Hoy salgo contigo.
Los jilgueros comen todos los higos de la higuera.
Lo sacaron del agua con una soga.
Si vas al lago no te metas al agua porque te puedes ahogar.
Si no pagas la deuda te embargarn la paga de agosto.
Versos:
El pauelo,
guante, guante,
el que lo tenga
que lo levante.
Yo soy el gallo ms gallo
que hay en el gallinero.
Mi cresta es como la llama,
mis espolones de acero;
y el arco iris envidia
mi cola de gran plumero.
Adivinanza:
Alto, altanero,
gran caballero,
gorro de grana,
capa dorada
y espuela de acero.
(El gallo)
Una cosa que tiene:
ojos de gato,
orejas de gato,
patas de gato,
rabo de gato
y no es gato
Qu es?
(Gata)
Refranes.
Sinfones
Defectos ms frecuentes
1.
2.
Para la correccin podemos hacer dos grupos, uno en el que intervienen al articularlos la lengua
y los labios y otro en el que slo interviene la lengua. Pertenecen al primer grupo: pr., br., fr., pl., bl., fl. y al
segundo tr., dr., gr., cr., tl., gl., y cl.
El primer grupo presenta menor dificultad. Despus de haber comprobado que articula bien
ambos fonemas podemos decirle que repita por ejemplo /l/ y despus /p/: lp, lp, lp, pl, pla, plato.
Para los del segundo grupo podemos proceder como en el caso anterior, o bien introducir una
vocal auxiliar que ir desapareciendo poco a poco, as para el sinfn "tra" podemos articular: tar, tar,
tar, pronunciando la vocal auxiliar tona y muy breve, para ir pasando a "tra."
Si sabe leer podemos poner un punto en el lugar de la vocal auxiliar para recordarle la
articulacin correcta y hacer prcticas de lectura en voz alta: el p.lato tiene sopa, etc.
Palabras con sinfones en los que intervienen la lengua y los labios:
tr
dr
gr
cr
gl
cl
traje dragn grano crneo
glas
clase
tropa droguera grosella cromo
globo
cloro
trucha
gruta
cruz
glucosa
club
tren
drupa gremio crema glicerina clero
tribuna drenaje
grifo
cristal
regla
clima
dril
bisagra
lacra
rengln
tecla
Petra piedra
logro
sacro
igl
ciclo
metro cuadro negrura recrudece iglesia recluta
patrulla madruga tigre
negligent chicle
madre agricultor secreto
e
inclinado
sastre padrino
escribe
vitrina
Frases:
La cabra te va a traer
un cabritillo de nieve
para que juegues con l.
Si te chupas el dedito
no te traer la cabra
su cabritillo.
(Rafael Alberti)
Caballito blanco
llvame de aqu,
llvame hasta el pueblo
donde yo nac.
Los pichones estn feos
recubiertos de plumones,
pero al salirles las plumas
van pareciendo algodones.
(A .Gmez Yebra)
Refranes:
siempre
capricho
o
cobre
sobrino
cofre
frica
Frases.