1

Unitatea colar: Scoala Gimnazial Valea Moldovei

Cadru didactic: Floritean Alina
Aria curricular: Limb i comunicare
Disciplina: Limba si literatura romana

Clasa a VI-a
Curriculum: nucleu
Nr. ore/spt.: 4
Manual: Editura Didactic i Pedagogic
Nr. ore/semestru: 72

Proiectarea unitii introductive de nvare

Nr ore: 8 (S I -II)
Coninuturi

Nr
ore

Competene specifice

Activiti de nvare

Secvena
introductiv
--Prezentarea
programei colare
pt clasa a VI-a i
a manualului
--Prezentarea
criteriilor de
evaluare pt clasa
a VI-a

1.1.distingerea ntre informaii eseniale i cele de detaliu dintr-un

mesaj oral;
1.2.sesizarea sensului unitilor lexicale noi n funcie de context;
1.4.aplicarea principiilor ascultrii active n manifestarea unui
comportament comunicativ adecvat;
2.5.participarea la diverse situaii de comunicare, manifestnd o
atitudine favorabil progresiei comunicrii;
3.1.diferenierea elementelor de ansamblu de cele de detaliu n cadrul
textului citit;
4.2.utilizarea unui lexic diversificat, recurgnd la categoriile semantice
studiate i mijloacele de mbogire a vocabularului, prin exprimare
nuanat.

- ex de descriere sumar a
manualului prezentat;
- ex de comunicare dialogat;
- ex de prezentare comparativ
a diverselor tipuri de manuale;
- ex de exprimare a
acordului /dezacordului fa
de un anumit aspect /punct de
vedere;

Recapitulare
iniial
--Opera literar
--Modurile de
expunere

1.1.distingerea ntre informaii eseniale i cele de detaliu dintr-un

mesaj oral;
2.4.adaptarea vorbirii la situaia concret;
2.5.participarea la diferite situaii de comunicare , manifestnd o
atitudine favorabil progresiei comunicrii;
3.1.diferenierea elementelor de ansamblu de cele de detaliu n cadrul
textului citit;
3.2.identificarea modurilor de expunere ntr-un text epic i a
procedeelor de expresivitate artistic ntr-un text liric.
3.3.sesizarea valorii expresive a unitilor lexicale n textele citite:
4.1.redactarea textelor cu destinaii diverse;
4.2.utilizarea unui lexic diversificat, recurgnd la categorii semantice
studiate i la mijloace de mbogire a vocabularului, pentru exprimarea
nuanat.

- ex de recunoatere a
modurilor de expunere n
textele propuse;
- ex de evideniere a
elementelor specifice fiecrui
mod de expunere;

Figuri de stil

1.1.distingerea ntre informaii eseniale i cele de detaliu dintr-un

mesaj oral;
2.4.adaptarea vorbirii la situaia concret;
2.5.participarea la diferite situaii de comunicare , manifestnd o
atitudine favorabil progresiei comunicrii;
3.1.diferenierea elementelor de ansamblu de cele de detaliu n cadrul
textului citit;
3.2.identificarea modurilor de expunere ntr-un text epic i a

-ex de transformare a textului

dialogat n text narativ i
invers;
-ex de inserare a unor secvene
descriptive i dialogate ntr-o
naraiune, preciznd rolul
acestora;
- ex de lectur expresiv,
comprehensiv, reflexiv i
creativ a unor texte literare.
- ex de recunoatere a figurilor
de stil studiate n textele
literare suport.

Resurse
procedurale/materiale/for
me de organizare
Observaia
Conversaia
Reflecia
Explicaia
Dezbaterea
Scrierea reflexiv

Evaluare
Formuleaz, n 6-8 rnduri, aprecierea
personal referitoare la manual.

Manualul
Programa colar
Brainstormingul
Observaia
Conversaia
Organizatorul grafic
Expunerea independent
Problematizarea
Scrierea creativ
Fie cu texte suport
Caietul elevului
Auxiliare didactice
Dic. de termeni literari
Frontal, individual, pe
grupe, n perechi
Lectura explicativ
Observarea
Copacul ideilor
Exerciiul
Caligrama
Cvintetul

Numete modurile de expunere

predominante n textele propuse.
Completeaz rubricile tabelului dat
cu elementele specifice modurilor de
expunere identificate n textele suport.
Transform textul narativ ntr-un text
dialogat i dialogul ntr-o naraiune (8
replici/10rnduri)
Insereaz pasaje descriptive i
dialogate n naraiunea propus.
Comenteaz, n maximum 10 rnduri,
rolul descrierii n naraiune i efectele
folosirii dialogului n textul pe care l-ai
redactat.
Citete cu atenie textele de pe fi i
exprim-i opinia n legtur cu mesajul
acestora.
Completeaz copacul ideilor cu figuri
de stil ntlnite n textele suport.
Creeaz un catren n care s utilizezi

2
procedeelor de expresivitate artistic ntr-un text liric.
3.3.sesizarea valorii expresive a unitilor lexicale n textele citite:
4.1.redactarea textelor cu destinaii diverse;
4.2.utilizarea unui lexic diversificat, recurgnd la categorii semantice
studiate i la mijloace de mbogire a vocabularului, pentru exprimarea
nuanat.

Noiuni de
fonetic.
Noiuni de
vocabular

1.1.distingerea ntre informaii eseniale i cele de detaliu dintr-un

mesaj oral;
1.2.sesizarea sensului unitilor lexicale noi n funcie de context;
1.3.sesizarea abaterilor de la normele gramaticale ntr-un mesaj oral;
2.2.utilizarea relaiilor de sinonimie, de antonimie, de omonimie n
organizarea mesajului oral;
2.3.utilizarea categoriilor gramaticale nvate, n diverse tipuri de
propoziii;
3.1.diferenierea elementelor de ansamblu de cele de detaliu n cadrul
textului citit;
3.3.sesizarea valorii expresive a unitilor lexicale n textele citite:
3.4.sesizarea organizrii morfologice i sintactice a textelor citite
(literare i nonliterare)
4.1.redactarea textelor cu destinaii diverse;
4.2.utilizarea unui lexic diversificat, recurgnd la categorii semantice
studiate i la mijloace de mbogire a vocabularului, pentru exprimarea
nuanat

- ex de valorizare a figurilor de
stil prin crearea de contexte
adecvate.
- ex de ilustrare i interpretare
a unor imagini artistice din
textele suport;
- ex de evideniere a valorilor
expresive ale elementelor de
prozodie;
- ex de redactare a unor
secvene lirice cu respectarea
criteriilor de expresivitate;

Jocul didactic
Puzzle-ul
Fie cu texte suport
Fie cu sarcini de lucru
Dicionar de termeni
literari
Prezentare PPT tematic
Plane
Frontal
Individual
n perechi
Pe grupe

cel puin dou figuri de stil studiate.

Completeaz spaiile libere din
poemul dat cu diferite tipuri de epitete
sugestive.
Noteaz cel puin trei figuri de stil,
folosind cuvintele/structurile date
Ordoneaz fragmentele de puzzle n
versuri, reconstituind strofa iniial a
poezie.
D exemple de cuvinte rimate pe care
le foloseti n jocurile tale.
Alctuiete cu acestea un text liric de
cel puin ase versuri.
Ai n vedere realizarea a cel puin
dou imagini artistice.
Comenteaz, n 4-5 rnduri, imaginea
artistic din versul citat.

- ex de interpretare a
semnificaiilor unor structuri
poetice;
- ex de proiectare a
expresivitii limbajului n
creaii artistice conexe;

Realizeaz un desen pornind de la

versurile propuse.
Descrie desenul realizat, evideniind
culorile, detaliile i atmosfera general
a creaiei tale (10-12 rnduri)
Noteaz figurile de stil care te-au
inspirat n realizarea lucrrii.

-ex de recunoatere a
diferitelor tipuri de sunete/
grupuri de sunete i de stabilire
a raportului sunet-liter;
- ex de desprire a cuvintelor
n silabe;

Construiete o ghicitoare n care

silabele finale ale versurilor s conin,
n ordinea dat, diftongii dai;

-ex de identificare a cuvintelor

derivate i de explicare a
modului de formare;
- ex de utilizare a sufixelor i a
prefixelor n diferite contexte;
- ex de evideniere, prin
enunuri, a principalelor
categorii semantice studiate
- ex de utilizare n enunuri a

Observaia
Brainstormingul
Ciorchinele
Exerciiul
Sistematizarea
Jocul fonetic i lexical
Anagrama
Gndii, lucrai n
perechi, comunicai
Explozia stelar.
Caietul elevului

Separ cu o linie vertical silabele din

care este construit arpele de cuvinte
urmtor.
Explic modul de formare a
cuvintelor date.
Redacteaz cel puin trei enunuri
hazlii n care s foloseti ct mai multe
cuvinte derivate (cu prefix i/sau sufix)
Compar apoi numrul cuvintelor pe
care le-ai folosit cu numrul de cuvinte
utilizate n enunuri de colegul tu.
Realizeaz corespondena noiune-

3
sinonimelor/ antonimelor;

- jocuri asociativ-verbale
viznd alctuirea unor familii
lexicale:
- ex de utilizare n contexte
diferite a cmpurilor lexicale;
- ex de difereniere a familiei
lexicale de cmpul lexical n
contexte date;

Auxiliare didactice
Fie cu sarcini de lucru
Dicionare
DOOM 2
GBLR
Frontal, individual, pe
grupe, n perechi

--jocuri asociativ-verbale
viznd alctuirea unor cmpuri
lexicale.
Elemente de
morfo-sintax

Testare iniial

1.1.distingerea ntre informaii eseniale i cele de detaliu dintr-un

mesaj oral;
1.2.sesizarea sensului unitilor lexicale noi n funcie de context;
1.3.sesizarea abaterilor de la normele gramaticale ntr-un mesaj oral;
2.2.utilizarea relaiilor de sinonimie, de antonimie, de omonimie n
organizarea mesajului oral;
2.3.utilizarea categoriilor gramaticale nvate, n diverse tipuri de
propoziii;
3.1.diferenierea elementelor de ansamblu de cele de detaliu n cadrul
textului citit;
3.3.sesizarea valorii expresive a unitilor lexicale n textele citite:
3.4.sesizarea organizrii morfologice i sintactice a textelor citite
(literare i nonliterare)
4.1.redactarea textelor cu destinaii diverse;
4.2.utilizarea unui lexic diversificat, recurgnd la categorii semantice
studiate i la mijloace de mbogire a vocabularului, pentru exprimarea
nuanat
3.1.diferenierea elementelor de ansamblu de cele de detaliu n cadrul
textului citit;
3.3.sesizarea valorii expresive a unitilor lexicale n textele citite:
4.1.redactarea textelor cu destinaii diverse;
4.2.utilizarea unui lexic diversificat, recurgnd la categorii semantice
studiate i la mijloace de mbogire a vocabularului, pentru exprimarea
nuanat
4.3. nlnuirea corect a frazelor n textul redactat, utiliznd corect
semnele ortografice i de punctuaie

- ex de actualizare i
sistematizare a noiunilor de
morfologie / sintax pe baza
organizatorului grafic;
-ex de redactare a unei
compuneri pe baza unui
material lingvistic dat;

Observarea
Conversaia
Exerciiul
Compunerea gramatical
orientat tematic
Sistematizarea
Brainstormingul
Jocul didactic
Scrierea creativ
Gndii, lucrai n
perechi, comunicai
Auxiliare didactice
Fie de lucru
Frontal, individual, pe
grupe, n perechi

definiie pentru urmtoarele cuvinte din

sfera categoriilor semantice.
Construiete enunuri ct mai ample
n care toate cuvintele s nceap cu
aceeai liter i n care s foloseti cel
puin dou perechi de antonime i dou
serii sinonimice (5-6 enunuri)
Plecnd de la cuvntul-cheie al
textului urmtor, alctuiete familia lui
lexical i completeaz imaginea de
mai jos (explozia stelar).
Formeaz ct mai multe cuvinte prin
anagramarea literelor din cuvntul
propus,avnd grij ca termenii nou
formai s aparin aceluiai cmp
lexical.
Decoreaz evantaiul de pe fi,
folosind ct mai multe cuvinte din
cmpul lexical al crii.
Creeaz etichete pentru obiectele din
camera ta, dup structura substantivadjectiv i indic-le utilitatea, folosind
verbe la roate timpurile modului
indicativ.
Redacteaz un text anecdotic, de 4-6
rnduri, n care s utilizezi ct mai
multe substantive, verbe adjective i
adverbe care ncep cu aceeai liter.
Formuleaz un slogan prin care s-i
motivezi colegii la lectur i n care s
foloseti toate categoriile semantice
nvate.