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,,c..tf-f.
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6
Il Sistemadella Forma del Numero
:r..i:.'tt" +
i principisaslaiideilavrlrliid, r"til;;::
tti:T"_
lytli
aonepernumero
g
Orad ta voltid&;i;;;;i
Sistemi
Mnemonici9t9jne.
G 3irt.r" Mnemonij:ltllppigliodif{ef'Appigit".
ferir.",i"iiirt.;;-d.lC;r6aJ#;
::
m quantousaun elenco
specialedi Irnmagini:bh-i;;;;;
la Memorja,chenoncamLiamaiiu.ui
por.r. agganciare e associare
tutto cjd chedesiderate
iiJ.iraii.._iii]iril
r
pud.srr..p*"!;il;u
g1g:LtlAppigtio
unarmadio
che:
contrene
uncerronu_mero
diattaJcap"nni
iu
*i;;.il;
te ghabiti.Gli
attaccapanni
non;fi6i*
1::#""::r;llftHi*1T$iH
in esame,
il numeroeia foima,"ppirr*runo gli attacca_
pannie le cosechedesider-at.
ri.SidiiJ conquestosistemasonoetiabitidaappeg{gre.Y'vLv"''
ei.iiriiG l'irra
solanto numeridall;t'A iO.---'siit-ima
sistema
migliore.sariquittochevoi stessi
..II
Meglio
di qualunquealtro. Od-;;ilr-e"oiu.rr. creerete.
dall,altra
e-leassociazionl,
i coltegam?ntf;G il;.gini chevoi po-
tetecreare
saranno
in gineredi"e,si-a;;il
di qualsiasi
altrapersoia.re airociaii"i ilA:ii;
"difi;ffii
53
frutto della vostra immaginazionecreativadureranno molto piir a lungo e sarannomolto pii efficaci di quelle che
potrebberovenirvi <inculcate>.Percidvi spiegherdesattamentecomepotetecostruirviun sistemae vi dard qualche esempiodel suo uso pratico.
Nel Sistemadella Forma del Numero, !1unrqa-ggfa_che
pgl qgpi numetg
d pensarea una immagin-e-49Yetc"-fare.
dall'l al 10.Ciascunadi questeimmaginideverichiamare
" dlla membiia un numeroperchdI'uno e I'altra hanno la
stessaforma. Pe_resempiola Parola_-C-hiave
della Memoria a Forma di-Numerousatadalla maggiorpartedelidgente per il numero2 t cigno,perch6il numero 2hala foima
del cigno e perch6il cigno d una versioneelegantee animata del numero.
:3ffT
Eccoalcuniesempi:
l. palo, matita.penna,peqe,pagliuzz,a,
candela
]. 9isno,anitra,'oca
doppiomento,sedere,mucchidi
i' =t_9991
terra
yacht,tavolo,sedia
4.
_' ".---'
i
,
;
5. cembaloe ta;buro,- ganiio,
Aonnuincinta
6. proboscide.
mazza
8. treciia, pup;z;;
aonn" formosa
y. racchettada tennis,"#i".l.rrilr.,
giririo,tandillra'
occhialinoioi-manico
:s-p-9-rmatozo.g'
ru. blstone
e palla,Stanlioe.Cillio.,.,
Avetenonpiir di l0 minutip9rcompletare
l,elencodall,l
al l0 e ancher. d.l_Tl
vi;;rf,;;;no difficili, non
preoccupatevi
llmeri
e continuatea l"gg.i..-'"
Numero
parole Mnemoniche
o Forma di Numero
I
2
3
,il)
dip,.
/
/
4
5
\.
54
55
Numero
6f
l0
fi
[]
A
"'
: tt
4
perimmagini-numero
Ora cheaveteinventatoparecchie
per
sonalie avetevisto altreproposte'dovrestescegliere
For'
a
per la Memoria
olni nu..ro I'Immagine-Chiatre.
per voi'
migliore
ritenete
che
Numero
ai
nia
la figura secondovoi pit a!a1!aa
F"tio cid, disegnate
se.nonvi sentitedegli-ar-ogninumero(nonpreoccupatevi
ilili il *rtrocetuillo desiroha bisognodi pratica)'Pii
colori
--a,ff"usatenelleimmagini,megliod. chiuderegli oc'
nn" di questopaiagrafodovreste
i numeri,in or'
chii prouarea'far scorrerementalmente
ogni numero
mentalmente
dine'daU'l al 10. Collegate
usandisegnato'e
scelto
avete
che
all'Immagine-Chiave
specialmente
Memoria,
della
ao a fona-oi PrincipiBasilari
iiog.i-ione, il coloree il movimento'Assicuratevidi
niarTiii^i^ente I'immaginesullo schermovisivo delle
palpebrechiuse.Quandoaveteeseguitounavolta questo
isiicizio, ripassatii numeriin ordineinverso,colleganaoU-.on'f. iarole sceltee applicandoancorai Principi
gasifaridelli Memoria.Quindi scegliete
a casoi numeri,
pitt uiio.C.ente chepoteie,per scoprirqqugnto.rapi{ailint. i'immaginevi vienein mente.Alla fine invertite
i;iniii" pio..di*.nto facendoapparirele immaginisuJ
noitto ritr.rmo internoe calcolandocon qualevelociti
tiut.ile a collegarei numericon le vostreimmagini'Ora
eseguitequestoesercizio:
56
5
6
jr
"t',t,,,
7
8
9
l0
Sesieteriuscitia fareun buonlavoro,avetegii ottenuto un risultatocheper la maggiorpartedellagEnteraritDeoltlctte, senonimpossibile.
Ora avetecreatonellavostramemoriae nell,immaginazione
creativaun sistema
che
potreteusare
pertutta la vita e cheassociale qualitadegli
emisferisinistroe destrodel vostrocervello.
L'uso delsistemad semplicee piacevolee richiedel,interventodell'altropiir importanti congegnodellamemo_
per esempio,seaveteuna
na: collegurmento/associazione.
lista di diecicosechedesiderate
ricordare,non semplice_
menteconil-collegamento,
comenelcapitoloprecedinte,
ma in un ordinenumerico,oppurein ordinenirmericoinv-erso
e a caso'il sistemadellaFormadelNumerofacilita
I'intero procedimento.Mettiamoloalla prova.
l0
Immagine-Chiave a
Forma di Numero
l0
9
8
7
6
5
4
3
2
I
9
7
5
3
I
2
4
6
l0
8
Coprite le vostrerisposte
ed eseguiteil secondotest.
5
58
59
I
2
3
4
5
6
7
8
9
l0
Punteggiototale in base30
per aiutarechi potrebbeavereincontratoqualchedifficolti in questoesbrcizio,eccoalcuniesempidei possibili
potrebberoesse*oai in cui le diecicoseda memorizzare
di Numero:
Forma
a
Chiave
Immagini
ri collegatealle
l. Persinfoniaavrestepotutoimmaginareun diretto'
usandounaglg?nre diorchestrichedirigefreneticamente
dellamaggior
testa
sulla
biattendola
o matita,
6;t";A
generapandemonio
conseguente
con
oartedeimusicisti,
con
gli
strumenti
suonino
violinisti
i
tutii
che
i.; opputt
di
gieaqdotati
immaginarli
ancora
o
d'oca;
airri-i'*n"
iesctrfpeni.Dovrestecomunqueapplicarei PrincipiBasi'
lari della Memoria.
qTIo.neT
unaparolaastratta.Spesso.si
2. PreghieraE
oandlttlcl[
sono
parole
astratte
le
che
affermato
mente
di memoriaadattascoprileteche
.oia-i. Utandotecnich-e
gii capi'
tton En.to, comedelrestoavreteprobabilmente
astratcosa
la
to. Tutto cid chedovetefared <immaginare>
o
il
cigno
ta sotto forma concreta.Potresteimmaginare
ol
m
atto
mam
I'anitra o I'oca con le ali sollevatecome
pi.gttiit"; o unachiesaimmaginariapienadi cigni, oche
60
o.anitreimpegnate
in un servizioreligiososottola guida
di un sacerdote
cheC a suavolta uriuccello.
3. Semplice!
4. Potresteavereimmaginatoun vulcononell'oceano,
in pienaeruzionesotto il v-ostroyacht,chevieneaAOi*]
tura scagliatofuori dall'acquadai vaporiemessidal vulcano;oppureun vulcanoin miniaturaposto sullasedia
su cui stateper sedervi(certamente
lo sentireste);
opp"ii
una enormetavolache bloccal,eruzionedel vuicanb.
ganciopotrebbecalaredalcieloe sol. 5. Un gigantesco
levarevoi e la vostramotocicreuadalla
stradi ruir" quurt
state-viaggiando
a tutta velociti; oppure,semprein'motocicletta,potrestepiombarein unnegoiio ai strumenii
musicalirovesciando
cembalie tambur-ie mandandotut_
t-o-infrantumi; oppureimmaginare,sedutau .""A.i*i
della motocicletta,un'enormedonnaincinta.
6. La lucedelsolepotrebbeirradiarsidallavostrapipa; o potresteaverlanciatolamazzadagolf in aria,min_
da-ndola
a impigliarsiin un raggiocheIi trascinav-erso
il
sole;oppureil raggiodi solepoGbbeessere
penerratocome
gn lase.rin yTuciliegia,facendolaOventaredigantiia;;t6
l vostnocchi,e mentrela addentate
e Ia masticateil succo
vi gocciolalungo il mento.
7. It eigantesco
dirupo potrebbedawero essere
fatto
tutto di torta di melei oppurela lenzainvecedi un peice,
potrebbeagganciare
unatorta di meleinzuppatafriOicia
ma tuttaviaancoradeliziosa;oppureil vostidboomerang
potrebbevolarevia nello spazi,o
e andarea cozzarecontro una torta di melegrossacomeuna montagna,senza
tornareindietroma rimandandosortantoil deri-'zioio
profumo del dolce.
6l
8. Il vostro pupazzodi nevepotrebbeesseretutto decorato di boccioli rosa; oppure la clessidrapotrebbe segnare il tempo non con la sabbia,ma con milioni di piccoli e delicatiboccioli rosa. Oppure una donna formosa
potrebbecamminarein modo provocanteattraversosconfinati campi pieni di boccioli chele arrivano fino alla vita.
9. Potresteminiaturizzarela vostraastronavee trasformarla in un girino in mezzoad altri mille; o miniaturizzarla ancora di piir fino a trasformarla in uno spermatozoo in cercadi un uovo da fecondareoppureimmaginarla in partenzadall'atmosferaterrestrecon una grandebandiera a prua.
10.Sentiteil rumore dellamezzadabaseballmentrecolpiscela palla e vedetela palla chevola attraversoimmensi
campi di grano dorato, che ondeggiaal vento, o immaginate Stanlio e Ollio che si rincorrono calpestandoquegli
stessiimmensicampi di grano.
Questi sono solo esempi,per farvi capireil tipo di esagerazione,immaginazione,sensualitde pensierocreativo
necessariper stabilirei piir efficienti collegamentimnemonici. Comeper il Sistemadel Collegamento,d importante
chevi creiatequestosistemaper conto vostro. E necessario che facciate almeno un'altra prova prima di passare
al capitolo successivo.
Uno dei sistemimigliori d di metterealla prova voi stessi con membri della vostra famiglia o con amici. Chiedete
loro di fare una lista di dieci voci e di leggervelafacendo
una pausadi circa cinque,dieci seconditra una vocee la
successiva.Nel momento in cui vi viene detto il termine
da memorizzare,pensatealle pit assurde,colorite ed esagerateassociazionipossibili, proiettando le immagini sul
vostro schermointerno e cercatedi fissarlementreproseguite. Rimarretestupiti dalla faciliti con cui riuscite a ri.
cordarei termini, e ancor piir seriusciretea ripeterli in ordineinversooacaso.
Non abbiatetimore
Sistem:..*l,nioi!ii"it19 essere
paraso_
agti
attaccapanni:
voi
togiiite'seffiucemente
1119
porto(associazione)
e ro sosiiturt.il un artro.uncaD_
Netprossimo
caoi-toto
ini;;il;-.;;econdo sistema
ba_
satosuinumeridi''t d 10,ifsi;#u
Numero.euestidy:^sl:L'ii;;;;;;sere o.'u Rimaconit
abbinatie vi
permetterannodi ricordare
venti cosecon ra stessafac'iappena
riuscitia-riJoiO-u.n.
:L:?,i.lisiete
dieci.Neica_
prrorrseguenti
saranno
presenrati
sistemi
pin;iirt#i .h,
ra.possibititi di-i-m";;;;;1;;re erench
Jijgannomigliaia
i conadornttura
di voci.qudIGG*i ,o"o ua;,t
#;
unamemoria
a lungo_termiie,
cioe
cos..h.;;l;#;:
ne,
te memorizrarepe.-un
qere,sonoadattinerIamem
appren-
oriaiui..u.t.rrfi;; ;;i.;;;
quellecosechedeiiderate
ticoraaris-orianto
perarcuneore.
Prendetevi
almenounaqt-^{r";;;rTmpratichirvi
nelle
tecnichecheaveteimparaio fi";;i-;;;a
di passareal
prossimocapitolo.
62
63
7
tr Sistemadella Rima con il Numero
Trovereteparticolarmente
facileimparareil Sistema
della
Rimaconil Numero,dal momentoched fondatosuprincipi identicia quellidelSistemadellaFormadelNumero.
Pud quindiessere
usatoper ricordarebrevielenchidi cosechevoleteimmagazzinare
nellamemoriasoltantoper
pocotempo.In questosistema,comein quelloprecedente, usatei numeridall'l al l0 e invecedi avereImmagini
Chiaveperla Memoriachesi associano
alla formadelnumero,cercateImmaginiChiaverappresentato
da unaparola che/acciarima con il suonodel numero.Peresempio,la Parola-Immagine
MnemonicaChiavein Rimache
la maggiorpartedellagenteusaper il numerootto Crisotto,l'immagineC quelladi un enormerisottogialloe
profumatochecuocendoin unapentolaimmensaaumenta via via di volume,fino a traboccaredallapentolae a
invaderela cucina,Ia casa,Ia stradae infine I'interopianeta.
Comeconil Sistemadel Collegamento
e conil Sistema
dellaFormadelNumero,i essenziale
applicarei Principi
BasilaridellaMemoria,creandoimmaginiil piir possibile
fantastiche,coloratee sensuali.Comenel capitoloprecedente,troverete
elencatii numeridall'l al l0 conunospazio
vuotoaccantoin cui scriverea matitala Parola-Immagine
65
l.
2.
3.
1.
).
6.
7.
q.
9.
10.
pruno,bruno,ciascuno
bue,lue
re, td, frapp6
Latto,matto,gatto
Ingue
dei, nei, cammei
tette,fette,vette
risotto,fagotto,biscotto
bove,Giove
ceci,feci,preci
2
3
4
5
6
7
I
9
TO
ideevi propongoalcuneComeho fatto in precedenza,
mie
le
Rileggete
usate.
comunemente
immaginialternative
per
poi
ogni
scegliete
voi
e
propoitee I'elencocompilatoda
ium.to dall'l al l0 la parolachevi sembramigliorepervoi'
66
67
Numero
I
Quandoavrete
finito.dileggere
qu
una.provaconl,rmmaeinecf,Iavifr-i:Hf3il:t"
to. Chiudete
gti occtri ;.;;.t.1;;*f.i
auu,r al I 0, proiet_e
tandosulvostroschermo
int.ino'un.r,tguraChiavein Rima chiarae briilante o*i;;;;;o.
ner
Dapprimascore_
te i numeridall,lat lb1,.r,rbr,fiqllorr"rr;
poi in ordine
lnverso;poi in ordine.casuate.
Ata-irne
prendete
le immagini(a caso>,1.91ft?r.l.g
.i nurnrri.Osni voltache
eseguite
un eserciz
difarlo piri.innettaaeirauorti
precedente,
rin.nlolflL:llt
stra
mente
roi;*"itl#:htl?$i'l1t+ 't'i ru"ol
pense'.i
pena. r ri nu,ne.o.
o-eai
ca'teir
;# :ififlli !"#il:
tl a questoesercizio,
a partireaa
ora cheavete
impar"tbil sirtfriJJrru
"dJrro.
ailostesio Rimaconil Nu-
f"Th%Xtiftil:ly
;il; i;isil;;t'ii;
1311!9lr9bbe
Sistema
dercolregamento,
mentre
il secondo,
pi,i
diin.ii.,-;iilt;i;
conoscenza
il
di qualcheelemenidael$ri.rn"
l0
di Memorizzaaonedell,Appiglio.
Lrrastiuttatela vostraccinoscenza
deiSistemidellaForma del Numeroe aela Rimi;;;iffirero
eseguire
di questi.d;il#. Ani'o.r.u,per
lltiigjffi.ile
circa
5 minurrper memorizzare
l,elenco,in. e ,ip.tuto alla fine
questo
di
paragrafo.
o.uando
rstruzionia pagina70 e poii,i;d;e ;rd;rq l&il; i;
,.;i;Ail;sposte.
69
l. Atomo
2. Albero
3. StetoscoPio
4. Divano
5. Viale
6. Tegola
7. Parabrezza
8. Miele
9. SPazzola
10. Dentifricio
ll. Luccichio
12. Calorifero
13. Ferrovia
14. Accendino
15. Verruca
16. Stella
17. Pace
18. Bottone
19. Catozzina
20. PomPa
Prova di memoria
con il Numero
attoprogr;il"t:t-:Jli#til
Quasicertamenteavretef
cheaveteI
scoprire
potreste
*Jt rt, ma
10
l9
l5
l8
l0
t6
l5
t7
20
t4
scnoenielenco'
il;rdt". .ui*iJ. completate.
dellalicorrisn6ndente
ll
t7
Rimr
della Forma del Numero e della
ilffi;
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l0
ll
ll
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l3
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14
l5
l8
t6
l6
tr Sistemadella StanzaRomana
17
IE
12
l9
20
l4
in base60:
Punteggio
Sesaretecostantiriuscireteben presto'e senzapaura
di sbagliare,a ricordaretutti gli elenchichevi verranno
per
propoJti.Potreteallorausarei sistemiconsicurezza,
per
pratico,
per
gli
uso
dtri,
per
piacere,
divertire
vosiro
csercitarela memoria.
Man manochediventatepit abili, prendetenota rego'
larmentedi quandoe doveusatei sistemichestateimparando.
sistemabasilare
Nel prossimocapitoloapprenderete-il
usatoe sviluppato-daiprimi maestridi arte mnemonica
di cui abbiamoparlato,i Romani.
72
di entrare
niri"rorod;; ili;e;
Irl,t.^T1]Tmaginarono
neuatoro stanzae di.riempirla
oggettoe ognimiuirEierviua-conre
fi chevolevano:-ogni
r.mmagnectrcollegamento,cui <<attaccavano>>
le coseche
oesrderavanoricordare. I Romani erano particorarmenii
attenti a non renderela loro stanzaun."o, mentaledi
cian-
ma{i.digegno
o di progettoarchitettonico),
indicando
i
nomi
dellecoseconiui ivetl i"ti"ii.ri" ai arredarla
e
dequestoI i! si;;;iiererito perla
T:31Ji.
l:r molti
memona
e usano
enormifogli
di cartasricuidil;6;;;;;;tinaiadi cosein unaeieini.ro ;;;;":
se lo desiderare,
fatelo anchevoi.
Terminata.questa
primafase,stabiliteun numerodi
_
<itinerarimentali>nellastanza,rn.rnoiirrundo
prein
modo
cisoI'ordine,
taposizio"r;iffi;; ffiF.o,;6;#iil
sinistro)e definendoqeAianie-izrr,i
i.iri i cotori,i gusti,
*
gt!.
o$orie G""i
dela stanza.
.:.:Ti:yr,uete
gii
fattocon-jprecedenti
"ir;i,i*no
sistrmi,
.^-y9T-.
Lsei.#
revra memorizzareusando
il Sistd;;;rra
na,siada solisiacongti amici,iinJtE-il staniariomisistema
nondi_
venteriunatecnicaconsoliaaiiC-urri*irutu.
75
StanzaRomana:pensierltnidall
StanzadellaMemorla
9
Il SistemaAlfabetico
Lettera
Tffiffi
8l
Abate
Bibbia
CIA
Diadema(usabile,anchesele iniziali della siglaDDT
sarebberoPreferibili)
Ebano
FFSS (le Ferrovie Statali)
Giacca
Bomba ACCA o Accademia
I (sigla dell'Italia)
LP (Ellepi, LongPlaying,il disco)
le sigarette)
MS (emmesse,
Enea
Oboe
Piano(forte)
Quaderno
Eremita
Esselunga(il suPermarket)
Tibia
USA
Via
Z Di Zorro
Immoginedellaparola_ImmagineAtfabetica
c
D
83
Completatele vostreImmaginidellaparola-Immagine
Alfabetica,e poi visualizzatete?eniJri"t. in ordine
normale,inversoe casuale..
per acquiii*.,i.u..ri";;;;;
il sistemada soli e poi con id;i;;i;amici.
o
P
s
T
U
85
10
Comesviluppareal 100per cento
cid che aveteimparatofinora
A questopunto conoscetecinqueSistemiMnemoniciindividuali: il Sistemadel Collegamento,dellaForma del Numero, della Rima con il Numero, della Stanza Romana
e dell'Alfabeto.Ognunodi questisistemipud essereusato da solo oppureabbinatoa un altro. Uno o due sistemi,
a scelta,possonoesseretenuti di scortacome<<banche
della
memoria costante>,seaveteelenchio seriedi cosecheawe'
te bisogno di ricordare dopo un anno o piir.
Prima di passarea sistemipiir complessivoglio presentarvi un metodo semplicee interessanteper raddoppiare
subito I'efficacia di ognuno dei sistemiche aveteimparato sinora. Se,giunti alla fine di un sistema,desiderateaggiungereulteriori associazioni,basterdsemplicemente
che
ritorniate all'inizio del sistemastessoe immaginiatela vostra parola di associazioneesattamentecome la immaginatedi solito,ma comesefosseracchiusain un grossoblocco di ghiaccio.Questasemplicetecnicadi visualizzazione
cambierAdrasticamentei quadri di associazionecheavete
fatto e raddoppieri I'efficacia del sistema,fornendovi I'elenco originale e in pit I'elenco nel suo nuovo contesto.
Per esempio,se la prima chiave nel Sistemadella Forma del Numero fossepalo telegrafico,dovresteimmaginare il palo o sepolto al centro del gigantescoblocco di
87
ghiacciooppuresporgente
dagliangolio dailati. Sela pridellaRimaconil NumerofosseprumaparolanelSistema
potreste
immaginare
cheIe spinedella pianta
no, allora
ghiaccio
in cui 0 racchiusa,
fuori
dal
blocco
di
spuntino
creandoun bloccodi ghiacciospinoso.Sela primaparola
del SistemaAlfabeticofosseabate,potresteimmaginare
un fratein tonacaneracongelatoin atto di preghiera.QuinSistemaAlfabetidi, sestateusandoil vostro<<secondo>>
co (l'alfabetoin un grossobloccodi ghiaccio)e la prima
il popcosachevoletericordareEpappagollo.immaginerete
pagallovolareimprowisamente
davantiall'abate,distraendolo con i suoi svolazzie le suestrida.
Orasietein gradodi ricordareelementicollegaticasualmente,dueseriedi diecicose,un notevolenumerodi termini in ordine(la StanzaRomana)e 2l terminiin ordine.
In un attimo poteteraddoppiarele possibilitAusandoil
metododel <bloccodi ghiaccio>.Arrivati a questbpunto
la flessibilitede[a
aveteormai aumentatoenormemente
di asvostramentee le vostrecapacitid'immaginazione,
di sensualitie di creativiti sonopronteperI'ansociazione,
tenatodi tutti i sistemi:il SistemaSuperiore,chepud essereusatoper creare,sevolete,sistemimnemonicisenzg
limiti.
11
tr SistemaSuperiore
88
89
2 = fl, glt
3 :m
4=l
5=l,gl
6 = c dolce, gdolce
7 = k, ciod c dura, g dura
8 = f, v (laf va scritta con i due anelli ben evidenti)
9=P ,b.
Le vocali o, e, i, o, u non sono associatea nessunnumero e vengonousatesemplicementecome (buchi> nelle
Parole-lmmagineChiaveper la Memoriacheprestosarete in grado di inventare.
Peievitare di ricordarequesti suoni in modo semplicemente meccanico,esistonoalcuni accorgimenti.
O La lettera z 0 il primo suonodella parola zero;la a
! I'ultimo.
I Le lettere I e d hanno una stanghettaverticale.
2 La lettera n ha due gambe.
3 La lettera rfl ha tre gambe.
4 La lettera r assomigliaalla forma del 4.
5 La lettera / pud essereconsideratao comeil numero
romano cinquantao comeuna mano con le cinque
dita distese,doveI'indice e il pollice formano una L.
6 La curvatura della c d simile a quella del numero 6.
1 La lettera ft maiuscolad formata da due 7.
8 La lettera /, scritta in corsivo minuscolo, ha due
occhiellied d simile al numero 8.
9 Le lettere D e p sono I'immagine specularedel 9.
Comenei Sistemidella Rima con il Numero e della Forma del Numero, dovete trovare una Parola-Immagine
Chiavechepossaessereimmediatamentee sicuramentecollegatacon il numero che rappresenta.Prendeteper esempio il numero l. Dovetepensarea una Parola-Immagine
Chiave che sia una buona immaginevisiva e comprenda
90
soloI o de suonivocalici.Peresempio:tb,ade,ada,ET.
Quandorichiamatealla memoriala parolasceltaperil numero l, per esempiot?, sapetecheessarappresenta
soltanto il numerol, perchquellaconsonante
non rappresentanessunaltro numeroe le vocalinon contanocome
numeriin questosistema.
Facciamoun altro esempio:
il numero43. In questocaso il numero4 Crappresentato
dalla letterar e il 3 dalla
letteram.Leparolechiavepotrebbero
essere:
ramo,remo,
rima e Roma.Perscegliere
tra questela parola<migliore>
perquestonumero,usateancoraI'ordinealfabetico,siaper
la sceltadellaparolasiaper richiamarlaalla memoria:in
altreparole,le lettereda scegliere
sonor e ra, cosiassociate mentalmente
le dueconsonantiallevocalia<-i-o-u esceghetelaprimavocalechevi permettedi formulareunaparola Mnemonica
adatta.PerI'esempioin questione
non ci
sonoproblemiperch6la a si associabenealleconsonanti
r e m per portarvi a formularela parola ramo.
Il vantaggiodi questosistemacon I'ordine alfabetico
Cche,qualorasi dimenticasse
unaparoladel SistemaSuperiore,potrebbefacilmenteessere
<rielaboratDa partire dall'informazione
di base.Dovetesolometterein ordine correttole lettereassociate
al numeroe poi <inserire>>
in ordinele vocali.Appenatrovatala giustacombinazionevi verri subitoin mentela Parola-ImmagneChiaveper
la Memoria.
Tenendocontochele lettere/ e drappresentano
in ogni
casoil numeroI, cercatedi trovarele paroleperi numeri
dal l0 al 19 - usandoil Sistemadell'OrdineAlfabetico
perquestinumeri- nelprimoesercizio
peril Sistema
Superiorequi sotto proposto.
Non preoccupatevi
sequestoeserciziorisulteri un po'
difficile, perchdsubitodopotrovereteun elencocompleto di Paroleperla MemoriadalnumeroI al 100.Nonprendetela primachecapita:esaminatele
conattenzione,
crrmbiandoquellechevi sembranodifficili da visualizzare
o
quellechepotetesostituirecon altre piir vatideper voi.
9l
magine;oppure3) definizioni<<nuove>,
di tono umoristlco o rnsotitoe certamente
pitr facili da ricordare.
altre parolesonoseguiteda spazibianchi,in
- Iull.le
potrestescriverele vostreparote-chiaveo le ideeper
cul
I'immagine-che
poi userete.In alcunicasi,in cui ta cJrnomaaonedi lettererendeimpossibileI'uso di parolesingole, sonostateusate
_pl[g!i doppie,comeper esempio
lo gazeaperil numerojzo
(r, g drira,i). In ariri casiJJtato necessario
inserire.delre
vocali(chenon hannosignificaton^u_merico)
all'inizio dellaparola.per esempio,
if numero25(n, 0 Erappresentato
aailaparolaonitto,-e,iitte
sonostateusateparoledi cui soltantole primetre lettere
r-annopartedel numero.per esempio,il numero646(c
dolce,r, c dolge)0 rappresentato
da Cercine;ta z finaie
non conta.Infine Ia consonante
pud essere
inairrereniemlnte-singolao doppia,comenel casocitato ai iiiiii.
avereun sistemaSuperiore
pernumerioltre
- sedesiderate
il 100,doveteesaminare
conmoltaattr"d;n;i;;l;;;;;ii;
vi propongo.Poich6O-impossibile
farlo t" d;;ffi;l;
vi consigliodi crearele immaginie impararea memoria
100terminial giorno.MentreJcorretef erenco,ciicaie ai
lrqy.areimmaginiil pitr concretepossibile.Seuiemdi;;
re l'mtero elencodovetecercaredi usareIe dueparti del
cervello,assicurandovi
chestatefi ssanaoneuaminiJi'oidine dell'elenco,e nello stessot.rlo ,ipandendor raiforzandola vostraimmaginazione,
ta vostracreativiti e
Ia consapevolezza
dei voitri sensi.
93
l=T0
2=Nod
3=Amo
4=Re
5=Leo
6 = Ciao
7=Oca
8=Via
9=Boa
l0 = Tazza
ll = Tetto
12 = Donna
13 = Duomo
l4 = Toro
15 = Tela
16 = Doccia
l7 = Tacco
l8 = Tuffo
19 = Topo
20 = Naso
2l = Nido
22 = Nano
23 = Nume
24 = Nero
25 = Anello
26 = Noce
27 = Nuca
28 = Nave
29 = Nube
30 = Mosd
3l = Moto
32 = Mano
33 = Mamma
34 = Muro
35 = Mela
36 = Micio
37
38
39
40
4l
42
43
44
45
46
47
48
49
50
5l
52
53
54
55
56
57
58
59
60
6l
62
63
64
65
66
67
68
69
70
7l
72
=
=
=
=
=
=
=
=
=
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=
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=
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=
=
=
=
=
=
=
=
Mucca
Muffa
Mappa
Rosa
Rete
Rana
Remo
Rolls-Royce
Rullo
Raggio
Riga
Rovo
Rupe
Lazo
Letto
Lana
Lama
Lira
Lola
Legge
Lago
Lava
Lupo
Gesso
Gita
Gin
Cima
Cero
Gelo
Ciuccio
Cicca
Ciuffo
Ceppo
Casa
Chiodo
Cane
73 =
74 =
75 =
76 =
77 =
78 =
79 =
80 =
8l =
82 =
83 =
84 =
85 =
86 =
87 =
88 =
89 =
90 =
9l =
92 =
93 =
94 =
95 =
96 =
97 =
98 =
99 =
l(X) =
Gomma
Cairo
Collo
Coccio
Cuct
Gufo
Coppa
Vaso
Fata
Vino
Fiume
Faro
Vela
Voce
Foca
Fava
Fibbia
Pizzo
Botte
Pane
Puma
Birra
Pila
Bici
Pacco
Baffi
Pipa
Discesa
si accalcano
e si lancianovelocissimisegnalicon le dita.
In altreparole,dovetecercareOiiinaur"
Ia parolaMn+
monica.pilipittores-ca
edevocitivupiriu'.. Ricordatele
regole.delCapitolo5-:esagerare,
muovere,sostituire,essere
assurdo,usareil colore.QualoraalcuneDarolesianosimili,
tre gid usate,d molto i.p-ortanie;;i; nelconcetto,adalil piir possib'ediverse.vi tenoeiet.'.*toimmaginisiano
checon il sistemaSuperioreriuscirete-non
solo; iicoraaretinil;;
o a caso)un numeroincredibile
Ai cose,;;;i;;;:
ftOOOU
per.esercitar.yl:i:i:|.
tu uortrii.ui"l,itd creativadi col_
Iegamento,
indispensabile
permemo;itare qualsiasi
cosa.
Alcune.delle
parole
__
sono
per
di
se stesseinteressanti.Quando
"rd;;;;;;;;tare
e memorizzate
"ru*in"i" dizionario.
leniqrupgo di 100,tenetesotto;;;;un
Vi
se
incontrerete.difficotti
parole
neiroscegriere
lelyird
Ie
Chiave,e vi aiuterAa tissaietei;i,;;t",,
a scegtiere
quelIemigliorio Ieparorepin adatteai uiriolnir.
il
vostro
vocabolario.
Anche sele paroleindicano ideeo concettiastratti, cercate di portarle su un livello piir concreto. Per esempio,
il numero723, rappresentato
dalla ParolaMnemonicaeconomia, non dovrebbeessereimmaginatocomeuna realte
vagae puramenteastratta, ma comequalcosadi ben definito, magari la folla degli operatori di Borsachegridano,
94
95
Immagini Chisvc
lfi) =
l0l =
102 =
103 =
104 =
105 =
106 =
107 =
108 =
l(D =
ll0 =
lll =
ll2 =
tl3 =
ll4 =
ll5 =
116 =
I l7
llt -=
ll9 =
lZ) =
l2l =
122 =
123 =
l24 =
125
126-=
127
l2E =
129
130-l3l =
132=
133 =
134 =
135 =
136 =
137
138=
139 =
140 =
l4l =
142 =
96
Discesa
Testa
Tisana
Disma
Deserto
Diescl
Disagio
Disco
Adesivo
Dispaccio
Deduzionc
Additato
Tetano
Diadema
Tutore
Ditale
Tatuaggio
Totocalcio
Dativo
Titubanza
Tennis
Tenuta
Donnona
Dinamo
Denaro
Tenaglia
Tenacia
Tonaca
Denver
Danubio
Dimesso
Domato
Demonio
Demimonde
Dimora
Demolire
Due mici
Demagogo
Timavo(fiume)
Tampone
Terrazzo
Torta
Torino
143 =
14,4=
145
1116-=
147 =
148=
149 =
50 =
5l =
52 =
53 =
54 =
55 =
56 =
57 =
58 =
59 =
60 =
6l =
62 =
63 =
64 =
65 =
166 =
167 =
168 =
169 =
170 =
l7l =
172 =
173 =
174 =
175 =
176 =
177 =
t78 =
179 =
t80 =
l8l =
182 =
183 =
184 =
185 =
Tarma
Tirare
Trillo
Atterraggio
Drago
Traforo
Drappo
De Luxe
Delitto
Talento
Talamo
Dolorc
Dalila
Diligenza
Delicatesse
Diluvio
Tulipano
Decisione
Digitale
Docente
Dicembre
Diceria
Docile
Di ceci
Di ciocco
Due ceffi
Tacibile
Di casa
Decade
Tucano(uccello)
Tegame
Decreto
Ducalc
Taccheggio
Di cocco
Da caffC
Da capo
Difeso
Difctto
Divano
Diffamato
Di ferro
Defil
186 = Difficile
187 Edificato
188-= Da vivo
189 = Due fiabe
190= Di passo
l9l = Dibanlto
192 = Tapino
193= Di piombo
194 = P.ou.u,o
195 = Debole
196 = Duebaci
197 = f363sg.
198 = Due baffi
t99 = Tappabuchi
2(X)= Nasse
201 = Nastro
202 = Iniezione
203 = Insieme
2(X : No siret
205 = Nasello
206 = Un sigilto
207 = Nascosto
208 = Un sofA
209 = Uno zopoo
210 = Nodoso'
2l I = NuditA
212 = Nettuno
213 = In tema
214 = Natura
215 = Inutile
216 = Indice
217 = Antico
218 = Nativo
219 = Nodopiano
220 = Innanzi
22t = Nando
222 = Nonnino
223 = Un nome
224 = Un ignorante
225 = Nonnulla
226 = Una noce
227 = lJn'gnssaa
228 = Un'anfora
229 = Una napoa
230 = Nemesi-'
231 = Nomade
232 = Nomina
233 = No mamma!
234 = Innamorato
235 = Animale
236 = Anemici
237 = Nemico
238 = Un movimento
239 = Un'ombra
240 = Anoressia
241 = Un arto
242 = Un rene
243 = Un'orma
2rl4 = Un errore
245 = Un rullo
246 = Narice
247 = 1l rit^
248 = Nervo
249 = ;q3iro61
250 = Nel sole
251 = Un lato
252 = Nailon
253 = In linea
254 = Una lira
255 = Un lillA
256 = Noleggio
257 = gn3 ;.r"
258 = Nell'uolvo
259 = Un'alba
260 = Necessario
261 = Noceto
262 = Nocino
263 = Una cima
264 = Ingiuria
265 = In Cile
266 = Un cece
267 =
268 =
269 =
270 =
271 =
272 =
273 =
274 =
275 =
[.Jn gsgg
Nocivo
Un cibo
Una cosa
Annegato
4nn.t"no
Ancona
Ancora
Nichel
2?6 = Un cacio
277 = Un caco
278 = Incavo
279 -- lJn caPPio
280 = Un vaso
281 = Nevada
282 = Un evento
283 = Infamia
284 = Inferi
285 = Navale
286 = Una voce
287 = Una foca
288 = Un favore
289 = Una fibbia
290 = Una Pausa
291 = Un Petto
292 = Un Pane
293 = Un forno
294 = Una bara
295 = Nebulosa
296 = Una bugia
297 = Nabucco
298 = Un bivio
299 = Nababbo
300 = Massoso
301 = Mosto
302 = Massone
303 = Massimo
304 = Miseria
305 = Missile
306 = Messaggio
307 = Maschera
308 = Missiva
309 = Mesopotamia
310 = Mutazione
3ll = lmitato
312 = Mattone
313 = Madama
314 = Motore
315 = Metallo
316 = Medicina
317 = Medico
318 = Motivo
319 = Mutabile
320 = Manzo
98
321 = Manto
322 : Mignon
323 = Minimo
324 = Maniera
325 = Manila
326 = Maneggio
327 = Maniaco
328 = Manovale
329 = Manipolo
330 : Mimosa
331 = Mammut
332 = Mammona
333 = Mamma mia!
334 = Memoria
335 = Mammella
336 = Omi amagi a!
33? = Mimica
338 : Mummificato
339 = Mambo
340 : Marzo
341 : Morte
342 = Marinaio
343 = Miriam
344 = Morire
345 = Morale
346 : Marcia
347 : Marca
348 : Morfina
349 = Morbo
350 : Malesia
351 = Molletta
352 = Melone
353 = Mille lire
354 = Miller
355 = Malore
356 = Molliccio
357 = Mollica
358 = Maleficio
359 = Malibi:t
360 = Maggese
361 = Muggito
362 : Macina
363 = Mio gemito
364 = Maggiore
365 = Micelio
366 = Magici
367 = Magic
368 = Marce forzate
369 = Mio cippo
370 = Mucose
371 = Mughetto
372 = Macchina
373 = MGM
374 = Macario
375 = Moccolo
376 = Megaciclo
377 = Macaco
378 = Megafono
379 = Macabro
380 : Mafioso
381 = Ammuffito
382 = Movente
383 = Movimento
384 : Mai vero
385 = Moviola
386 = Mio vice
387 = Mio fuoco
388 = Mia fifa
389 = Movibile
390 = Ampiezza
391 = Imbuto
392 = Imbonito
393 = Impomatato
394 = Impero
395 = Mobile
396 = Miei baci
397 = Ambiguo
398 = Imbevuto
399 = Mio papi
400 = Rissoso
401 = Risotto
402 = Rosone
403 = Rizoma
404 = Arsura
405 = Risultato
406 = Riassaggio
407 = Orsacchiotto
= Risvolto
'[08
409 = Raspa
410 = Ardesia
4ll =
412 =
413 =
414 =
415 =
416 =
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418 =
419 =
420 =
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'|45
446 =
447 =
448 =
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450 =
451 :
452 =
453 =
454 =
Radiatore
Arrotino
Rottame
Radar
Rotolo
Radice
Ortica
Ratifica
RattopPo
Rognoso
Ornitologo
Riunione
Rinomato
Arenaria
Arenile
Rancio
Roncola
Rannuvolato
Rinoplastica(plastica
nasale)
Ramazza
Armata
Romano
Rimembranza
Rumore
Rom m el- Rom olo
Remigio
Remigante
Ramificazione
Rampicante
Rivasare
Ararat
Rirendere
Rirompere
l11s7arc
Rirullare
Rirecidere
Riregalare
Rarefatto
Rirubare
Rilasciato
Riletto
Rullino
Arruolamento
Rullare
99
455 =
456 =
457 =
458 =
459 =
460 =
461 =
462 =
463 =
{f{ =
465 =
Re lillipuziano
Religione
Reliquia
Rilievo
Re libico
Recesso
Ricetta
Regione
Regimc
f,uggils
Arcella (cassone
nuziale)
4'66 = Re gigione
46? = Riciclo
468 = Arcivescovo
469 = Reciproco
470 = Orgosolo
471 = Racchetta
472 = Riccone
473 = Requiem
474 = Recare
475 = Regalo
476 = Racchiocciolare
477 = Rococd
478 = Ricavo
4?9 = Recapito
480 = Refuso
481 = Ruvido
482 = Ravenna
483 = Ravviamcnto
484 = Riviera
485 = Rivale
486 = Rifuggire
487 = Rievocare
488 = Rivivere
489 = Arruffapopoli
490 = Rubizzo
491 = Rapito
492 = Rabbino
493 = Ruba mazzo
494 = Rubare
495 = Ribaldo
496 = Rapace
49? = Ripicca
498 = Rabbuffo
100
49 = Repubblica
5fi) = Alsazia
501 = Lascito
502 = Lezione
503 = La scimmia
504 = Laser
505 = L'assolo
506 = Il socio
507 = La sacca
508 = La Svizzera
509 = Lazappa
510 = La tassa
5ll = Lodato
512 = Latino
513 = Letame
514 = Allattare
515 = Lotta libera
516 = Lattice
517 = Lettiga
518 - Lotofagi
519 = Il tappo
520 = Lanzichenecchi
521 = Lente
522 = Linone
523 = Lo gnomo
524= Lineare-Lunarc
525 = Linoleum
526 = Lancia
527 = Langhe
528 = Linfa
529 = Il nipote
530 = Limousine
531 = Limite
532 = Limone
533 = La memoria
534 = Al merito
535 = Lamella
536 = Lumicino
537 = Lumaca
538 = La Mafia
539 = Lampo
540 = Lirismo
541 = Lardo
542 = Laringe
543 = Allarmc
544 = L'orrore
545
Laurel (Stanlio)
546 =
Lerici
547 = Lirica
548 = Larva
549 = La rapa
550 = Il Lazio
551 = Lolita
552 = La luna
J53 = La lima
i54 = Lellare
555 = La tolla (puta)
556 = Liliaceo
557 = La lega
558 = La leva
559 = Lilliput
560 = La cesta
561
La giada
- Licenza
562 =
563
La gemma
564 -= L'acero
565 = Le ciglia
566 = La ciccia
567 = Logica
568 = Lascivia
569 = La giubba
570 = Lagazza
571 = La cute
572 = La china
573 = L'acume
574 = L'agrume
575 = La colla
576 = La caccia
577 = Lacacca
578 = La cava
579 = La cappa
5E0 = La fesa
581 = La fetta
582 = La vena
583 = La fama
584 = La vera
585 = La fila
586 = La foce
587 = La foga
588 = La fifa
589 = La fiaba
Sfl) = La puzza
591 = La pietA
592 = La pena
593 = La piuma
594 = La bara
595 = La pala
596 = La boccia
597 = 1"66sg..
598 = La beffa
599 = La pappa
6(X) = Gessoso
601 = Cesta
602 = Giasone
603 = Cismontano
604 = Cesare
605 = Cesello
606 = Cisgiordania
607 = Qss1
608 = Giosafat
609 = Giuseppe
610 = C'C tizio
6ll = Gettito
612 = Gitana
613 = C'l Tom
614 = Qis6ar
615 = Cedola
616 = Cetacei
617 = Acetico
618 = Cedevole
619 = trgi6s bot;t
620 = Cinese
621 = Ginetta
622 = Genuino
623 = Cinema
624 = Cenere
625 = Ciniglia
626 = Cineceo
627 = Qiltesthit
628 = Genova
629 = Ginepro
630 = Cimosa
631 = Cimitero
632 = Ciminiera
633 = Giammai amai
l0l
tu
6?6 =
677 =
678 =
679 =
680 =
720 = Canossa
721 : Canada
722 = Canyon
723 = Economia
724 = Canorc
725 = Cannella
726 = Congiura
727 = Conca
728 = Confederazione
729 = Canapa
730 = Camoscio
731 = Cometa
732 = Camino
733 = Commemorazione
734 = Camera
735 = Cammello
736 = Camicia
737 = Comica
738 = Come va?
739 = Campo
740 = Carezta
741 = Carta
742 = Corno
743 = Carmen
74 = Carriera
745 = Carrello
746 = Carroccio
747 = Chierico
748 = Caraffa
749 = Carpa
750 = Classe
751 = Calotta
752 = Clan
753 = Calamita
754 = Calore
755 = Galileo
756 = Calice
757 = Colica
758 = Califfo
759 = Colpo
760 = Cacciasommergibili
761 = Caciotta
762 = Cucina
763 = Cacciamosche
764 = Caciara (rumore, caos)
765 = Ghiacciolo
766 = Cacciagione
?67 = Caciucco(zuppa di
pesce)
768 = Cacciafebbre
769 = Ketchup
770 = Chicchessia
771 = Cacatua
772 = Cachinno
773 = Cocomero
774 = Chicchera
775 = Coccola
776 = Che coccia!
777 = Co-co-co(il verso delle
galline)
778 = Coccoveggia(altro
nome per civetta)
779 = Cocco Bill
780 = Cavastivali
781 = Cavadenti
782 = Cofano
783 = Cava (di) marmo
784 = Coiffeur
785 = Cavallo
786 = Cavicciolo (capestro)
787 = Caffd caldo
788 = Caffd freddo
789 : Cavapietre
790 = Caposala
791 = Cupido
792 = Caporpta
793 = Capomastro
794 = Caporale
795 = Gabella (tassa)
796 = Capoccia
797 = Capoclasse
798 = Capofamiglia
799 = Capopolo
800 = Vezzoso
801 = Vasto
802 = Vasino
803 = Fisima
804 = Visiera
805 = Vascello
806 = Fissaggio
103
848=
849
E50-=
851=
852=
853=
854=
855=
Verificare
Verbo
Falso
Fallito
Flan (sformato)
Flamenco
Figliare
Walhalla(il paradiso
deglieroi germanici)
856= Flaccido
857= Vigliacco
858= Fluviale
859 = FalpalA(stoffa anictiata
usataper guarnizionc)
860= Vicissitudine
861= Faceto
862= Fagiano
863 = Vicemadrc
864= Vociare
865= Fagiolo
866 = FGtI (Feder.Giovanilc
Comunistaltaliana)
867= Vicecomandante
868 = Pesceda mangiare
369 = Viaggiobreve
8?0 = Focoso
871 = Affogato
872 = Fecondo
873 = Vacuum(il vuoto)
8?4 = Fachiro
875 = Fecola
8?6 = Focaccia
877 = Vogacurvo
8?E= Ficcava
879 = Vagabondo
880 = FFSS(le ferrovie)
881 = Vivido
882 Fifone
883 - Va (in) fumo
884 -= Vivcre
885 = Favola
886 = Vivace
887 = Vov caldo
E88= Vivificare
E89= Viviparo
890 = Fa'posto
891 = Vipiteno
892 = Fabiani(gruppodi
socialistiinglesi)
893 = Fibbiamerallica
894 = Vipera
895 = Viabile
896 = Efebici
897 = Feed-back
898 = Fa' (il) buffone
899 = Fai pipl
900 = Possessivo
901 = Pasta
902 = Pusiano
903 = Basamento
X)4 = Bazar
905 = Puzzle
906 = Posacenere
907 = Biscotto
908 = Bassofondo
909 = Baseball
910 = Pedestre
9ll = Battito
912 = Bottone
913 = Pattume
914 = Pittura
915 = Botola
916 = Pedaggio
917 = Patacca
918 = Epitaffio
919 = Piedipiatti
920 = Pensiero
921 = Pineta
922 = Banana
923 = Panama
924 = Pinerolo
925 = Banale
926 = Panacea(ta medicina
per tutto)
927 = Banca
928 = Benvenuto
929 = Pin-up
930 = Opimi sederi
931 = Pomata
932 = Pomona
933 =
934 =
935 =
936 =
937 =
938 =
939 =
940 =
941 =
942 =
943 =
944 =
945 =
946 =
947 =
948 =
949 =
950 =
951 =
952 =
953 =
954 =
955 =
956 =
957 =
958 =
959 =
960 =
961 =
962 =
963 =
964 =
965 =
966 =
967 =
968 =
969 =
970 =
9l =
972 =
973 =
974 =
975 =
976 =
Piuma morbida
Boomerang
Pomello
Pomice
Abbiamo caldo
Abbiamo freddo
Pampino
Piroscafo
Piroetta
Pierino
Piromanc
Barriera
Barella
Iberici
Porco
Breve
Barba
Balsamo
Pelata
Pallone
Palma
Palermo
Pillola
Pelliccia
Balcone
Pullover
Balbettare
Poggiaschiena
Budger
BagSiana
Pigiama
Bigiare
Poggiolo
Baciccia (uomo grasso
c poltrone)
Pacioccone
Pioggia fina
Peceepiume
Bokassa
Paccottiglia
Bacon
Poco malc
Pigro
Piccolo
Boccaccio
105
977 =
978 =
9?9 :
980 =
981 =
982 =
983 =
984 =
985 =
986 =
987 =
988 =
989 =
Bicocca
Bacca velenosa
Poco bello
Pavesini
Bavetta
Buffone
Pavimento
Povero
Pivello
PVC
Bivacco
Baffi finti
Poffarbacco
990 =
991 :
992 =
993 =
994 =
995 =
996 =
997 =
998 =
999 =
1000 =
Pepsina
Pappatacio
Popone
Papdemamma
Pop art
Popolo
Pappaceci(buono a
nulla)
Pop corn
Papavero
PaPPaPronta
(Il) tuo zoo
199
299
399
499
107
t2
Sistemadi Memofizztzione
per le Carte da gioco
Maghi edespertidellamemoriaspesso
stupiscono
e divertonoil pubblicograziealla loro abilitAnelricordareinteri maryidi cartenell'ordinein cui questevengonopresentate.Oppuresbalordiscono
I'uditorio elencando,
senzaalcunadifficolti, le seio settecartemancantidaun mazzo. Anchesepossonosembrare
straordinari,questi<giochi>in realti sonodi solitofacili, mamolti sospettano
che
ci sianosuggeritorinascostitra il pubblico,cartesegnate
o altri trucchi.
Il segretoper ricordareun mazzocompletodi cartet
abbinarele vostreImmagini-Chiave
dellaMemoriaal SistemaSuperiorecheaveteappenaimparato.Percreareuna
Parola-Immagine
ChiavedellaMemoriaper ogni carta;
bastaconoscere
Ia primaletteradellaparoladel semecome pureil numerodellacartadi quel seme.Per esempio
tutte le paroleper le cartedi fiori cominceranno
con la
.li per quelledi cuori con la letterac, per quelledi picche
conlap e perquelledi quadriconla 4. La seconda
consonantedellaparola-cartasarela consonante
rappresentata
dalla letterasecondoil SistemaSuperioreper i numeri.
peresempioil 5 di picche.Sapetechedeve
Considerate
cominciarecon la p, perch6 una cartadi picche,e che
la secondaconsonante
deveessere
una l, perchdil 5, nel
109
da l. Arriveretesenza
SistemaSuperiore,0 rappresentato
il 5 di picmoltedifficolti allaparolapila,cherappresenta
quadri,
devecominche.Sevoleteunaparolaperil2 di
una
deveessere
ciarecon la q, e la secondaconsonante
n, perchdnel SistemaSuperioreil numero2 d rappresenle vocali,formeretelaparolaequitato dallaz. Inserendo
per il2 di quadri.
nozioched la vostraParola-Immagine
Di seguitotrovateun elencodellecarte e delle loro
per la Memoria.
Parole-Immagini
Fiori
Quadri
FA - Fata
F2 - Fune
F3 - Fiume
F4 - Ferro
F5 - Filo
F6 - Faggio
F7 - Fuga
F8 - Favo
F9 - Fiaba
FlO - Fuso
FF - Fidato
FD - Fedina(penale)
FR - Fiori
QA Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 Q8 Q9 QlO QF QD QR -
Cuori
Picche
CA
C2
C3
C4
C5
C6
C7
ll0
Cute
Cane
Cammello
Curato
Collo
Cacio(formaggio)
Cocaina
PA
Pz
P3
P4
P5
P6
P7
Quiete
Equinozio
Acquamarina
Quaresima
Equilibrista
Quaggiit
Quacchero
Equivalenza
EquiPaggio
Quoziente
Quotato
Quietanza
Quadri
Patto
Pane
Piuma
Pera
Pila
Pace
Pacco
C8 C9 ClO CF -
Covo
Cubo
Casa
Codata(colpodi
coda)
CD - Catino
CR - Cuori
P8 - Puffo
P9 - Poppa
P10 - Pozzo
PF - Pedata
PD - Pedana
PR - Picche
ul
u3
13
Sistemadi Memorizzazione
per i Numeri Lunghi
La provadi memorizzazione
di numerilunghi,propostaa pag.14,sari probabilmente
risultataparticolarmente difficile (la maggiorpartedellepetsone,nelleprovedel
QI, non riescea ricordarenumericon piir di setteo otto
cifre). Sevienedato un numerolungo da memorizzare)
per esempio95862190377,lamaggior
partedellepersone
tenterevari metodi:a) ripeterecontinuamente
il numero
comevienepresentato,
spesso
confondendosi;
b) suddividereil numeroin gruppidi dueo tre cifre,invertendomagari I'ordinee i numeridei gruppi;c) elaborarerapporti
matematicitra i numerisecondo
I'ordinein cui sonoelencati, perdendone
<<le
inevitabilmente
tracce>>;
d) <raffigurarsi>il numerocosicomeappare,conle cifrechesbiadiEconouna dopoI'altra.
Seripensate
ai risultatiottenutineltestinizialepermeprobabilmente
mortzzare
un numerolungo,scoprirete
che
anchevoi aveteusatouno di queimetodio unacombinazionedi essi.Ancoraunavoltail Sistema
vi renSuperiore
deri non solofacilema anchepiacevole
ricordarenumeri
lunghi.Invecedi usareil SistemaSuperiorecomesistema
di appiglioperricordareelenchidi 100o 1000cose,sfruttate la suaflessibilitA:tornandoal codicedi basee alle
Parole-Immagine
ChiaveBasilaricheaveteinventatoper
n5
Pila
Voce
Nido
Pizzo
Mucca
Oca
Per ricordare quel numero quasi (impossibile>>,basteri cheusiateil Siitema di CollegamentoBasilaree inven'
tiate una semplicestoriella con le parole corrispondentiai
numeri piir piccoli. Per esempio,immaginate.che esplorando un campocon unapl'/a, sentiateuna flebile voceche
vieneda wnido non lontano. Vi avvicinatee scopriteche
un uccellinod accoccolatosu brandelli di pizzo, rubati da
mamma-uccellochissddove. Una mucca e un'oca, poco
lontane, sembrache facciano la guardia al nido.
Alla fine di questoparagrafo chiudetegli occhi e rivedete mentalmenteil raccontino. Ora ricordate le ParoleImmagine Chiave e trasformatele nei numeri. Otterrete:
P=9
I =5
y=8
c=6
n =2
d =l
P =9
Z =0
m= 3
l16
C:7
c=7
95862t90377
Fallito
Rinoplastica
Camoscio
La vera
Per ricordare questo numero, pit lungo del precedente, si pud ancorausareil Sistemadi CollegamenioBasilare per inventare un unico raccontino fatto di immagini,
basatesulleParole-ImmagineChiaveBasilari. Usandol-'immaginazionedella parte destradel cervello,potetepensare a un signorechetiene molto al proprio bell'aspelto. Si
senteun/allito perch| l'operazionedi rinoplastjca non !
riuscita bene.Si ritira cosi in un luogo selvaggio,dovevive cacciandocamosci.E cosl felice della nuova vita che
decidedi liberarsi anchedell'ultimo ricordo della civilti:
la vera. Alla fine di questo paragrafo chiudete gli occhi
e rivedeteil raccontino sul vostro schermomentale.Ora
richiamatealla mentele parole e trasformatele.Otterrete:
" f=8
I =5
t:l
t =4
n:2
b:g
c =7
m= 3
tt?
s =0
I =5
v=8
r=4
851429730584
Un altro sistemaper ricordarenumerilunghi, specialmente se non avete imparato a memoria le ParoleImmagineChiaveper la Memoriadel SistemaSuperiore,
Banell'improvvisare,
conil CodiceMnemonico
consiste
parole
4
condalle
Sistema
Superiore,
composte
silaredel
sonantirelativeallecifredelnumerochedovetericordare.
Un numerodi 16cifre,per esempio1582947148516112,
potrebbeessere
nei seguentinumeridi 4 cifre
scomposto
e relative Parole-ImmagineChiave: 1582-telefono,
947| -barricate, 485| -rivoIta, 6l l2-cittadini.
un telefonorossodal suonoforte
Potresteimmaginare
e melodioso,chevienegettatofuori da unafinestrae finisce,dopoun lungovolo, soprale barricate,costruitedurantela rivoltacontroi governanti,daicittadinfesasperati dalcontinuoaumentodeipreza.Alla finedi questopala storia,poi riemragrafochiudetegli occhie immaginate
pite lo spazioa disposizione
con le parolee i numeri:
ll8
14
Sistemadi Memofizzazione
per i Numeri Telefonici
696-7030
399-8713
957-18-139
2s2-75s0
800-7180
t72-2260
r2l
Il teatro di zona
La discoteca
Il centro sociale
Il ristorante preferito
539-9153
152-t414
788-7112
499-9360
Il garage: 172-22ffiche corrispondealle lettere: t, c, nn, n, g, s e alla frase:auto comenuove-inun giorno solo.
Immaginateche la vostra autorimessasia superefficiente
e.cheripari ogni macchinain un giorno, riconsegnandola
al proprietarioin condizioniperfette,comefossi appena
uscitadalla catenadi montaggio.
II teatro di zona:539-9153checorrispondealle lettere:
l, rn, p-F, t, l, m.Immaginando cheil tlatro dellavostra
citti abbia in cartellonevarie operecelebriche possono
procurarvi intenseemozioni,componetela frase: le migliori opere - per tutte le emozioni.
La discoteca:752-1414.
euestecifre corrispondonoalle letterec, l, n-d, r, d, r che, richiamandoalla mentela
pubblicitAdella vostra discotecapreferita, compongono
la frase: canzoni!u/time noviti!-cliscoring! disco ing!
Il centrosociale:788-7112.
euesto numerorimandaalle lettere c, u, v-c, t, d, n. Immaginatetutti i ragazziche
saltanoe si divertono e componetela frase: comuniti veramenteyivace!- calcio! /ennis! danze!nuoto!
Serviziometeorologico:957-18-139.
Questonumerodi
otto cifre rimandaalle lettereb, l, c-t, v't, m,p chetraducono ogni consonantedella frase: bello e caftivo tempo.
del sole,che pud plaImmaginatevicomeuno <<scultore>r
smarlo in varie forme.
Il giornalaio:252-7550.Le letterecorrispondentisono:
n, l, n4,l, /, s cheformano la frase: notinel ultime notiz.e'
comprate- /eggete/esrbito! E lo strillone che urla per le .
strade, distribuendo i giornali.
Il fiorista: 80G7180.Il numerorimandaalle lettere:J s,
s-g,d, v, s, che compongonola frase:i.fori sono sempre
graditi - alcono i vostri sentimenti. Immaginatedi ricevere
un mazzodi fiori bellissimie di gridarela vostragioia a tutti.
t22
t23
tu
15
Sistemadi Memofizzazione
per programmie appuntamenti
r25
Domenica:I
Lunedi: 2
Martedi: 3
Mercoledi:4
Giovedi: 5
Venerdl: 6
Sabato: 7
Assegnato
un numeroa ognigiorno,trattatele orecome avetefatto nel primo sistema,precedentemente
illustrato,e comeappaionosuitabellonidelleferrovie,delle
lineedi navigazione
e aer@.Percidavrete\e24.00(la mezzanotte),le 01.00(l'unadelmattino),le 12.00(ilmezzogiorno),le 13.00(letredici)e di nuovole 24.00(lamezzanotte).
Cosl,perogniora e giornodellasettimanasi formaun
numerodi dueo tre cifre - primail giorno,poi I'ora. Queper tradurreil numeroin unaparoladelsto e necessario
I'elencodelSistemaSuperiore.Arrivati alla parola,collegatelacon I'appuntamento
designato.Per esempio,supponetedi avereun appunfttmento
pervedereun'autoche
desiderate
comprare.E alle9.00del mattinodi martedl.
Martedid rappresentato
dalnumero3, chenelSistema
Superiore0 indicatodalla letteram. L'ora, le 9, d indicata
dallelettereb e p. Facendoriferimentoall'elencobasilare, vedretechela Parola-Chiave
per <martedialle 9 del
mattinoDdmappa(39).Perricordarequestoappuntamento
potresteimmaginarechel'auto cheandatea vederesalti
attraversounagigantesca
mappa,oppuresiaincartatain
una gigantesca
mappa.
Altro esempio:supponete
per
di avereun appuntamento
unalezionedi chitarraalle5 delpomeriggio(numerodelI'ora 17)di un giovedi(numerodelgiorno5). Il numero
complessivo
d 517e la relativaparolad lettiga.Perricordarlo immaginatedi trovarvi su una lettigache,a sirene
spiegate,
vi portaversoun teatrodoveterreteun concerto
di chitarra.E importantechela vostraimmaginazione
sia
tn
t6
Sistemadi Memofizzadone
per le datedel nostrosecolo
avretefinito di leggerequestocapitolo,sarete
- Quando
gradodi conoscere
in
I'es-atto
giornodellasettim;il
qualsiasidata compresafra gli anni 1900e 2000t t;;
Si possonousareduesistemi.Il primod piir velocee piri
semplicee si pud applicaresoltantoa un dleterminato
in_
no; il secondo
abbraccia100anni,ma d un po' pit diffiiile. Ideatoredi questisistemid tiarry Lorayne,un noto
espertoamericano
in problemidi memoria.Usandoil primo di questisistemi,supponete
di voler sapereil gioino
precisodi unadataqualsiasi
dell'annol97i. per riusciri
in questaimpresa,chesembrapiuttostocomplessa,
d necessarioricordareil seguente
numero:
3774264t5375
diretevoi. Ma una voltacheil sistema
. <Impossibile!>
vi sari statospiegatovi renderete
contoched molto chiJ
ro e faciledautilizzare.Ognicifra del numerodi 12cifre
rappresenta
la primadomenicadi ciascunmesedell'anno
1971.La primadomenica
d'aprile,peresempio,
caOJnit
quartogiorno del mese,la prima domenicadidicembre
cade.
nel quintogiornodelmesee cosivia. Una vottamimorrzzaroquestonumero(seavetedifficolti fate riferi-
128
r29
II secondo
sistema
cheverri spiegatoin questocapitolo
servea calcolareil giornodi ogni data,dal 1900al 2000.
E necessario
attribuirea ognimeseun numero,cherimarri
sempreuguale.I numeriper i mesisono:
Gennaio
Febbraio
Marzo
Aprile
Maggio
Giugno
Luglio
Agosto
Settembre
ottobre
Novembre
Dicembre
I
4
4
0
2
5
0
3
6
I
4
6
Alcuni suggeriscono
di ricordarequestecifre per mezzo di associazioni:
per esempiogennaiod il primo mese;
la quartaconsonante
di febbraiod R cherappresenta
ii
numero4, e cosivia. Ma io credochesiameglioricordare
il numerointero: 14025036146
componendb
le paroletiraresonag[rsv omiadrricci (di capelli).Datevia liberaalla fantasiaper visualizzare
la scena!
Oltre ai numerichiaveper i mesi,ancheper gli annici
sononumerichiavee li ho elencatidal 1900al 2000.
1900 l90l
1906 t907
t902
1913
lsrz r9r2 l9l9
t923 l9l8 t92A
t928 t929 1930
1934 1935 t94t
1945 t940 t947
1903
1908
t9r4
1925
l93l
1936
9A
1909
l 91s
1920
t926
t937
1943
1948
1904
l 9l 0
t92t
t927
1932
1938
t949
l90s
l 9l l
1916
t922
1933
1939
tg4/,
l3l
l95l
1956
t962
1973
1979
1984
1990
1946
t9s7
1963
1968
t974
1985
l99l
1996
1969
t975
1980
1986
1997
196/
t970
l98l
1987
1992
1998
t97t
t976
t982
1993
1999
1966
1977
1983
1988
1994
1967
t972
l97E
1989
1995
2000
133
t7
Sistemadi Memo fizzazione
per le date storiche importanti
Per ricordare questee tutte le altre date altrettanto significative si usa un metodo simile a quello adottato per
memorizzarei numeri telefonici. Bastache formiate una
parola, o una seriedi pdrole,partendodalleletterecherappresentanoi numeri della data. Nella maggior parte dei
casid inutile inserirela cifra l, cherappresentail migliaio,
t3s
gii la dataapprossimativa.
AP
dal momentocheconoscete
plichiamoora il sistemaalle dateelencatesopra:
pra'
l. Il grandeincendiodi Londradel 1666distrusse
ticamentela citti, riducendolaa un mucchiodi ceneri.La
per la data1666potrebbeessere:
nostrafrasemnemonica
ctneri, ctneri, ceneri!oppureSiacela cittd in ctnere.
0 famosoper le suecomposizionimusi2. Beethoven
cali,ma forsela suaoperapii grande0la NonaSinfonia'
in cui inseriun coro. Ricordarela datadellasuanascita,
coralesinfonica.
il 1770,d facile:composizione
3. La firma dellaMagnaCharta,nel 1215,segndla nascitadi una nuovaera.Per ricordarequestadatapossia'
mo usarela frase:nuovo documentoliberazione.
t37
18
La Memorizztzionedi compleanni,
anniversari,giorni e mesidelle
date storiche
Questosistemasari senzadubbiofacileperch6sfrutta
sistemichegii aveteappreso.
E anchepiir facitedellamaggior partedeglialtri sistemisuggeritipermemoriuareinperch6il grandeSistemaMnemoniformazionianaloghe,
co cheaveteimparato,il SistemaSuperiore,pud essere
usaperi mesie i giorni (altri sistemidi solito come<chiave>>
to richiedononomiin codice,chedevonoessere
espressamenteinventatiper i mesi).
Il sistemafunzionacomesegue:ai mesisonoabbinati
presadal
i numeridall'l al 12ela relativaParola-Chiave
SistemaSuperiore.
Gennaio
Febbraio
Marzo
Aprile
Maggio
Giugno
Luglio
Agosto
Settembre
Ottobre
G
Nod
amo
re
leo
ciao
oca
via
boa
tazTa
139
Novembre
Dicembre
tetto
donna
o unadata
un anniversario
Perricordareun compleanno,
colleghi
che
un'immagine
che
formuliate
basteri
storica,
le parolerelativeal mesee al giornoconla datachevolete
dellavostraracheil compleanno
ricordare.Supponiamo
gazzacada
il 3 novembre.Pernovembre|tettola Parolaper 3 0
Chiavedel SistemaSuperiore;e la Parola-Chiave
amo. lmmaginatela vostraragaz:asultetto di una casa
chepescacon Ia lenzae l'omo dentroil camino.
di matrimoniodeivostri
VoletericordareI'anniversario
per
genitori,checadeil 14 febbraio?La Parola-Chiave
l'arriNoD(febbraio)chefesteggia
14Etoro.Immaginate
vo nell'arcadellacoppiaformatadallamuccae daltoro,
mentrefuori sta per cominciareil diluvio.
Altrettantofacili daricordaresonole datestoriche.Per
esempio,la datadella fondazionedelleNazioniUnite I
delSistemaSuperioreper
il24 ottobre.La Parola-Chiave
per24 Enero.Immaottobred tazzaie la Parola-Chiave
ginatedi doverbereuna tazsspienadelliquido nerodelle
seppie.
Questosistemapresentaun piccoloproblema:la possila datama di dimenticaredi ricordarbilita di conoscere
reI'abitudinedi esercitare
la! Si pud risolverloprendendo
golarmentei collegamenti
mnemonicialmenoper una o
in questocaesposto
Il sistema
mnemonico
duesettimane.
pitolo pud infatti essere
collegatoconil sistemaprecedendelledatestoricheper anno.In
te perla memorizzazione
questomodo avretea disposizione
un sistemacompleto
per ricordarele date.
t9
Sistemi di Memo rizzazione
per il lessicoe il linguaggio
140
t4l
ta capitocheformanodei raggruppamenti.
praticamente
tutt_ele lingueeuropee(tranneil-finlandese,I'ungheresi
e il basco)fannopartedelceppoindo-europeo
e diconseguenzahannouna notevolequantiti di pirole simili sia
sianelsignificato.per esempiola parolapadre
qel.:yo.rlo
dell'italianoe dellolpagnolo,corrisponde
in ingleiJa/ather, in tedescoa Voter,in latino a-patere in irancesla
pdre,La conoscenza
dellatinod di enormeaiutopercapi_
re tutte le lingueromanze,in cui moltedelleparblesono
simili.
Impararelelingue,siala nostrasiaquelledi altri popo,.
tt, non cleveessere
necessariamente
unaesperienza
frustrante e deprimente,
comespesso
awiene.Si trattasemplicementedi fareun pianoorganicodi cid chesi vuoleihparare, in mododa renderela memoriacapacedi <agginciarsi>a ogni brandellodi informazionedisponibiii
nell'apprendimento
.. Altro.modoperpartireawantaggiati
di unalin_gl"d tenerepresente
chenellamaggi6,parteOetti
lingueil 50percentodi tutta la conversazi-one
d costituita
d.a100parolesoltanto.Sevoi applicaste
il SistemaSde:
rioreper la memorizzazione
di queste100parolebasiliri,
sarestegiAa buonpunto, in gradodi fare una conversazioneelementare
conqualsiasipersona
cheparli la sualinguamadre.
Pervenirviin aiuto, elenchiamo
di seguitole 100parole basilaridellalinguaitaliana.Scopriritectre,con?iontandoleconle rispettivetraduzioniin francese,
spagnolo,
ingleseeccetera,
nel50percentodeicasisonomoltdsimili, trannecheper minimevariazioninell'accento. n.ffa
pronuncia.
t43
t4
80. stato
81. stesso
82. su
E3.suo,-a,-oi,+
84. tale
85. tempo
86. tra
87. trovare
88. tu, tuo,-a,tuoi, tue
89, tutto,-a,-i,+
q). ulrimo
i PrincipiMnemonici
Basilariallamemo_
- Applicando
qleste
e altre-parote
eusanao
fe,apaciia-iia
4r3olgdi
dell'emisfero
destrosiadeliinistrodii cervltn,-r."iiiii:
te cheimparare
le linguepudessere
faciieepiad."-oll,,oi
bam6ini.
I
bambini
nonsonopit bravi
1t_:g,l.."yfen:.per
qeg[,3dultr.ng.ll'imparare
lelingue,masonosemplicemente
plu
olsponibiti e non hanno paura di sbagliare.nipetono
e fanno associitzioni
con le.paroleuasiiarT;Gifiili;
attentamente,
copiano,imitanoe in geneiesi Aivertfio
senzabisognodi tutte quelleinlicazioni A cui noi
Tpltg,pensramo
asuttr
<linon poter fare a meno.
145
20
Per ricordarenomi e volti
La capaciti di ricordare nomi e volti Ctra le pitr importanti della nostra vita e una delle pitr difficrli. E cid perch6nella maggiorparte dei casii nomi non sono ((connessi> con i volti. Qualchesecolofa accadevaesattamenteil
contrario e I'intero sistemaper assegnare
alle personeun
nomeera basatosullamemoriae sulleassociazioni.
L'uomo che di solito aveva le mani sporchedi farina bianca
era il signor Panettiere;I'uomo che si occupavadel proprio giardinoo di quello di altri era il signorGiardiniere;
I'uomo che lavorava tutto il giorno vicino al fuoco forgiando metalli era il signor Fabbro e cosi via.
Con il succedersidelle generazioni,mentre i cognomi
perdevanosemprepiir il loro significatooriginario, il compito di memorizzarenomi e volti diventd pitr difficile fino
a giungerealla situazioneattuale in cui il nome d una parola senzauna connessione
realecon il volto.
Ci sono due metodi fondamentali per ovviare a questo
problema,e ognunod complementare
dell'altro. Il primo
d il <MetodoBuzandi EtichettaSociale>;il secondoil <Metodo Mnemonico>>.
r47
Il metodoBuzrn di EtichettsSociale
per ricordarenomi e volti
ConilMetodoBuzandiEtichettaSocialeperricordare
situazionomii vofii nonvi troveretepiri nellaspiacevole
persone.alle
cinque
preientati
a
rapidamente
n.ti.rriiJ
con u rtdi conoscerla>>'
quali ripetetein fretta <<Piacere
paia
cinque
presentato
a
idtuto di esrerestatopraticarnente
per9h6
sapete!eni1
ai;;;tp; chefissatecon imbarazzo,
proprietari.
loro
dei
presto
i
nomi
aimenticherete
,i.".f,.
-solo:
li Metodo di EtichettaSocialerichiede
per le personecheincontrate
l. interesse
2. educazione.
Iri* tai".rso da quellochepotrestetrovaredescritto
in un ieito di galateo,anchessspessogli scrittori che.si
o.*p.no de[Jregoledell'etichettanon si rendonoconto
le
.t ili originefur6no stabilitenon soloper costringere
cu
permettere
loro
per
ma
a unarigidadisciplina,
Dersone
le regocongli altri, essendo
Intii"giri iu Uasiamichevb[
pe-rso'
alle
per
consentire
solo
le foriralmentestrutturate
Scegliete
dell'altro.
i'uno
nr ai in.ontrarsie di ricordarsi
ir" fi u"ri. fasidelMetododi EtichettaSocialequelleche
piir potrannoesserviutili'
Fasldel Metododi EtichettaSociale
mentale.Primadi affrontareI'inconl. Preparozione
ad avere
preparatevi
mentalmente
persone
nuove,
tro con
persone,sapendo{i av.ere
iu..Jri.i e a non fallire. tvt-otte
una cattivamemoriaper volti e nomi, finisconoinevitaquestaloro lacuna.Seinvece<<saUif*rnt, perconfermare
Dete>ctrdh vostramemoriasta facendoprogressi,noteiete suUitoun miglioramento.Quandodoveteincontrare
qualchepersona,cercatedi essereil piir calmi e rilassati
unapausadi qualcheminutoper
foiiiUite, e concedetevi
prepararvl.
148
Quandofateunanuovaconoscenza,
guil. .2.,O.1Semarg,
date_dritto
negliocchiquestapersona.Non distraetivinsil pavimentoo il vuoto.Mentreguardatequatcuno
-saqdo prestateattenzione
i1
allecarattEristichJ
pirti.oir:
{agcia
ri del viso,perchdquestopotri aiutarvianche;;i;;.;;
do approcciomnemonico,quelo perricordareno*i i uorii.
Dallapagina153alla lS6 tlover6teuna<<guidor
ctreenu_
merale diversecaratteristiche
deivolti e ifmodo il;;hssificarlee standardizzarle.
Piti diventerete
espertie attentiosservatori,pii vi ren_
deretecontodi quantoun viso sia diversodfun altro.
Seriusciretead affinarele vostrecapaciti di ossirva_
zione,.avrete
fatto passida giganteversoil *igtiorurn.oto dellamemoria.
Fissareil vuotoinvecedi osservare
attentamente
t una
dellecausedi scarsamemoria.
3. Ascoltare.Ascoltateattentamente,
soffermandovi
piir chepotetesulnomedellapersonachevi uienJfiiientata.-Questod un momentoiruciale nellapreseniJiont
emoltepersone
sbagliano
concentrandosi
piir sutrattoctri
clmentlcheranno
il nomechesulnomestessodellapersona.
4. Far ripetere.Ancheseavetesentitoabbastanza
chiaramenteil nome,chiedetegentilmente:
<<Miscusi,potreb.
beripetereil suonome?>Laripetizionee impoitaite peich6aiutala memoria;ripetendocid cheaesiOeraie
inipa_
rare, aumenterete
le probabititi di ricordarlo.
S..Verificare
Iapronuncia.Appenavi vienedettoil nome' ripeteteloimmediatamente,
chiedendo
al vostrointerlocutoresela pronunciad corretta.cid dimostreriI'inter.esse
aumenteranno
le probabilitadi ricordareil-e.ripetendolo
nome.
6. Richiedere
la sillabazione.
Seavetequalchedubbio
sulmodoin cui un nomesi scrive,chiedete
edu."tu,nint,
t49
conla-qu1ta
ir ri; tri#gor"r..ohl,";;;;
in git; s) larsa;h) stietta;i) O
;,;;;;uurt.;ii.orlorli
piccole.seosserverete
";; i.;il; deivosrriinterlodi piofil;
cutoririmarrete
sorpresi
iretveOeiequante
formi di;;;;,
ci siano:a) quadrata;
b) rettanl"r",,iJ.l
iil;;
e)stretta;f) tonda;g) confron;;Ji"rii; h)
""aii)
con
;fi;A
piatta;i) connucapiatta;j) a cupbi"-ai.tro;
k) facciaad
angolo con il mento sporgentee li fronte
inclinata; l) facciaadangoto
conil mentdrientrante
.li r;;"iirpiljriii!.
2. Capelli
un tenlgo,quandole acconciature
eranopiti complesse,i capelliservivanocomeappiglioalla memoria
piir di
qlTnlo avvenga
ora...
L'usoditinie, lacche,prr."ri.nti,
di infinitevariantidi pettinatuiei.nie atsai
difficilebasareil riconoscimentosu.questopuiii.oi"re aspettodelle
persone'Alcunecaratteristictre
uasiiiii possonocomunque,essere
catalogate
nel modoseguente:
uomini:a) folti: b).sottili;c) ond-ulati;
d) diritti; e)con
tariga.;
g rgdj;e)calvi;
U ,ub"tilll-.oiiii
if rriitriilii;i.:
ci;_el) tinti (soloquandosi'poss6no-ndtare).
Donne:a) fotti; b) radi; o-O ,"iiifi. "
153
8. Zigomi
Gli zigomispesso
rientranonellecaratteristiche
del visovistodi fronte,ma a voltevalera penadi notaresJsono: a) alti; b) sporgenti;o c) non evidenti.
9. Orecchie
Le orecchie
sonounapartedelvisoa cuipochepersone
prestanoattenzione;graziealle loro pecuriariti
iossono
inveceessere
piir impbrtantidi altretaratteristiihe.
Possono
essere:
a) grandi;b) piccole;c) erinzose;
d) lisce;e) tonde;f) allungate;
g) triangotaii;'tr]appiaiii6;l)
a sventola;-j)
p_elose;
k) congranditouii rf si-ni;6bi; .;
m) disuguali.Questecaratterlstiche
sonoi,n Uuo"
glio perla memoriasopratruttoquandosi tratta oi api,iuJriini. Nelledonne,infatii, spessosonocopertedai cafiiii.
10. Labbra
lungo;b) labbrosuperiorecorto;c)
. a) Iabbrosuperiore
piccole;.d)
grosse;e) larehe;f) strette;g) att'instr;ht;:
I'ingiir;i) arcuate;j) ben fattj; o k) mal fatte.
II. Mento
Vistodi fronteil mentopudessere:
a) lungo;b) corto;
c) a.punta;d) quadrato;e) tondo;fl dofpio t, i"rittipiiii
g) diviso;o h) con rossette.
di nrg{ilgpud.essere:
a) sporgente;
b) diritto; c)
,^Yilto o multiplo;
oopplo
o d) sfuggente.
12. Pelle
. a) liscia;b) ruvida;c) scura;d) chiara;e) macchiata
o
m quatche.nod?
segnata;
f) grassa;
g) secca;
h) foruncotosa;l) pailtda;i) rugosa;k) raggrinzita;
I) coloratao abDronzata;
o m) Ientigginosa.
Altra caratteristica
delvolto,per quantoriguardagli uomini d la lunghezza
deipeli sui viso(basette
corteo lungne,Darbatungae folta, baffi ecc.).
155
le variepossibilitA'E suf'
Non valela penadi elencare
questacaratteristica,ma
anche
esiste
ficientericordareche
dei capelli'pub
I'acconciatura
e
per
il colore
;ht,;ilt
giorno
all'altro.
cambiareda un
Prlncipl mnemoniclper rlcordarenoml e vol6
I principi mnemonicip-erricordarenomi e volti sono
di:
qi.tti elencatinelCapitolo4, conaccentuazione
"g"ii;
l) immaginazione
2) associazione
Le fasi del processosonole seguenti:
i.-Contro[aie di avereunachiaraimmaginementaledel
nome
---2. dellaPersona.
il suono
in gradodi <risentirer>
Controilatedi essere
del nomedellaPersona.
il volto della personaalla
3. Esaminareattentamente
indettaglio le caq*i. tiiii statipresentati,osservando
a 156'
pagine
153
da
indicatenelle
r'atteristiche
-sonoinsolite'
volto
del
l. Ort.tuaresele caratteiistlchc
o uniche.
strane
i lineamentidellapersona'
5. Ricostruirementalmente
ogni caratteristica.
accentua
che
co*J un iaricaturista
I'immaginaziousando
6. Cercareuna associazione
Generali- tra
Mnemonici
e
i
Principi
n , I'i*g.tazione
nome.
peculiari
il
e
lc caratteristiche
-fimoao pi,i faiite e rapidoper impararead applicarc
Nelquestiprincjpii metterliiir praiica.immediatamente'
volti
e
dei
ho raddoppiatoil numerodei
6;Ailt.e"enti
quanto
richiestoala
ir-o'ri.trr O6vetericordare,-rlspetto
le
-- paginel7 e 18.
per ri'
su comeprocedere
i'i"rto gia datosuggerimenti
volti'
inomi assotiandoliai cinque
cordare
--Cuuiaui.
quellie gli altri quindici'
moltoattentamente
156
,at
4.Dl.-.5
u .( t
8 Guccioni
5 Colombo
12 Suzttkl
ll Sassi
16 Collt
l7 Pani
-&s
.ry,,
13 Gstti
18 Scottini
6@
,. !^rb
tfr#? /
14 Polli
15 casteal
19 Carboni
'w'@
k#-t
Punteggiosu 20 punti:
'$?,:1il.'i:ijll#i:
3*:Tllif
1rili:':;i'J:".ffi
miavitae fecenascere
i" ,,,r'iii*-Jr* per' ratoartistico
e scientificodellamemoria.
Il fatto avvenne
in uniauLuniversitaria,
mio prim-oannoaccad.ri.o. fiuno il primogior1gj9t
Ie otto delmattmo e avevamo
Ia ofqa ora di ingl.r., rnunonostante
l,ec_
citazionederorimogiorno..uuimo'tutti
distratti.
ci svegtioii.profeJs.;;.E;;in".Lrr.
senzacarteila.
^^ pennan6ouaderni
senza
e si fe.''Oln piedi;;;;;;ff:
si presentd
e annuncio.h;;;;il;
davantialla cauedr";;;;;;;;i'li.i.o filtf, l,appelto.In piedi
ra schiena.
comincida chiamarci
p.erngmei" oiain.
iniziando
da Adams,Alexander,
"ir"betico,
Noi rispondem_
_il;;^;;o'r$.
1ns<<si,
signore>>
o (presenterr.
quanAoarrivda Camburn
non ebbealcunarispostae
d"Ooun attimodisse:
<<Ba'ycamburn>. Di il;; alloia,
J,
Jposta. senzacam_
biaretono di voceueqi]:f.,_,,Su;;;;;ry
"i"ll"i
Camburn,29 .
west Street,telefondin_tito,iiif
iiiqgiugno
t943,da
Franke-Mary>.Restammo
senzaparole.
Il professore
continuoil?il;it.;.T;i
voltachetrova-
jt.f,;",',lli#X
iiril+H::?:'"',:Til:,t,Am*,ll
- noneoL:ndo;;;
chi sarebbe
stato
-.:r^o^.hr
assente_ avevamemorizzato
"".iJpr"."isto
t.itii i nostridati. Fi_
nito I'appello,mentrenoi..rauu"io-iill"
ripet6
vetocemente
il nomed.eli ;senii"r1i"riun attoniti,
ghignosarcasticomormord:<primao poi mi
ricoioerddi annotarri>.
non.ciavesse
m-aivistoeraiiiscito a ricordare
. _Sebbene
ei nostrioatiin piir.iiJ
oiain..Servendovi
lltLr.t
lori
quanto
or
aveteaDDresoaa
queitof-i6i, .rrcatedi capire
comeha fatto e una volta r."fiffi;;vate
anchevoi.
r66
167
2l
per discorsi,
Sistemadi Memot'rzzazione
barzellette,copioni,poesie,articoli
e libri
Discorsl
Il modo miglioreper affrontarela memorizzazione
di
un discorsod partiredal principiochenel90percentodei
casinon d necessario
impararloa memoria.In questomodo
riusciretea superare
i grossiproblemiincontratida chi ha
provatoa utilizzarela memoriaper scriveree presentare
i suoi discorsi,e ciod:
l. La grandeperditadi tempoperprepaftreun discorper
sodaimpararea memoria.Il tempomedionecessario
un discorsodi circaun'ora d una settimana.Questotempo vienesprecatoper scriveree riscrivereil testopiir volte, al fine di renderlopii facileda ricordare.Altro tempo
vienesprecatoneltentativodi fissarlonellamemoriacon
continueripetizioni.
2. La pressionee lo stressmentaleconseguenti.
3. Lo stressfisicoconseguente.
4. La pocanaturalezzadi
un discorsorecitatoa memoria.
subitocheil di5. La noiadell'uditorio,chepercepisce
scorsod tropporigidoe linearee non spontaneo
e vivace.
6. La tensionedell'oratoree dell'uditorio,angosciati
alI'ideadei terribili silenziprovocatidai vuoti di memoria.
tra I'oratoree
di un (contattovisivo>>
?. La mancanza
dentrodi s6'
<guardo>
parta,
ctri
i"ruiti'
il ;";d;iii";
n.ff" ptoptia memoria, e nbn i suoi ascoltatori'
ricordarlo
Sevolete fare un buon discorso,non dovete
pro-
voletedire'
l. Individuatei punti essenzialidi cid che
che rimandando nr.toti" idee, citazioni e riferimenti
questi
elemelti
di
"
r." tn.*b rizzazione
teffiiinilt"nti.
dellaMappaMentale'
i,l"i.uui t*ere rutianiit" tott"piir
nellibro
neti"pitoto 23e ampiamente
;;;G.;itto
Usiamolo testa.
se2. Dopoaverecompletalgla vostraricercadi base'
strutla
programmate
a.ttui.,Gando la f.l"pp" Mentale,
tura
'1. del vostrodiscorso'
i dettagli
u;";oita definitala struttura,aggiungete
CG'
d!llappa
forma
lvlentalepiit i*pott-ti, sempiinella
otavrete
cervello'
del
sinistra
ii, ut"'nOola partedetttae
su
basata
Mappa-Mentale
a
un.tonica
A;il;"lllt"
questanota
Normalmente
e immaginazione'
"tiJ.iJione
sari di circa100Parole'
Per-ivostridiscor4. Allenatevia usarequestometod-o
pratica'chevi sari sempi..to, co-n-!a
si. Vi accorgerete
parti del vostrodii,i" pit l-t ii* f" ,!qu.ni" dettevarie
e potrete.i-ti nu*ttarle e daredei sottotitoli'
scorso,
--3*pti6t"
che,dopoaverpensatoe cercatodi struttu'
I'esmemorizzato
rareil materiale,
"ototniticamente
"*.i"
del discorso.
senza
-avretedelleincertezze'm-acol
naturalmente,
Alt'ini"io,
chenon soloricordateil
u"po;-aipiatica;;;;g;;.tete
in maniera
airJ-ro Oiff inizioaltafiie, ma neconoscete,
le
le
connessioni,
oratori,
ii-rnotti a'ltri
profonda'
pit
"itr
"ppiofonaita
e la struttura
Itio.iirio*
170
In altreparole,sapret
perfettamente
di checosastate
lgtl9_g;9uestopuntodparticotarmenreimtd;l;;;;:
cne.
slgnltrcachequando
M_em
oria per_
colleg'arte
conii
:1,1.,1i
guo.
Je per casoperdesteil filo del discorsoper un d;;_
isiante, sareteimmediatamentein grado di ritrbvarlo.
N;;
preoccupatevjse faretequalchebrevepausa.
euando un
cheI'oratore
sadi-che
pur$iTtFpercepiro
ranoo,una pausaavrAsolo un effetto positivo
"oi"ii"
perctr6di_
mostrerecheI'oratorenon recirapappaiales.u,'intiliruo
discorso.E I'ascolratoreresrasoaOiiiattoda
d;llrdpp;;:
cio_pocoformale, piir personatee naiurate.
QualchegrandeconfLrenziereusala iecnicadella pau_
sa mantenendoun elettrizzante<silenzioriflessivo>
aiche
per un intero minuto.
Nellerare occasioniin cui d necessario
memorizzareun
discorsoparola per parola, si possonoappfi;;;
b;A;1,
enunciateper i discorsie poi, per il toccb'finale,f.
tiini_
che indicatein questocapitolb per ,iCopio"i;'tG-i;r;.
Barzellette
Ogni volta chesi deveraccontareuna barzelletta,di
so-.
Iito
nasconoproblemi e spessoaifticJia e imbarazzo.
Da recentiricercheeffetiuate,u ,tuO.nii. uo.ini-J,#
fari d risultato che, su migliaia oi piiio". int.ruirtiii,
,iit7l
iaad nauseam
finch
sirinisde
lii lir.nti.ri. riirirJ
Il sistema
basatoinvece,ui-prin.ipi d.ll"-M.il;;i;:
adottatoda mottiattori.
Jioil
trario.
"ttri.iiil;il;runaon"
cid chedeveessere
_ Secondoquestosistema-,
a memoriavieneletto e riletto velocemente, imparato
cercandodi
r73
giorni e
caDirneil senso,per un periododi circaquattro
concencon
pii-atmeno5-10volte al gi-grno'Sesilegge
giunti
alla
e
fariiliaritAconil testo
trazione,si acqursrsce
parte'
buona
nolti si 0 gii in gradodi ricordarne
"ilt.-rit"
seperaiutarvia capireavete
mente'soprati=utto
vostra
La
deilapart6destradelcervello'avr{
uritli;i*t*il;ion;
pr"ii."..nt. il g0 per centodelleinformazioni
naturaledellaletunaconseguenza
"ir"iuii"
!.,ii.oia"i.ii diventera
usando
raggiunta
e d.il".otnprensione
iuo
"pptopriatae I'associazione'
I'immiginazione
' 'dG;;
piir validodi quellobasa;itt.t" d decisamente
ulteriorper
fra-see.pudessere
to"-uri" iip.iiiion. frase
del
il
Sistema
e
Parole-Chiave
..ni. *igliorato ur"naole
memoa
imparare
dovete
per
esempio,
Coii.g.tinto. Se, paroie-itriave
a colvi-aiuteranno
poii,i
;;ffifi;.ria,
deve
si
che
cid
Se
memoria'
della
in-.ntualiiacune
rn"*
'ti*ia"t.
esseninvece
diventano
scritto,
uno
e partedi
,i"iiiJp.roie_Immaginichiaveperla Memoriae il sistedel Collegamento.
ma
-i;"tti;i"*
collegate
tungodiscorsopossonoessere
fra due
battute
parole-Ch"iave,
scimbio.di
lo
e
nr"ri.'"i,
I'inraciiitatbsecercate.diimmaginare
ffi; il ;;;
vi
parola
chi
di
tra I'ultima
tervallodi tempo.tt.
"nt.t.
e la Primavostra.
nrecede
si creaconfuquestetecnichespesso
"^l;;;ti
"[iiiu"o
con.bnr.gu.nti lunghisilenzie interruziosionenelcast,
si verificanoquando
del discorsichespesso
;;a;i;id;
parola
e I'altro la prima.
oimenticaI'ultima
,,
-'Ofi-"ttoti
il 50Rer9eg
"ii"i.
potrebberorisparmiarealmeno
della
Basilari
i-Principi
to delloro tempo,Jappliiassero
Farebspettac.oli'.
degli
dui"nt.'r" pt.barazione
it{;;;
-Uiio
*.no fatica e irtterrebberorisultati migliori'
Articoli
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174
di qualchearticoro,sia in succintosia
in forma piri amIn questocasoisistemft;;";;
per
Ia memorizzalf:
zrone
sonodiversi.Seduranteuna riunioni d;il;;;;.
un breveriassuntoai un atti.orJ.ilr
uurt. rettodi recente' non soloriusciretea ricordarroq"iri
i"t*iilil;;
lascerete
attonitoit"d;;ililii.Jlitunoo
anche
lepa_
gine alle quali vi riferite.
rt metodo d semplice.prendete
una, due o tre parole_
Immagine chiave,perogni paeina
aeti'a.ticotoe inserite-
per pagina,sapreste
concertezza
chela quintaparota
,i
iiLfiii.Ti#;d;
pagina
dell'articoto
si.inu"cJ
re
;
F;;il:A;i
;;; f;;;.; ffi:
allasettima
22
per gli esami
Memorizzare
questltPd-tlli
rioetizionia chi facevafatica.stranamente,
buonirisultati
maiaouenere
i'$ffiilffii;;;,iGil"o
avereavuto'
non
di
ti-t"t.tttavano sempre
;ii;;.-i-.
le idee
per
raccogliere
tempo
aboastanza
durantel'esame,
quale
motiper
ihissa
nelmaredelleloro.*oittntt che'
cruciali'
Oit.nticavanonei momenti
no.
' iilil;;il
abili.sela preparazio;; ;bffi i;il ttptr
e
le
n'tiia fatta usando tecnicheper leggere
r.;;ii;;;i
le
applicando
testa'
n.ilib;Utiomo-la
studiarespiegate
nel CaOtifufnfuppaMentaleesposte
nin.f,onictre
;fifi;
inil SistemaSuperiore
nitolo23e soprattd;ililtddo
-sistema
detl'APPiglio'
;i;; con il
ptt t"ttpio,itre l" *1,T" chedovetestuSupponiamo,
piicotolia. Stuoiandoe orgaritzandoi vostriapaia"r!'slu
e continuai i"ii d"i"tii r;inno, ttttrite-cos.cientemente
(mottedi piir di quelle:lt::ryi:
mentedellecategorie
tutte le sottocategone
che
;;;l; uarzettette) contengono
informazioni.
delle
--i;
;;i;;iogiu qu.ttt categorieincluderanno:
l. PrinciPalititoli
2. PrinciPaliteorie
imPortanti
3. EsPerimenti
significative
Lezioni
4.
5. Libri imPortanti
6. DocumentiimPortanti
?. Punti significativi
g. intuitio"i, teoriee pensieripersonali'
a
unasezione
assegnerete
Superiore,
Usandoil Sistema
Parolele
di questiSpuntiimportanti'-collegando
ciascuno
argomento
vostro
del
Mimoria
la
il;Ai"tihiave-pei
lii":priir:iti*sistlmaiuperioreoall'appropriataParolaImmagineChiave.
seavetededicatoi numeridal30 al 50a
Peresempio,
e il quintod un espei*piit*iiisperiminti di psicologia
B'F'Skinner
ii#.tii" iiri" pti."i"ii aircomp6rtamento
178
t79
23
Consigli per ricordare le
Mappe Mentali
de'arvreinoria
aeiil;ilh;;
;tG;.iil;
bianche
eunarmmagini_Chfi.;;r;
fiilo?iaic1;
vellodestro)cheriassumit" puii. pi.fil*port"nte
de',argomentodi cui stateprendenionoia.
eliartiri da d;;
immaginecentraleaveteunaserieoi tin-ee
di connessione
(cervetlosinistro)ne'e.quati.sonJ
r.iiti, i..*;6;,i;i;i:.;
o disegnate(cervelo.delqo)b F;;;[-I;magine
o.le immaginireali sia deile*tio-"t* ria dei Chiave
sotto-temi
chesi desiderano
annotare.Coll-egut. f,u.rt. lineecene
"
180
t8l
aftr'^.,y[9
sono
Tfl\i'#":ffitt*i't'il:,i::T:
t*$l?t"'I|i':lJft":":t;#lffie{rvreaolaaMappaMene colotalemultidimensionaie"*ass99iativa,,113aginativa
ricordare'
quasisubi;aia'il-ogni cosa.chedesideratericorderete
usandoquesto"#;;;;ioto
24
Per ricordarenuovamente
cid che si b dimenticato
gffi;:,n$..:l*m::tr?-fi{ii
toi il,npr.tu'.11
fi'J#r'ttili:,{i'#dl,tl;$mf
t*rry6:l:
vi
tempo
stesso
f#*?fttJ;ffifl:ffi
"'"Lo"a":-*t:
attenzionea chi parla o at
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lasceripiir
MenMappa
t: t*"*le-oitta
'TJ.nffi:i:tT$?til""
der
I'uso
e con
pti'iitotautt
in grataleconit metooo
"qli-:t^uti
saretecertamente
oglu
PrincipiBasitarioJUin{t*"ria'
superare
e di
do di affront"" qo"'fri*ittuonu-*uttria
LltitJnio uttuna difficolte'
Recentemente
ho partecipatoa una deliziosae rilassante cenacon alcuni colleghi di lavoro, tra cui il neopresidentedi una societi di organizzazionee formazione professionale.All'inizio della cena,quasi per togliersi un peso dallo stomaco,annuncib chela sua macchinaera stata
scassinatae che dal finestrino rotto gli avevanorubato la
borsa.Era particolarmentedispiaciutoperchdnella borsa
c'era la sua agenda,insiemea molti altri importanti documenti.
Dopo gli aperitivie gli antipasti,ci rendemmoconto che
il nostro amico non partecipavaalla conversazionee che
sembravaavereuna espressioneassentementre ogni tanto scrivevaqualche annotazionesu un pezzettodi carta.
A un certo punto si inseri di nuovo nella conversazione
spiegandochesi stavarovinando la serataperch6ricordava solo quattro delletante cosecontenutenella borsa rubata, ma sapevachece n'erano molte di piir, ed entro due
ore avrebbedovuto fare una denunciacompletaalla polizia. Ma piir si sforzavadi ricordare piir la memoria lo abbandonava.
Provate a pensareche cosa gli avresteconsigliato per
aiutarlo a ricordare.
Molti di noi, che conoscevanoi Principi della Memo183
182
anzich6ladi aiutarloconquesto-esercizio:
ria, cercarono
dimenticato
aveva
quello
che
sciarechesi concenti"tti iu
f*.n" .ti. .bn..nirarsi sempreoit sull'assenza
i#;*iffi
che
di memoria),lo portimmo a etfettuareun'operazione
Passato'
io .t iutno iiivivere l'Immediato
quandoaveraapertoptt llliil"*
Gli domandammo
avvenutoln uIt" iu-Uoiiu.niusci a ricordarechecid era
di uscire,e a questopuntovenneanche
lili;;;;pii-"
articoli
fuori cheavevatn.tti-"tiri uoria dueimportanti
gli
Allora
tratti da riviste,ptopiio topi" uftti documenti'
borsa
la
volta
perI'ultima
qu-ao i"i"a
;hi;e;;;
"ittto
erastatolaseraprima
cire
nirirto
oi.uru.
ilffi;il.ir.
altri dueartidopocena,. ,r.oro6ii nutiti *ttto dentro
sergli
sarebbero
coli, un registratoreiun cdcoUtore'che
it giornodoPo.
viti
"i;ffi;;ii;hi;a;;.o
I'internodellabordi descriverci
vari scomparti'
sae, non appena;itid h d;*titione dei
certonumero
un
e
b pinne, le matite,le lettere
;il$
(dimenaiati. .oti chepocoprimaavevacompletamente
ticato>.
tljl':
-'-ftiieito di circaventiminuti, dopqave.r.easY!9
amlco
nostro
del
viso
sul
,a*nuie ultimeventiquattr'ore'
migliord'
ffi;o ii toi.iso e il suo umore
quattroiniRiuscta ricorOaie&.iotiJiose ii piir delle di soffeziali, chegti eranocosi;teun'ora e ventiminuti
tenzae angoscla.
'-iii.gt.,6
a tutta la memoria
pii iicoraaret consentire
a ricordare
costringerla
anzicne
di fluttuarefiUeranrenie,
eryyifl::
cosaiiitgttto ne-l-fprelo
;il;i;;lare
cosa'e mve'
particolare
una
ricordaie
;Gi; tutti i costi
,.t'assinia" (cid cheavetedimenticato)con
;;;dtA;L
disponibile(veo connessione
;hffi;tibile associazione
aE . it diagrammaillustrativo)'
*d.n.iuiii."t.
consiste
ii^igiioi^olo per fare quest-o
collegaqualche
modo
nel<<riviver.,tutt. f. E ptrienzein
vogliamoricordare'
ie
'- a cid che
e rapidamente'
iu.it"-ii.niiu ru*iona sempre
184
q { yt k
+-./\
'\;
aOosardlmengcata
*i-r({
\
25
o
a leggerlesubito e
quantepitr parole potete'Provate
eseguiteil test'
il
di
dietro
Leonardo
che
il
dovere
e
di
poteva
il
ero
via
sinistra
due
suo
e
il
lontano
di
c
che
poi
gamma
di
e
e
altro
il
camminare
stanza
dito
piccolo
cambio
di controllo
mentresl lmparu 'Test
<<Rlcordare
la'lettura'cercatedi scrivere
completat-o
avete
che
Ora
chericordate:
dll,il
"it.
i" Pu-rc
Adessocontrollate come la vostra memoria ha funzionato: in generela gentericorda meglio ci0 che impara alI'inizio e alla fine, le cosechehanno delleassociazionifra
loro e, sempre,cid che in qualche modo si evidenzia.
Le parole che in questo test vengonocomunementericordate sono le prime 3-5 parole; le ultime 2 o 3l e, di,
t7 (perch6 ripetute) e Leonardo perchd si evidenzia tra
tutte.
Inoltre Ia gentericordai gruppi di parolechehannoassociazioni reciprochee Ie parole che, per qualche personale motivo, sono rilevanti per loro.
E importantenotarechecosanon e statoricordato:tutto
cid che non era all'inizio o alla fine, che non avevaassociazioni con altre voci e che non era in evidenza.In molti
casicid significa che I'intero pacchettocentraledella lista
pud esseredimenticato.
Provate a consideraretutto cid in rapporto a voi stessi
e al tempo, e ponetevi la seguentedomanda: <<Se
aveste
studiatoun te$todifficile per quarantaminuti e avestescoperto che il vostro livello di comprensioned molto basso,
ma che negli ultimi dieci minuti di applicazioneincominciate a notare dei miglioramenti, anchelievi, che cosafareste?>Farestesubito una pausa,concludendoche, avendo cominciato ad averebuoni risultati, sarebbemeglio riposareun poco?Oppure andresteavanti, convinti chedal
momentochetutto procedebened meglio proseguirefino
a quando non ce la farete piri, e solo allora vi concederete
una pausa?
La maggioranzascegliela secondasoluzione,pensando che se si incominciaa capireallora tutto risulteri pitr
facile.Dai risultati di questoteste dalla vostrapersonale
esperienza
scopriretechecomprensionee ricordo sonodue
cosediversee la differenzad data dall'impiegocheciascuno
fa del proprio tempo.
Non necessariamente
ricorderetecid cheavetecapito e
mentrepassateil tempo a studiare,ricorderetesempremeno cid cheavetecapito,senon riusciretea risolvereil pro189
r88
chesiverifica versola
blemadel forte calodi memoria (vedierafico
a pas'
aopo
vostracapacitloiJti*iittitio*
tasi sullequaliconsosotide
giorepercheu"ttl-Io'iiuiio
Chi non si concelidare. urro.,"";;;ilf"ttazio3i'
Oioiir ricorderi anche
deri questep*tt,'iitit
"T"ti-t"tt
e iiusciri pitr difficilmenodi cid ,h. il;i;;ilto-p-rima, fe'oeuolicognizioniacmentea trovare#;;;iliitia
informazionichesi
quisitee I. c'esceiti;ft;;iinsibili
accumulano'
190
!* "
to*
ff graflco
mostraquallunltAdl tempoconson.
tonola masslma
inemortzzaztbne.
5. Contrariamente_a
quantosi pensacomunemente,
il
ricordodi quantosi d studiatooumentaourunt. i. p",ire
di studioanzichdiniziarea diminuire.cid e dovutoir rut:
to chegli emisfericerebralidestroe sinistro<classificano
le cose>>,
a livelloincons-cio,
ancoraper un UrenepirioOo
s:rbitodopoaverfinito di inserireinformazionid;fi;g:
ftzzare.
Quando, dopo la pausa,riprendetea studiare,vi troveretein possesso
diun maggiornumerodi chiare.onor.J*
quante
ne avrestesenon vi foste riposati. euin_
lispettoa
di non dovetepii averesensidi colpa quando ni s.oliiil
a riposare invece che continuare a-lavorare sodo.
. Questepausedovrebberodurare non pit di2-l}minuti, durante i quali, per permetterealla minte di rilassarii,
potrete fare due passio concederviuna bibita non alcoiica oppure fare qualcheeserciziofisico, oppure meditare
o ascoltaredella musica rilassante.
Per migliorare la memoria, all'inizio e alla fine di ogni
l9l
frontarricortlenog.djbase.euarGi ia.u,iap6iraplii
essere
cohnati,-eogniinformazionesupplementar.
.t I ,i
nel periodotra due,ip"rri'
siaagg-iunt4
.riii. i*riotra
rita nelleppre-origind. ln questomodb sareteii.*i ii
ricordaretuttele informazionidi
*i
Orpoo, io quJsiasimomento.
"of.i,
B interessaltemetterea confrontola memoriadellepersonechesonosolitegffelyge regotarmente
if riplisolon
quelladi chi non Io fa. Chi nonlrocede ,egotaimJnti
ai
ripassoimrnettecontinuament"informarioii, ma aiiiJ
!?ntenelasciauscire.Perquestep.rron"i*e;rrp;ffificile raccogliere
nuoveinfbrmazionipeichdte coioicenper caplrrg.
ze necessarie
s.gng.eia
andateperdute.Impararesari sempl!piir difficile,il ripassoinsrifficiente;l;;;tero processgol apprendimento,
comprensione
e memo_
tizzazionediverrepesantee noioso. chi inveceusaIa teclica derripassoscopriri che,aumentando1sinformazionipossedute
i asioniuili, iara
r93
Ouanll|Arlcordata
molto facileintrodurne
di nu-ove.
Si vienea creareun ci_
:a',&Tli,,Ti1n*ierensi;;
::i:l',^,!:,1tri3lf
!,-._llo..s.o'prenienteme;;;lfrfi;::.:?:lluoefacitepro-
$ili',:11ff
SilT3""o'",'&iJffiiiTf;fJi,,ijl,ffi
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declinoaelleattivii; #:T;,1,": {on rrasrare-la tenden
crresi verifica.o:'3,T:-n',ali,soprattuttodellamemoria.
Secondo
jJl^',llu..chiamento.
cr,..iruria
h ;il"ri
cil
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queste
conclus
tostanzialmen
infattiu"rii.'r#11:1,t9n-ote errare.Sono
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trascurata.flersoneche* :ilTf ""' '.r'
non ro^1?,
-._.t
cr.eraMemorr"r.l:_l9"r,u""olt[iifi,?:TLX,;::,r::yj
"iT:"lf
crochehannotro,l1o..".I"iri*l
rip*engono allase_
.o191
.T.eoria
derra.
.iruri"".iiarfti.
*T::'",-g.t,r?U'#TJ"#.".T::ff
l{lSroappricatoi
to i propri ritmi di ;;^;;:i::':'_l"tctTatamente
gestidurante
e doporupp"iji
mento,hannodin'tttotta
safiamenre.r contrario.
eserciti;il;;;t^:trlato
Chi
ffil'l.TJ#lll'iJiT:"".*;ilffJl,Ji::l
**111.1r,ffi
:;;ri*,rHli**t.r$i;nh:
H:i:jm:.ffi
;1;p*$:dT#:ri;Ii;i,1'itiii,
26
Afferratei vostrisogni
,i
I
I
t{
I
tn
secondafase
Una volta catturatoil sogno'si entra,nellae <<pericoloE on itotittnto-delicato
di memorizzazione.
sieteriuperchdI'eccitaziir[ Oitin"ntt d{ f?tto che
so>>,
dimenticare'Quesciti a catturare"n roino ui ro i" anche cheil cervello
iitttita" infatti
# riil;t me
quiete(non eccita^iriri?iioti
p.,
rimanga un.*,o#nioln 'tuto di
calmimentre
Dovretequlnctlitnput"tqa mantenervi
to).
";i;;;;r';;pti-".ip"ritffi"ttidelsogno'Inseguito'm9lt9
o tre Immagini
tranquillam.nr.,.r.t'g-lit'i;.;;i i"q{ uno
1ii
vostriSistemi
dei
con
Chiavee metteteletn-relazione
dellaMemoBasilari
utilizzanaoiFtincipi
;;ii'#Giio
iiu-t.tt. Jonosimilia un sogno)'
in
di essere
Immaginate'perttttpio,-Ai ivere.sognato
p6lo
staNord e di
al
Alaska,alladerivaililil;trisa
mescolorate'
gieantesche,biro
nii ci.ro, con
fi;;i;t*i;
similiall'aurorabo'
saggidi aiuto,.t."JL J*6iJcolorate soloduevoci di un
vi occorrono
Perquestosogno
reale.
'3j,]i;;;;tifAppieiio'
prendete'per esempio'il Sistema
immaginare-tryi:-tg:
Alfabetico.tn queJocasopotetegigantesca
opea strlsce
una
sib
i" ,"i r"Ua binchisaci
per
scaldarsi
ai-ftEaoo'che
" e nere,tutta i;;il;
gialle
lettere
grandi
le
va ronzandoavantie indietroattraverso
biro'
pertna
coloratechestateicrivendocon-la
di alcunimesi,.queste.persone
appaionopiil calme,motlvate:-vivq_ci,
spiritose,
immaginafive,
creativee inottiemoi.
to piir abili a ricordare.Tutio cid nond sorprendente,
dato cheil nostromondodell'inconscio
d uncampo_giochi
per la partedestradel cervelloin cui tutti i priniipiga;
lari dellaMemoriavengonoutirizzatiallaperfezioni-F .nderecontattoconessi,a livelloconscio,ierve a migliorare automaticamente
tutte le altre capacitdconnesie.
se anchea voi interessa
questaattivitadi introspizione
e di automiglioramento,
dovrestetenereun diario dei s;_
gni sottoformadi parole-Cliavepertatvtemoriii aiMfipa Mentalea Immagini-Chiave
per la Memoria(vedi
pitolo 23)-Questodiario vi permetteridi esercitirili Clstreabiliti in turti i campicheabbiamocitato. ui"iutria
"oavalorizzaretuttele.vostrequalitA.Conun po' di
dli;;
scopriretenon solodi apprezzare
ma anchedi.t.*. rti.
e letteraturaa un rivellochenon avrestemai pensatoai
Allanpoeprimaricordavji
eftiGl* ryarolt-Immasiyl{t-tl:
il sistema
Sebbene
abatee perta
la.parola
lgqiul.eere:
6i;tr
nzzava
i suoiFdeT.
incubitlaendoneispirazioneperi suoibrevi
raccontidelterrore.salvadorDali, artistaiurreatista,aichiardpubbticamente
chegranpariedeisuoiquioiiibn-o
perfetteriproduzionidei Juoi jogni.
capacitdmnemo_
E ormai chiarocheIo sviluppo-delle
nichenon serveesclusivamentei
migliora;Cd il;;;i;,
ma aiutaanchelo sviluppocerebrale-di
entrambigrilmil
sferi, destroe sinistro.Ne consegue
generati*pin_
una
sione.del poteredelramemoria,-unincrementodeili capacitAcreativae, di conseguenza,
unamaggior,,rniiUitiia versole arti e Ie scienzl.Inolire vi aaiita poiriuilili
di comprendere
megliovoi stessie te piincipaii ;il;l
qyindi di porrareun contributoperionaleal pi:1!:ry..
lnmoruo dellaconoscenza
e dellacreativia umana.
198
r99
rd
(J
a
z
-
lF'**
Introduzione
l. La vostra memoria d perfetta?
2. Mettete alla prova le reali capaciti della vostra memoria ,.
3. La storia della memoria ..
4. I principi segretialla basedi una supermemoria ..
5. Il Sistemadel Collegamento
6. Il SistemadellaForma del Numero ......
7. Il Sistemadella Rima con il Numero . ....
8. Il Sistemadella StanzaRomana
9. Il SistemaAlfabetico
10. Comesviluppareal 100per centocid cheavete
imparato finora
It. Il SistemaSuperiore
t2. Sistemadi Memorizzazioneper le Carte da
gioco
13. Sistemadi Memorizzazioneper i Numeri Lun-
sh i ..
I
3
l3
29
4l
47
53
65
73
79
87
89
109
il5
t2l
t25
t29
che importanti .
135
sari,giornie mesidelledatestoriche.....
t39
linguaggio
t4l
t47
169
t77
l8l
Perricordarenuovamente
ciOchesi Cdimenticato
25. I ritmi della memoria..
26. Afferrate i vostri sogni .
r83
r87
tn
t8. La Memorizzatrone
di compleanni,anniverper il lessicoe il
19. Sistemidi Memorizzazione
u.