Modulo Clei V Fisica

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Albert Einstiein
MODULO CLEI V
FISICA
JUAN CARLOS MRQUEZ

2014
INTRODUCCION
Cada unidad de este modulo contiene los elementos tericos necesarios de cada uno de los temas
sealados utilizando un lenguaje sencillo, el cual pueda generar confianza hacia el estudiante,
adems cada captulo contiene un nmero suficiente de ejercicios resueltos junto con ejercicios
propuestos, actividades diagnosticas, actividades evaluativas, talleres y evaluaciones tipo
SABER-ICFES.
TABLA DE CONTENIDO
UNIDAD 1 LA FSICA COMO CIENCIA3
El Mundo Fsico.la medida. Unidades de medida. Conversin de unidades. Magnitudes fsicas.
Sistema Internacional. Notacin Cientfica. Vectores. Operaciones con Vectores. Cinemtica.
Velocidad. Aceleracin. MUV. MUR. Cada Libre. Movimiento De Proyectiles. Movimiento Circular
Uniforme. Propiedades De Los Movimientos.
UNIDAD 2 DINMICA Y ESTTICA .53

Dinmica. Esttica. Vectores. Fuerza. Trabajo, potencia y energa. Impulso y cantidad de
movimiento. Clases de energa. Propiedades. Termodinmica. Guas de trabajo y/o laboratorio.
BIBLIOGRAFIA..112
NOTA: todas las unidades cuentan con actividades, ejercicios, talleres, evaluaciones, trabajos
prcticos, actividades de nivelacin, talleres tipo SABER-ICFES, ejercicios o actividades
complementarias, ejercicios resuelto, entre otras.
UNIDAD 1
LA FSICA COMO CIENCIA
La Fsica tiene la tarea de entender las propiedades y la estructura y organizacin de la materia
y la interaccin entre las (partculas) fundamentales. De este conocimiento se deducen todos los
fenmenos naturales y observaciones de la naturaleza. En general estudia el espacio, el tiempo, la
materia y la energa, junto con sus interacciones.
Un sistema fsico. Es un agregado de objetos o entidades materiales entre cuyas partes existe
una vinculacin o interaccin. Es utilizado para racionalizar, explicar y predecir fenmenos fsicos
a travs de una teora; est constituido por un solo cuerpo, o muchos a los que se les aslan
hipotticamente del resto, con el fin de organizar su estudio y sacar conclusiones que concuerden
con la realidad experimental.
Todos los sistemas fsicos se caracterizan por:
1) Tener una ubicacin en el espacio-tiempo.
2) Tener un estado fsico definido sujeto a evolucin temporal.
3) Poderle asociar una magnitud fsica llamada energa.
Ejemplo de sistema fsico -un bat con una pelota-.
Un fenmeno fsico. Es cuando a un sistema fsico le ocurren cambios al transcurrir un tiempo.
Magnitud fsica. Es la medicin de un atributo fsico que consiste en una variable fsica o una
constante fsica, la que se expresa con una cifra acompaada de determinadas unidades de
medida. La importancia de tener la medicin de una variable, es decir su -magnitud fsica-, es que
sirve junto con otras magnitudes que tengan las mismas unidades de medida para hacer
comparaciones y relaciones matemticas.
Metodologa de la Fsica. Se basa en la observacin y la experimentacin principalmente, pero
en su desarrollo requiere de hiptesis, del planteamiento de leyes y teoras que expliquen los
fenmenos fsicos; mediante el uso de anlisis de los resultados obtenidos y sus grficas
correspondientes.
MEDICIN
Medir.
Es sabido que el mtodo experimental ha tenido y tiene una importancia relevante en el
desarrollo de la Fsica. En la realizacin de los experimentos se requiere cuantificar las
cantidades con que se trabaja y es all donde surge la necesidad de contar con instrumentos y
procesos para realizar las mediciones.
Medir una cantidad significa compararla con otra de su misma especie. Por ejemplo, para medir
una longitud se requiere tener definida otra longitud como patrn de medida. Por ejemplo, en el
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Sistema Internacional de Medidas (S.I.) se ha definido el metro como unidad de longitud. Con
esta longitud reproducida en un instrumento adecuado, como ser una regla, huincha, fluxmetro, u
otro, se puede realizar la comparacin. Este proceso entrega como resultado una cantidad
acompaada de la unidad correspondiente.
Desde la antigedad se han usado distintos tipos de unidades de medida, las cuales se han ido
redefiniendo e incluso han ido desapareciendo por su falta de uso. Es as como han surgido
distintos sistemas de unidades adoptados por los pases.
Un sistema de unidades est conformado por un conjunto consistente de unidades de medida. En
el existe un conjunto bsico de unidades a partir del cual se deducen o derivan el resto de las
unidades que conforman el sistema.
Con el paso del tiempo se ha visto la necesidad de contar con un sistema nico e internacional de
unidades. Es as como, despus de un siglo y medio de esfuerzos e investigaciones orientadas a
simplificar y unificar el uso de unidades de medida, surge
el Sistema Mtrico Decimal en
tiempos de la Revolucin Francesa en 1799. Posteriormente, sobre la base del sistema mtrico
decimal y de las diferentes modificaciones que se fueron introduciendo a lo largo de los aos, la
11 Conferencia General de Pesas y Medidas, en 1960, estableci un conjunto de recomendaciones
al que se dio el nombre de "Sistema Internacional de Unidades", cuya abreviatura internacional
es "SI". El Sistema Internacional de Unidades ha sido adoptado por la mayora de los pases y
hoy constituye un lenguaje comn en el mundo de las ciencias y la tecnologa.
Sistema Internacional de unidades: SI
El sistema mtrico modernizado es conocido como el Systme Internacional dUnits (Sistema
Internacional de Unidades), con la abreviacin internacional SI toma como base siete unidades
fundamentales, listadas en las tabla siguiente, que por convencin son consideradas
dimensionalmente independientes.
Unidades SI de las magnitudes bsicas o primarias.
Magnitud
Nombre
Smbolo
longitud
metro
masa
kilogramo
kg
tiempo
segundo
temperatura termodinmica
kelvin
ampere
intensidad luminosa
candela
cd
cantidad de sustancia
mol
mol
intensidad de corriente
elctrica
Otras unidades del SI denominadas unidades derivadas, resultan de combinaciones formadas

coherentemente de las unidades fundamentales, multiplicando y dividiendo unidades dentro del
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sistema sin factores numricos. Por ejemplo, al considerar el metro cbico: m3, como unidad de
volumen, y el kilgramo como unidad de masa, se obtiene el kilgramo por metro cbico: kg/m3,
como unidad de densidad.
Ejemplo de unidades derivadas del SI
Magnitud
Nombre
Smbolo
ngulo plano
radin
rad
rea
m2
volumen
m3
velocidad
m/s
densidad
kg/m3
frecuencia
hertz
Hz
fuerza
Newton
energa, trabajo, calor
joule
potencia
watt
carga elctrica
coulomb
diferencia de potencial
volt
temperatura Celsius grado
Celsius
Una tercera categora, Unidades fuera del SI comnmente aceptadas para el uso con el SI,
aunque no pertenecen al SI son aceptadas debido a su uso frecuente.
Unidades fuera del SI comnmente aceptadas para el uso con el SI
Magnitud
Nombre
Smbolo
Equivalencia en unidades SI
Tiempo
minuto
min
1 min = 60 s
Tiempo
hora
1 h = 3 600 s
Tiempo
da
1 d = 86 400 s
ngulo o plano
grado
1 = ( / 180) rad
ngulo o plano
minuto
1 = ( / 10 800) rad
ngulo o plano
segundo
1 = ( / 648 000)rad
Volumen
litro
1 L = 10-3 m3
Masa
tonelada
1 t = 103 kg
Mltiplos y submltiplos de las unidades bsicas

Las unidades mtricas tienen mltiplos y submltiplos cuyo nombre se forma anteponiendo
prefijos al de la unidad correspondiente. As por ejemplo, al anteponer el prefijo kilo a la palabra
gramo se obtiene kilogramo (kg), 1.000 gramos. Si se antepone a la palabra metro se obtiene
kilmetro (km), 1.000 metros. Si se antepone el prefijo mili delante de gramo, se obtiene
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miligramo (mg), la milsima parte de un gramo. Si se antepone el prefijo centi delante de metro
se obtiene el submltiplo centmetro. A continuacin se muestra una tabla con algunos prefijos y
una tabla con su aplicacin.
Algunos prefijos para los mltiplos de las unidades bsicas
Prefijo
Factor
Equivalencia
Giga
109
1.000.000.000
Mega
106
1.000.000
Kilo
103
1.000
Hecto
102
100
Deca
101
10
da
deci
10-1
0,1
centi
10-2
0,01
mili
10-3
0,001
Prefijo +
Smbolo
Nombre
Smbolo
kilo + metro
kilmetro
km
hecto + metro
hectmetro
hm
deca + metro
decmetro
dam
deci + metro
decmetro
dm
centi + metro
centmetro
cm
mili + metro
milmetro
mm
mili + litro
mililitro
ml
kilo + gramo
kilogramo
kg
unidad bsica
Normas y recomendaciones acerca de la escritura de unidades.

El Comit Internacional de Pesas y Medidas formul algunas recomendaciones para la
escritura del nombre y del smbolo de las diferentes unidades. Se destacan algunas de
ellas:
El nombre de las unidades se escribe siempre con minsculas. (Ejemplos: metro, ampere,
newton, etc.).
Los smbolos que no se derivan de un nombre propio, se utilizan con letras minsculas.
Una excepcin es el smbolo correspondiente a la unidad "litro", que es una "L"
mayscula. (Ejemplos: m, kg, s, etc.).
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Si el smbolo se deriva de un nombre propio, se utilizan letras maysculas para la
primera letra. (Ejemplos: N para el newton, J para el joule, Hz para el hertz, etc.).
Los smbolos no van seguidos de puntos y no cambian en plural.
En el cociente entre dos unidades se puede usar un trazo inclinado, un trazo horizontal
o potencias negativas. (Ejemplos: mediante un trazo inclinado, m/s. Mediante un trazo
horizontal,
m
. Mediante potencias negativas, ms-1).
s
Conversin de unidades.
En algunos casos para realizar ciertas mediciones se dispone de instrumentos que no
estn calibrados en las unidades del SI y se requiere expresar los valores obtenidos en
unidades del SI. En otras ocasiones el problema es inverso. Tambin se presenta el caso
en que las medidas estn realizadas en unidades SI, pero queremos expresarlas en
funcin de un mltiplo o submltiplo de dichas unidades. Entonces, resulta necesario
conocer las formas de convertir las unidades de un sistema a otro. En algunos casos la
conversin es casi inmediata y se hace en forma intuitiva, sin embargo hay casos en que
la conversin requiere de algn procedimiento. Este es el problema que abordaremos a
continuacin.
Se presentarn dos procedimientos para abordar la conversin de unidades. Obviamente
ambas formas requieren que las equivalencias entre las unidades sean conocidas.
Procedimiento por despeje y reemplazo de la unidad.
Las unidades se despejan igual que trminos algebraicos.
Ejemplo: Se quiere expresar 8 metros [m] en pulgadas [in].
Se sabe que:
1 in = 2,54 cm
(1)
1 m = 100 cm
Buscaremos la relacin entre metros y pulgadas

Entonces, de (1) 1 cm = 1 in/2.54. Reemplazando en (2) se tiene:
1 m = 100 x 1 in/2,54 = 39,37 in. Por lo tanto,
8 m = 8 x 39,37 in = 314,96 in, aproximadamente.
Ejemplo: Se quiere expresar 1 248 cm3 en dm3.
(2)
8
Primero se determina la relacin entre cm3 y dm3, para luego hacer el reemplazo.
Se sabe que 1 dm = 10 cm. Elevando al cubo se tiene:
1 dm3 = (10 cm)3 = 1000 cm3
Despejando se tiene
1 cm3 = 1 dm3/1000. Por lo tanto, reemplazando cm3 por su
equivalente, en la cantidad 1 248 cm3, resulta:

1 248 cm3 = 1 248 x 1dm3/1000 = 1,248 dm3.
Procedimiento multiplicando por cociente igual a uno.

Este procedimiento consiste en establecer, a partir de las equivalencias, un cociente de
unidades que valga 1. Al multiplicar cualquier cantidad por este cociente la cantidad no
altera su valor. Entonces, lo primero que se hace es, a partir de las equivalencias,
establecer cocientes igual a 1 con las unidades involucradas.
Ejemplo: Expresar 50 cm en pulgadas, sabiendo que 1 in = 2,54 cm.
Los posibles cocientes a utilizar son:
2,54 cm
1 o
l in
l in
1
2,54 cm
Utilizando el segundo cuociente se tiene :

50 cm 50 cm x
1 in
50
in 19,7 in
2,54 cm 2,54
Lo que se ha hecho, ha sido multiplicar 50 cm por una cantidad equivalente a 1, pero esta
cantidad est expresada convenientemente de manera que se simplifican las unidades que
se quieren eliminar y quedan aquellas en que se quiere expresar el resultado.
Especficamente en el ejemplo se ha simplificado cm.
Ejemplo: Expresar 60 m/s en km/h, considerando que 1 km = 1000 m ; 1 h = 3600 s.
Se requiere eliminar m y que aparezca km y eliminar s y que aparezca h, entonces:
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1 km
=1 y
1000 m
60
1h
= 1 , luego
3600 s
m
m 1 km
3 600 s
60 x 3 600km
km
60 x
x
=
= 216
s
s 1 000 m
1h
1 000 h
h
Ejemplo: Considerando las equivalencias siguientes:

1 l.y. = 9,461 x 1015 m; 1 pc = 3,086 x 1016 m; 1 AU = 1,496 x 1011 m.
(l.y. = ao luz, pc = prsec, AU = Unidad astronmica)
Expresar 50 Mpc en: Tm, M l.y., kAU.
Recuerde que los prefijos significan:
M = 106,
T = 1012
k = 103.
a) Entonces, procedamos a expresar 50 Mpc en Tm.

50 Mpc = 50 x 106 pc = 50 x 106 x 3,086 x 1016 m = 1,543 x 1024 m
= 1,543 x 1012 x 1012 m = 1,543 x 1012 Tm.
Lo que se hizo fue reemplazar los prefijos y la unidad por las equivalencias.
b) Expresemos 50 Mpc en M l.y.
50 Mpc 50x106 pc 50x106 x 3,086 x 1016 m x
1 l . y.
1,63 x108 l . y.
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9,461x10 m
As: 50 Mpc = 1,63 x 102 x 106 AU = 1,03 x 102 M l. y.
En este ejercicio se reemplazaron los prefijos por los equivalentes y se multiplic por un 1
expresado a partir de las equivalencias, pero de manera que se simplificara la unidad m y
apareciera la unidad Al. Posteriormente se separ la potencia de diez en dos factores
siendo uno de ellos equivalente al prefijo M (mega).
c) Finalmente, determinemos 50 Mpc en funcin de kAU.
10
50 Mpc 50 x 10 6 pc 50 x 10 6 x 3,086 x 10 6 m x
1AU
1,03 x 1013 AU
1,496 x 1011 m
As : 50 Mpc 1,03 x 1010 kAU

En este ejemplo, se expres el prefijo M (mega) en potencia de diez, luego se reemplaz 1
pc en funcin de m y despus se multiplic por uno para eliminar m y a la vez apareciera
UA. Finalmente se descompuso la potencia de diez en dos factores, donde uno de ellos es
ellos equivalente al prefijo k, que es lo que se quera obtener.
Medicin Directa y Medicin Indirecta.

Se dice que se ha realizado una medicin directa cuando se ha utilizado un instrumento
especfico para medir una cantidad. Por ejemplo, al utilizar una huincha para medir una longitud
o bien un cronmetro para medir un intervalo de tiempo. Sin embargo, tambin, podra medirse
una longitud de una forma no directa. Por ejemplo, se puede medir la altura de un acantilado o lo
profundo de un pozo, utilizando para ello la ecuacin de cada libre que da la distancia que recorre
un objeto en cada libre en funcin del tiempo que emplea en hacerlo. En tal caso, basta
cronometrar el tiempo que emplea el objeto que se deja caer desde lo alto del acantilado y luego
se reemplaza este tiempo en la ecuacin, para as obtener la altura del acantilado. Este tipo de
medicin se denomina medicin indirecta. Es decir, una medicin indirecta es aquella en que la
cantidad a medir se obtiene midiendo otra u otras cantidades que luego se reemplazan en
una frmula para obtener la medida deseada.
Nmeros experimentales y Nmeros Matemticos.

Los nmeros experimentales son aquellos que resultan de una medicin, ya sea que sta se
haya obtenido en forma directa o indirecta. Por otra parte, hay cantidades o nmeros que no
resultan de un proceso de medicin, como por ejemplo, y 2 en la expresin m v2, que define la
energa cintica de una partcula de masa m y velocidad v. Estos tipos de nmeros, reciben el
nombre de Nmeros Matemticos.
Cifras Significativas.
Las cifras o dgitos que se utilizan para expresar un nmero experimental, obtenido directa o
indirectamente, y de las cuales se est razonablemente seguro, se denominan cifras
significativas. Las cifras significativas pueden ser nmeros enteros o decimales.

Por ejemplo, al realizar una medicin con una regla graduada al milmetro, podra a lo ms llegar a
estimarse hasta las dcimas de milmetros. Si este resultado fuese 24,8 [mm], se dice que el
nmero es incierto en dcimas de milmetro y en virtud de que se est razonablemente seguro de
las tres cifras se dice que el resultado tiene tres cifras significativas. Obviamente que si se
utiliza un instrumento que proporciona o permite obtener hasta las milsimas de milmetro, el
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resultado tendra ms cifras significativas. Por ejemplo, 24,821 [mm]. En este caso se dice que el
nmero experimental tiene cinco cifras significativas y que slo es incierto en milsimas de
milmetro.
A continuacin se dan algunos ejemplos de nmeros experimentales indicndose el nmero de
cifras significativas.
23,048 [m]
tiene 5 cifras significativas.
0,028 [s]
1,6 [kg]
1,600 [kg]
Note que en primer ejemplo el cero se contabiliza como cifra significativa. No as en el segundo
ejemplo, puesto que en este caso los ceros bien podran obviarse utilizando potencias de diez, o
sea 0,0028 se pude expresar 28 x 10-2. Los ceros slo permiten indicar que la cantidad son 28
milsimas.
El tercero y cuarto ejemplos se refiere a dos nmeros que del punto de vista matemtico podran
considerarse equivalentes, pero del punto de vista de las mediciones son diferentes, por cuanto el
primero de ellos no entrega informacin respecto de las centsimas y de las milsimas de
kilogramos. En cambio el segundo de ellos s indica expresamente que las centsimas y milsimas
de kilogramos se midieron, y por lo mismo son cifras significativas que deben escribirse.
Al expresar un nmero experimental en otras unidades se debe tomar en cuenta el orden de su
incertidumbre y por lo mismo el nmero de dgitos con que debe expresarse. As, el nmero debe
ser escrito con la cantidad de cifras necesarias y suficientes para que la ltima cifra de la
derecha refleje el orden de su incertidumbre, independientemente de las unidades en que se
exprese.
Ejemplo:
El nmero experimental 408,3 [m], es incierto en la dcima de metro, por lo

tanto al expresarse en otras unidades, el nmero resultante debe reflejar
este orden de incertidumbre. Por lo mismo se tiene:
408,3 [m] = 0,4083 [km] = 4083 x 10 [cm] = 4083 x 102 [mm].
Observe que en todos los casos el nmero experimental se ha escrito con cuatro cifras
significativas y en ellos la ltima cifra de la derecha es del orden de las dcimas de metro.
Adems, observe que se han utilizado las potencias de diez para evitar escribir ceros a la
derecha que no son del resultado de la medicin, y que ello no son significativos.
Lo anterior se generaliza con las siguientes reglas para los nmeros experimentales:
Los ceros a la derecha se escriben slo si resultan del proceso de medicin y en tal caso
se consideran cifras significativas.
Los ceros a la derecha que no son significativos deben obviarse utilizando para ello las
potencias de diez adecuadas.
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Los ceros a la izquierda pueden obviarse o no con potencias de diez. En el caso que se
escriban, no se consideran cifras significativas, ya que slo permiten dar el orden de
magnitud de la cantidad.
Los ceros entre dos cifras distintas de cero son del resultado de la medicin y por ellos
son significativos.
Otros ejemplos:
0,000405 [s]
8204,693 [km]
30,00 [kg]
3 x 10 [m/s]
tiene 1 cifra significativa.
Notacin cientfica.
Una forma de estandarizar la escritura de los nmeros experimentales es escribirlos con una
sola cifra entera, dejando el resto como decimales. Para lograr esto se utiliza la potencia de
diez adecuada para cada caso.
Ejemplos:
0,000405 [s]
= 4,05 x 10-4 [s].
8204,693 [km]
= 8,204693 x 103 [km].
30,00 [kg]
= 3,000 x 10 [kg].
3 x 10 [m/s]
= 3 x 102 [m/s].
Operaciones con nmeros experimentales.

Al realizar operaciones con nmeros experimentales, es indudable que el orden de la incerteza de
cada uno de ellos, que se refleja en sus cifras significativas, influya en el orden de la incerteza
del resultado. Por esta razn, el resultado debe escribirse con el nmero adecuado de cifras
significativas de manera que de cuenta o refleje este orden de incerteza.
Con el propsito de lograr lo anterior se ha llegado a establecer algunas reglas que en
forma bastante aproximada dan cuenta de ello.
Suma y resta de nmeros experimentales.

Ejemplo:
Consideremos la suma de las cantidades experimentales expresadas en [s]:
18,345 + 234,3 + 0,8294 = 253,4744 [s]
Para determinar las cifras significativas del resultado se considera que cada cantidad
experimental tiene una incertidumbre de una unidad del orden de su ltima cifra. As, la
incertidumbre de 18,345 se considera que est en la milsima y es + 0,001. La incertidumbre de
234,3 se considera en la dcima, o sea + 0,1 y la de 0,8294 se considera + 0,0001.
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De acuerdo a lo anterior, 18,345 representa la medida de una cantidad cuyo valor est acotado
por 18,345 + 0,001, o sea que est entre 18,344 y 18,346 segundos.
De la misma forma 234,3 representa una cantidad cuyo valor est acotado por 234,3 + 0,1 y el
tercer valor representa una cantidad acotada por 0,08294 + 0,00001. Por lo tanto, considerando
la situacin ms extrema, la suma da las tres cantidades est entre (18,344 + 234,2 + 0,8293) y
(18,346 + 234,4 + 0,8295). O sea est acotada por las cantidades 253,4233 y 253,4355
segundos.
Al comparar la suma obtenida anteriormente, 253,4744,
con las dos cotas anteriores, la
diferencia es del orden de las dcimas de segundos. Por lo tanto, la suma debe aproximarse a las
dcimas de segundos. As, la suma se escribe 253,5 [s].
Si ste procedimiento se aplica a otros casos se puede observar, que en general cumple con la
siguiente regla o criterio, que resulta fcil de aplicar y abrevia el anlisis realizado
anteriormente.
Criterio 1: Al sumar o restar nmeros experimentales el resultado debe escribirse slo
hasta la cifra que refleje el mayor orden de incertidumbre presente en los nmeros a
operar.
De acuerdo a este criterio, lo primero que debemos hacer es identificar cual es la cantidad con
mayor orden de incerteza y despus de realizar las operaciones, aproximar el resultado a dicho
orden de incerteza.
Ejemplo: Utilizaremos el mismo ejemplo anterior para aplicar la regla dada.
18,345 + 234,3 + 0,8294 = 253,4744 [s]
La cantidad 234,3 [s] presenta el mayor grado de incertidumbre, ya que es del orden de la
dcima de segundo. Por lo tanto, el resultado 253,4744 [s] debe aproximarse a la dcima de
segundo, o sea a 253,5 [s]. Observe que este resultado coincide con el calculado anteriormente.
En el caso que las cantidades a sumar o restar estn expresadas utilizando potencias de diez,
antes de realizar las operaciones se recomienda expresarlas con una misma potencia de diez como
factor comn, la mayor de ellas, pero sin alterar los dgitos significativos de cada nmero.
Despus de ello se procede a realizar las operaciones correspondientes aplicando el criterio 1
establecido.
Ejemplo: Calcule
(4,8 x 10-2) + (1,391 x 10) (2,06 x 10-3)
Solucin: Entre 10-2, 10 y 10-3, la mayor potencia es 10. As, todas las cantidades se
expresan dejando como factor la potencia 10.
(0,0048 x 10) + (1,391 x 10) (0,000206 x 10)
= (0,0048 + 1,391 0,000206) x 10
= 1,396 x 10.
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Multiplicacin, divisin, potenciacin, extraccin de raz.
Al efectuar multiplicaciones, divisiones, potenciaciones y extraccin de raz, tambin se puede

llegar a establecer una regla. Para ello se hacen las mismas consideraciones anteriores sobre
cada una de las cantidades experimentales a operar, en el sentido que a cada una de las
cantidades se les atribuye una incertidumbre en su ltima cifra. Entonces, al realizar las
operaciones con las cotas inferiores de cada cantidad experimental y al hacer lo mismo con las
cotas superiores, los resultados presentan una diferencia con el clculo directo. El orden de
estas diferencias indica cuales de las cifras del resultado obtenido directamente, se pueden
considerar realmente significativas.
Al aplicar el procedimiento descrito se obtiene el siguiente criterio, que permite obviar las
operaciones con las cotas inferiores y superiores, y por lo mismo facilita el clculo.
Criterio 2: Al multiplicar, dividir, elevar a potencia o extraer raz de una cantidad
experimental el resultado debe expresarse con una cantidad de cifras significativas igual a
la del nmero experimental con menos cifras significativas.
Entonces, para aplicar este criterio lo primero que debemos realizar es detectar cual o cuales
son las cantidades experimentales con el menor nmero de cifras significativas. Y luego de
realizadas las operaciones, el resultado se aproxima a dicho nmero de cifras significativas.
Ejemplo:
(2,45 x 103) x 0,001936 x (3,107) 1/2) /13,645 = 0,612729
La cantidad con menos cifras significativas es 2,45 x 103, el cual tiene tres cifras
significativas. Entonces, el resultado se expresa aproximndolo a slo tres cifras significativas.
Por lo tanto queda: 0,612729 queda 0,613.
Operaciones que incluyen nmeros matemticos.
Criterio 3: Al realizar operaciones que incluyen nmeros matemticos, obviamente se opera

con ellos, pero como ellos no van acompaados de incerteza experimental, las reglas se
aplican considerando slo los nmeros experimentales.
Ejemplo: Se ha medido el dimetro de un disco CD, d = 12,0 [cm] y se desea determinar la
longitud de su contorno. Se aplica la frmula L = d. En este caso no es
experimental, pero si lo es d.
Entonces:
L = 3,141592654 x 12,0 = 37,69911185 se aproxima de acuerdo al criterio
de multiplicacin (criterio 2), pero sin considerar las cifras que tiene el nmero
matemtico . Es decir, slo se toma como referencia el hecho que 12,0 tiene tres
cifras significativas. As, el resultado se expresa d = 37,7 [cm]. Este resultado indica
que la incertidumbre est en la ltima cifra, o sea es de la dcima de centmetro.
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Aproximaciones de nmeros matemticos.
En ocasiones se requiere, antes de realizar las operaciones, aproximar algn nmero matemtico
que participa en ella. En tal caso, para que la incertidumbre de la aproximacin sea despreciable
en el resultado, en relacin a las otras incertidumbres, se establece el criterio siguiente:
Criterio 4:
La aproximacin de un nmero matemtico debe hacerse de manera que el
nmero aproximado tenga a lo menos una cifra significativa ms de las que establece el
criterio respectivo para la operacin a realizar donde interviene dicho el nmero.
Ejemplo:
Calcular el rea de un disco CD cuyo dimetro es d = 12,0 [cm].
A = d2/4 = 3,141592654 x (12,0)2 /4 = 3,142 x (12,0)2 /4 = 113,1 [cm].

El nmero se ha aproximado a cuatro cifras por cuanto el resultado debe tener tres cifras
significativas, que es la cantidad determinada por el nmero experimental 12,0 (criterio 2).
Observe que operando con todas cifras de que tiene su calculadora se llega al mismo resultado
una vez realizada la aproximacin correspondiente.
Operaciones combinadas.
Generalmente hay que realizar operaciones que combinan sumas con restas, multiplicaciones,
divisiones y otras operaciones. En tal caso se aplican los criterios ya establecidos, pero cuidando
de aplicarlos al caso segn corresponda. Usted puede utilizar una calculadora para operar varias
cantidades, pero siempre que a ellas les sea aplicable un determinado criterio.
Ejemplo:
A continuacin se presenta un ejemplo donde aparecen operaciones en que
deben combinarse los criterios dados anteriormente.

Se ha medido el dimetro d y altura h de un cilindro y se desea determinar el rea de su
superficie.
Se sabe que el rea se puede calcular mediante la expresin: A = 2 d2/4 + d h.
Los nmeros o navidades experimentales son:
d = 3,25 [cm] y h = 12,28 [cm]. Las otras
cantidades son matemticas. As se tiene:

A = (3,25)2/2 + 3,25 x 12,28
La expresin numrica de la derecha tiene dos trminos. Primero debe aplicarse a cada uno de
estos trminos los criterios correspondientes a las operaciones a realizar. y 2 son nmeros
matemticos, se opera con ellos, pero no se les aplican los criterios 1 y 2. Por lo tanto, se tiene:
A = 16,6 + 125 = 142 [cm2]
Comentarios: En ambos trminos se aplic el criterio 2 y el criterio 3, y a continuacin para
realizar la suma entre 16,6 y 125 se aplic el criterio 1.
16
Aproximaciones en el clculo de promedios.
Ejemplo: Se desea determinar el promedio de las cantidades experimentales siguientes,

que corresponden a varias medidas realizadas para determinar el dimetro de un
rodamiento:
D [cm] 2,314 2,315 2,313 2,314 2,313
Al calcular el promedio se obtiene el valor: 2,3138 [cm]. Valor que tiene diez milsimas de
centmetros. Como todas las medidas se han realizado slo a la milsima de centmetros se
aproxima el resultado a la milsima. Se aplica este criterio para hacer compatible el clculo con
criterios que se vern ms adelante. Entonces el resultado queda como sigue:
D = 2,314 [cm].
Para formalizar lo aplicado en el ejemplo anterior, se establece el criterio siguiente:

Criterio 5: Al calcular el promedio de dos o ms nmeros experimentales el resultado debe
expresarse hasta la cifra que indica la o las cantidades con mayor incertidumbre.
Orden de magnitud.
El orden de magnitud de una cantidad se define como la potencia de diez ms cercana a dicha
cantidad. A continuacin se citan algunos ejemplos en los que se indica el orden de magnitud de
ciertas cantidades.
300.000.000 =
3,00000000 x 108
93.000
0,00015
0,0083
0,05
9,3000 x 104
1,5 x 10-4
=
es del orden de magnitud de 108.

es del orden de magnitud de 105
es del orden de magnitud de 10-4
8,3 x 10-3
5 x 10-2
es del orden de magnitud de 10-2

es del orden de magnitud 10-2 o 10-1
TALLER 1
1. Qu es medir?
2. Cul es la diferencia entre una medicin directa y una medicin indirecta? De ejemplos
diferentes a los de estos apuntes.
3. Indique cul es la diferencia entre un nmero matemtico y un nmero experimental.
4. A qu se les denomina cifras significativas?
5. Cmo se interpreta que la incertidumbre del nmero experimental 24,37 [s] sea de una
centsima de segundo?
6. Qu se entiende por orden de magnitud de un nmero?
TALLER 2
1. Indique cuntas cifras significativas tiene cada uno de los siguientes nmeros
experimentales:
17
a) 8 ; b) 80 ;
c) 8000,0
d) 0,08
e) 0,080
f) 808
g) 4,16221
h) 8,1609 ; i) 7,28 ; j) 9,80.

2. Realice las siguientes operaciones con nmeros experimentales y exprese el resultado con
las cifras significativas correspondientes.
a) (4 x 105) x (2,56 x 104)
b) (4,6 x 10-5) (6 x 10-6)
c) (5,4 x 102) + (3,2 x 10-
d) (4,84 x 10-5)/(2,42 x 10-7)
e) 48,6 x (0,524 x 10-2)/(2,2 x 10-3).
3. Exprese en notacin cientfica las siguientes cantidades:

a) 4,59
b) 0,0035
c) 45 900 800
d) 0,0000597
e) 345 700 000
f) 0,03 x 105.
4. Cuntas cifras significativas deben aparecer en los resultados de las siguientes

operaciones?
a) 5 x 0,006 b) 0,05 x (9,5 x 102)
c) 100 x 6
d) 0,5/0,02
e) 0,08/(2 x 10-2).
5. El tiempo transcurrido desde que los primeros animales habitaron el mundo sobre tierra
seca es de unos 12 000 000 000 000 000 segundos. Expresar este tiempo como potencia de
diez aproximndolo a una sola cifra significativa. Cul es el orden de magnitud?
6. La velocidad de propagacin de la luz en el vaco es c = 2,99774 x 105 [km/s], cul es el
orden de magnitud de esta cantidad?
7. Efecte las siguientes operaciones expresando los resultados en cifras significativas.
a) (1,29 x 105) + (7,56 x 104);
b) (4,59 x 10-5) (6,02 x 10-6);
c) (5,4 x 102) x (3,2 x 10-
).
8. Exprese en notacin cientfica las siguientes cantidades experimentales:

a) 45,9
b) 0,00359
c) 45 967 800
d) 0,0005976 e) 345 690 000 000
f) 0,00011
x 10 .
9. Cuatro personas han medido por tramos consecutivos el largo de una cuadra. Los resultados
obtenidos son: 24,8 m, 14,34 m, 51m y 70 m. Obtenga el largo de la cuadra con el nmero
adecuado de cifras significativas.
10. Con el propsito de determinar el volumen de una placa rectangular se han obtenido las
medidas siguientes: largo = 30,28 cm,
ancho = 17,21 cm y espesor 2,1 mm. Calcule el
volumen de la placa y exprselo en cm .

11. La altura h y el dimetro D de un cilindro son respectivamente 10,24 cm y 7,32 cm.
Calcule: a) Su volumen V
D 2 h
4
y b) Su superficie total S
D2
Dh
2
12. Para determinar la densidad de una bolita de rodamiento se ha medido una vez su masa,
siendo su valor M = 42,3 [g], y nueve veces su dimetro, obtenindose las medidas que se
indican.
18
D [cm]
2,183
2,179
2,181
2,180
2,178
2,182
2,181
2,182
2,180
Calcule el dimetro promedio y con dicho valor y el de la masa M calcule la densidad de la

bolita utilizando la expresin: d 6 M3
D
13. Un vehculo recorre una distancia de 8,4 [km] en 11,7 minutos. Determine su rapidez media
v aplicando criterios de cifras significativas. Exprese el resultado en [m/s].
14. En un experimento de un carro que se mueve a lo largo de un eje X se obtiene el siguiente
registro de las posiciones x del carro para cada instante t que indica el cronmetro.
t [s]
0,7418
0,8691
0,9743
1,0401
1,0980
1,1503
1,1884
x[m]
0,015
0,030
0,045
0,060
0,075
0,090
0,105
Calcular para cada pequeo tramo de 0,015 [m] la rapidez media del carro y considerndola
como instantnea adjudquesela a cada instante medio del intervalo correspondiente. Anote
sus resultados en una tabla de valores v/t.
15. Considere la tabla dada en el problema anterior y calcule: a) la distancia total recorrida por
el carro, y b) La rapidez media para todo el recorrido.
Resultados a los ejercicios propuestos.
1.-
a) 1 b) 2 c) 5
d) 1
e) 2
2.-
a) 1 x 1010 b) 4,0 x 10-5
3.-
a) 4,59
f) 3 g) 6 h) 5 i) 3 j) 3.
c) 5,4 x 102
b) 1
c) 1
f) 3 x 103
4.-
a) 1
5.-
1 x 1016, orden de magnitud 1016 [s].
6.-
105 [km/s].
7.-
a) 2,05 x 105
8.-
a) 4,59 x 10
d) 1
e) 1.
b) 3,99 x 10-5
c) 1,7.
b) 3,59 x 10-3
e) 3,45690000000 x 1011
160 [m].
e) 1,2 x 102
b) 3,5 x 10-3 c) 4,5900800 x 107 d) 5,97 x 10-5
e) 3,45700000 x 108
9.-
d) 200
c) 4,5967800 x 107 d) 5,976 x 10-4
f) 1,1 x 10.
19
10.- 11 x 10 [cm3].
11.- a) 431 [cm3]
b) 319 [cm2].
12.- D promedio = 2,181 [cm] y d = 7,79 [g/cm3].

13.- 12 [m/s].
14.t [s]
0,8054
0.9217
1,0072
1,0691
1,1242
1,1694
v [m/s]
0,12
0,14
0,23
0,26
0,29
0,39
15.- a) 0,090 [m].
b) 0,20 [m/s].
TALLER 3
LA FSICA ES LA CIENCIA QUE ESTUDIA LOS EVENTOS DE LA NATURALEZA Y LOS

EXPRESA CUANTITATIVAMENTE, POR ESO MUCHOS LA LLAMAN CIENCIA DE LA
MEDIDA
1. Expresa en metros (m) las siguientes longitudes
A. 48,9 Km
Rta/ 48 900 m
B. 36,875 Hm
Rta/ 3 687,5 m
C. 846,1 Dm
Rta/ 8 461 m
D. 538,34 cm
Rta/ 5,3834 m
E. 6 790 mm
Rta/ 6,79 m
F. 159856 345 nm
Rta/ 0,16 m
2. Expresa en segundos (s) los siguientes intervalos de tiempo:

A. 45 min
Rta/ 2 700 s
B. 7 h
Rta/ 25 200 s
C. 1 da
Rta/ 86 400 s
D. 2 sem
Rta/ 1209 600 s
E. 1 ao
Rta/ 31536 000 s
F. 2000 000 s
Rta/ 2 s
3. Escribe V o F en cada una de las siguientes afirmaciones segn corresponda:

A. La masa en el sistema Internacional S.I. se mide en gramos (
B. Sera lgico medir la longitud de tu lpiz en Km (
C. Tiene sentido decir que David pesa 1,75 m (
D. El primer metro se determin con la diezmillonsima parte del meridiano terrestre

(
E. Para medir distancias entre ciudades puede utilizarse el cm (

F. El c.g.s. es un sistema derivado del M.K.S. (
20
G. Para medir la distancia entre astros se usa el AO LUZ (
H. Es posible convertir metros a segundos (
I. El prefijo MEGA significa un milln de veces (
J. En el sistema Ingls la masa se mide en gramos (
4. La rapidez es la distancia que recorre un cuerpo en la unidad de tiempo. Expresa en m/s

las siguientes rapideces:
A. 299 Km/h
Rta/ 83,06 m/s
B. 0,765 Hm/min
Rta/ 1,28 m/s
C. 97,64 Dm/min
Rta/ 16,27 m/s
D. 100 Mll/h
Rta/ 44,69 m/s
E. 144 Km/h
Rta/ 40 m/s
F. 456 cm/s
Rta/ 4,56 m/s
5. Juliana Sale a trotar diariamente 12,6 Km; en su recorrido tarda 1 hora y media
A. Cuntos metros trota Juliana en una hora?
Rta/ 8 400 m
B. Cuntos segundos trota Juliana diariamente?
Rta/ 5 400 s
C. Cuntas millas recorre Juliana en una semana?
Rta/ 54,82 mll
D. Cuntos Km recorre Juliana en un mes?
Rta/ 378 Km
E. Cunto tiempo trota en total Juliana durante el ao (supn que slo deja de trotar
5 das del ao)
Rta/ 540 h = 22,5
das
6. Piensa:
A. Qu cuerpo tiene ms masa; Un Kg de hierro o un Kg de algodn?
B. Qu cuerpo tiene ms volumen; Un Kg de hierro o un Kg de algodn?
C. A la pregunta: Cunto tiempo tardas de tu casa al colegio? Tres nias responden:
-
media hora
1 800 s
30 min
Cul de las tres se demora ms y por qu?

7. Determina en m/s las siguientes medidas:
A. la rapidez de un pez: 3,6 Km/h
Rta/ 1 m/s
B. La rapidez de una mosca: 18 Km/h
Rta/ 5 m/s
C. La rapidez de una liebre: 65 Km/h
Rta/ 18,06 m/s
D. La rapidez de un avin comercial: 1000 Km/h
Rta/ 277,78 m/s
E. La rapidez de la tierra en su rbita: 108 000 Km/h
Rta/ 30 000 m/s
8. La masa aproximada del planeta tierra es de 5,98 x 10

A. Cuntos Kg de masa tiene la tierra
21
toneladas (ton); determina:
Rta/ 5,98 x 1024 Kg
B. Cuntas libras de masa tiene el planeta
Rta/ 1,20 x 1025 lb
9. Consulta las siguientes equivalencias del Sistema Ingls al Sistema Internacional:

A. 1 ft =
_______________ cm (1 pie)
B. 1 in =
_______________ cm (1 pulgada)
21
C. 1 mll = _______________ m (1 milla)
D. 1 yd =
_______________ cm (1 yarda)
E. 1 lb =
_______________ Kg (1 libra)
10. Observa a tu alrededor medidas usuales, cotidianas y escrbelas a continuacin:
22
VECTORES
CONCEPTOS PREVIOS:
A) CANTIDAD ESCALAR: Son cantidades que necesitan solamente la magnitud para ser
identificadas completamente. Ej.: tiempo( 4 horas),longitud( 6mts.), masa( 56kg.), volumen(
7mts.cbicos )
B) CANTIDAD VECTORIAL: Son cantidades que necesitan, aparte de la magnitud, direccin y
sentido para quedar completamente identificadas. Ej.:
Peso (magnitud (50N)), direccin (vertical), sentido (hacia el centro de la tierra), velocidad
(magnitud (45km/h)), direccin (horizontal), sentido (hacia el norte).
Un vector se representa por un segmento de recta dirigida, donde p se llama origen de A y
que se llama extremo de A.
Los vectores tienen tres caractersticas:

1. - Magnitud: Es el largo de la flecha, se expresa con un nmero y la unidad correspondiente.
Ej.: 30 Km, 4 cm., 45 Kg.
2.-Direccin: Es el ngulo que forma el vector con una recta elegida en forma arbitraria. El ngulo
que mide la direccin del vector se determina siguiendo el sentido contrario al movimiento de las
agujas del reloj.
3.
Sentido: Es el punto hacia el cual se dirige el vector. (Puntos cardinales)
Para que dos vectores sean iguales, deben tener igual magnitud, direccin y sentido, si una de
ellas no se cumple los vectores dejan de ser iguales.
23
Vector cero o nulo

Este vector tiene magnitud cero, posee todas las direcciones y sentidos, se representa a travs
de un punto (.) O.
Vector unitario
Este vector tiene magnitud 1 y se define A = A
|A|
(En este caso A tiene la direccin y sentido de A)
Suma Vectorial
Para sumar vectores tenemos dos mtodos:
a)
Mtodo del paralelogramo: Sean dos vectores cualesquiera no paralelos entre s, el

vector resultante equivalente en magnitud, direccin y sentido a la diagonal del
paralelogramo, cuyos lados son los vectores dados.
Cuando SE TIENEN tres o ms vectores se aplican el mtodo a dos de ellos, repito

nuevamente el mtodo entre la diagonal y el otro vector y as sucesivamente hasta lograr el
vector resultante.
b) Mtodo del polgono Permite sumar varios vectores, consta de los siguientes pasos:
1) Se dibuja una lnea de referencia.
24
2) A partir del origen de la lnea de referencia se copia el primer vector.
3) A partir del extremo libre del primer vector se dibuja el segundo vector
4) A partir del extremo libre del segundo vector se dibuja el tercer vector.
5) Se contina hasta llegar al ltimo vector.
6) La resultante se obtiene uniendo el origen de la lnea de referencia y el extremo libre del
ltimo vector.
Ej.:
R
Un caso particular del mtodo del polgono es el mtodo del tringulo que se utiliza para sumar
dos vectores.
Ej.:
Resta o Diferencia de Vectores

Al Restar dos vectores se obtiene un nuevo vector, (el signo menos cambia la direccin y el
sentido del vector, pero no su magnitud)
Ej.:
Multiplicacin de un escalar por un vector

Sea A un vector y m un escalar, entonces m* A se define de la siguiente forma:
1) Si el escalar m > 0, (positivo), y A diferente de 0 vector, el sentido de m * A es el dado por
A
25
Ej.:
2) Si el escalar m < 0, (negativo), y A diferente de 0 vector, el sentido de m * a es el opuesto

de A
Ej.:
3) Si m = 0 y el vector A diferente de 0, implica que m * A es 0 vector

LA COMPONENTE DE UN VECTOR
Se define como su valor efectivo en una direccin dada .Por ejemplo la componente X de un
desplazamiento es el desplazamiento paralelo al eje OX producido por el mismo desplazamiento.
Un vector se puede considerar como la resultante de sus vectores componentes a lo largo de una
direccin especifica .Es costumbre
y de gran utilidad, separar un vector en sus partes
componentes a lo largo de direcciones mutuamente perpendiculares (componentes rectangulares)

METODO DE COMPONENTES PARA SUMAR VECTORES: cada vector se descompone en sus
componentes en las direcciones x, y z , tomando las componentes las direcciones asociadas a los
signos de los respectivos ejes .Conocidas las componentes se puede calcular la magnitud de la
resultante con la ecuacin:
R Rx2 Ry2 Rz2

En dos dimensiones el ngulo que forma la resultante con el eje OX(direccin) se puede calcular
con la relacin
tag
Ry
Rx
LOS VECTORES UNITARIOS: i, j k se asignan a los ejes OX, OY, OZ, respectivamente. Un
vector +3i representa un vector de 3 unidades de magnitud en la direccin +OX, mientras que un
vector -5k representa a un vector de 5 unidades de magnitud en la direccin OZ.
Un vector R que tenga en las direcciones x, y, z. componentes R x , Ry , Rz , respectivamente se
puede escribir como R= R x i Ry j Rz k
EJERCICIOS DE APLICACIN
26
1.- Utilice el mtodo del paralelogramo para calcular lo que se indica, de acuerdo a los vectores
que se indican (vectores libres).
Determine grficamente, haciendo las traslaciones
correspondientes en su cuadricula:
2.- Utilice el mtodo grafico para encontrar la resultante de los desplazamientos 2 m a 40 y 4

m a 127, midiendo los ngulos respecto a la direccin positiva del eje OX.
3.- Calcular las componentes x e y de un desplazamiento de 25 m y que forma un ngulo de 210
con la diccin positiva del eje OX.
-21.7 m
-12.5 m
4.- Resolver el problema 2 utilizando las coordenadas rectangulares.

4.57 m , 101
5.- Utilice el mtodo del paralelogramo para sumar las siguientes fuerzas vectoriales: 30N a 30
y 20N a 140
6.- Cuatro fuerzas coplanares actan sobre un cuerpo en un punto O como se muestra en la
fi8g.Encontrar la resultante por el mtodo grafico
27
7.- Las cinco fuerza mostradas en la fig. actan sobre un objeto .Encontrar la resultante.
6.5N , 331
8.- Resolver el problema 6 por el mtodo de componentes.

18N , 143
9.- Una fuerza de 100N forma un ngulo con el eje OX y tiene una componente vertical de
30N.Calcule
9.1.- La componente horizontal de la fuerza resultante.
9.2.- La direccin de la fuerza.
95.4N , 17.5
10.- Un nio jala un trineo con una cuerda aplicando una fuerza de 60N .La cuerda forma una
ngulo de 40 con respecto al piso .Calcular:
10.1.- El valor efectivo de la componente horizontal del jaln que tiende a poner en movimiento al
trineo en direccin paralela al piso.
10.2.- Calcular la fuerza que tiende a levantar verticalmente el trineo.
46N
39N
11.- Un carro cuyo peso es W se encuentra en una rampa que forma un ngulo con la horizontal
.Que tan grande es la fuerza perpendicular que debe resistir la rampa para que no se rompa bajo
el peso del carro?
Wcos
28
12.- Representar analticamente en funcin de los vectores unitarios los vectores que se indican
en cada grafico.
13.- Tres fuerzas que actan sobre una partcula estn dadas por:F=(20i-36j+73k )N
, F=(-17i+21j-46k)N , F=-12kN .Encontrar las componentes de la resultante, y calcular la
magnitud de la resultante.
(3N , -15N , 15N
, R= 3i-15j+15k , 21.4N)
14.- Un bote puede navegar con una rapidez de 8 km/h en magua tranquila en un lago. En el agua
corriente de un ro, en su movimiento relativo respecto a la corriente se puede mover a 8 km/h
.Si la rapidez del rio es de 3 km/h .Que tan rpido se mueve el bote respecto a un rbol que se
encuentra en la ribera cuando viaja
14.1.- contra la corriente.
14.2.- a favor de la corriente?
(5 km/h , 11 km/h )
15.- Un avin viaja en direccin Este con una rapidez de crucero de 500 km/h .Si el viento sopla
en direccin Sur con una rapidez de 90 km/h .Cual es la rapidez relativa del avin respecto a
Tierra?
(508 km/h , 10.2 en direccin Sureste)
16.- Un insecto empieza en un punto A , se arrastra 8.0 cm. al Este , 5.0 cm. al Oeste , y 4.0 cm.
al Norte hasta un punto B .
16.1.- Qu tan rpido se encuentra el punto B del A en direccin Norte y direccin Este?
16.2.- Calcular el desplazamiento de A a B en forma grafica y analtica.
(5.0 cm. al Este
, -1.0 cm. al Norte,
5.10 cm. a 11.3 al Sureste)
17.- Calcular las componentes x e y de los siguientes desplazamientos en el plano xy:

17.1.- 300cm a 127
17.2.- 500 cm. a 220.
(-180 cm. , 240 cm. ; -383 cm. , -3241 cm.)
18.- Dos fuerzas actan sobre un objeto puntual de la siguiente forma: 100N a 170 y 100N a
50 .Calcular la resultante.
(100N a 110)
29
19.- Partiendo del origen del sistema de coordenadas, se realizan los siguientes desplazamientos
en el plano xy (esto es, los desplazamientos son coplanares): 60 mm en direccin +y, 30 mm en
direccin x, 40 mm a 150 , y 50 mm a 240 .Calcular el desplazamiento resultante grafica y
analticamente.
(97 mm a 158)
20.- Calcule analticamente la resultante de las siguientes fuerzas coplanares: 100N a 30; 141N a
45, y 100N a 240 .Compruebe su resultado aplicando el mtodo grafico.
(151N a 25)
21.- Calcule analticamente la resultante de los siguientes desplazamientos coplanares : 20 m a
30 ; 40 m a 120 ; 25 m a 180 ; 42 m a 270 y 12 m a 315.
(20 m a 197)
22.- Dos fuerzas, de 80N y 100N que forman un ngulo de 60 entre si, empujan un objeto.
22.1.- Qu fuerza reemplazara las dos fuerzas?
22.2.- Qu fuerza (llamada equilibrante) balanceara a ambas fuerzas?
(156N a 34 respecto a la fuerza de 80N , 156N a 214 respecto a la fuerza de 80N)
CINEMTICA
Cinemtica es el estudio del movimiento de los cuerpos, relacionados especficamente el tiempo

con cuatro
conceptos vectoriales fundamentales que son: la posicin, el desplazamiento, la
velocidad y la aceleracin. En fsica el movimiento es un fenmeno fsico que se define como

todo cambio de posicin en el espacio que experimentan los cuerpos de un sistema con respecto a
ellos mismos o a otro cuerpo que se toma como referencia. Todo cuerpo en movimiento describe
una trayectoria.
30
Recuerda que en clases dijimos que los alumnos sentados en sus sillas
los 45 minutos de clases, se deben considerar en reposo, pues el
tiempo avanzaba y los alumnos permanecen sobre su silla o sea en la
misma posicin con respecto a un punto de referencia, pueden ser
ellos mismos.
Y si la profesora camina todo el rato por la sala, se considera un cuerpo
en movimiento, ya que va cambiando de posicin en la medida que
cambia el tiempo, con respecto a un observador que podan ser los
alumnos
En la imagen el ciclista esta en movimiento con respecto a la gente que lo ve pasar. Y esta en
reposo con respecto a l mismo, pues se encuentra siempre sobre su bicicleta. Conclusin el
movimiento es relativo, va a depender de que sistema de referencia se analice.
Para hablar de movimiento hay que tener claro los conceptos de trayectoria y desplazamiento.
Recordmoslos:
Trayectoria o camino recorrido: es la lnea continua por la cual un cuerpo se mueve, por lo tanto,
esta puede ser recta, curva o enredarse sobre s misma, ya que el objeto puede pasar varias
veces sobre el mismo punto. A la longitud de la trayectoria la denominaremos distancia recorrida.
Desplazamiento
lo representamos por una flecha que est dirigida desde el punto inicial del
movimiento hasta un punto cualquiera en el que se encuentre el mvil, y corresponde al cambio de

posicin de este.
El desplazamiento solo depende de los puntos entre los cuales se ha movido el cuerpo, y es
independiente del camino seguido por l.
Recuerda cuando yo caminaba por la sala pasando por entremedio de las filas, partiendo desde el
escritorio y terminando en la puerta, ese recorrido era la trayectoria (camino recorrido o sea
camino real). Y en ese caso el desplazamiento era la flecha que une desde el escritorio a la
puerta.
Ambas se miden en metros o centmetros y se miden con una huincha de medir.
Ejemplo:
Pedro, para trasladarse desde el colegio a su casa, realiza el siguiente recorrido: en su

bicicleta viaja 12 cuadras al norte y luego 5 cuadras al este. Cunto mide el camino
recorrido y el desplazamiento realizado por Pedro?
Camino recorrido o trayectoria en este caso corresponde al permetro del triangulo,
que en este caso es la suma de todas las cuadras que recorri Pedro. O sea:
d = 12 cuadras + 5 cuadras
d = 17 cuadras
El desplazamiento, es la distancia recta que existe entre la posicin inicial y la final de
Pedro. En este caso corresponde a la hipotenusa del tringulo rectngulo. Por lo
tanto hay que aplicar el teorema de Pitgoras
CONTENIDOS
O sea: x =
(12)2 (5)2
x =
144 25
x =
169
x =
13 cuadras
Importante no necesariamente la trayectoria es igual al

desplazamiento
Recordemos que:
La distancia es una magnitud escalar, solo nos da el modulo. Ejemplo recorre 3 m, pero no nos
dicen hacia donde por eso es escalar. El modulo es 3 m
31
El desplazamiento es una magnitud vectorial, o sea nos da el modulo, la direccin y el sentido.
Ejemplo recorre 3m en tu sala desde la pizarra hacia el fondo de tu sala. O sea nos entrega el
modulo que es 3 m, la direccin que es el plano horizontal (caminas en el suelo) y el sentido que es
desde la pizarra hacia el fondo de la sala.
Ejemplo:
El esquema muestra la posicin de una hormiga en diferentes instantes durante su recorrido por
una rama recta. El recorrido comienza en A y avanza hasta B, donde gira y regresa hasta C. All
vuelve a girar para detenerse en D.
Determinar:
a) Cul es el desplazamiento de la hormiga?
b)
Cul
es
la
distancia
recorrida
por
la
hormiga
durante
todo
el
trayecto?
a) Posicin inicial = 0 cm
Posicin final = 6cm+12cm = 18 cm
Desplazamiento = 18cm - 0cm = 18 cm
b) Posicin inicial = 0 cm
Posicin final = 6cm+12cm+8cm+8cm+12cm+12cm = 58cm
Distancia recorrida = 58cm 0 cm = 58cm (o trayectoria)
Ahora podemos recordar los conceptos de rapidez y velocidad.

Rapidez media: es
la razn entre distancia recorrida y tiempo empleado en recorrerla lo
llamaremos rapidez media y lo representaremos a travs de la siguiente expresin:
d m
Km
. Por lo tanto la rapidez o rapidez
( ) en el SI en la vida cotidiana se mide en
t s
h
media es una magnitud escalar

Ejemplo:
Si una persona camina 900m, tardndose 50 minutos, calcula su rapidez.
Datos:
di = 0 m
; ti = 0 s
df = 900m ; tf = 50min = 3.000 s
Reemplazo:
900 0
900
m
0,3
3.000 0 3.000
s
Velocidad media: es la razn entre el desplazamiento del cuerpo y el tiempo empleado, queda
representada por la siguiente expresin
. v
x m
( ) en el SI, por lo tanto la velocidad media o velocidad es una magnitud vectorial
t s
Ejemplo:
Si un auto viaja hacia el sur y recorre 12.000m, tardndole 300 s, calcula la velocidad.
32
Datos:
di = 0 m
; ti = 0 s
df = 12.000m
; tf = 300 s
Aceleracin media:
Reemplazo:
12.000 0 12.000
m
40
300 0
300
s
involucra cualquier cambio de velocidad ocurrido durante un cierto tiempo.
Operacionalmente, la aceleracin media se obtiene como la variacin de la velocidad en un

intervalo de tiempo, es decir se calcula con la siguiente expresin:
am = a =
v m
( ) En el SI, la aceleracin en una magnitud vectorial.
t s 2
Importante: Para que exista aceleracin debe existir cambio en la velocidad, en la practica pisar el acelerador, es
Ejemplos:
decir aumentar la velocidad o pisar el freno es decir disminuir la velocidad.
1) Una moto parte del reposo hacia el sur y alcanza una velocidad de 35 m/s, al cabo de 7 s.
Calcula la aceleracin.
Datos:
Vi = 0 m/s
; ti = 0 s
Reemplazo en: a =
35 0 35
m
=
=5 2
70 7
s
Vf = 35 m/s ; tf = 7 s
2) Un auto viaja por la carretera hacia el norte a 30 m/s, al cabo de 20 s cambia la velocidad
hasta 10 m/s. Calcula la aceleracin.
Reemplazo en : a =
Datos:
Vi = 30 m/s
20 30 10
m
1 2
10 0
10
s
; ti = 0 s
Vf = 20 m/s ; tf = 10 s
Importante: * Cuando aumenta la velocidad, la aceleracin es siempre positiva

* Cuando disminuye la velocidad, la aceleracin es siempre negativa
* Cuando no hay cambio en la velocidad, no hay aceleracin
Estudiaremos
TIPOS DE MOVIMIENTOS
Estudiaremos dos tipos de movimientos, son ambos con trayectoria lnea recta:
a) con velocidad constante es decir sin aceleracin, llamado movimiento uniforme rectilneo o
simplemente MUR
b) con velocidad variable o sea con aceleracin, llamado movimiento uniforme acelerado o
simplemente MUA
Movimiento rectilneo uniforme MUR: Se reconoce por que se recorren distancias iguales en
tiempos iguales, se cumple que:
* Su trayectoria es entre recta
* Su velocidad es constante
* No tiene aceleracin
Ejemplos
33
1) La tabla de datos representa, la posicin y el tiempo del recorrido de una persona.
Posicin x 0
10
15
(m)
Tiempo
t 0
20
(s)
Al observar el grafico o la tabla de datos, uno se da cuenta que representa un MUR, que parte del
origen (0,0) y la persona camina alejndose de l
Calcularemos la velocidad: Como en un MUR la velocidad es constante, basta calcularla en

cualquier punto
v2 6
15 5 10
2,5m / s = Constante
62
4
Grafico velocidad/tiempo
v(m/s)
2,5
t(s)
8
Verifiquemos que en este tipo de movimiento no tiene aceleracin

a=
2,5 2,5 0
0(m / s 2 )
80
8
2) Usa estos datos para contestar las preguntas, con respecto a una caminata realizada por una
persona:
Posicin x 20
15
10
12
(m)
Tiempo
t 0
(s)
a) Por que estos datos representan un MUR
b) Qu significa el punto (0,20)
c) Hacia donde camina la persona
d) En que posicin se encuentra la persona cuando han transcurrido 9 segundos del recorrido
e) Que tiempo ha transcurrido cuando la persona llega al origen
34
f) Grafica la posicin/tiempo
g) Calcula la velocidad
i) Grafica la velocidad/tiempo
Importante: Recuerda que si te dan como informacin solo un grafico velocidad/ tiempo de un
MUR, como el de la figura, se puede determinar la distancia recorrida usando el rea bajo la
curva, ejemplo:
v(m/s)
rea del rectngulo = largo ancho

=4
m
16 s (simplificando los segundos)
s
= 64 m
Respuesta, el grafico nos indica que la partcula recorri 64 m

t(s)
16
Movimiento rectilneo uniforme acelerado MUA: Se reconoce por que no se recorren distancias
iguales en tiempos iguales, se cumple que:
* Su trayectoria es una lnea recta
* Su velocidad es variable
* Tiene aceleracin
Al analizar el grfico posicin/tiempo, nos damos cuenta

que la partcula no recorri la misma distancia en
intervalos iguales de tiempo, esto quiere decir que su
velocidad fue variando. Cuando el movimiento que
experimenta un cuerpo es una trayectoria rectilnea
y su velocidad experimenta variaciones iguales en
intervalos de tiempo tambin iguales, se dice que tiene
un movimiento rectilneo uniformemente acelerado, que
se abrevia MUA, donde el grfico posicin/tiempo, que
representa el movimiento, ya no es una recta, sino una
curva como la de la imagen.
La grfica aceleracin /tiempo de un MUA es la siguiente:

.
v(m/s)
t(s)
Conclusiones para un MUR y MUA:
35
Para determinar la distancia recorrida en un MUA debes utilizar la siguiente formula:
1
x d vit + at 2 Donde:
2
x = d = distancia recorrida de la persona o partcula, auto, etc, unidad en metros en el SI o en
centmetros en el sistema CGS
v i = velocidad inicial de la persona o partcula, auto, etc.; su unidad de medida es
m
en el SI y
s
cm
en el sistema CGS
s
a = aceleracin de la persona o partcula, auto, etc.; su unidad de medida es
m
cm
en el SI y 2 en el
2
s
s
sistema CGS
t = tiempo del recorrido, su unidad de medida en ambos sistemas es el segundo

Ejemplo:
Un auto viaja hacia el Norte partiendo del reposo, a los 6 minutos del recorrido su velocidad es
de 30 m/s. Determina la distancia que recorri el auto el los 6 minutos de su recorrido.
Primero anotar los datos, verificar que todos estn en un mismo sistema, calcular la aceleracin y
remplazar en la ecuacin respectiva:
Datos:
v i = 0 m/s ; ti 0 s
a=
30 0
30
3
m
0,08 2
360 0 360 36
s
v f 30 m/s ; t f = 6 min = 360 s

d=?
d = 0 360 +
1
1
1
0,08 360 2 = 0 + 0,08 129600 = 10368 = 5.184 m
2
2
2
Respuesta, el auto recorri 5.184 en los primeros 6 minutos del recorrido
REPASO DE CINEMTICA
36
La Cinemtica es la parte de la Fsica que estudia los movimientos de los cuerpos pero
sin atender a las causas que lo producen.
A los cuerpos que estudia la Cinemtica se les llama mviles.
El movimiento es el cambio de posicin de un cuerpo a lo largo del tiempo. El

movimiento es algo relativo, dependiendo de donde estemos las cosas se mueven o no.
La trayectoria es la lnea o camino descrito por el cuerpo en su movimiento.
Los movimientos que vamos a estudiar son los movimientos rectilneos que son aquellos
en los que la trayectoria es una lnea recta. Hay otros tipos de movimientos, como el
parablico (es el movimiento que describe una bala) o el circular (es el movimiento que
describe un punto de una rueda).
En los movimientos intervienen:

o
el espacio recorrido (e), cuya unidad de medida es el metro.
el tiempo empleado (t), cuya unidad de medida es el segundo.
la velocidad final que tiene el cuerpo (vf), cuya unidad de medida es el metro
por segundo.
la velocidad inicial que tiene el cuerpo (v0).
la aceleracin que experimenta (a), cuya unidad de medida es el metro por

segundo al cuadrado.
Un segmento es una porcin de recta comprendida entre dos puntos.
Un vector es un segmento definido por una longitud (mdulo), una direccin (es la recta
que contiene al vector) y un sentido. Se representa por una flecha.
Velocidad
La velocidad es el espacio recorrido dividido por el tiempo empleado.
Se representa por un vector.
La unidad de medida de la velocidad es el metro por segundo y se indica m/s, o el

kilmetro por hora y se indica km/h.
Si un mvil tiene una velocidad de 20 m/s significa que el mvil recorre 20 m en cada
segundo.
La velocidad de la luz es de 300 000 000 m/s. El gran fsico, Albert Einstein, dijo que
ningn cuerpo puede sobrepasar esta velocidad (este fue el primer paso para su Teora
de la relatividad).
La velocidad del sonido es de 340 m/s.
TRASLACIN: La velocidad con que gira la Tierra alrededor del Sol es de 30000 m/s.
ROTACIN: La velocidad con que gira la Tierra alrededor de su eje es de 05 km/h.
Aceleracin
37
La aceleracin es el incremento de la velocidad dividido entre el tiempo empleado.
Se representa por un vector.
La unidad de medida de la aceleracin es el metro por segundo al cuadrado y se indica

m/s2.
Si un mvil tiene una aceleracin de 4 m/s2 significa que el mvil aumenta (o disminuye)
su velocidad 4 m/s cada segundo.
La aceleracin con que los cuerpos caen libremente hacia la Tierra se conoce con el
nombre de aceleracin de la gravedad y su valor constante es de 98 m/s2. Constante
significa que todos los cuerpos caen con la misma aceleracin.
o
Si dejsemos caer en un mismo instante en el vaco y a la misma altura, a un

elefante y a un baln de ftbol llegaran al suelo los dos al mismo tiempo.
MOVIMIENTO RECTILINEO UNIFORME
Un movimiento rectilneo uniforme es aqul cuya trayectoria es una lnea recta y cuya
velocidad se mantiene constante.
LEY: el espacio recorrido por un mvil con movimiento rectilneo uniforme es igual al
producto que resulta de multiplicar la velocidad que tiene por el tiempo empleado en
realizarlo.
FORMULAS
e vt
e
t
e
v
EJERCICIOS
1. Si un mvil va a 36 km/h, a cuntos m/s equivale dicha velocidad?
2. Si un mvil va a 72 km/h y otro a 30 m/s, quin tiene ms velocidad?
3. Un mvil va a una velocidad constante de 60 km/h durante 4 horas. Qu espacio
ha recorrido?
4. Un mvil ha recorrido 90 km a velocidad constante, en un tiempo de 2 horas y 30
minutos. Cul es su velocidad?
5. Un mvil recorre 150 km a velocidad constante de 40 km/h. Cunto tardar en
realizar el recorrido?
6. Un mvil va a una velocidad constante de 20 m/s durante 10 minutos. Qu espacio
ha recorrido?
7. Un mvil recorre 150 m a velocidad constante de 40 km/h. Cunto tardar en
realizar el recorrido?
8. Un mvil ha recorrido 10 km a velocidad constante, en un tiempo de 2 horas. Cul
es su velocidad en m/s?
9. Un ascensor tarda 5 segundos en ascender 6 m. Calcula la velocidad del ascensor.
Cunto tiempo tardar en ascender 30 m.
38
MOVIMIENTO RECTILINEO UNIFORMEMENTE ACELERADO
Un movimiento rectilneo uniformemente acelerado es aqul cuya trayectoria es una

lnea recta y cuya aceleracin se mantiene constante.
Si un mvil est sometido a un movimiento rectilneo uniformemente acelerado, con

velocidad inicial v0 y una aceleracin a, vamos a calcular la velocidad final vf que
poseer y el espacio e que habr recorrido cuando haya transcurrido un tiempo t.
Si decimos que un mvil parte del reposo entonces v0 0 .
FORMULAS:
v f v0 a t
e v0 t
v f vo
a t2
2
v f vo
v f vo
a
v f v0 2 a e
2
v f vo
2
2e
2a
Cuando frenamos, bajamos la velocidad y la aceleracin es negativa. Estamos

decelerando. Hay que tener cuidado con las frmulas cuando el problema nos diga que
estamos frenando o decelerando.
v0 v f
t
v0 v f
a
a t2
v f v0 a t e v 0 t
2
v0 v f
2
v f v0 2 a e
2
2e
v0 v f
2
2a
EJERCICIOS
1. Un mvil, que parte del reposo, alcanza mediante un movimiento uniformemente acelerado
la velocidad de 80 m/s al cabo de 20 s.
a) Con qu aceleracin se ha movido?
b) Qu espacio ha recorrido?
2. Un mvil, que parte del reposo, lleva una aceleracin de 8 m/s2. Al cabo de 10 segundos,
qu velocidad alcanza y qu espacio ha recorrido?
3. Cunto tiempo tardar un mvil en alcanzar la velocidad de 30 m/s, si parte de una
velocidad de 20 m/s y su aceleracin es de 2 m/s2 y qu espacio necesitar recorrer para
alcanzar dicha velocidad?
39
4. Un mvil que lleva una velocidad de 20 m/s, con movimiento uniformemente acelerado, al
cabo de 10 segundos alcanza una velocidad de 40 m/s. Calcula su aceleracin y el espacio
recorrido en dicho tiempo.
5. Un mvil parte del reposo y se mueve con movimiento uniformemente acelerado, con una
aceleracin de 4 m/s2.
a) Qu velocidad tendr cuando hayan transcurrido 15 s?
b) Cul es el espacio recorrido durante ese tiempo?
6. Un mvil posee movimiento uniformemente acelerado, con velocidad inicial de 20 m/s y
aceleracin de 15 m/s2.
a) Cul es su velocidad cuando han transcurrido 2 minutos?
b) Cul es el espacio recorrido durante ese tiempo?
7. Un mvil lleva una velocidad de 20 m/s y al cabo de 5 s su velocidad es de 45 m/s.
a) Calcula su aceleracin.
b) Calcula el espacio recorrido durante ese tiempo.
8. Un automvil parte del reposo con una aceleracin constante de 2 m/s2.
a. Calcula la velocidad del mvil a los 8 segundos de haber iniciado el movimiento.
b. Calcula la distancia recorrida en ese tiempo.
9. Una moto pasa por un punto a una velocidad de 60 m/s, en ese instante acelera
uniformemente durante 5 s hasta alcanzar una velocidad de 80 m/s. Calcula:
a. La aceleracin de la moto durante los 5 s.
b. La distancia recorrida durante los 5 s.
CONCEPTOS FUNDAMENTALES
DE MOVIMIENTO PARABLICO
La composicin de un movimiento uniforme y otro uniformemente acelerado resulta un movimiento
cuya trayectoria es una parbola.
Un MRU horizontal de velocidad vx constante.
Un MRUA vertical con velocidad inicial voy hacia arriba.
Este movimiento est estudiado desde la antigedad. Se recoge en los libros ms antiguos de
balstica para aumentar la precisin en el tiro de un proyectil.
Denominamos proyectil a todo cuerpo que una vez lanzado se mueve solo bajo la aceleracin de la
gravedad.
Recuerda, que los movimientos involucrados fueron estudiados en el captulo de cinemtica,

por lo tanto revisa tu cuaderno y apuntes del ao anterior
Para todos los proyectiles lanzados con el mismo impulso, la altura mxima, el alcance horizontal y
el tiempo estn determinados por el ngulo de salida.
40
Es un movimiento que est compuesto por los movimientos rectilneo uniforme y uniformemente
acelerado y forma un ngulo con uno de los ejes horizontal (X) o vertical (Y). Sus formulas
principales son:
d=m
h=m
= x0
2
d= v i sen 2/g
t= s
vi=m/s
2
h= v isen2/2g
g=9.8 m/s2
t= visen /g
Resumen.
Tiempo de vuelo
Alcance mximo
Altura mxima
A continuacin, veamos una aplicacin de lo que acabamos de estudiar.
EJERCICIO RESUELTO
Calcule la distancia, la altura y el tiempo de cada de un tiro parablico que lleva una velocidad de
30m/s y forma una ngulo de 60 con la horizontal.
Primero calculamos la distancia recorrida.
d= v12sen2a / g = (30m/s)2 sen 2(60) / 9.8 m/s2 = 158.99 m
Ahora la altura alcanzada.
h= v21sen2a / 2g= (30 m/s)2 sen2 (60) / 2(9.8 m/s2) = 36.29 m
Por ltimo el tiempo realizado.
41
t= v1 sen a / g= 30 m/s (sen 60) / 9.8 m/s2 = 2.85 s
EJERCICIOS PROPUESTOS
1) Se lanza un proyectil con una velocidad inicial de 200 m/s y una inclinacin, sobre la horizontal,
de 30. Suponiendo despreciable el roce con el aire, calcular:
a) Cul es la altura mxima que alcanza la bala?
b) A qu distancia del lanzamiento alcanza la altura mxima?
c) A qu distancia del lanzamiento cae el proyectil?
Respuesta: a) 2.038,74 m
b) 1.732,05 m c) 3.464,1 m
2) Se dispone de un can que forma un ngulo de 60 con la horizontal. El objetivo se encuentra

en lo alto de una torre de 26 m de altura y a 200 m del can. Determinar:
a) Con qu velocidad debe salir el proyectil?.
b) Con la misma velocidad inicial desde que otra posicin se podra haber disparado?.
Respuesta: a) 49,46 m/s
b) 17 m
3) Un chico patea una pelota contra un arco con una velocidad inicial de 13 m/s y con un ngulo de
45 respecto del campo, el arco se encuentra a 13 m. Determinar:
a) Qu tiempo transcurre desde que patea hasta que la pelota llega al arco?.
b) Convierte el gol?, por qu?.
c) A qu distancia del arco picara por primera vez?.
Respuesta: a) 1,41 s
b) No
c) 17,18 m
4) Sobre un plano inclinado que tiene un ngulo = 30, se dispara un proyectil con una velocidad
inicial de 50 m/s y formando un ngulo = 60 con la horizontal. Calcular en que punto del plano
inclinado pegar.
Respuesta: 165,99 m
EJERCICIOS DE REPASO
1) Cuntos m/s son 18 km/h?

2) Cuntos m/s son 54 km/h?
3) Un motorista recorre 500 m en medio minuto. Cul es su velocidad?
42
4) Un mvil aumenta su rapidez de 20 a 25 m/s en un tiempo de 25 s, y otro pasa de 42 a 57
m/s en 75 s. Cul ha sufrido mayor aceleracin?
5) Un coche pasa de 0 a 72 km/h en 10 s Cul es su aceleracin? Qu distancia habr
recorrido?
6) Se lanza un objeto verticalmente hacia arriba con una vo 60 m / s Cul ser su velocidad
a los 5 s? Qu tiempo tardar en llegar a su altura mxima? Cul ser su altura mxima?
7) Unas nubes se encuentran a 3500 m de altura cuando comienza a llover. Calcula la
velocidad con que llegarn las gotas de agua al suelo.
8) Un tren se desplaza con una velocidad de 72 km/h. Al aproximarse a una estacin, el
maquinista frena, comunicndole una deceleracin de 1 m/s2. Calcula:
a. El tiempo que tardar el tren en detenerse. (AYUDA: v 0 )
b. La distancia que recorrer desde el momento en que pisa el freno hasta su
detencin.
9) Un mvil que se desplaza con una velocidad de 10 m/s es sometido a una deceleracin de 2
m/s2. Se pide:
a. El tiempo que tardar en pararse.
b. El espacio recorrido desde que se le somete a la deceleracin hasta que se para.
10) Desde una altura determinada se deja caer un cuerpo. Sabiendo que llega al suelo con una
velocidad de 50 m/s, calcula:
a. El tiempo de vuelo.
b. La altura desde la que se solt.
11) Un mvil lleva una velocidad de 40 m/s.
a. Calcula la deceleracin a la que tiene que someterle los frenos para que pare en 4 s.
b. Calcula el espacio recorrido por el mvil en esos 4 s.
ACTIVIDAD 1
1) Se patea un baln de ftbol con un ngulo de 37 con una velocidad de 20 m/s. Calcule:
a) La altura mxima.
b) El tiempo que permanece en el aire.
c) La distancia a la que llega al suelo.
d) La velocidad en X e Y del proyectil despus de 1 segundo de haber sido
disparado
2) En qu posicin es nula la velocidad en el eje "y"? Justifique.
Movimiento Circular Uniforme (M.C.U)
Observe con atencin Un reloj de punteros , el auto que gira y el carrusel en movimiento y luego
conteste:
43
a) Forma de la trayectoria de los movimientos observados.
b) Tiempo aproximado que emplea uno de los cuerpos en realizar una vuelta completa (periodo).
c) Cantidad de vueltas que realiza uno de los cuerpos (frecuencia) en 1segundo y 1 minuto.
d) ngulo que describe el cuerpo y que distancia recorre en una vuelta completa.
Conteste : qu significa que?
a) Un taladro gire a 600 rpm
b) el tambor de la centrifuga de una lavadora gire a 1800 rpm
c) Una jugera gire a 2400 rpm
Un movimiento circular es aquel que realiza un cuerpo que describe una trayectoria curva, ya sea
un arco o una circunferencia completa.. Ejemplo de este movimiento tenemos a diario, como el
movimiento de la rueda de un auto, un disco ,el puntero del reloj, etc.
Si a la trayectoria circular se agrega que la velocidad angular debe ser constante , estamos en
presencia de un Movimiento Circular Uniforme.(M.C.U.).
Analicemos, el movimiento del extremo del segundero de un reloj, consideraremos el movimiento
cuando pasa por el numero 12.
12 V
Tiempos ocupados por el segundero
V
9
En ir del 12 al 3 emplea 15 segundos.
En ir del 3 al 6 emplea 15 segundos
V
V
En ir del 6 al 12 emplea 30 segundos
El extremo del segundero desde el 12 al 3 recorre un cuarto de circunferencia si el radio es r su

longitud ser:
d=
v = d/t
V=
2 r
Calculemos la velocidad lineal en este tramo:
4
r/4
15
V=
2 r
60
Si calculamos la velocidad lineal para la ltima etapa, entre 6 y 12 el resultado ser:
44
v = d/t
V=
r/2
30
V=
2 r
60
Nos da el mismo valor que en el caso anterior lo que nos estara indicando que el extremo del
segundero se mueve con una rapidez lineal constante . La velocidad lineal es siempre tangente
a la trayectoria y no es constante ya que la direccin va cambiando punto a punto a lo largo de su
trayectoria.
Como conclusin diremos que un cuerpo experimenta un movimiento circular uniforme cuando:
-
En tiempos iguales recorre arcos (distancias) iguales. (Rapidez lineal constante)
Regresemos nuevamente al movimiento del segundero y analicemos los ngulos descritos:

-
Al ir del 12 al 3 describe un ngulo de 90, que corresponde a un ngulo de /2 radianes

(1,57 Rad.) en un tiempo de 15 segundos.
Al ir del 6 al 12 , describe un ngulo de 180 que corresponde a radianes, en un tiempo

de 30 segundos. Del anlisis anterior se concluye finalmente que:
Movimiento Circular Uniforme es aquel en el cul, el mvil que se desplaza en una

trayectoria circunferencial, en tiempos iguales describe ngulos iguales y recorre arcos
iguales.
Repaso Matemtico
a) Determinar el valor de la longitud de una circunferencia , cuyo radio es igual a 5 cm.
L = 2r = 2 3,14 5 cm. = 31,4 Cm.
b) Un arco equivale a la quinta parte de la circunferencia anterior. Cunto mide su arco y su
ngulo en radianes?
x
3,14
31,4
x 6,28cm. Angulo en radianes =

0,628rad
1
1/ 5
5
c) Transforme 30 a radianes.
30 x X 30 rad.
180 3,14
180
6
Definiciones
En el movimiento circular uniforme podemos definir los siguientes conceptos:
Periodo: Es el tiempo que emplea el mvil en dar una vuelta completa, se le asigna la letra T , sus
unidades de medida son ; segundos, minutos, horas, das etc.:
45
Frecuencia: Es la cantidad o nmero de vueltas que realiza el mvil en una unidad de tiempo y se
denota por f. Sus unidades de medidas ms frecuentes son:
rpm ( revoluciones por minutos) =
rps( revoluciones por segundos) =
vueltas
giros
min-1
min utos min utos
Vueltas giros
seg-1 = 1 Hertz
seg
seg
Un ejemplo de frecuencia es la frecuencia de la corriente elctrica de 50Hz ,lo que significa que
la onda elctrica tiene una intermitencia de 50 veces en un segundo.
Velocidad Angular. Se determina mediante el cociente entre el ngulo descrito medido en
radianes y el tiempo que emplea en describir el ngulo. ,se representa por la letra W:
W=
angulo (r )
tiempo ( s)
El sentido de la velocidad angular obedece a la regla de la mano derecha, es decir si se coloca la

mano derecha de tal modo que los dedos coincidan con el giro del mvil, el dedo pulgar indicar el
sentido de la velocidad angular
W
Aceleracin Centrpeta
Cuando un cuerpo se mueve describiendo una circunferencia su velocidad lineal cambia de
direccin en cada punto, la direccin y magnitud esta dada por la tangente en cada punto.
En la figura ,la velocidad en el punto A esta representada por V1
V1
los
En el punto B es V2 . Aunque la rapidez entre A y B no vari
ac
B
ac
V2
La direccin de la velocidad ha cambiado y por lo tanto, entre

los puntos A y B el cuerpo se ha movido aceleradamente.
Esta aceleracin originada por el cambio de direccin de la
Velocidad lineal, recibe el nombre de aceleracin centrpeta
Y como su nombre lo indica, esta siempre dirigida hacia el
Centro de giro.
46
V2
ac
r
ac w2 r
ac w v
47
Ejercicios de Aplicacin
La rapidez lineal en un movimiento uniforme se puede expresar matemticamente con esta
relacin:
d
t
Entonces, responde estas preguntas:

1. Cul es la rapidez lineal de un autobs que se mueve con velocidad constante si recorre
100 km en 1,5 horas?
2. Cunto tiempo demora una persona en recorrer 2 km si mantiene una rapidez constante
de 1
m
?
s
3. Expresa la medida de estos ngulos en radianes. (Recuerda que 360 = 2 rad)

a) 60
b) 90
c) 120
d) 180
4. Un trozo de madera se hace girar, describiendo un crculo, con rapidez uniforme. Si el
radio de giro es de 2 m qu distancia recorre el trozo de madera en una vuelta?
La rapidez angular de un cuerpo que describe un movimiento circular uniforme se puede calcular
con la siguiente relacin matemtica.
donde se mide en radianes.

5. En una pista circular un auto da 3 vueltas en 9 minutos. Cul es su velocidad angular? Su
frecuencia y su perodo?
6. Expresa 720 r.p.m. (revoluciones por minuto) en
rad
y determina su perodo.
s
7. Antiguamente existan los discos de 33 r.p.m. para escuchar msica. Expresar este valor
en
rad
.
s
8. Una rueda gira con una velocidad angular de 20
rad
Cul es su frecuencia en r.p.m.?
s
48
9. Un cuerpo que gira describiendo un circulo demora 0,9 s en dar 4
1
vueltas. Determina la
2
velocidad angular del cuerpo.

10. Resuelve las siguientes situaciones:
a. Una rueda de radio 20 cm gira en torno de su eje con un movimiento circunferencial
uniforme. Una partcula A est ubicada en su borde y otra partcula B est a 10 cm del
centro. Cmo es comparativamente en magnitud la rapidez angular de estas partculas?
Explica
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
b. Suponiendo que la luna describe una circunferencia alrededor de la Tierra en su movimiento
de traslacin (MCU) y que el perodo de traslacin es de 28 das, determina su rapidez angular
en
rad
s
TALLER 1
1). Una hlice de 10 cm de radio gira a 1500 rpm Calcular;

a) Tiempo que emplea en dar una vuelta (R. 0,04 seg)
b) Frecuencia de la hlice
(R.25 rps)
c) Velocidad tangencial
(R. 1570 cm./s)
d) Velocidad angular
( R. 157 rad/s)
e) Aceleracin centrpeta
( 246.490 cm/s)
2) . Un disco de 25 cm de radio gira a 78 rpm . Calcular:

a) Frecuencia del movimiento.
( R. 1,3 rps)
b) Periodo del movimiento
( R.0,769 seg)
c) Velocidad angular
( R. 8,16 rad/s)
d) Velocidad tangencial
( R. 204,16 cm./s)
( R. 1664,64 cm/s)
3) Un disco de 10 cm de radio, emplea 12 segundos en completar 84 vueltas, calcular:

a) Periodo
b) frecuencia
c) Velocidad tangencial
(R. 0,14 s)
( R. 7,14 rps)
(R. 448,57 cm/s)
49
d) Velocidad angular
( R. 44,85 rad/s)
( R. 20.121,5 cm/s)
4) Una plataforma de 10 m de dimetro gira un ngulo de 573 en 10 seg con un M.C.U.

Calcular:
a) Velocidad angular de la plataforma
(R. 1 rad/s)
b) velocidad lineal de la plataforma
( R.5 m/s)
c) Periodo del movimiento
(R. 6,28 seg)
d) frecuencia
(R. 0,159 rps)
e) arco que describe en 15 seg.
( R. 75 m)
f) Aceleracin centrpeta
(R. 5 m/s)
5) En la periferia de un circulo de de 50 cm de radio un cuerpo gira a 600 rpm. Calcular:

a) Velocidad tangencial
(R. 3140 cm/s )
b) Velocidad angular
( R.62,8 rad/s)
c) Periodo
(R: 0,1 s)
d) Frecuencia
( 600 rpm 0 10 rps )
6) Un volante de una mquina gira con una velocidad angular de 10 rad/s Calcular:
a) velocidad tangencial de un punto a 25 cm del eje. (R. 785 cm/s)
b) Periodo
( R. 0,2 s)
c) Frecuencia
( 5 rps)
7) Un ciclista pedalea con una rapidez de constante ,si las ruedas tienen 25 cm de dimetro y
giran a 20 rad/s Cunto Km recorrer en 3 horas y 24 minutos?(R.91,4Km)
8) Sabiendo que un cuerpo describe un ngulo de 120 con un radio de 20m, en 4 seg. Calcular:
a) Velocidad lineal
(R. 10,47 m/s)
b) distancia (arco) recorrida por el cuerpo
( R. 41,8 m)
c) Velocidad angular.
(R. 0,52 rad/s
d) Aceleracin centrpeta
( R. 5,405 m/s)
9) Nuestro planeta tiene un radio promedio de 6437 Km. Calcular para el movimiento de rotacin:
a) Periodo de la tierra
b) Frecuencia de la tierra
( R. 0,04 rph)
c) Velocidad tangencial de la tierra
( 1666.03 Km/h)
d) Velocidad angular de la tierra
( 0,26 rad/h
(435,94 km/h
10)
Dos engranajes no conectados giran con velocidades angulares que estn en la razn de 2
:3 ,el radio del engranaje mas pequeo es 4 cm y gira a 2 rad/s. Calcular:

a)
Velocidad lineal de ambos engranajes
b)
Velocidad angular de ambos engranajes
c)
Periodo de ambos engranajes
d)
Frecuencia de ambos engranajes
(R.8 y 12 Cm/s)
( R. 2 y 3 rad/s)
( R. 3,14 y 2,09 s)
(R. 0,318 y0,477 rps)
50
11) Un remo de 2,5 m tiene dentro del bote ,
1
de l ,el remo gira con una velocidad angular de 1
5
rad/s calcular:
a) Velocidad lineal de la pala y el puo ( R: 2 m/s y 0,5 m/s)
12) En una pista de carrera circular de 200 m de radio , corren dos autos , el primero con una
velocidad lineal de 100 Km/h y el segundo con una velocidad angular de de 0,15 rad/s .
Determine que vehculo completa primero dos vuelta.
13) Dos atletas que corren en un estadio de pista circular de 400m de permetro, salen desde un
mismo punto pero en direcciones opuestas. El atleta A se mueve a 2,4 m/s y el
B a 0,05
rad/s Determine:
a) Que Atleta completa primero una vuelta.
(R: B)
b) Luego de cuanto tiempo se cruzan en la pista.
(R. 71,68 s)
c) Qu distancia recorre cada uno al encontrarse. (R. A = 172 m , B = 228 m)
Fuerza Centrpeta
Observe con atencin el auto que gira atado a un cordel y luego conteste:
a) Cuanto es el valor de la fuerza que acta sobre el auto antes que el cordel se tense.
b) .- Cuando la cuerda se tensa, sobre el auto acta una fuerza a travs del cordel dibujuela,
c) El auto ejerce alguna fuerza a travs del cordel, dibujela sobre quin acta?
d) Hacia donde se encuentra dirigida la fuerza que recibe el auto?
e) que sucedera con el auto si la cuerda se cortara en que direccin continuara
Movindose?
51
f) Si el auto amentar su rapidez que sucede con la tensin de la cuerda aumenta, disminuye o se
mantiene constante?
g) Existe algn caso o situacin donde un cuerpo gira y no es necesario que acte sobre l una
fuerza hacia el centro de giro. Comntela con su profesor y disctala con sus compaeros.
Concepto: Todo cuerpo que gira necesita que sobre el acte una fuerza dirigida hacia el centro de
giro para que le permita ir cambiando redireccin la velocidad continuamente en torno al eje.
Esta fuerza esta siempre dirigida hacia el centro razn por la cual recibe el nombre de Fuerza
centrpeta ( Fc) y coincide con la direccin de la aceleracin centrpeta.
La reaccin a la fuerza centripeta y actuando sobre el otro cuerpo es la fuerza que se conoce
como Centrifuga y su direccin es hacia fuera del eje de giro.
De acuerdo a la segunda ley de Newton la fuerza centrpeta se puede determinar su valor
mediante la expresin
Fc m ac Reemplazando las expresiones para la aceleracin centrpeta nos queda:
V2
Fc = m
r
Fc m v w
Fc m w2 r
TALLER 2
1.- Considere que el auto de la figura tiene una masa de 500 gr y gira con una velocidad de 2
rad/s con un radio de 50 cm . Calcule la fuerza centrpeta.
2.- Una persona hace girar a un nio con los brazos extendidos dando 1 vuelta en 2 segundos si el
nio posee una masa de 12 kg y gira a 80 cm de la persona. Determine la fuerza que ejerce la
persona sobre el nio,
3.- Investigue cuanta es la masa que posee la luna y a que distancia se encuentra la luna de la
tierra, luego calcule. Cual es el valor de la fuerza centrpeta que acta sobre la luna.
- Quien ejerce la fuerza centrpeta sobre la luna.
- Sobre quien acta la fuerza centrifuga.
- nombre los efectos que producen ambas fuerzas sobre la tierra y luna.
4) Nuestro planeta tiene un radio promedio de 6437 Km. Calcular para el movimiento de un
satlite de 2000 Kg que se encuentra a girando a563 Km de altura en torno a la tierra si realiza
8 vueltas completas en 24 horas :
a) Periodo
b) Velocidad tangencial
c) Velocidad angular
d) Aceleracin centrpeta
e)) Fuerza centrpeta que acta sobre el satlite.
52
TALLER TIPO SABER-ICFES

1.-
La unidad de medida de la frecuencia es:

a) m/s
b) m/s
c) rps
d) rps /s
2.- La direccin de la aceleracin centrpeta es:

a) paralela a la velocidad tangencial
b) perpendicular al radio
c) paralela al plano de rotacin
d) perpendicular a la velocidad lineal
3.-
Para calcular la aceleracin centrpeta se requiere conocer:

a) La velocidad tangencial y la velocidad angular.
b) La velocidad angular y el periodo
c) El periodo y la frecuencia
d) Todas son correctas
4.- En un movimiento circular uniforme cuando el cuerpo ha realizado una vuelta completa.
a) transcurre un tiempo igual a un periodo.
b) Su aceleracin centrpeta ha cambiado punto a punto.
c) Su velocidad angular a cambiado punto a punto.
d) a) y b ) son correctas
5.-
La velocidad angular en un movimiento circular uniforme. Aumenta cuando:

a) Disminuye la frecuencia.
b) Disminuye el periodo.
c) Aumenta el radio de giro.
6- En un movimiento circular para determinar la velocidad angular se necesita conocer:

a) Slo la velocidad lineal.
b) Slo la aceleracin centrpeta.
c) Slo su periodo.
SOLUCIONES
Seleccin mltiple
1.- C
2.- D
3.-A
4.- A
5.- B
6.- C
53
Unidad 2
DINMICA Y ESTTICA: VECTORES, FUERZAS Y EQUILIBRIO
QU QUEREMOS? Que Clasifiques, expliques y deduzcas por medio de la

comprensin terica, grfica y experimental, la existencia y comportamiento de las
fuerzas en la naturaleza.
LABERINTO: Al Arquitecto que dise esta casa le gustan mucho las escaleras. El propietario
lleg a su nuevo hogar y se encuentra con el grave problema de no saber cmo se sale. Siguiendo
las escaleras y las sogas descendentes ayudemos a este pobre hombre a salir de su casa.
SABIAS QUE
Una fuerza es toda accin que puede variar el estado de reposo o de movimiento de un cuerpo o
bien producir deformaciones sobre l. Las fuerzas tienen carcter VECTORIAL: no es igual el
que produce sobre un cuerpo una fuerza dirigida hacia arriba que otra de la misma intensidad,
pero dirigida hacia abajo. Por este motivo, las fuerzas se representan mediante vectores, con
todas las caractersticas que ellos tienen: punto de aplicacin, direccin, sentido y magnitud.
Como sabes, todo cuerpo tiende a caer al suelo cuando lo sueltas y tambin, al ser lanzado hacia
arriba, va perdiendo velocidad hasta parar cuando dejas de aplicar la fuerza que lo hace moverse.
Esto quiere decir que existe una fuerza que atrae los cuerpos hacia la tierra, ya que, si no fuera
as, en ausencia del rozamiento del aire, un objeto lanzado hacia arriba subira indefinidamente y
los cuerpos flotaran en la tierra.
54
DINMICA
Es la rama de la Mecnica que estudia el movimiento de los cuerpos analizando la
causa que lo produce.
VECTORES
FUERZAS
MAGNITUD: La magnitud o mdulo

de un vector est determinada por
su unidad.
DIRECCIN: Depende de las
coordenadas geogrficas, o del
ngulo que forma con el semieje
positivo de las X del sistema
coordenado cartesiano.
SENTIDO: Depende de los signos
positivo (+) o negativo ().
COMPONENTES
RECTNGULARES
Todo vector se puede ligar a un
sistema
de
coordenadas
cartesianas, con su punto de
aplicacin en el origen y expresarlo
como la suma de dos vectores
perpendiculares en las direcciones
de los ejes de coordenadas.
TENSIN (T)
Es la ejercida por una cuerda,
considerada de masa despreciable e
inextensible, sobre un cuerpo que
est ligado a ella.
NORMAL (N)
Es la ejercida por una superficie
sobre un cuerpo que se encuentra
apoyado en ella.
CENTRPETA Y CENTRIFUGA
La fuerza resultante que provoca la
aceleracin centrpeta (movimiento
circular), se llama fuerza centrpeta.
Fc = m. ac
La fuerza de reaccin a la fuerza
centrpeta
se
llama
fuerza
centrifuga.
LEYES DE NEWTON
INERCIA: Todo cuerpo tiende a
mantener su estado de movimiento
rectilneo con velocidad constante,
o permanecer en reposo si el
cuerpo se encuentra inicialmente
en este estado.
MOVIMIENTO: La aceleracin que
experimenta un cuerpo cuando
sobre l acta una fuerza
resultante,
es
directamente
proporcional a la fuerza, e
inversamente proporcional a la
masa y dirigida a lo largo de la
lnea de accin de la fuerza. F =
m.a
ACCIN Y REACCIN: A toda
accin se opone siempre una
reaccin igual y contraria o
tambin las acciones mutuas entre
dos cuerpos son siempre iguales y
dirigidas a partes
PESOcontrarias.
(w)
Es la fuerza que ejerce la tierra
sobre l debido a la atraccin
gravitacional.
w= m.g
ROZAMIENTO (Fr)
La fuerza que se opone al
movimiento.
Depende
de
la
naturaleza de las superficies que se
ponen en contacto.
Fr = . N
RECUPERADORA (Fre)
La fuerza que ejerce un resorte es
directamente proporcional a la
deformacin que sufre y dirigida en
sentido
contrario
a
est
deformacin.
Fre = K.x
ESTTICA
Tiene como objetivo, establecer si bajo la accin simultnea de varias fuerzas, un
cuerpo se halla o no en equilibrio.
55
NIVEL DE COMPETENCIA INTERPRETATIVO: En este nivel se desarrolla la capacidad

para explicar el qu, como y cuando, de la dinmica y esttica del movimiento; para dar
sentido significativo, interpretar y reconstruir los conceptos de la Mecnica Fsica.
OPERACIONES MENTALES: Observacin, identificacin y Clasificacin
SOY CAPAZ DE: Desarrollar la Capacidad para observar, identificar y clasificar

vectores, leyes de Newton, fuerzas y condiciones de equilibrio, en la solucin de
situaciones cotidianas.
ACTIVIDAD 1
I. Observa,
identifica y escribe en la lnea, a que situacin pertenecen las siguientes
representaciones de vectores (igual o diferente)

1.
Magnitud
__________
Direccin
__________
Sentido
__________
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2.
Magnitud
__________
Direccin
__________
Sentido
__________
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------3.
Magnitud
__________
Direccin
__________
Sentido
__________
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------4.
Magnitud
__________
Direccin
__________
Sentido
__________
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------5.
Magnitud
__________
Direccin
__________
Sentido
__________
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------6.
Magnitud
__________
Direccin
__________
Sentido
__________
56
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------7.
Magnitud
__________
Direccin
__________
Sentido
__________
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------8.
Magnitud
__________
Direccin
__________
Sentido
__________
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------9.
Magnitud
__________
Direccin
__________
Sentido
__________
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------10.
Magnitud
__________
Direccin
__________
Sentido
__________
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------II. Clasifica, de acuerdo al ngulo de cada, y escribe las componentes rectangulares para cada
uno de los siguientes vectores
1.
2.
A = 10u
D = 10u
60
60
45
C = 8u
28
30
B = 12u
50
42
C = 15u
A = 15u
B = 18u
III. Identifica las fuerzas que actan sobre los siguientes cuerpos
1.
2.
m1
57
3.
4.
m2
m1
m3
m3
m1
m2
IV. Clasifica las siguientes palancas segn su gnero

1.
2.
____________________
3.
___________________________
___________________________
4.
5.
_____________________
6.
___________________________
_____________________________
9.
10.
11.
58
________________________
_________________________
________________________
12.
13.
________________________
14.
_________________________
________________________
V. Relaciona las columnas A y B, escribiendo en el parntesis de la columna B el nmero que
corresponde, segn la definiciones de la columna A, a su respectivo concepto en la columna B.
A
1. El producto de la masa gravitacional del
cuerpo por la aceleracin de la gravedad
terrestre.
B
(
) Normal
) Peso
) Tensin
4. Fuerza que se ejerce sobre las cuerdas.
) Rozamiento
5. La fuerza resultante que provoca la
) Centrpeta
) Centrfuga
) Recuperadora
2. Fuerza que se opone al movimiento,

dependiendo de la superficie de contacto.
3. Fuerza que se ejerce sobre cuerpos
elsticos
aceleracin en un movimiento circular

hacia el centro de la trayectoria.
6. Fuerza ejercida por una superficie.
7. Fuerza de accin a la fuerza centrpeta.
NIVEL DE COMPETENCIA ARGUMENTATIVO: En este nivel se desarrolla la capacidad

para explicar, demostrar, justificar y juzgar el porqu y para qu de la utilizacin de la
dinmica y esttica del movimiento.
59
OPERACIONES MENTALES: Explicacin, Justificacin y Anlisis
SOY CAPAZ DE: Desarrollar la Capacidad para explicar, justificar y analizar

vectores, leyes de Newton, fuerzas y condiciones de equilibrio en la solucin de
situaciones cotidianas.
ACTIVIDAD 2
I. Analiza y contesta las siguientes preguntas.
1.
Cmo puedes juzgar si sobre un cuerpo est actuando una fuerza neta diferente de cero?
2.
Si un cuerpo se encuentra en reposo, Puedes llegar a la conclusin que sobre l no acta

ninguna fuerza?
3.
Si sobre un cuerpo actan dos fuerzas, bajo que condiciones podr el cuerpo permanecer
en reposo?Con movimiento uniforme?
4.
Si un cuerpo posee movimiento circular uniforme, existir una fuerza neta actuando sobre
l?
5.
Si un cuerpo cae libremente desde cierta altura, Existir una fuerza neta actuando sobre
l?
6.
Qu variacin experimenta la aceleracin de un cuerpo, cuando la fuerza neta que acta

sobre l:
a. Se dplica
7.
b. Se reduce a la mitad
Qu diferencias hay entre las aceleraciones de dos cuerpos de masas m1 y m2, cuando
sobre ellos acta la misma fuerza?
a. Si m2 = 2m1
8.
b. Si m2 = m1/2
En qu porcentaje vara la aceleracin de un cuerpo cuando su masa se incrementa en un

50% y la fuerza permanece constante?
9.
En qu porcentaje vara la aceleracin de un cuerpo cuando su masa se reduce en un 50% y

la fuerza permanece constante?
10.
Sobre un cuerpo de masa m acta una fuerza F, produciendo en l una aceleracin. Cul
ser la aceleracin s:
a. La fuerza se triplica y la masa permanece constante.
b. La fuerza permanece constante y la masa se triplica.
c. La fuerza y la masa se duplican.
60
d. La fuerza se duplica y la masa se reducen a la mitad.
11.
Sobre el suelo de un camin hay varios objetos. Si el camin acelera, Qu fuerza acta
sobre los objetos para que aceleren? Si la aceleracin del camin es demasiado grande, los
objetos se deslizan, Por qu?
12.
Explica por qu las ruedas de un carro patinan cuando se encuentran en un barrizal.
13.
Por qu las carreteras en las curvas pronunciadas tienen cierta inclinacin?
14.
Se coloca una moneda sobre un tornamesa que comienza a girar, pero antes que ste
alcance su velocidad final la moneda sale disparada. Explica fsicamente lo que ocurre.
15.
La siguiente afirmacin es incorrecta, explica el por qu: En el movimiento circular de una

piedra atada a una cuerda la bola est en equilibrio porque la tensin de la cuerda se
equilibra con la fuerza centrifuga.
II. Determina la falsedad o veracidad de las siguientes afirmaciones. Justifica tu respuesta

1. En un resorte, la fuerza es directamente proporcional al alargamiento que sta produce.
2. De dos resortes con diferente constante de elasticidad, el de mayor constante requiere una
fuerza mayor para que se estire la misma distancia.
3. La fuerza de rozamiento es de sentido contrario al movimiento de los cuerpos.
4. Los cuerpos pueden moverse en sentidos distintos de los de las fuerzas que actan sobre
ellos.
5. En un plano inclinado, la fuerza de rozamiento depende de la componente del peso
perpendicular a la direccin de movimiento.
6. Si la suma de las fuerzas que actan sobre un cuerpo es cero, ste se encuentra en reposo.
7. Cunto mayor es la magnitud de la fuerza, mayor es el torque producida por ella.
8. Si sobre un cuerpo actan dos fuerzas de igual magnitud y sentido contrario, el objeto
permanece en reposo o se mueve con velocidad constante.
NIVEL DE COMPETENCIA PROPOSITIVA: En este nivel se desarrolla la capacidad

para aplicar, los conceptos vistos sobre dinmica y esttica del movimiento.
61
OPERACIONES MENTALES: Creacin, Construccin y Aplicacin.
SOY CAPAZ DE: Desarrollar la Capacidad para crear, construir y aplicar los
vectores, leyes de Newton, fuerzas y condiciones de equilibrio en la solucin de
problemas y proyectos industriales particularmente de las mquinas.
TALLER LABORATORIO
I. Realiza un friso con las clases de fuerzas existentes en la naturaleza en l cita varios
ejemplos.
II. Con un compaero, construye un proyecto en el cual apliques las clases de poleas, palancas y
mquinas simples en general.
III. Calcula la resultante para cada uno de los vectores del tem No II del taller de
interpretacin.
IV. Resuelve los siguientes problemas:
1. Un bloque de masa 30kg se encuentra sobre un plano inclinado, que forma un ngulo de 20 con
la horizontal, sujetando otro bloque de 12 kg que se encuentra suspendido; el coeficiente de
rozamiento entre la superficie y el bloque es de 0,3 y la polea no posee rozamiento. Calcular la
aceleracin de los cuerpos y la tensin de la cuerda.
2. Una masa de 15kg descansa sobre un plano inclinado 25 respecto a la horizontal, sin
rozamiento, suspendido de un resorte. Si el resorte se ha alargado 16cm. Calcular: La
constante de elasticidad del resorte, si la masa se desplaza 16cm por debajo de la posicin de
equilibrio y se deja en libertad. Cul ser su aceleracin?
3. Dos bloques de masas 65Kg y 80Kg se deslizan, cada uno, sobre planos inclinados 30 y 42
respectivamente, sin rozamiento. Calcular la aceleracin de las masas y la tensin de la
cuerda.
4. Una piedra de 400g de masa se ata a una cuerda de 1,8m de longitud. Si se hace girar a razn
de 80 vueltas por minuto en un plano horizontal. Calcular la fuerza centrpeta producida por la
cuerda sobre la piedra.
5. Se poseen 4 resortes de constante de elasticidad 3N/m cada uno. Indique por medio de
diagramas la forma como se deben unir para obtener un sistema de constante de elasticidad:
a. 12 N/m
e. 1,2 N/m
b. 0,75 N/m
f. 4 N/m
c. 3 N/m
g. 7,5 N/m
d. 2,25 N/m
h. 1,8 N/m
6. Calcule la constante de elasticidad resultante del siguiente sistema de resortes

k1
k2
k5
k3
k4
k1 = 3N/m
k2 = 2N/m
k3 = 4N/m
k4 = 1N/m
k5 = 2N/m
7. Un bloque de 40 kg de masa, descansa sobre un plano inclinado, sin rozamiento, que forma un ngulo de
35 respecto a la horizontal, atado mediante una cuerda a un soporte fijo al plano. Calcula:
a. La Tensin de la cuerda
b. La fuerza del plano sobre el bloque.
8. Dos personas sostienen una masa de 132 kg, por medio de las cuerdas, las cuales forman ngulos de 60
y 45 con respecto a la horizontal. Cul es el valor de la fuerza que ejerce cada persona (Tensin)?
9. Un hombre sube a velocidad constante una caja de 100 kg sobre un plano inclinado que forma un ngulo
de 35 con respecto a la horizontal (sin friccin), como muestra la figura. Si el hombre decide
descansar, calcule el valor de la fuerza que ejerce la persona (Tensin) y la fuerza que ejerce la
superficie sobre el bloque.
35
10. Calcule la masa (m2) necesaria para mantener el equilibrio en el sistema mostrado en la figura. No existe
rozamiento entre el cuerpo y el plano, adems el ngulo de inclinacin con respecto a la horizontal es de
40 y m1 = 60 kg
60kg
m2
40
TRABAJO, POTENCIA Y ENERGIA

TRABAJO MECNICO
El concepto que generalmente tenemos del trabajo es el de realizar alguna actividad manual o intelectual:
el campesino siembra sus tierras, realizando un trabajo muscular; el novelista, al escribir una obra, realiza
un trabajo intelectual; el alumno que resuelve un problema realiza un trabajo mental, etc. Dicen las
Sagradas Escrituras que cuando el Todopoderoso ech a Adn y Eva del Paraso, les dijo: Ganars el pan
con el sudor de tu frente. De este punto de vista, el Trabajo es una maldicin bblica, pero en fsica, el
concepto de trabajo no es tan amplio, pues se efecta un trabajo mecnico cuando una fuerza se traslada
a lo largo de su recta de accin. Por ejemplo, cuando se traslada venciendo una resistencia como el roce,
peso, etc.; un operario al subir un saco de trigo a un camin, un caballo al arrastrar un carretn, al mover
una piedra con un chuzo, etc. En cambio, un operario no efecta ningn trabajo al aplicar su fuerza contra
una pared, en una silla maciza tampoco se efecta un trabajo al resistir el peso de una persona, en cambio,
se efecta un trabajo si la persona se sienta en una silla con resortes. Cuando la direccin de una fuerza
que acta sobre un cuerpo no coincide con la direccin del desplazamiento del cuerpo, el trabajo realizado
se define como el producto del desplazamiento por la proyeccin de la fuerza sobre el desplazamiento.
Si es s el desplazamiento del cuerpo producido por la fuerza F su proyeccin sobre este desplazamiento es
f (componente de F en la direccin del desplazamiento), por lo tanto, el trabajo efectuado por la fuerza F
es:
T = f s
Es una magnitud escalar que designaremos con la letra griega tau T. (Para los alumnos que saben
trigonometra, les es ms fcil calcular la componente f, obtenindose la frmula:
T = F s cos
Luego una fuerza F efecta un trabajo al actuar sobre un cuerpo slo cuando F tiene un componente en la
direccin del desplazamiento del cuerpo. Una persona que lleva sobre sus espaldas un saco de trigo y
camina sobre un piso horizontal no efecta ningn trabajo desde el punto de vista de la fsica, pues el peso
acta verticalmente y no tiene componente sobre el desplazamiento que es horizontal. Una persona que
est detenida sosteniendo un paquete en sus manos, tampoco efecta trabajo mecnico, pues no ha habido
desplazamiento y si se mueve horizontalmente conservando la altura del paquete sobre el suelo, tampoco ha
efectuado trabajo; en cambio, al colocar el paquete sobre una tarima alta, s efecta trabajo, pues en este
caso, se traslada de cierta altura a otra mayor.
En el nio que se desliza en el tobogn, la fuerza normal N no efecta trabajo, por no tener componente en
la direccin del desplazamiento del cuerpo, pero s efecta trabajo la fuerza F que se traslada en la misma
direccin que el desplazamiento del cuerpo.
Por eso una persona que sube una escalera slo efecta trabajo cuando sube de un peldao a otro. Podemos
decir entonces que las fuerzas que actan perpendicular al desplazamiento de ellas no efectan trabajo
mecnico: Cuando las fuerzas se trasladan en la direccin en que actan, efectan un trabajo que es igual
al producto de la fuerza por el desplazamiento de ella. Es decir:
T=Fs
UNIDADES DE TRABAJO: En el sistema CGS es 1 erg que es el trabajo efectuado por una DINA al
trasladarse 1cm. en su misma direccin. (En griego erg = trabajo).
1 erg = 1 dina cm; pero
1 dina = gr cm 2
Seg 2
Luego la dimensin del erg es:

1erg = 1 gr cm 2
Seg 2
En el sistema MKS es 1 joule que es el trabajo efectuado por 1 Newton al trasladarse 1 m en su misma
direccin. Se abrevia J.
1 joule = 1 N m; pero 1 N = kg m
Seg 2
Resultando su dimensin:
1J = 1 kg m 2
Seg 2
En el sistema gravitacional es 1 kilogrmetro o kilopondmetro y es el trabajo realizado por un kg. al
trasladarse 1m en su misma direccin. (corresponde al trabajo que se efecta al levantar un cuerpo que
pesa 1kg a la altura de 1m). Se abrevia: Kgm o Kpm.
Equivalencia entre las unidades de trabajo:
1J = N m,
Pero
1N = 10 5 dinas y 1m = 100cm
Luego:
1J = 10 5 dinas 10 2 cm = 10 7 dinas cm;
Es decir:
1J = 10 7 erg (diez millones de erg)

1Kpm = 1Kg 1m
Pero
1Kg = 9,8 10 5 dinas y 1m = 10 2 cm
Luego
1Kpm = 9,8 10 5 dinas 10 2 cm = 9,8 10 7 dinas cm
Es decir
1Kpm = 9,8 10 7 erg (noventa y ocho millones de erg)
De las equivalencias anteriores se obtiene adems:

1Kpm = 9,8 Joule
1J = 0,102 Kpm
En resumen:
1J = 10 7 erg = 0,102 Kpm
1Kpm = 9,8 10
PROBLEMAS
erg = 9,8J
13-1.- Qu trabajo se efecta al subir un paquete de 25kg a una tarima de 4m de alto?

T = x; F = 25kg; s = 4m
T = F s = 25kp 4m = 100Kpm
13-2.- Para trasladar 7m una fuerza en su misma direccin se efectu un trabajo de 490J Cunto vale la
fuerza?
F=x
T = 490J
s = 7m
Usando el sistema MKS, se obtiene:
F = T = 490J = 70N
S
7m
13-3.- qu trabajo se efecta al trasladar una masa de 400 gr con la aceleracin de 5m/s^2 a la distancia
de 2 km?
T = x; m = 400gr = 0,4kg; a = 5m/s^2
s = 2Km = 2000m
Usando el sistema MKS se obtiene:
T = F s; pero F = m a, de donde T = m a s
T = 0,4kg 5m/s^2 2000m
T = 4000 Kg m^2
Seg^2
Es decir: T = 4000J (=) 408 Kpm
13-4.- Un cajn es arrastrado 20m sobre u piso horizontal, para lo cual fue necesario vencer una fuerza de
roce de 40Kg. Qu trabajo se efectu?
F = 40Kg; s = 20m; T = x
Usaremos el sistema gravitacional:
T = F s = 40Kg 20m = 800Kpm
13-5.- Un operario usa un rodillo para emparejar horizontalmente una calle; lo mueve aplicando su fuerza de
100Kg en una vara que forma un ngulo de 30 con la horizontal. Qu trabajo efecta al trasladarlo
horizontalmente una distancia de 40m?
Como la fuerza F aplicada no coincide con el desplazamiento, hay que determinar previamente la
componente f sobre la horizontal. El
FOf, es la mitad de un
Equiltero de lado OF = 100Kg y en el cual Of es la altura de este tringulo equiltero.

Luego, por un teorema de geometra se obtiene:
f = 50 raz de 3kg = 50 1,73 = 86,5 Kg
Adems el trabajo es igual, en este caso, al producto del desplazamiento por la componente f de la fuerza
F en la direccin del desplazamiento.
Resulta: T = f s = 86,5Kg 40m = 3460Kpm
13-6.- Para subir desde el suelo hasta una altura h = BD, una persona de peso P, tiene diferentes caminos:
a) La escala AB; b) la escala CB de peldaos ms pequeos; c) el tabln EB y d) del palo DB. Por cul
de estos medios efecta mayor trabajo?
Respuesta: por todos efecta el mismo trabajo, pues slo se efecta trabajo cuando el peso P que debe
vencer la persona, sube de un peldao al otro; cuando avanza horizontalmente no efecta trabajo por
ser el peso P perpendicular a su desplazamiento. Luego el trabajo efectuado por cualquiera de estos
caminos es:
T = P h; pues h = a + b + c + d +
13-7.- Un operario arrastra sobre un piso horizontal un cajn de 60kg una distancia de 30m y en
seguida lo sube a un camin cuya plataforma est a 1,20m del piso. Qu trabajo efectu en total si el
coeficiente del roce es 0,25?
R=
T1 (trabajo para vencer el roce) = 15kg 30m = 450Kpm.
T2 (trabajo para vencer el peso) = 60kg 1,20m = 72Kpm.
Trabajo total: T = 522Kpm.
Si este trabajo lo realiza un operario en 20 minutos y otro en 50 minutos. Cul trabaja ms?
Los dos trabajan lo mismo pero el primero es ms rpido para trabajar. As llegamos al concepto de
potencia que veremos a continuacin.
13-8.- Indique en los casos a, b, c, d y e, cules de las fuerzas efectan trabajo y cules no. (En c el
cuerpo viene cayendo y en e est acuado)
POTENCIA
Cuando un ingeniero, arquitecto u otro profesional necesita contratar operarios para realizar una obra,
no solo debe considerar el trabajo que van a realizar, sino que tambin el tiempo en que va a efectuar
ese trabajo. Sin duda que, en igualdad de condiciones, se preferir el operario que hace el mismo
trabajo que el otro pero en menos tiempo.
Se llama potencia al cociente entre el trabajo efectuado y el tiempo en el que se efectu. Designando
la potencia por W, resulta:
W=T/t
Numricamente, la potencia corresponde al trabajo efectuado en la unidad de tiempo. (Corresponde a la
rapidez con que se efecta un trabajo). Unidades de potencia. En el sistema CGS, es 1erg/seg. En el
sistema MKS es 1 joule/seg que se designa por:
1Watt = 1Joule
Seg.
En el sistema gravitacional es 1Kpm/seg.
Otras unidades de potencia usadas son: 1C.V. (caballo de vapor); 1HP (horse power) y el KW (kilowatt) =
1000 watt
Equivalencias:
1C.V. = 75Kpm/seg = 736 watt
1HP = 550 Ib pie = 76,04Kpm/seg = 746 watt
Seg
1Watt = 10 erg/seg = 0,102Kpm/seg
7
1Kpm/seg = 9,8 Watt.

Cuando se dice que un motor tiene la potencia de 1 caballo (se subtiende 1 C.V.), significa por ejemplo
que es capaz de:
Levantar un peso de 75kg a 1m en 1seg o levantar un peso de 1kg a 75m en 1seg o levantar un peso de
25kg a 3m en 1seg o levantar un peso de 1kg a 1m en 1/75seg, etc.
Otras frmulas para calcular la potencia:
a) Como T = F s, se obtiene al sustituir este valor en
W = T/t que W = F s
t
b) Pero esta frmula podemos escribirla:
W = F s; como s = V
t
se obtiene W = F V en la cual V es la velocidad media.

13-9.- Una gra levanta un camin que pesa 6 toneladas a una altura de 5m en 25seg. Qu potencia
desarrolla el motor de la gra en C. V.?
F = 6ton. = 6000kg
s = 5m
W=Fs
t = 25seg
W=x
W = 6000kg 5m = 1200Kpm
25seg
seg
Pero: 1C. V. = 75Kpm/seg;

Luego
W = 1200C.V. = 16C.V.
13-10.- Una persona de 72kg sube un cerro de 360m de altura en de hora. Qu potencia desarrolla en C.
V.? La fuerza que tiene que vencer en su propio peso, es decir:
F = 72Kg
W=Fs
s = 360m
1C. V. = 75Kpm/seg
W=x
W = 72kg 360m
t = 900seg
900seg
W = 28,8Kpm/seg
Luego: W = 28,8C. V. = 0,384C. V.

13-11.- La fuerza de reaccin que impulsa a un avin es de 2000kg con lo cual vuela a una velocidad de
900km/h. Qu potencia desarrollan los motores?
F = 2000kg; v = 900km/h = 250m/seg; W = x
W = F 1 = 2000kg 250m/seg = 500000
En C. V. la potencia es:
W = 500000C. V. = 6666 2/3C. V.
75
13-12.- Qu potencia desarrolla un motor que acciona una bomba paralquidos que suministra 3m^3 de
agua por minuto a un estanque que est a 12m del suelo?
F = 3m 3 de agua = 3000kg
t = 1min = 60seg
W=Fs
s = 12m
t
W = 3000kg 12m = 600Kpm/seg
60seg
W=x
W = 600C. V. = 8C. V.
75
ACTIVIDAD 1
Determinar la potencia de un alumno.

1) Desde el segundo piso de una escuela se deja caer una bolita de acero o una piedra pequea
tomndose el tiempo que demora en llegar al 1er piso.
2) A un alumno de peso conocido se le toma el tiempo que demora en subir por la escala al 2do piso.
Estos dos datos experimentales bastan para calcular la potencia desarrollada por el alumno al subir al 2do
piso.
Indicacin: h = gt 2 ; W = mg h
t
TRABAJO POSITIVO Y TRABAJO NEGATIVO:

Trabajo motor o positivo: (Tm) es el que efectan las fuerzas al trasladarse en el mismo sentido en que
actan.
En cambio, el trabajo resistente o negativo (Tr) es el que efectan las fuerzas al trasladarse en sentido
contrario al que actan.
Por ejemplo: al levantar a una altura h una maleta de peso P, el peso P efecta un trabajo negativo o
resistente, pues acta hacia abajo y se traslada hacia arriba. La fuerza F aplicada en la manilla efecta un
trabajo motor (positivo), pues acta y se traslada hacia arriba una distancia s.
Estos dos trabajos son iguales en magnitud, es decir:
Tm = Tr
Pues p = F y h = s
Lo mismo sucede cuando una persona empuja un cuerpo: su fuerza F efecta un trabajo motor o positivo
Tm y el roce efecta un trabajo resistente o negativo Tr.
Grficos del trabajo:

a) Fuerza constante.
Sobre un cuerpo acta una fuerza constante de 25 N trasladando el cuerpo cierta distancia en la misma
direccin de la fuerza. Calcular el trabajo efectuado entre los 40 cm y los 180 cm de desplazamiento.
Como T = F s basta calcular el rea del rectngulo ABCD en el cual AD = fuerza y
AB = desplazamiento de ella. Luego: T = AD AB = 25 N (1,8 0,4) m = 35 J.
b) Fuerza variable.
El trabajo est representado por el area comprendida entre la curva y el eje s. Para calcular esta rea se
la cuadricula. Por ejemplo: calcular el trabajo efectuado entre los
60 cm y los 160 cm. El area de un cuadradito es 10 N 0,2 m = 2 J. y hay aproximadamente 31,5 cuadritos
que representan un trabajo 63 J.
c) Trabajo en un resorte:
Vimos que al aplicar una fuerza sobre un resorte se produce un alargamiento o acortamiento segn el
sentido de la fuerza y que esta fuerza es proporcional al estiramiento, es decir F = K s en la cual K es una
constante caracterstica del resorte. A su vez la fuerza que ejerce el resorte es de sentido contrario al
desplazamiento y vale
F = -K s.
Grficamente se obtiene una recta que pasa por el origen y el rea comprendida por esta recta y el eje s
representa el trabajo que se efecta al estirar el resorte una distancia s bajo la influencia de la fuerza F =
K s. Calculando el area del tringulo OAB se obtiene el trabajo efectuado, resultando:
T = AB OA = 1 K s
2
Este trabajo lo guarda el resorte en forma de energa potencial elstica que puede aprovecharse cuando
suelte el resorte.
ENERGA
Se dice que un cuerpo o un sistema de cuerpos posee energa cuando es capaz de realizar un trabajo.
Como la energa se mide por el trabajo efectuado, las unidades usadas son las ya conocidas del trabajo:
erg, Kpm, joule. Otra unidad muy usada, sobre todo para medir la energa elctrica es el Kilowatt- hora.
1 Kw-h es la energia consumida o proporcionada durante una hora con la potencia de 1 kw.
Su equivalencia con el joule es:
1kw-h = 1000 w 1 h = 1000J/s 3600
De donde:
1Kw-h = 3600000 J ; como 1 J = 0,102 Kpm
Se obtiene adems:
1Kw-h = 367200Kpm
Luego:
1Kw-h = 3600000J = 367200Kpm
Otra unidad de energa es el Caballo Vapor por hora, (C. V.-h), que es la energa desarrollada o consumida
durante una hora, con la potencia de 1C. V.
1C. V.-h = 75Kpm 3600seg = 270000J
Seg
Y como
1Kpm = 9,8J
Se obtiene:
1C. V.-h = 2.646.000J
Luego:
1C. V.-h = 270000Kpm = 2.646.000J
Clases de energa
La energa se presenta en la naturaleza en formas muy variadas
Energa solar: para aprovecharla se construyen ahora cocinas solares, generadores termoelctricos que
sern de gran utilidad en las naves espaciales, etc.
Energa qumica: de gran utilidad para la industria.
Energa calrica: los combustibles al quemarse desprenden energa calrica que puede aprovecharse para el
funcionamiento de algunas mquinas. Incluso los alimentos que ingerimos se queman en nuestro organismo,
proporcionando la energa de que disponemos para nuestras actividades diarias.
Energa elctrica: de gran utilidad para el desenvolvimiento econmico e industrial de los pueblos.
Energa mecnica: se manifiesta en sus formas de energa cintica y de energa potencial o latente.
Energa cintica: es la que poseen los cuerpos en movimiento: un vehculo, etc.
Energa potencial: es la que poseen los cuerpos sin manifestarla actualmente, pero que llegado el momento
son capaces de producir un trabajo. Por ej: el agua retenida por un tranque, los cuerpos suspendidos a
cierta altura, los combustibles antes de arder, el aire comprimido, un resorte estirado o comprimido, etc.
Energa potencial de posicin: es la que poseen algunos cuerpos que estn a cierta altura. Por ej: los
cuerpos colgados, como cuadros, lmparas, etc, el cuchillo de la guillotina antes de caer. Se llama tambin,
energa potencial gravitatoria.
Energa muscular: la que posee el hombre y los animales para efectuar movimientos.
Energa hidrulica: en nuestro pas es de importancia aprovechar las innumerables cadas de agua para que
por medio de instalaciones especiales accionen generadores elctricos.
Otras formas de energa seran la energa acstica, luminosa, radiante, magntica, etc.
Segn el principio de conservacin de la energa, la energa no se crea ni se pierde, sino que sufre
transformaciones de una a otra. Es decir, la energa total de un sistema aislado se mantiene constante.
Los transformadores de energa ms corriente, son:
1) La mquina a vapor transforma energa calrica en mecnica.
2) La pila elctrica y acumuladores transforman energa qumica en elctrica.
3) El motor elctrico transforma la energa elctrica en mecnica.
4) El dinamo transforma la energa mecnica en elctrica.
5) Un termo-elemento transforma la energa calrica en elctrica.
6) Un molino de viento puede transformar la energa cintica del viento y aprovecharse para sacar
agua de un pozo, cargar acumuladores elctricos, etc.
7) La energa hidraulica de un salto de agua puede transformarse en energia electrica como se hace en
las plantas de Abanico, Pilmaiqun, El Sauzal y tantas que existen a lo largo de nuestro territorio.
8) Una estufa o cocina elctrica transforma la energa elctrica en calrica, etc.
FACTORES QUE INFLUYEN EN LA ENERGIA CINETICA

La energia de un cuerpo en movimiento se mide por el trabajo que es capaz de efectuar. Es decir:
Ec = T = F s
F=ma
Pero
s = a t2
2
Sustituyendo estos valores se obtiene:
Ec = m a a t 2
2
Ec = m a 2 t 2
Ec = m a 2 t 2
Finalmente como a t = v
Resulta:
Ec = mv 2
F s = m v2
Luego: la energa cintica de un cuerpo es proporcional a su masa y al cuadrado de su velocidad.

1.
Qu sucede con la energa cintica de un cuerpo si su masa se triplica y su

velocidad disminuye a la mitad?
Resp.: la Ec se reduce a las partes, (75%).

2. Si la masa de un cuerpo se reduce a la cuarta parte, Cmo debe variar su velocidad
para que la energa cintica se mantenga constante?
Resp.: la velocidad debe duplicarse.
FACTORES QUE INFLUYEN EN LA ENERGA POTENCIAL DE POSICIN O GRAVITATORIA
Si un cuerpo de peso P = mg est suspendido a cierta altura h del suelo, efectuar un trabajo cuando caiga
recorriendo esta distancia. Mientras est suspendido su energa estar en estado latente o potencial y
equivale al trabajo que va a efectuar cuando caiga.
Ep = T = F S
pero F = p = mg; S = h
Luego: Ep = mg h
Es decir, la energa potencial de los cuerpos que estn a cierta altura sobre el suelo es proporcional al peso
del cuerpo y a la altura a que est. (Como origen de referencia de la energa potencia se acostumbre a
tomar el nivel del suelo, pero puede tomarse otro segn se estipule, como una mesa, un pozo, etc.).
Principio de conservacin de la energa
Ya dimos su enunciado ms simple: la energa total de un sistema aislado se mantiene constante. Veamos
este principio para un cuerpo de peso P = mg situado a la altura h del suelo u otro nivel de referencia.
Calcularemos la energa potencial y la cintica en el punto A antes de empezar a caer, en un punto B
intermedio y en el punto C en el instante en que choca con el suelo. Basta recordar que la velocidad de
cada en funcin de la altura es v = raz de 2gh
En C: Ep = 0
Ec = 1 m v 2 = 1 m (raz cuadrada de 2hg al cuadrado) = mgh
2
Luego: Et = mgh
Se ve que al empezar, terminar o en cualquier punto de la cada la energa total es mgh =cte. Al chocar el
cuerpo contra el suelo su energa se transforma en calor, o hace un hoyo en el suelo o deforma el cuerpo
sobre el cual cae, etc.
3. Un cuerpo A que esta a 60 m sobre el suelo. Calcule la Ec y la Ep que tiene:

1) Antes de caer, 2) en el punto medio de su cada, 3) a 20 m del suelo, 4) en el instante de chocar contra
el suelo.
4. En el borde A se encuentra una bolita de masa m en equilibrio inestable en reposo.

Un leve empujn lo hace caer. alcanza a llegar al borde B? (se desprecia la
influencia del roce).
En A el cuerpo posee energa potencial Ep = mg 8 respecto a C, o mg 10 respecto al suelo. A medida
que el cuerpo cae su energa potencial disminuye y a su vez aumenta la energa cintica. Al llegar a C toda la
energa potencial que tenia en A se ha transformado en cintica. Es decir:
Mgh = 1 mv 2
2
Al pasar el cuerpo de C ir disminuyendo la Ec y la Ep ir aumentando en lo mismo que disminuye la Ec. De
este modo el cuerpo llegar justo al otro lado B.
5. Un cuerpo de 10 Kg llega al borde A con una velocidad de 4m/s
1) Alcanzar a llegar al lado B?

2) Si no llega hasta que altura alcanza el otro lado?
3) Hasta que altura llega si se triplica la masa de la bolita?
a) En A el cuerpo posee energa cintica y energa potencial. La energa potencial la aprovecha para
llegar al mismo nivel A al otro lado.
Luego, la energa cintica que posee en A es la que le servir para subir una altura h en A y
transformarse en energa potencial mgh.
Es decir: 1 mv 2 = mgh de donde h = v 2
2
Al sustituir los datos y tomando para
2g
g (=) 10m/s 2 resulta h = 0,8 m

luego, no alcanza allegar a B pues h = 3m.
b) Llega a 10m + 0,8m sobre el suelo.
c) No influye la masa pues al dividir por m la relacin m v 2 = mgh se obtiene
v 2 = g h que es independiente de m.
6. Si en el problema anterior la velocidad con que llega la bolita a A es de 5m/s y la
altura al lado B es 10,5m con qu velocidad contina la bolita en B?
Se obtiene v
7.
= mgh + x 2 ; sustituyendo los valores: x (=) 3,87m/seg.

Una bala de 49gr choca a 600m/seg contra una pared que le opuso una resistencia a
2000kg/peso. Cunto penetr la bala en la pared?
La energa cintica de la bala Ec = mv 2 se aprovecha en el trabajo T = F s que se efecta al penetrar la

bala una distancia s.
Luego:
F s = mv 2
Exprese todos los datos en el sistema MKS y obtendr s = 0,45m
FUERZAS CONSERVATIVAS Y NO CONSERVATIVAS
Es cierto que la energa no es fcil definirla en pocas palabras y por eso la forma ms aproximada de
definirla es como la capacidad de un cuerpo o de un sistema de cuerpos para efectuar un trabajo. Al subir
un cuerpo a cierta altura, debemos, sin duda, efectuar un trabajo para vencer la fuerza de gravedad y es
en el valor de este trabajo lo que aumenta la energa potencial del cuerpo. En seguida el cuerpo puede
devolver este mismo trabajo si regresa al punto de partida, solo que, en este caso, el trabajo lo efecta el
cuerpo a expensas de su energa potencial. Anlogamente, al disparar verticalmente hacia arriba una bala,
tanto su velocidad como la energa cintica van disminuyendo gradualmente hasta que al alcanzar su altura
mxima se anulan.
En ete punto, la bala invierte la direccin de su movimiento y recupera gradualmente la velocidad y la
energa cintica llegando al punto de partida con la misma velocidad y energa cintica que tena al ser
disparada. (Esto es sin considerar la resistencia del aire). Estos dos ejemplos indican que la capacidad de
estos cuerpos, para efectuar trabajos de recorrido de ida y vuelta al punto de partida, se mantiene
constante. Cada vez que esto sucede se dice que la fuerza que ha actuado es conservativa. De este tipo son
la fuerza de gravedad, las fuerzas del campo elctrico y magntico, la fuerza que estira y comprime
alternativamente un resorte, etc.
Si llamamos positivo al trabajo que se efecta en un sentido, (por ejemplo, al bajar el cuerpo), y negativo al
que se efecta en sentido contrario, (al subir), el trabajo total hecho por la fuerza resultante en un viaje
cerrado, es nulo. Por eso se puede definir tambin como fuerza conservativa a la fuerza que efecta un
trabajo nulo al mover un cuerpo en cualquier trayectoria hasta volver al punto de partida. Es decir:
(Si el trabajo efectuado al trasladarse el cuerpo de A a B es positivo, al regresar de B a A es negativo).
Para trasladar un cuerpo de peso P = mg de A a B siguiendo la trayectoria AB = l se efecta un trabajo T1

que ser igual al trabajo, pero de sentido contrario, al que se efecta al regresar el cuerpo al punto A ya
sea siguiendo la trayectoria BA o la
BC + CA.
Lo mismo sucede en un campo elctrico o magntico, en los cuales solo interesa en el trabajo el punto de
partida, por ej. de una carga elctrica y el de llegada sea cual sea la trayectoria seguida. Si para
trasladarse una carga elctrica q de un punto A a un campo elctrico a otro punto B se efecta el trabajo
T cualquiera que sea la trayectoria, el trabajo que se efecta al regresar la misma carga de B a A ser T
de moto que el trabajo en redondo de las fuerzas del campo es nulo.
Cuando al aplicar al cuerpo una fuerza regresa al punto de partida, con una energa cintica, (capacidad de
trabajo), diferente a la que tena al partir, se dice que ha actuado una fuerza no conservativa. Entre ellas
est el roce. En nuestro ejemplo de la bala, sta regresa -debido al roce- con menor energa cintica que la
que tena al ser disparada. El roce tanto al subir la bala como al bajar efecta un trabajo negativo, lo que
trae una disminucin en la energa cintica. Por lo tanto, una fuerza es no conservativa cuando al mover un
cuerpo en un viaje en redondo, el trabajo efectuado por la fuerza es distinto de 0.
Tambin puede decirse que una fuerza es no conservativa, cuando al actuar sobre un cuerpo para
trasladarlo entre dos puntos, el trabajo que efecta depende de la trayectoria que siga.
Por ej, al trasladar un cajn sobre un piso de cemento, (harto roce), hay que efectuar un trabajo sobre un
roce al trasladarlo de un punto A a otro B. Como el roce acta siempre en sentido contrario al movimiento,
efectuar un trabajo negativo sobre el cajn. Si se regresa se B a A, nuevamente el roce efecta un
trabajo negativo y po lo tanto, el trabajo total en ida y vuelta al punto A de partida no ser nunca 0.
Adems si se vara la trayectoria, tambin vara el trabajo hecho por el roce, es decir, depende de la
trayectoria que siga.
TERMODINMICA
TEORA DEL CALRICO.
Cuando analizamos el concepto de equilibrio trmico, vimos que si dos cuerpos con diferente temperatura
se ponen en contacto, alcanzan, luego de cierto tiempo, una misma temperatura. A principios del 1800, los
cientficos explicaban este hecho suponiendo que todos los cuerpos contenan en su interior una sustancia
fluida, invisible y de masa nula, llamada calrico. Cuanto mayor fuese la temperatura de un cuerpo, tanto
mayor sera la cantidad de calrico en su interior. De acuerdo con este modelo, cuando dos cuerpos con
distinta temperatura se ponen en contacto, se produce una transmisin de calor del cuerpo ms caliente al
ms fro, ocasionando una disminucin de la temperatura del primero y un incremento en la temperatura del
segundo. Una vez que ambos cuerpos han alcanzado la misma temperatura, el flujo calrico se interrumpira
y permaneceran, a partir de ese momento, en equilibrio trmico.
A pesar de que esta teora explicaba satisfactoriamente un gran nmero de fenmenos, algunos fsicos se
mostraban insatisfechos en relacin con ciertos aspectos fundamentales del concepto del calrico, y
trataron de sustituirla por otra, ms adecuada, en la cual el calor se considera como una forma de energa.
CALOR ES ENERGA:
La idea de que el calor es energa fue presentada por Benjamn Thompson (Conde Rumford) , un ingeniero
militar que en 1798 trabajaba en la fabricacin de tubos de can. Al observar el calentamiento de las
piezas de acero que eran perforadas, pens atribuir este calentamiento al trabajo realizado contra la
friccin durante el proceso. En otras palabras, consider que la energa empleada en las realizacin de
dicho trabajo era transmitida a las piezas, produciendo un incremento en su temperatura. Por tanto, la
vieja idea que un cuerpo ms caliente posee mayor cantidad de calrico, empezaba a ser sustituida por la
de que tal cuerpo en realidad posee mayor cantidad de energa en su interior.
La divulgacin de estas ideas dio lugar a muchas discusiones entre los cientficos. Algunos efectuaron
experimentos que confirmaron las suposiciones de Rumford. Entre estos cientficos debemos destacar a
James Joule, cuyos famosos experimentos acabaron por establecer, definitivamente, que el calor es una
forma de energa.
Actualmente, se considera que cuando crece la temperatura de un cuerpo, la energa que posee en su
interior, denominada energa interna, tambin aumenta. Si este cuerpo se pone en contacto con otro de
ms baja temperatura, habr una transmisin o transferencia de energa del primero al segundo, energa
que se denomina calor. Por lo tanto, el concepto moderno de calor es el siguiente: Calor es la energa que se
transmite de un cuerpo a otro, en virtud nicamente de una diferencia de temperatura entre ellos.
Debemos observar que el trmino calor slo debe emplearse para designar la energa en transicin, es
decir, la que se transfiere de un cuerpo a otro debido a una diferencia de temperatura. La transferencia
de calor hacia un cuerpo origina un aumento en la energa de agitacin de sus molculas y tomos, o sea, que
ocasiona un aumento en la energa interna del cuerpo, lo cual, generalmente, produce una elevacin de su
temperatura. Por lo tanto no se puede decir que un cuerpo tenga calor.
Es importante observar, incluso, que la energa interna de un cuerpo puede aumentar sin que el cuerpo
reciba calor, siempre que reciba alguna otra forma de energa.
UNIDADES DE CALOR:
Una vez establecido que el calor es una forma de energa, es obvio que una cierta cantidad de calor debe
medirse en unidades energticas. Entonces, en el sistema internacional SI, mediremos el calor en Joules.
Pero en la prctica actual se emplea an otra unidad de calor, muy antigua, (de la poca del calrico), la cual
recibe el nombre de Calora (cal). Por definicin, 1 cal es la cantidad de calor que debe transmitirse a 1 gr
de agua para que su temperatura se eleve en 1C.

Experimentalmente, James Joules estableci la relacin, a saber 1 cal = 4,18 J.
TRANSMISIN DEL CALOR:
a) CONDUCCIN: Suponga que una persona sostiene uno de los extremos de una barra metlica, y que el
otro extremo se pone en contacto con una flama. Los tomos o molculas del extremo calentado por la
flama, adquieren una mayor energa de agitacin. Parte de esta energa se transfiere a las partculas de
la regin ms prxima a dicho extremo, y entonces la temperatura de esta regin tambin aumenta.
Esta transmisin se debe a la agitacin de los tomos de la barra, transferida sucesivamente de uno a
otro tomo, sin que ests partculas sufran ninguna traslacin en el interior del cuerpo.. La mayor parte
del calor que se transfiere a travs de cuerpos slidos, es transmitida de un punto a otro por
conduccin.
Dependiendo de la constitucin atmica de una sustancia, la agitacin trmica podr transmitirse de
uno a otro tomo con mayor o menor facilidad, haciendo que tal sustancia sea buena o mala conductora
del calor.
b) CONVECCIN: Cuando un recipiente con agua es colocado sobre una flama, la capa de agua del fondo
recibe calor por conduccin. Por consiguiente el volumen de esta capa aumenta, y por lo tanto su
densidad disminuye, haciendo que se desplace hacia la parte superior del recipiente para ser
reemplazada por agua ms fra y ms densa, proveniente de tal regin superior. El proceso contina, con
una circulacin continua de masas de agua caliente hacia arriba, y de masas de agua ms fra hacia
abajo, movimientos que se denominan corrientes de conveccin. La transferencia de calor en los lquidos
y gases puede efectuarse por conduccin, pero el proceso de conveccin es el responsable de la mayor
parte del calor que se transmite a travs del fluido.
c) RADIACIN: Suponga que un cuerpo caliente se coloca en el interior de una campana de vidrio, donde
se hace el vaco. Un termmetro, situado en el interior de la campana, indicar una elevacin de la
temperatura, mostrando que existe transmisin de calor a travs de vaco que hay entre el cuerpo
caliente y el exterior. Evidentemente, esta transmisin no pudo haberse efectuado por conduccin ni
conveccin, pues estos procesos slo pueden ocurrir cuando hay un medio material a travs del cual
pueda transferir el calor. En este caso, la transmisin de calor se lleva a cabo mediante otro proceso,
denominado radiacin trmica. El calor que nos llega del Sol se debe a este mismo proceso.
Todos los cuerpos calientes emiten radiaciones trmicas que cuando son absorbidas por algn otro
cuerpo, provocan en l un aumento de temperatura. Estas radiaciones, as como las ondas de radio, la
luz, los rayos X, etc., son ondas electromagnticas capaces de propagarse en el vaco.
CAPACIDAD TRMICA Y CALOR ESPECFICO
CAPACIDAD TRMICA: Suponga que a un cuerpo A se le proporciona una cantidad de calor igual a 100
cal, y que su temperatura se eleva en 20C. Pero si se suministra esa misma cantidad de calor a otro
cuerpo, B, podemos observar un aumento de temperatura diferente, por ejemplo, de
10C. Para
caracterizar este comportamiento de los cuerpos se define una magnitud llamada capacidad trmica, la
cual corresponde al cociente entre la cantidad de calor necesaria para variar su temperatura.
Es decir:
Q
T
Podemos notar, entonces, que cuanto mayor sea la capacidad trmica de un cuerpo, tanto mayor ser la
cantidad de calor que debemos proporcionarle para producir determinado aumento de la temperatura, y
de la misma manera, tanto mayor ser la cantidad de calor que ceder cuando su temperatura sufra
determinada reduccin. La unidad para medir esta magnitud es la
cal
Joule
o
C
C
CALOR ESPECFICO: De manera general, el valor de la capacidad trmica vara de un cuerpo a otro.
Independientemente de que estn hechos del mismo material, dos cuerpos pueden tener distintas
capacidades trmicas, pues sus masas pueden ser diferentes.
De modo que si tomamos bloques hechos del mismo material, de masas m1m2 m3
distintas, sus
capacidades trmicas C1C 2 C3 sern distintas. Pero se halla que al dividir la capacidad trmica de cada
bloque entre su masa, se obtiene el mismo resultado para todos los cuerpos, es decir:
C1 C 2 C3
cons tan te
m
m2 m3
Entonces, el cociente
(para un mismo material).
C
es constante para determinado material, y vara, por tanto de un material a
m
otro. Este cociente se denomina calor especfico, c , del material . Las unidades del calor especfico
son cal/grC y Joule/kgC.
CALORES ESPECFICOS
SUSTANCIA
C( Cal/grC)
Agua
1.00
Hielo
0.55
Vapor de agua
0.50
Aluminio
0.22
Vidrio
0.20
Hierro
0.11
Latn
0.094
Cobre
0.093
Plata
0.056
Mercurio
0.033
Plomo
0.031
(Nota: Apuntes extrados del texto FISICA GENERAL de A. Mximo _ B. Alvarenga)

TALLER 1
1. Dos bloques idnticos A y B , de fierro ambos, se colocan en contacto y libres de influencias
externas. Las temperaturas iniciales de los bloques son t A = 200C y t B = 50C.
a) Despus de cierto tiempo, que sucede a la temperatura de t A ? y a la de t B ?
b) De acuerdo con los cientficos anteriores a Rumford y Joule, cul era la causa de las variaciones de
temperaturas t A yt B ?.
c) Despus de cierto tiempo qu sucedi a la energa interna de cada cuerpo?.
d) Hubo transferencia de energa de un bloque a otro?, en qu sentido?.
e) Cmo se denomina esta energa transmitida?.
2. Una persona golpea varias veces con un martillo un bloque de plomo. Se halla que la temperatura del
cuerpo se eleva considerablemente.
a) Aumento la energa interna del bloque de plomo?.
b) Hubo alguna transferencia de calor hacia el bloque de plomo?.
c) Entonces, cul fue la causa del aumento en la energa interna del bloque?.
3. Una persona afirma que su abrigo es de buena calidad, porque impide que el fro pase a travs de l.
Esta afirmacin es correcta?. Explique.
4. Por qu en un refrigerador las capas de aire cercanas al congelador, luego de hacer contacto con
l, se dirigen hacia abajo?. Si el congelador se colocara en la parte inferior de un refrigerador se
formaran las corrientes de conveccin?.
5. Cuando estamos cerca de un horno muy caliente, la cantidad de calor que recibimos por conduccin y
por conveccin es relativamente pequea. Pero an as sentimos que estamos recibiendo una gran
cantidad de calor. Por qu?.
6. Dos autos, uno de color claro y otro de color oscuro, permanecen estacionados al Sol durante cierto
tiempo. Cul cree usted que se calentar ms?. Explique.
7. Un bloque metlico se encuentra inicialmente a una temperatura de 20C. Al recibir una cantidad de
calor Q 330cal , su temperatura s eleva a 50C.
a) Cul es la capacidad trmica del bloque?
b) Qu significa este resultado?.
8. Considerando el bloque del ejercicio anterior responda:
a) Cuntas caloras deben suministrrseles para que su temperatura se eleve de 20C a 100C?.
b) Cuntas caloras seran liberadas si su temperatura bajara de 100C a 0C?.
9. Se sabe que la masa del bloque del ejercicio 1 es de del material que constituye el bloque es de 100
gr.
a) Cul es el valor del calor especfico del material que constituye el bloque?.
b) Cul es este material?.
10. suponga que dos bloques A y B de cinc ambos, poseen masas mA y mB tales que m A mB .
a) El calor especfico de A es mayor, menor o igual al de B?.
b) La capacidad trmica de A es mayor, igual o menor que la de B?.
c) Si A y B sufrieran la misma disminucin de temperatura. Cul liberara mayor cantidad de calor?.
11. Considere 1 kg de agua y 1 kg de mercurio. Considerando la tabla de valores de calores especficos,

seale:
a) La capacidad trmica de esta masa de agua es mayor, igual o menor que la del mercurio?.
b) Al suministrar a ambos la misma cantidad de calor, cul sufrir un mayor aumento de
temperatura?.
c) Si el agua y el mercurio se encontraran, inicialmente, ambos a la misma temperatura de 60C, cul
ser mejor para calentar los pies de una persona en un da fro?
12. Un bloque de cobre, de masa m= 200 gr, es calentado de 30C a 80C.

a. Qu cantidad de calor se suministr al bloque?.
b. Si a un cuerpo se le proporcionan 186 cal, en cunto se elevar su temperatura?.
TALLER TIPO SABER-ICFES
1. Considere los tres fenmenos siguientes:
I)
Agua de un lago que se congela.
II)
Vapor de agua que se condensa en el parabrisas de un automvil.
III)
Una bolita de naftalina que se sublima en el cajn de un guardarropa.
Indique la opcin correcta, si uno de los sistemas agua, vapor, naftalina est cediendo o recibiendo
calor del medio ambiente:
Agua
Vapor
cede
Naftalina.
a)
Cede
cede.
b)
cede
recibe
recibe.
c)
recibe
cede
cede.
d)
cede
cede
recibe.
e)
recibe
recibe
recibe.
Para las preguntas 2,3 y 4 considere la siguiente informacin: la temperatura de fusin del plomo es de
327C y su calor de fusin es de 6,0 cal/gr. Suponga un bloque de plomo slido, cuya masa es de 20 gr. a
una temperatura de 327C.
2. Para fundir totalmente el bloque de plomo, debemos suministrarle por lo menos:
a)
6,0 cal.
b)
20 cal.
c) 327 cal.
d) 100 cal.
e) 327 cal.
3. Suponiendo que se hayan suministrado las caloras calculadas en la pregunta anterior,
llegamos a la conclusin de que el plomo lquido formado estar a una temperatura de :
a) 447C
b) 333C
c)
327C
d) 321C
e) 100C
4. Si suministramos al bloque slido 200 caloras, obtendremos 20 gr. de plomo lquido a una
temperatura de:
a) 527C
b) 333C
c) 327C
d) 321C
e)
Imposible calcular con la informacin dada.
5. Se ponen 200 gr. De hielo a 0C y 200 gr. De agua a 5C en un recipiente trmicamente

aislado.
Cuando se alcanza el equilibrio trmico, el recipiente contiene:
a) Hielo a 0C.
b) Una mezcla de hielo y agua a 0C.
c) Una mezcla de hielo y agua a 5C.
d) Agua a 2,5C.
e)
Agua a 5C.
6. El grfico adjunto representa la variacin de la temperatura de 50 gr. De una sustancia

inicialmente en
estado lquido y a 0C., en funcin del calor que absorbe.. Indique cul
de las siguientes afirmaciones
est EQUIVOCADA.
a) La temperatura de ebullicin del lquido es 80C.

b) El calor especfico del lquido es 0,25
cal
gr. C.
120
t(C)
80
c) El calor de vaporizacin de la sustancia es de 1000 cal.

1000 2000 3000 4000
cal
d) El calor especfico de la sustancia es estado gaseoso es 0,50
gr. C.
Q(cal)
e) La sustancia absorbe 2000 caloras desde el inicio de la ebullicin hasta vaporizarse totalmente.
7. El calor de fusin del plomo vale 6,0 cal/gr. Y su temperatura de fusin es de 327C. Esta
informacin significa que:
a) Para elevar la temperatura de 1 gr. de plomo , desde 0C a 327C , debemos suministrarle 6,0
caloras.
b) Para fundir 6.0 gr de plomo necesitamos suministrarle 327 caloras.
c) 1gr. de plomo, a 327C solamente puede estar en la fase lquida.
d) 1 gr. de plomo slido, a 327C, necesita 6 caloras para transformarse totalmente en plomo lquido.
e) Si suministramos 6 caloras a 1 gr. de plomo slido, a 327C, su temperatura aumenta en 1C.
8. Para cocer determinado alimento, debemos sumergirlo en cierta cantidad de agua y
someterlo durante algn tiempo a una temperatura de 120C. Qu debemos hacer para
cocerlo?:
a) Usar una olla comn, ponerla al fuego y esperar a que el agua alcance los 120C de temperatura y
esperar el tiempo necesario.
b) Poner el alimento en una olla hermticamente cerrada, disminuirle bastante le presin en su interior,
aumentar el fuego y esperar que el agua alcance los 120C y darle el tiempo necesario de
coccin.
c) Disminuir al mximo la cantidad de agua de la olla, agregar una determinada sustancia que eleve el
punto de ebullicin del agua, aumentar el fuego hasta obtener la temperatura de 120C, y darle
el tiempo de coccin.
d) Colocar el alimento dentro de una olla hermticamente cerrada, incrementar bastante la presin en
su interior, colocar al fuego, esperar que el agua alcance los 120C de temperatura y darle el
tiempo de
coccin.
e) Nunca lograramos cocer el alimento en agua, ya que su punto de ebullicin es de 100C.

9. La figura de este problema representa la cantidad de calor absorbido por dos cuerpos A y
B, en funcin de sus temperaturas. La masa de B vale 100 gramos, pero no conocemos la
masa de A.
Seale, entre las afirmaciones siguientes la que est EQUIVOCADA.
a) La pendiente de la grfica para un cuerpo dado, proporciona el valor de su capacidad trmica.
b) La capacidad trmica de B tiene un valor de 40 cal
c) La capacidad trmica de B no puede calcularse
porque no conocemos su masa.
d) El calor especfico de B vale 0,40 cal
CQ
(cal)
B
A
800
gr C
e) El calor especfico de A no se puede calcular

pues desconocemos su masa.
20
40
t(C)
GUIA DE TRABAJO #1
ENERGA (E)
La energa es una aplicacin del trabajo y la potencia, ya que entre estas magnitudes un cuerpo puede ser
movido o ubicado con distintos valores, lo que hace que haya 3 tipos de energa:
Energa Cintica (Ec) Es el trabajo efectuado sobre un cuerpo de masa m; para acelerar un cuerpo desde
una velocidad inicial hasta una velocidad final, dependiendo de la masa del cuerpo a movilizar
La frmula de la energa cintica es
Ec energa cintica
Ec = m . V
m masa del cuerpo

2
V velocidad del cuerpo
Energa Potencial (Ep) Todo cuerpo de masa m que se encuentre a una altura h con respecto a un nivel dado
posee energa potencial gravitacional.
Ep energa potencial
Ep = m . g .h
m masa del cuerpo

h altura
Energa Potencial elstica (Epe) Todo cuerpo de masa m que se encuentre sometido a la fuerza elstica de
un resorte, el sistema masa-resorte posee energa potencial elstica
Epe energa potencial elstica
Epe = K . X
k constante elstica
2
X estiramiento o contraccin del resorte
Ejemplos
Calcular la energa cintica y potencial de un cuerpo de 14kg cuando se mueve con una velocidad de 15
m/sg y cuando se encuentra a una altura de 11 m de altura.
Datos
m = 10kg
v = 15 m/sg
h = 11m
Ec - ? Ec = m . V 2 / 2 entonces Ec = 10kg . (15 m/sg)2 / 2 es decir Ec = 10kg . 225 m2/sg2 / 2 o sea Ec
=2250kg m2/sg2
Ec = 1125Jul
Ep - ?
Ep = m . g .h
2
entonces Ep = 10kg . 10m/sg2 . 11m es decir Ep = 1100kg m2/sg2
o sea
Ep =
1100Jul
Calcular la energa potencial elstica de un cuerpo suspendido de un resorte cuya constante elstica es de
24Nw/m y lo estira 0,5m
Datos
K = 24Nw/m
X = 0,5m
Epe - ? Epe = K . X2 / 2 entonces Epe = 24Nw/m . (0,5m)2 es decir Epe = 24Nw/m . 0,25m2
6Jjul
Ejercicios
o sea
Epe =
1) Calcular la energa cintica y potencial de un cuerpo de 16Kg cuando se mueve con una velocidad de
14,6 m/sg cuando se encuentra a una altura de 24,5m de altura.
8,45 m/sg cuando se encuentra a una altura de124,6m de altura.
17,4 m/sg cuando se encuentra a una altura de 1589m de altura.
23,45 m/sg cuando se encuentra a una altura de 1200m de altura.
7) Calcular la energa potencial elstica de un cuerpo suspendido de un resorte cuya constante elstica es
de 6,78Nw/m y lo comprime 2,34m
de 12,4Nw/m y lo estira 6,87m
de 18,7Nw/m y lo estira 9,34m
de 32Nw/m y lo comprime 1,45m
GUIA DE TRABAJO #2
FUERZAS MECNICAS
Identificacin de variables: fr fuerza de rozamiento, Fe fuerza elstica, Fc fuerza centrpeta
Ej. Calcular el rozamiento de un cuerpo si los coeficientes cintico y esttico son 0,5 y 0,8
respectivamente y la normal es de 450Nw
Datos
fr -?
uc = 0,5
ue = 0,8
N = 450Nw
fr = uc . N
fr = ue . N
Reemplazo datos: fr = uc . N
Reemplazo datos: fr = ue . N
entonces
entonces
fr = 0,5 . 450Nw
fr = 0,8 . 450Nw
fr = 225Nw
o sea
o sea
fr = 360Nw
Ej. Calcular la fuerza elstica de un resorte de constante 0,87Nw/cm si sostiene suspendida una masa que
lo estira 2m
Datos
Fe -?
x = 2m = 200cm
k = 0,87Nw/cm
Fe = -k . x
Reemplazo datos: Fe = -k . x
entonces
Fe = -0,87Nw/cm . 200cm
o sea
Fe = -174Nw
Ej. Calcular la fuerza centrpeta de un cuerpo de masa 20kg si su velocidad tangencial es de 12m/sg y un
radio de 3m
Datos
Fc -?
vt = 12m/sg
Fc = m . (vt)
r = 3m
/ r
Reemplazo datos: Fc = (vt)2 / r
entonces
Fc = 20kg . (12m/sg)2 / 3m
o sea
Fc = 20kg .144m2/sg2 / 3m
es
decir
Fc = 2880 kg . m/sg2 / 3
por tanto
Fc = 960Nw
Desarrollar los siguientes ejercicios.

1. Calcular el rozamiento de un cuerpo si los coeficientes cintico y esttico son 0,64 y 0,32
6. Calcular la fuerza elstica de un resorte de constante 0,956Nw/cm si sostiene suspendida una masa
que lo estira 54cm
que lo estira 97cm
que lo estira 2,8m
que lo estira 3,5m
10. Calcular la fuerza centrpeta de un cuerpo de masa 35kg si su velocidad tangencial es de 8,3m/sg y
un radio de 6m
un radio de 7m
un radio de 2m
un radio de 5m
GUIA DE TRABAJO #3
FISICA. Es la ciencia que estudia los fenmenos naturales de los cuerpos materiales sin alterar su
estructura interna. Ej. El movimiento, longitud, el tiempo, la masa, la fuerza, el trabajo y la energa, el
equilibrio, el calor y la temperatura
Notacin cientfica. Escritura de nmeros en trminos de potencias de 10 para abreviar grandes nmeros.
Ej.
Nmeros grandes
69 = 6,9 X 10
690 = 6,9 X 102

6900 = 6,9 X 103
69000 = 6,9 X 104
690000 = 6,9 X 105
6900000 = 6,9 X 106
0,69 = 6,9 X 10-1
0,069 = 6,9 X 10-2
0,0069 = 6,9 X 10-3
0,00069 = 6,9 X 10-4
0,000069 = 6,9 X 10-5
0,0000069 = 6,9 X 10-6
EJERCICIOS DE NOTACION CIENTIFICA

Escribir en notacin cientfica las siguientes cifras
1. 86 =
2. 860 =
3. 8600=
4. 86000 =
5. 86000 =
6. 860000 =
7. 0,86 =
8. 0,086 =
9. 0,0086 =
10. 0,00086 =
11. 0,000086 =
12. 0,0000086 =
1. 124 =
2. 1240 =
3. 12400 =
4. 124000 =
5. 124000 =
6. 1240000 =
7. 0,0124 =
8. 0,00124 =
9. 0,000124 =
10. 0,0000124 =
Nmeros pequeos
11. 0,00000124 =
12. 0,000000124 =
Sistemas de medida. En fsica hay 3 magnitudes fundamentales: LA LONGITUD, EL TIEMPO Y LA MASA
Unidades fundamentales: Metro (m), Segundo (sg) y el Gramo (gr)
Prefijo
Smbolo
Deca D
Hecto H
Kilo K
Mega M
Factor de multiplicacin
101 = 10
102 = 100
103 = 1000
106 = 1000 000
Giga G
109 = 1000 000 000
Tera T
1012 = 1000 000 000 000
Peta P
1015 = 1000 000 000 000
Exa E
000
1018 = 1000 000 000 000
000 000
Prefijo
Smbolo
deci d
centi c
mili m
micro u
10-1 = 0,1
10-2 = 0,01
10-3 = 0,001
10-6 = 0,000001
nano n
10-9 = 0,000000001
pico p
10-12 = 0,000000000001
femto f
Escribir las anteriores tablas en el cuaderno.
atto a
10-15 = 0,000000000000001
10-18
0,000000000000000001
GUIA DE TRABAJO #4
SISTEMA INTERNACIONAL DE UNIDADES.
En la siguiente tabla encontramos los prefijos, smbolos y el factor de multiplicacin para la conversin de
unidades
Prefijo
Smbolo
Deca D
Hecto H
Kilo K
Mega M
101 = 10
102 = 100
103 = 1000
106 = 1000 000
Giga G
10 = 1000 000 000
Tera T
1012 = 1000 000 000 000
Peta P
1015 = 1000 000 000 000
Exa E
Prefijo
Smbolo
000
1018 = 1000 000 000 000
000 000
deci d
centi c
mili m
micro U
10-2 = 0,01
10-3 = 0,001
10-6 = 0,000001
nano n
10-9 = 0,000000001
pico p
10-12 = 0,000000000001
femto f
Escribir las anteriores tablas en el cuaderno.
10-1 = 0,1
atto a
10-15 = 0,000000000000001
10-18
0,000000000000000001
Transformacin de unidades
Para convertir diferentes unidades se procede segn los siguientes ejemplos:
Ej. Cuntos metros hay en 824Km?
Paso 1: 824 en notacin cientfica es 8,24 x 102
Paso 2: De la tabla anterior K = 103
Paso 3: Unimos los datos subrayados y multiplicamos 8,24 x 102 x 103
Paso 4: El resultado es 8,24 x 105
Recuerda atender los signos de los exponentes cuando sean negativos.
Ej. Cuntos femtometros hay en 824Km?
Paso 2: De la tabla anterior f = 10-15
Paso 3: Unimos los datos subrayados y multiplicamos 8,24 x 102 x10-15
Paso 4: El resultado es 8,24 x 10-13
Ej. Cuntos Termetros hay en 824Km?
Paso 2: De la tabla anterior T = 1012
Paso 3: Unimos los datos subrayados y multiplicamos 8,24 x 102 x1012
Paso 4: El resultado es 8,24 x 1017
Ejercicios
Transformar
1. Cuntos Kilmetros hay en 824Km?
2. Cuntos Hexmetros hay en 824Km?
3. Cuntos picmetros hay en 824Km?
4. Cuntos centmetros hay en 824Km?
5. Cuntos milmetros hay en 824Km?

6. Cuntos Hectmetros hay en 824Km?
7. Cuntos Decmetros hay en 824Km?
8. Cuntos decmetros hay en 824Km?
9. Cuntos Megmetros hay en 824Km?
10. Cuntos Gigmetros hay en 824Km?
11. Cuntos Petametros hay en 824Km?
12. Cuntos attmetros hay en 824Km?
13. Cuntos manmetros hay en 824Km?
14. Cuntos picmetros hay en 824Km?
15. Cuntos Termetros hay en 824Gm?
16. Cuntos Termetros hay en 824dm?
17. Cuntos Termetros hay en 824mm?
18. Cuntos Termetros hay en 824 um?
19. Cuntos Termetros hay en 824nm?
20. Cuntos Termetros hay en 824Pm?
GUIA DE TRABAJO #5
Instrucciones. Lea cuidadosamente los conceptos, los ejemplos y desarrolle los ejercicios propuestos en
hojas papel ministro debes estudiar lo que escribas porque sers evaluado oralmente sobre los ejercicios
propuestos.
Posicin Sitio se encuentra un cuerpo. Se acostumbra reconocer este lugar mediante una letra mayscula.
Ej. Escribe la posicin de cada cuerpo.
-3
-2
-1
0
A
6____ X
C
A est en -1
D est en 2
B est en 0
E est en 5
C est en 4
F est en -3
EJERCICIOS DE POSICIN
Escribe la posicin de cada cuerpo.
a)
-3
-2
-1
3__4
D
5
C
8_ X
E
b)
-3
-2
-1
3__________ X
3__________ X
c)
-3
A
-2
-1
Desplazamiento Es la resta entre la posicin final menos la posicin inicial

Ej. Encontrar el desplazamiento en el primer ejemplo
El desplazamiento entre A y B es: 0 ( - 1 ) = +1
El desplazamiento entre A y C es: 4 ( - 1) = + 5
EJERCICIOS DE DESPLAZAMIENTO
En a)
El desplazamiento entre A y B
El desplazamiento entre A y C
es:
es:
es:
El desplazamiento entre A y
es:
D es:
es:
El desplazamiento entre A y D
El desplazamiento entre B y A
El desplazamiento entre A y
es:
es:
D es:
El desplazamiento entre C y A
es:
es:
es:
El desplazamiento entre D y
es:
A es
es:
El desplazamiento entre D y A
El desplazamiento entre D y
es
A es
En b)
En c)
es:
EJERCICIOS DE ANALISIS GRAFICO

Calculemos posiciones y desplazamientos segn los siguientes dibujos.
X (m)
X (m)
C
3
B
2A
A
1
1
t (sg)
t (sg)
X (m)
3
A
C
1
8 t (sg)
LO QUE SE OYE SE OLVIDA, LO QUE SE VE SE RECUERDA, LO QUE SE HACE SE APRENDE
GUIA DE TRABAJO # 6
Instrucciones: Lea cuidadosamente los conceptos y ejemplos resueltos para desarrollar los ejercicios
propuestos en el cuaderno.
Conceptos.
Velocidad. Es el distancia sobre el tiempo
Movimiento Rectilneo Uniforme (M.R.U.). Se presenta cuando un cuerpo recorre distancias iguales en
tiempos iguales
Frmula fundamental. V = x / t
Identificacin de variables relacionadas: v velocidad, x distancia, t - tiempo
Unidades de velocidad: m / sg; km / h
EJEMPLOS DE VELOCIDAD
Calcular la velocidad de un auto que recorre 480km en 8 horas.
Como v = x / t
entonces
v = 480km / 8 h
v = 60km/h
EJERCICIOS DE VELOCIDAD
1. Calcular la velocidad de un auto que recorre 480Mgm en 8 horas.
2. Calcular la velocidad de un auto que recorre 480Km en 8 minutos.
3. Calcular la velocidad de un auto que recorre 480Hm en 8 segundos.
4. Calcular la velocidad de un auto que recorre 480Dm en 8 horas.
5. Calcular la velocidad de un auto que recorre 480m en 8 minutos.
6. Calcular la velocidad de un auto que recorre 480dm en 8 segundos.
7. Calcular la velocidad de un auto que recorre 480cm en 8 horas.
8. Calcular la velocidad de un auto que recorre 480mm en 8 minutos.
9. Calcular la velocidad de un auto que recorre 480Mgm en 8 segundos.
10. Calcular la velocidad de un auto que recorre 480Km en 8 horas.
Grfico del M.R.U. Para realizar su grfica se debe realizar el plano cartesiano x vs. t, luego se ubican los
puntos coincidentes proyectando los diferentes valores desde los ejes. Finalmente se unen los puntos
obtenidos para encontrar una lnea recta (M.R.U)
EJEMPLOS DEL M.R.U.

Elaborar el grfico con la siguiente tabla de datos:
x
0,5
1,5
2,5
x (m)
6
5
4
3
2
1
0,5 1 1,5 _ 2 2,5_ 3
t (sg)
0,0
EJERCICIOS del M.R.U.
Elaborar el grfico con las siguientes tablas de datos:
x
10 12 14
12 15 18 21
3,5
4,5
5,5
12 15
GUIA DE TRABAJO # 7
Conceptos.
Velocidad. Es el distancia sobre el tiempo
Movimiento Rectilneo Uniforme (M.R.U.). Se presenta cuando un cuerpo recorre distancias iguales en
tiempos iguales
Frmula fundamental. V = x / t
Identificacin de variables relacionadas: v velocidad, x distancia, t - tiempo
Unidades de velocidad: m / sg; km / h
EJEMPLOS DE VELOCIDAD
Calcular la velocidad de un auto que recorre 480km en 8 horas.
Como v = x / t
entonces
v = 480km / 8 h
v = 60km/h
EJERCICIOS DE VELOCIDAD
11. Calcular la velocidad de un auto que recorre 480Mgm en 8 horas.
12. Calcular la velocidad de un auto que recorre 480Km en 8 minutos.
13. Calcular la velocidad de un auto que recorre 480Hm en 8 segundos.
14. Calcular la velocidad de un auto que recorre 480Dm en 8 horas.
15. Calcular la velocidad de un auto que recorre 480m en 8 minutos.
16. Calcular la velocidad de un auto que recorre 480dm en 8 segundos.
17. Calcular la velocidad de un auto que recorre 480cm en 8 horas.
18. Calcular la velocidad de un auto que recorre 480mm en 8 minutos.
19. Calcular la velocidad de un auto que recorre 480Mgm en 8 segundos.
20. Calcular la velocidad de un auto que recorre 480Km en 8 horas.
EJEMPLOS DEL M.R.U.

Elaborar el grfico con la siguiente tabla de datos:
x
0,5
1,5
2,5
99
x (m)
6
5
4
3
2
1
0,0
0,5 1 1,5_ 2__2,5____ t (sg)
EJERCICIOS del M.R.U.

Elaborar el grfico con las siguientes tablas de datos:
x
10 12 14
12 15 18 21
3,5
4,5
5,5
2,5
3,5
4,5
100
GUIA DE TRABAJO #8
MOVIMIENTO UNIFORME ACELERADO
Conceptos.
Aceleracin (a). Es la velocidad entre el tiempo.
Movimiento Uniformemente Acelerado (MUA). Se presenta cuando un cuerpo cambia velocidades iguales
en tiempos iguales
Frmulas.
a=v/t
=
vf2
vi
1
2
v f = vi + a . t
x = vi . t + a . t2 / 2
2.a.x
Identificacin de variables relacionadas: aaceleracin; vvelocidad; ttiempo; vi, vf -velocidades inicial

y final; x -posicin
EJEMPLOS DE LAS FORMULAS 1 Y 2

Calcular la aceleracin de un auto si aumenta su velocidad a razn de 10m/sg durante 20 segundos.
Solucin. Como a = v / t
1 entonces a = 10m/sg / 20sg por tanto a = 0,5m/sg 2
Calcular la velocidad final del auto anterior si su velocidad inicial fue de 3m/sg.
2 entonces vf = 3m/sg + (0,5m/sg2 . 20sg) por tanto vf = 3m/sg + 10m/sg
Solucin. Como vf = vi + a . t
o sea vf = 13m/sg
EJEMPLOS DE LAS FORMULAS 3 Y 4

Calcular la distancia que recorri el auto anterior.
Solucin. Como x = vi . t + a . t2 / 2 3 entonces x = (3m/sg . 20 sg) + 0,5m/sg2 . (20sg)2/2
por tanto x = 60m + 0,5m/sg2 . 400sg2/2
entonces x = 60m + 100m o sea x = 160m
Calcular la distancia recorrida por un auto que acelera 1m/sg2 al cambiar su velocidad de 2m/sg a 6 m/sg.
Solucin. Como 2 . a . x = vf2
36m2/sg2 - 4 m2/sg2
vi2
4 entonces
2 . 1m/sg2 . x = (6 m/sg)2 (2m/sg)2 o sea 2m/sg2 . x =
101
Por tanto 2m/sg . x = 32 m /sg entonces x = 16m

EJERCICIOS DE LAS FORMULAS 1 Y 2
1. Calcular la aceleracin de un auto si aumenta su velocidad a razn de 20m/sg durante 30 segundos.
4. Calcular la aceleracin de un auto si aumenta su velocidad a razn de 50m/sg durante 60 segundos
5. Calcular la velocidad final del auto anterior si su velocidad inicial fue de 2m/sg.
7. Calcular la velocidad final del auto anterior si su velocidad inicial fue de 4m/sg

9. Calcular la distancia que recorri el auto del ejercicio 1.
12. Calcular la distancia que recorri el auto del ejercicio 4
13. Calcular la distancia recorrida por un auto que acelera 0,2m/sg2 al cambiar su velocidad de 6m/sg
a 2m/sg.
a 4m/sg.
a 3m/sg.
a 7m/sg.
Una forma de ser es hacer
102
GUIA DE TRABAJO #9
MOVIMIENTO SEMIPARABLICO Y PARABLICO
Instrucciones: Desarrollar ordenadamente los ejercicios de acuerdo a los ejemplos resueltos y conceptos.
No olvides pegar esta gua en tu cuaderno
Movimiento semiparablico. Si un objeto esfrico es lanzado desde el filo de una superficie alta entonces
el cuerpo se somete a dos movimientos simultneos ( X, Y), cada uno se realiza independientemente.
Movimiento parablico. Cuando un cuerpo se lanza con un ngulo de inclinacin cerca de la tierra.
-=
x
Movimiento semiparablico
Frmulas del movimiento semiparablico.
alcance horizontal
altura
y = g . t2 / 2
x = vi . t
EJEMPLOS RESUELTOS
Del movimiento semiparablico:
Calcular posicin y altura de un paracaidista que se lanz desde un avin hace 20sg con una velocidad
inicial de 167m/sg
Datos
t = 20sg
vi = 167 m/sg
Posicin x = vi . t
Reemplazo datos
x = 167m/sg . 20sg
entonces x = 334m
103
Altura
y = g . t2 / 2 Reemplazo datos y = 10m/sg2 . (20sg)2 / 2 entonces

y = 10m/sg2 . 400sg2 / 2 por tanto y = 400m / 2 o sea y = 200m
EJERCICIOS MOVIMIENTO SEMIPARABOLICO
1. Calcular posicin y altura de un paquete que se lanz desde un avin hace 20sg con una velocidad inicial
de 166m/sg
2. Calcular posicin y altura de un baln que se lanz desde una sotea hace 30sg con una velocidad inicial
de 157m/sg
3. Calcular posicin y altura de un cohete que se lanz desde una nave hace 40sg con una velocidad inicial
de 147m/sg
4. Calcular posicin y altura de un paracaidista que se lanz desde un avin hace 50sg con una velocidad
inicial de 137m/sg
5. Calcular posicin y altura de un paquete que se lanz desde un avin hace 60sg con una velocidad
inicial de 127m/sg
6. Calcular posicin y altura de un baln que se lanz desde una terraza hace 70sg con una velocidad
inicial de 117m/sg
7. Calcular posicin y altura de un cohete que se lanz desde un avin hace 80sg con una velocidad inicial
de 107m/sg
8. Calcular posicin y altura de un paracaidista que se lanz desde un avin hace 90sg con una velocidad
inicial de 267m/sg
inicial de 366m/sg
10. Calcular posicin y altura de un baln que se lanz desde una sotea hace 130sg con una velocidad inicial
de 457m/sg
11. Calcular posicin y altura de un cohete que se lanz desde una nave hace 140sg con una velocidad
inicial de 547m/sg
12. Calcular posicin y altura de un paracaidista lanzado desde un avin hace 150sg con una velocidad
inicial de 637m/sg
inicial de 727m/sg
14. Calcular posicin y altura de un baln que se lanz desde una terraza hace 170sg con una velocidad
inicial de 817m/sg
15. Calcular posicin y altura de un cohete que se lanz desde un avin hace 180sg con una velocidad
inicial de 1007m/sg
104
GUIA DE TRABAJO #10
MOVIMIENTO PARABLICO
Ymax
tv
Xmax
Movimiento parablico
Frmulas del movimiento parablico.
Alcance mximo
Altura mxima
Tiempo de vuelo
Xmax = vi2 . sen2
ymx = Vi2 . sen2
tv = 2Vi . sen
g
Identificacin de variables relacionadas: x - posicin
2
(10m/sg )
t-tiempo
vi-velocidad inicial
g-gravedad
ngulo de tiro
EJEMPLO RESUELTO
Calcular alcance mximo, la altura mxima y el tiempo de vuelo de un baln que fue lanzado con una
velocidad de 8 m/sg y un ngulo de tiro de 30
Datos
Xmax = vi2 . sen2
Xmax - ?
ymx = Vi2 . cos2
tv
= 2Vi . sen
Ymax ?
tv - ?
Vi = 8 m/sg
30
Reemplazo datos
Xmax = (8 m/sg)2. sen 2 . 30
10m/sg
Xmax = 64 m2/sg2 . sen 60 : Xmax = 6,4 m . 0,8

10m/sg
Xmax = 5,12m
105
Ymax = (8 m/sg)2. cos2 . 30
Ymax = 64 m2/sg2 . (0,5)2
10m/sg2
tv = 2 . 8 m/sg . sen 30
10 m/sg
: Ymax = 6,4 m . 0,25
: Ymax = 1,6m
10m/sg2
:
tv = 16 m/sg . 0,5
10 m/sg
: tv = 1,6 sg . 0,5
tv = 0,8sg
EJERCICIOS MOVIMIENTO PARABLICO

1. Calcular alcance mximo, la altura mxima y el tiempo de vuelo de un baln que fue lanzado con una
velocidad de
5 m/sg y un ngulo de tiro de 15
2. 2 Calcular el alcance mximo, la altura mxima y el tiempo de vuelo de una bala que fue lanzada con
una velocidad de 5 m/sg y un ngulo de tiro de 25
3. 3 Calcular el alcance mximo, la altura mxima y el tiempo de vuelo de un can que fue lanzado
con una velocidad de 5 m/sg y un ngulo de tiro de 35
4. 4 Calcular el alcance mximo, la altura mxima y el tiempo de vuelo de una piedra que fue lanzada
5. 5 Calcular el alcance mximo, la altura mxima y el tiempo de vuelo de un misil que fue lanzado con
una velocidad de 5 m/sg y un ngulo de tiro de 55
6. 6 Calcular el alcance mximo, la altura mxima y el tiempo de vuelo de una pelota que fue lanzada
106
GUIA DE TRABAJO #11
MOVIMIENTO CIRCULAR UNIFORME (M.C.U.)
Conceptos
Frecuencia es el tiempo que tarda un cuerpo en realizar una oscilacin. Se mide en Hertz y su abreviatura
Hz
Periodo es el nmero de oscilaciones que realiza un cuerpo en la unidad del tiempo
Velocidad tangencial Es la rapidez tangente a la trayectoria con la que se mueve un cuerpo circularmente.
Velocidad angular Es la rapidez con la que barre un ngulo un cuerpo que se mueve circularmente
Frmulas del movimiento circular uniforme.
Periodo (T)
angular
Frecuencia (f)
velocidad tangencial (v t)
velocidad
aceleracin centrpeta (ac)
T = t / # vueltas 1
f = # vueltas / t
vt = 2
r/T
w=2
/T
ac = ( vt )2 / r
5
Identificacin de variables relacionadas:
T-periodo; f- frecuencia; t-tiempo; w-velocidad angular; vt-
aceleracin
centrpeta (ac); r-radio

Ejemplo resuelto
Calcular la frecuencia, periodo, velocidad angular, velocidad tangencial y aceleracin centrpeta de un
motor que en 10segundos realiza 50 vueltas, si el radio del M.C.U. es de 30 cm
Datos
t = 10 sg
# vueltas = 50
r = 30 cm
T-?
T = t / # vueltas entonces
f-?
f = # vueltas / t
vt- ?
vt = 2
r/T
entonces
entonces
T = 10 sg / 50
o sea
f = 50 / 10 sg
vt = 2
o sea
T = 0,2 sg
f = 5 Hertz
f = 5 Hz
3,14 . 30 cm / 0,2 sg es decir vt = 6, 28 . 30 cm / 0,2 sg
entonces
vt = 188,84 cm / 0,2 sg o sea vt = 942 cm / sg
w-?
w=2
ac - ?
a c = ( v t )2
29578,8 cm/sg
/T
entonces
entonces
w = 2 . 3,14 / 0,2 sg
o sea w = 6,28 / 0,2 sg w = 31,4 / sg
ac = (942 cm / sg )2 es decir
ac = 887364 cm2/sg2
107
o sea ac =
30 cm
30 cm
30 cm
Ejercicios
1. Calcular la frecuencia, periodo, velocidad angular, velocidad tangencial y aceleracin centrpeta de un
ventilador que en 15segundos realiza 61 vueltas, si el radio del M.C.U. es de 53 cm
rotor que en 25segundos realiza 71 vueltas, si el radio del M.C.U. es de 63 cm
3. Calcular la frecuencia, periodo, velocidad angular, velocidad tangencial y aceleracin centrpeta de una
llanta que en 35segundos realiza 81 vueltas, si el radio del M.C.U. es de 33 cm
4. Calcular la frecuencia, periodo, velocidad angular, velocidad tangencial y aceleracin centrpeta de una
licuadora que en 45segundos realiza 91 vueltas, si el radio del M.C.U. es de 3,5 cm
CD que en 55segundos realiza 101 vueltas, si el radio del M.C.U. es de 6 cm
6. Calcular la frecuencia, periodo, velocidad angular, velocidad tangencial y aceleracin centrpeta del
segundero en un reloj que en 1800segundos realiza 30 vueltas, si el radio del M.C.U. es de 8 cm
108
GUIA DE TRABAJO #11
Frmulas.
a=v/t
v f = vi + a . t
2
x = vi . t + a . t / 2
2 . a . x = vf2
vi 2
3
4

17. Calcular la aceleracin de un auto si aumenta su velocidad a razn de 210m/sg durante 310
segundos.
segundos.
segundos.
segundos

29. Calcular la distancia recorrida por un auto que acelera 0,22m/sg2 al cambiar su velocidad de 2
3m/sg a 34m/sg.
30. Calcular la distancia recorrida por un auto que acelera 0,62m/sg2 al cambiar su velocidad de
24m/sg a 33m/sg.
25m/sg a 37m/sg.
109
GUIA DE TRABAJO #12

Frmulas del movimiento uniformemente acelerado (M.U.A.)
a=v/t
v f = vi + a . t
x = vi . t + a . t2 / 2
2 . a . x = vf2
vi 2
3
4
Identificacin de variables relacionadas: a-aceleracin

velocidad inicial, vf-velocidad final,
v-velocidad,
x posicin,
t-tiempo,
vi-
g-gravedad
Frmulas cada libre

g = 2Y / t2
Identificacin de variables relacionadas: g - gravedad, Y - altura,
t - tiempo

segundos.
segundos.
segundos.
segundos
110
44. Calcular la distancia recorrida por un auto que acelera 0,22m/sg2 al cambiar su velocidad de 2
3m/sg a 34m/sg.
24m/sg a 33m/sg.
25m/sg a 37m/sg.
EJERCICIOS DE LA FORMULA 5
47. Calcular la altura de un puente si se lanza una piedra y esta tarda 10sg en golpear el agua del ro
48. Calcular la altura de un edificio si accidentalmente se deja caer un tarro y este tarda 15sg en
golpear el suelo
49. Calcular la altura de un rbol si se lanza una fruta y esta tarda 20sg en golpear el suelo
50. Calcular la altura de una torre si se lanza un objeto y este tarda 25sg en golpear el suelo
51. Calcular la altura de un desfiladero si se lanza una piedra y esta tarda 30sg en golpear el suelo
52. Calcular la altura de un helicptero si se lanza un paquete y este tarda 35sg en golpear el suelo
53. Calcular la altura de un paracaidista si lanza unos volantes de propaganda tardan 40sg en golpear
el suelo
111
TALLER 2
Lea con cuidado y tome como base los ejemplos y ejercicios resueltos para desarrollar los problemas
propuestos
1. Consulte el concepto de fuerza
2. Dibuje 10 fuerzas con magnitud, direccin y sentido; diferentes
Ej: Fuerza
3. Explique la ley de inercia y escriba o dibuje 5 ejemplos

4. Explique la segunda ley de Newton, escribiendo la frmula y unidades correspondientes
5. Qu fuerza acta un cuerpo de 8Kg de masa si experimenta una aceleracin de 3m/sg 2?
7. Qu fuerza acta un cuerpo de 12Kg de masa si experimenta una aceleracin de 9m/sg2?
10. Qu fuerza acta un cuerpo de 25Kg de masa si experimenta una aceleracin de 20m/sg2?
Ej. Qu fuerza acta un cuerpo de 8Kg de masa si experimenta una aceleracin de 3m/sg2?
Datos
F-?
m = 8Kg
a = 3m/sg2
F=m.a
F = 8Kg . 3m/sg 2
F = 24Kg.m/sg2
F= 24Nw
112
BIBLIOGRAFA
BAUTISTA BALLN, Mauricio. Fsica 10: Movimiento, Fuerzas, Energa, Fludos y Termodinmica.
Bogot. Edit. Santillana S.A. 1995
LPEZ TASCN, Carlos. Ciencia Explicada Fsica: Mecnica. Bogot. Edit. Intermedio. 2004
QUIROGA CH., Jorge. Fsica Primera Parte. Medelln. Edit. Bedout. 1975
RAMREZ Sierra, Ricardo. Olimpiadas Fsica 10. Bogot. Edit. Voluntad. 2000
VAUGHAN, Jenny. Lo sabias? El mundo de la ciencia. Buenos Aires. Edit. Sigmar. 1993
ZITZEWITZ, Paul W. NEFF Robert F. Fsica 1 Segunda Edicin. Bogot. Edit. Mc Graw Hill. 1999
D. C. Baird. Experimentacin: Una Introduccin a la teora de mediciones y al diseo de

experimentos. Pearson Educacin.
Alan M. Portis, Hugo D. Young. Matemticas y estadsticas Berkeley physics laboratory. Editorial
Revert, S. A.
Alvarenga Mximo A .1976 Fsica General. 3 Edicin
Investiguemos 10. Editorial Santillana.
Pagina Web: www.Educarchile.cl

Modulo Clei V Fisica

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1

JUAN CARLOS MRQUEZ

UNIDAD 2 DINMICA Y ESTTICA .53

el Sistema Mtrico Decimal en

Otras unidades del SI denominadas unidades derivadas, resultan de combinaciones formadas

energa, trabajo, calor

temperatura Celsius grado

Mltiplos y submltiplos de las unidades bsicas

Normas y recomendaciones acerca de la escritura de unidades.

Buscaremos la relacin entre metros y pulgadas

1 cm3 = 1 dm3/1000. Por lo tanto, reemplazando cm3 por su

equivalente, en la cantidad 1 248 cm3, resulta:

Procedimiento multiplicando por cociente igual a uno.

Utilizando el segundo cuociente se tiene :

Ejemplo: Considerando las equivalencias siguientes:

a) Entonces, procedamos a expresar 50 Mpc en Tm.

50 Mpc 50x106 pc 50x106 x 3,086 x 1016 m x

As: 50 Mpc = 1,63 x 102 x 106 AU = 1,03 x 102 M l. y.

As : 50 Mpc 1,03 x 1010 kAU

Medicin Directa y Medicin Indirecta.

Nmeros experimentales y Nmeros Matemticos.

significativas. Las cifras significativas pueden ser nmeros enteros o decimales.

tiene 5 cifras significativas.

tiene 2 cifras significativas.

tiene 2 cifras significativas.

tiene 4 cifras significativas.

El nmero experimental 408,3 [m], es incierto en la dcima de metro, por lo

tiene 3 cifras significativas.

tiene 7 cifras significativas.

tiene 4 cifras significativas.

tiene 1 cifra significativa.

= 4,05 x 10-4 [s].

= 8,204693 x 103 [km].

Operaciones con nmeros experimentales.

Suma y resta de nmeros experimentales.

con las dos cotas anteriores, la

(4,8 x 10-2) + (1,391 x 10) (2,06 x 10-3)

Multiplicacin, divisin, potenciacin, extraccin de raz.

Al efectuar multiplicaciones, divisiones, potenciaciones y extraccin de raz, tambin se puede

Operaciones que incluyen nmeros matemticos.

Criterio 3: Al realizar operaciones que incluyen nmeros matemticos, obviamente se opera

L = 3,141592654 x 12,0 = 37,69911185 se aproxima de acuerdo al criterio

Aproximaciones de nmeros matemticos.

La aproximacin de un nmero matemtico debe hacerse de manera que el

Calcular el rea de un disco CD cuyo dimetro es d = 12,0 [cm].

A = d2/4 = 3,141592654 x (12,0)2 /4 = 3,142 x (12,0)2 /4 = 113,1 [cm].

A continuacin se presenta un ejemplo donde aparecen operaciones en que

deben combinarse los criterios dados anteriormente.

d = 3,25 [cm] y h = 12,28 [cm]. Las otras

cantidades son matemticas. As se tiene:

Aproximaciones en el clculo de promedios.

Ejemplo: Se desea determinar el promedio de las cantidades experimentales siguientes,

Para formalizar lo aplicado en el ejemplo anterior, se establece el criterio siguiente:

es del orden de magnitud de 108.

es del orden de magnitud de 10-2

h) 8,1609 ; i) 7,28 ; j) 9,80.

b) (4,6 x 10-5) (6 x 10-6)

c) (5,4 x 102) + (3,2 x 10-

d) (4,84 x 10-5)/(2,42 x 10-7)

e) 48,6 x (0,524 x 10-2)/(2,2 x 10-3).

3. Exprese en notacin cientfica las siguientes cantidades:

e) 345 700 000

4. Cuntas cifras significativas deben aparecer en los resultados de las siguientes