PRINCIPIO DE CORRESPONDENCIA UNO ES A

UNO
Consiste en la asignacin de una palabra-nmero a cada uno de los objetos de un
terminado conjunto. Todos han de ser contados y adems una sola vez. Es frecuente ver
cmo los nios al contar se saltan algunos elementos o mencionan ms de una palabranmero en un mismo elemento.

PRINCIPIO DE ORDEN ESTABLE

El aprendizaje de la serie numrica es bsico para poder utilizarla despus desde un punto de vista
numrico. La serie numrica siempre sigue un mismo orden lgico, constante, estable.
Si contamos de uno en uno (n + 1), siempre es igual (1, 2, 3, 4). Los nios cuando comienzan a
construirla suelen recitarla 1, 2, 3, 8, 14... diciendo simplemente nmeros que les resultan
familiares. Aparte de no tener todava construida la serie numrica tampoco son conscientes que
para contar algo, esa serie numrica sigue siempre un orden estable. Tambin sera aplicable
este orden estable cuando utilizamos el (n 1), (n + 10) o (n 10).

PRINCIPIO DE ABSTRACCIN
Hace referencia a la comprensin de lo que puede agruparse para formar un conjunto. Puede
incluir elementos distintos y el nio debe pasar por alto la forma fsica de los elementos y
clasificarlos en las categoras que se le indique. Si por ejemplo les pedimos a los nios que
cuenten coches y muecas, han de abstraerse de que son objetos distintos y contarlos todos.
Asimismo, tambin implica el hecho contrario. Si les pedimos que cuenten solo los coches,
han de abstraerse de contarlos todos centrndose en contar solo aquello que les hemos
dicho. Es frecuente en nios pequeos la tendencia a contar todos los elementos de un
conjunto que est formado por objetos de dos colecciones distintas.

PRINCIPIO DE LA IRRELEVANCIA DEL ORDEN DE

NUMERACIN
No importa el orden en que contemos un conjunto de elementos siempre que los contemos
todos y adems una sola vez cada uno de ellos.