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PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL DE INGLES

I.

DATOS GENERALES
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Unidad de Gestin Educativa


Institucin Educativa
rea
Grado
Profesor Responsable
Tiempo
Nivel y Modalidad
Ao Lectivo

: Huancabamba
: 14519 Imbo
: Ingles
: VI ciclo Primero y Segundo
: Bartolo Tiburcio Melendres
: 02 horas semanales
: Secundario de menores
: 2013

II.

FUNDAMENTACION
El ingls es uno de los idiomas ms difundidos internacionalmente y,
como tal, se convierte en una herramienta til en la formacin integral de
los estudiantes, pues les permite el acceso a la informacin para
satisfacer las exigencias acadmicas actuales, desenvolverse de
manera eficiente en diversas situaciones de la vida al entrar en contacto
con personas que hablan ingls, de otros entornos sociales y culturales,
as como para transitar laboralmente en diferentes contextos.

III.

COMPETENCIAS

CRITERIO

Expresin y
Comprensin
oral

Comprensin
de Textos

Produccin de
Textos

IV.

COMPETENCIA POR CICLO - VI


Implica el desarrollo interactivo de las capacidades de
comprensin y produccin de textos orales. Este proceso se
da en diversas situaciones comunicativas y con diversos
propsitos relacionados con la vida cotidiana del entorno
familiar y social del estudiante. Involucra el saber escuchar y
expresar las propias ideas, emociones y sentimientos en
diversos contextos con interlocutores diferentes
Implica la reconstruccin del sentido del texto, proceso que
permite distinguir las ideas principales y secundarias,
teniendo en cuenta las estructuras lingsticas apropiadas al
texto. Facilita la recepcin crtica de la informacin para una
adecuada interaccin comunicativa y para obtener nuevos
aprendizajes.
Implica el desarrollo del proceso que conlleva la expresin de
ideas, emociones y sentimientos en el marco de una
reestructuracin de los textos previamente planificados. Esto
motiva el espritu activo y creador, y adems, facilita el
manejo adecuado de los cdigos lingsticos y no lingsticos

TEMAS TRANSVERSALES

1. Educacin para reconocerse como personas valiosas.


2. Educacin para el desarrollo de habilidades investigativas.
V.

PRIORIZACION DE VALORES Y ACTITUDES


VALORES

ACTITUDES DEL AREA

JUSTICIA

Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para


una comunicacin asertiva y democrtica.

RESPETO

Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos.

LIBERTAD

Respeta las convenciones de comunicacin


interpersonal y grupal y la diversidad lingstica y
cultural.

RESPONSABILIDAD

Valora las formas expresivas propias de cada


comunidad y regin.

HONESTIDAD

Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje


permanentes.

CONCIENCIA
AMBIENTAL

Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros


cdigos de comunicacin.

SOLIDARIDAD

Valora la comunicacin como medio para solucionar


conflictos y crear una convivencia armnica.

VI.

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS

NUMER
O DE
BIMEST
RE

TITULO DE LA UNIDAD

TIPO DE
UNIDAD

TIEMPO

CRONOGRAMA
BIMESTRES

II III IV

ORGANIZACIN DEL TIEMPO


DURACION
Nmero de horas semanales
Nmero de semanas
Nmero de Horas

II

III

IV

DURACION DE HORAS HABILES


Trabajo con los educandos
Evaluacin del Aprendizaje
Actividades complementarias
Margen de Seguridad
TOTAL

II

III

IV

CALENDARIZACION
BIMESTRE
DURACION
SEMANAS
I
II
VACACIONES
III
IV
TOTAL DE SEMANAS EFECTIVAS
Clausura a partir del 22 de Diciembre del 2013

VII.

ORIENTACIONES METODOLOGICAS GENERALES


1. Tcnica y procedimientos
Simposio
Panel.
Mesa Redonda.
Debate Pblico.
Entrevista o consulta pblica.
Entrevista colectiva
Taller de investigacin
Juego de Roles
Estudio de casos
2. Medios y materiales
Laminas
Textos escolares
Afiches
Separatas
Fichas prcticas
Material didctico
Peridicos o revistas

VIII.

IX.

ORIENTACIONES PARA LA EVALUACION


La evaluacin ser permanente, integral y diferenciada
respetando los estilos de aprendizaje de los estudiantes.
Se tendr especial atencin en la evaluacin de progreso o
formativa.
Se utilizara la heteroevaluacin, autoevaluacin y la
coevaluacin.
En cada unidad didctica se evaluara las capacidades del
rea.
Se utilizara instrumentos de evaluacin variados de acuerdo a
cada uno de los diversos indicadores de evaluacin
propuestos.

CRITERIOS DE EVALUACION
Nmero, relaciones y funciones
Geometra y medicin
Estadstica y probabilidad

X.

TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION


EVALUACION

TECNICAS
OBSERVACION
ANALISIS DE TAREAS

DE PROCESO O
FORMATIVA
PARTICIPATIVAS

SUMATIVA

XI.

CUESTIONARIO DE
PRUEBAS

INSTRUMENTOS
*Ficha de observacin.
*Lista de cotejo.
*Tareas domiciliarias.
*Trabajos diversos:
monografas, informes,
asignaciones, trabajos
de investigacin.
*Fichas de
autoevaluacin.
*Fichas de coevaluacin
*Practicas calificadas.
*Practicas dirigidas.
*Pruebas de ensayo.
*Pruebas objetivas

BIBLIOGRAFIA

TITULO DE LA OBRA

AUTOR / EDITORES

Para el alumno

Para el docente

Sndor Imbo, marzo del 2013

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Lic. Mat. Osmar Melendres C.
Docente

__________________
Prof. Jos Mori Pea
Director