Enfoque cognitivo

Esta lectura nos habla de la enseanza ajustada. La delimitacin del ajuste de

dicha ayuda al proceso constructivo que realiza el alumno como rasgo distintivo de
la enseanza eficaz, en si la ensean debe ayudar al proceso de construccin de
significados y sentidos que efecta el alumno. Se deben dar retos abordables a los
alumnos para que pueda afrontarlos con los instrumentos que le da el profesor,
por eso depender del punto de partida del alumno y de lo que pueda aportar al
proceso de aprendizaje, tambin la calidad, la cantidad de apoyos e instrumentos.
Se tiene que ayudar a las tareas con esto se da la enseanza ajustada, el nio
debe de tener comprensin y actuacin autnoma. La enseanza ajustada nos
ayuda para que se d la ZONA DE DESARROLLO PROXIMO. Es importante que
en el saln de clases se d la participacin de todos los alumnos en el jardn de
nios ese fue uno de os problemas que se me presento porque los nios que ya
saban y tenan ese andamiaje con sus pares queran comentar todo el tiempo
sobre lo que haban aprendido, mientras que los dems compaeros que no
saban no participaban, asique tuve que implementar una estrategia que fue la
barita de la palabra, siento que si ayudo y que de esta forma los compaeros que
no saban comentaban primero y despus los compaero que no saban.
Se debe de dar un clima de confianza yo lo tomo tambin para darle esa
seguridad al alumno de cuando no entienda algn tema, l tenga la confianza de
comunicrtelo y as explicarlo de nuevo, tambin debe existir una buena relacin
con los padres de familia y los docentes para se tenga una buena comunicacin
sobre el alumno y se trabaje de manera colaborativa. En mi jardn de nios la
docente tenia buena relacin con los padres de familia, pero el da de la junta solo
fueron muy pocos padres de familia, la maestra comentaba quienes son los
padres de familia que si ayudan al momento de traer las tareas y de otros que no
ayudaban a sus hijos a hacer la tarea, siento que esto tambin depende de un
tanto por ciento de los padres de familia pero no todo, la maestra trataba de
ayudar un poco ms a esos nios que no cumplan con las tareas porque era a
quienes se le dificultaba ms las actividades.

El nio le tiene que ver sentido al aprendizaje que se le est dando y por eso
cuando se parte de la zona real se toma en cuenta lo que el ya tienen de
conocimiento sobre el tema, se trata de que lo relacione con la vida diaria, es
importante que den su punto de vista sobre el tema para que vaya formndose el
aprendizaje de manera colectiva. En la distribucin de roles entra el docente con la
ayuda hacia el nio pero es importante comprender que es ayuda ms no es darle
todo al alumno.