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Sara Dueas Gonzlez Luz Mara Reyna Del Alba Ulises Delgado Snchez
Universidad Pedaggica Nacional
A partir de la planeacin se espera consolidar escuelas que trabajen para el logro de los propsitos de
la educacin bsica, permitiendo la transformacin de las escuelas como espacios que promueven
oportunidades de aprendizaje para los alumnos en ambientes seguros, clidos y de confianza con
participacin activa a travs de una gestin educativa estratgica.
Para recabar la informacin relacionada con el problema a investigar se seguir un diseo transversal,
que permitir recolectar datos en un slo momento, en un tiempo nico y cuyo propsito ser
describir y analizar su incidencia e interrelacin para lo cual ser necesario de la investigacin-accin
utilizando como instrumentos anlisis de contenido, fichas de observacin, entrevistas y cuestionarios.
Es necesaria la transformacin del sistema educativo en una slida plataforma del desarrollo social
con el fin de preparar a las generaciones actuales y futuras para enfrentar los retos que vivimos.
A partir de nuevas formas de organizacin cada espacio educativo debe construir una nueva forma
de hacer escuela; recuperando la intencionalidad educativa.
La planeacin estratgica surge del Programa Nacional de Educacin 2001-2006 donde se
enmarcaban las polticas pblicas de la educacin con un enfoque educativo para el siglo XXI, con
una visin al 2025.
La calidad educativa debe ser una expectativa del colectivo docente comprometido con los
diferentes retos que vivimos en este mundo complejo, contemporneo y globalizador, donde lo misma
complejidad requiere armonizar la comunicacin entre todos los miembros de la comunidad escolar.
Se debe realizar un trabajo participativo capacitado en el trabajo colegiado para asegurar la
coordinacin eficaz entre docentes, personal de apoyo, asesores tcnicos-pedaggicos, supervisin y
directivos.
Es un deber de los espacios educativos ofrecer todas las oportunidades a la comunidad educativa
para desarrollar competencias para la vida y promover el deseo de continuar aprendiendo a lo largo
de ella; dotando a los alumnos de herramientas que les brinden capacidades necesarias para
enfrentar los diferentes problemas que vive en su cotidianidad de forma exitosa.
Entendiendo, diseando, ejecutando y evaluando la planeacin de la escuela y el aula de una
manera totalmente renovada se garantizan los principios de la calidad educativa: pertinencia,
relevancia eficacia y eficiencia, y se favorece el cumplimiento de los objetivos de la educacin bsica
que atienden las demandas de la sociedad actual.
Se requiere que el directivo y colectivo escolar elaboren y apliquen el modelo de gestin educativa
estratgica (MGEE) mediante el Plan Estratgico de Transformacin Escolar (PETE), Plan Anual de
Trabajo (PAT), a travs del trabajo colegiado y colaborativo de toda la comunidad educativa,
llevndose a cabo una dinmica cotidiana en la escuela, con una visin de mejora continua en la
organizacin de los miembros de la comunidad escolar para dar cumplimiento a los objetivos de la
educacin bsica.
Toda escuela debe contar con el conocimiento claro del contexto en el que se desenvuelve mediante
la aplicacin de diferentes instrumentos que permitan el anlisis y sistematizacin de la informacin.
Se debe fundamentar el diagnstico de la comunidad educativa, as como reconocer las debilidades
que tiene y dificulta el logro educativo de los alumnos. Tambin se deben precisar las lneas claras de
accin para trabajar en base a ellas a partir de diferentes estrategias de trabajo que las superen y
fortalezcan.
La planeacin estratgica permite establecer una misin y visin de lo que es y desea llegar a ser la
escuela y en los valores que regir su operacin del trabajo colegiado y colaborativo.
La escuela se debe basar en una nueva forma de gestionar con sentido incluyente y democrtico,
con innovaciones que sean alternativas para la solucin de las diferentes problemticas institucionales,
escolares y pedaggicas que consientan alcanzar las metas propuestas en colectivo.
La intencin estar sustentada en la mejora continua para alcanzar el perfil de egreso establecido
para la educacin bsica; cambiando nuestra visin para que sea ms amplia y estratgica,
identificando nuestra realidad con una mirada interna, fortalecindola con una visin externa,