MDULO DE DIAGNSTICO DE LA GESTIN EDUCATIVA

ELEMENTOS CONSTITUTIVOS

Presentado por:
Francisco Javier Tllez Snchez
Diego Mauricio Pinzn Blanco

Director:
Ricardo de Jess Carvajal Medina

UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA

FACULTAD DE EDUCACIN
MAESTRA EN EDUCACIN
BOGOT
2015

1. CONTEXTO INSTITUCIONAL
La institucin educativa Fagua se encuentra ubicada en Cha Cundinamarca,
municipio que ha sufrido una serie de transformaciones

en los ltimos 10

aos, puesto que las tierras que antes estaban siendo explotadas en su
mayora para el cultivo de hortalizas y otras actividades del agro, ahora son
empleadas para el desarrollo de proyectos urbansticos y de vivienda.
Al convertirse estas tierras cultivables en zonas urbansticas, la agricultura
sufre un notorio retroceso; de los grandes cultivos de cebada, trigo, papa,
frutas y legumbres, solo quedan pequeas huertas caseras y los ltimos
latifundios que an existen se cubrieron con plsticos en la produccin de
flores de exportacin y la ganadera se desarrolla en menor escala.
La industria est representada por las empresas agroindustriales que se
dedican a la produccin y comercializacin de flores, la industria lctea y de
procesamiento de alimentos, la industria avcola y porcina, la produccin de
materiales para la construccin, fbricas de muebles y algunas microempresas
de comestibles, calzado y artesanas.
El comercio ha alcanzado en los ltimos aos un crecimiento hasta en un 70%,
establecindose grandes centros comerciales, supermercados de cadena y
autoservicios.
Igualmente tienen asiento empresas dedicadas a la comercializacin de
maquinaria industrial, concesionarios, ferreteras, almacenes de muebles,
clubes restaurantes, bares y sitios de diversin nocturna, como tambin
entidades bancarias y otras entidades de servicios.
Las principales fuentes de empleo son las empresas de flores, el comercio, la
construccin, las empresas de vigilancia y el servicio domstico que vincula
mano de obra no calificada, entidades bancarias, hospitales y clnicas,
corporaciones, cooperativas, empresas de servicios pblicos, turismo y
gastronoma.
Por lo anterior, el proyecto educativo institucional de la I.E. Fagua, busca
transformar el quehacer educativo, articulando la participacin, la investigacin,
las acciones tericas y prcticas, las necesidades del contexto, las
expectativas, anhelos y deseos de la comunidad.

En este proyecto la comunidad acta planteando y ejecutando sus propuestas

con miras a transformar su propia realidad, y es por esto, que para la
construccin del Proyecto Educativo Institucional, se elabor un diagnstico
como punto de partida para establecer la realidad concreta del entorno, en que
est inmersa la Institucin Educativa, para luego recoger las inquietudes y
alternativas de cada uno de los miembros de la comunidad. Posteriormente en
equipos de trabajo integrados por directivos, docentes, padres de familia y
estudiantes, se analiz, discuti y aprob cada uno de las partes de este
proyecto con base en los siguientes elementos: entorno necesidades
propuestas de solucin resultados evaluacin retroalimentacin.

2. ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DE LA GESTIN EDUCATIVA

2.1 OBJETIVO GENERAL

Formar bachilleres tcnicos en sistemas informticos y electricidad y
electrnica, con mentalidad empresarial y capacidad de liderazgo para la
gestin colectiva de mejores alternativas de vida.
2.2 MISIN
Formar personas integras con mentalidad empresarial, capaces de transformar
su vida y de su comunidad a partir del desarrollo de capacidades, valores y
competencias
2.3 VISION
Para los prximos diez (10) aos la Institucin Educativa Fagua, ser
reconocida a nivel Municipal y Nacional como un Establecimiento con las
mejores alternativas en educacin, acordes a las tecnologas y polticas
educativas, permitiendo as; la formacin de seres humanos activos,
competentes en sus mltiples dimensiones, conscientes de su lugar en la
sociedad, dispuestos para el desempeo de actividades acordes a las
necesidades e intereses de su comunidad.

El Colegio asume la tarea de la educacin, entendida, como el proceso de

formacin permanente del ser humano en sus potencialidades y valores,
abarcando todas sus dimensiones, que hagan del estudiante un ser
trascendente, autnomo y responsable.

La Institucin propende por la formacin integral, el desempeo de la

personalidad, la afirmacin de la escala de valores que lleven al estudiante a
asumir compromisos mediante la reflexin y la seleccin de posibilidades
personales, que le permitan un crecimiento armnico y preparacin adecuada
para el desempeo de actividades cotidianas acorde con el avance cientfico,
tecnolgico y tcnico, que lo forme para la vida y lo capaciten para vincularse
en el campo profesional y laboral.

El estudiante Fagsta ser consciente de su compromiso como protagonista

del cambio que el mundo necesita, del desarrollo de su comunidad y bienestar
personal y familiar; capaz de enfrentar situaciones de la vida, asumiendo
actitudes que contribuyan a transformar la realidad social de su entorno, actuar
con criterio y responsabilidad frente a los dems; que sea intelectualmente
competente afrontando la ciencia y ciertos hbitos intelectuales de lgica,
anlisis, coherencia, creatividad e investigacin; conservando los recursos
naturales y dando sentido espiritual a su vida.

2.5 FILOSOFA INSTITUCIONAL

El quehacer educativo de la Institucin estar encaminado al fortalecimiento

de los valores del educando y del desarrollo de una cultura del
emprendimiento para desempearse dentro de una sociedad en forma libre,
autnoma y trascendente.

Toda accin educativa de la Institucin estar precedida de una cuidadosa

planeacin y organizacin, fundamentados en la unidad de criterios que

oriente el desarrollo armnico de la accin educativa

Los procesos pedaggicos estarn encaminados a la formacin integral del

estudiante, que lo capacite para ser lder, formarse humanamente tanto en
lo tico como en lo esttico, el emprendimiento, el trabajo productivo, la
movilidad social y la participacin poltica.

De acuerdo con los retos del mundo globalizado la institucin fomenta a

travs de la modalidad de media tcnica la superacin de las barreras para
la inclusin al mundo profesional de los egresados bridndoles posibilidades
de gestin de espacios productivos o laborales acordes con las realidades y
contextos sociales.

2.6 OBJETIVOS INSTITUCIONALES

Contribuir a la formacin de personas competentes, capaces de continuar

sus estudios superiores, desempearse en el campo laboral o constituir su
propia empresa.

Crear un ambiente educativo que provea relaciones humanas satisfactorias

para que los valores y los conocimientos cobren importancia para los
estudiantes.

Educar en el respeto por la vida, los derechos humanos y principios

democrticos de paz, convivencia, actitud positiva, solidaridad y justicia.

Inculcar en el estudiante sentimientos de identidad, pertenencia y afecto

hacia su Institucin, su comunidad y su entorno.

Fortalecer la relacin

de la comunidad educativa, propiciando una

educacin acorde con las necesidades y expectativas locales y nacionales.

2.7 OBJETIVOS GENERALES DEL PROYECTO

Desarrollar conforme a los lineamientos de la Constitucin nacional, la Ley

General de Educacin y dems normas; la accin educativa pertinente a los
avances globales en tecnologa, ciencia y sostenibilidad con relacin a los

contextos y necesidades locales, regionales y nacionales; optimizando los

recursos humanos, fsicos, econmicos y didcticos, para formar el nuevo
ciudadano que necesita nuestro pas.

Responder a las expectativas, aspiraciones e inquietudes de la comunidad

educativa, desarrollando un proyecto que forme integralmente al ser
humano en los aspectos intelectual, psicomotriz, afectivo, volitivo, espiritual
y de conciencia.

Usar la autonoma que nos otorga la Constitucin y las leyes, para realizar
prcticas democrticas que conduzcan al aprendizaje y vivencia de
principios y valores, de participacin ciudadana, buscando siempre la paz, la
justicia y la equidad.

Contribuir a la formacin de hbitos ecolgicos para la utilizacin y

conservacin de los recursos naturales y el medio ambiente.

Adquirir una capacidad crtica, autnoma, analtica, reflexiva y creativa, que

permita tomar decisiones acordes con la responsabilidad como persona y
como elemento integrante de una sociedad.

Conocer, respetar y valorar la historia local, regional y nacional y su cultura,

estimulando la creacin artstica en todas sus manifestaciones.

Proporcionar conocimientos tcnicos, tecnolgicos y cientficos.

Integrar la persona a la sociedad mediante su capacidad investigativa, su

participacin en la vida econmica, administrativa y de desarrollo laboral.

Centrar en el P.E.I. nuestro diario quehacer para articular, integrar y

sensibilizar a la comunidad en todas las actividades curriculares previstas
por la Institucin.

Establecer estrategias pedaggicas que mejore la calidad del servicio

educativo que presta la Institucin, buscando la calidad, la eficiencia y la

pertinencia.
2.8 PERFIL DEL ESTUDIANTE

INDIVIDUAL: El estudiante debe auto-estimarse; ser responsable y honesto,

emplear un trato corts y respetuoso en sus inter-relaciones y tener anhelo
constante de superacin, que se distinga por su estabilidad y control
emocional, que practique los hbitos de aseo y buena presentacin
personal.

ECONOMICO: La cultura del emprendimiento y la gestin de diversos

espacios productivos con la utilizacin de tcnicas acordes con el contexto y
su realidad.

SOCIAL: Ser crtico, solidario, justo y constructivo, fomentar y practicar

actividades investigativas y productivas para beneficio comunitario.

POLTICA: Descubrir y vivir la verdadera democracia, respetando los

criterios ajenos dentro de un sano pluralismo.

JURDICO: Identificar y exigir el cumplimiento de sus derechos y deberes

individuales y colectivos de acuerdo con la Constitucin Nacional y las leyes
con criterios de justicia e igualdad.

ETICO-MORAL: Adquirir una conciencia clara de valores y anti-valores de la

sociedad. Crear hbitos firmes de honestidad ante la corrupcin y dems
actitudes negativas de la vida actual.

RELIGIOSO: Reconocer el amor de Dios y encontrar formas positivas de

relacionarse con El y con sus semejantes sin fanatismo ni discriminaciones.

PSICOLGICO: Aprovechar las influencias del medio, de la educacin de

los valores para tener un comportamiento positivo y mejorar su actuar diario
de manera progresiva y objetiva, para alcanzar estabilidad y control.

ECOLGICO: Reconocer la influencia del medio ambiente en la

personalidad humana para lograr un cambio de actitud frente al manejo y
conservacin del entorno.

COGNOSCITIVO: Sustentar y aplicar las competencias, habilidades y

destrezas creativamente en la solucin de problemas cotidianos.

2.9 PERFIL DOCENTE

El docente debe ser una persona idnea con gran sentido tico y pedaggico
capaz de desarrollar:

Una visin y misin propias.

Los valores y principios institucionales:

Respeto por s y los dems

Conciencia social y ecolgica

Honestidad

Responsabilidad

Generosidad

Solidaridad

Justicia

Amistad

Amor a la familia, a la patria y la Institucin

Lealtad

Identidad:

A. Individual

Autonoma

Seguridad en s mismo

Optimismo

Entusiasmo

Actitud positiva

Alegra

Alta autoestima

Dispuesto a: aceptar retos, superarse, solucionar problemas y buscar

el mejoramiento continuo.

Orientacin a resultados y cumplimiento de metas

Liderazgo situacional

Flexibilidad

Autodisciplina

Tolerancia a la frustracin

Autocrtica

B. Cultural

Conocimiento, inters y respeto por la cultura propia.

Sentido de pertenencia.

Habilidades

Relacionarse e interactuar con otros

Trabajar en equipo

Planear, administrar y organizar

Usar la lgica y el sentido comn

Pensamiento y comunicacin

Relacionar, recrear y transformar los conocimientos aprendidos

Desarrollar la creatividad y la capacidad crtica

Capacidad de accin (terica y prctica)

Hbitos y costumbres

Urbanidad

Laboriosidad

Orden

Ahorro

Puntualidad y cumplimiento

Aseo e higiene

Enfoque preventivo

Auto cuidado

Conocimiento

Poner en prctica su idoneidad para la ejecucin de P.E.I

Inters de actualizarse.

Capacidad para construir conocimiento e investigar.

Promover tcnicas y herramientas a la vanguardia del mundo

globalizado.

2.10 PERFIL DEL PADRE DE FAMILIA

Los padres de familia de la I.E Fagua, son los principales actores en el proceso
de formacin de los estudiantes; a ellos los debe caracterizar las siguientes
actitudes:

Ser personas responsables que asumen la educacin de sus hijos como

una tarea indelegable, la ms clara manifestacin de amor y la herencia que
realmente los acompaar durante toda la vida.

Tener sentido de pertenencia al colegio, reconocer su labor y defenderlo de

palabra y de obra ante la comunidad, ensendole a sus hijos a llevar
dignamente el nombre de la Institucin ya que este es su segundo hogar.

Ser padres amorosos, cuyo aprecio por sus hijos lo lleven a asistir a todas
las reuniones convocadas por la Institucin y a dialogar constantemente

con los profesores y directivos del plantel sobre el proceso de aprendizaje

de sus hijos.

Vivir preocupado por el buen funcionamiento de la Institucin, presentando

sugerencias oportunamente y participando en los diferentes comits y
asociaciones o apoyando las actividades que estas organicen en bien de la
misma.

Ser personas con constante sentido de responsabilidad, trabajo y

conscientes de su necesidad de formacin, especialmente para educar a
sus hijos.

2.11 PERFIL DEL EGRESADO

Como resultado del proceso de formacin, el egresado debe enfrentar con

responsabilidad y acierto el compromiso con la realidad personal, familiar y
social que le corresponde vivir, teniendo en cuenta:

Ser personas comprometidas consigo mismo, con su comunidad y su

entorno; responsable, con un alto sentido de dignidad y honestidad; capaz
de enfrentar los retos que el futuro le depara.

Poseer y dominar los conocimientos actualizados en las modalidades que la

institucin ofrece; para tener mayores oportunidades vinculndose al campo
laboral y actuando con racionalidad, justicia y honradez.

Ser capaces de respetar, practicar y defender los valores y derechos

humanos; a nivel individual y social, en concordancia con la moral y las
leyes del pas.

Que haya formado integralmente su conciencia y su voluntad para una

madurez equilibrada, proyectando una constante disciplina en los diferentes
actos de su vida.

Cultivar el espritu de liderazgo positivo en todas las etapas de la vida.

Fomentar por todos los medios el clima de verdad, justicia, solidaridad y

servicio con autntico sentido fraternal como responsable del cambio social.

Aprovechar todos los recursos que le ofrece el medio para suplir sus
necesidades sin tener que emigrar, sintindose satisfecho en su buen
desempeo o alcanzar un nivel acadmico adecuado que le permita ingresar
fcilmente a estudios superiores.

Formar su propia empresa donde a su vez ofrezca la oportunidad de

vinculacin laboral a otros jvenes egresados.