ANTECEDENTES DEL

PROBLEMA

Dra. Mara Tovar Torres

Los antecedentes del

problema tratan de hacer una

sntesis de las investigaciones

o trabajos realizados sobre el
tema.

Su fin de dar a conocer cmo

ha sido tratado el tema
Qu tipos de estudios se han efectuado?,
Las caractersticas de los sujetos.
Cmo se han recolectado los
datos?.
En qu lugares se han
llevado cabo?.

Qu diseos se han utilizado?

Los antecedentes son el

punto
de
partida
para
delimitar el problema ya que
permite aclarar, juzgar e
interpretar
el
problema
planteado.

Los antecedentes del

problema, son las
investigaciones que se
han hecho sobre el
objeto de investigacin
y te pueden servir para
ampliar o continuar la
investigacin.

Los antecedentes del problema

consiste bsicamente en efectuar
una revisin bibliogrfica sobre
el problema en cuestin y en
consultar a expertos en la
temtica.
Esta etapa aporta al marco
Terico en el que se desarrollar
la investigacin e implica la
adopcin de una teria

ELEMENTOS DE LOS
ANTECEDENTES DEL
PROBLEMA:
- AUTOR
- AO
- TITULO DEL TEMA
-POBLACIN
Y MUESTRA
- CONCLUSIONES

EL AUTOR

Tenemos que seleccionar autores

que sean conocidos por sus
importantes estudios sobre el
tema y que tengan un contexto
similar al nuestro. Algunas veces
no estaremos de acuerdo con sus
opiniones , esto es valido y en
ocasiones es beneficioso para el
avance del conocimiento.

AO DE EDICIN

Al hacer la revisin de la literatura

debemos comenzar con el periodo
ms reciente, porque esta clase de
referencias contienen la informacin
ms importante de referencias
anteriores, adems de contener
datos ms actuales y novedosos. No
deben tener ms de 5 aos de
antigedad.

TTULO

DEL

TEMA

Nos conduce a conocer de que tema se

trata, si ya fue estudiado en nuestro
pas o en otros, generalmente va en
negrita o cursiva

POBLACIN Y MUESTRA
Es conveniente revisar que cantidad
constituye la poblacin y la muestra

En un estudio que incluy a 124

Instituciones educativas (66% Lima
(11%), Piura(8%) y otras ciudades (14%)
se encontr entre otros aspectos lo
siguiente:
El 74% de Las instituciones no tienen
planes futuros de desarrollo curricular.

CONCLUSIONES

Domnguez (1999) sustent en la

Universidad Nacional Mayor de San
Marcos la tesis titulada: El desempeo
docente, las metodolgias didcticas y el
rendimiento de los alumnos de la Escuela
Acadmico Profesional de Obstetricia de la
Facultad de Medicina. La muestra era 160
alumnos de la universidad de San Marcos
y 160 de la Universidad Privada de los
Angeles.

Lleg a las siguientes conclusiones:

1. En general, los factores desempeo
docente y mtodos didcticos influyen
positivamente en el rendimiento
acadmico de los estudiantes.
2. En forma especfica, el eficiente
desempeo docente y los mtodos
didcticos centrados en el aprendizaje
incrementan significativamente el
desempeo acadmico de los estudiantes
del ciclo bsico de obstetricia.

Vargas y otros (1999) informan

sobre la investigacin Las
estrategias metodolgicas activas y
su eficacia en el aprendizaje de la
formacin de docentes de ciencias y
tecnologa
Llegan a las conclusiones siguientes:

La eficacia del aprendizaje en la formacin

docente mediante la aplicacin de estrategias de
metodologa activa se determina a travs de
logros mnimos alcanzados en los contenidos
conceptuales, procedimentales y actitudinales.
Los logros alcanzados en la aplicacin de
estrategias de metodologa activa en la muestra
de la investigacin es significativa, puesto que el
28% de la muestra, se encuentra por los niveles
mnimos de logro, lo que determina la eficacia de
los aprendizajes en la formacin docente de
Ciencias y Tecnologa.

PROCESO DE LOS ANTECEDENTES

DEL PROBLEMA
- DETECCIN DE LA LITERATURA Y OTROS DOCUMENTOS
- OBTENCIN DE LA LITERATURA.
- CONSULTA DE LA LITERATURA.

FICHAJE

DETECCIN DE LA LITERATURA Y
OTROS DOCUMENTOS

EXISTEN TRES TIPOS BSICOS DE FUENTES DE

INFORMACIN:
- FUENTES PRIMARIAS O DIRECTAS: tienen informacin de
primera mano. Ejm: Libros, monografas, tesis, pelculas,
documentales, videocintas, etc.
- FUENTES SECUNDARIAS: Son listados de primera mano,
compilaciones o resmenes con breves comentarios.
- FUENTES TERCIARIAS: Son documentos que compendian
nombres y ttulos de revistas ,sitios web, empresas,
asociaciones, otras publicaciones peridicas, etc.

OBTENCIN DE LA LITERATURA

DESPUS QUE SE IDENTIFIC LAS

FUENTES PRIMARIAS, DEBEMOS
LOCALIZARLAS EN LAS BIBLIOTECAS
FSICAS Y ELECTRNICAS, FILMOTECAS,
HEMEROTECAS, VIDEOTECAS, INTERNET.
DEBEMOS PRIORIZAR A LAS MS RECIENTES Y
LAS QUE FUERON ESCRITAS O EDITADAS POR
LOS MS EXPERTOS O MS DESTACADOS EN LA
MATERIA.

CONSULTA DE LA LITERATURA

Primero: Seleccionar las que sern de utilidad

especialmente fuentes primarias.
Segundo: Si son libros analizar el ndice del
contenido, si son revistas ver el resumen.
Tercero: Revisar cuidadosamente y extraer la
informacin necesaria para poder desarrollar el
marco terico. Es indispensable anotar la
referencia completa de donde se extrajo la
informacin y es recomendable anotar la opinin
del que est investigando.
Cuarto: Ordenar la informacin ; puede ser
cronolgicamente, por temas, subtemas, etc.

2.1.
2.1. Antecedentes
Antecedentes del
del
problema
problema

Para investigar y conocer ms sobre el

tema es necesario buscar informacin
sobre los estudios realizados, las
investigaciones y trabajos anteriores, lo
que permitir tener una visin ms amplia
de lo que se ha hecho sobre un tema .

Importancia
Importancia de
de los
los
antecedentes
antecedentes

No investigar de la misma manera

alguna cuestin que ya ha sido estudiada.

a.La investigacin debe ser novedosa.
b.Dar un enfoque diferente.

Importancia
Importancia de
de los
los
antecedentes
antecedentes
Si nos basamos en una investigacin

realizada,

el

producto

de

investigacin debe ser innovadora.

nuestra

Importancia
Importancia de
de los
los
antecedentes
antecedentes
Estructurar ms formalmente la idea de
investigacin.

Se debe investigar ms el motivo de la

investigacin, mediante casos parecidos las
veces que sea necesaria a fin de ir
estructurando la idea de investigacin .

Importancia
Importancia de
de los
los
antecedentes
antecedentes
La lectura, el intercambio de ideas con
personas entendida en la materia permitir ir
estructurando adecuadamente la idea de
investigacin.

Importancia
Importancia de
de los
los
antecedentes
antecedentes
Seleccionar la perspectiva principal desde la
cual se abordar la idea de investigacin.
Los temas deben estar relacionados a la
mencin Control de la Contaminacin y
ordenamiento Territorial con sus
respectivas lneas de investigacin

Ejemplo
Ejemplo de
de antecedente
antecedente

As por ejemplo: si mi tema es: LA

DIMENSIN
AMBIENTAL
EN
LA
PLANIFICACIN TERRITORIAL Visito la
Universidad Agraria y en su biblioteca
encuentro una tesis cuyo ttulo tiene que
ver con mi tesis elegido, entonces debo
presentar el primer antecedente de la
siguiente manera:

Marco referencial

La observacin, descripcin y explicacin de la

realidad que se investiga deben ubicarse en la
perspectiva de lineamientos tericos.
Esto exige del investigador la identificacin de un
marco de referencia sustentado en el
conocimiento cientfico.
La investigacin que se realiza debe tomar en
cuenta el conocimiento previamente construido,
pues forma parte de una estructura terica ya
existente.

Marco referencial

MARCO TEORICO Es la descripcin de los

elementos tericos planteados por uno o por
diferentes autores y que permiten al investigador
fundamentar su proceso de conocimiento.

Permite ubicar el tema objeto de investigacin

dentro del conjunto de teoras existentes.

Marco referencial

MARCO TEORICO Es una descripcin detallada

de cada uno de los elementos de la teora que
sern directamente utilizados en el desarrollo de
la investigacin.
Lo constituye la presentacin de postulados
segn autores e investigadores que hacen
referencia al problema investigado.
En el desarrollo de la investigacin el marco
terico se ampliara y complementara.

Marco referencial

MARCO CONCEPTUAL: El investigador define y

delimita, segn su criterio y de acuerdo con su
marco terico, algunos conceptos involucrados en
las variables de investigacin.

Su funcin es definir el significado de los

trminos que van a emplearse con mayor
frecuencia.
.

Marco referencial

MARCO ESPACIAL. El investigador determina en el

diseo de investigacin el mbito en el cual se
enmarcara la construccin del conocimiento. Este
mbito puede ser un grupo social, una organizacin,
una zona geogrfica
De acuerdo con el planteamiento del problema y los
objetivos de la investigacin propuesta, este tiene un
mbito de referencia sobre el cual se ha de construir
conocimiento; este puede identificarse como un grupo
social, una organizacin o una regin geogrfica. Ej:
La investigacin ser realizada en el marco de la
Corporacin Dominicana de Empresas Elctricas
Estatales

Marco referencial

MARCO
TEMPORAL
En
el
diseo
de
investigacin su autor debe especificar el periodo
al cual corresponde la informacin que servir
para su anlisis en la construccin de
conocimiento.
Permite comprender la necesidad de definir el
tiempo dentro del cual se enmarca la
investigacin propuesta. Con este se define a que
periodo corresponde la informacin que utilizar
en su anlisis y sobre el cual ha de construir
conocimiento. Ej: Esta investigacin comprender
el periodo enero marzo 2015.

Como hacer el marco de

referencia

1. Revise la bibliografa bsica con la cual usted defini el

tema y planteo el problema
2. Seleccione la bibliografa mas importante de acuerdo con
su asesor e inicie un proceso de lectura que se traduzca en
resmenes.
3. Para hacer el marco conceptual proceda as: Seleccione y
defina aquellos trminos que va a emplear en su trabajo y
que puedan crear confusin al emplearlos en el trabajo.
4.Escriba en forma de glosario cada uno de los trminos,
teniendo en cuenta su concepto personal o el de un autor.
En el ultimo caso, seale en la cita a pie de pagina la fuente
respectiva.