DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN BASICA

DEPARTAMENO DE EDUCACIN SECUNDARIA GENERAL

ZONA ESCOLAR ______________-

CICLO ESCOLAR 2014 2015

ESCUELA SECUNDARIA GENERAL _______________________________CLAVE ______________________________PROFESOR:_____________________________GRADO 3:

TURNO: _______________

FECHA EN QUE SE TRABAJA EL PROYECTO:______________________________PRODUCTO FINAL Exposicin del anlisis de los poemas.
GRUPOS _____________________________
MBITO: DE LITERATURA BLOQUE: I

PROYECTO N 1

TIPO DE TEXTO_______________________________

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:

EMPLEAR EL LENGUAJE PARA COMUNICARSE Y COMO INSTRUMENTO PARA APRENDER. IDENTIFICAR LAS PROPIEDADES DEL LENGUAJE EN DIVERSAS
SITUACIONES COMUNICATIVAS. ANALIZAR LA INFORMACIN Y EMPLEAR EL LENGUAJE PARA LA TOMA DE DESICIONES. VALORAR LA DIVERSIDAD LIGUISTICA Y
CULTURAL DE MXICO.

PROPSITOS COMUNICATIVOS
Estudiar las manifestaciones poticas en un movimiento literario.Los Movimientos Literarios son una forma de estudiar la literatura,
dividindola en perodos o corrientes, segn caractersticas de los autores que componen cada uno de esos perodos, formas de
pensar y de sentir del hombre, y con la condicin de que hayan compartido una misma poca histrica.
PROPOSITOS DIDCTICOS
Reconoce el contexto histrico y social de la poesa dentro de un movimiento literario.
Identifica la funcin y caractersticas de las figuras retricas en los poemas a partir de un movimiento literario.
Analiza el lenguaje figurado en los poemas.
EXPLORACIN DE LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS
Sabes lo que es un movimiento literario?
Conoces la estructura de un poema?

TIEMPOS
FECHAS

Sesin 1
50 minutos

PRODUCCIONES PARA EL
DESARROLLO DEL PROYECTO

ACTIVIDADES

Presentacin

Constatar, a travs de la lectura de un movimiento

literario, la presencia de poemas, que manifiestan
sentimientos que evocan a los seres humanos en
todas las culturas.

Investigacin y lista de las

caractersticas de un
movimiento literario.

Presentar un movimiento literario con su poca, hacer

una lista con sus caractersticas generales, temas,
autores espaoles representativos, autores
hispanoamericanos representativos.
Barroco.
Romanticismo.
Modernismo.
Generacin del 36.
Presentar poemas que correspondan a ese
movimiento literario y agregar de los dems
movimientos ejemplos.
Pedir que realicen la investigacin y que elaboren una
lista con las caractersticas de cada movimiento.
Presentacin de PowerPoint de los recursos
estilsticos.
Dar lectura al anexo 1 y contestar las preguntas.

Temas de reflexin
Interpretacin del movimiento literario (contexto
histrico y social, recursos estilsticos y temas
abordados en la poesa).

RECURSOS
OBSERVACIONES

TIEMPOS
FECHAS

Sesin 2
50 min.

PRODUCCIONES PARA EL
DESARROLLO DEL PROYECTO

ACTIVIDADES

RECURSOS
OBSERVACIONES

Presentar el poema LII de Gustavo Adolfo Bcquer.

Seleccin y lectura
de poemas del
movimiento literario
seleccionado.

El romanticismo exalt el sentimiento y la fantasa.Los autores de esta corriente

buscaron conmover al lector con sus textos, provocndole lgrimas y melancola,
como el siguiente poema de Gustavo Adolfo BcquerPoema LII
Olas gigantes que os rompis bramando
en las playas desiertas y remotas,
envuelto entre las sbanas de espuma,
llevadme con vosotras!
Rfagas de huracn, que arrebatis
del alto bosque las marchitas hojas,
arrastrando en el ciego torbellino,
llevadme con vosotras!
Nubes de tempestad que rompen el rayo
y en fuego ornis las desprendidas orlas,
arrebatando entre la niebla oscura,
llevadme con vosotras!
Llevadme, por piedad, a donde el vrtigo
con la razn me arranque la memoria
Por piedad! Tengo miedo de quedarme
con mi dolor a solas!

En cuanto a forma, el poema consta de cuatro estrofas de cuatro versos cada una,
es decir, est integrado por cuatro cuartetos. Los primeros tres versos de cada
estrofa son endecaslabos, es decir, tienen 11 slabas; el cuarto verso tiene siete
slabas, como se puede apreciar en el siguiente ejemplo.

O-las-gi-gan-tes-queos-rom-pis-bra-man-do
en-las-pla-yas-de-sier-tas-y-re-mo-tas,
en-vuel-toen-tre-las-s-ba-nas-dees-pu-ma,
Lle-vad-me-con-vo-so-tras!

La rima es asonante y slo se da en el segundo y cuarto versos de cada estrofa. Es

decir, que slo coinciden las vocales de las ltimas palabras del segundo y cuarto
versos, como se puede apreciar en el siguiente ejemplo.
Olas gigantes que os rompis bramando

Sesin 3
50 min.

en las playas desiertas y remotas,

envuelto entre las sbanas de espuma,
Llevadme con vosotras!

Temas de reflexin
Lenguaje figurado y
figuras retricas en la
poesa.

tiempo

Producciones para el desarrollo

del proyecto.

Actividades

Comprender mejor los temas que tratan los poemas que leyeron
acuerden la forma en que realizan el registro sobre el contexto
historio del movimiento literario que estn siguiendo.
Para que la bsqueda de poemas se realice de manera ms
organizada, gue a los alumnos en el movimiento literario
seleccionado.

Sesin 4
50 Min.

Sesin 5
50 min

Sesin 6
50 min

Discusin sobre los

sentimientos que evocan y
los valores que exaltanlos
poemas ledos y el contexto
histrico de la poca en que
fueron escritos.

Informe a los alumnos que esta etapa del proyecto la dedicarn a

realizar una discusin sobre los sentimientos que evocan y los
valores que exaltan los poemas ledos.
Comentar de que hablan los poemas se parecen entre s, que valores
exaltan existe similitud entre los poemas.

Anlisis por escrito de los

poemas (sentimientos que
evocan y valores que
exaltan), donde se recupere
la informacin que se tiene
sobreel movimiento potico
y el contexto histrico.

No es necesario que el docente d una explicacin previa de las

caractersticas de los poemas; se trata de que en la lectura,
anlisis y discusin de los mismos, los alumnos vayan
descubrindolas; para ello se pueden realizar las siguientes
interrogantes:
De qu trata el poema?
Quin lo escribe?
Cul creen que es la intencin del autor?
Qu sentimientos evocan?
Qu valores exaltan?
Cul contexto histrico se maneja
Temas de reflexin
Funcin de las figuras retricas en la representacin de la realidad.
Anlisis del contexto histrico en que se produce un poema.

recursos
Observaciones

tiempo

Producciones para el desarrollo

del proyecto.

Actividades

Sesin 7
50 min

Guin para organizar la

exposicin.

Exposicin de temas basada en guiones

EXPOSICIN DE TEMAS BASADA EN GUIONES PREVIOS
Exponer significa explicar, declarar o dar a conocer una idea. Es comunicar a los
dems lo que sabemos y opinamos sobre un tema, de manera sencilla y clara.
Guiar a los alumnos para preparar una exposicin
Leer e informarse sobre el tema, de preferencia con la consulta de diversas
fuentes.
Clasificar y ordenar la informacin obtenida.
Escribir un resumen.
Elaborar un guin de apoyo para la exposicin.
Medir el tiempo de la exposicin y ensayarla previamente.
Instrucciones para elaborar un esquema de exposicin basado en un guin:

Sesin 8
50 Min.

Con la informacin organizada y redactada en un resumen que contiene los

aspectos ms relevantes e interesantes del tema, se prepara un guin de apoyo
para indicar la secuencia y el orden de la exposicin.
Dicho guin deber tener los siguientes datos:
Ttulo de la exposicin.
Introduccin: Es la presentacin del tema y el punto de vista desde el cual se
manejar.
Argumentacin: Es el desarrollo del tema, la presentacin lgica y ordenada de
los contenidos en que se apoya el expositor. Contiene ideas principales, ideas
secundarias, ejemplos, aclaraciones, consideraciones y conclusiones.

Observaciones

ANTICIPANDO DIFICULTADES
La corriente literaria no fue de su inters
No comprenden el contenido de algunos poemas

MATERIALES NECESARIOS
Libros de poemas.
Poemas digitalizados.

EVALUACIN DEL PROYECTO

PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO
INDICADORES
Investigacin y lista de las caractersticas de un movimiento
Investigo las corrientes literarias?

literario.

Elaboro la lista de las caractersticas del movimiento?

Seleccin y lectura de poemas del movimiento literario

seleccionado.

Selecciono los poemas?

Discusin sobre los sentimientos que evocan y los valores que

exaltan los poemas ledos y el contexto histrico de la poca en
que fueron escritos.

Discuti sobre el contenido y la forma de los poemas?

Anlisis por escrito de los poemas (sentimientos que evocan y

valores que exaltan), donde se recupere la informacin que se
tiene sobre el movimiento potico y el contexto histrico.

Analizo por escrito los poemas?

Realizo el guion para la exposicin?

Guin para organizar la exposicin
PRODUCTO FINAL

INDICADORES
Desarrollo el guion de la exposicin correctamente?

Exposicin del anlisis de los poemas.

EL PRODUCTO
QU HICIMOS Y QU FALTO?
CARACTERSTICAS
CONTENIDO

FORMA

Preparar minuciosamente el contenido de la exposicin, as

como los recursos y materiales de apoyo y la forma de expresin,

Lenguaje corporal.- La persona que habla en pblico debe

dominar el escenario en el que se mueve, actuando con
naturalidad:

dando respuesta a el tema que vamos a tratar, las ideas a

Posicin del cuerpo y la expresin facial han de ser lo ms
desarrollar, el orden en que vamos a exponer esas ideas, los

distendidas posibles.

recursos y materiales de apoyo (presentacin, pizarra,

-Controlar nuestros gestos, evitando la gesticulacin excesiva.

diapositivas, carteles, documentos) que vamos a emplear y el

. La expresividad de la voz.- Nuestra pronunciacin debe ser

tono (informal, serio, divulgativo, etc.) que vamos a adoptar.

clara y el volumen de voz adecuado para que el mensaje llegue

con nitidez al auditorio. Debemos evitar hablar en voz demasiado
baja o gritar. Una entonacin modulada, acompasada a los
contenidos, contribuir al xito de nuestra actuacin. Evitad el
atropellamiento y la monotona que acaban aburriendo al
auditorio provocando que se desentiendan del mensaje.

CAUSAS

POSIBLES SOLUCIONES

No saben lo que es una corriente literaria

FIRMA DEL MAESTRO (A)

Ms que una definicin convendra ofrecer a los alumnos ejemplos de una

corriente literaria.

SUBDIRECTOR

JEFE DE ENSEANZA