3

Bsic

A
C
I
T

M
E
MANITFICACINSTRE
PLA R SEME
E
PRIM

Unidad 1
Describir y aplicar estrategias de clculo mental para las adiciones y sustracciones
hasta 100, usar dobles. (Eje temtico, OA 4)

2 horas

Utilizar formas de representacin adecuadas como esquemas y tablas, con smbolos

matemticos correctos (Habilidad Representar, OA 1)

Objetivos

RA

Clase 8

Escuchar el razonamiento de otros para enriquecerse y para corregir errores.

(Habilidad Argumentar y comunicar OA h)
Expresar y escuchar ideas de forma respetuosa. (OA Actitudes).

Referencia texto ministerial

Recursos pedaggicos
Cubos conectables.
Paneles en blanco.

Inicio

ST

Ficha 8.

Los estudiantes responden a la pregunta: En nuestro cuerpo, qu tenemos dos veces? Brazos, ojos, orejas, piernas
etc. A medida que responden, los muestran. Luego, muestran por ejemplo, 4 dedos de cada mano y responden: A
qu suma corresponde lo que estamos mostrando? A 4 + 4, Cul es el total? 8. Repiten la actividad, mostrando 3, 2
y 1 dedo de cada mano.

Desarrollo

UE

Usar dobles para sumar

Los estudiantes se juntan en parejas y reciben cubos conectables. A continuacin, se les pide representar los siguientes
nmeros intentando utilizar dos grupos de igual cantidad de cubos: 12, 5, 8, 4, 7.

6 + 6 = 12

4+4=8

2+2=4

Responden:

Cules de estos nmeros fueron posibles de representar con la suma de 2 nmeros iguales?

R: 12, 8 y 4,

Qu sumas corresponden a cada uno de ellos?

R: 6 + 6 = 12, 4 + 4 = 8 y 2 + 2 = 4.

Comentan en conjunto que estos nmeros, como tantos otros, corresponden a dobles, ya que pueden obtenerse
sumando 2 veces un mismo nmero.

38

3 Bsico I Semestre

Unidad 1

Usar dobles para restar

RA

A continuacin, realizan el siguiente juego:

El docente lanza una pelota a un estudiante y verbaliza un nmero, por ejemplo, 5. El que la recibe debe decir el doble
de este, en este caso, 10 y devolver la pelota al docente. Es importante realizar ejercicios para que los estudiantes
memoricen la suma de nmeros que den como resultado dobles hasta el 20.

Utilizando los cubos conectables, los estudiantes forman por ejemplo, el nmero 6, con 2 columnas de igual cantidad
de cubos, 3 y 3.
3+3=6

Responden:

Qu debemos sumar para obtener el total de cubos?

R: 3 + 3, cul es el total? 6.
R: Al doble de 3.

ST

A qu corresponde el nmero 6?

Luego, retiran una de las columnas y responden:

63=3

Cuntos cubos haba en total entre las 2 columnas? 6, qu hicimos?

R: Quitamos 3.

UE

Cuntos quedaron?

R: 3.

Comentan en conjunto que si se conoce la suma para obtener un doble, en este caso, 3 + 3 tambin podemos conocer la resta correspondiente a este doble, en este caso, 6 3 = 3:
3+3=6
63=3

Repiten la actividad con otras sumas y restas usando dobles.

Completan la ficha 8.

Cierre

El primer estudiante de cada fila muestra una cantidad con los dedos de su mano, por ejemplo, 6. El resto escribe
en sus paneles el doble del nmero, en este caso 12. Se revisan los resultados, contina el segundo de cada fila y
as sucesivamente.

Referencia al docente

Es importante respetar cualquier estrategia que utilicen los alumnos para encontrar el doble de un nmero.
Eje Nmeros y Operaciones

39

Unidad 1

UE

ST

RA

Cuaderno
de Trabajo

40

1 Bsico II Semestre

UE

ST

RA

Unidad 1

Cuaderno
de Trabajo

Eje Nmeros y Operaciones

41

Bsico

MATEMTICA
CUADERNO DE TRABAJO
PRIMER SEMESTRE

Ficha 8
Clase 8

Unidad 1

Ejemplo:
El resultado de la suma de dos
nmeros iguales corresponde
al doble de cada uno de ellos

ST

Resuelve.

3 corresponde a la mitad de 6,
porque 3 + 3 = 6

6 3=3

3 + 3 = 6

1.

RA

Aplicar estrategias de clculo

b.

a.

UE

10 5 =

c.

4 + 4 =

d.

14 7 =

e.

8 4 =
18

3 Bsico I Semestre

10 + 10 =
f.

6 + 6 =

Unidad 1
Completa cada oracin:
a. Si 10 + 10 es 20, 20 es el doble de
b. Si 6 + 6 es 12,

es el doble de 6.

c. Si 8 + 8 es 16, 16 8 es

RA

2.

Ficha 8
Clase 8

d. Si 50 + 50 es 100, 100 es el doble de

e. Si 100 + 100 es 200, 200 100 =
f. Si 150 + 150 es 300,
Une segn corresponda:

Aos de cada rbol

25

60

UE

21

Doble de aos de cada arbol

ST

3.

es el doble de

80

400

70

50

35

42

200

40

120

Referencias Cuadernillo del Alumno MINEDUC

Resuelve las pginas 22 y 23 del cuadernillo.
Eje Nmeros y Operaciones

19