Fajar SK - Gembut 2012

SEKOLAH KEBANGSAAN GEMBUT,
JALAN TANJUNG SEDILI,

81910 KOTA TINGGI.
"FAJAR 2015"
PROGRAM PENINGKATAN PRESTASI UPSR
SK GEMBUT
DISEDIAKAN OLEH:
UNIT KURIKULUM
SK GEMBUT, KOTA TINGGI
ILMU TERAS KEJAYAAN
PROGRAM PENINGKATAN PRESTASI UPSR SK.GEMBUT 2015 FAJAR 2015 UNIT KURIKULUM 2015
PROJEK FAJAR UPSR 2015 SK GEMBUT

ISI KANDUNGAN
1.
Sepatah Kata Guru Besar SK. Gembut
2.
Latar Belakang Projek FAJAR UPSR 2015
3.
Jawatankuasa Projek FAJAR UPSR 2015
4.
Biodata Pegawai Pelaksana Projek FAJAR UPSR 2015
5.
Visi Projek FAJAR UPSR 2015
6.
Misi Projek FAJAR UPSR 2015
7.
Objektif Projek FAJAR UPSR 2015
8.
Matlamat FAJAR UPSR 2015
9.
Prestasi Kumpulan Sasaran.
10.
KPI Prestasi FAJAR UPSR 2015
11.
Program-Prgram Sokongan Projek FAJAR UPSR 2015
12.
Pelan Pelaksanaan Program Sokongan Projek FAJAR UPSR 2015
13.
Pemantauan dan Pelaporan Projek FAJAR UPSR 2015

13.1- Pemantauan
13.2- Pelaporan dan Rekod
14.
Penutup
15.
Lampiran
SEPATAH KATA
PN. ADIBAH BT. MOHD KALID
GURU BESAR
SK. GEMBUT, KOTA TINGGI
Salam hormat, salam sejahtera dan Salam 1Malaysia.

Tahun 2014 menjadi sejarah perjuangan kita memartabatkan pendidikan di sekolah ini. Meskipun
keputusan UPSR 2014 sudah boleh diramal akibat dari lompong-lompong kosong proses pengajaran dan
pembelajaran sejak tahun 2013, namun usaha yang kita curahkan sepanjang tahun 2014 mengharapkan hasil
yang lebih baik. Saya dapat merasakan denyut nadi harapan guru-guru untuk melihat sekolah mencapai prestasi
minimum apabila keputusan UPSR 2014 diumumkan. Namun, suratan sudah melanda dan hakikat kita sekadar
73.47% UPSR sudah tercatat dalam lipatan rekod Lembaga Peperiksaan Malaysia. Walaupun kita sudah
berusaha namun keputusan yang tersurat tidak dapat diubah lagi.
Sahabat-sahabat seperjuanganku,
Marilah kita bangkit dari kecederaan perjuangan dan kehampaan harapan tahun 2015. Berbekal
semangat dan keazaman demi membuktikan kita ini pendidik yang terlatih serta memiliki jiwa sejati seorang
guru, kita tinggalkan sejarah suram tahun 2014 jauh di belakang. Marilah kita melihat ke hadapan, kerana masih
ada fajar yang menyinar dan akan terbit harapan baru untuk mengangkat kembali martabat keguruan kita dan
membersihkan nama sekolah kita. Sinar fajar itu akan memberikan kita cahaya perjuangan sehingga harapan
yang hampa menjadi realiti kejayaan yang kita genggam dan miliki bersama.
Saya amat komited mencapai prestasi yang lebih baik dalam UPSR Tahun 2015 ini kerana beberapa
sebab. Yang pertama kerana jumlah guru kita sudah bertambah dengan nisbah guru dan murid pada kadar 1 :
12. Nisbah ini jauh melampaui nisbah guru murid 1 :19 seperti yang dilaporkan dalam tahun 2000 dalam Pelan
Pembangunan Pendidikan 2013-2015. Yang kedua, calon-calon UPSR 2015 merupakan murid-murid Tahun 5
pada 2014, yang telah mendapat perhatian sepanjang tahun, berbanding calon-calon UPSR 2014 yang terabai
dari Tahun 4 hingga Tahun 5 akibat dari kekurangan guru. Maka itu saya percaya dan yakin bahawa calon-calon
kita pada tahun ini lebih bersedia dari aspek penguasaan kemahiran dalam subjek peperiksaan. Oleh itu, saya
dengan penuh keyakinan meletakkan sasaran prestasi sekolah dalam UPSR Tahun 2015 ialah 85% dengan 10
orang murid memperolehi 5A.
Selain dari menguasai dengan cemerlang kemahiran asas dalam subjek peperiksaan UPSR, calon-calon
UPSR tahun ini memerlukan perhatian dan bimbingan lebih khusus. Misalnya, mereka perlu dibimbing
memahami kehendak soalan peperiksaan melalui bengkel menjawab soalan UPSR. Latihan dan kerja yang
berulang-ulang akan meningkatkan kualiti jawapan murid dan ini boleh dilakukan melalui latih tubi yang
terancang. Penilaian berterusan perlu dijalankan supaya murid tahu dan boleh tingkatkan prestasinya, selain
guru boleh menilai aspek-aspek yang murid masih lemah. Tunjang dari semua ini adalah kesediaan guru untuk
melaksanakan program ini dengan niat yang betul. Murid juga perlu bersedia mengorbankan masa dan
menumpukan perhatian terhadap pelajaran.
Akhir sekali, saya yakin pasukan ini akan bekerja untuk maruah diri sendiri. Saya rasa cukup sudah
sindiran-sindiran yang kita dengar dari komuniti setempat. Janganlah kita berharap mereka memahami masalah
kita yang lalu, kerana mereka bukan hari-hari bersama kita. Kita ambillah ikhtibarnya, iaitu keputusan UPSR
2014 telah mencabar nama baik kita sebagai seorang pendidik tetapi ia juga membakar semangat juang kita.
Buktikan bahawa kita bukan diam-diam di sini.
Sekian dan Selamat Berjuang !!
( ABD. IZAM B. SAMSUDDIN )

Guru Besar, SK Gembut.
28 Disember 2014
02. LATAR BELAKANG PROJEK FAJAR 2015

Keputusan 73.47% UPSR Tahun 2014 merupakan suatu sejarah SK Gembut. Sekolah pernah
mencatat keputusan cemerlang bagi mata pelajaran Bahasa Melayu Pemahaman, Bahasa Melayu
Penulisan, Bahasa Inggeris, Sains dan Matematik pada tahun sebelumnya (2010). Maka itu, keputusan
73.47% UPSR tahun 2014 menjadi satu kejutan kepada semua warga sekolah.
Berdasarkan beberapa dapatan dan pemerhatian, penurunan prestasi UPSR sekolah ini mula
pada tahun 2013 apabila hanya mendapat 40% keseluruhan disamping penurunan ketara bagi subjek
BM Penulisan, Matematik, Bahasa Inggeris dan Sains. Pada tahun 2011, pihak sekolah berusaha
memperbaiki prestasi ini, namun usaha itu tidak berhasil kerana beberapa kelemahan seperti :a) Kekurangan guru yang kritikal seperti Bahasa Melayu dan Sains sejak tahun 2009. Hal ini
menyebabkan guru terpaksa memberi tumpuan sepenuhnya kepada kelas UPSR dan mengabaikan
kelas lain.
b) Calon UPSR 2014 merupakan murid Tahun 4 pada tahun 2013 dan tahun 5 pada
tahun 2014. Kelas-kelas ini diabaikan pada waktu kekurangan guru kritikal. Hal ini menyebabkan
murid-murid ini kurang atau tidak menguasai kemahiran-kemahiran asas di Tahap Dua.
d) Program peningkatan prestasi UPSR 2011 tidak dapat dijalankan sepenuhnya atas kekangan
kewangan dan waktu.
Walau bagaimanapun, keputusan 73.47% ini tidak melemahkan semangat kerja dan daya juang
warga kerja SK Gembut. Projek FAJAR 2015 merupakan projek yang dirancang dan dilaksanakan
sepanjang tahun 2015 untuk keluar dari prestasi 70% UPSR ke prestasi 88% dalam UPSR 2015.
Perkataan FAJAR dipilih kerana sifat dan maksudnya yang mula menerangi kegelapan di pagi hari.
FAJAR juga membawa maksud tersirat seperti berikut :-
Fahami, fikir dan insafi keputusan 73.47 % UPSR 2014.

Ambil inisiatif dan bertindaklah untuk memperbaiki kelemahan Tahun 2014.
Jadikan prestasi UPSR 2015 sebagai ukuran kemampuan kerja kita.
Amalkan budaya kerja korporat (terancang, tekal dan berinovasi).
Rebut peluang ganjaran dan raihkannya bersama murid-murid UPSR 2015.
03. AHLI JAWATANKUASA FAJAR 2015

Penasihat
Pegawai Pelajaran Daerah,

Pejabat Pelajaran Daerah Kota Tinggi.
Pengarah
En. Abdul Izam b. Samsudin

Guru Besar,
SK. Gembut, Kota Tinggi
Tim. Pengarah
Pn. Nadzrah binti Musa

Guru yang menjalankan tugas Penolong Kanan Kurikulum, SK. Gembut,
Pen. Pengarah
Cik M.I Maslini binti Ismail

Guru Penolong Kanan HEM, SK. Gembut,
Setiausaha
Pn. Najihah binti Nazri

Penyelaras Program Kecemerlangan UPSR 2015
Bendahari
En. Mohd. Zuhairi bin Zakaria

Bendahari Program Kecemerlangan UPSR 2015
Ahli
1. En. Wan Supian bin Wan Taalim

Guru Penolong Kanan Kokurikulum, SK. Gembut,
2. Pn. Mazuraidah binti Azillah
Pemulihan Bahasa
3. En. Mohamad Nor bin Mohamed
Data dan Maklumat
4. Pn. Siti Khadijah binti Hashim
Peperiksaan Dalaman
5. Pn. Nadiah binti Md. Nawi
Pemulihan Matematik
6. Pn. Rozimah binti Mat Yasin
Penilaian & Peperiksaan
7. Ust. Arlis Suhazam bin Jamilon
Keagamaan dan Muhasabah
8. Pn. Rubiah binti Muda
Ketua Panitia Bahasa Melayu
9. Cik Marina binti Yunus
Ketua Panitia Bahasa Inggeris
04. BIODATA RINGKAS PEGAWAI-PEGAWAI PELAKSANA

ABDUL IZAM SAMSUDIN
GURU BESAR
AKADEMIK : SIJIL PELAJARAN MALAYSIA (SMK SULTAN IBRAHIM, JOHOR BAHRU:1979)

IKHTISAS : SIJIL PERGURUAN MALAYSIA (MP. PASIR PANJANG:1982)
PENGKHUSUSAN : BAHASA INGGERIS
OPSYEN
: BAHASA INGGERIS
SUBJEK YANG DIAJAR : BAHASA INGGERIS
TARIKH MULA BERKHIDMAT DI SEKOLAH INI: 2 JANUARI 2011
TUGAS UTAMA DALAM PROGRAM:
PENGARAH PROGRAM
SAFARINA MD. KASSIM

580818-71-5066
63886
GURU PENOLONG KANAN 1
AKADEMIK : SIJIL PELAJARAN MALAYSIA (SMK SULTAN IBRAHIM, JOHOR BAHRU: 1976)
IKHTISAS : SIJIL PERGURUAN MALAYSIA (MP. PASIR PANJANG: 1981)
PENGKHUSUSAN : BAHASA INGGERIS
OPSYEN
: BAHASA INGGERIS
SUBJEK YANG DIAJAR DALAM : BAHASA INGGERIS
TIMBALAN PENGARAH PROGRAM
SAKURA YUSOP
720324-01-5184
86760
GURU PENOLONG KANAN HEM
AKADEMIK : SIJIL TINGGI PELAJARAN MALAYSIA (SM. TUN HABAB: 1991)

IKHTISAS : SIJIL PERGURUAN MALAYSIA (MP.BATU PAHAT: 1995)
PENGKHUSUSAN : PENGAJIAN MELAYU
OPSYEN
: BAHASA MELAYU
SUBJEK YANG DIAJAR DALAM : BAHASA MELAYU
TARIKH MULA BERKHIDMAT DI SEKOLAH INI:
1 SEPTEMBER 2011
PENOLONG PENGARAH PROGRAM
NAJIHAH NAZRI
781014-06-5126
99744
GURU PERPUSTAKAAN MEDIA
AKADEMIK : SIJIL PELAJARAN MALAYSIA (SMK. AIR PUTIH:1995)

IKHTISAS : DIPLOMA PERGURUAN MALAYSIA (MP. KINTA: 1999)
PENGKHUSUSAN : PENGAJIAN INGGERIS / PENDIDIKAN MORAL
OPSYEN
: BAHASA INGGERIS
SUBJEK YANG DIAJAR DALAM PROGRAM : BAHASA INGGERIS
SETIAUSAHA / PENYELARAS PROGRAM KECEMERLANGAN UPSR 2012
MUHAMMAD ZUHAIRI ZAKARIA

880619-02-5171
KAUNSELOR
AKADEMIK : IJAZAH SARJANA MUDA (IPG KAMPUS SULTAN MIZAN:2011)

IKHTISAS : BACHELOR PENDIDIKAN (IPG KAMPUS SULTAN MIZAN: 2011)
PENGKHUSUSAN : SAINS SOSIAL
OPSYEN
: PENDIDIKAN JASMANI DAN KESIHATAN
SUBJEK YANG DIAJAR : PJ, PJK DAN SAINS
BENDAHARI PROGRAM
WAN SUPIAN WAN TAALIM

700220-01-5499
88438
GURU PENOLONG KANAN KOKURIKULUM
AKADEMIK : SIJIL PELAJARAN MALAYSIA ( SM.TAN SRI JAAFAR ALBAR :1987)

IKHTISAS : SIJIL PERGURUAN ASAS (MP. BATU PAHAT : 1996)
OPSYEN
: BAHASA MELAYU
TARIKH MULA BERKHIDMAT DI SEKOLAH INI: 1 APRIL 2011
TUGAS UTAMA DALAM PROGRAM: GURU PENOLONG KANAN KOKURIKULUM
MAZURAIDAH AZILLAH
790814-01-5834
A-39953
GURU PEMULIHAN
AKADEMIK : IJAZAH SARJANA MUDA SEBARAN AM (UITM : 2003)

IKHTISAS : DIPLOMA PERGURUAN MALAYSIA ( IPG TEMENGGONG IBRAHIM: 2008)
PENGKHUSUSAN : PEMULIHAN
OPSYEN
: PEMULIHAN
SUBJEK YANG DIAJAR DALAM : BAHASA MELAYU, MATEMATIK
TARIKH MULA BERKHIDMAT DI SEKOLAH INI: 4 DISEMBER 2009
TUGAS UTAMA DALAM PROGRAM: GURU PEMULIHAN
MOHAMAD NOR MOHAMED

780729-01-5099
A-26208
GURU DATA DAN MAKLUMAT
AKADEMIK : IJAZAH SARJANA MUDA PENGURUSAN TEKNOLOGI (UTM : 2000)

IKHTISAS : DIPLOMA PERGURUAN MALAYSIA (MP. TEMENGGONG IBRAHIM: 2006)
PENGKHUSUSAN : MATEMATIK / PENDIDIKAN JASMANI
OPSYEN
: MATEMATIK
SUBJEK YANG DIAJAR DALAM PROGRAM : MATEMATIK, KEMAHIRAN HIDUP
GURU DATA / GURU MATEMATIK
ARINA WATI @ NADIAH MOHD. NAWI

760627-11-5314
97848
KETUA PANITIA MATEMATIK
AKADEMIK : SIJIL PELAJARAN MALAYSIA (SMA. SULTAN ISMAIL : 1993)

IKHTISAS : SIJIL PERGURUAN MALAYSIA (MP. BATU PAHAT : 1998)
PENGKHUSUSAN : MATEMATIK / PENDIDIKAN ISLAM
OPSYEN
: MATEMATIK
SUBJEK YANG DIAJAR : MATEMATIK / AGAMA ISLAM
TUGAS UTAMA DALAM PROGRAM : GURU MATEMATIK
ROZIMAH MAT YASIN

720319-03-5260
88483
KETUA PANITIA SAINS
AKADEMIK : SIJIL PELAJARAN MALAYSIA (SM. BACHOK: 1990)

IKHTISAS : SIJIL PERGURUAN MALAYSIA (MP. SAINS, BINTULU : 1996)
PENGKHUSUSAN : SAINS
OPSYEN
: SAINS
SUBJEK YANG DIAJAR DALAM : SAINS
TARIKH MULA BERKHIDMAT DI SEKOLAH INI: 1 JULAI 1996
TUGAS UTAMA DALAM PROGRAM: GURU SAINS
RUBIAH MUDA
711104-01-5460
94152
KETUA PANITIA BAHASA MELAYU
AKADEMIK : SIJIL TINGGI PELAJARAN MALAYSIA (SM. TUN HABAB: 1990)

IKHTISAS : SIJIL PERGURUAN MALAYSIA (MP.PEREMPUAN MELAYU MELAKA: 1997)
OPSYEN
: BAHASA MELAYU
1 JANUARI 2011
GURU BAHASA MALAYSIA
MARINA YUNUS
791120-03-5368
A-50413
KETUA PANITIA BAHASA INGGERIS
AKADEMIK : IJAZAH SARJANA MUDA (UPM: 2002)

IKHTISAS : DIPLOMA PERGURUAN MALAYSIA (MP.SM : 2003)
PENGKHUSUSAN : PENGAJIAN INGGERIS
OPSYEN
: BAHASA INGGERIS
SUBJEK YANG DIAJAR DALAM PROGRAM : BAHASA INGGERIS
TUGAS UTAMA DALAM PROGRAM: KETUA PANITIA BAHASA INGGERIS

ARLIS SUHAZAM JAMILON
7504031-05-521
A 24784
KEAGAMAAN DAN MUHASABAH
AKADEMIK : IJAZAH SARJANA MUDA SYARIAH ISLAMIAH (UKM: 1999)

IKHTISAS : DIPLOMA PERGURUAN MALAYSIA (MPI : 2005)
PENGKHUSUSAN : PENGAJIAN ISLAM
OPSYEN
: AGAMA ISLAM
SUBJEK YANG DIAJAR : AGAMA ISLAM
TARIKH MULA BERKHIDMAT DI SEKOLAH INI : 3 JANUARI 2006
TUGAS UTAMA DALAM PROGRAM: PENGURUS PROGRAM KEAGAMAAN DAN MUHASABAH DIRI
SITI KHADIJAH HASHIM
810705-08-5994
A-31193
AKADEMIK : IJAZAH SARJANA MUDA PERANGKAAN/ STATISTIK ( UKM : 2004)

IKHTISAS : DIPLOMA PERGURUAN MALAYSIA (IPG RAJA MELEWAR : 2007)
PENGKHUSUSAN : MATEMATIK / BAHASA INGGERIS
OPSYEN
: MATEMATIK
SUBJEK YANG DIAJAR DALAM : MATEMATIK
TUGAS UTAMA DALAM PROGRAM: GURU MATEMATIK / PEPERIKSAAN DAN PENILAIAN DALAMAN
AHMAD ZAKI MOHD. MANSOR
810509-01-6465
A-51837
GURU SAINS
AKADEMIK : SIJIL TINGGI PELAJARAN MALAYSIA (SMK. LAKSAMANA : 2000)

IKHTISAS : DIPLOMA PERGURUAN MALAYSIA (MP.PERLIS : 2003)
PENGKHUSUSAN : SAINS
OPSYEN
: SAINS
SUBJEK YANG DIAJAR DALAM : SAINS DAN PENDIDIKAN JASAMANI
3 JANUARI 2005
GURU SAINS
05. VISI FAJAR 2015
SK Gembut mencapai keputusan 88.89%

lulus penuh dan memperolehi 10 orang
murid 5A dalam UPSR Tahun 2015
06. MISI FAJAR 2015
Melaksanakan program kecemerlangan

akademik dan bimbingan terbaik kepada caloncalon UPSR SK Gembut 2015 dengan
menjayakan program FAJAR 2015 pada tahap
maksimum untuk mencapai prestasi menebus
maruah SK Gembut iaitu 88.89% lulus penuh dan
10 orang murid 5A dalam UPSR Tahun 2015
10
07. OBJEKTIF FAJAR 2015
Adalah menjadi HARAPAN GURU, MURID DAN IBU BAPA SK GEMBUT, selepas menerima keputusan
rasmi Peperiksaan UPSR 2012, SK Gembut akan memperoleh:
01. Pencapaian lulus penuh keseluruhan pada tahap 88% ke atas.
02. Melahirkan 10 orang murid dengan memperolehi keputusan 5A.
03. Tidak ada murid yang 0%.
04. Memperbaiki kedudukan SK. Gembut dalam senarai NKRA.
05. Membantu Pejabat Pelajaran Daerah Kota Tinggi memperoleh kedudukan 3 terbaik antara PPD
dalam Jabatan Pelajaran Negeri Johor.
08. MATLAMAT FAJAR 2015
I.
II.
III.
IV.
Melahirkan calon UPSR yang siap sedia menghadapi peperiksaan berdasarkan persiapan
kendiri dan sentiasa ingin mencapai keputusan yang terbaik dalam semua subjek.
Membina individu murid yang bangga dengan keputusan yang diperolehi hasil titik peluh
sendiri dan bimbingan guru.
Membina nilai moral murid yang bangga dan bersyukur kepada Tuhan kerana ada guru
atau insan yang bertanggungjawab menuntunnya mencipta kejayaan.
Memartabatkan sekolah bantuan penuh kerajaan sebagai institusi pendidikan yang ulung
dalam melahirkan warga Malaysia yang berjaya.
11
0.9 ANALISIS SWOT
KEKUATAN
KELEMAHAN
20% murid potensi cemerlang.

Seorang guru berpengalaman Bahasa Malaysia.
5% murid tidak boleh menguasai 3 M

40% murid dalam kumpulan Galus (gagal/lulus)
PELUANG
ANCAMAN
Seorang guru Matematik yang merupakan penanda kertas Matematik UPSR

Seorang guru Sains berprestasi cemerlang peringkat sekolah.
Seorang guru Bahasa Inggeris terlatih dan berpengalaman.
Kebanyakan guru tinggal berdekatan sekolah.
Suasana sekolah yang kondusif.
Sebilangan guru tidak dapat memberikan komitmen yang baik kerana

masaalah yang tak dapat dielakkan..
Kesuntukan waktu untuk program disebabkan jadual hari persekolahan
murid terlalu padat.
Murid cepat berasa letih kerana jadual harian padat.
Jawatankuasa PIBG yang prihatin dan sedia membantu dalam bentuk idea,
tenaga dan kewangan.
Sekolah berada dalam kawasan Pembangunan KEJORA.
AJK Permuafakatan yang aktif
Rumah murid yang tinggal berhampiran
Memiliki Asrama Desa
Banyak rangsangan hiburan di luar.

Pendapatan perkapita keluarga rendah
15% ibu bapa tidak mengambil berat perkembangan akademik anak
Pengaruh rakan sebaya.
Sikap segelintir masyarakat yang negatif terhadap program yang dianjurkan.
12
10. PRESTASI DAN KUMPULAN SASARAN FAJAR 2015

Program FAJAR 2015 dirancang dan dilaksanakan untuk memastikan kumpulan sasaran,
iaitu CALON-CALON UPSR 2015 (murid-murid Tahun 6 2015) mencapai prestasi sekolah yang telah
ditetapkan iaitu 88.89% dan 10 orang murid mendapat 5A dalam peperiksaan UPSR Tahun 2015.
Berikut adalah murid-murid yang menjadi sasaran program FAJAR 2015.
9.1 SENARAI KUMPULAN SASARAN
NAMA MURID
DISIPLIN / SAHSIAH
1.Kelakuan
2.Keyakinan 3.Kerjasama
4.Kerajinan 5.Tanggungjawab 6.Dayausaha
7.Pergaulan
8.Perawakan
JANTINA
BIL
AHMAD LUTFI B. ROSLAN
AKMAL NUL HAKIM BIN HASBULLAH
AMIRUL AIMAN BIN ROZLAN
AMIZAH BINTI HAMZAH
FAIZMAN B. RAMLAN
HABIBAH BINTI YACOB
HUWAIDA BT. ABDUL HALIM
INTAN ZAFIRAN BINTI SUBOLO
IRWANI BT. SELAMAT
10
KESUMA HATI BT. RAMLEE
11
MARIENA BT. BAHARIN
12
MIMI NURASYIRA BINTI MUHAMMAD
13
MOHAMAD FAZRIL HAMIZI BIN MAHMUD
14
MOHAMAD HANIF B. MUSTAPA
15
MOHAMMAD NUR HILMI B. HAMZAH
16
MOHD AIMAN BIN JAHIDON
17
MOHD AZRUL HAMDI BIN ROSMAN
18
MOHD NOR AKMAL BIN SAMAT
19
MOHD RAUZAN BIN LATIF
20
MOHD SHAHRIN NIZAM BIN ABD. MANAF
21
MOHD SHARUL AMIZAN BIN JEFFRI
22
MUHAMMAD AIMAN B. HUSIN
23
MUHAMMAD IZZAT B. ABDUL LATIF
24
MUHAMMAD SUJAIDY B. SAIFUL ANUAR
25
MUHD AZRUL BIN DARUWI
26
MUHD FARHAN BIN ESA
27
NAZALINA BINTI ZALI
13
28
NOR ASIAH BT. ROSLI
29
NOR ERA FATIHA BINTI ABD. RAHEMI
30
NOR HAKIM B. MOHAMAD
31
NORZULIANI BT. ROSNI
32
NUR AIN BINTI MUHAMAD ALI
33
NUR ALIAA SYAFIQAH BT. ABD LATIF TEY
34
NUR ALISYA BINTI JAMALUDDIN
35
NUR AMIRUL HAADI B. TUMIRAN
36
NUR MASITAH BT. HAMZAH
37
NUR NATASHA AZIERA BT. RIZAN
38
NUR SHAMIZAH BINTI OMAR
39
NUR SYAFIQAH NADHIRAH BT ISMAIL
40
NUR SYUHADA BT. SI PEKAN
41
NURAIN NABILA BT. KELANE
42
NURUL AISYAH BT. ARIFFIN
43
NURUL ATIQAH BT. ABDULLAH SANI
44
NURUL HANISZAN BT MOHD HAIZAR
45
NURUL HIDAYATI BT. MOHD YUSOF
46
NURUL IZZAH BT. A. SAMAD
47
NURUL MAISARAH BT MOHD HISHAM
48
NURUL NAZURAH BINTI ZULKIFLI
49
SHARIFAH FAZLIN BINTI SYED ABD. RAHIM
50
SITI AISYAH BT. BAKRI
51
SITI KHAIRUNNISA BINTI MD ROFI
52
SITI NUR NASRAH BINTI SWITO
53
SITI NURHALIZA BINTI HASNIZAN
54
YUSRI BIN HERI
14
9.1 PRESTASI UPSR SK GEMBUT 2007 - 2011

FAJAR 2012 juga menjadikan keputusan UPSR sekolah sebagai sasaran prestasi. Kumpulan
sasaran seharusnya dapat mencapai ETR yang ditentukan dan menyumbang kepada peningkatan
prestasi sekolah dalam UPSR tahun 2012. Rekod prestasi UPSR 2007-20011 di bawah menunjukkan
betapa perlunya keputusan UPSR sekolah ini dilonjakkan untuk mengangkat kembali martabat yang
menjunam.
SUBJEK
TAHUN
M3
SCN
97.8
100
2008
100
100
97.1
97.1
97
2009
88.6
95.5
79.6
81.8
93.2
2010
96.7
82.8
81
91.4
91.4
2011
92
90
82
94
92
80
92
90
82
94
92
84.8
96.7
82.8
81
91.4
91.4
89.1
88.6
95.5
79.6
81.8
93.2
95.7
100
100
97.1
97.1
94
100
BI
2007
97.5
89.1
84.8
97.8
100
120
BM1 BM2
KEPUTUSAN
76.0
94.0
68.2
75.9
70
BM1
BM2
60
BI
MATH
40
SCN
20
0
2007
2008
2009
2010
2011
Carta Graf : Prestasi SUBJEK UPSR SK GEMBUT 2007 - 2011
15
10. KPI PRESTASI FAJAR 2012
120
100
92.59
92.59
90
A) KPI Subjek FAJAR 2012 SK. Gembut, Kota Tinggi.
KPI BM1
KPI BM2
KPI BI
80
KPI MATH
60
KPI SCN
KPI SKO
20
KPI KUALITI
10
40
Linear (KPI SKO)
0
UPSR 2012
Carta Graf : KPI Subjek, Sekolah dan Kualiti UPSR SK. GEMBUT 2012
SUBJEK
BIL
CALON
10.1 HEADCOUNT KPI SK. GEMBUT DAN SUBJEK UPSR 2012

SIRI UJIAN
TOV
OTI 1
OTI 2
OTI 3
ETR
(%)
Bahasa Melayu 1
54
87.04
87.04
87.04
88.89
96.3
Bahasa Melayu 2
54
79.63
79.63
76.93
76.93
92.50
Bahasa Inggeris
54
68.52
68.52
75.93
81.48
92.59
Mathematic
54
62.96
64.81
72.22
72.22
92.59
Science
54
68.52
70.37
75.93
81.48
92.59
Sekolah
54
55.56
57.41
82.96
82.96
88.89
16
10.2 HEADCOUNT KPI SK. GEMBUT 2012
Bahasa Melayu
(Pemahaman)
Bahasa Melayu
TOV (UJIAN AKHIR TAHUN 2011)

Tidak
Menguasai
GPS
menguasai
47 orang
7 orang
2.35
87.04%
12.96%
43 orang
11 orang
(Penulisan)
79.63%
20.37%
Bahasa
37 orang
17
Inggeris
68.52%
31.48%
34 orang
20 orang
62.69%
37.04%
37 orang
17
68.52%
31.48%
Matematik
Sains
2.70
2.91
3.13
3.02
ETR (UNJURAN UPSR 2012)

Tidak
Menguasai
GPS
menguasai
52 orang
2 orang
1.93
96.30%
3.70%
50 orang
4 orang
92.59%
7.41%
50 orang
4 orang
92.59%
7.41%
50 orang
4 orang
92.59%
7.41%
50 orang
4 orang
92.59%
7.41%
2.06
2.31
2.41
2.31
Carta Garis: Headcount Kemajuan KPI Subjek dan Sekolah Dalam UPSR 2012
CATATAN: Isikan prestasi sebenar sekolah di Lampiran Prestasi KPI Sekolah dan Subjek
17
11. PROGRAM-PROGRAM SOKONGAN KE ARAH MENCAPAI SASARAN 2015

SK. GEMBUT
Program-program sokongan yang dirancang akan dilaksanakan pada tahun ini, merupakan
kesinambungan dari program-program yang telah dilaksanakan pada tahun-tahun yang lalu. Warga
sekolah percaya dan yakin, program-program ini masih releven untuk membawa sekolah mencatat
keputusan-keputusan yang baik dan hanya memerlukan penambahbaikan serta inovasi dalam cara
melaksanakannya. Oleh yang demikian, kata sepakat telah diperolehi untuk meneruskan programprogram tersebut dengan membuat pelbagai penambahbaikan. Di samping itu, terdapat program
sekolah yang akan diselaraskan dan dimasukkan dalam FAJAR UPSR 2012, sesuai dengan penekanan
yang dibuat oleh Pejabat Pelajaran Daerah Kota Tinggi dan Jabatan Pelajaran Negeri Johor serta
pelaksanaan School Improvement Programme (SIP) oleh Kementerian Pelajaran Malaysia.
Antara program-program yang dirancang dan dilaksanakan dalam FAJAR UPSR 2012 ialah:
11.1
Kelas Stayback
Kelas Tambahan merupakan satu projek yang mana murid-murid yang akan menduduki
peperiksaan UPSR diwajibkan hadir ke kelas tambahan sebelah petang hari persekolahan dan belajar
seperti kelas formal. Pembelajaran dijalankan menggunakan Huraian Sukatan Pelajaran dengan tujuan
menghabiskan huraian sukatan tersebut dalam masa tiga bulan atau sebelum bulan Mei pada setiap
tahun. Program ini akan berjalan dari bulan Januari hingga hujung Mac. Selepas itu, pasukan kerja
FAJAR UPSR akan menggunakan masa empat bulan sebelum peperiksaan, secara maksimum untuk
membawa murid mengulangkaji dan memperbaiki kelemahan-kelemahan mereka. Berikut ialah Jadual
Kelas Stayback.
HARI
MASA
AHAD
1.45 pm 2.45 pm
ISNIN
SELASA
RABU
1.45 pm 2.45 pm
SUBJEK
GURU
Matematik
En. Mohamad b. Nor

Pn. Nadiah Md. Nawi
Sains
1.45 pm 2.45 pm
1.45 pm 2.45 pm
Pn. Rozimah Md. Yasin

En. Zuhairi b. Zakaria
B. Inggeris
Pn. Najihah Nazri

En. Md. Hasis
Bahasa Melayu
Pn. Rubiah Muda

En. Hafiz b. Hamzah
Jadual: Jadual Kelas Stayback FAJAR UPSR 2015

NOTA: Jadual ini boleh diubah mengikut keperluan
18
11.2 Kelas Tambahan Intensif (KTI-UPSR) FAJAR UPSR 2015.

KTI-UPSR adalah satu usaha menggunakan waktu secara berkesan, agar murid-murid UPSR
sentiasa membuat ulangkaji, mentelaah dan bertanya guru tentang permasalahan pembelajaran
mereka. KTI-UPSR dijalankan dua sesi, iaitu 1 jam sebelah petang dan 1 jam sebelah malam. Pada masa
ini, guru tidak akan mengajar tetapi membuat bimbingan individu atau kumpulan atau kelas. Masa ini
juga digunakan untuk mendedahkan murid pelbagai bentuk soalan UPSR. Dijalankan selama 6 bulan,
iaitu mulai April hingga September.
Pada tahun 2015 ini, oleh kerana terdapat guru yang mencukupi maka pelaksanaan KTIUPSR melalui sedikit inovasi. Inovasi yang dilakukan ialah setiap sesi kelas akan dijalankan oleh dua
orang guru. Seorang guru sebagai Pembimbing Utama dan seorang guru lagi sebagai Pembantu
Pembimbing. Kedua-dua orang guru ini harus berada dalam kelas KTI-UPSR setiap sesi dan membantu
serta membimbing murid menyelesaikan permasalahan dalam pembelajaran.
Untuk memastikan keberkesanan maksimum KTI-UPSR 2015, maka penekanan-penekenan
berikut perlu dipatuhi dalam pelaksanaannya :
a) Konsep pengajaran hendaklah memusatkan murid (student centered).
b) Guru sebaik-baiknya mengamalkan Teori Pembelajaran Permodalan / Peniruan iaitu
memberikan murid satu model untuk ditiru atau diikuti semasa menjawab soalan. Misalnya, untuk
menyelesaikan masalah dalam matematik, guru memberikan contoh penyelesaian yang boleh
digunakan oleh murid ketika menjawab soalan. Gunakan contoh penyelesaian yang sama setiap kali
menyelesaikan masalah soalan yang sama.
c) Pendekatan pengajaran yang digunakan ialah pendekatan deduktif, iaitu dari mudah kepada susah
atau konkrit kepada abstrak. Pendekatan ini harus disokong oleh kaedah pengajaran bimbingan
individu, iaitu guru memberikan bimbingan secara individu kepada murid dalam menyelesaikan
sesuatu masalah.
d) Guru juga harus menekankan gaya pembelajaran Mastery Learning. Adalah diyakini bahawa apabila
murid menguasai sepenuhnya suatu topik, maka pengajaran dan pembelajaran bagi topik-topik
yang selanjutnya akan lebih mudah. Selain itu inkuiri penemuan boleh diterapkan dengan
menggalakkan murid mendapatkan cara tersendiri yang lebih mudah bagi mereka dalam
menyelesaikan masalah yang mereka hadapi ketika menjawab soalan. Dengan itu, model guru akan
menjadi sebagai asas penemuan murid.
e) Jawatankuasa projek bersetuju bahawa teknik pengajaran dan pembelajaran dalam KTI-UPSR pada
kali ini ialah drilling teqnique (latihtubi). Ini bermaksud, guru menyediakan set soalan mengikut
topik untuk diselesaikan murid dalam setiap pertemuan. Apabila semua topik sudah dibincangkan
maka set soalan penuh (format UPSR) digunakan.
f) Kehadiran murid dan pegawai pelaksana dalam setiap sesi KTI-UPSR adalah penentu kejayaan FAJAR
UPSR 2015. Maka itu adalah perlu setiap pegawai pelaksana dan kumpulan sasaran memenuhi
piawai kehadiran 90% sepanjang tempoh KTI-UPSR dijalankan.
g) Semua dokumen1 berkaitan pelaksanaan KTI-UPSR perlu dilengkapkan sebagai bukti bahawa
pegawai-pegawai pelaksana ampuh dan amanah dalam melaksanakan tugas awamnya.
h) Semua bil dan resit perbelanjaan perlu diserahkan kepada Bendahari Program Fajar untuk
memudahkan pembayaran dan dokumentasi kewangan atau untuk pengesanan kos sebenar
program.
Lihat Lampiran KTI-UPSR 2015/A
19
11.3
Projek Anak Prestasi Ku (APK).

Projek ini merupakan usaha sama semua guru sekolah, bagi tujuan memastikan setiap
murid calon UPSR diberi perhatian sepenuhnya. Setiap orang guru seramai 23 orang dikehendaki
mengambil 2 atau 3 orang murid UPSR sebagai anak angkat. Program ini akan dimulakan pada bulan
April iaitu sebaik sahaja KTI-UPSR bermula. Setiap ayah / ibu angkat akan bertanggungjawab
memastikan murid jagaannya :a) hadir ke setiap sesi KTI-UPSR.
b) mengulangkaji / menyiapkan kerja rumah mengikut Jadual Waktu Belajar
Hujung Minggu di rumah.
c) mencapai keputusan yang ditetapkan oleh sekolah, guru dan murid, dalam
semua ujian yang dijalankan.
d) dijaga kebajikan dan kesihatan diri, seperti membelikan buku rujukan UPSR dan
termasuklah bantuan kewangan jika perlu.
e) memastikan 60 jam pertemuan2 sepanjang program berjalan dari Mei hingga
September 2015.
11.4
Kem Motivasi
Kem motivasi adalah bertujuan membina kesedaran belajar bersungguh-sungguh dan
mencapai kejayaan dalam peperiksaan di dalam diri kumpulan sasaran. Selain dari itu, kem motivasi ini
juga akan membina ketahanan dan keyakinan diri di kalangan murid-murid. Kem ini akan dijalankan
sekali sahaja iaitu pada bulan Jun.
11.5
Bengkel Menjawab Soalan UPSR

Bengkel Menjawab Soalan UPSR adalah satu langkah yang memberi penerangan secara
terperinci teknik menjawab, memahami kehendak soalan dan pengoperasian KBKK yang terdapat
dalam soalan-soalan UPSR. Bengkel menjawab soalan UPSR dijalankan 2 fasa.
11.6
Kem MASA
MASA adalah gabungan antara Matematik (MA) dan Sains (SA). Kem Masa dijalankan
untuk mengurangkan masalah ketiadaan guru opsyen Matematik dan Sains di sekolah ini. Kem Masa
merupakan satu bentuk pembelajaran kem dan dijalankan dalam tempoh 4 jam dengan kekerapan 2
kali, iaitu pada bulan Jun dan Ogos. Antara aktiviti kem pada tahun ini ialah:a) Kira Cepat (Matematik)
b) 10 Saat Kenal Operasi (Matematik)
c) Simulasi Pecahan (Matematik)
d) Raja Sifir(Matematik)
e) Di Manakah Kumpulannya? (Sains Rendah)
f) Di Manakah Habitatnya ? (Sains Rendah)
g) Membuat Hepotesis / Inferens ( Sains Rendah)
dan lain-lain mengikut kesesuaian.
h) Menjalankan Penilaian Kemahiran Amali Sains secara khusus bermula bulan April 2015
sehingga penghujung Jun 2015.
Rujuk LAMPIRAN APK
20
11.7
Jadual Waktu Belajar Hujung Minggu (Di Rumah)

Jadual Waktu Belajar Hujung Minggu (Di Rumah)3 merupakan satu lagi usaha
menggalakkan murid-murid UPSR menggunakan masa yang terluang pada hujung minggu untuk belajar
sendiri di rumah. Ini kerana, pada hujung minggu tidak ada aktiviti kelas tambahan di sekolah. Melalui
program ini, pihak sekolah akan menyediakan jadual belajar sendiri dan diedarkan semua murid Tahun
Enam, bermula bulan April.
11.8
Latih Tubi
Latih tubi adalah langkah yang paling berkesan untuk memperkukuh penguasaan murid,
baik terhadap sesuatu topik pembelajaran mahupun set soalan UPSR. Latih tubi di sekolah ini
dijalankan mengikut teknik Mastery Learning dengan beberapa pendekatan tambahan. Berikut adalah
Carta Aliran Latih Tubi yang biasa digunakan di sekolah ini.
1
6
2
7
5
3
4
1 Kertas Ujian Topikal / Set Soalan UPSR baru diedarkan kepada murid. Murid menjawab
dikertas jawapan berasingan, bukan dalam kertas ujian/soalan.
2 Hasil Ujian dikutip oleh guru. Direkodkan sebagai pencapaian sebenar.
3 Jawapan Ujian / Soalan dibincangkan bersama murid. Jika hasil yang dikutip di bawah 90%
(Kumpulan Hijau), 70% (Kumpulan Kuning) dan 50% (Kumpulan Merah), maka ujian / soalan
yang sama akan diduduki semula oleh murid, iaitu terus ke langkah 4. Jika hasil di atas
sasaran mengikut kumpulan, maka topik / soalan baru akan dimulakan
atau bermula di
langkah 1.
4 Murid menduduki semula kertas ujian topikal / set soalan UPSR. Murid masih menjawab di
kertas jawapan yang berasingan.
5 Hasil Ujian dikutip oleh guru.
6 - Jawapan Ujian / Soalan dibincangkan bersama murid. Jika hasil yang dikutip masih dibawah
sasaran mengikut kumpulan, maka ujian / soalan yang sama akan diduduki semula oleh
murid,
iaitu kembali ke langkah 4. Ini adalah ulangan terakhir dan murid menjawab di dalam kertas ujian /
soalan.
7- Kalau hasil yang dikutip masih di bawah sasaran, maka guru perlu
mengadakan
kelas
tambahan bagi topik yang murid lemah (langkah 7) sebelum meneruskan ke topik atau soalan
baru. Jika hasil di atas sasaran mengikut kumpulan, maka topik / soalan baru akan
dimulakan
atau bermula di langkah 1.
Rujuk LAMPIRAN Cadangan JWB HOME
21
11.9
PAFA / Sembahyang Hajat, bacaan Yasin dan restu ilmu.

PAFA adalah program yang diselaraskan dengan dasar pendidikan nasional. Tujuannya
adalah untuk mengukur penguasaan murid melakukan perkara asas dalam sembahyang dan rukun
iman sebagai seorang Muslim. Sembahyang hajat adalah usaha untuk mendapat keredhaan dan restu
dari Yang Maha Kuasa ke arah kejayaan dan kecemerlangan. PAFA secara intensif dilakukan dari
Januari hingga Julai dan sembahyang hajat dijalankan pada setiap hari Jumaat sesama pelajar dan guru
tahun 6 serta sebulan skali di sekolah bersama ibubapa..
11.10
PEKA
Program yang diselaraskan dengan dasar pendidikan kebangsaan. Ini merupakan Ujian
Amali bagi subjek Sains Rendah. Dilaksanakan dari Januari hingga Julai.
11.11
NILAM
NILAM adalah program membaca dengan objektif menyemai minat membaca di kalangan
murid. Program ini diselaraskan dari program Kementerian Pelajaran Malaysia dan Jabatan Pelajaran
Sabah. Dilaksanakan dari Januari hingga November.
11.12
Ujian Prestasi Murid (UPM).

Salah satu kelemahan utama UPSR 2014 ialah guru tidak mempunyai sistem pengujian
yang terancang untuk mengukur prestasi semasa murid. Kelemahan ini amat tidak releven dengan
core-bussines seorang guru. Seorang guru sepatutnya merancang ujian prestasi ke atas muridmuridnya. Dengan adanya ujian yang terancang maka guru dapat tahu tahap kemampuan murid dan
mengenalpasti bahagian-bahagian yang muridnya lemah. Dengan itu guru dapat melakukan tindakan
susulan untuk membantu murid mengatasi kelemahan tersebut. Seorang guru yang gagal merancang
ujian prestasi untuk muridnya adalah juga gagal dalam mengajar.
Untuk mengatasi kelemahan ini, maka dalam projek ini telah disediakan kiraan kemajuan
kepala murid (headcount) untuk lima siri ujian. Oleh sebab itu, guru mesti melakukan lima ujian
bermula April hingga Ogos 2015. Markah bagi setiap ujian itu mesti direkodkan dalam headcount KPI
Murid seperti di Perkara 10.3 dalam buku konsep projek ini.
Apabila sesuatu ujian selesai dijalankan, guru perlu membincangkan soalan bersama
murid. Pada waktu ini, model jawapan guru amat penting. Kerana model jawapan guru itu akan ditiru
atau diikuti oleh murid apabila menjawab soalan-soalan yang akan datang. Inilah yang dijelaskan
dalam Teori Pembelajaran Permodelan oleh Albert Bandura. Sebab itu model jawapan guru mesti tekal
dan konsisten setiap kali perbincangan jawapan bersama murid.
Selain itu, guru subjek dan guru kelas Tahun Enam hendaklah menjelaskan kepada murid,
performance split mereka iaitu beza antara pencapaian sebenar dengan OTI dalam headcount KPI
murid. Penerangan ini amat penting, supaya murid sentiasa dimotivasi untuk terus berusaha mencapai
OTI yang ditentukan dan akhirnya mencapai ETR yang ditetapkan sekolah. ETR yang ditetapkan itu
adalah berdasarkan target guru subjek dan murid sendiri. Maka itu, semua pegawai pelaksana projek
berperanan memastikan murid mencapai ETR tersebut di OTI5. Setiausaha peperiksaan sekolah juga
berperanan untuk menyediakan jadual waktu ujian dan dipamerkan di kelas Tahun Enam, Papan
Lintasan Maklumat dan Papan Kenyataan Staff. Selepas ujian dijalankan, guru kelas dan Setiausaha
Peperiksaan haruslah bekerjasama untuk menyediakan analisis dan graf atau carta keputusan dan
mempamerkannya di kelas Tahun Enam, Papan Lintasan Maklumat dan Papan Maklumat Pencapaian
Murid.
22
11.13
Program Motivasi Jati Diri & Aku Janji
Program yang sentiasa menjadi tradisi sekolah di mana pelajar akan diberikan suntikan
semangat dari penceramah jemputan dan di dalam majlis yang sama, pelajar akan melafazkan ikrar
untuk berjaya di hadapan ibubapa masing-masing. Selain mendidik pelajar agar lebih
bertanggungjawab, program ini juga bertujuan melatih pelajar untuk lebih telus dan bersungguhsungguh.
11.14
Program Kem Ilmiah
Program ini akan dijalankan sebanyak 2 fasa. Program seumpama ini akan dijalankan di
sekolah dan biasanya sepanjang cuti persekolahan. Pelajar akan ditempatkan di asrama dan ibubapa
akan membantu memasak makanan. Program ini akan mendedahkan pelajar kepada teknik-teknik
menjawab soalan dengan betul dan tepat serta menjawab latihan berpandukan masa yang telah
ditetapkan.
11.15
Program Gerak Gempur
Program ini akan dijalankan setiap Sabtu di mana pelajar tahun 6 akan dihimpunkan dan
dikelaskan mengikut tahap kebolehan masing-masing. Guru akan mengedarkan soalan dan murid
menjawab dalam masa yang dinyatakan. Ini adalah untuk menguji ketangkasan mereka berfikir selain
mengulangkaji tajuk-tajuk dari tahun 4 dan 5.
11.16
Program Kismis Minda
Program ini telah dijalankan di sekolah ini untuk 4 tahun kebelakangan. Pihak sekolah
akan membekalkan pelajar dengan kismis dan diberikan setiap hari. Pemberian kismis dengan cara
pemakanan yang betul mampu membantu merangsang pemikiran mereka. Bagaimanapun, pemberian
di bulan puasa agak berlainan kerana pelajar tidak boleh makan. Oleh itu, guru akan membungkus
sejumlah kismis untuk dimakan waktu berbuka puasa.
11.17
Majlis Restu Ilmu dan Restu Ibubapa
Ibubapa akan dihimpunkan pada sepanjang hari peperiksan dan pada awalnya pelajar
dan ibubapa akan ditaklimatkan dan diingatkan berkaitan kertas yang akan diduduki pada hari
tersebut. Pelajar kemudiannya akan bersalaman dan memohon restu ibubapa sebelum memasuki
dewan. Ibubapa pula dialu-alukan untuk mengadakan sembahyang hajat dan bacaan yaasin di surau
asrama.
23
12 - PELAN PELAKSANAAN PROGRAM SOKONGAN PROJEK FAJAR UPSR 2015
12.1 - Carta Gantt Pelaksanaan Program Sokongan Projek FAJAR UPSR 2015.
06
08
Kem MASA
Jadual Waktu Belajar Hujung
Minggu (Di Rumah)
Latih Tubi
09
PAFA / Sembahyang Hajat
10
PEKA
11
07
SEPTEM
OGOS
JULAI
05
JUN
Kem Motivasi
MEI
04
02
APRIL
03
Kelas Tambahan
Kelas Tambahan Intensif (KTIUPSR)
MAC
01
FEBRUARI
Bil
PROGRAM-PROGRAM
SOKONGAN FAJAR UPSR
JANUARI
BULAN DILAKSANAKAN
X
X
X
X
X
X
NILAM
12
Ujian Prestasi Murid (UPM)
13
Program Motivasi Diri & Akujanji
14
Program Kem Ilmiah
15
X
X
16

Majlis Restu Ilmu dan Restu
Ibubapa
17
X
X
24
12.2 - Pelan Taktikal dan Pelan Operasi Program-Program Sokongan Projek Fajar UPSR 2015
(Disediakan untuk lima (5) program kritikal seperti berikut : )
(A)
PELAN TAKTIKAL DAN OPERASI : Kelas Tambahan

Jadual A1: Pelan Taktikal Kelas Tambahan
Bil
Pelan
Tanggung-
Taktikal
jawab
Tempoh
Kos/
Output
KPI
Sumber
Pelan
Kontigensi
(RM)
1.
Kelas Tambahan
Guru Besar
GPK 1
Guru BM Th.6
Guru BI Th.6
Guru Math Y6
Guru Science
Y6
Februari
Julai
Jumlah
Murid : 54
Kos / kepala
/ bulan:
RM 2.00
Kos:
RM2 X 54 X
6 = RM648
Sumber:
SUWA
Sukatan
Pelajaran
Tahun 6 habis
diajar
dan
murid
menguasai
kemahiran
asas
subjek
peperiksaan di
Tahun 6.
25
Bagi
setiap
kemahiran
dalam
SP,
selepas ujian
topikal
peningkatan
pada:
% lulus
keseluruhan
% cemerlang
A
%
peningkatan
prestasi murid
dalam ujian
bulanan
Pengayaan
Mengikut Topik
Pemulihan
Mengikut
Topik
Jadual A2: Pelan Operasi Kelas Tambahan
STATUS PELAKSANAAN
LANGKAH
PROSES KERJA
TANGGUNGJAWAB
TEMPOH
JAN
1
Mesyuarat
1.1 Ucapan GB
1.2 Bentang kertas konsep
1.3 Pembentukan AJK
1.4 Agihan tugas
1.5 Merancang jadual
1.6 Penyediaan Bahan
1.7 Hal-hal lain
GB
GPK Kurikulum
Setiausaha projek
1 hari
Mengenal pasti pencapaian TOV dan Head

Count
Setiausaha
Peperiksaan
Mengedarkan
3.1- Surat maklum ibu bapa
3.2- Jadual Kelas Tambahan kepada guru
subjek
GB
Melaksanakan Kelas Tambahan Projek 3
Guru-guru Subjek
Peperiksaan
9 Minggu
Penilaian & Penambahbaikan:

Pemantauan Jan , Feb, Mac
- Penilaian prestasi- laporan
GB, PK 1, Guru Kelas,

SUP
3 Minggu
Koordinator Jadual
Waktu
1 hari
1 hari
26
FEB
3
1 2
MAC
3
(B)
PELAN TAKTIKAL DAN OPERASI: Kelas Tambahan Intensif UPSR (KTI-UPSR)

Jadual B1: Pelan Taktikal KTI-UPSR
Bil
Pelan
Tanggung-
Taktikal
jawab
Tempoh
Kos/
Output
KPI
Sumber
Pelan
Kontigensi
(RM)
2
Kelas Tambahan
Intensif UPSR
Guru Besar
GPK 1
Semua Guru
Mei
September
2015
Jumlah
Murid : 54
Kos / kepala
/ bulan:
RM 5.00
Kos:
RM5 X 54 X
7=
RM1890.00
Sumber:
Dibiayai oleh
Dana UPSR
a. Semua topik
subjek
peperiksaan
habis
dibincang
dalam
tempoh .
b. Semua guru
subjek
mengupas 7
set
soalan
format
UPSR
27
a.%
prestasi
sekolah
meningkat
ikut
headcount.
b.%
prestasi
subjek
meningkat
ikut
headcount
subjek
c.%
prestasi
murid
meningkat
ikut
headcount
d.%
prestasi
kualiti
ikut
headcount
Pengayaan
Mengikut Topik
Pemulihan
Mengikut
Topik
Jadual B2 : Pelan Operasi KTI-UPSR

STATUS PELAKSANAAN
LANGKAH
PROSES KERJA
TANGGUNGJAWAB
TEMPOH
MEI
1
Taklimat Program:
1.1 Ucapan Guru Besar
1.2 Laporan Headcount
1.3 Pengkategorian Kumpulan Murid
1.4 Menetapkan pasukan Guru Pembimbing
1.5 Pemilihan topik kritikal
1.6 Menetapkan bahan
1.7 Membiincangkan Isu
GB
GPK Kurikulum
SU Projek
SU Peperiksaan
Penyediaan dan Pengagihan Dokumentasi

Program:
2.1- Headcount KPI Murid
2.2- Headcount KPI Sekolah, Subjek dan Kualiti
2.3- Rekod KTI-UPSR
SU Projek
SU Peperiksaan
1 hari
1 hari
Mengedarkan
3.2- Jadual KTI-UPSR kepada guru subjek dan
ibu bapa /penjaga murid.
GB / GPK1
SU Projek
Koordinator
Waktu
Melaksanakan KTI-UPSR Ikut Topik
Semua Guru
7 minggu
Melaksanakan KTI-UPSR Ikut Set Soalan
Semua Guru
8 minggu

Pemantauan Mei ,Jun,Julai dan Ogos
- Penilaian prestasi- laporan
- Rekod dalam dokumen
GB, PK 1, Guru Kelas,

SUP, SU Projek
Jadual
1 hari
4 Minggu
28
JUN
3
JULAI
4
OGOS
4
3 4
(C) PELAN TAKTIKAL DAN OPERASI: Program Anak Prestasi Ku (APK)

Jadual C1: Pelan Taktikal Anak Prestasi Ku (APK)
Bil
Pelan
Tanggung-
Taktikal
jawab
Tempoh
Kos/
Output
KPI
Sumber
Pelan
Kontigensi
(RM)
3
Anak Prestasi Ku
Guru Besar
GPK 1
Semua Guru
Mei - Ogos
2012
Tiada
Anggaran Kos
Kerana
kos
dan sumber di
bawah
tanggungjawab
ayah
/
ibu
angkat sendiri.
a. Perubahan
sikap
dan
tingkahlaku
murid.
b. Peningkatan
prestasi
anak angkat
c. Peningkatan
kehadiran
murid.
29
-peratus
peningkatan
prestasi
murid
-peratus
kehadiran ke
sekolah,
kelas
tambahan
dan lain-lain
aktiviti
di
sekolah
- jumlah jam
pertemuan
antara ayah /
ibu
angkat
dengan anak
angkat.
Sepetang
bersama Anak
Prestasi Ku.
(Jamuan
petang
bersama anak
dan ayah / ibu
angkat)
Jadual C2: Pelan Operasi Anak Prestasi Ku

STATUS PELAKSANAAN
LANGKAH
PROSES KERJA
TANGGUNGJAWAB
TEMPOH
MEI
1
Taklimat Program:
1.2 Pengumuman Senarai Anak Prestasi Ku
1.3 Penerangan Tujuan dan Protokol APK
1.4 Membincangkan Isu
Penyediaan dan Pengagihan Dokumentasi
Program:
2.1- Borang Rekod Pertemuan APK
Mengedarkan
3.2- Protokol dan Limitasi APK
Melaksanakan APK

Pemantauan Mei ,Jun,Julai dan Ogos
- Penilaian prestasi pertemuan - Rekod
APK
GB
GPK HEM
SU Projek
1 hari
SU Projek
1 hari
GPK HEM
SU Projek
1 hari
Guru dilantik Ayah /

Ibu Angkat
15 minggu
SU Sekolah
SU Projek
4 Minggu
30
JUN
3
JULAI
4
OGOS
4
3 4
(D) PELAN TAKTIKAL DAN OPERASI: Kem Motivasi UPSR

Jadual D1: Pelan Taktikal Kem Motivasi UPSR
Bil
Pelan
Tanggung-
Taktikal
jawab
Tempoh
Kos/
Output
KPI
Sumber
Pelan
Kontigensi
(RM)
4
Kem Motivasi
Guru Besar
GPK 1
GPK HEM
GPK Kokum
SU Projek
Julai 2015
(2 hari 2
Malam)
Jumlah
Murid: 54
Kos:
RM20 X 54
X 2 Hari=
RM2160.00
a.Keyakinan
murid
melalui
pernyataan
idea
spontan.
b. Penglibatan
dalam
aktiviti
c. Kuantiti dan
hasil kerja
murid
31
-peratus
murid terlibat
percakapan
spontan
-peratus
kehadiran ke
kem
- peningkatan
prestasi
dalam ujian
Julai
Kem MUVALE
Jadual D2: Pelan Operasi Kem Motivasi UPSR

STATUS PELAKSANAAN
LANGKAH
PROSES KERJA
TANGGUNGJAWAB
TEMPOH
MEI
1
Mesyuarat:
1.2 Pembentangan Kertas Konsep
1.3 Pembentukan AJK
1.4 Menetapkan Aktiviti Kem
1.5 Lain-lain Hal
GB
GPK HEM
SU Projek
1 hari
Pemurnian Aktiviti dan Penyediaan Bahanbahan Kem
SU Projek
2 hari
Mengedarkan
3.2- Surat Jemputan
GPK HEM
SU Projek
1 hari
Melaksanakan Kem
AJK Kem
Penilaian Kem:
- Borang Penilaian Kem
2 Hari
2 Malam
SU Sekolah
SU Projek
2 Jam
32
JUN
3
JULAI
4
OGOS
4
3 4
(E) PELAN TAKTIKAL DAN OPERASI: Bengkel Menjawab Soalan UPSR

Jadual E1: Pelan Taktikal Bengkel Menjawab Soalan UPSR
Bil
Pelan
Tanggung-
Taktikal
jawab
Tempoh
Kos/
Output
KPI
Sumber
Pelan
Kontigensi
(RM)
4
Bengkel
Menjawab Soalan
UPSR
GPK 1
SU Projek
SU Sekolah
SU
Peperiksaan
4 SIRI
Siri 1
Mac 2012
(2 Hari)
Siri 2
Jun 2012
(2 Hari)
Siri 3
Julai 2012
(2 Hari)
Siri 4
Ogos 2012
(2 Hari)
Tiada
Anggaran
Kos.
Kos dibiayai
oleh
Guru
Pembimbing
dan
Guru
Pembantu
Pembimbing
dalam KTIUPSR
a.Murid mudah
faham
kehendak
soalan.
b.Tiada soalan
ditinggalkan
kosong.
c.Kualiti
jawapan
murid
33
-Bilangan siri
bengkel
-peratus
kehadiran ke
bengkel
- peningkatan
prestasi murid
dalam ujian
- peningkatan
prestasi
sekolah
dalam UPSR
Bengkel
Menjawab
Soalan Kertas
2 / Subjektif
dalam UPSR
Jadual E2: Pelan Operasi Bengkel Menjawab Soalan UPSR

STATUS PELAKSANAAN
LANGKAH
PROSES KERJA
TANGGUNGJAWAB
TEMPOH
MAC
1
Penyediaan Bahan:
1.1- Bentuk Arahan dalam Soalan UPSR
1.2- Skema Markah
1.3- Peruntukan Masa
1.4- Teknik dan Petua Menjawab
1.5- Aktiviti Murid
GB
GPK 1
Ketua Panitia BM, BI,
MATH dan SCNCE
SU Projek
SU Peperiksaan
4 Hari
SU Projek
Guru Kelas
1 hari
Melaksanakan Bengkel Menjawab Soalan UPSR
Semua Petugas
Bengkel
2 hari
Menjalankan Ujian Menggunakan Format UPSR
Guru Subjek UPSR

SU Peperiksaan
Penilaian Bengkel:
- Mengesan Keberkesanan Bengkel melalui
- Prestasi murid dalamujian
- Prestasi sekolah selepas bengkel dan ujian
Penyediaan Jadual dan Petugas
SU Peperiksaan
SU Projek
2 Hari
2 Jam
34
JUN
4
JULAI
4
OGOS
4
3 4
(F) PELAN TAKTIKAL DAN OPERASI: Kem Matematik / Sains (MASA)

Jadual F1: Pelan Taktikal Kem MASA
Bil
Pelan
Tanggung-
Taktikal
jawab
Tempoh
Kos/
Output
KPI
Sumber
Pelan
Kontigensi
(RM)
5
Kem MASA
GPK 1
SU Projek
KP Matematik
KP Sains
1 Hari
Jumlah
Murid: 54
a. Jumlah hasil
kerja murid
Kos:
RM5 X 54
X1
=RM270.00
b.Jumlah
bahan yang
dihasilkan
guru
c.Jumlah murid
lepasi ujian
stesen
d.Jumlah
murid lulus
PEKA
35
-peratus
murid
lulus
PEKA
Kuiz Sifir
Matematik
Kuiz Sains
-peratus
peningkatan
prestasi murid
dalam ujian
Matematik
dan Sains
-peratus
murid lulus
dalam
Matematik
dan
Sains
UPSR
Jadual F2: Pelan Operasi Kem MASA

STATUS PELAKSANAAN
LANGKAH
PROSES KERJA
TANGGUNGJAWAB
TEMPOH
MAC
1
Mesyuarat:
1.1- Ucapan Guru Besar
1.2- Pembentangan Kertas Konsep
1.3- Pembentukan JK
1.4- Menentukan bahan / peralatan
1.5- Lain-lain hal
Penyediaan bahan / peralatan kem
GB
GPK 1
Ketua Panitia MATH
dan SCIENCE
SU Projek
1 hari
GPK 1
SU Projek
Panitia Matematik
Panitia Sains
3 hari
Semua Petugas Kem
1 hari
Melaksanakan Kem MASA

3

(Matematik dan Sains Sahaja)
Penilaian Kem:
prestasi murid dalam ujian
AJK Kem
SU Peperiksaan
SU Projek
1 hari
2 Jam
36
JUN
4
JULAI
4
OGOS
4
3 4
G) PGELAN TAKTIKAL DAN OPERASI: Program Motivasi Jati Diri Dan Akujanji
Jadual F1: Pelan Taktikal Program Motivasi jati Diri dan Akujanji
Bil
Pelan
Tanggung-
Taktikal
jawab
Tempoh
Kos/
Output
KPI
Sumber
Kontigensi
(RM)
6
Program
Motivasi jati Diri
dan Akujanji
GPK 1
SU Projek
KP Matematik
KP Sains
1 Hari
Jumlah
Murid: 54
Ibubapa
108
Pelan
Kos:
RM3 X 162
X1= RM486
a.Keyakinan
murid
melalui
pernyataan
idea
spontan.
b. Penglibatan
dalam
aktiviti
c. Kuantiti dan
hasil kerja
murid
37
lebih
bertanggungjawab
dan
perubahan
positif yang ketara
jelas kelihatan.
Jadual F2: Pelan Operasi Program Motivasi jati Diri dan Akujanji
STATUS PELAKSANAAN
LANGKAH
PROSES KERJA
TANGGUNGJAWAB
TEMPOH
JANUARI
1
Mesyuarat:
1.3- Pembentukan JK
1.4- Menentukan perjalanan program
1.5- Lain-lain hal
Melaksanakan Program
3
Menjalankan Ujian Akujanji
Penilaian Kem:
- Mengesan Keberkesanan Akukanji melalui
GB
GPK 1
Kaunselor
Guru Tahun 6
1 hari
GPK 1
SU Projek
Kaunselor
3 hari
Semua Petugas
Program
1 hari
AJK Kem
SU Peperiksaan
SU Projek
1 hari
2 Jam
38
3 4
(H) PELAN TAKTIKAL DAN OPERASI: Kem Ilmiah

Jadual F1: Pelan Taktikal Kem Ilmiah
Bil
Pelan
Tanggung-
Taktikal
jawab
Tempoh
Kos/
Output
KPI
Sumber
Pelan
Kontigensi
(RM)
7
Kem Ilmiah
GPK 1
SU Projek
KP Matematik
KP Sains
KP BM
KP BI
4 Hari fasa
1
Dan 4 hari
fasa 2
Jumlah
Murid: 54
a. Jumlah hasil
kerja murid
-peratus
murid lulus
Kos Bahan:
4 subjek x
RM3.50 x 54
=RM756.00
b.Jumlah
bahan yang
dihasilkan
guru
-peratus
peningkatan
prestasi murid
dalam ujian
c.Jumlah murid
lepasi ujian
-peratus
murid lulus
UPSR
d.Jumlah
murid lulus
39
Kuiz
Jadual F2: Pelan Operasi Kem Ilmiah

STATUS PELAKSANAAN
LANGKAH
PROSES KERJA
TANGGUNGJAWAB
TEMPOH
MAC
1
Mesyuarat:
1.3- Pembentukan JK
1.5- Lain-lain hal
GB
GPK 1
Ketua Panitia MATH
Ketua Panitia
SCIENCE
Ketua panitia BM
Ketua Panjitia BI
SU Projek
1 hari
GPK 1
SU Projek
Panitia Matematik
Panitia Sains
3 hari
Semua Petugas Kem
1 hari
Melaksanakan Kem Ilmiah

3
Penilaian Kem:
AJK Kem
SU Peperiksaan
SU Projek
1 hari
2 Jam
40
JUN
4
JULAI
4
OGOS
4
3 4
(J) PELAN TAKTIKAL DAN OPERASI: Gerak Gempur

Jadual F1: Pelan Taktikal Gerak Gempur
Bil
Pelan
Tanggung-
Taktikal
jawab
Tempoh
Kos/
Output
KPI
Sumber
Kontigensi
(RM)
8
Program
Gempur
Gerak
GPK 1
SU Projek
KP Matematik
KP Sains
KP BM
KP BI
1 Hari
Pelan
Jumlah
Murid: 54
a. Jumlah hasil
kerja murid
Modul sedia
ada
b.Jumlah
bahan yang
dihasilkan
guru
c.Jumlah murid
lepasi ujian
stesen
d.Jumlah
murid lulus
41
-peratus
murid lulus
-peratus
peningkatan
prestasi murid
dalam ujian
-peratus
murid lulus
dalam UPSR
Jadual F2: Pelan Operasi Gerak Gempur

STATUS PELAKSANAAN
LANGKAH
PROSES KERJA
TANGGUNGJAWAB
TEMPOH
MEI
1
Mesyuarat:
1.3- Pembentukan JK
1.5- Lain-lain hal
GB
GPK 1
Ketua Panitia
SU Projek
1 hari
GPK 1
SU Projek
3 hari
Semua Petugas
1 hari
Melaksanakan Gerak Gempur

3

(Matematik dan Sains Sahaja)
Penilaian Kem:
AJK
SU Peperiksaan
SU Projek
1 hari
2 Jam
42
JUN
3
2 3
JULAI
4
OGOS
4
3 4
(K) PELAN TAKTIKAL DAN OPERASI: Kismis Minda

Jadual F1: Pelan Taktikal Kismis Minda
Bil
Pelan
Tanggung-
Taktikal
jawab
Tempoh
Kos/
Output
KPI
Sumber
Kontigensi
(RM)
9
Program
Minda
Kismis
GPK 1
SU Projek
3 bulan
Jumlah
Murid: 54
Kismis 6 kilo
RM15.00 x 6
= RM90.00
Pelan
43
Jadual F2: Pelan Operasi Kismis Minda

STATUS PELAKSANAAN
LANGKAH
PROSES KERJA
TANGGUNGJAWAB
TEMPOH
MEI
1
Mesyuarat:
1.3- Pembentukan JK
1.5- Lain-lain hal
Penyediaan kismis
GB
GPK 1
Ketua Panitia
SU Projek
1 hari
GPK 1
SU Projek
3 hari
Semua Petugas
1 hari
Melaksanakan Kismis Minda

3
Menjalankan Ujian
Penilaian Program:
AJK
SU Peperiksaan
SU Projek
1 hari
2 Jam
44
JUN
3
2 3
JULAI
4
ANGGARAN PERBELANJAAN
PROGRAM FAJAR UPSR 2012
SK GEMBUT
BIL
NAMA PROGRAM
Kelas Tambahan
Kelas Tambahan Intensif (KTI-UPSR)
Kem Motivasi
Kem MASA
Jadual Waktu Belajar Hujung Minggu (Di
Rumah)
Latih Tubi
PAFA / Sembahyang Hajat
PEKA
NILAM
Berbuka Puasa Bersama Guru
Ujian Prestasi Murid (UPM)
Program Motivasi Diri & Akujanji
Program Kem Ilmiah
Majlis Restu Ilmu dan Restu Ibubapa
JUMLAH BESAR
KOS
RM648
RM1890
RM200
RM2160
RM270
RM550
RM1200
RM500
RM450
RM486
RM6300
RM250
RM90
RM350
RM15344
45
13. PEMANTAUAN DAN PELAPORAN.

13.1 Pemantauan.
Pemantauan adalah perlu untuk memastikan pegawai-pegawai pelaksana projek,
melaksanakan semua program yang dirancang mengikut jadual dan berdasarkan keperluan murid.
Pemantauan bagi Kelas Tambahan dan KTI-UPSR direkodkan menggunakan borang dalam Lampiran
PEMANTAU.
13.2 Laporan / Rekod.
a) Laporan Pelaksanaan Program Sokongan FAJAR UPSR 2015.
Untuk memastikan semua program sokongan dijalankan secara teratur, berkesan dan
membantu kecemerlangan UPSR SK. Gembut 2015, maka sistem Laporan Pelaksanaan perlu diadakan
sebagai bahan rujukan penambahbaikan program pada masa akan datang. Bagaimanapun, bagi
meminimum gangguan terhadap tugas utama guru, maka hanya program-program yang disediakan
Pelan Taktikal dan Pelan Operasi sahaja yang perlu dilaporkan secara bertulis dan mengikut format
laporan yang disediakan.
Laporan bertulis, kemas dan dibukukan bagi tiga program di atas, hendaklah disediakan
dan dihantar kepada Guru Besar, dalam masa seminggu dari hari akhir pelaksanaan program. Laporan
hendaklah disediakan mengikut format seperti Lampiran LAPORAN.
b) Penyediaan Rekod
Dokumentasi sangat dituntut oleh jabatan sebagai bukti sekolah melaksanakan program
peningkatan kurikulum dengan terancang. Dalam mesyuarat-mesyuarat kurikulum, dokumentasi
dirujuk sebagai evidence sekolah merancang dan melaksanakan program. Maka itu, beberapa borang
rekod disediakan dalam projek ini. Tujuannya ialah menjadi bukti yang dapat ditunjukkan apabila
diminta oleh pihak jabatan. Rekod-rekod ini boleh didapati di bahagian Lampiran.
Pelaksanaan projek ini juga menitikberatkan rekod-rekod prestasi murid bagi setiap ujian
bulanan yang dijalankan. Pegawai-pegawai pelaksana projek boleh di bahagian 10.3 Headcount KPI
Murid.
14. PENUTUP
Kesanggupan untuk bekerja lebih masa dapat memastikan projek ini dilaksanakan dengan
jayanya. Niat yang betul semasa kita bekerja akan menjadikan murid-murid kita mencapai sasaran
prestasi akademik yang ditetapkan. Kesanggupan bekerja dan niat yang betul ini kalau diadun dan
disebatikan akan menjadikan kita sebenarnya melakukan ibadah dalam kerja kita. Sebab itu, hasil kerja
kita akan mendapat keberkatan dan rahmat dari Tuhan Yang Mahakuasa. Oleh itu, marilah kita
bekerja dengan jujur, amanah dan dengan niat yang betul supaya pekerjaan kita diterima sebagai
ibadah oleh Tuhan Yang Mahakuasa.
Asas pengetahuan pedagogi sudah dibekalkan kepada kita semasa latihan ikhtisas di
maktab. Dinamika guru juga diterapkan kepada kita.Maka itu, marilah kita kembangkannya dalam
kerjaya guru kita. Biar kita benar-benar pakar dalam kerjaya guru ini. Kepakaran kita sebagai guru
terlatih dapat kita buktikan hanya melalui pencapaian akademik yang cemerlang anak-anak didik kita.
Jayakan FAJAR UPSR 2015 dan buktikan kita adalah guru yang sebenar.
TERIMA KASIH, CIKGU!!!!

46
15- LAMPIRAN
SENARAI LAMPIRAN:
15.1 - PEMANTAU - Borang yang digunakan untuk memantau atau menyelia proses pengajaran dan
pembelajaran dalam program Kelas Tambahan dan Program KTI-UPSR.
15.2 - FORMAT LAPORAN - Format laporan ini adalah untuk panduan menyediakan laporan untuk
semua program dalam Projek FAJAR UPSR 2015 yang disediakan Pelan Taktikal dan
Pelan Operasi.
15.3 - KTI-UPSR/A - Borang Rekod Mengajar Guru semasa Kelas Tambahan Intensif UPSR. Borang ini
boleh diperbanyakkan dan dibukukan bersama Buku Konsep Projek FAJAR UPSR
2015 atau dibukukan secara berasingan. Pembimbing Utama dan Pembantu
Pembimbing hendaklah menyimpan rekod yang berasingan.
15.4 - KTI-UPSR/B - Borang Rekod Kehadiran Murid Ke KTI-UPSR. Borang ini dibukukan bersama Buku
Konsep ini.
15.5 - REKOD APK - Borang Rekod APK digunakan untuk merekodkan jam pertemuan dan aktiviti
bimbingan guru (ayah / ibu angkat) terhadap anak (murid) angkat mereka.
15.6 - JWBHOME/A - Cadangan Jadual Waktu Belajar Di Rumah. Boleh diubah jika kurang sesuai.
Pastikan semua murid sasaran dibekalkan dengan jadual ini. Kerja rumah pada
hujung minggu hendaklah diberi mengikut ruang masa subjek dalam jadual.
15.7 - JWBHOME/B - Ini adalah Borang Rekod Penghantaran Kerja Rumah atau apa sahaja tugasan
yang diberikan guru kepada murid. Penggunaan borang ini amat penting supaya
dapat mengesan murid yang malas dan engkar arahan kerja guru. Murid yang tiga
kali berturut-turut tidak hantar kerja rumah perlu dirujuk kepada Guru Disiplin dan
Kaunselor Pembelajaran untuk diberikan nasihat dan amaran.
47
NAMA PEGAWAI : BIL. PEMANTAUAN :

SUBJEK DIAJAR : TARIKH
:
STATUS PEMANTAUAN LALU: MASA
:
NAMA/JAWATAN PEGAWAI MEMANTAU:
TARGET NILAI PEMANTAUAN KALI INI :.
Skor 1 - 5
Bil.
01.
02.
03.
04.
05.
06.
07.
08.
09.
10.
Penilaian
Kendiri
Kriteria
Penilaian
Ketua
Jabatan /
Rakan
Jumlah Skor
NK + NKJ/NR
2
Persediaan mengajar dibuat dengan kemas

dan berfokus.
P & P dilaksana berdasarkan persediaan yang
dibuat.
Perancangan / Pelan Tindakan Kerja
didokumentasi dan dibukukan.
Kerja dijalankan mengikut pelan tindakan
yang disediakan.
Kehadiran kerja menunjukkan komitmen dan
bukan kerana diwajibkan.
P & P berbentuk KBSR dan ICT
Kehadiran Kumpulan Sasaran meununjukkan
minat belajar dan bukan kerana dipaksa.
Minat dan budaya belajar Kumpulan Sasaran
boleh menghasilkan Prestasi UPSR Sekolah
50% dan ke atas.
Prestasi Kerja dan Subjek Yang Diajar boleh
mencapai Sasaran KPI Subjek.
Dokumen seperti di Lampiran disediakan dan
menunjukkan kerja dilaksanakan dengan
penuh tanggungjawab.
JUMLAH SKOR
STATUS PEMANTAUAN SEMASA
STATUS SKOR: GEMILANG
(41 50) CEMERLANG (31 40) BAIK ( 21 30 ) LEMAH ( 11 20 ) SANGAT LEMAH ( 0 10 )
ULASAN UMUM PEMANTAUAN: .

.
TANDATANGAN PEMANTAU
NAMA
:.
JAWATAN
:..
TARIKH
:..
48
LAMPIRAN 14.2 FORMAT LAPORAN
LAPORAN PELAKSANAAN PROGRAM TAHUN ..

UNIT
SK. GEMBUT, KOTA TINGGI.
..; Pendahuluan.
01. Lampiran Minit Mesyuarat dan Kertas Konsep (jika perlu disediakan - rujuk Pelan Operasi )
Persiapan Pelaksanaan Program.
02. Ahli Jawatankuasa Pelaksana Program.
03. Kumpulan Sasaran (Spesifikasi) - Kumpulan Murid / Mata pelajaran
04. Tujuan
05. Objektif
06. Tentatif Program - Jadual perjalanan program
07. Pengisian Program -Aktiviti-aktiviti yang dijalankan
08. Senarai Keputusan Pertandingan /Ujian / Dan Lain-lain
09. Penyata Kos Sebenar Program
10. Kesimpulan - Pandangan keseluruhan mengenai perjalanan program dan hasilnya.
11. Lampiran - Contoh : Set soalan / kuiz dan lain-lain.
12. Pengesahan Laporan - Disediakan Oleh, Disahkan Oleh.
49
LAMPIRAN 15.3- BORANG REKOD P&P KTI-UPSR

Bil. Pertemuan KTI-UPSR :
Subjek:..
Tarikh KTI-UPSR Dijalankan:
Masa:..
Jumlah Murid Hadir
: Peratus Kehadiran:..
Jenis Set Soalan Yang Dibincangkan : Soalan Topikal / . Set Soalan UPSR
Topik Yang Jadi Tumpuan:.
Masalah Pembelajaran Yang Berjaya Diatasi :
1:..
2:..
3:..
Aktiviti Pembelajaran Yang Dijalankan:
1:
2:
Tandatangan Guru
:..
Tandatangan Ketua Kelas
^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^
Bil. Pertemuan KTI-UPSR :
Subjek:..
Tarikh KTI-UPSR Dijalankan:
Masa:..
Jumlah Murid Hadir
: Peratus Kehadiran:..
Jenis Set Soalan Yang Dibincangkan : Soalan Topikal / . Set Soalan UPSR
Topik Yang Jadi Tumpuan:.
Masalah Pembelajaran Yang Berjaya Diatasi :
1:..
2:..
3:..
Aktiviti Pembelajaran Yang Dijalankan:
1:
2:
Tandatangan Guru
:..
Tandatangan Ketua Kelas
50
LAMPIRAN 15.4 BORANG REKOD KEHADIRAN MURID KTI-UPSR
01
JUMLAH
BIL
TARIKH DAN MASA

NAMA MURID
AHMAD LUTFI B. ROSLAN
AKMAL NUL HAKIM BIN
02
HASBULLAH
03
AMIRUL AIMAN BIN ROZLAN
04
AMIZAH BINTI HAMZAH
05
FAIZMAN B. RAMLAN
06
HABIBAH BINTI YACOB
07
HUWAIDA BT. ABDUL HALIM

INTAN ZAFIRAN BINTI
08
SUBOLO
09
IRWANI BT. SELAMAT
10
KESUMA HATI BT. RAMLEE
11
MARIENA BT. BAHARIN

MIMI NURASYIRA BINTI
12
MUHAMMAD
MOHAMAD FAZRIL HAMIZI
13
BIN MAHMUD
MOHAMAD HANIF B.
14
MUSTAPA
MOHAMMAD NUR HILMI B.
15
16
HAMZAH
MOHD AIMAN BIN JAHIDON
MOHD AZRUL HAMDI BIN
17
ROSMAN
MOHD NOR AKMAL BIN
18
19
SAMAT
MOHD RAUZAN BIN LATIF
MOHD SHAHRIN NIZAM BIN
20
ABD. MANAF
MOHD SHARUL AMIZAN BIN
21
JEFFRI
MUHAMMAD AIMAN B.
22
HUSIN
51
MUHAMMAD IZZAT B. ABDUL

23
LATIF
MUHAMMAD SUJAIDY B.
24
SAIFUL ANUAR
25
MUHD AZRUL BIN DARUWI
26
MUHD FARHAN BIN ESA
27
NAZALINA BINTI ZALI
28
NOR ASIAH BT. ROSLI

NOR ERA FATIHA BINTI ABD.
29
RAHEMI
30
NOR HAKIM B. MOHAMAD
31
NORZULIANI BT. ROSNI

NUR AIN BINTI MUHAMAD
32
ALI
NUR ALIAA SYAFIQAH BT. ABD
33
LATIF TEY
NUR ALISYA BINTI
34
JAMALUDDIN
NUR AMIRUL HAADI B.
35
36
TUMIRAN
NUR MASITAH BT. HAMZAH
NUR NATASHA AZIERA BT.
37
38
RIZAN
NUR SHAMIZAH BINTI OMAR
NUR SYAFIQAH NADHIRAH BT
39
ISMAIL
40
NUR SYUHADA BT. SI PEKAN
41
NURAIN NABILA BT. KELANE
42
NURUL AISYAH BT. ARIFFIN

NURUL ATIQAH BT.
43
ABDULLAH SANI
NURUL HANISZAN BT MOHD
44
HAIZAR
NURUL HIDAYATI BT. MOHD
45
YUSOF
46
NURUL IZZAH BT. A. SAMAD
47
NURUL MAISARAH BT MOHD
52
HISHAM
NURUL NAZURAH BINTI
48
ZULKIFLI
SHARIFAH FAZLIN BINTI SYED
49
50
ABD. RAHIM
SITI AISYAH BT. BAKRI
SITI KHAIRUNNISA BINTI MD
51
ROFI
SITI NUR NASRAH BINTI
52
SWITO
SITI NURHALIZA BINTI
53
54
HASNIZAN
YUSRI BIN HERI
53
LAMPIRAN 15.5 - REKOD APK

Nama Ayah / Ibu Angkat (Guru):.
Nama Anak Angkat (Murid)
:..
:..
:..
BIL
TOPIK YANG DIBINCANGKAN DALAM
TARIKH
MASA
TANDATANGAN
TANDATANGAN
PERTEMUAN
PERTEMUAN
PERTEMUAN
GURU
MURID
54
LAMPIRAN 15.6 - JWBHOME/A
JADUAL WAKTU BELAJAR DI RUMAH

NAMA MURID
:.
NAMA GURU PEMBIMBING :.
HARI
JUMAAT
SABTU
AHAD
MASA
2.00 PM 3.30 PM
3.30 PM 4.30 PM
2.00 PM 3.30 PM
3.30 PM 4.30 PM
8.30 PM 10.00 PM
8.00 AM 9.30 AM
9.40 AM 10.40 AM
SUBJEK
BAHASA MELAYU PENULISAN
BAHASA INGGERIS
BAHASA MELAYU PEMAHAMAN
SCIENCE
MATHEMATIC
BAHASA INGGERIS
SCIENCE
55
LAMPIRAN 15.7 - JWBHOME/B

REKOD PENGHANTARAN KERJA MURID
Mata Pelajaran
Nama Guru Mata Pelajaran :..
BIL
TARIKH KERJA
DIBERI
TARIKH KERJA
DIHANTAR
BILANGAN
SOALAN
TANDATANGAN
GURU
TANDATANGAN
MURID
56

Fajar SK - Gembut 2012

Caricato da

Informazioni sul documento

Titolo originale

Copyright

Formati disponibili

Condividi questo documento

Condividi o incorpora il documento

Opzioni di condivisione

Hai trovato utile questo documento?

Questo contenuto è inappropriato?

Copyright:

Formati disponibili

Fajar SK - Gembut 2012

Caricato da

Copyright:

Formati disponibili

SEKOLAH KEBANGSAAN GEMBUT,

JALAN TANJUNG SEDILI,

PROJEK FAJAR UPSR 2015 SK GEMBUT

Sepatah Kata Guru Besar SK. Gembut

Latar Belakang Projek FAJAR UPSR 2015

Jawatankuasa Projek FAJAR UPSR 2015

Biodata Pegawai Pelaksana Projek FAJAR UPSR 2015

Visi Projek FAJAR UPSR 2015

Misi Projek FAJAR UPSR 2015

Objektif Projek FAJAR UPSR 2015

Matlamat FAJAR UPSR 2015

Prestasi Kumpulan Sasaran.

KPI Prestasi FAJAR UPSR 2015

Program-Prgram Sokongan Projek FAJAR UPSR 2015

Pelan Pelaksanaan Program Sokongan Projek FAJAR UPSR 2015

Pemantauan dan Pelaporan Projek FAJAR UPSR 2015

Salam hormat, salam sejahtera dan Salam 1Malaysia.

( ABD. IZAM B. SAMSUDDIN )

02. LATAR BELAKANG PROJEK FAJAR 2015

Fahami, fikir dan insafi keputusan 73.47 % UPSR 2014.

03. AHLI JAWATANKUASA FAJAR 2015

Pegawai Pelajaran Daerah,

En. Abdul Izam b. Samsudin

Pn. Nadzrah binti Musa

Cik M.I Maslini binti Ismail

Pn. Najihah binti Nazri

En. Mohd. Zuhairi bin Zakaria

1. En. Wan Supian bin Wan Taalim

04. BIODATA RINGKAS PEGAWAI-PEGAWAI PELAKSANA

AKADEMIK : SIJIL PELAJARAN MALAYSIA (SMK SULTAN IBRAHIM, JOHOR BAHRU:1979)

SAFARINA MD. KASSIM

AKADEMIK : SIJIL TINGGI PELAJARAN MALAYSIA (SM. TUN HABAB: 1991)

AKADEMIK : SIJIL PELAJARAN MALAYSIA (SMK. AIR PUTIH:1995)

TUGAS UTAMA DALAM PROGRAM:

SETIAUSAHA / PENYELARAS PROGRAM KECEMERLANGAN UPSR 2012

MUHAMMAD ZUHAIRI ZAKARIA

AKADEMIK : IJAZAH SARJANA MUDA (IPG KAMPUS SULTAN MIZAN:2011)

WAN SUPIAN WAN TAALIM

AKADEMIK : SIJIL PELAJARAN MALAYSIA ( SM.TAN SRI JAAFAR ALBAR :1987)

AKADEMIK : IJAZAH SARJANA MUDA SEBARAN AM (UITM : 2003)

MOHAMAD NOR MOHAMED

AKADEMIK : IJAZAH SARJANA MUDA PENGURUSAN TEKNOLOGI (UTM : 2000)

ARINA WATI @ NADIAH MOHD. NAWI

AKADEMIK : SIJIL PELAJARAN MALAYSIA (SMA. SULTAN ISMAIL : 1993)

ROZIMAH MAT YASIN

AKADEMIK : SIJIL PELAJARAN MALAYSIA (SM. BACHOK: 1990)

AKADEMIK : SIJIL TINGGI PELAJARAN MALAYSIA (SM. TUN HABAB: 1990)

AKADEMIK : IJAZAH SARJANA MUDA (UPM: 2002)

TUGAS UTAMA DALAM PROGRAM: KETUA PANITIA BAHASA INGGERIS

AKADEMIK : IJAZAH SARJANA MUDA SYARIAH ISLAMIAH (UKM: 1999)

AKADEMIK : IJAZAH SARJANA MUDA PERANGKAAN/ STATISTIK ( UKM : 2004)

AKADEMIK : SIJIL TINGGI PELAJARAN MALAYSIA (SMK. LAKSAMANA : 2000)

05. VISI FAJAR 2015

SK Gembut mencapai keputusan 88.89%

06. MISI FAJAR 2015

Melaksanakan program kecemerlangan

07. OBJEKTIF FAJAR 2015

08. MATLAMAT FAJAR 2015

0.9 ANALISIS SWOT

20% murid potensi cemerlang.

5% murid tidak boleh menguasai 3 M

Seorang guru Matematik yang merupakan penanda kertas Matematik UPSR

Sebilangan guru tidak dapat memberikan komitmen yang baik kerana